Tarefa1 Parte2
- 1. Comentário à grelha da colega Teresa Oliveira Nesta tabela que proponho comentar destaco alguns aspectos comuns a outras e alguns que me parecem mais particulares. Assim começo pelos pontos que encontrei em vários trabalhos e que vão também ao encontro de alguns dos que referi no meu trabalho. Uma grande parte da comunidade em geral e a escolar em particular ainda não entenderam o papel fundamental da biblioteca escolar e do professor bibliotecário no processo de ensino-aprendizagem, continuando a ver a BE apenas como um recurso, um serviço que auxilia mas não como promotora de informação e conhecimento. Os professores que a equipa da BE consegue envolver em projectos/trabalhos colaborativos já não dispensam essa forma de trabalhar, passando até a exigi-la mais vezes, reconhecendo os benefícios do trabalho colaborativo e da importância da inovação no ensino. No entanto ainda são poucos os que entenderam e estão dispostos a esse trabalho que altera a forma de encarar o processo de ensino-aprendizagem há tanto tempo centrado no trabalho individualista do professor. Parece-me que em muitos casos os alunos já entenderam melhor do que uma grande parte dos docentes a importância da BE. Outro problema que é referido é a falta de formação, tanto das equipas da BE como dos docentes em geral, principalmente na área das TIC. E isso faz-me interrogar “como poderá o professor bibliotecário ser a vanguarda do processo educativo integrando as novas tecnologias de informação se tantos de nós ainda não as dominam para ser uso diário? Como vencer as barreiras dos professores em utilizar ambientes digitais se não demonstramos mestria?” Neste trabalho, em particular, também me surgem duas observações. A primeira é o facto de ser uma BE em implementação, o que deve criar dificuldades na implementação do modelo de auto-avaliação. Com tantos assuntos para organizar no inicio de uma BE, deve ser uma força de vontade e grande dose de trabalho que o ênfase da atenção se centra na auto-avaliação. A segunda prende-se com o projecto Mocho XXI, referido várias vezes, que aparece como uma grande oportunidade na área das TIC para professores e alunos e que sugere a preparação para este século. A necessidade de nos prepararmos e de prepararmos as novas gerações para a sociedade de comunicação do século XXI só pode ser encarada como uma tarefa global como o mundo em que vivemos e como tal, o trabalho colaborativo surge como a melhor
- 2. solução para a criação de conhecimento e a construção de seres literatos capazes de enfrentar os desafios da nossa sociedade moderna. Jaquelina Almeida