G4 tarde
- 1. ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA” PORTFÓLIO VIRTUAL GRUPO 4 – TARDE 2016 PROJETO: “Nossa identidade da cabeça aos pés” PROFESSORA: JULIANA JARDIM BOAVENTURA
- 3. Cada um Diego Gustavo Henrique João Pedro Larissa Luísa Manuela Maria Alice Miguel Pietro Rafaela Pedro
- 4. O grupo 4 Nosso grupo é formado por 12 crianças, sendo 7 meninos e 5 meninas. É um grupo em que as crianças já se conhecem e tem um forte vínculo entre si. Apesar de eu já conhecê-las, nossos vínculos vão se transformando e alicerçando uma vez que a relação professorXaluno vai sofrendo mudanças a cada nova etapa. Ainda comentam sobre a saída de alguns amigos que eram do grupo anterior e isso é de grande riqueza, pois aos poucos vão percebendo que as amizades podem ou não estarem em nossa convivência diária e que não há problema quanto a isso. As crianças são muito animadas e estão muito felizes por estarem no grupo 4 ! Elas terão novos desafios a cada dia, por isso, a parceria com a família no processo de aprendizagem é muito importante. Acredito que esse ano será de descobertas, aprendizagens e muito marcante, pois estarão se despedindo da educação infantil e sendo preparados, em conhecimento, autonomia e virtudes, para um próximo desafio maior – o ensino fundamental !!
- 5. Início das aulas Que delícia reencontrar os amigos e brincar nos espaços da escola ! Brincando de lencinho na mão Brincando no tanque de areia
- 6. A amizade Nesses primeiros dias, propus às crianças que fizessem um desenho bem bonito ! Feito o desenho, em roda, cada um foi sorteando o nome de um amigo, entregavam o desenho ao sorteado e desejavam um bom ano. Além de trabalhar com o reconhecimento dos nomes, também foi possível desenvolver o trabalho de saber esperar a vez, respeitar a produção alheia e reforçar o vínculo entre as crianças.
- 7. Rotina Na rotina do grupo 4 , as crianças são incentivadas a terem mais autonomia e responsabilidade na utilização do material individual (caderno, calendário, estojo, etc.). Nesse momento da rotina em sala, incluímos a marcação do tempo no calendário, a escolha do ajudante do dia hidratação, higiene e organização para a saída. Hidratação Calendário
- 8. Nosso espaço A sala do grupo 4 foi organizada para que as crianças manuseiem seu material, sua mochila etc. sentindo-se pertencente ao grupo. Cabideiro
- 9. Carnaval Com muita alegria comemoramos o carnaval na escola ! As crianças dançaram e se divertiram muito, participando das brincadeiras propostas ! Durante a semana do carnaval, realizamos rodas de conversas para levantarmos os conhecimentos do grupo sobre o tema e exploramos essa manifestação cultural de nosso povo trabalhando com marchinhas tradicionais, história do carnaval e etc.
- 10. Combinados Para estabelecermos os combinados do grupo, contei às crianças a história “Maria vai com as outras”. Após a leitura realizamos nossa roda de conversa e registramos os comportamentos que devemos ter ou evitar para um convívio positivo e seguro em grupo !
- 11. Como tudo começou ... Demos início ao nosso projeto, nos observando no grande espelho da sala do grupo 2 e depois conversando sobre as diferenças e semelhanças existentes entre nós.
- 12. Meu tamanho Qual será nosso tamanho? A partir desse questionamento levantado no grupo, as crianças cortaram um pedaço de barbante do tamanho que achavam que eram. Alguns dias depois, fomos verificar a real altura de cada um, medindo com uma trena e observando quem mais havia se aproximado de seu tamanho ao fazer a estimativa com o barbante. Medindo e cortando o barbante Conferindo o tamanho
- 13. Outras maneiras de medir Após utilizarmos o barbante e a trena para medirmos o tamanho de cada criança, sugeri à cada uma delas, outra forma de medirmos seus tamanhos. Através de palmos ! Todos carimbaram seus palmos, ao lado da demarcação feita com a trena e por fim, contamos quantos palmos cada um media. Carimbando Contando
- 14. Nossos pés Após a leitura do livro “Petrônio e Pelegrino” do Ziraldo, fomos observar melhor nossos pés e levantamos hipóteses do que poderíamos fazer com eles. Registramos também, no papel manilha, as marcas/pegadas dos pés das crianças e por fim, contamos e registramos o total de pés que há em nosso grupo.
- 15. Nossas mãos Observando os dedos das mãos As digitais Brincando com nossas mãos/dedos Para observarmos melhor nossas mãos e dedos, também utilizei o livro de Ziraldo, com o título “ Os dez amigos”. Realizamos a contagem oral de quantos dedos temos nas mãos, conversamos sobre nossa digitais, sobre quem tem deficiência física e também realizamos brincadeiras com as mãos.
- 16. Brincando com nossas sombras Explorando movimentos e possibilidades do nosso corpo, também brincamos com sombras. As crianças adoraram essa atividade, envolveram-se muito e soltaram a imaginação!
- 17. Páscoa Levantamos hipóteses das crianças sobre a Páscoa. Depois trabalhamos o sentido cristão da Páscoa, despertando-os para as virtudes que essa data nos recorda (generosidade e amor). Fizemos propósitos para vivermos essas virtudes Fizemos um cartão para família
- 18. Páscoa Além de todo o trabalho com valores e virtudes, entramos na fantasia da Páscoa, visitando a fábrica de chocolate, fazendo a caça aos ovinhos e participando de um teatro elaborado pelos professores.
- 19. Os cincos sentidos O desenvolvimento do trabalho sobre os cinco sentidos foi muito vivenciado pelas crianças. Elas foram bem participativas nas atividades que foram apresentadas/ realizadas . Percebendo a natureza Áspero/liso
- 20. Os cinco sentidos (percebendo/sentindo a natureza) Caminhamos pela escola descobrindo quais sentidos poderíamos usar para descobrir o que a natureza nos oferece!
- 21. Cultura indígena Realizamos pesquisas na internet e em livros para saber um pouco mais sobre a cultura indígena. Conversamos sobre as semelhanças e diferenças da vida e da cultura dos indígenas e da nossa. Descobrimos muitas diferenças, mas também descobrimos algumas semelhanças: alguns indígenas frequentam escola, usam objetos de tecnologia (computador e celular) .Nessa pesquisa, encontramos algumas brincadeiras e brinquedos que os curumins e as cunhatãs brincam, como por exemplo: Tao, arranca mandioca, peteca.... Tudo isso nos fez refletir a importância da natureza para todos nós e que devemos cuidar muito bem dela! Brincando de Tao Brincadeira indígena: arranca mandioca Jogando a peteca
- 22. Vivência indígena Construção da oca Nesse dia nos transformamos em verdadeiros curumins e vivenciamos tudo o que estudamos sobre os índios! Foi um dia mágico, repleto de experiências ricas e muita aprendizagem. Encontro da tribo
- 23. Vivência indígena Caçando a onça pintada Apresentação da lenda: Cataratas do Iguaçu Curumins e cunhatãs prontos para a vivência !
- 24. Dia das mães Na semana que antecedeu o dia das mães, refletimos com as crianças sobre a importância da mamãe na vida delas, o que gostamos de fazer com ela e como podemos deixá-la feliz. A partir disso, combinamos atitudes que as crianças podem ter dentro de casa, que além de agradar à mamãe, contribuem para que adquiram autonomia - guardar os sapatos, fazer um carinho , ajudar na organização de casa, etc. Atitudes concretas para expressarem seu amor. Rótulo pronto ! Colocando os ingredientes do cookie no pote e o ingrediente principal: muito amor !
- 25. Nosso corpo Misturando os ingredientes Após algumas descobertas realizadas com o desenvolvimento do projeto, as crianças foram desafiadas a fazerem o próprio corpinho com massa de bisnaga.Com essa atividade trabalhamos com conceitos matemáticos, linguagem oral, linguagem escrita, percepção visual, coordenação motora, esquema corporal e conceito atitudinal: saber esperar (os “corpinhos” ficarem assados). Mão na massa ! Corpinhos prontos !!
- 26. Características de nosso rosto Através do projeto, as crianças vão se percebendo, percebendo suas características, semelhanças e diferenças, respeitando seu corpo , suas características e as dos amigos. O jogo Cara a Cara foi uma das estratégias utilizadas para desenvolver o reconhecimento dessas características e depois cada um observou e completou a imagem do próprio rosto desenhando-o. Completando o rosto Jogando cara a cara
- 27. Ouvindo nosso coração Na roda de conversa, disse às crianças que havia levado um objeto bem interessante, através do qual conseguiriam ouvir o coração batendo. Alguns logo se manifestaram, tentando dizer o nome ou recordando de quando vão em consulta médica . Logo mostrei o estetoscópio e as crianças ficaram muito animadas e começamos a ouvir os batimentos cardíacos dos amigos. Também mostrei à eles, outra maneira de sentirmos nosso coração bater sem o uso do estetoscópio. Usando apenas nossos dedinhos sobrepostos ao punho.
- 28. A escrita na areia Para continuar o estímulo e o desenvolvimento da aquisição da escrita com o grupo, utilizei diversas atividades e materiais. Uma dessas atividades foi a escrita na areia. Cada uma recebeu uma bandeja, onde coloquei areia de quartzo. Primeiro as crianças experimentaram o material tentando escrever com a ponta do dedo, transformando-o em lápis. Depois utilizamos pincéis. Eu ditava as letras e as crianças escreviam. Para a surpresa delas, para apagar a letra escrita, precisavam apenas mexer, devagar, a bandeja e como num passe de mágica, o que haviam escrito, desaparecia ! Esse momento de descoberta e magia fez com que as crianças se envolvessem muito nessa atividade, não querendo parar de realizá-la !
- 29. Trilha do alfabeto Contagem oral do número sorteado. Separando as letras para construção da trilha Jogando a trilha Trilha do alfabeto no tabuleiro Desenvolvendo o reconhecimento, a grafia e o nomes das letras do alfabeto, propus às crianças um jogo de tabuleiro – Trilha do alfabeto. A princípio, jogamos algumas vezes na sala, com 3 tabuleiros, em grupos de 4 crianças. Elas foram muito receptivas e demonstraram muito interesse pelo jogo. Posteriormente, montamos uma trilha gigante na quadra e as “peças” do tabuleiro eram as próprias crianças.
- 30. Festa junina A festa junina desse ano teve como inspiração o interior de São Paulo. As crianças contribuíram com o conhecimento que possuíam, comentando sobre algumas cidades do interior que já haviam visitado, o que haviam visto. Enriquecemos esses conhecimentos prévios com as pesquisas e vivências no grupo. Escrita das hipóteses levantadas pelas crianças, utilizando letras móveis , a escrita manual das crianças e eu como escriba
- 31. Decorando nossa festa ! O envolvimento das crianças nesse evento tão alegre da comunidade escolar começa desde os preparativos na decoração, nos ensaios com a professora Débora, com as pesquisas realizadas, as vivências !! O “fechamento” de todo esse trabalho realizado pelas crianças, professores , coordenação, direção e demais funcionários se dá no dia da festa !! E nossa festa foi abençoada com muita alegria e a participação de todos ! Recorte e pintura de bandeirinhas: trabalhando a mobilidade motora restrita, uso de tesoura. Decorando a barraca de cachorro quente, vinho-quente e quentão. Trabalho com reconhecimento de letras, construção de palavras, pintura (habilidade motora restrita)
- 32. Festa junina (conhecendo a origem da festa paulista) Após pesquisarmos sobre a festa junina do interior de São Paulo, realizei com as crianças uma vivência, ressaltando informações que registramos de nossas pesquisas. Essa momento foi organizado com a ajuda das crianças, ressaltando a importância da participação e cooperação de cada um para que a atividade acontecesse. Assim como é o trabalho no campo ! As crianças plantaram, colheram, pescaram e comemoraram essa fartura numa grande festa junina com dança, brincadeira e até fogueira !
- 33. Festa junina : comida típica Ao realizar essa receita com o grupo 4, além de conhecerem um pouco mais sobre as comidas típicas de festa junina, outros objetivos foram trabalhados: escrita da receita, reconhecimento de palavras pré-solicitadas, reconhecimento de numerais /quantidade
- 34. Volta às aulas ! As crianças voltaram das férias bem animadas e muito curiosas com as novidades! Uma novidade que deixou-as bem entusiasmadas, foi a nossa nova amiga: Dáfini ! Ela é uma boneca que está gestante e esse (a) bebê que nascerá, será cuidado por todos do grupo. Antes do nascimento, iremos conhecer um pouco mais sobre a gestação, o crescimento de um bebê na barriga, os cuidados que a gestante deve ter com sua saúde e sua alimentação.
- 35. Dia dos pais Nessa data tão feliz, além do carinho em preparar o presente para os papais houve a oportunidade de desenvolver com as crianças o reconhecimento de letras e escrita, utilizando o alfabeto móvel, onde elas escreveram o nome de seus pais. Também ressaltei o que mais gostavam de fazer quando estavam junto de seus pais, refletindo a importância de estarem juntos, não apenas de os presentearem . Escrevendo o nome dos pais Desenhando no rótulo da embalagem Preenchendo com a loção a embalagem
- 36. Folclore Desenvolver a linguagem oral (através de brincadeiras com parlendas e trava- línguas) Linguagem escrita – compreender diferentes gêneros da escrita, participar da construção coletiva de textos e palavras. Habilidade manual e motora – através de brincadeiras e confecção de brinquedos Reconhecer parte da cultura brasileira e sua contribuição na construção de nossa identidade Compartilhar brinquedos e respeitar a produção alheia
- 37. Folclore Confecção do cartaz sobre as lendas Conhecendo e recitando parlendas
- 38. Folclore: brinquedos e brincadeiras Carrinho de rolemã Brincadeira de roda Amarelinha Confeccionando e brincando com o Bilboquê
- 39. Semana do FolclorePara encerrarmos esse trabalho tão rico sobre o folclore brasileiro, tivemos uma semana especial: brincamos de Sítio do Pica Pau Amarelo, recebemos visitas ilustres, cantamos cantigas folclóricas e uma oficina de troca de brinquedos folclóricos construídos por nós mesmos .
- 40. Dentição Após roda de conversa sobre a função dos dentes e cada um observar seus próprios dentes em frente ao espelho, perguntei às crianças a quantidade de dentes que achavam que tinham e cada um foi levantando a hipótese numeral. Em seguida contei quantos dentes cada um tinha, comparávamos com a hipótese levantada e as crianças escreviam abaixo o numeral correspondente à quantidade correta. Continuando a atividade, elas desenharam um círculo, como se fosse o formato da borca aberta e deveriam completar essa boca com os dentes que tinham (quantidade). Para isso, recolheram e contaram as pedrinhas necessárias para formarem a boca. Essa atividade contribuiu para atingirmos diversos objetivos, tais como: levantamento de hípóteses sobre a dentição, escrita e reconhecimento de numerais, relação biunívoca. Contando os dentes Hipóteses de quantidade de dentes na boca e comparação com a quantidade correta de dentes na boca Fazendo a relação biunívoca Contar e colocar 1 pedrinha para cada dente
- 41. Visita e entrevista com gestante Alguns dias anteriores ao nascimento da Bebê, recebemos uma convidada especial ! Conversei com as crianças sobre nossa convidada, que era uma gestante e que viria nos contar um pouco sobre sua gestação e responder algumas dúvidas que as crianças tinham. Para nos prepararmos para essa entrevista, relacionamos as perguntas que seriam feitas à entrevistada e fizemos alguns combinados.
- 42. Visita e entrevista com gestante No dia combinado, nossa entrevistada veio até a escola, acompanhada de sua filha Letícia. Foram recebidas pela turma com muito carinho e as crianças fizeram as perguntas combinadas anteriormente. Ela respondeu com muita atenção e carinho. As crianças também acabaram entrevistando Letícia, querendo saber sobre curiosidades de se sentir a irmã mais velha ! Por fim as crianças fizeram carinho na barriga da gestante e entregaram um cartão de agradecimento pela visita !
- 43. Nascimento da bebê O grande dia chegou !!! Estávamos muito ansiosos com o nascimento do (a) bebê da Dáfine, afinal nosso (a) bebê também !!! Preparamos a maternidade, convidamos os outros grupos para o grande momento e nos organizamos !! Foi um sucesso !! Enfim as crianças puderam conhecer a bebê ! Sim ! É uma menina !! E o nome escolhido foi: Larissa ! Foi um momento de muita emoção e envolvimento das crianças !!! Seguranças e recepcionistas Equipe médica Recebendo os visitantes Chegada da paciente na maternidade
- 44. Nascimento da bebê Paciente recebendo a anestesia Bebê nascendo ! Cortando o cordão umbilical A bebê sendo cuidada pelas enfermeiras e pelo pediatra !
- 45. Nascimento da bebê ! Ficamos muito felizes com o nascimento da Bebê LARISSA !! Todo o grupo está de parabéns pelo envolvimento !!
- 46. Ida ao mercado Realizamos a saída pedagógica até o mercado próximo à escola para comprarmos alguns itens da papinha de bebê que faríamos com a nutricionista. Nessa saída, fizemos alguns combinados: atenção aos comandos da professora e do tio Pepe, atenção onde pisar na rua, caminharmos sempre juntos, etc. Também fizemos alguns combinados para utilizarmos o mercado. Ao retornar à escola, conferimos o valor que utilizamos para a compra e somamos o valor de cada item. No dia seguinte as crianças prepararam uma papinha salgada com a Nutricionista! Fazendo a lista de compras Conferindo os itens para a compra Percebendo/sentindo outros alimentos
- 47. Confeccionando um jogo legal: Poqueletras Desenvolver a atenção e agilidade. Reconhecer as letras encontradas Compartilhar/trocar as letras necessárias Contagem oral da quantidade de poqueletras encontradas Pensar na palavra solicitada e escrevê-la utilizando as poqueletras
- 48. Poqueletras
- 49. Dia das crianças A semana da criança foi muito comemorada na escola ! Proporcionamos momentos de reflexão, agradecimento, generosidade e muita alegria. As crianças gostaram muito dessa semana especial, programada com muito carinho pela equipe escolar. Doações recebidas e organizadas pelas crianças do G4 Gincanas !! Festa das crianças !! Roda de conversa sobre crianças que tem doenças graves, moram em Hospitais e sobre os voluntários que levam alegria para as crianças .
- 50. Trabalhando com numerais e contagem Contagem e anotação da dos dentes das crianças do grupo Após conhecermos sobre nossa dentição, fomos fazer a comparação da dentição das crianças menores, grupo 1. Fizemos uma grande roda e começamos a levantar hipóteses de quantos dentes as crianças do grupo 4 achavam que as crianças do grupo 1 tinham. Anotei as hipóteses. Em seguida, realizamos a contagem dos dentes de cada criança do grupo 1 e fui chamando um à um para anotar o numeral. Após as anotações, realizamos algumas brincadeiras de roda e seguimos para a sala. Utilizando o ábaco e as anotações feitas, as crianças puderam realizar a contagem e perceberem a diferença entre as hipóteses que levantaram e a quantidade real de dentes que encontraram. Contagem dos numerais utilizando o ábacoResultado final .
- 51. Festival de verão (preparação) As crianças pesquisaram, vivenciaram e ensaiaram para esse grande momento que é o festival de verão! Como o tema foi sobre as olimpíadas, as crianças realizaram algumas pesquisas sobre os países participantes, suas bandeiras e os significados dos símbolos olímpicos. Conhecendo a localização de alguns países As crianças escolheram os países que iriam representar Nossos ensaios !!
- 52. Artes: enfeites de natal Para embelezar nossa escola e trabalhar a paciência no grupo, realizamos uma atividade de artes muito legal ! Primeiro as crianças deveriam encher uma bexiga, além do desafio de encher, deveriam enchê-la até determinado tamanho. Depois, receberam um pedaço de barbante e um recipiente com cola e glitter. Deveriam banhar esse barbante na cola e envolvê-lo na bexiga , formando uma bola. Esperamos até o dia seguinte para a cola secar. Cada criança estourou sua bexiga e penduramos o enfeite, que ficou muito lindo, na árvore de natal !! Nossa árvore enfeitada ! Estourando a bexiga! Enchendo a bexiga Envolvendo o barbante na bexiga
- 53. Cartão de natal Confeccionando o cartão Escrevendo o nome (remetente) no envelope Chegada ao Correios Comprando os selos As crianças confeccionaram um cartão de natal para suas famílias. Nesse trabalho foi desenvolvido a atenção, a escrita, o sentido do natal e o resgate de uma forma menos atual de comunicação: a postagem via correios. E para isso, fomos até uma agência dos correios, próxima à escola para selarmos e enviarmos os cartões.
- 54. Grupo 4 Sejam felizes crianças !! Que Deus guie o caminho de vocês. Estarão sempre guardados em meu coração Grande beijo, Prô Jú !