Matematicando com o Natal e os Reis
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O documento discute três tópicos importantes para o desenvolvimento do sentido de número em crianças: 1) A criação de contextos significativos para contar objetos ajuda no desenvolvimento desse sentido; 2) O conhecimento da sequência numérica é fundamental; 3) Atividades de classificação, contagem e comparação de dados apoiam o desenvolvimento de habilidades de organização e tratamento de informações.
Matematicando com o Natal e os Reis
- 4. Correspondências As crianças têm de fazer corresponder o seu número, ao do colega da outra sala
- 7. Sentido de número “A criação de contextos e situações significativas é fundamental para o desenvolvimento do sentido do número. Contar objetos implica o domínio de determinadas capacidades que, uma vez mais, se vão desenvolvendo experimentando e observando, sempre com o apoio do outro (adulto ou criança) e da contagem oral: que a cada objeto corresponde um e um só termo da contagem; como não perder nem repetir nenhum objeto; o conceito de cardinalidade (o último termo dito corresponde ao número total de objetos contados);que a contagem não depende da ordem pela qual os objetos são contados.”
- 8. Sentido de número Conhecimento da sequência dos números com um só dígito Contagem oral
- 9. Recolher, organizar e tratar dados “Tarefas que promovam classificação, contagem e comparação podem considerar-se a base para o desenvolvimento da organização e tratamento de dados. Assim, levar as crianças a procurar responder a questões cujas respostas não são óbvias, como, por exemplo, “Qual a coroa preferida dos meninos da sala?”,… poderá ajudar, não só, a desenvolver o sentido de número como as capacidades de recolha, organização, tratamento e análise de informação significativa.”
- 10. Tabela Gráfico de barras Conjuntos Padrões