Planificação workshop
- 1. Agrupamento de Escolas Michel Giacometti Biblioteca Escolar Ano Lectivo 2010/2011 Oficina de Formação dos professores como utilizadores da BE Apresentação do Modelo de auto-avaliação da BE Pretende-se avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho individual do professor bibliotecário ou de elementos da equipa da biblioteca, devendo a auto-avaliação ser encarada como um processo pedagógico e regulador, inerente à gestão e procura de uma melhoria contínua da BE. Neste sentido, a escola deverá encarar este processo como uma necessidade própria e não como algo que lhe é imposto do exterior, pois de facto todos irão beneficiar com a análise e reflexão realizadas. Espera-se que o processo de auto-avaliação mobilize toda a escola, melhorando através da acção colectiva as possibilidades oferecidas pela BE. Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar, p. 2 OBJECTIVOS Compreender a pertinência da existência de um Modelo de auto-avaliação para as bibliotecas escolares; Reflectir sobre a importância da aplicação deste modelo; Perceber a estrutura e os conceitos implicados na construção do modelo; Reforçar o papel do docente na integração e aplicação à realidade da escola deste modelo; Identificar oportunidades e constrangimentos; Promover a gestão participada das mudanças que a sua aplicação impõe. -1-
- 2. 1ª parte: a) Breve exposição sobre o valor/missão da BE no contexto de mudança, o papel do professor bibliotecário… b) Apresentação do Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar (MABE) CONTEÚDOS DOCUMENTOS METODOLOGIA RECURSOS PÚBLICO-ALVO CALENDARIZA ÇÃO Conceito de biblioteca Portaria 756/2009 de 14 de Exposição oral Computador Todos os docentes A 1ª parte da subjacente à construção do Julho. do Agrupamento Oficina tem a Apresentação em Modelo - Valor e missão da Projector duração PowerPoint. BE Manifesto da Unesco Observação: Os aproximada de 30 Distribuição de pasta com Fotocópias docentes da escola minutos Papel do professor Manifesto da IFLA documentos de trabalho, em sede realizaram bibliotecário especial: esta oficina de 5/01/2011: Pertinência da existência de Modelo de Auto-avaliação a) excertos de textos formação em 2009- Coordenadoras de um modelo de avaliação para da biblioteca escolar - Rede referidos na coluna 2010 escola e as BE das Bibliotecas Escolares anterior departamento, b) análise diagnóstica da docentes dos 1º e Organização estrutural e Para uma gestão integrada BE (pontos fortes e 2º anos e docentes funcional do MABE da biblioteca escolar do pontos fracos) dos apoios - Domínios e subdomínios agrupamento educativos A. Apoio ao desenvolvimento Projecto Educativo de 12/01/2011: curricular Agrupamento Docentes dos 3º e A.1. Articulação curricular da BE 4ºanos com as estruturas de coordenação Regulamento Interno educativa e supervisão pedagógica e os docentes. Plano de Acção da BE 19/01/2011: A.2. Promoção das literacias da Coordenadora do informação, tecnológica e digital. Outros textos de pré-escolar e bibliografia consultada educadoras B. Leitura e literacia C. Projectos, parcerias e 26/01/2011: Actividades Livres e de Abertura Docentes das à Comunidade AEC’s -2-
- 3. C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular. (Horário a definir) C.2. Projectos e parcerias D. Gestão da BE D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. D.3. Gestão da colecção/da informação. - Indicadores do Domínio D (Domínio seleccionado para avaliação no presente ano lectivo) 2ª parte : a) Recolha de opiniões b) Partilha de experiências: relato de práticas bem sucedidas c) Reflexão sobre possíveis formas de cooperação / colaboração e apresentação de propostas de actividades de articulação com a BE CONTEÚDOS DOCUMENTOS METODOLOGIA RECURSOS PÚBLICO-ALVO CALENDARIZA ÇÃO -3-
- 4. O MABE: idem Leitura da análise diagnóstica Documento idem A 2ª parte da -integração / aplicação à da BE incluído na pasta Oficina tem a realidade da escola/ biblioteca Recolha de opiniões duração escolar aproximada de 60 -oportunidades e Partilha de experiências: minutos constrangimentos relato de práticas bem -gestão participada das mudanças sucedidas que a sua aplicação impõe -níveis de participação da e na Trabalho por grupos/nível: escola - Reflexão sobre possíveis formas de cooperação/ colaboração - Apresentação de propostas Ficha de trabalho de actividades de articulação curricular com a BE - Preenchimento de uma ficha Ficha de avaliação de avaliação Esta análise, sendo igualmente um princípio de boa gestão e um instrumento indispensável num plano de desenvolvimento, permite contribuir para a afirmação e reconhecimento do papel da BE, permite determinar até que ponto a missão e os objectivos estabelecidos para a BE estão ou não a ser alcançados, permite identificar práticas que têm sucesso e que deverão continuar e permite identificar pontos fracos que importa melhorar. Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar Os Professores Bibliotecários Artur Guerra Isabel Reis -4-