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O FUTURO QUE
QUEREMOS
Economia verde,
desenvolvimento sustentável e
erradicação da pobreza

3

E xpressões como sustentabilidade e economia verde têm sido parte
do nosso cotidiano desde o fim dos anos 80. Estão em todos os luga-
res - nos noticiários, em outdoors espalhados pelas cidades, nos produtos
que compramos nos supermercados e em materiais de divulgação de ins-
tituições públicas e privadas.
Empresas que incentivam projetos de conservação ambiental, que têm
ações de reflorestamento ou que promovem a reciclagem de seus resídu-
os geralmente vinculam sua imagem ao desenvolvimento sustentável, até
como estratégia de marketing.
Mas, afinal de contas, de onde vieram esses conceitos de desenvol-
vimento sustentável e de economia verde? Eles estão sendo usados de
forma adequada? Por que estão estreitamente associados à inclusão social
e consequente erradicação da pobreza? Será que você, como indivíduo e
cidadão, segue condutas sustentáveis no seu dia a dia? Que futuro quere-
mos para nós mesmos e para nossos filhos e netos?
Veja nas próximas páginas algumas das discussões que vêm sendo fei-
tas nessa área, por vários segmentos da sociedade, em diversos países.

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TUDO COMEÇOU EM ESTOCOLMO
A partir da década de 1950, verificou-se um grande crescimento
econômico em quase todo o mundo. A atividade industrial foi impul-
sionada por vários fatores, dentre eles o crescimento populacional e
a consequente ampliação do número de consumidores de produtos
industrializados. Essa expansão aumentou significativamente a po-
luição atmosférica e o uso dos recursos naturais da Terra.

A consciência de que a degradação ambiental por ações humanas
poderia causar impactos e alterações profundas na vida do planeta
levou a ONU (Organização das Nações Unidas) a organizar, em 1972,
a Conferência de Estocolmo.

O encontro, que reuniu representantes de diversos países na ca-
pital da Suécia, foi a primeira iniciativa mundial no sentido de or-
ganizar as relações entre o Homem e o Meio Ambiente. Ao final da
conferência foi divulgado um Manifesto Ambiental com 19 princípios
de comportamento e responsabilidade, que deveriam conduzir as de-
cisões em relação às questões ambientais.
Saiba mais em www.onu.org.br

5

O PLANETA REUNIDO
Em 1987, uma Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvol-
vimento publicou um relatório inovador - “Nosso Futuro Comum” – que
trouxe a público o conceito de desenvolvimento sustentável, definido
como “a competência da humanidade em garantir que as necessidades
do presente sejam atendidas sem comprometer a qualidade de vida das
gerações futuras”.
Outras conferências foram realizadas, em busca de soluções direcio-
nadas ao desenvolvimento sustentável. Veja as principais:
• Estocolmo, Suécia (1972) (primeiras recomendações de proteção ao meio ambiente)
• Rio de Janeiro, Brasil (1992) – ECO 92 (recomendações de cortes de emissões de
gases de efeito estufa)
• Quioto, Japão (1997) (Protocolo de Quioto - estabelece a redução das emissões de
gases de efeito estufa aos níveis de 1990)
• Haia, Holanda (2000) (estabelece o Crédito de Carbono)
• Bonn, Alemanha (2001) (criação de fundo para países em desenvolvimento)
• Copenhagen, Dinamarca (2009) (recomendação para não ultrapassar a temperatu-
ra média global de 2°C acima dos patamares da Revolução Industrial)
• Cancun, México (2010) (Fundo Global para fomentar pesquisa de desenvolvimento sustentável)
• Rio de Janeiro (2012) – Rio+20 (deverá contribuir para definir a agenda do desen-
volvimento sustentável para as próximas décadas)

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SUSTENTABILIDADE,
ECONOMIA E POBREZA
Na ECO 92, realizada no Rio de Janeiro, a rela-
ção entre o meio ambiente e o desenvolvimento, e
a necessidade imperativa para o desenvolvimento
sustentável foram reconhecidas em todo o mundo.
No documento chamado Agenda 21, os governos
delinearam um programa detalhado de ações para
afastar o mundo do atual modelo insustentável de
crescimento econômico, direcionando-as para ativi-
dades que protejam e façam uso racional e equitati-
vo dos recursos ambientais, dos quais o crescimento
e o desenvolvimento dependem.

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As áreas de ação incluem: proteger a atmosfera; combater o des-
matamento, a perda de solo e a desertificação; prevenir a poluição da
água e do ar; deter a destruição das populações de peixes e promo-
ver uma gestão segura dos resíduos tóxicos.
Mas a Agenda 21 foi além das questões ambientais para abordar
os padrões de desenvolvimento que causam danos ao meio ambiente.
Incluiu também a pobreza e a dívida externa dos países em desenvol-
vimento; padrões insustentáveis de produção e consumo; pressões
demográficas e a estrutura da economia internacional.
O programa também recomendou meios de fortalecer o papel
desempenhado pelos grandes grupos – mulheres, organizações sin-
dicais, agricultores, crianças e jovens, povos indígenas, comunidade
científica, autoridades locais, empresas, indústrias e ONGs – para al-
cançar o desenvolvimento sustentável.

8

POR QUE ECONOMIA “VERDE”?

As discussões sobre desenvolvimento sustentável incluem sem-
pre questões sobre mudanças de hábitos de consumo – economizar
água e energia, evitar o consumismo, usar mais transporte público
para poluir menos...
Mas aí surge a pergunta: É preciso abandonar ou reduzir drasti-
camente o uso de tudo o que conquistamos em termos de consumo
e tecnologia no mundo moderno, para viver de maneira sustentável?
A expressão economia verde refere-se à otimização de ativida-
des que façam uso racional e equitativo dos recursos naturais (so-
cialmente inclusivo), emitindo baixas taxas de gases de efeito estufa
(economia descarbonizada), agredindo minimamente o meio ambien-
te. Para isso, são necessárias novas tecnologias que permitam aos
diferentes segmentos da economia utilizar maquinários de baixo con-
sumo energético.
Os equipamentos domésticos, como televisores, computadores, ge-
ladeiras e lâmpadas devem ser econômicos no consumo de energia.

9

As matrizes energéticas precisam ser gradativamente substitu-
ídas por fontes não poluentes e renováveis, como a eólica (energia
dos ventos), a eletrovoltaica (energia solar), a biodigestora (queima
de gases emitidos por decomposição de dejetos de animais domésti-
cos, sobra de cultivares agrícolas, esgoto doméstico) e a maré-motriz
(força motriz de marés).
O consumo de água também deve ser feito com muita respon-
sabilidade. Cerca de 2,5% da água disponível no planeta é potável
(o restante está nos oceanos). No entanto, a maior parte está nas
calotas polares e geleiras e no subsolo. O percentual acessível, ou
seja, nos rios e lagos do planeta, é de apenas 0,3%, que devem ser
distribuídos entre todos os seres vivos, incluindo os seres humanos
(atualmente 7 bilhões).

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PEGADA ECOLÓGICA
A Pegada Ecológica de um país, de uma cidade ou de uma pessoa,
corresponde ao tamanho das áreas produtivas de terra e de mar, ne-
cessárias para gerar produtos, bens e serviços que sustentam deter-
minados estilos de vida. Em outras palavras, a Pegada Ecológica é uma
forma de traduzir, em hectares (ha), a extensão de território que uma
pessoa ou toda uma sociedade “utiliza”, em média, para se sustentar.
Estudos mostram que desde os anos 80 a demanda da população
mundial por recursos naturais é maior do que a capacidade do plane-
ta em renová-los.
Dados mais recentes demonstram que estamos utilizando cerca
de 25 % a mais do que o que temos disponível em recursos naturais,
ou seja, precisamos de um planeta e mais um quarto dele para sus-
tentar nosso estilo de vida atual.
Podemos dizer que esta é uma forma irracional de exploração da
Natureza, que gera o esgotamento do capital natural mais rápido do
que sua capacidade de renovação.

QUANTOS PLANETAS TERRA?
Veja abaixo quantos planetas Terra precisaríamos ter, para viver e
consumir conforme os padrões médios atuais de cada continente.

América Europa Ásia
do Norte Oriental e
2,66 Oceania
5,22
0,72

Estados Unidos – 5,33 Alemanha – 2,56 Japão – 2,44
Canadá – 4,22 Suécia – 3,38 China – 0,88

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O QUE COMPÕE A PEGADA?

Para calcular as pegadas foi preciso estudar os vários tipos de
territórios produtivos (agrícola, pastagens, oceanos, florestas, áre-
as construídas) e as diversas formas de consumo (alimentação, ha-
bitação, energia, bens e serviços, transporte e outros). As tecnolo-
gias usadas, os tamanhos das populações e outros dados também
entraram na conta.
Cada tipo de consumo é convertido, por meio de tabelas específi-
cas, em uma área medida em hectares. Além disso, é preciso incluir
as áreas usadas para receber os detritos e resíduos gerados e reser-
var uma quantidade de terra e água para a própria Natureza, ou seja,
para os animais, as plantas e os ecossistemas onde vivem, garantindo
a manutenção da biodiversidade.

Fonte: WWF
África América
Latina
0,61
1,11

Índia – 0,44 África do Sul – 1,27 Brasil – 1,16
Austrália – 3,66 Somália – 0,22 Argentina – 1,27

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POR QUE DEVEMOS
NOS PREOCUPAR?

Mudanças climáticas projetadas para o Brasil para o
século 21 em relação ao período de 1961-1990.

Região Norte
Pessimista: aumento de 4°C a 6°C. Redução de 15% a
20% do volume de chuvas. Alterações na biodiversidade e nível
dos rios mais baixo. Tendência ao desaparecimento de 20% a
50% da Floresta Amazônica.
Menos pessimista: elevação de 3°C a 5°C. Redução de 5%
a 15% nas chuvas. O impacto é muito menor do que o previsto
pelo cenário pessimista.

Região Centro Oeste
Pessimista: aumento de 3°C a 6°C. Redução da biodiversi-
dade do Pantanal e do Cerrado, e impacto na agricultura.
Menos pessimista: aumento de 2°C a 4°C. Mesmos impactos
do cenário pessimista, mas em menor proporção.

13

Região Nordeste
Pessimista: aumento de 2°C a 4°C e de 15% a 20% mais
seco. Diminuição do nível dos açudes. Impactos na agricultura de
subsistência e na saúde. Perda de biodiversidade da Caatinga.
Menos pessimista: elevação de 1°C a 3°C. Redu-
ção de até 15% do volume de chuvas. Mes-
mos impactos do cenário pessimis-
ta, mas em menor proporção.

Região Sudeste
Pessimista:
aumento de 3°C
a 6°C. Aumen-
to da ocor-
rência de ex-
tremos de chuva,
seca e temperatura.
Impactos na agricultura,
saúde e geração de energia.
Menos pessimista:
aumento de 2°C a 3°C. Conse-
-quências semelhantes ao
cenário pessimista.

Região Sul
Pessimista: elevação de 2°C a
4°C. Clima de 5% a 10% mais chu-
voso, mas a alta evaporação, devido
ao calor, pode afetar o balanço hídrico.
Mais extremos de chuva e temperatura.
Impacto na saúde da população, na agri-
cultura e na geração de energia.
Menos pessimista: elevação de 1°C a 3°C. Aumento de
até 5% no volume de chuvas. Consequências parecidas com
a do cenário pessimista, mas a intensidade pode variar.

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MENOS POBREZA É FUNDAMENTAL
O modo de vida das sociedades modernas, em geral, pouco contri-
bui para a sustentabilidade. Ao contrário, tem sido responsável pela
aceleração do processo de aquecimento global, cujos efeitos já são
visíveis, por exemplo, na elevação das temperaturas médias anuais e
em alterações na frequência e intensidade de fenômenos como chu-
vas, períodos de estiagem, etc.
Porém, os países com as maiores pegadas ecológicas (os mais ri-
cos) são aqueles que menos sofrerão com as mudanças climáticas
globais decorrentes da ação do homem. Isso porque a qualidade de
vida e os recursos econômicos de seus cidadãos permitirão a redu-
ção dos impactos causados pelas alterações ambientais e uma adap-
tação mais rápida às novas situações.
Assim, é fundamental reduzir a pobreza no mundo, para dar con-
dições aos povos menos desenvolvidos de também encontrar cami-
nhos para se adaptar e sobreviver.

15

Pensando nisso, em 2000 a ONU estabeleceu as
8 Maneiras de Mudar o Mundo, que deveriam
ser atingidas até 2015:

2
1

Educação básica de
3
qualidade para todos
Acabar com a
fome e a miséria

7 8 Igualdade entre sexos e
valorização da mulher

4

Todo mundo trabalhando
Qualidade de vida pelo desenvolvimento
e respeito ao meio Reduzir a
ambiente mortalidade infantil
5
6

Combater a
AIDS, a malária e Melhorar a saúde
outras doenças das gestantes

16

DESASTRES NATURAIS
Um dos principais impactos das mudanças ambientais globais é
o aumento da frequência e da intensidade de fenômenos extremos,
que quando atingem áreas ou regiões habitadas pelo homem, cau-
sam danos.
Responsáveis por perdas significativas de caráter social, econô-
mico e ambiental, os desastres naturais são geralmente associados a
terremotos, tsunamis, erupções vulcânicas e fenômenos meteoroló-
gicos extremos, tais como: furacões, tornados, temporais, estiagens
severas, ondas de calor etc. Mas também incluem processos e fenô-
menos localizados, como deslizamentos, inundações, afundamentos
da superfície e erosão, que podem ocorrer naturalmente, ou ser in-
duzidos pelo homem.

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O Brasil está entre os países do mundo mais atingidos por inunda-
ções e enchentes. As inundações representaram cerca de 60% dos
desastres naturais ocorridos no Brasil no século 20. Deste total, 40%
ocorreram na região Sudeste.
Em julho de 2011, o governo federal criou o Centro Nacional de
Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais – o CEMADEN, órgão
vinculado à Secretaria de Políticas e Programas de Pesquisas e De-
senvolvimento do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação.
Localizado no campus do Instituto Nacional de Pesquisas Espa-
ciais – o INPE, em Cachoeira Paulista, São Paulo, o CEMADEN fornece
informações confiáveis sobre áreas de risco, relacionadas a desliza-
mentos de encostas, enxurradas e inundações em âmbito nacional.
Essas informações são elaboradas a partir de previsões de tempo,
mapeamentos detalhados de áreas de risco e informações de satélites e
radares. São dados que o CEMADEN processa para gerar os alertas an-
tecipados de desastres naturais, com antecedência de duas a seis horas.

18

O PAPEL DA CIÊNCIA
As mudanças ambientais globais naturais e antropogênicas (cau-
sadas pela ação do homem), são objeto de estudo de pesquisadores
da área de Ciência do Sistema Terrestre. Os principais focos das pes-
quisas são: a base científica das mudanças climáticas; seus impac-
tos e vulnerabilidades nos diversos segmentos, como agricultura,
recursos hídricos, energias renováveis, biodiversidade, saúde huma-
na, zonas costeiras, cidades, economia e políticas públicas; mitigação
das emissões de gases de efeito estufa; produtos tecnológicos.

Conheça algumas iniciativas brasileiras nessa área:

Centro de Ciência do Sistema Terrestre do INPE

É a mais nova área de atividade do Instituto Nacional de Pes-
quisas Espaciais (INPE). Tem como missão: 1) gerar conhecimentos
interdisciplinares para o desenvolvimento nacional com equidade e
para redução dos impactos ambientais no Brasil e no mundo; 2)
fornecer informações técnico-científicas de qualidade para
orientar políticas públicas de mitigação e adaptação às
mudanças ambientais globais.
Saiba mais em www.ccst.inpe.br

Rede CLIMA

Sediada no INPE, a Rede CLIMA é um pro-
grama do Ministério da Ciência, Tecnologia e
Inovação. É formada por 13 sub-redes espa-
lhadas pelo Brasil, para realizar pesquisa em
diversas áreas do conhecimento das mudan-
ças ambientais globais. Constitui-se em fun-
damental pilar de apoio às atividades de Pes-
quisa e Desenvolvimento do Plano Nacional
sobre Mudança do Clima do governo federal.
Saiba mais em www.ccst.inpe.br/redeclima

19

Instituto Nacional de Ciência e
Tecnologia para Mudanças Climáticas

Também sediado no INPE, reúne a maior e mais abrangente rede in-
terdisciplinar de instituições de pesquisa em meio ambiente no Brasil,
envolvendo mais de 90 grupos de pesquisa de 65 instituições e uni-
versidades brasileiras e estrangeiras, com mais de 400 participantes,
divididos em 26 subprojetos de pesquisa. Visa colaborar e contribuir,
com os resultados de suas pesquisas, para o desenvolvimento e o cum-
primento dos objetivos do Plano Nacional sobre Mudança do Clima.
É financiado com recursos do CNPq.
Saiba mais em www.ccst.inpe.br/inct

Programa Fapesp de Pesquisas
sobre Mudanças Climáticas Globais

Visa auxiliar, com o resultado de suas pesquisas científicas, a toma-
da de decisões na área de avaliações de risco e estratégias de mitiga-
ção e adaptação às mudanças climáticas.
O Programa tem um componente tecnológico para o de-
senvolvimento das tecnologias apropriadas para o futu-
ro, visando não somente a mitigação de emissões, mas
também a adaptação em todos os setores e ativida-
des. Também desenvolve um componente observa-
cional, envolvendo a recuperação e expansão de
observações climáticas regionais e paleo-climá-
ticas, para superar a falta de observações am-
bientais de qualidade para pesquisas, que tem
sido um enorme obstáculo ao avanço científico
do tema no Brasil. O Programa inclui ainda um
componente de pesquisa sobre a interface de
ciência e política climática.
Saiba mais em: www.fapesp.br/programas/
mudancas-climaticas

20

O FUTURO QUE QUEREMOS
Como podemos contribuir para que as sociedades caminhem em di-
reção ao uso mais racional de seus recursos naturais? O desafio é enor-
me e exige um esforço conjunto de governos e empresas. Mas nós, como
cidadãos, podemos fazer a nossa parte. Pense sobre o assunto.

1 - O excesso de hábitos consumistas é um dos
fatores que mais contribuem para o esgotamen-
to das reservas naturais do planeta. Evite subs-
tituir desnecessariamente aparelhos que agre-
gam alta tecnologia (celulares, por exemplo) e
reduza o consumo de produtos descartáveis.

2 - Lâmpadas fluorescentes e de Led (do in-
glês, diodo emissor de luz) são mais econô-
micas e duram mais tempo que as incandes-
centes. Dê preferência aos eletrodomésticos
marcados como classe A, por serem mais efi-
cientes no consumo de energia.

3 - As indústrias de papel e celulose estão en-
tre as campeãs de consumo de água e energia.
Por isso, papéis devem ser economizados ao
máximo, imprimindo-se apenas o que for ne-
cessário e utilizando os dois lados das folhas.
Papéis reciclados devem ser utilizados sempre
que possível.

4 - Organize-se no seu
bairro e cobre da prefei-
tura um sistema de cole-
ta seletiva. É importante
que também haja uma
usina de reciclagem.

21

5 - Chuveiros elétricos consomem muita
energia. Os banhos devem durar 10 min. no
máximo. Haverá, assim, economia de água
e de energia. Os chuveiros a gás, por sua
vez, emitem gases de efeito estufa.

7 - Seja um consumidor responsável. Pro-
cure saber se as empresas que produzem
os seus produtos de consumo já foram
multadas por crimes ambientais. Atitudes
sustentáveis estão ligadas à reutilização da
água, investimento em inovação tecnológi-
ca para reduzir consumo energético e em
produtos biodegradáveis. Saiba mais em
www.akatu.org.br

8 - Exerça a cidadania com consciência.
Organize-se e use as redes sociais para co-
brar dos políticos e das empresas da sua
cidade, do seu estado e do seu país, tudo
o que for necessário para a conservação
da biodiversidade, dos recursos hídricos,
dos solos, enfim, para que se alcance, de
fato, a grande meta do desenvolvimento
sustentável.

8 - Utilize transportes públicos ou
organize sistemas de carona. Exija
dos órgãos competentes a me-
lhoria da qualidade dos serviços
de ônibus, trens e metrôs.
Para curtas distâncias, uti-
lize a bicicleta ou vá cami-
nhando. É melhor para
a sua saúde e para o
meio ambiente.

22

Instalações do INPE
no Brasil

Belém-PA

São Luís-MA
Euzébio-CE

Natal-RN

Venha visitar Brasília-DF

o INPE!
Cuiabá-MT
Peça para a professora Cachoeira Paulista-SP

agendar uma visita: Atibaia-SP São José dos Campos-SP
São Paulo-SP
mirian.vicente@dir.inpe.br
Tel. (12) 3208-6979
(12) 3208-7071
São Martinho da Serra-RS
Visite o nosso site: Santa Maria-RS
www.inpe.br

Mais informações:
atendimento.visitante@dir.inpe.br

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O FUTURO QUE QUEREMOS
Economia verde, desenvolvimento sustentável
e erradicação da pobreza
Cartilha ilustrada sobre Economia verde, desenvolvimento
sustentável e erradicação da pobreza.
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais - INPE

Realização: Centro de Ciência do Sistema Terrestre/INPE, Instituto Nacional de
Ciência e Tecnologia para Mudanças Climáticas e Rede CLIMA
Coordenação: José Antonio Marengo Orsini, Carlos Afonso Nobre e Paulo Nobre
Consultoria e revisão técnica: Gilvan Sampaio de Oliveira, Marcos Barbosa San-
ches, Fabiano Scarpa, Fábio Loyolla
Fontes de consulta: site da ONU, site UOL Educação, WWF Brasil, acessados em
abril de 2012, Instituto Geológico da Secretaria do Meio Ambiente, Governo do Es-
tado de São Paulo, CEMADEN/MCTI, Instituto Akatu, Objetivos do Milênio, O Eco.
Textos: Fabiano Scarpa e Ana Paula Soares
Projeto gráfico: Magno Studio
Ilustrações: Jean Galvão
Supervisão gráfica: Carlos Vieira

Esta e outras cartilhas didáticas produzidas pelo INPE
estão disponíveis para download em www.inpe.br/50anos

24

www.inpe.br
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – INPE

Av. dos Astronautas, 1758 – Jardim da Granja
12227-010 – São José dos Campos – SP
Tel. (12) 3208-6000

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