Ciência experimental com h2 o
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1) O documento descreve atividades experimentais realizadas no jardim de infância com crianças sobre flutuação e afundamento de objetos. 2) As crianças realizaram experiências com água, fizeram previsões, registraram resultados e compararam com suas previsões. 3) As atividades visam estimular o desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças através da comunicação e registro das experiências.
Ciência experimental com h2 o
- 1. APRENDER BRINCANDO Actividades no Jardim de Infância
- 2. * Actividades experimentais: * Experiência com água Como poderemos observar, as ciências experimentais e a literacia estão intimamente ligadas porque há um desenvolvimento da linguagem na aprendizagem experimental
- 3. As actividades experimentais fornecem uma diversidade de significados e significantes, que constituem forte estímulo para interacções verbais. Perante situações de experimentação as crianças são estimuladas a comunicar oralmente as suas previsões e as descobertas resultantes das explorações e a debater diferentes perspectivas o que provoca um nível de aperfeiçoamento da linguagem oral que por sua vez vai favorecer o desenvolvimento da leitura e da escrita.
- 4. A motivação da criança em idade pré - escolar para realizar registos iconográficos sobre as actividades experimentais é igual à que vai necessitar para a aprendizagem da escrita mais tarde. A importância que se dá a esses registos pictóricos/gráficos e o hábito de os fazer será facilitador da aprendizagem da linguagem escrita.
- 5. C ompetências 3/4/5 Faz perguntas sobre o que observa É curioso Faz e expressa planos e decisões Realiza actividades de cooperação com outros Pesquisa, selecciona e organiza informação para a transformar em conhecimento mobilizável Formula hipóteses Gosta de realizar experiencias Compreende a experiencia realizada Questiona acerca do que observa Utiliza um vocabulário adequado Conceitos/Princípios Noção de : flutua, não flutua Noção de: afunda, não afunda PLANO por mudança conceptual
- 6. Concepções Cientificamente Aceites - Reconhecimento da existência da diversidade de materiais na Natureza. - Identificação dos materiais. Concepções Alternativas A maioria das crianças afirmaram: Materiais que flutuam: - batata - plasticina - lápis - tampa de caneta Materiais que não flutuam: - prego - moeda - rolha - madeira
- 7. Nível de Formulação Desejável Conhecer materiais que flutuam e outros que não flutuam. Utilizar correctamente o conceito: flutua/não flutua - Compreender que os objectos que não afundam, flutuam.
- 8. Estratégias Actividades Planeadas Introdução para actividades experimentais com água: Leitura da história A menina gotinha de água Exploração da história Motivação para a realização da experiência: Introduzir a canção “Um barquinho ligeiro andava… - Colocar um barquinho numa bacia com água e deixar que as crianças observem. - Deixar que as crianças comentem. - A partir dos comentários colocar a questão. Questão Será que outros objectos também podem “andar” na água? Fazer a previsão/ Registar a previsão em quadro Actividade Experimental - Encher a bacia com a água. - Dar a cada criança um objecto e pedir que o mergulhe na água. - Descobrir os objectos que flutuam através da observação. - Fazer o registo da actividade numa tabela de dupla entrada. - Comparar o registo com as suas previsões iniciais Avaliar
- 9. Recursos/ Material Meio Sala Livro (A menina gotinha de água) Canção Lengalenga Água Bacia Batata Plasticina Prego Madeira Maçã Rolha Avaliação: Observação directa, participação, organização e cooperação na dinâmica do trabalho de grupo, registos de observação, ficha de registo, fotográfico, autoavaliação
- 10. Registo fotográfico do desenvolvimento de uma actividade Leitura da história Desenho Pictograma, organização e execução de um livro
- 11. Exploração da lengalenga da água Grafismo Leitura e escrita/Linguagem matemática
- 12. Colorir a ilustração Execução do cartaz A vida de uma gotinha de água
- 13. Saída ao meio para investigar
- 14. Brincadeiras com água O QUE SEI SOBRE A ÁGUA (registo do que as crianças sabem sobre a água)
- 15. O QUE QUERO APRENDER SOBRE A ÁGUA Actividade : FAZER EXPERIÊNCIAS COM ÁGUA Introdução da canção “Um barquinho ligeiro andava” Questão: Será que outros objectos também podem “ andar” na água?
- 16. O que significa flutuar? (Rita) Fomos ao dicionário procurar o significado da palavra Apresentação de algum material para a realização da experiência
- 17. Registo do material seleccionado pelas crianças Registo do material em cartões Previsão Como vamos fazer Quadro de tarefas/responsabilidades
- 19. Registamos os resultados da experiência Comparamos com os dados da previsão e descobrimos que para além do barco, a rolha, a maça, o pedaço de madeira , a tampa dos marcadores e a folha da planta também flutuam.
- 20. Com os desenhos do registo dos materiais as crianças construíram um puzzle que serviu para consolidar conhecimentos Avaliamos: O QUE APRENDEMOS
- 21. As crianças auto avaliaram o seu trabalho (registaram em ficha ) Questão: Gostas-te de realizar esta actividade? Porquê?
- 22. Questão para os pais/encarregados de educação: Como se chama o riacho que atravessa a nossa aldeia?