Ata nº16
- 1. Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa Ano letivo 2015-16 1 ATA DA REUNIÃO DO SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO ÀPRÁTICA PROFISSIONAL Aos vinte e vinte e um dias do mês de janeiro de dois mil e dezasseis, pelas onze horas e trinta minutos, sob a presidência da Orientadora Cooperante de Iniciação à Prática Profissional do Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa, Dr.ª Blandina Lopes, reuniram-se os elementos integrantes da Iniciação à Prática Profissional: Dr.ª Blandina Lopes, Joana Ribeiro, Maria Pontes e Rafaela Cardoso. ---------------------------- No início da reunião procedeu-se à leitura e aprovação da Ata referente ao Seminário anterior. Em seguida, a ata foi aprovada e assinada por todos os elementos intervenientes da Iniciação à Prática Profissional: Dr.ª Blandina Lopes, Joana Ribeiro, Maria Pontes e Rafaela Francisca Cardoso. -------------------------------------------------------- Por conseguinte, manifestaram-se os comentários relativos às regências sete e oito da estagiária Joana Ribeiro, por parte de todos os elementos integrantes da Iniciação à Prática Profissional: Dr.ª Blandina Lopes, Joana Ribeiro, Maria Pontes e Rafaela Francisca Cardoso. ------------------------------------------------------------------------------ Desta forma, a estagiária Joana Ribeiro começou por fazer a sua autoavaliação e dizer que não gostou do seu desempenho, visto que, considerou que as suas aulas foram bastante monótonas e que no decorrer das mesmas sentiu “picos” de nervosismo. Ainda acrescentou que a análise que fez dos quatro textos não ficou bem feita, tendo em conta que, tal como afirmou, não deu aos estudantes o tempo suficiente para que estes respondessem às suas questões; e deste modo, considerou que deve melhorar a forma como faz as perguntas aos mesmos e, ainda, deve dar mais tempo para que estes possam responder. Por fim, acrescentou que apesar de ter como apoio três fichas informativas, sentiu-se sem rede e “perdida”, e ainda, referiu que tudo isso talvez tenha devido ao facto de haver um excesso de informação, facto esse que não permitiu uma análise e uma consequente compreensão mais aprofundadas, por parte dos estudantes. ------------------------------------------------------------- Em seguida, as estagiárias Rafaela Francisca Cardoso e Maria Pontes procederam aos comentários refentes às aulas da estagiária Joana Ribeiro. Deste modo, tanto a estagiária Rafaela Francisca Cardoso como a estagiária Maria Pontes Ano Letivo:2015-16 Data: 20-21/1/2016 Ata nº 16
- 2. Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa Ano letivo 2015-16 2 apontaram que o principal problema que levou a que as aulas da colega corressem menos bem foi o facto de a estagiária não ter utilizado materiais produzidos pela própria. Salientaram que a estagiária se movimentava demasiado na sala e que trocava algumas vezes as palavras, o que, foi o reflexo de um nervosismo que estando latente se tornou bastante evidente. ------------------------------------------------------- Por último, a Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes referiu que a estratégia utilizada pela estagiária foi o principal problema das aulas, visto que, esta estava bastante nervosa, movimentava-se demasiado e não estava à vontade; ainda acrescentou que a prestação da estagiária não foi como o habitual. De seguida, referiu que a análise dos textos não foi bem feita, porque a estagiária não salientou os aspetos mais significativos e os estudantes foram “transformados” em meros leitores, ou seja, a estagiária deveria incentivar mais à participação dos estudantes, para que estes tenham um papel mais ativo na sua aprendizagem, que deve ter um pendor significativo. Ainda acrescentou que a estagiária tem facilidade discursiva, mas que deve estar atenta ao rigor terminológico. ------------------------------------------------------------- De seguida, teceram-se os comentários relativos às regências nove e dez da estagiária Joana Ribeiro, por parte de todos os elementos integrantes da Iniciação à Prática Profissional: Dr.ª Blandina Lopes, Joana Ribeiro, Maria Pontes e Rafaela Francisca Cardoso. ----------------------------------------------------------------------------------------- Assim, a estagiária Joana Ribeiro começou por fazer a sua autoavaliação e dizer que se sentiu muito bem, porque gostou bastante de dar as duas aulas, gostou da dinâmica da turma, não se sentiu nervosa e que a sua aula fluiu. Ainda acrescentou que a turma é bastante participativa e que, genericamente, os alunos estavam muito atentos. Por fim, referiu que não fez a sistematização dos conteúdos lecionados, porque ainda sente alguma dificuldade em “saber parar” e fazer a sistematização atempada dos conteúdos; e referiu que não fez uma boa análise da influência de Platão e de Nietzsche no objetivismo axiológico e no subjetivismo axiológico, respetivamente. --------------------------------------------------------------------------------------------- Consecutivamente, as estagiárias Maria Pontes e Rafaela Cardoso referiram que a estagiária teve um bom desempenho, tanto no decorrer da aula como na interação com os estudantes. Ainda referiram que a estagiária deve ter em atenção o rigor terminológico, porque troca algumas palavras. Por fim, consideraram que a
- 3. Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa Ano letivo 2015-16 3 primeira aula (regência 9) correu melhor do que a segunda (regência 10), visto que, na primeira aula, a estagiária estava mais à vontade. ------------------------------------------------ Por último, a Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes referiu que a aula fluiu com algum rigor e sem o nervosismo das aulas anteriores (regências 7 e 8). Ainda acrescentou que a estagiária deve ter atenção ao rigor terminológico e que deve “saber parar” ao longo das aulas para sistematizar as informações que leciona aos estudantes. De seguida, salientou que a estagiária não explicitou bem a influência de Platão e de Nietzsche no objetivismo axiológico e no subjetivismo axiológico, respetivamente. Por fim, salientou que a estagiária quase não utilizou o Manual como recurso; este e a sua utilização contextualizada pode ser um recurso que os alunos podem ter não só em contexto de sala de aula como também no seu estudo individual em casa. Daí que seja, muitas vezes, importante orientar os alunos na sua utilização e na sua rentabilização. -------------------------------------------------------------------------------------- Posteriormente, a Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes, informou as estagiárias sobre os conteúdos programáticos a lecionar, nas regências nº 9 e 10 das estagiárias Maria Pontes e Rafaela Cardoso. E para tal, a Orientadora Cooperante ainda forneceu documentos que, por sua vez, as estagiárias poderão utilizar, como informação adicional e complementar, na planificação e preparação das suas respetivas aulas. -------------------------------------------------------------------------------------------- Sem mais assuntos a tratar, deu-se por encerrada a reunião, na qual ficou acordado a redação da presente Ata que será, posteriormente, lida, aprovada e assinada por todos os intervenientes. ----------------------------------------------------------------- A Orientadora Cooperante _____________________________________________________________________ As Professoras Estagiárias _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________