L I E 2010
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O documento apresenta orientações sobre o papel do professor de informática educacional no laboratório de informática, destacando a importância da mediação na interação com as tecnologias digitais. Ele descreve funções essenciais como promover um ambiente de aprendizado, incentivar o uso das TIC nas práticas pedagógicas e desenvolver projetos colaborativos. Além disso, estabelece normas para o uso do laboratório, visando garantir a sua boa utilização e manutenção.
L I E 2010
- 1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA GERÊNCIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS Professor Washington
- 2. L I E (LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL 2010 FUNÇÕES DO PROFESSOR DE INFORMÁTICA EDUCATIVA (Particularmente, prefiro utilizar o termo “Professor de Informática Educacional”)
- 3. A escola como espaço social deve oportunizar acesso às múltiplas linguagens, constituindo um lugar de ampliação e possibilidades de representar o mundo. Nesse sentido, o laboratório de informática representa uma oportunidade para que professores e alunos entrem em contato com os “aparatos tecnológicos” da sociedade digital e possam desenvolver a aprendizagem significativa e habilidades de uso dos equipamentos.
- 4. O professor que atua nesse espaço deve ser capaz de mediar esse processo, ou seja dar condições para que a comunidade escolar (principalmente os professores, alunos e pedagogos) possa interagir com os computadores e demais equipamentos integrando-os às suas práticas pedagógicas ou às disciplinas do currículo. O desafio do professor mediador é, pois, propiciar aos professores e alunos a apropriação crítica das mídias e seus impactos nas formas de ser, pensar, agir e se relacionar no/com o mundo.
- 5. No intuito de orientar a ação dos professores que atuam nos laboratórios de informática das escolas, elencamos as funções desses profissionais :
- 6. Criar um ambiente de cordialidade e de aprendizagem mútua a partir das relações de parceria e de cooperação com os alunos e entre os alunos e os professores; Ter iniciativa para propor atividades e projetos junto aos profissionais da educação, procurando romper as barreiras, dificuldades ou resistências em relação ao uso das novas tecnologias educacionais;
- 7. Participar de reuniões de planejamento com o (s) pedagogo (s) da escola incentivando os professores a utilizarem o laboratório de informática para o desenvolvimento de atividades, pesquisas, elaboração de projetos, capacitação e outras atividades afins; Propor o desenvolvimento de projetos cooperativos ou atividades extra-curriculares ou curriculares, utilizando temas emergentes, evitando assim, a ociosidade do laboratório;
- 8. Possibilitar ao professor liberdade para propor as atividades e projetos que quer implementar, para que ele atue na direção de seu interesse; Incentivar projetos colaborativos envolvendo professores, alunos, escolas e comunidade (ex.: Projovem, Escola Aberta), utilizando recursos variados (TV, vídeo, livros, internet, visitas monitoradas, visitas de estudo, entrevistas, etc.); Fornecer informações sobre uso dos softwares instalados ou sobre outras aplicações ou conceitos requeridos pelos professores, para o desenvolvimento de suas atividades no laboratório;
- 9. Elaborar o cronograma de atendimento ou agendamento de aulas, no horário da disciplina e/ou série; Assessorar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC – nos outros espaços pedagógicos da escola (bibliotecas, salas de aula, secretaria, etc); Orientar a pesquisa na internet, certificando-se em relação ao acesso a sites acadêmicos; Criar um ambiente motivacional de alfabetização, socialização e comunicação, colocando cartazes, reportagens e outros recursos que facilitem a troca de conhecimento e informação;
- 10. Provocar o pensar-sobre-o-pensar, ao analisar com o grupo os problemas que estão sendo implementados e estimular cada aluno a formalizar seu problema, a alternativa de solução adotada, as dificuldades encontradas e as novas descobertas. Incentivar a formação continuada individual e coletiva de professores no uso das novas tecnologias na educação; Lembramos que: Oficinas Pedagógicas podem ser realizadas no Laboratório de Informática e os projetos e/ou atividades desenvolvidas pelos professores e alunos, bem como o uso de softwares educacionais e outras práticas pedagógicas podem e devem ser socializadas;
- 11. “ Equipamentos que apresentarem problemas de manutenção, o professor mediador deverá anotar os números do patrimônio e entrar em contato com a Gerência de Tecnologias da SEME ou ligando para o HekpDesk.”
- 12. Lembramos que: “ Oficinas Pedagógicas podem ser realizadas no Laboratório de Informática e os projetos e/ou atividades desenvolvidas pelos professores e alunos, bem como o uso de softwares educacionais e outras práticas pedagógicas podem e devem ser socializadas; O professor de informática educativa é um professor da escola e, portanto, tem autoridade para decidir sobre as ações desenvolvidas no laboratório, inclusive, controlando a disciplina dos alunos nesse ambiente, juntamente com o professor regente.” Equipe GTE 03/03/2010
- 13. L I E 2010 NORMAS DE USO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
- 14. Visando manter os laboratórios de informática em bom funcionamento e atender as ações desenvolvidas na escola, a Gerência de Tecnologias Educacionais-GTE/SEME criou as seguintes orientações:
- 15. O professor(a) regente deve agendar antecipadamente as aulas, atividades ou projetos, juntamente com o pedagogo e o professor mediador; Os professores não devem se ausentar do laboratório durante as aulas, deixando os alunos sozinhos, ou acompanhados apenas do professor mediador ou estagiário/técnico responsável; O laboratório é uma sala de aula, portanto, os alunos devem estar sempre acompanhados do(a) professor(a) durante a sua utilização;
- 16. Algumas ações não permitidas ao professor mediador: Fazer download e instalação de qualquer tipo de arquivo não relacionado às atividades escolares; Alterar a configuração de hardware ou de software dos equipamentos das EMEFs e CMEIs; Desmontar quaisquer equipamentos ou acessórios do Laboratório, sob qualquer pretexto, assim como remover equipamentos do local a eles destinados (mesmo dentro do recinto);
- 17. Ações não permitidas aos alunos: Imprimir arquivos sem a autorização dos professores; Acessar conteúdos impróprios ou outros sites não relacionadas às atividades escolares; Usar o equipamento de forma inadequada, como: colar adesivos, colocar os dedos na tela, ou objetos como por exemplo: caneta, lápis... Fumar, comer, beber, ou entrar com guloseimas no laboratório, como: balas, pirulitos, chicletes... Utilizar celular no laboratório; Jogar lixo no chão ou deixar em cima das bancadas.
- 18. L I E 2010 AÇÕES E PROJETOS
- 19. PROPOSTA 1 “ Agendamento Semanal” é um recurso utilizado pelo mediador para organizar os horários de atendimento do LIE com pelo menos duas semanas de antecedência.
- 20. PROPOSTA 2 A “Proposta de Atuação no LIE” é um instrumento formal para registrar os projetos em praticados neste espaço. Tal prática tem sido sustentado pelo diálogo.
- 21. Orientações: O que é possível e o que o não é no espaço educacional na utilização de recursos da web. Tanto os “sites de busca” quanto os de “relacionamento” definem regras para sua utilização, sendo, alguns deles inclusive impróprio para menores.
- 24. No Laboratório de Informática Educacional, o trabalho estudantil em duplas otimiza a utilização dos equipamentos e favorece o aprendizado.
- 25. Referência e Sites: www.orkut.com www.google.com.br www.vitoria.es.gov.br www.fotolog.terra.com.br/emefol www.fotolog.terra.com.br/emefcaa www.informaticaeducacional.zoomshare.com Documento Orientador da Equipe GTE/SEME da PMV 2010 Washington Felix Rocha Informática Educacional 2010 Trabalho Pedagógico apresentado aos trabalhadores em educação no sentido de incluir o tema no Plano de Ação e Projeto Político Pedagógico nas referidas Unidades Escolar no que se refere à utilização do Laboratório de Informática Educacional.