Planoaula0611[2]
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Este plano de aula descreve uma lição de 90 minutos sobre os elementos fundamentais dos mapas, incluindo diferentes tipos de escala. Os alunos aprenderão a identificar e converter escalas gráficas e numéricas, comparar escalas quanto à sua grandeza, e calcular distâncias usando escalas. A aula incluirá revisões iniciais, explicações do professor, exercícios dos alunos e problemas de três tipos de escala. A aprendizagem será avaliada através de uma ficha formativa.
Planoaula0611[2]
- 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PORTELA E MOSCAVIDE ESCOLA EB 23 GASPAR CORREIA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO - PESSOAL DOCENTE PLANO DE AULAPLANO DE AULA Disciplina/Área Curricular Dia/Hora Duração da aula Sala Ano Turma Geografia 2.12.2011 /15.40- 17.10 90 minutos C4 7º 4ª 1. Contextualização Unidade didáctica Os elementos fundamentais dos mapas. 2. Conteúdos Escala; grande escala; pequena escala; escala gráfica; escala numérica. 3. Competência (s)/Objectivos • Identificar os diferentes tipos de escalas, • Compreender o significado da escala. • Comparar escalas quanto à sua grandeza. • Saber converter a escala gráfica em escala numérica e vice-versa. • Calcular a distância no mapa a partir da distância real e da escala. • Calcular a distância no mapa a partir da distância real e da escala. • Calcular a escala do mapa a partir da distância no mapa e da distância real. 4. Desenvolvimento da aula (referir estratégias/metodologias utilizados nos diferentes momentos da aula) No início da aula fazer revisões dos elementos fundamentais dos mapas, utilizando como recurso o manual na página 30 e o planisfério. Depois de eu apresentar os 2 tipos de escala (Numérica e Gráfica) e explicar o significado de escala, solicito a participação dos alunos para a resolução de algumas questões, nomeadamente a identificação das escalas e a conversão de escalas. De seguida vou explicar-lhes o que são mapas de grande escala e de pequena escala (ver págs.34 e 35) e os alunos vão fazer exercícios no quadro para comparar escalas quanto à sua grandeza. Vou apresentar no quadro e em suporte de papel os 3 tipos de problemas de escalas: 1º Tipo Calcular a distância real, conhecendo a distância no mapa e a escala; 2º Tipo Calcular a distância no mapa, sabendo a distância real e a escala; 3º Tipo Determinar a escala, a partir da distância real e da distância no mapa 5. Alunos com pedagogia diferenciada (para alunos com dificuldades e/ou de enriquecimento) Estimular a participação e apoiar individualmente (sempre que possível) os alunos com NEE e com dificuldades de aprendizagem na superação das mesmas.
- 2. 6. Recursos/Materiais Planisfério; Manual; Quadro; Ficha de Trabalho. 7. Avaliação formal/informal das aprendizagens Realização de uma ficha formativa Assinatura do professora: ____________________________________________ Página 2 de 2