Planejamento: gêneros digitais
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Este documento discute a utilização de gêneros digitais como estratégia pedagógica no ensino de Língua Portuguesa. Ele propõe que os estudantes de Letras explorem gêneros como chat e blog para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais significativo, e discutam as possibilidades e desafios dos gêneros digitais na escola.
Planejamento: gêneros digitais
- 1. Claudia Lucia Landgraf P. V. Silva
- 2. Tema : Gêneros digitais na escola Nível: Licenciatura - Letras Área : Linguagem Disciplina: Língua Portuguesa Tipo: Coletivo
- 3. Refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa e a utilização dos gêneros digitais na práxis cotidiana como estratégia pedagógica.
- 4. Esperamos que os estudantes de Letras, futuros professores, percebam que a utilização dos gêneros digitais, assim como de outros gêneros do discurso, pode tornar o processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa mais significativo.
- 5. Ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa e a TIC; Linguagem Hipertextual; Os gêneros digitais chat e blog na escola.
- 6. Leituras sobre os gêneros digitais (fundamentação teórica) Promover a navegação: conhecendo os gêneros chat e blog. Gêneros digitais na escola: possibilidades e desafios (leituras e discussões) Estudo da linguagem hipertextual de um dos gêneros escolhidos pelo cursista. Produção de um Blog coletivo – portfólio digital. Postagem das considerações dos cursistas sobre o gênero escolhido no Blog coletivo do curso criado e alimentado pelos alunos.
- 7. Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas.
- 8. “ Do ponto de vista da formação de profissionais, entendemos que o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para a formação em ensino a distância e novas tecnologias aplicadas à educação não ocorre meramente pela ampliação de habilidades técnicas; ocorre, sim, por intermédio da reflexão acerca do processo de ensino-aprendizagem, da concepção de tecnologia como ferramenta gerada com base no conhecimento acumulado.” QUEVEDO, A. G.; CRESCITELLI, M. F. C. e GERALDINI, A. F. S. Do presencial para o digital: uma mudança significativa na formação de professores (curso de Letras). Revista e-Curriculum, PUCSP-SP , Volume 4, número 2, junho 2009. Disponível em http://www.pucsp.com.br/ecurriculum