Slides capítulo v
- 1. Joelma Silva Mota de Oliveira Lenilda Lopes da Silva Das Salas de Aula aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem Maceió ,31 de Outubro de 2011
- 2. 1-Introdução 2-Resumo 3-As Mudanças de percepção sobre as Tics na escola 4- Ambientes Virtuais de Aprendizagem 5-Novas escolas ,Novos alunos,Novos professores 6-A formação de professores para uma sociedade em constante mudança 7-Uma nova realidade:Comunidades virtuais de aprendizagem 8-Conclusão 9-Referências
- 3. Introdução As Tecnologias de Comunicação e Informação começaram a se expandir pela sociedade. Com elas aconteceram muitas mudanças, nas maneiras de ensinar e aprender, auxiliando a alunos e professores a um aprendizado mais dinâmico, em sala de aula, num espaço físico e também em ambientes virtuais.
- 4. Resumo Independentes do uso de equipamentos midiáticos nas salas de aula ,professores e alunos tem contato durante todo o dia com as mais diversas mídias. TV ,a notícia de telejornal,a campanha feita pelo rádio,mensagens trocadas na internet,jogos interativos de todos os tipos,são fontes e exemplos de informações que ajudam na compreensão de conteúdos e a aprendizagem. -É impossível pensar que todas as atividades educativas ocorrem exclusivamente na sala de aula,diante do professor. -As tecnologias de informação e comunicação são utilizadas de forma bem diferente .
- 5. Mudanças de percepção sobre as Tics na escola -Computadores foram utilizados em projetos experimentais e em atividades isoladas de ensino -Pressão social levou muitas escolas a inserir laboratório de informática Mesmo nas escolas mais avançadas -Computador ,considerado como mais um equipamento,ao lado da tv,do rádio,do retroprojetor e de outros recursos . -Em primeiro momento era pensado como uma máquina de escrever aperfeiçoada e com memória. - Em segundo periféricos ,CDs,DVDs,programas interativos enciclopédias,imagens ,sons. Ambientes Virtuais de Aprendizagem -Podem existir paralelamente aos ambientes virtuais -Se abrem para a criação de espaços educacionais diferentes
- 6. As características tecnológicas do ambiente virtual: -devem garantir sentimento de telepresença -Além das tecnologias disponíveis e dos conteúdos a serem trabalhados em uma disciplina ou projeto ,instalar-se uma nova pedagogia— -Os primeiros projetos iniciaram-se:em meados da década de 1990 -Ocasionados pela criação do primeiro navegador ,web-o browser -E abertura da internet ao uso comercial -Os primeiros ambientes estavam ainda ligados à visão de uma sala de aula presencial
- 7. -Teleduc:Desenvolvido no Brasil pelo Núcleo de Informática Aplicada à Educação(Nied) da Unicamp -Sua distribuição é livre e está disponível para download Seu objetivo é de oferecer um ambiente digital que permita ao professor elaborar e acompanhar cursos via web Desenvolvido de forma participativa -Ambiente Teleduc tem quatro tipos de usuários: -Administrador: responsável pela criação, organização, extração de cursos -Coordenador:Seleciona as ferramentas do ambiente que vai utilizar,insere alunos ,gerencia cursos -Formador : Auxilia o coordenador nas tarefas de gerenciamento -Alunos : acessam as ferramentas para utilizar as atividades Novas escolas ,novos professores ,novos alunos -Novas escolas :Terão inevitavelmente que mudar -Não tirando dela sua função principal em relação a educação -serão na interação social o elemento fundamental da construção do conhecimento -Elas não se acabam por conta das tecnologias -As tecnologias transformam-se ,muitas caem ,a educação permanece -Ela é sempre essencial para a viabilização de qualquer proposta de sociedade
- 8. -Novos professores:Professores bem, formados conseguem ter segurança para administrar a diversidade de alunos - Aproveitar o interesse natural dos jovens estudantes pelas tecnologias e utilizá-las para transformar a sala de aula em espaço de aprendizagem -O relacionamento entre professor também pode ser alterados com a adoção de formas de trabalho colaborativo via internet -Nessa nova realidade professores e alunos precisam dominar diferentes linguagens,que vão dar fluência tecnológica ao domínio de idiomas A formação de professores para uma sociedade em constante mudança -Não depende de apenas um professor ,numa sala de aula -Alunos, professores tecnologias interagindo A formação de qualidade dos docentes devem ser vistas em um amplo quadro de complementação as tradicionais disciplinas pedagógicas
- 9. Uma nova realidade:Comunidades virtuais de aprendizagem -As escolas :espaços físicos em que o segmento considerável de cidadãos de todas as idades -São elitistas e filtram os ingressantes -a Arquitetura das salas de aula e a disposição dos móveis ,definem o tipo de proposta teórica-metodológica vigente A arquitetura das escolas e os espaços das salas de aula nos falam de uma educação em que privilegia o ensino Escolas servem para ensinar A escola de aprendizagem é diferente da escola de ensino ,ela precisa de novos espaços ,outros tipos de temporalidades Escola do aprender tem como principal compromisso : garantir a aprendizagem dos alunos
- 10. Conclusão Portanto, vimos como são importantes e necessárias as Tecnologias da Informação e Comunicação, dentro do ambiente educacional, sendo ele físico ou virtual, elas são indispensáveis para um melhor aprendizado e interação entre alunos e professores, que as utilizam de forma correta.
- 11. Referências Bibliográficas TAKAHASHI, T.(org.)(2001).Livro verde da sociedade da informação no Brasil. Nutricaoemfoco.com.br ise.unimontes.br Trollada.com