Apresenta..
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O documento discute conceitos importantes para o ensino da língua portuguesa, incluindo contribuições da linguística, psicolinguística e sociolinguística. Também aborda a importância do desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas - leitura, escrita, oralidade e produção de texto - para a participação social plena.
Apresenta..
- 1. PRÁTICAS DE LETRAMENTO E PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO
- 2. O ENSINO DA LÍNGUA: CONCEITO E CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA, PSICOLINGUISTICA, SOCIOLINGUÍSTICA E PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA
- 20. SABEMOS QUE A MAIORIA DOS ALUNOS GOSTA DE PARTICIPAR DAS ATIVIDADES QUE ENVOLVEM A ORALIDADE. TODAVIA HÁ AQUELES QUE PREFEREM ISOLAR-SE NO SEU “CANTO” E PERMANECER NO HABITUAL MUTISMO, QUANDO SE TRATA DE EXPOR A UM PÚBLICO MAIOR O QUE PENSAM OU SENTEM. E ISSO ACONTECE, MUITAS VEZES, PORQUE SUA MANEIRA DE FALAR É CRITICADA, É VISTA COMO ERRADA, PELOS COLEGAS OU ATÉ MESMO PELO PRÓPRIO PROFESSOR.
- 21. O ENSINO DE LÍNGUA CONCEITO A LÍNGUA É UM CÓDIGO VERBAL DE QUE SERVE O HOMEM PARA A COMUNICAÇÃO; É O IDIOMA FALADO PELO INDIVIDUO; É UM CONJUNTO DE NORMAS DE UM IDIOMA. É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA O SER HUMANO SE COMUNICAR, EXPRESSAR SEUS SENTIMENTOS E INTERAGIR COM OS DEMAIS SERES.
- 22. PROPOSTA UMA PROPOSTA DE ENSINO DE LÍNGUA DEVE VALORIZAR O USO DA LÍNGUA NAS DIFERENTES SITUAÇÕES SOCIAIS, COM SUA DIVERSIDADE DE FUNÇÕES E SUA VARIEDADE DE ESTILO E MODOS DE FALAR. ENQUANTO ATIVIDADE HUMANA, A LINGUAGEM TEM UMA DIMENSÃO HISTÓRICA E SOCIAL QUE ATRIBUI A ELA DIFERENTES FUNÇÕES.
- 23. VOCÊS SE LEMBRAM DAS MÚSICAS QUE ERAM CANTADAS PARA VOCÊS DORMIREM? VAMOS CANTAR ALGUMAS?
- 24. AS CONHECIDAS CANTIGAS DE RODA E DE NINAR, CONSTITUEM PRAZEROSA FORMA DE INTRODUÇÃO DO ALUNO NO SISTEMA LINGUÍSTICO OU DE AMPLIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS QUE ELE JÁ POSSUI EM RELAÇÃO A ESSE SISTEMA.
- 25. TAIS CANTIGAS COMO OUTRAS MANIFESTAÇÕES LÚDICO-SONORAS DA CULTURA POPULAR: PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, ADIVINHAS, QUADRINHAS... QUE PRIMAM PELA EXPRESSIVIDADE SONORA PERMITEM À CRIANÇA TANTO A DESCOBERTA DAS RELAÇÕES SONORO-GRÁFICAS COMO AS POSSIBILIDADES COMBINATORIAS DAS UNIDADES LINGUÍSTICAS E, DE MODO ESPECIAL, REPRESENTAM UM GRANDE ESTÍMULO À EXPRESSÃO VERBAL ORAL E ESCRITA.
- 26. “ O FAX DO NIRSO” Um gerente de vendas recebeu o seguinte fax de um dos seus novos vendedores: ” Seo Gomis, o criente de Belzonte pidiu mais cuatrucenta pessa. Faz favor tomá as providenssa. Abrasso, Nirso.” Aproximadamente uma hora depois, recebeu outro: “ Seo Gomis, os relatório di venda vai xegá atrazado proque tá fexando umas venda. Temo que mandá treis mil pessa. Amanhã tá xegando. Abrasso, Nirso.”
- 27. No dia seguinte: “ Seo Gomis, num xeguei pucausa de que vendi mais deis mil em beraba. Tô indo pra brazilha. Abrasso, Nirso.” No outro: “ Seo Gomis, brazilha fexô 20 mil. Vô pra frolinopolis e de lá pra sum paulo no vinhão das cete hora. Abrasso, Nirso.” E assim foi o mês inteiro. O gerente, muito preocupado com a imagem da empresa levou ao presidente as mensagens que recebeu do vendedor.
- 28. O presidente escutou atentamente o gerente e disse: “ Deixa comigo, que eu tomarei as providências necessárias.” E tomou... Redigiu de próprio punho um aviso e o afixou no mural da empresa, juntamente com as mensagens de fax do vendedor: “ A parti de oje nois tudo vamo fazê feito o Nirso. Si priocupá menos em iscrevê serto, mod vendê maiz.” Acinado, o prizidenti.
- 29. O CONHECIMENTO LINGUÍSTICO SE FAZ NECESSÁRIO PARA: DESENVOLVER A CAPACIDADE DE LER COM FLUÊNCIA ORAL E SILENCIOSAMENTE; AMPLIAR O VOCABULÁRIO; DOMINAR PROGRESSIVAMENTE A SINTAXE DA LÍNGUA ESCRITA; AUMENTAR O CONHECIMENTO DE MUNDO.
- 30. PARA INICIARMOS O NOSSO ESTUDO, É FUNDAMENTAL ENTENDER QUE, PARA OS ALFABETIZADORES É IMPRESCINDÍVEL O CONHECIMENTO DE UMA BOA BASE TEÓRICA, A FIM DE QUE POSSAM DESENVOLVER COM EFICIÊNCIA O TRABALHO. NESSE SENTIDO, É PRECISO ENTENDER QUE A LINGUÍSTICA É UMA CIÊNCIA QUE ESTUDA A LINGUAGEM HUMANA E AS LÍNGUAS, EM SEUS DIFERENTES ASPECTOS.
- 31. SEGUNDO CAGLIARI (1991) A LINGUÍSTICA DIVIDE-SE EM ALGUMAS ÁREAS: FONÉTICA – ESTUDA OS SONS DA FALA, PREOCUPANDO-SE COM OS MECANISMOS DE PRODUÇÃO E AUDIÇÃO; FONOLOGIA - ESTUDA OS SONS DA FALA, MAS DO PONTO DE VISTA DE SUA FUNÇÃO; OCUPA-SE DOS ASPECTOS INTERPRETATIVOS DOS SONS; MORFOLOGIA – ESTUDA O SIGNO LINGUÍSTICO REDUZIDO A SUA EXPRESSÃO MAIS SIMPLES;
- 32. SINTAXE – ESTUDA TUDO QUE SE RELACIONA COM A COMBINAÇÃO LINEAR DE MORFEMAS; SEMÂNTICA - ESTUDA O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS COM SEUS RESPECTIVOS SENTIDOS AMBÍGUOS; PRAGMÁTICA – VOLTA-SE PARA O QUE SE FAZ COM A LINGUAGEM, EM QUE CIRCUNSTÂNCIAS E COM QUE FINALIDADE; ANÁLISE DO DISCURSO – ESTUDA-SE O TEXTO A PARTIR DE TODOS OS ASPECTOS QUE POSSAM CONTRIBUIR PARA UMA COMPREENSÃO COERENTE DO CONTEÚDO DO DISCURSO (ELEMENTOS SEMÂNTICOS, LITERÁRIOS, SOM);
- 33. PSICOLINGUÍSTICA – PREOCUPA-SE COM O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM PELAS CRIANÇAS, TENDO MUITA REALAÇÃO COM O ENSINO DE PORTUGUÊS; SOCIOLINGUÍSTICA - PREOCUPA-SE COM OS PROBLEMAS DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E DA NORMA CULTA, FUNDAMENTAIS PARA O ENSINO DE UMA LÍNGUA A SEUS FALANTES.
- 34. O ESTUDO DA LÍNGUA ESTÁ AMPARADO NO PCN DE LÍNGUA PORTUGUESA QUE ASSINALA QUE O ENSINO DA NOSSA LÍNGUA TEM O OBJETIVO DE DESENVOLVER NO EDUCANDO AS QUATRO HABILIDADES LINGUÍSTICAS: LEITURA, ESCRITA, ORALIDADE E PRODUÇÃO DE TEXTO.
- 35. “ O DOMÍNIO DA LÍNGUA TEM ESTREITA RELAÇÃO COM A POSSIBILIDADE DE PLENA PARTICIPAÇÃO SOCIAL, POIS É POR MEIO DELA QUE O HOMEM SE COMUNICA, TEM ACESSO À INFORMAÇÃO, EXPRESSA E DEFENDE PONTOS DE VISTA, PARTILHA OU CONSTRÓI VISÕES DE MUNDO, PRODUZ CONHECIMENTO.” (PCN, 2001)