عرض بحث الابداع في المكتبات العامة بين الحُلم و الحقيقة اسامة غريب-مؤتمر المكتبي المبتكر-3-4مايو 2017

‫الرحمي‬ ‫الرمحن‬ ‫هللا‬ ‫سم‬‫ب‬
‫احلقيقة‬ ‫و‬ ‫ُمل‬‫حل‬‫ا‬ ‫بني‬ ‫العامة‬ ‫بات‬‫ملكت‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫إبداع‬‫ل‬‫ا‬
‫العاطي‬ ‫بد‬‫ع‬ ‫يب‬‫ر‬‫غ‬ ‫سامة‬‫أ‬

‫الرئيسة‬ ‫العناصر‬
1-‫االبتكار‬-‫التعريف‬-‫والفشل‬ ‫النجاح‬ ‫بيئة‬-‫ا‬ ‫طرح‬ ‫أساليب‬‫ألفكار‬
‫الجديدة‬
2-‫االبداع‬ ‫عناصر‬:‫اإلستراتيجية‬ ‫الخطة‬–‫ن‬ ‫اداري‬ ‫نموذج‬ ‫تبني‬‫اجح‬
3-‫األجنبية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫لالبداع‬ ‫نماذج‬
4-‫االبداع‬‫نماذج‬ ‫الزاوية‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬-‫المعوقات‬
5-‫األجنبية‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫االبداع‬
6-‫النتائج‬

‫إل‬ ‫ودعوته‬ ‫واالستسالم‬ ‫االستغراق‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫تمرده‬ ‫كان‬ ‫فتحي‬ ‫حسن‬ ‫د‬ُّ‫تفر‬ ‫من‬ ٌ‫ء‬‫جز‬‫ى‬
‫ومقاصده‬ ‫أفكاره‬ ‫مق‬ُ‫ع‬ ‫في‬ ّ‫ي‬‫الثر‬ ،‫مظهره‬ ‫في‬ ‫المتواضع‬ ‫المحلي‬ ‫الواقع‬ ‫من‬ ‫التعلم‬.

1-‫االبتكار‬-‫التعريف‬
‫اإلبتكار‬:‫مال‬ ‫رأس‬ ‫هو‬‫المستقبل‬(‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الشيخ‬
‫راشد‬‫المكتوم‬)
‫الحكومات‬ ‫و‬ ‫المؤسسات‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫سعي‬ ‫هو‬ ‫االبتكار‬
‫واستح‬ ‫مبتكرة‬ ‫أفكار‬ ‫توليد‬ ‫عبر‬ ‫للتقدم‬ ‫الحثيث‬‫داث‬
‫الحي‬ ‫بجودة‬ ‫ترتقي‬ ‫جديدة‬ ‫وعمليات‬ ‫وخدمات‬ ‫منتجات‬‫اة‬

1-‫االبتكار‬-‫الفشل‬ ‫و‬ ‫النجاح‬ ‫بيئة‬
3000‫فكرة‬-------‫تتحول‬ ‫واحدة‬ ‫فكرة‬‫ابتكار‬ ‫إلى‬(‫إختبار‬ ‫يتم‬100‫فكرة‬
‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬ ،‫التجربة‬ ‫و‬ ‫لدراستها‬10‫يتم‬ ‫ثم‬ ،‫مشاريع‬ ‫إلى‬ ‫لتتحول‬ ‫أفكار‬
‫من‬ ‫إختيار‬3:2‫إبتكار‬ ‫إلى‬ ‫واحدة‬ ‫فكرة‬ ‫تتحول‬ ‫ثم‬ ،‫للتطبيق‬ ‫أفكار‬)
‫االبتكار‬ ‫بيئة‬:
‫لإلبتكار‬ ‫ومحفزة‬ ‫جاذبة‬ ‫بيئة‬-‫معلومات‬ ‫تقنيات‬-‫بشري‬ ‫موارد‬ ‫تدريب‬‫ة‬-‫آليات‬
‫مرنة‬-‫إجتماعات‬ ‫وغرف‬ ‫تحتية‬ ‫بنية‬
‫الفشل‬ ‫بيئة‬:
‫جيدا‬ ‫المشكلة‬ ‫نعرف‬ ‫نحن‬-2-‫الحلول‬ ‫لوضع‬ ‫الخبرة‬ ‫لدينا‬ ‫نحن‬–3-‫لدينا‬
‫لتطبيق‬ ‫القدرات‬ ‫كل‬‫الحلول‬–‫نوكيا‬ ،‫كوداك‬

1-‫االبتكار‬-‫أساليب‬‫الجدي‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬‫دة‬
‫طرح‬‫الجديدة‬ ‫األفكار‬(‫التدريب‬ ‫على‬ ‫معتمد‬ ‫ألنه‬ ‫عليه‬ ‫قادر‬ ‫الجميع‬:)
1-‫إختبار‬‫القهوة‬:‫في‬ ‫يعمل‬ ‫شخص‬ ‫مع‬ ‫الجلوس‬
‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫أخر‬ ‫مجال‬‫العمل‬
2-‫إختبار‬‫األمد‬ ‫طويل‬ ‫التفكير‬:‫م‬ ‫بشكل‬ ‫نفكر‬‫ستقبلي‬
‫يومي‬ ‫بشكل‬ ‫وليس‬‫آني‬
3-‫الشغف‬ ‫و‬ ‫الفضول‬ ‫إختبار‬:‫يتضمن‬ ‫الذي‬:‫ال‬‫تعلم‬
‫بالتطوير‬ ‫تقوم‬ ‫أخرى‬ ‫وزارة‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ،‫اليومي‬-
‫سنغافورة‬ ‫في‬ ‫التعليم‬-‫ال‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫المكتبات‬‫يابان‬...
4-‫إختبار‬‫الواقع‬ ‫أرض‬:‫المستفي‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫جلوسك‬‫دين‬
‫عل‬ ‫يصلون‬ ‫التي‬ ‫الفائدة‬ ‫مدى‬ ‫ومعرفة‬ ‫خدماتك‬ ‫من‬‫يها‬
‫خدماتنا‬ ‫من‬
5-‫إختبار‬‫المستمر‬ ‫التعلم‬:‫فيه‬ ‫طورت‬ ‫مرة‬ ‫أخر‬ ‫ما‬‫ا‬
‫نفسك‬ ‫من‬:‫تدريبي‬ ‫برنامج‬-‫معينة‬ ‫دورة‬-‫ب‬ ‫قراءة‬‫حث‬

2-‫عناصر‬‫االبداع‬:‫الخطة‬‫اإلستراتيجية‬
"‫من‬ ‫أي‬ ‫لمستقبل‬ ‫حيويان‬ ‫أمران‬ ‫االستراتيجي‬ ‫والتفكير‬ ‫االبتكار‬‫ولهما‬ ‫ظمة‬
‫وهدفها‬ ‫المنظمة‬ ‫بمهمة‬ ‫مباشرة‬ ‫عالقة‬."
‫االستراتيجية‬ ‫الخطة‬‫أساسية‬ ‫عناصر‬ ‫ثالثة‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬:
.1‫لمهمة‬ ‫موجز‬ ‫بيان‬‫للمكتبة‬
.2‫المقدمة‬ ‫الخدمة‬ ‫على‬ ‫واضح‬ ‫مؤشر‬‫للعمالء‬
.3‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫للمكتبة‬ ‫ورؤية‬.
‫قابلة‬ ،‫محددة‬ ‫خدمات‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫الرامية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫للقياس‬ ‫وقابلة‬ ،‫للتحقيق‬.‫الرؤية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫وينبغي‬‫متماسكة‬‫ومل‬‫لما‬ ‫همة‬
‫سوف‬‫عليه‬ ‫تكون‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫محددة‬ ‫نقطة‬ ‫في‬ ‫المكتبة‬.

2-‫عناصر‬‫االبداع‬:‫ناجح‬ ‫إداري‬ ‫نموذج‬ ‫تبني‬
‫اليابانية‬ ‫اإلدارة‬:
1‫األبوية‬ ‫اإلدارة‬(‫إيجابيات‬-‫مزعومة‬ ‫سلبيات‬)
2-‫التدريب‬‫مدى‬‫الحياة‬(‫المالية‬ ‫المخصصات‬ ‫ضعف‬ ‫ظل‬ ‫في‬)
3-‫من‬ ‫تنبع‬ ‫القرارات‬‫القاعدة‬(‫تحدث‬ ‫عدم‬‫اإلجتماع‬ ‫في‬ ‫المدير‬ ‫غير‬ ‫أحد‬‫ات‬
‫خارجية‬ ‫جهات‬ ‫مع‬ ‫المشتركة‬:‫السبب؟‬)
4-‫العمل‬‫الجماعي‬(‫األرز‬ ‫زراعة‬-‫إهانة‬ ‫يعتبر‬ ‫العاملين‬ ‫أحد‬ ‫تكريم‬-‫أمر‬
‫المصرية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫مفتقد‬)‫إال‬ ‫له‬ ‫مجال‬ ‫ال‬ ‫الياباني‬ ‫المدير‬ ‫إن‬ ،‫ب‬‫قدر‬‫ته‬‫على‬
‫لفكر‬ ‫العامة‬ ‫التعبئة‬‫وإبداع‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫بدون‬ ‫ألنه‬ ‫لديه‬ ‫عامل‬ ‫أصغر‬ ‫وجهد‬‫له‬ ‫تحقق‬
‫اإلبداع‬
5-‫الجاد‬ ‫العمل‬:‫الحكومة‬ ‫يزعج‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬(‫كاروش‬)‫اإلرها‬ ‫بأسباب‬ ‫الوفاة‬ ‫أو‬‫ق‬
‫العامل‬ ‫الياباني‬ ‫المجتمع‬ ‫نصف‬ ‫يهدد‬ ‫والذي‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫اإلدمان‬ ‫أو‬

3-‫األجنبية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫لالبداع‬ ‫نماذج‬
‫قصب‬ ‫حشرة‬
‫السكر‬
‫إستهالك‬ ‫ترشيد‬
‫الكهرباء‬

4-‫الزاوية‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬ ‫االبداع‬-‫الخطة‬‫االستراتيجية‬
-1‫الوصول‬‫للجميع‬-‫رؤية‬‫الخدمة‬ ‫و‬ ‫المنتج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المكان‬:
‫المنتج‬(‫معلومات‬ ‫أوعية‬ ‫من‬ ‫المكتبة‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬)
.1‫حل‬‫االليكترونية‬ ‫الكتب‬ ‫واتاحة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫مشكالت‬
.2‫اتاحة‬‫اإلستقب‬ ‫و‬ ‫األطفال‬ ‫و‬ ‫الكبار‬ ‫قاعة‬ ‫داخل‬ ‫الموزعة‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫أجهزة‬ ‫من‬ ‫عدد‬‫ال‬
‫حيث‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫السريع‬ ‫للوصول‬ ‫األخرى‬ ‫الردهات‬ ‫وبعض‬
.3‫توفير‬‫المكتبة‬ ‫داخل‬ ‫اإلليكتروني‬ ‫الكتب‬ ‫قاريء‬(‫عدد‬20‫اليكتروني‬ ‫كتب‬ ‫قاريء‬)‫لن‬
‫ثمنهم‬ ‫يتعدى‬24.000
.4‫اتاحة‬‫لإلعارة‬ ‫وأنواعها‬ ‫أشكالها‬ ‫اختالف‬ ‫على‬ ‫المدمجة‬ ‫االسطوانات‬‫الخارجية‬
‫الخدمة‬(‫خدمات‬ ‫من‬ ‫المستفيد‬ ‫عليه‬ ‫يحصل‬ ‫ما‬)
.1‫استعارة‬ ‫اتاحة‬ ‫تجربة‬6‫أو‬ ‫لالعارة‬ ‫مواد‬7‫مواد‬-‫تجربة‬‫اتاحة‬18، ‫لالعارة‬ ‫يوم‬
14‫للتجديد‬
.2‫شراء‬‫عدد‬2‫إع‬ ‫و‬ ‫إستعارة‬ ‫خاللهما‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ،‫للمستفيدين‬ ‫الذاتية‬ ‫للخدمة‬ ‫ماكينة‬‫ادة‬
‫المستفيدين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المواد‬‫أنفسهم‬
.3‫توصيل‬‫زهيد‬ ‫رمزي‬ ‫سعر‬ ‫مقابل‬ ‫المقعدين‬ ‫و‬ ‫السن‬ ‫لكبار‬ ‫وبخاصة‬ ‫لمنازل‬ ‫الكتب‬‫يقوم‬
‫الفكرة‬ ‫تلك‬ ‫تنفيذ‬ ‫على‬(‫التسويق‬ ‫قسم‬)
.4‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫خالل‬ ‫وخاصة‬ ‫أطول‬ ‫لساعات‬ ‫المكتبة‬ ‫فتح‬(‫الساعة‬ ‫حتى‬10‫مساء‬
.5‫عمل‬‫من‬ ‫للمراهقين‬ ‫مخصص‬ ‫مكان‬13-18‫الكبار‬ ‫قاعة‬ ‫في‬ ‫سنة‬(‫مخصص‬ ‫مكان‬
‫بهم‬ ‫خاصة‬ ‫ومواد‬)

4-‫الزاوية‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬ ‫االبداع‬-‫االستراتيجية‬ ‫الخطة‬-‫نماذج‬-‫ال‬‫معوقات‬
2-‫تعزيز‬‫والت‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫التعليم‬‫رفيه‬
‫مع‬ ‫سواء‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫مشروع‬ ‫استمرار‬
‫الكبا‬ ‫تعليم‬ ‫هيئة‬ ‫أو‬ ،‫روتاري‬ ‫جميعية‬‫أو‬ ‫ر‬
‫إعتب‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫األخرى‬ ‫الهيئات‬ ‫بعض‬‫ار‬
‫أعلى‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫الحمراء‬ ‫الزاوية‬ ‫منطقة‬ ‫أن‬
‫الجمهورية‬ ‫في‬ ‫األمية‬ ‫نسب‬27.50%‫من‬
‫البالغ‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬334.895‫يكون‬ ‫ولن‬ ،
‫بغي‬ ‫السخدامها‬ ‫المكتبة‬ ‫على‬ ‫تردد‬ ‫هناك‬‫أن‬ ‫ر‬
‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫نشاط‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬

4-‫االبداع‬‫الزاوية‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬-‫الخطة‬‫االستراتيجية‬
3-‫تقديم‬‫االقتصادي‬ ‫الدعم‬
1-‫عمل‬‫المجاورة‬ ‫الشركات‬ ‫مع‬ ‫قوي‬ ‫اتصال‬
‫الخالية‬ ‫الوظائف‬ ‫عن‬ ‫لالعالن‬ ‫وذلك‬ ‫لللمكتبة‬‫بها‬
‫المكتبة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
2-‫اقامة‬‫للمك‬ ‫المستقبلي‬ ‫االمتداد‬ ‫في‬ ‫مشغل‬‫تبة‬
‫الت‬ ‫و‬ ‫الخياطة‬ ‫حرفة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬‫ريكو‬
‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫ايجاد‬ ‫ومحاولة‬
3-‫عمل‬‫االجتماعي‬ ‫الصندوق‬ ‫مع‬ ‫مكثفة‬ ‫ندوات‬
‫على‬ ‫تمويلها‬ ‫وطرق‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشاريع‬ ‫لعرض‬
‫الشباب‬

4-‫االبداع‬‫الزاوية‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬-‫الخطة‬‫االستراتيجية‬
4-‫تعزيز‬‫المحلية‬ ‫المجتمعات‬
.1‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫الحمراء‬ ‫الزاوية‬ ‫بحي‬ ‫الدائم‬ ‫اإلتصال‬
‫بالمكتبة‬ ‫الخاصة‬ ‫لألنشطة‬ ‫ودعوته‬ ،‫بالحي‬ ‫الخاصة‬ ‫المتنوعة‬.
.2‫اإلدارات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للمكتبة‬ ‫المجاورة‬ ‫بالمدارس‬ ‫الدائم‬ ‫اإلتصال‬
‫و‬ ‫التعليمية‬‫المدارس‬
.3‫االتصال‬‫الزاوية‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالهيئات‬ ‫الدائم‬
‫أنشط‬ ‫إلى‬ ‫ودعوتهم‬ ،‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫األنشطة‬ ‫واستضافة‬ ،‫الحمراء‬‫ة‬
‫مثل‬ ‫المكتبة‬(‫المرضى‬ ‫رفقاء‬ ‫جمعية‬)...
.4‫بي‬ ‫فيه‬ ‫التعاون‬ ‫يتم‬ ‫الحمراء‬ ‫الزاوية‬ ‫لحي‬ ‫احتفالي‬ ‫يوم‬ ‫عمل‬‫ن‬
‫في‬ ‫اليوم‬ ‫بهذا‬ ‫لالحتفال‬ ‫المجاورة‬ ‫المدارس‬ ‫و‬ ‫الحي‬ ‫و‬ ‫المكتبة‬
‫بيع‬ ‫ومعارض‬ ‫المنتجات‬ ‫لبيع‬ ‫معارض‬ ‫اقامة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المكتبة‬
‫التجهيز‬ ‫يتم‬ ‫متنوعة‬ ‫فنية‬ ‫أخرى‬ ‫أنشطة‬ ‫و‬ ‫المستعملة‬ ‫الكتب‬‫لها‬
.5‫وتقسيمات‬ ‫الزاوية‬ ‫حي‬ ‫أحياء‬ ‫عن‬ ‫اليكتروني‬ ‫متكامل‬ ‫ملف‬ ‫عمل‬‫ها‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫النشأة‬ ‫و‬ ‫التاريخ‬ ‫و‬ ‫التسمية‬ ‫أسباب‬ ‫و‬ ‫لها‬ ‫وخرائط‬

‫خال‬ ‫من‬ ‫لللعاملين‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬ ‫عمل‬ ‫تم‬‫ل‬
‫مؤسسة‬terre des homes )‫أرض‬
‫اإلنسان‬)‫الم‬ ‫لمشاركة‬ ‫وذلك‬ ‫السويسرية‬‫كتبة‬
‫ل‬ ‫البديلة‬ ‫التدابير‬ ‫مشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬،‫إليداع‬
‫إيجاد‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫والمشروع‬(‫يقضي‬ ‫مكان‬
‫غ‬ ‫أحكام‬ ‫جراء‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫فترة‬ ‫الطفل‬ ‫فيه‬‫ير‬
‫وتنف‬ ‫المحكمة‬ ‫بها‬ ‫تأمر‬ ‫للحرية؛‬ ‫سالبة‬‫في‬ ‫ذ‬
‫للطفل‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬

4‫فعال‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫الرعاة‬ ‫خدمة‬
.1‫المكتبة‬ ‫داخل‬ ‫المنح‬ ‫و‬ ‫الموارد‬ ‫لجذب‬ ‫وحدة‬ ‫عمل‬
‫قد‬‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫الدائمين‬ ‫العاملين‬ ‫من‬ ‫تكون‬‫في‬
‫مختلفة‬ ‫تخصصات‬(‫سكرتارية‬-‫عام‬ ‫عالقات‬‫ة‬-
‫تسويق‬)‫من‬ ‫المزيد‬ ‫جذب‬ ‫أهدافها‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫يكون‬
‫أنش‬ ‫و‬ ‫خدماتها‬ ‫تفعيل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للمكتبة‬ ‫المنح‬‫طتها‬
‫للجمهور‬ ‫المقدمة‬(.‫الف‬ ‫و‬ ‫الرئيسية‬ ‫المكتبة‬‫روع‬)،
‫اإلستد‬ ‫وتحقيق‬ ‫المكتبة‬ ‫أنشطة‬ ‫دعم‬ ‫لضمان‬‫امة‬
‫المرجوة‬.
.2‫و‬ ‫الشركات‬ ‫مع‬ ‫قوية‬ ‫عالقات‬ ‫شبكة‬ ‫عمل‬
‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ودعوتهم‬ ‫بالمكتبة‬ ‫المحيطة‬ ‫المصانع‬‫شطتها‬
‫المختلفة‬

‫جماعي‬ ‫فيلم‬‫بالمكتبة‬ ‫للعاملين‬
https://www.youtube.com/watch?v=w8JSIZMq_Qk&t=2s

4-‫الزاوية‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬ ‫االبداع‬-‫نماذج‬
‫االليكترونية‬ ‫القراءة‬ ‫نشاط‬

‫الرسم‬ ‫مسابقة‬-‫الهندي‬ ‫اليوم‬

‫البشري‬ ‫المسرح‬ ‫نشاط‬

‫د‬ ‫النفسية‬ ‫لصحة‬ ‫نشاط‬.‫سافيدس‬ ‫جورجيت‬

‫الفل‬ ‫لعلوم‬ ‫المصرية‬ ‫الجمعية‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫الفلكية‬ ‫األمسيات‬‫ك‬

‫عن‬ ‫تفهمني‬ ‫حاول‬‫حقوق‬‫العربى‬ ‫العالم‬ ‫فى‬ ‫البكم‬ ‫و‬ ‫الصم‬

‫الموسيقى‬ ‫ساعة‬ ‫نشاط‬

‫الكتب‬ ‫ونس‬ ‫ورشة‬

‫الفيس‬ ‫على‬ ‫المكتبة‬ ‫صفحة‬ ‫ابداع‬

‫المكتبة‬ ‫عن‬ ‫انفوجراف‬

4-‫الزاوية‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬ ‫االبداع‬-‫المعوقات‬
‫الفكرة‬‫مالحظات‬
‫خاص‬ ‫للعلوم‬ ‫معمل‬ ‫اقامة‬....-‫ثالثيةاالبعاد‬ ‫طابعة‬-‫ستو‬‫ديو‬
‫فني‬
‫بالعلوم‬ ‫اإلهتمام‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫ألواليات‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫للمكتبات‬ ‫السائد‬ ‫اإلتجاه‬‫والمعامل‬(‫لم‬
‫تنفيذه‬ ‫يتم‬)
‫ان‬ ‫حيث‬ ،‫الخارجية‬ ‫لالستعارة‬ ‫بصري‬ ‫السمع‬ ‫المواد‬ ‫اتاحة‬‫ها‬
‫اتاحتها‬ ‫وعدم‬ ‫المكتبة‬ ‫داخل‬ ‫تواجدها‬ ‫من‬ ‫قيمتها‬ ‫تفقد‬
‫ي‬ ‫األجنبية‬ ‫المكتبات‬ ‫ان‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫الخارجية‬ ‫لالستعارة‬‫إعارة‬ ‫تم‬
‫للمستفيدين‬ ‫المكتبة‬ ‫داخل‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬
‫لالعارة‬ ‫بصرية‬ ‫المسع‬ ‫المواد‬ ‫اتاحة‬ ‫عدم‬ ‫أسباب‬ ‫انتفاء‬:
‫السعر‬ ‫ارتفاع‬
‫المن‬ ‫في‬ ‫المستفيدين‬ ‫لدي‬ ‫ىلي‬ ‫حاسب‬ ‫اجهزة‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬‫ازل‬
‫بصرية‬ ‫السمع‬ ‫المواد‬ ‫تلف‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
(‫تنفيذه‬ ‫يتم‬ ‫لم‬)‫ض‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الورقية‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫جميعها‬ ‫تنطبق‬ ‫عدة‬ ‫ألسباب‬ ‫وذلك‬‫مان‬
‫وحفظها‬ ‫سالمتها‬
‫عليها‬ ‫االجابة‬ ‫وتم‬ ،‫الخدمة‬ ‫تقديم‬ ‫عند‬ ‫المثارة‬ ‫االسئلة‬ ‫هذه‬ ‫وكانت‬:
‫المواد؟‬ ‫لهذه‬ ‫االستعارة‬ ‫لمدة‬ ‫المقترح‬ ‫النظام‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫الورق‬ ‫للمواد‬ ‫بها‬ ‫المعمول‬ ‫المدة‬ ‫نفس‬‫ية‬
‫ال؟‬ ‫ام‬ ‫والبصرية‬ ‫السمعية‬ ‫المواد‬ ‫كل‬ ‫اعارة‬ ‫سيتم‬ ‫هل‬‫اضافي‬ ‫نسخ‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫المواد‬ ‫كل‬‫ة‬
‫المواد؟‬ ‫هذه‬ ‫بإستعارة‬ ‫لها‬ ‫المسموح‬ ‫العمرية‬ ‫الفئات‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫فوق‬ ‫المستفيدين‬ ‫كل‬12‫سنة‬
‫المستفيدين؟‬ ‫على‬ ‫تطبيقها‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫الضمانات‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫الو‬ ‫المواد‬ ‫ضمانات‬ ‫نفس‬‫رقية‬
‫؟‬ ‫االستعارة‬ ‫من‬ ‫اعادتها‬ ‫بعد‬ ‫المواد‬ ‫فحص‬ ‫ضوابط‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫موظف‬‫اإلعارة‬
‫إعارتها؟‬ ‫بعد‬ ‫المواد‬ ‫وفحص‬ ‫الخدمة‬ ‫تقديم‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫من‬‫اإلعارة‬ ‫موظف‬
‫نشاط‬،‫األمية‬ ‫محو‬‫توقفه‬ ‫تم‬
‫زوم‬ ‫تيردي‬ ‫نشاط‬ ‫استمرار‬(‫العالج‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫الحاالت‬ ‫إستقبال‬ ‫عند‬ ‫توقف‬ ‫أنه‬ ‫أي‬ ‫استمراره‬ ‫يتم‬ ‫لم‬)
•‫االبداع‬ ‫معوقات‬(‫النجاح‬ ‫و‬ ‫الخبرة‬)
•:

8-‫االبداع‬‫في‬‫األجنبية‬ ‫المكتبات‬
10/1‫الكتب‬ ‫وليست‬ ‫الحاسب‬ ‫أجهزة‬
‫المجانية‬ ‫الشخصية‬ ‫األرشفة‬:‫صور‬-‫فيديو‬ ‫شرائط‬

10/2‫التكنولوجيا‬‫استخدام‬ ‫أو‬ ‫القراءة‬ ‫لتشجيع‬‫المكتبة‬-‫الجدرا‬ ‫على‬ ‫القصص‬ ‫عرض‬‫ن‬-‫النشر‬
‫الذاتي‬

10/3‫عادة‬ ‫تقرض‬ ‫ال‬ ‫األساس‬ ‫في‬ ‫ألشياء‬ ‫المكتبات‬ ‫إقراض‬

10/4‫تعزيز‬‫الصحة‬‫والرفاهية‬:‫الطاولة‬ ‫تنس‬-‫المكتبة‬ ‫فتح‬7/24‫المشردين‬ ‫للمراهقين‬
‫الطلبة‬ ‫و‬

10/5‫الذهاب‬‫السائدة‬ ‫السياسة‬ ‫من‬ ‫أبعد‬ ‫إلى‬–‫الحجاب‬ ‫أيام‬-‫اإلسال‬ ‫حول‬ ‫توعية‬ ‫جلسات‬‫م‬

10/6‫الكتب‬ ‫وعرو‬ ‫الترفيف‬ ‫ابتكارات‬"‫عروض‬‫الكتب‬‫المكفوفين‬"‫يتم‬‫أبيض‬ ‫غالف‬ ‫في‬ ‫ملفوفة‬ ‫الكتب‬ ‫عرض‬‫مع‬ ‫عادي‬
‫ونوع‬ ‫القصة‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫األول‬ ‫السطر‬‫الكتاب‬(‫للقراء‬‫المبصرين‬)

10/6‫الكتب‬ ‫وعروض‬ ‫الترفيف‬ ‫ابتكارات‬“book end–‫الكتب‬ ‫نهاية‬ ‫مسند‬

10/7‫المراهقين‬ ‫و‬ ‫األطفال‬:‫قراءة‬1000‫الحضانة‬ ‫سن‬ ‫قبل‬ ‫كتاب‬

10/8‫عادية‬ ‫غير‬ ‫مشتركة‬ ‫مواقع‬:‫صيدلية‬ ‫أو‬ ‫صحي‬ ‫لمركز‬ ‫المكتبة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تأجير‬

10/9‫الخارجية‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫الدعاية‬

10/10‫الدخل‬ ‫زيادة‬

‫يدا‬ ‫أقرضني‬
• https://www.youtube.com/watch?v=gnkgIbLo
BlI

‫النتائج‬ ‫أبرز‬
.1‫المصري‬ ‫األسلوب‬ ‫مع‬ ‫يتفق‬ ‫اليابانية‬ ‫اإلدارة‬ ‫نموذج‬
.2‫االبداع‬‫تشي‬ ‫من‬ ‫بدء‬ ‫المكتبة‬ ‫وأجزاء‬ ‫عمليات‬ ‫جميع‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫يد‬
‫األرفف‬ ‫شكل‬ ‫إلى‬ ‫الداخلية‬ ‫المساحات‬ ‫مرونة‬ ‫إلى‬ ‫وإدارته‬ ‫المبنى‬
‫وهو‬ ‫أال‬ ‫المكتبة‬ ‫داخل‬ ‫موجود‬ ‫مادي‬ ‫جزء‬ ‫أصغر‬ ‫إلى‬ ‫بل‬ ‫واألستاندات‬
‫الكتب‬ ‫مسند‬(book end).
.3‫في‬ ‫الرئيسة‬ ‫العناصر‬ ‫ولكن‬ ‫متعددة‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫عناصر‬‫هذا‬
‫هي‬ ‫ثالثة‬ ‫الموضوع‬:
‫الخطة‬‫االستراتيجية‬-‫أسلوب‬‫المتبع‬ ‫اإلدارة‬-‫التقليد‬‫المرحلة‬ ‫في‬‫األولى‬.

‫النتائج‬ ‫أبرز‬ ‫تابع‬
4-‫قدمت‬‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫الحمراء‬ ‫الزاوية‬ ‫مكتبة‬1‫حتى‬ ‫سبتمبر‬31‫أغسطس‬
2016‫وتبني‬ ،‫اإلستراتيجية‬ ‫الخطة‬ ‫وضع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫مبدعة‬ ‫متميزة‬ ‫نماذج‬
،‫اليابانية‬ ‫اإلدارة‬ ‫أسلوب‬‫وتقديم‬‫أنشطة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫مبدعة‬ ‫متنوعة‬ ‫نماذج‬
‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫على‬ ‫المكتبة‬ ‫وصفحة‬ ،‫والتدريب‬ ،‫الكبار‬ ‫و‬ ‫األطفال‬.
5-‫االبداع‬‫ج‬ ‫تجد‬ ‫فبينما‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫سبق‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫جديد‬ ‫طريق‬ ‫طرق‬ ‫هو‬‫موع‬
‫و‬ ‫جديدة‬ ‫طرقا‬ ‫يسلكون‬ ‫المبدعون‬ ‫تجد‬ ،‫واحد‬ ‫طريق‬ ‫في‬ ‫تسير‬ ‫السائرين‬‫يقدمون‬
‫ناجعة‬ ‫حلوال‬(‫فتحي‬ ‫حسن‬ ‫المعماري‬ ‫بناء‬ ‫طريقة‬)
6-‫دور‬‫األفكا‬ ‫على‬ ‫الحجر‬ ‫وليس‬ ،‫األخر‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫الفكر‬ ‫اتاحة‬ ‫هو‬ ‫المكتبة‬‫و‬ ‫ر‬
‫أك‬ ‫بصورة‬ ‫عنها‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫إنتشارها‬ ‫إلى‬ ‫سيؤدي‬ ‫ذلك‬ ‫ألن‬ ‫متطرفة؛‬ ‫كانت‬ ‫إن‬،‫بر‬
‫يخلق‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫لخطأه؛‬ ‫فند‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫و‬ ‫له‬ ‫المضاد‬ ‫األخر‬ ‫الرأي‬ ‫و‬ ‫الرأي‬ ‫تقديم‬ ‫أما‬
‫مبدع‬ ‫مجتمع‬.

‫النتائج‬ ‫أبرز‬ ‫تابع‬
7-‫االدارة‬‫و‬ ‫االبداع‬ ‫على‬ ‫وتشجيعهم‬ ‫العاملين‬ ‫لتدريب‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫المبدعة‬‫تحمل‬
‫التدريب‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫خطأهم‬.
8-‫عدم‬‫المكتبا‬ ‫تخلف‬ ‫إلى‬ ‫ستؤدي‬ ‫كارثة‬ ‫في‬ ‫سببا‬ ‫سييكون‬ ‫اإلبداع‬ ‫تشجيع‬‫القيام‬ ‫عن‬ ‫ت‬
‫مكت‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الحالية‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫نجاحنا‬ ‫يغرينا‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫وال‬ ،‫بدورها‬‫عامة‬ ‫بات‬
‫منافسة‬(‫بالدقي‬ ‫األلماني‬ ‫الثقافي‬ ‫المركز‬:‫االليكترونية‬ ‫اإلعارة‬).
9-‫المعوقان‬‫ح‬ ‫كان‬ ‫فالنجاح‬ ،‫الخبرة‬ ‫و‬ ‫النجاح‬ ‫هما‬ ‫االبتكار‬ ‫و‬ ‫لالبداع‬ ‫األساسيان‬‫جر‬
‫واحد‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫المتكررة‬ ‫الخبرة‬ ‫و‬ ،‫نهايتها‬ ‫إلى‬ ‫كوداك‬ ‫بشركة‬ ‫أودى‬ ‫الذي‬ ‫العثرة‬‫هو‬
‫االبداع‬ ‫عن‬ ‫يغنينا‬ ‫ما‬ ‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫نحمل‬ ‫أننا‬ ‫بزعم‬ ‫االبتكار‬ ‫توقف‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬‫و‬
‫االبتكار‬.
10-‫شبكة‬‫مؤس‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫العربي‬ ‫عالمنا‬ ‫في‬ ‫طلقت‬ُ‫أ‬ ‫التي‬ ‫المبدعين‬ ‫القادة‬‫بيل‬ ‫سة‬
‫المكتب‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫عرب‬ ‫مبدعين‬ ‫لتفريغ‬ ‫النواة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫غيتس‬ ‫وميليندا‬‫ات‬

‫استماعكم‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬

عرض بحث الابداع في المكتبات العامة بين الحُلم و الحقيقة اسامة غريب-مؤتمر المكتبي المبتكر-3-4مايو 2017

More Related Content

What's hot (20)

Similar to عرض بحث الابداع في المكتبات العامة بين الحُلم و الحقيقة اسامة غريب-مؤتمر المكتبي المبتكر-3-4مايو 2017 (20)

More from osama gharieb (18)

عرض بحث الابداع في المكتبات العامة بين الحُلم و الحقيقة اسامة غريب-مؤتمر المكتبي المبتكر-3-4مايو 2017