A Literatura como possibilidade interdisciplinar nas aulas de Educação Física na Educação iIfantil – Congresso Nacional e Internacional de Ciências do Esporte - 2009
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Este documento descreve uma pesquisa que investiga se os professores de Educação Física na Educação Infantil em Jataí-Goiás usam a Literatura Infantil como conteúdo interdisciplinar em suas aulas. A pesquisa usará questionários, observações de aula e análise documental para coletar dados sobre o uso da literatura. Os resultados ainda não estão disponíveis, mas o objetivo é verificar se a hipótese de que a literatura infantil pode ser usada como conteúdo escolar interdisciplinar nas aulas de Educação Física
A Literatura como possibilidade interdisciplinar nas aulas de Educação Física na Educação iIfantil – Congresso Nacional e Internacional de Ciências do Esporte - 2009
- 1. A LITERATURA COMO POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Paula Moreira de Sousa - anitaphs@hotmail.com Renata Machado de Assis - renatafef@hotmail.com Curso de Educação Física – Campus Jataí – Universidade Federal de Goiás JUSTIFICATIVA A intenção dessa pesquisa é desenvolver uma investigação minuciosa para buscar respostas às indagações levantadas e descrever a importância que a Literatura apresenta, enquanto área de conhecimento para o campo da Educação Física Escolar na Educação Infantil. É importante ressaltar que não se trata de discutir a Literatura (literatura essa destinada à crianças pequenas) como um dos conteúdos específicos da Educação Física Escolar, e sim como uma possibilidade de conteúdo a ser trabalhado com os alunos nessa fase de escolarização. Segundo Coelho (2000), atualmente a formação educativa mais adequada é aquela que procura articular as diferentes áreas do saber, de forma que uma contemple a outra, com organização de idéias em um determinado contexto e aquisição de conhecimentos com saberes essenciais. No entender da autora, há necessidade de interdisciplinaridade entre as diferentes áreas do conhecimento, pois uma complementa a outra, gerando o novo conhecimento. Convergindo, Freire (1992) afirma que é importante fazer as relações entre os conteúdos da Educação Física com as demais disciplinas, para haver o conhecimento de pontos em comum e a dependência que corpo e mente, ação e compreensão, têm entre si, ou seja, esses unitermos citados não devem ser destrinchados, mas sim unificados, complementando um ao outro. Na compreensão do autor, a Educação Física necessita de outras disciplinas como recurso auxiliar no aprendizado do educando, mas sem descaracterizar sua práxis, pois, ela tem seus conteúdos específicos para serem ministrados no âmbito escolar, assim como as demais disciplinas existentes. OBJETIVOS O propósito dessa pesquisa é investigar se os professores de Educação Física que atuam na Educação Infantil no município de Jataí-Goiás têm conhecimento sobre Literatura Infantil como um dos conteúdos que podem ser trabalhados na Educação Física Escolar. METODOLOGIA Foi feita uma pesquisa exploratória para averiguar se haveriam sujeitos necessários para o respaldo da investigação e da pesquisa de campo. Será utilizado como método de pesquisa, a pesquisa qualitativo-descritiva, sendo desenvolvida por meio da pesquisa bibliográfica, de campo e de análise documental. A pesquisa será feita nas escolas municipais da cidade de Jataí–Goiás. Foi feito o levantamento bibliográfico acerca do tema, para que pudesse servir como base, produção e ampliação de conhecimento em relação à pesquisa desenvolvida. Serão utilizados como instrumentos de pesquisa: a aplicação de questionário com questões abertas e fechadas para 15 professores, visando alcançar uma maior obtenção de informações; a observação não-participante de cinco aulas de Educação Física na Educação Infantil, de cada professor, pois haverá um sorteio de 2 professores que trabalham com Literatura Infantil e 2 que não trabalham; e também a pesquisa documental. Na pesquisa documental serão utilizados os planos de aula e de curso dos professores de Educação Física. A análise de dados será realizada durante as interpretações dos questionários aplicados, das anotações do diário de campo e dos documentos. A organização e apresentação das informações provenientes de pesquisa será em forma de categorias de análise. Será analisada, detalhadamente, cada informação obtida, com vistas a produzir um referencial consistente e fidedigno à realidade investigada. RESULTADOS Como pesquisa ainda se encontra em estágio de coleta de dados, declaramos que ainda não há resultados a serem apresentados acerca da temática abordada. CONCLUSÕES Não temos ainda os resultados finais desta pesquisa, mas nosso propósito é verificar se a hipótese inicial será comprovada: de que é possível e interessante que o professor de Educação Física utilize a Literatura Infantil como conteúdo escolar interdisciplinar nas aulas da Educação Infantil. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BARTHES, Roland. Aula . São Paulo: Cultrix, 1978. COELHO, Nely Novaes. Literatura: arte, conhecimento e vida. São Paulo: Peirópolis, 2000. FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro : teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1992. WELLEK, René; WARREN, Austin. Teoria da literatura . 1 ed. Trad. José Palla e Carmo. Nova Iorque: Francisco Lyon de Castro, 1948. 382 p. (Tradução de: Theory of Literature). APOIO FUNAPE – Fundação de Apoio à Pesquisa/UFG