Classificação
- 1. ClassificaçãoCaracterísticas OralismoFazer a reabilitação da criança surda em direção a normalidade, negando a surdez e enfatizando a aquisição da fala, ou seja, a língua oral do país.Comunicação totalNão exclui técnicas e recursos para estimulação auditiva, adaptação de aparelho de amplificação sonora individual, leitura labial, oralização, leitura e escrita.Bilingüismo A língua de sinais e a língua falada não podem ser produzidas simultaneamente, e tem a intenção de levar o surdo, a se apropriar, primeiramente, da língua de sinais e depois a aprender a língua majoritária do país, na modalidade escrita.<br />Quadro com as principais características do oralismo, comunicação total e do bilingüismo<br />Conclusão:<br /> De acordo com Dias (2004), os dois movimentos, inclusão e bilingüismo, “tem por base o reconhecimento e a aceitação da diversidade social, ou seja, criar condições para que as pessoas, em suas diferenças, possam se desenvolver e usufruir de oportunidades semelhantes na vida social” (DIAS, 2004, p.37).<br /> Para a maioria das crianças, a língua oficial do país é a língua materna e de escolarização, no entanto não o é para os surdos. Para essa população, a língua natural terá de ser gestual. <br /> A língua de escolarização, onde se aprende a ler e se estuda, é uma língua oral (no nosso caso, a língua portuguesa), o que faz com que a escola precise ensinar estas crianças a ler e a escrever, ou seja, conhecer o português escrito. A impossibilidade de ler e escrever numa língua sem o conhecimento da estrutura gramatical e do vocabulário é um problema real ao ensino das crianças surdas. Por isso, é imprescindível a aquisição da linguagem gestual nos primeiros anos de vida da criança.<br /> Assim, quando a criança surda se torna desconhecedora da língua oral, mas tem acesso ao conhecimento dessa língua e assim extrai significado do material escrito, podemos dizer que estamos diante da aprendizagem de uma aprendizagem de uma segunda língua.<br /> Os benefícios que essas crianças surdas terão ao encontrar uma solução dentro da escola que possa se interagir e aprender a ler e escrever de acordo com o processo de aprendizagem, usando a linguagem de sinais, as terá, a possibilidade de encarar qualquer desafio na vida social. <br /> Por isso se torna tão importante aos professores, o conhecimento dessa segunda linguagem, para que as crianças surdas possam se desenvolver e usufruir de oportunidades semelhantes na vida social, da mesma maneira que os ouvintes.<br />