Prova setimos ii ii resp
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O documento fornece instruções para a realização de uma prova, incluindo o número de questões, formas de resposta, identificação do aluno e proibição de uso de dicionário.
Prova setimos ii ii resp
- 1. Colégio Jesus Maria José Poços de Caldas – MG CONSIDERAÇÕES: 1. Esta prova contém 6questões. Prova: (___) Calendário (___) Substitutiva (___) Recuperação. 2. Redija suas respostas com tinta azul ou preta, com letra legível e evite rasuras. 3. Questões a lápis não serão corrigidas. 4. A primeira coisa a fazer é: se identificar: nome, número e turma. 5. Respostas completas. 6. Não permitido o uso de dicionário 7. Concentre-se e BOMTRABALHO!!! Leia o texto a seguir e responda ao que se pede. Tem-se discutido muito sobre as funções essenciais da linguagem humana e a hierarquia natural que há entre elas. É fácil observar, por exemplo, que é pela posse e pelo uso da linguagem, falando oralmente ao próximo ou mentalmente a nós mesmos, que conseguimos organizar o nosso pensamento e torná-lo articulado, concatenado e nítido; é assim que, nas crianças, a partir do momento em que, rigorosamente, adquirem a naturalidade da língua dos adultos e deixam para trás o balbucio e a expressão fragmentada e difusa, surge um novo e repentino vigor de raciocínio, que não só decorre do desenvolvimento do cérebro, mas também da circunstância de que o indivíduo dispõe agora de sua língua materna, que está a serviço de todo o seu trabalho de atividade mental. Se se inicia e desenvolve o estudo metódico das palavras e aplicações desse novo e preciso instrumento, vai, concomitantemente, aperfeiçoando- se a capacidade de pensar, da mesma maneira que se aperfeiçoa o operário com o domínio e o conhecimento seguro das ferramentas da sua profissão. E é este, e não outro, antes de tudo, o essencial proveito de tal ensino. Vocabulário. Hierarquia: Qualquer classificação que tenha como base as relações entre superiores e dependentes. Concatenado: Encadeado; ligado; associado Balbucio: Pronunciar (falar) incorretamente, de maneira imperfeita. Aluno: Nº: Nota: Prof: Diego Prezia Conteúdo: Sintaxe Ensino: (___) Fund II (___) Médio Série: Valor: 5,5 pontos Data:
- 2. Difusa: Derramado; disseminado Concomitantemente: Simultaneamente J. Mattoso Câmara Jr., Manual de expressão oral e escrita. Adaptado. 1) No primeiro período do texto, o autor começa a frase utilizando um pronome muito específico. a) Qual é este pronome e qual sua classificação? RESPOSTA: No primeiro período do texto, o autor começa a frase utilizando um pronome muito específico. Este pronome é o pronome substantivo pessoal oblíquo átono “se”. b) Qual o referencial do único pronome demonstrativo do texto? Por que foi utilizado na conjugação da primeira pessoa do singular? Explique. RESPOSTA: O referencial do único pronome demonstrativo do texto É “APERFEIÇOANDO-SE A CAPACIDADE DE PENSAR”. O pronome demonstrativo foi utilizado na conjugação da primeira pessoa do singular para indicar uma relação de proximidade textual/ideológica. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS QUESTÕES. LAMINA(Silvio Bedani) Leio no brilho do teu olho Meu corpo _ dado como morto _ Re-nascido. Escrevo na folha do teu corpo Meu nome _ antes sem voz nem paz _ Re-citado. Calado e inteiro ao teu lado Te ofereço a face Te estendo a mão E estou ao alcance da tua alma.
- 3. Calma, eu posso te ver em mim E me ver em ti:Corpo e alma: Reflexos, ecos, pedaços completos: Amor. 2) Nas três estrofes iniciais, o eu lírico descreve e avalia o significado de seu relacionamento com o interlocutor. A última estrofe é uma espécie de síntese desse relacionamento. Releia os versos a seguir, observando a troca de posição e o jogo de sentidos criado com os pronomes: Calma, eu posso ver em mim E me ver em ti. a) Justifique o emprego dos pronomes destacados, segundo a norma gramatical, e classifique-os. RESPOSTA: O emprego dos pronomes destacados, segundo a norma gramatical, e sua respectiva classificação são: Eu, pronome substantivo pessoal reto, pois substitui o nome do locutor, além de executar a ação verbal de “posso ver”. Mim, pronome substantivo pessoal oblíquo tônico, já que substitui o nome do locutor, que receber a ação verbal de “posso ver” , auxiliado por uma preposição. Me - pronome substantivo pessoal oblíquo átono, já que substitui o nome do locutor, que receber a ação verbal de “ver”. Ti - pronome substantivo pessoal oblíquo tônico, já que substitui o nome do locutor, que receber a ação verbal de “ver” , auxiliado por uma preposição. b) O relacionamento entre o eu e tu é reforçado por outro par de elementos(palavras), que, em geral, se opõem, mas no poema se unem. Quais são esses elementos?
- 4. RESPOSTA: O relacionamento entre o eu e tu é reforçado por outro par de elementos(palavras), que, em geral, se opõem, mas no poema se unem. São estes: corpo e alma; mim e ti; morto e re- nascido; pedaços completos. Texto III: O Manual -Eu não vou pagar para um técnico instalar isso! – disse meu pai, quando dei-lhe a ideia de aumentar a velocidade da Internet. “Oras, deve ser algo muito simples, muita gente tem esse aparelho.” – pensei alto. Logo, meu pai encomendou o tal aparelho virtualmente. Sim, uma encomenda, fatalmente, nesta época. Cá entre nós, POR QUE diabos não acabam com a greve dos Correios? Provavelmente, esta é a trigésima vez que há uma! Bom, voltando ao contexto original, lá estava eu depois de fazer os diversos textos de Português, quando o interfone tocou, finalmente. Após uma longa espera e ansiedade para baixar jogos na Internet, o modem, roteador e wireless (como os gringos dizem “All-in-One”) chegaram e eu dei minhas “cabriolas de volatim” – palavras do grande Machado de Assis. Depois de levar o PC (pesado, UFA!!) para a sala, instalei-o como se fosse o “ The Flash”, e, justamente, por esse motivo instalei-o incorretamente, pois o burro aqui não tinha lido o MANUAL. Óbvio que descobri isso depois...enfim, tive que fazer meu pai comprar objetos desnecessários e acabeiperdendo o meu futuro Pen Drive de 16 Gigas por desperdiçar dinheiro. Tudo por aquele bendito manual. O manual, aliás, foi criado não por alguém bondoso, muito pelo contrário, alguém sem coração colocou aquelas coisas sem sentido entre aquelas “muitas” páginas, que não ajudam em nada, isso é FATO! Não é por acaso que este acontecimento, que acabei de falar, não foi o primeiro desentendimento meu com manuais de instruções. Manuais de instruções, deveres de casa de Português, essas coisas, foram todas feitas por pessoas MÁS, que se deliciam vendo o desespero, o sofrimento, a desgraça dos outros. Minha dica é: Não se desespere com esse tipo de coisa, senão você vai acabar ficando louco. 3) De acordo com o contexto, qual é um possível sentido para a expressão ‘cabriolas de volatim’? RESPOSTA: De acordo com o contexto, um possível sentido para a expressão ‘cabriolas de volatim’ seria pulos de alegria. 4) A palavra “Tudo” está se referindo/relacionando a que frases? Qual sua classificação? RESPOSTA: A palavra “Tudo” está se referindo/relacionando às frases correspondentes ao terceiro parágrafo do texto, as quais indicam as ações ocorridas pela falta de prudência, como instalar o PC corretamente, não ler
- 5. o manual, comprar objetos desnecessários e perder a possibilidade de ganhar o pen drive. A classificação do pronome em questão é pronome substantivo indefinido invariável. 5) a) O trecho “O manual, aliás, foi criado não por alguém bondoso, muito pelo contrário, alguémsemcoração colocou aquelas coisassemsentido entre aquelas “muitas” páginas, que não ajudam em nada, isso é FATO” pode ser considerado uma justificativa para a frase “Depois de levaro PC (pesado, UFA!!) para a sala, instalei-o como se fosse o “ The Flash”, e, justamente,poresse motivo instalei-o incorretamente”? RESPOSTA: O trecho “O manual, aliás, foi criado não por alguém bondoso, muito pelo contrário, alguém sem coração colocou aquelas coisas sem sentido entre aquelas “muitas” páginas, que não ajudam em nada, isso é FATO” não pode ser considerado uma justificativa para a frase “Depois de levar o PC (pesado, UFA!!) para a sala, instalei-o como se fosse o “ The Flash”, e, justamente, por esse motivo instalei-o incorretamente”, já que a razão do erro de instalação for a rapidez com que o PC fora instalado. 6) Alterando uma frase do texto para “Depois de levar o PC só (pesado, UFA!!) para a sala”, cria-se uma ambiguidade, OU SEJA, dois sentidos para uma mesma palavra. Explique os dois sentidos. RESPOSTA: Alterando uma frase do texto para “Depois de levar o PC só (pesado, UFA!!) para a sala”, cria-se uma ambiguidade, OU SEJA, dois sentidos para uma mesma palavra. O primeiro indicaria a transposição do PC apenas para um cômodo da casa; o segundo poderia significar a transposição apenas do objeto PC para a sala.