Abordagens da história da África no currículo referência da rede estadual de educação de Goiás.
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Este documento discute como o currículo de referência do estado de Goiás aborda a história da África no ensino médio, seguindo a legislação. Ele analisa as expectativas de aprendizagem e conteúdos relacionados à África no currículo e na coleção didática "Ser Protagonista - História", com o objetivo de identificar influências culturais africanas na formação do Brasil.
Abordagens da história da África no currículo referência da rede estadual de educação de Goiás.
- 1. Abordagens da história da África no currículo referência da rede estadual de educação de Goiás. Weiller César Almeida de Oliveira,Dayana Santos, Elizângela Marcelina de Araújo, Mayra Oliveira Silva, Rodolfo Belchior Fernandes de Paula, Valéria Gonçalves da Silva, Ordália Cristina Gonçalves Araújo.
- 2. Nosso problema central neste trabalho é perceber como o Currículo Referência do Estado de Goiás, inseriu as questão de diversidade cultural, em especifico as abordagens referentes a África, para o Ensino Médio, como expectativas de aprendizagem e conteúdos direta ou indiretamente atendem a legislação, e associando a coleção "Ser Protagonista - História", para o EM, tais conteúdos são abordados.
- 3. Compreender como o Currículo Referência de Goiás atende à legislação em vigor, sobretudo a lei 11.645/08, que prevê a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino. Elencar, no Currículo Referência as expectativas de aprendizagem, eixos temáticos e conteúdos que direta ou indiretamente fazem referência à história da África, ou da história dos afro-brasileiros. Perceber como a coleção “Ser Protagonista - História” aborda os conteúdo de África nas três séries do Ensino Médio. OBJETIVOS
- 4. O desenvolvimento do trabalho se dá a partir do levantamento de conteúdos com referência direta ou indiretamente relacionados à história da África, ou da história dos afro-brasileiros.
- 5. Através da análise entre o currículo referência e a coleção “Ser Protagonista - História” dentre outras pesquisas bibliográficas, podemos detectar que o estudo proposto sobre a África tem como proposta identificar influências da cultura africana sobre a formação do Brasil e propõe a necessidade de olhar para outros povos, culturas e tradições indo além do habitual que privilegia o estudo do mundo eurocêntrico.
- 6. É visto que este ainda não chegou a um resultado final, nossa pesquisa vai um pouco além, tentaremos abordar a partir do que temos em mãos a temática da África e dos afrodescendentes, norteados pelas expetativas já mencionadas para a formulação de um minicurso e da participação na construção de um projeto pedagógico realizado na instituição parceira