Ciências Naturais_8
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1. O documento apresenta uma ficha de revisão sobre sistemas terrestres e ecossistemas com várias questões sobre a origem da vida, evolução da Terra e das espécies, cadeias alimentares e ciclos biogeoquímicos. 2. Inclui um experimento de Miller e Urey que testou a hipótese de que compostos orgânicos podem ter sido formados na atmosfera primitiva da Terra, apoiando a teoria de Oparin-Haldane. 3. Apresenta também gráficos e
Ciências Naturais_8
- 1. Saber+ Ficha de Revisão CN_8 Nome: _________________________________________________________ Data: _____________ GRUPO I – Sistema Terra 1. Ao longo da história da humanidade foram propostas diversas teorias para a origem dos seres vivos. A figura ao lado representa a experiência e os resultados obtidos por Miller e Urey, para testar a hipótese de Oparin e Haldane em laboratório. Assinala com X a opção correta. 1.1. O aquecimento do balão com a chama permitiu… … produzir apenas água liquida. _____ … evaporar a água, contribuindo para formar a atmosfera primitiva. _____ … congelar os componentes da atmosfera. _____ ... congelar o vapor de água. _____ 1.2. As descargas elétricas forneceram a energia para sintetizar novos compostos, simulando… … a atividade tectónica. _____ … os relâmpagos na atmosfera primitiva. _____ … a ondulação do oceano primitivo. _____ … a formação da camada do ozono. _____ 1.3. A principal conclusão da experiência de Miller é que os compostos… … orgânicos podem ter sido formados na atmosfera primitiva. _____ … orgânicos não se formaram a partir dos inorgânicos. _____ … inorgânicos se formaram na atmosfera primitiva. _____ … orgânicos não se formaram na atmosfera primitiva. _____
- 2. 1.4. A experiência de Miller apoia a hipótese de Oparin e Haldane. Comenta a afirmação. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2. Analisa o gráfico e responde às questões. 2.1. Classifica com verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações que se seguem e que resultam da leitura do gráfico. 2.1.1. Os seres vivos só invadiram os continentes depois da formação da camada do ozono. _____ 2.1.2. A vida surgiu na Terra há cerca de 3 mil milhões de anos. _____ 2.1.3. Ao longo do tempo geológico ocorreu uma redução do efeito de estufa. _____ 2.1.4. Nem sempre houve oxigénio na atmosfera terrestre. _____ 2.1.5. Os seres vivos apareceram primeiro do que o aumento do oxigénio na atmosfera. _____ 2.1.6. Os primeiros seres vivos respiravam oxigénio. _____ 2.1.7. Os primeiros seres vivos eram eucariontes. _____ 2.2. A camada de ozono assegurou uma das condições favoráveis à existência de vida na Terra. Refere a importância da camada de ozono para a existência de vida na Terra. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
- 3. 2.3. Na resposta aos itens 1 a 5 seleciona (X) a única opção correta. 2.3.1. O vulcanismo foi importante para o aparecimento da vida na Terra pois… … os seres vivos apareceram nos depósitos de cinzas vulcânicas. _____ … libertou grandes quantidades de calor para o meio ambiente. _____ … libertou gases que se acumularam e formaram uma atmosfera com vapor de água. _____ … libertou compostos orgânicos para o meio ambiente. _____ 2.3.2. Ao longo do tempo geológico, a temperatura média e a concentração de dióxido de carbono… … variaram. _____ … diminuíram. _____ … foram constantes. _____ … aumentaram. _____ 2.3.3. A influência dos seres vivos na evolução da atmosfera verificou-se… … no aumento do oxigénio e do dióxido de carbono. _____ … na diminuição do oxigénio e aumento do dióxido de carbono. _____ … na diminuição o dióxido de carbono e aumento do oxigénio. _____ … na diminuição do oxigénio e o dióxido de carbono. _____ 2.3.4. A Terra mantém uma temperatura favorável à existência de vida devido… … à ausência de atmosfera. _____ … ao efeito de estufa natural. _____ … à camada de ozono. _____ … à proximidade do Sol. _____ 2.3.5. A Terra é um sistema composto por subsiste4mas integrando a biosfera, a hidrosfera, … … a atmosfera e a geosfera. _____ … a geosfera e a estratosfera. _____ … a atmosfera e a estratosfera. _____ … a geosfera e a litosfera. _____
- 4. 3. Na figura seguinte estão representados diferentes níveis de organização biológica: 3.1. Utilizando as letras (A a E), identifica o nível da organização biológica do corpo humano. Sistema _____ Célula _____ Tecido _____ Organismo _____ Órgão _____ 4. Indica a ordem crescente das etapas da evolução da atmosfera e da vida na Terra. A. As primeiras moléculas orgânicas foram arrastadas para os mares. B. Os gases libertados pelos vulcões acumulam-se e forma-se uma atmosfera primitiva C. Plantas e animais terrestres enriquecem o solo, suporte de seres vivos cada vez mais complexos. D. As moléculas orgânicas organizam-se originando as primeiras células E. O oxigénio atmosférico reage com o ozono, que se acumula na atmosfera F. Início da libertação de grandes quantidades de oxigénio para a atmosfera por bactérias fotossintéticas G. O arrefecimento da Terra e a condensação do vapor de água levou à formação por bacias, lagos e oceanos. H. Os seres vivos aquáticos iniciam a colonização dos continentes. 5. Nas figuras seguintes estão representadas células. 5.1. Refere em qual dos esquemas, A ou B, estão representadas células vegetais. Justifica a resposta. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 A B
- 5. 5.2. Faz a legenda das figuras 1 ____________________ 2 ____________________ 3 ____________________ 4 ____________________ 5 ____________________ 6 ____________________ GRUPO II- Ecossistemas 6. Se seguida estão representadas duas espécies de raposa. 6.1. Das raposas, qual viverá no clima frio? Justifica a escolha feita. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6.2. Referente às plantas, refere duas adaptações para resistirem a temperaturas baixas. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. Imagina que realizavas uma experiência colocando plantas da mesma espécie em diferentes condições experimentais e garantindo água e sais minerais adequados a todas as plantas: Situação I- controlo (com luz adequada) Situação II- excesso de luz Situação III- fraca luminosidade 7.1. Após três semanas, medias a área das folhas de todas as plantas. Indica, justificando, os resultados que esperarias obter. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7.2. O que se pretende investigar com esta experiência? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ A B
- 6. 7.3. Qual é a importância de garantir as condições ideais de água e sais minerais às plantas? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 8. Referente aos animais, refere duas adaptações para resistirem a regiões de luz fraca. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 9. Lê o texto e responde às questões colocadas. 9.1. Transcreve do texto uma frase que traduza a forma como o rato canguru obtém água. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 9.2. Relaciona o período de atividade do rato canguru com a sua necessidade de poupar água. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 9.3. Refere uma caraterística morfológica que o rato apresenta e que lhe confere vantagens relativamente ao meio onde vive. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 9.4. O rato canguru produz reduzidas quantidades de urina, que é muito concentrada. Qual a vantagem desta adaptação? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ “O rato canguru é um animal do deserto. Durante o dia vive em buracos e à noite sai à procura de comida. Nunca bebe água. A sua alimentação é à base de sementes e outras plantas secas. A quantidade de água que consegue é obtida a partir de reações químicas provocadas nos alimentos que come. Este animal quase não transpira, a sua urina é muito concentrada e as fezes são secas.”
- 7. 9.5. As plantas do deserto também apresentam caraterísticas morfológicas muito particulares para sobreviverem no deserto. Refere três adaptações das plantas para sobreviverem. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 10. As afirmações seguintes indicam interações abióticas. I. A ténia vive no intestino do Homem, alimentando-se dos alimentos que este ingere. II. O elevado número de indivíduos nas manadas de herbívoros facilita a deteção dos predadores e a proteção das crias. III. Nas margens dos rios do Alasca, o urso-pardo e a águia-de-cabeça-branca disputam os salmões. IV. Algumas orquídeas vivem no tronco das árvores altas, obtendo, desta forma, mais luz e água. As árvores onde vivem não são prejudicadas nem beneficiadas. V. Algumas bactérias vivem permanentemente no intestino dos humanos, formando a flora intestinal. São imprescindíveis porque decompõem resíduos vegetais que não foram bem digeridos e fornecem ao corpo humano vitaminas do complexo B. por sua vez, encontram no intestino humano um ambiente adequado para viver. 10.1. Utilizando os números, seleciona, as afirmações que correspondem a relações intraespecíficas. Justifica a resposta. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 11. Analisa o gráfico que segue a forma como evolui o número de indivíduos de uma população de coelhos e de gatos do mato. 11.1. Identifica a relação biótica referida no gráfico. ___________________________________________________________________________________ 11.2. Explica a importância dessa relação para o equilíbrio do ecossistema. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
- 8. 12. Faz corresponder cada nome à sua definição: I. Comunidade A. A raposa orelhuda forma com frequência pequenas matilhas que englobam cerca de meia dúzia de indivíduos II. População B. Entre habitantes da savana estabelecem-se vários tipos de relações, assim como entre eles e a área que ocupam. III. Ecossistema C. Local ocupado pelo leão na savana. IV. Habitat D. Nas savanas habitam gigantes como o elefante, o rinoceronte, o hipopótamo, a girafa e o búfalo que estabelecem relações entre si. 13. Analisa a seguinte figura onde está esquematizada uma rede alimentar. 13.1. Considerando a teia alimentar da figura, esquematiza uma cadeia alimentar com quatro níveis tróficos. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 13.2. Da cadeia anterior, identifica o consumidor de primeira ordem e o produtor. ____________________________________________ ____________________________________________ 13.3. Nos ecossistemas, o fluxo de energia é __________ e o fluxo de matéria é _________. 13.4. Constata-se que o numero de níveis tróficos numa cadeia alimentar não é superior a cinco. Apresenta uma explicação para esse facto. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 14. Os elementos essenciais à vida circulam nos ecossistemas. Observa o seguinte esquema. 14.1. A fiação de carbono atmosférico pelos seres vivos ocorre através: Da decomposição _____ Dos incêndios _____ Da respiração celular _____ Da fotossíntese _____ 14.2. O dióxido de carbono assimilado pelos seres vivos é devolvido à atmosfera através: Da decomposição _____ Da respiração celular _____ Dos incêndios _____ Da fotossíntese _____
- 9. 14.3. Refere formas como o carbono assimilado pelos seres vivos pode regressar ao ciclo. _______________________________________ _______________________________________ 14.4. Explica de que forma o Homem pode interferir no ciclo do carbono. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 14.5. Explica de que forma o carbono atmosférico pode ficar retido, durante milhões de anos, sem participar no ciclo de carbono. ___________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 15. Analisando a seguinte figura, responde a cada item selecionando a opção correta. 15.1. Tendo em conta a figura, podemos afirmar que… …se trata de uma sucessão ecológica primaria _____ … o incendio foi o responsável pela sucessão ecológica primária _____ …se trata de uma sucessão ecológica secundaria _____ …o incêndio não interferiu no tipo de sucessão ecológica existente _____ 15.2. Numa sucessão primária, a primeira comunidade que se instala denomina-se… …pioneira _____ … intermediária _____ … clímax _____ … sustentável _____
- 10. 15.3. Em comparação com a comunidade pioneira, a comunidade clímax apresenta… … menor diversidade de seres vivos _____ … organismos menos complexos _____ … organismos com ciclos de vida mais longos _____ … apenas organismos consumidores _____ 15.4. Explica a importância ecológica das espécies pioneiras. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 16. A figura seguinte indica os resultados da análise efetuadas em três amostras de água, em três locais diferentes num ponto de descarga de efluentes. PARÂMETRO LOCAL A LOCAL B LOCAL C Oxigénio Dissolvido (mg/l) 4 8 2 Mercúrio ++ + ++++ Ferro + - +++ +presença, -ausência 16.1. Identifica o local mais próximo do ponto de descarga do efluente. Justifica a resposta. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 16.2. Para além dos poluentes referidos na tabela, refere outros poluentes diretos dos cursos de água. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 16.3. Apresenta uma medida que possa ser implementada no sentido de reduzir a contaminação dos cursos desagua por metais pesados. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
- 11. 17. O gráfico seguinte mostra a variação da temperatura da Terra e a variação da concentração do CO2 na atmosfera, no período considerado. 17.1. Relaciona a variação da temperatura da Terra com a variação da concentração do CO2 na atmosfera. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 17.2. Refere duas atividades humanas que mais contribuem para as variações representadas no gráfico. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 17.3. Refere quatro consequências, para o nosso planeta, da variação da temperatura. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 17.4. Propões duas medidas para reduzir as consequências referidas na questão anterior. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 18. Faz corresponder a cada afirmação da coluna A um conceito da coluna B. I. Espécie introduzida pelo ser humano num habitat onde não existia_____ II. Compostos químicos criados pelo ser humano e utilizados em aerossóis e líquidos de refrigeração _____ III. Gás que absorve parte do calor emitido pela Terra e provoca o aumento da temperatura _____ IV. Molécula que se encontra na estratosfera e é responsável pela absorção das radiações UV _____ V. Diminuição da água e aumento da aridez dos solos _____ A. Desflorestação B. Desertificação C. Exótica D. Invasora E. Clorofluorcarbonetos F. Metano G. Oxigénio H. Ozono
- 12. GRUPO III- Recursos Naturais 19. Na figura 1 estão representados diferentes tipos de recursos. 19.1. Identifica em cada figura, o recurso natural que observas. A ____________________ B ____________________ C ____________________ 19.2. Classifica em renovável ou não renovável, cada um dos recursos. A ____________________ B ____________________ C ____________________ 20. Completa as frases com a informação da chave. Chave: recursos naturais, não renováveis, combustíveis fósseis, recursos hídricos, impactes ambientais, sobre-exploração, contaminação da água e dos solos. 20.1. Os __________________________ são bens que a Natureza oferece ao ser humano para satisfazer as suas necessidades. 20.2. O petróleo, o gás natural e o carvão são ________________________ muito utilizados como fonte de energia e classificam-se como recursos ______________________________. 20.3. A conservação e a gestão dos ______________________________ é muito importante para assegurar o abastecimento de água no futuro. 20.4. A exploração dos recursos naturais não renováveis provoca _______________________ negativos como a _______________________ e a _______________________. A B A C A