11903556.ppt
- 1. + Mídias e Tecnologias na Educação Prof. Dr. Gerardo S. Viana Júnior (UFC)
- 2. + Antes de iniciar: algumas regras de etiqueta para Webconferência 1. Desligar o microfone quando não estiver falando. Apenas o microfone de quem tem a palavra deve permanecer ligado. 2. Solicitar a palavra antes de ligar o microfone, utilizando o botão adequado no software de webconferência. 3. Concentre-se no assunto que está sendo tratado no momento, evite trazer temas distintos do foco de discussão. 4. Em caso de problemas técnicos, utilize o chat para informá- los e não o microfone.
- 3. + Refletindo sobre as Tecnologias no nosso cotidiano Pense um pouco sobre seu dia de hoje: - Como você acordou? Utilizou um despertador? - Como preparou seu café? Usou uma cafeteira? O leite estava na geladeira? - Leu seu jornal? Ouviu as notícias no rádio ou assistiu às notícias na TV? - Como foi para a escola? Observou a sinalização no caminho? - Como teve acesso a este curso? Usou alguma mídia? Alguma tecnologia?
- 4. + Vídeo para Discussão Trecho do Filme 2001: Uma Odisséia no Espaço Discussão: 1. Que aspectos apresentaram no trecho do filme chamam a sua atenção a respeito do papel da tecnologia nas Sociedades? 2. Como você definiria tecnologia a partir do que você observou até agora?
- 5. + Conceito de Tecnologia Do grego tekhno- (de tékhné, 'arte') e -logía (de lógos, ou 'linguagem, proposição'). Tecnologia é um termo usado para atividades do domínio humano, embasadas no conhecimento de um processo e/ou no manuseio de ferramentas. A tecnologia tem a possibilidade de acrescentar mudanças aos meios por resultados adicionais à competência natural, proporcionando, desta forma, uma evolução na capacidade das atividades humanas, desde os primórdios do tempo.
- 6. + E as TICs? A sigla TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação), especificamente, envolve a aquisição, o armazenamento, o processamento e a distribuição da informação por meios eletrônicos e digitais, como rádio, televisão, telefone e computadores, entre outros. Ela resultou da fusão das tecnologias de informação, antes referenciadas como informática, e das tecnologias de comunicação, relativas às telecomunicações e à mídia eletrônica.
- 7. + Mídias Termo usado para referenciar um vasto e complexo sistema de expressão e de comunicação. Literalmente, "mídia" é o plural da palavra "meio", cujos correspondentes em latim são "media" e "medium", respectivamente. Na atualidade, mídias é uma terminologia usada para: suporte de difusão e veiculação da informação (rádio, televisão, jornal) para gerar informação (máquina fotográfica e filmadora). A mídia também é organizada pela maneira como uma informação é transformada e disseminada (mídia impressa, mídia eletrônica, mídia digital...), além do seu aparato físico ou tecnológico empregado no registro de informações (fitas de videocassete, CD-ROM, DVDs).
- 8. + Principais Formatos de Mídias TV e Vídeo Áudio Texto Informática e Internet
- 9. + Computador e Mídias na Atualidade Por efeito dos computadores e da digitalização, todas as formas e instrumentos da mídia estão, cada vez mais, fundindo-se em sistemas inter-relacionados (Dizard, 1998). A tecnologia computacional torna-se, assim, o elo para todas as formas de produção de informação e de entretenimento: som, vídeo, mapas e impressos.
- 10. + Tecnologias na Escola Visão Otimista: Desafios da Televisão e do Vídeo na Escola Visão Pessimista: Professor Combate Uso Precoce do Computador Debate Virtual: Levante os principais argumentos a favor e contra a utilização das tecnologias na Escola, apresentados nos dois textos. Defenda seu ponto de vista a partir dos argumentos apresentados e acrescente outros que achar pertinentes. Vídeo: Tecnologia ou Metodologia?
- 11. Computador na Educação O ensino pelo computador implica que o aluno, através da máquina, possa adquirir conceitos sobre praticamente qualquer domínio. ALUNO PROFESSOR SOFTWARE COMPUTADOR
- 12. + Modelos de Uso do Computador na Educação
- 13. + Primórdios do Uso do Computador na Educação Ensino através das máquinas: Sidney Pressey (1924) – Máquina de correção de testes de múltipla escolha. Máquinas de Ensinar (1950) – B. F. Skinner – Instrução programada: 1. Dividir o material a ser ensinado em pequenos segmentos logicamente encadeados e denominados módulos. 2. Cada módulo termina com uma questão que o aluno deve responder preenchendo espaços em branco ou escolhendo a resposta certa entre diversas alternativas apresentadas. Vídeo: As Máquinas de Ensinar de Skinner
- 14. + Uso Progressista das Tecnologias na Escola Tecnologia como ferramenta para construção do conhecimento Concepção construtivista da aprendizagem Espaço para experimentação e desenvolvimento do raciocínio.
- 15. + Aplicações das Mídias e do Computador na Educação Auto-aprendizagem Ensino a Distância Simulações Pesquisa na Internet
- 16. + Exemplos de Recursos Digitais para Educação 1. Vídeo-aulas 2. Software 3. Jogos 4. Websites 5. Ambientes Virtuais de aprendizagem 6. Objetos de Aprendizagem
- 17. + Reflexões Finais A tecnologia pode substituir o professor? A tecnologia pode tornar a leitura uma atividade obsoleta?
- 18. + Textos Complementares Phillipe Perrenoud: Dez Novas Competências para uma nova profissão Maria Cecília Martins: Situando o uso da Mídia em Contextos Educacionais
- 19. + Bibliografia ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Educação, projetos, tecnologia e conhecimento. São Paulo: PROEM, 2002. ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Prática e formação de professores na integração de mídias Série Pedagogia de Projetos e Integração de Mídias. Boletim Salto para o Futuro, 2003. Disponível no site: http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt5.htm FREIRE, Fernanda Maria Pereira. & PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Projeto Pedagógico: Pano de fundo para escolha de um software educacional. In: VALENTE, José Armando (org.). O Computador na Sociedade do Conhecimento. Campinas, SP: UNICAMP-NIED, 1999. Disponível no site: http://www.nied.unicamp.br/oea MACHADO, Nilson. Educação: Projetos e valores. São Paulo: Escrituras Editora, .2000. PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Pedagogia de Projetos: fundamentos e implicações. In: MORAN, José Manoel ; Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini. Integração das Tecnologias na Educação. Salto para o Futuro, Brasília: SEED- MEC,2005. PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Integração de mídias e a reconstrução da prática pedagógica. Integração de tecnologias, linguagens e representações, Boletim Salto para o Futuro, 2005a. Disponível no site: http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2005/itlr/index.htm PRATA, Carmem Lúcia. Gestão escolar e as tecnologias. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de; MASETTO, Marcos Tarcísio; MORAN, José Manuel; VIEIRA, Alexandre Thomaz. (org.). Formação de gestores escolares. São Paulo, 2002. VALENTE, José Armando. Diferentes Usos do Computador na Educação. Disponível em: <http:// www.api.adm.br/ufrj/Valente.htm>. Acesso em 07/09/2014. .