Programa de Atividades - Taxonomias Benjamim Bloom
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O documento descreve a taxonomia de Bloom, que classifica os objetivos educacionais em seis níveis crescentes de dificuldade: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação. A taxonomia foi desenvolvida por Benjamin Bloom para estabelecer critérios comuns de avaliação entre educadores.
Programa de Atividades - Taxonomias Benjamim Bloom
- 1. Programa de Atividades Eixo Pedagógico – PNLD 2014 *Taxonomias de Bloom*
- 2. Benjamim Bloom e as taxonomias educacionais • Benjamin Bloom (1913 -1994), teórico norte-americano, elaborou um sistema de taxonomias para classificar as expectativas em relação aos alunos. • Os preceitos criados por ele e sua equipe foram levantados em 1948 durante o American Psycological Association. • As atividades de Bloom como avaliador na Universidade de Chicago o fizeram perceber a necessidade de estabelecer critérios e linguagens de avaliação que fossem comuns a todos os educadores. • Criou as taxonomias de domínio cognitivo, de domínio afetivo e de domínio psicomotor.
- 3. Taxionomias de objetivos educacionais • Ponderar as competências intelectuais como um todo para a classificação da retenção de habilidades. • Classificar questões de provas de acordo com os níveis de cada aluno - série e idade. • Definição dos objetivos de cada disciplina para cada faixa etária • Escolha do Programa de Atividades adequados para o exercício da aprendizagem.
- 4. CONHECIMENTO • Observação • Memorização de informações • Conhecimento de fatos como datas, eventos e lugares • Identificação das principais ideias • Enunciados com: LISTE, DIGA, DESCREVA, CITE, MOSTRE, DEFINA, EXAMINE, QUEM, ONDE, QUANDO, COMO, etc
- 5. COMPREENSÃO • Apreensão do significado • Entendimento de informação e interpretação dos fatos • Comparação entre eventos e previsão de consequências • Retenção do antigo contexto para o novo • Ordem, agrupamento e inferências de causas • Enunciados com INTERPRETE, CONTRASTE, ASSOCIE, ESTIME, MOSTRE AS DIFERENÇAS, DISCUTA, RESUMA
- 6. APLICAÇÃO • Conexão de informações • Uso de métodos, conceitos, teorias em novas situações • Resolução de problemas com base em conhecimento prévios e habilidades requeridas. • Enunciados com DEMONSTRE, RESOLVA, CALCULE, MUDE, CLASSIFIQUE, DESCUBRA, APLIQUE, ILUSTRE
- 7. ANÁLISE • Organização de ideias • Identificação de componentes • Identificação de padrões • Enunciados com SEPARE, ORDENE, CONECTE, DIVIDA, SELECIONE, EXPLIQUE, COMPARE, LIGUE, ANALISE
- 8. SÍNTESE • Utilização de conhecimentos prévios para criação de novos conceitos • Ampliação de visão a partir de fatos antigos • Capacidade interdisciplinar e de correlação de conhecimentos • Elaboração de conclusões • Enunciados com COMBINE, SUSBTITUA, CRIE, PLANEJE, REESCREVA, FORMULE, INVENTE, ESCREVA, PREPARE, MODIFIQUE, COMPONHA
- 9. AVALIAÇÃO • Comparação e distinção entre ideias • Assimilação de teorias • Argumentação com fatos fundamentados • Verificação dos fatos mais importantes • Capacidade de argumentação • Enunciados com ORGANIZE DE ACORDO COM, TESTE, MEÇA, EXPLIQUE, CONCLUA, DECIDA, AVALIE, CONVENÇA, APOIE, COMPARE.