Blog de papel
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[1] O documento fornece diretrizes para o uso de um "Blog de Papel" em escolas sem acesso à internet, como meio de promover a escrita e a leitura entre os alunos. [2] As diretrizes incluem explicar aos alunos o que é um blog, designar um dia para postagens semanais, trocar os blogs entre os alunos para comentários, expor os blogs no mural da escola, e usar o conteúdo para avaliar o progresso dos alunos. [3] Recomenda-se ainda
Blog de papel
- 1. Consultoria Pedagógica Coordenação: Fátima Franco –setembro 2008 BLOG DE PAPEL De tudo um pouquinho Postagens Eu e Etc. Data: Eu sou: . Idade: Como estou hoje: Escrito por _______________, às_________ horas Comente no verso, por gentileza !Obrigada ! O que gosto: Marcadores: Data: O que odeio: Escrito por _______________, às_________ horas Comente no verso, por gentileza !Obrigada ! Blogs de Papel que já li: • Marcadores: • • • Data: • • Estou escrevendo desde: Escrito por _______________, às_________ horas Comente no verso, por gentileza !Obrigada ! Marcadores:
- 2. 2 BLOG DE PAPEL De tudo um pouquinho Postagens Eu e Etc. Data: Eu sou: . Idade: Como estou hoje: Escrito por _______________, às_________ horas O que gosto: Comente no verso, por gentileza !Obrigada ! Marcadores: Data: O que odeio: Escrito por _______________, às_________ horas Blogs de Papel que já li: Comente no verso, por gentileza !Obrigada ! • Marcadores: • • • • Data: • Estou escrevendo desde: Escrito por _______________, às_________ horas Comente no verso, por gentileza !Obrigada ! Marcadores: 2
- 3. 3 Sugestões para uso do Blog de Papel, para uso nas escolas que não têm conexão à internet. - esclarecimento aos alunos sobre o que é um blog.Se possível ,imprima uma página de um blog e leve para a sala de aula, para mostrar aos alunos como funciona. - Discuta com os alunos o uso que será feito do Blog de Papel:para que ele irá servir,o que será escrito e, principalmente, quem irá ler. - Marque um dia da semana para a produção das postagens. Pode ser depois da aula de leitura literária, sobre o livro que a professora leu, ou o livro que eles estão lendo. Pode ser ainda sobre acontecimentos importantes na escola. - Depois da produção é importante que os alunos troquem os blogs de papel entre si, para que possam ler e comentar os trabalhos dos colegas. - Disponibilize uma vez por mês, os blogs no mural da escola, para que todos possam ler. - Ao final do bimestre, organize todas as postagens em uma pasta individual, aluno por aluno e mostre para os pais, em uma reunião, o progresso dos filhos na produção textual. - Aproveite todo este material, na 1ª série, para verificar a progressão no processo de aquisição da escrita e faça suas anotações sobre cada aluno: que nível de escrita eles já atingiram, o que precisam para chegar ao nível alfabético e,principalmente, que atividades devem ser planejadas para que todos cheguem à escrita alfabética. Nas demais séries, verifique os problemas de ortografia, os problemas de coesão, de inadequação vocabular e prepare atividades utilizando os textos dos alunos, sem no entanto, dizer de quem é o texto. Se tiver dúvidas quantos a estes problemas, leia os livros: 3
- 4. 4 Alfabetização e Linguística do professor Luiz Carlos Cagliari,Editora Scipione , Texto e coerência de Ingedore Villaça Koch -Cortez Editora O Aprendizado da Ortografia - Artur Gomes de Morais- Editora Autêntica Editora Este texto está disponilizado sob licença Creative Commons. 4
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