O documento discute a importância da avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria dos alunos. A avaliação deve ir além de testes e notas, envolvendo reflexões e interações entre os alunos e o professor. A escola deve ser um ambiente de pesquisa que estimule os alunos a construírem seus próprios saberes. Cabe aos educadores direcionarem a avaliação para a realidade dos alunos e proporcionarem mais oportunidades para que eles criem e se desenvolvam.