avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestre
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O documento apresenta um texto sobre um coveiro que caiu em uma cova que cavou e não conseguia sair. Um bêbado passou pelo cemitério e ouviu os pedidos de socorro, mas achou que se tratava de um morto e continuou a cobrir o coveiro de terra. A moral da história é que em momentos graves é preciso verificar bem para quem se pede ajuda.
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestre
- 1. Escola Dr. Jaime Monteiro Aluno(a):_____________________________________________________________________ Nº______ Gameleira, ______ de junho de 2013 Professora: Márcia Oliveira da Silva Ano: 8º “ B ” Avaliação de Língua Portuguesa -II BIMESTRE Leia os textos para responder a questão 01. Assaltante mineiro - Ô sô, prestenção... Isso é um assarto,uai... Levanta os braço e fica quetimquesse trem na minha mão tá cheio de bala... Miópassá logo os trocado que eu nuntôbão hoje. Vai andando, uai! Tá esperandoo quê, uai!! Assaltante carioca -Seguinte, bicho...Tu te deu mal. Isso é um assalto. Passa a grana e levanta os braços, rapá... Não fica de bobeira que eu atiro bem pra... Vai andando e, se olhar pra trás, vira presunto... 01. Assinale a alternativa que identifica a variação linguística presente nos textos a) variação regional b) variação popular c) variação histórica d) variação padrão formal texto O Coveiro Millôr Fernandes "Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão - coveiro - era cavar. Mas, de repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e não conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que sozinho não conseguiria sair. Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte.Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se ouviu um som humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Só pouco depois da meia-noite é que vieram uns passos. Deitado no fundo da cova, o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria apareceu lá em cima, perguntou o que havia: "O que éque há?"O coveiro então gritou, desesperado: "Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrível!" "Mas, coitado!" - condoeu-se o bêbado - "Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre mortinho!" E, pegando a pá, encheu-a e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente. Moral:Nos momentos graves, é preciso verificar muito bem para quem se apela." 02. Por suas características, esse texto pertence ao gênero: a) diário pessoal b) conto c) texto de divulgação científica d) crônica 03. Essa história é contada pelo; a) narrador personagem b) narrador observador c) coveiro d) bêbado 04. Que afirmativa abaixo expressa a mesma ideia da moral do texto? a) Deve-se pedir socorro a qualquer pessoa. b) Não importa a quem se pede ajuda. c) Ao precisar de ajuda, deve-se saber a quem pedir. d) Ao ajudar, não se deve cobrar. 05. No trecho “...E, pegando a pá, encheu-a e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.” (l. 11) , os pronomes destacados referem-se respectivamente: a) ao coveiro e à pá b) à bebida e ao cemitério c) à pá e ao defunto d) à pá e ao coveiro 06. Qual característica não se observou no coveiro? a) Preguiçoso b) Distraído. c) Trabalhador d) Apavorado. 07. No trecho“...Tire-me daqui, por favor...”, (l.9) a palavra destacada tem valor sintático de; a) adjunto adnominal b) aposto c) adjunto adverbial de lugar d)vocativo 08. Pode-se dizer que o texto “ O coveiro ” é: a) Descritivo, pois caracteriza os personagens. b) Narrativo, porque conta uma história.
- 2. c) Informativo, porque passa uma informação. d) Jornalístico, pois relata um acontecimento. Leia o texto abaixo 09. O objetivo comunicativo desse texto é a) divertir o leitor. b) dar uma orientação. c) criticar um comportamento d) vender um produto. 10. Nesse texto, as formas verbais “Tire” e “Fique” foram usadas para expressar a) um pedido. b) um desejo. c) um alerta. d) uma ordem. 11. Assinale a alternativa em que período está corretamente pontuado: a) Gameleira 12 de junho, de 2013. b) Avenida, Agamenon Magalhães, 127. c) Os alunos, aguardam ansiosos o resultado, das avaliações. d) João Pedro de Sousa, pernambucano, 16 anos, vive em Recife. 12. Bruna Marquezini, a Lourdinha de Salve Jorge, namora o jogador Neymar. a) Adjunto adnominal. b) Adjunto adverbial. c) Aposto. d) Vocativo. Leia o texto e responda as questões 13 e 15 Por que choramos ao cortar cebola? Não importa quem está no comando das artes culinárias, mesmo o mais bravo dos mestres-cucas se debulha em lágrimas diante de uma cebola! Se você já passou pela experiência de cortar uma, sabe que não se trata de emoção de cozinheiro e, sim, de ardência nos olhos mesmo. Mas por que a cebola faz qualquer um chorar? A explicação está na química. Dentro das células da cebola existem compostos de uma substância chamada enxofre, que é responsável pelo cheiro característico do vegetal. Quando as células se rompem pela ação da faca, esses compostos se transformam em gases que são liberados no ar e chegam até os nossos olhos, fazendo-os arder. Sentimos o desconforto na visão porque os gases liberados pela cebola se transformam em ácido quando entram em contato com a lágrima natural que lubrifica nossos olhos. Como o tal ácido é um composto estranho para o corpo, nosso organismo logo dá um jeito de se proteger, ativa as nossas glândulas lacrimais – os nossos, digamos, para-brisas oculares -, que produzem mais lágrimas para lavar a irritação e expulsar o ácido indesejado. Quer dizer que toda vez que precisamos cortar uma cebola vai ser esse chororô? Nada disso! Aqui vai uma dica preciosa que você pode espalhar para os adultos: lave bem a cebola e corte-a debaixo da torneira. Desse modo, o ácido irá se formar quando entrar em contato com a água e não com os seus olhos. Mas é preciso ser ágil para evitar o desperdício desse líquido tão precioso! GOMES, Alexandre Leiras. Publicado em 01 dez. 2010/Atualizado em 01 dez. 2010 13. De acordo com a estrutura do texto apresentado, ele pode ser classificado como um: a) resumo. b) texto de divulgação científica. c) relatório de experiências. d) conto fantástico. 14.Com base no texto lido, informea finalidade desse gênero textual. a) Relatar experiências pessoais. b) Descrever ações; ensinar como se faz alguma coisa. c) Narrar uma história ficcional. d) Transmitir conhecimentos; expor um conteúdo de natureza científica Releia os parágrafos para responder a próxima questão. I – “Quando as células se rompem pela ação da faca...” (l. 5 e 6) II – “Mas é preciso ser ágil...” (l. 14) III- “Se você já passou pela experiência... (l. 2) IV- “Sentimos o desconforto na visão porque os gases liberados...” (l. 8) 15. Os termos destacados nos trechos acima são elementos que estabelecem coesão ao texto, exprimindo, respectivamente, os valores semânticos de: a) tempo, adição, conclusão e adição b) explicação, adição, oposição e conclusão. c) tempo, oposição, condição e explicação d) tempo, explicação, oposição e adição.
- 3. Texto para as questões de 16a 18. Bullyingé uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullyingtem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maus-tratos. (Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/ comportamento/bullying-escola 494973.shtml>. Acesso em: 10 ago. 2012.) 16. O objetivo do texto acima é a) criticar o uso de palavras de origem inglesa. b) dar conselhos sobre como se defender do bullying. c) orientar a escola sobre como evitar práticas de bullying. d) explicar o significado da palavra bullying. 17. Para serem consideradas bullying, é preciso que as agressões ocorram a) constantemente. b) ocasionalmente. c) provisoriamente. d) rapidamente 18. A respeito do bullying, é correto afirmar que a) a vítima costuma provocar o agressor. b) se trata de situação com o objetivo de humilhar, maltratar alguém. c) o agressor age casualmente, sem pensar. d) já existem palavras em português para substituir o termo inglês. 19. No segundo quadrinho, a expressão “O quê?!” está em destaque. Isto sugere que: a) Calvin achou um absurdo a ordem e não estava disposto a obedecê-la. b) Calvin achou um absurdo a ordem, mas estava disposto a obedecê-la. c) Calvin não estranhou o pedido de Moe. d) Calvin achou interessante a campanha feita por Moe. 20. No trecho: O lema dele é “Doe, senão dói.”Explica implicitamente que a) Moe é um garoto caridoso e preocupado com o próximo. b) Se Calvin não tivesse doado o dinheiro, não apanharia. c) Moe sempre se valia dos mais fracos para obter vantagens. d) Calvin sempre colabora com as campanhas do Moe.