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- 1. CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC Turma: 1009 – 20012 Polo:São Pedro da Aldeia Tutora: Junia Ramalho Teixeira Cursista: Silvia Campos Projeto: Eleições e Cidadania! Escola Municipal Carlota Rocha da Silva Unid.2: Internet,Hipertexto e Hipermídia São Pedro da Aldeia- RJ Ano 2012
- 2. ELEIÇÕES E CIDADANIA! 1- Descrição do Projeto Foram desenvolvidas as disciplinas de Língua Portuguesa,Arte,Geografia Historia e Informática,num total de um mês e uma semana, com a participação de todos os alunos da turma, participou e nos auxiliou,a dinamizadora em todas as atividades realizadas no Laboratório de Informática Educativa.Foram discutidas, questões refrentes a cidadania, direitos e deveres, democracia, voto consciente. Esse projeto tem por objetivo desenvolver cidadãos capazes de exercer a cidadania.
- 3. CARACTERÍSTICA DA TURMA A turma do 4º ano do Ensino Fundamental na qual se desenvolveu o projeto conta com vinte e um alunos, sendo 12 meninas e 8 meninos. Uma turma boa, os alunos se envolveram de maneira interessada, criativos, participativa e receptiva as novidades. Devido à regularidade com que a turma frequenta a sala de informática, o trabalho se desenvolveu de forma tranquila, pois todos os alunos manuseiam facilmente o computador
- 4. OBJETIVOS -Conceituar os gêneros textuais que fazem parte da eleição; -Exercitar a leitura e a escrita; -Conscientizar os alunos em relação à importância do voto; -Desenvolver a cidadania; -Compreender seus direitos e obrigações; v -Compreender características fundamentais das eleições, construindo a noção de identidade nacional; -Construir o conceito de democracia, eleição, voto, titulo de eleitor; -Promover e mediar discussões em torno de assuntos de interesse coletivo da escola; -Comparar as proposta dos candidatos atuais
- 5. METODOLOGIA 1º Momento- Apresentação do Projeto à turma do 4º ano. Conversa informal com os alunos. O que significa as eleições para você? O que vocês acham que significa democracia? O que vocês já ouviram falar sobre democracia? Quando podemos dizer que um país é democrático? O Brasil é um país democrático? Vocês já ouviram falar em cidadania, “ser cidadão”, qual seria a ligação da democracia com a cidadania? 2º Momento- Registrar o que os alunos já sabem e procurar direcionar os conteúdos objetivando esclarecer o que ainda não compreendem bem, ou o que gostariam de saber mais. 3º Momento- Utilizando o editor de apresentação Impress os alunos irão observar as etapas do Projeto. Em seguida, com o auxilio de texto Word e writ, os alunos praticarão o que foi estudada em relação ao projeto. 4º Momento– Concluíram a leitura do texto “Brasil”, após essa leitura, foi feito um debate entre alunos da turma, em seguida esse texto foi ilustrado de forma clara e objetiva.
- 6. 5º Momento – A turma visitou os sites e feita à navegação, foi realizado um debate sobre o que foi observado. Todos já tinham um conhecimento básico de como acessar a internet e como utilizar o site de busca “Google”, onde os alunos fizeram a leitura sobre Plenário da Câmara dos Deputados. Aprenderam como navegar em hipertextos, e depois, escreveram pequenos textos e aprenderam a inserir links. 6º Momento- Foi confeccionado uma maquete do Palácio do Congresso Nacional em Brasília (DF). 7º Momento- Definir os nomes dos candidatos, sigla e símbolo dos partidos. Através de votação. Foram escolhidos, Arion e Joyce, alunos do 4º ano. 8º Momento - Montar dentro do grupo o projeto de eleição (simular uma eleição com candidatos pertencentes à classe.); 9º Momento - Produzir textos (Proposta dos candidatos) foi produzido pequenos textos pelos grupos de seus respectivos candidatos, usando editor de texto. 9º Momento - Produzir textos (Proposta dos candidatos) foi produzido pequenos textos pelos grupos de seus respectivos candidatos, usando editor de texto. 10º Momento - Criar o slogan do partido; Cada candidato criou o seu slogan de acordo com o seu perfil. A professora da turma levou os candidatos às outras turmas para divulgarem suas propostas eleitorais. 11º Momento – Levar os alunos ao LIED para digitar, criar e publicar os slogans e postadas no blog da escola. 12º Momento - titulo de eleitor, confeccionado pelos professores e preenchido pelos alunos do 4º ano, ç após o preenchimento reuniões dos partidos. 13º Momento - Voto simulado; marcada a votação para o dia 05/10/2012, com as duas turmas do 3º ano, 5º ano e o 4º ano do primeiro turno. Apuração dos votos na presença dos fiscais e divulgação do vencedor nas salas de aula. 14 º Momento. Feita uma sondagem sobre o projeto através de produção textual. Confecção das cédulas de votação, listagem dos eleitores e a urna eleitoral. Ficaram responsáveis professores da U.E.
- 8. AVALIAÇÃO O projeto será avaliado no decorrer de todos os processos através de observações constantes do professor quanto ao interesse, participação e colaboração Os objetivos do projeto foram alcançados, os alunos participaram ativamente das pesquisas e da roda de conversa. Empenharam-se na elaboração dos slides e painel informativo. No dia da simulação da votação fizeram muitas perguntas e gostaram de poder “votar”. As discussões rodam de conversas, debates e pesquisas auxiliaram h os alunos a refletirem e levarem conclusões aos seus familiares. A experiência de votar foi realizada no final do projeto, com a simulação de uma eleição real. Os alunos também puderam perceber que a tecnologia está inserida no cotidiano de todos e que quando é utilizado na escola acaba sendo um facilitador no processo de ensino e aprendizagem.
- 9. RECURSOS NECESSÁRIOS: Jornais e revistas, (para pesquisa em classe e extraclasse); Panfletos informativos; Caixas de papelão para confecção das urnas; Câmera digital e filmadora(fotografar e filmar as várias etapas do desenvolvimento do projeto); Impressora do Laboratório de Informática ( para imprimir texto produzido por alunos); Computador e Internet ( Laboratório de informática Educativa para pesquisas sobre as Eleições); Data show ( exibição de slides para alunos e professores observarem as etapas do trabalho e depois montar estratégias para melhorá-las).
- 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS pt.wikipedia.org/wiki/senado Federal do Brasil pt. http://jus.com.br/revista/texto/1546/votacao-eletronica-e- impressao-do-voto wikipedia.org/wiki/Urna_eletrônica_brasileira WWW.escolaeducacional.com.br/saladoeducadores/#.UJJf9 http//imagem.camara.gov.br/internt/mídias/plen/swf/destaque_ animado/historia_voto/historia_voto.swf MEC – Parâmetros Curriculares Nacionais – Temas transversais pt. http://jus.com.br/revista/texto/1546/votacao-eletronica-e- impressao-do-voto WIKIPEDIA. Eleição Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Elei %C3%A7%C3%A3o Acesso em: 12/ 09/ 2010 LOPES-ROSSI, M. A. G. Procedimentos para estudo de gêneros discursivos da escrita. Revista Intercâmbio, volume XV. São Paulo: LAEL/PUC-SP, ISSN 1806-275X, 2006.