Os gêneros textuais
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O documento discute os gêneros textuais, definindo-os como grupos de textos classificados por características comuns como estrutura, conteúdo e função social. Ele lista vários gêneros textuais e os agrupa em tipologias com base em traços compartilhados, como textos literários, jornalísticos, científicos, instrucionais e outros. A professora deve considerar quais gêneros circulam no contexto de vida dos alunos e também expandir seu repertório com gêneros menos familiares.
Os gêneros textuais
- 1. Os gêneros textuais Os gêneros textuais são grupos de textos que podem ser classificados de acordo com algumas características comuns, tais como estrutura, conteúdo e função social. Abaixo apresentamos alguns dos gêneros textuais que podemos encontrar no nosso dia a dia e que podem ser utilizados nas aulas de língua materna como repertório de ampliação dos conhecimentos das crianças sobre leitura e escrita. ANÚNCIOS CONVITES ATAS AVISOS PROGRAMAS DE AUDITÓRIOS BULAS CARTAS PESSOAIS CARTAS COMERCIAIS CONTOS DE FADAS FÁBULAS CRÔNICAS EDITORIAIS CARTAS DO LEITOR EMENTAS ENSAIOS ENTREVISTAS CIRCULARES CONTRATOS DECRETOS DISCURSOS POLÍTICOS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS MANUAIS DE INSTRUÇÕES LETRAS DE MÚSICA LEIS MENSAGENS NOTÍCIAS BILHETES CHARGES RESUMOS RESENHAS CONTOS E-MAILS POEMAS PARECERES DESCRITIVOS CONVERSAS ESPONTÂNEAS TELEFONEMAS ENTREVISTAS SERMÕES AULAS EXPOSITIVAS REUNIÕES DE CONDOMÍNIO HORÓSCOPOS LISTAS DE COMPRAS CARDÁPIOS INQUÉRITOS POLICIAIS CONFERÊNCIAS BATE-PAPOS VIRTUAIS PREFÁCIOS DE LIVROS TELEGRAMAS CONSULTAS MÉDICAS BENZEÇÕES DE CURANDEIRAS NOVELAS DE TV NOTICIÁRIOS DE TV TEXTOS CIENTÍFICOS REPORTAGENS SEMINÁRIOS NOTÍCIAS PROPAGANDAS TELEVISIVAS PALESTRAS DEPOIMENTOS TEXTOS TEATRAIS
- 2. RELATÓRIOS FORMULÁRIOS DIÁRIOS BLOGS REGRAS DE JOGO CURRICULOS ROTEIROS DE VIAGEM SINOPSES LENDAS TESTAMENTOS BIOGRAFIAS QUESTIONÁRIOS
- 3. Todos estes gêneros textuais e muitos outros fazem parte do conjunto de textos que circulam diariamente em nossa cultura letrada. Por essa razão, seria ingênuo pensar que as crianças só têm acesso a textos nos espaços escolares. Se a professora considerar a riqueza de textos com os quais as crianças já possuem contato fora da escola (e no quadro acima foram apresentados muitos deles), o seu trabalho com leitura e escrita poderá ter como foco a exploração dos usos e das funções sociais destes textos a partir de atividades que desenvolvam as práticas de ler e escrever tais como elas são exercidas nos espaços sociais frequentados pelos seus alunos. De acordo com Kaufman e Rodríguez (1995), os textos manifestam diferentes intenções comunicativas. Neste sentido, poderíamos agrupar os gêneros textuais em tipologias textuais, as quais podem ser pensadas a partir de certos traços comuns a determinados grupos de gêneros. Estas categorias ou tipologias, suas principais características e alguns de seus gêneros constituintes podem ser encontrados no quadro abaixo: TIPOLOGIA TEXTUAL Categorias Caracterização Gêneros Textos literários Privilegia-se a intencionalidade estética. Contos Poemas Novelas Obras teatrais Crônicas Textos jornalísticos Considera-se o portador textual (jornais, revistas). Notícias Reportagens Entrevistas Editoriais Artigos de opinião Textos de informação científica Privilegia-se a área de conhecimento – as ciências – na qual se encontram seus conteúdos. Definição Verbete de dicionário Nota de enciclopédia Relato de experimento científico Relato histórico Artigos científicos
- 4. Textos instrucionais Considera-se predominante a intenção manifesta de organizar tarefas e atividades. Bulas Receitas Manuais Guias turísticos Textos epistolares Destacam, em primeiro plano, o portador e a identificação precisa do receptor. Carta pessoal Solicitação Ofícios Circulares Textos humorísticos Caracteriza-se pela tentativa de provocar o riso. História em quadrinhos Cartuns Charges Piadas Textos publicitários Coloca-se primordialmente em cena a função apelativa da linguagem, ou seja, aquela que busca convencer alguém a fazer algo. Aviso Folheto Cartaz Propagandas Peças publicitárias Adaptado de KAUFMAN; RODRÍGUEZ, 1995. Observação: A classificação de um gênero textual em uma das tipologias textuais acima apresentadas não deve seguir critérios estanques e homogêneos, uma vez que um mesmo texto pode apresentar características híbridas. Exemplo disso é uma crônica (texto literário), que, por buscar provocar o riso, pode também ser classificada como texto humorístico. Os gêneros textuais devem ser observados com atenção pela professora, pois muitos deles são de fácil acesso, e outros nem tanto. Por essa razão, a escolha da professora deve considerar a frequência da circulação de determinados gêneros no contexto de vida de seus alunos. Por outro lado, é preciso ampliar o repertório de gêneros conhecido pelas crianças, o que deve motivar a docente a propiciar o acesso a alguns gêneros que não sejam do convívio das crianças, mas que possam contribuir para o enriquecimento da sua bagagem cultural, bem como permitir-lhes o acesso a diferentes espaços públicos e a novas situações comunicativas.