Art And Imagination
- 1. Art and Imagination 藝術與想像力 指導教授：楊忠斌 教授 報告組員：蕭伯紹 952102009 杜思慧 952102018 王勝雄 952102019
- 2. 壹、大綱 文章架構 主要議題及藝術作品 存在主義 美國目標 2000 計畫 Pablo Picasso's paintings Toni Morrison's “Bluest Eye” Shirlry Temple Schindler's List Martha Graham's Lamentation Umberto Eco 的觀點 John Dewey " 社會病理學“ 理智主義 (intellectualism) 卡繆小說《瘟疫》 Medea of Euripides 車諾比事件 Christa Wolf's novel Accident: A Day's News Paul Cézanne Jean-Paul Sartre Elegy in Joy 總結
- 3. 文章架構 Art and Imagination Goals 2000 存在主義 Pablo Picasso's paintings Toni Morrison's “Bluest Eye” Shirlry Temple Schindler's List Martha Graham's Lamentation Umberto Eco John Dewey 理智主義 卡繆小說《瘟疫》 Medea of Euripides 車諾比事件 A Day's News Paul Cézanne 忽視
- 4. 存在主義 教育存在主義的內容延伸超出 Goals 2000 計畫之外 存在主義，又稱為生存主義，是一個哲學的非理性主義思潮，以強調個人、獨立自主和主觀經驗。 「存在先於本質」（ l‘existence précède l’essence ） 先驅人物： 齊克果（ Soren Kierkegaard, 1813-1855 ） 尼采， 代表人物： 雅士培 海德格（ Martin Hidegger, 1899-1975 ） 馬塞爾（ Gabriel Marcel, 1889-1973 ）
- 5. 美國目標 2000 計畫 美國中小學教育法 (Elementary and Secondary Education Act ，簡稱 ESEA) 於 1965 年頒訂 為解決教育問題，並因應未來發展的需要，美國國會與柯林頓政府於 1994 年修訂了 ESEA ，改稱「改革美國學校法」 (Improving America‘s Schools Act ，簡稱 IASA) ，並頒訂「目標兩千年教育法」 (Goals 2000: Education America Act ，簡稱 Goals 2000) 。 聯邦政府未來五年 (1999-2004) 推動中小學教育改革的四項方針： 每間教室均有高的學業標準。 提昇教師與校長的素質。 加強學校及學生表現的績效責任。 確保安全、健康及有紀律的學習環境。
- 6. Pablo Picasso's paintings Picasso’s 的 ”流淚女人”的畫作變為我們時代的象徵
- 7. Pablo Picasso's paintings (2) “ 它是重要的我們愛的一切被總結入令人難忘美好的事” 格爾尼卡（ Guernica ）
- 8. Toni Morrison's “Bluest Eye” 《至藍之眼》主要是透過全知的敘事者和克勞娣雅（ Claudia McTeer ）的回憶，述說她自己和朋友畢蔻拉（ Pecola Breedlove ）的不同遭遇
- 9. Shirley Temple 【影壇小天使】敘述的是影史上知名童星 Shirley Temple Black 的真實故事，根據 Shirley Temple 的自傳所拍攝
- 10. Schindler's List 故事敘述德國企業家奧斯卡辛德勒在第二次世界大戰期間保護 1200 名猶太人免被法西斯殺害的真實歷史事件，影片深刻地揭露了德國法西斯屠殺猶太人的恐怖罪行，並以其極高的藝術性成為 94 年全球最為矚目的一部影片。 We might recall the disclosures lived by so many as they became involved with the film Schindler's List (and the attending to the little girl with the red coat). 7 分鐘短片
- 11. Martha Graham's Lamentation Martha Graham's Lamentation( 悲慟 ) 馬莎・ Graham 的「悲嘆激起的壞透的哀情的物理知覺」 通過重音線和手可看見在被裝飾的織品之外和極度痛苦被表達的舞蹈家的腳
- 12. Umberto Eco 的觀點 處女作─玫瑰的名字 著名的符號學家 他提到… 後工業化時代媒體訊息對我們的影響 去想我們正在做什麼的關連是去察覺到我們自己有意義的爭扎 對於權威的事要有批判思考的能力 當我們掌握客觀的”事實”的概念，它會使我們的經驗具體化
- 13. John Dewey " 社會病理學“ 在 30 年前病理學證明 “ 在抱怨，在無力的漂流，在非輕易抓住分心，在長期建立的觀念化，以隱匿事實來假裝樂觀主義 ” 淩亂、表面性及依賴知覺做為一個理想的替代品 思考它正式課程的剝奪獲得在學術的專業化
- 14. 理智主義 (intellectualism) 從納粹分子 Adolf Eichmann 的景象被激起 Arendt 提出的警告 ： 陳詞濫調 詞彙慣用語 (Stock Phrases) 堅持傳統的 表達的標準化編碼及社會認同的功能 保護我們的社會上被認可的作用反對現實 Arendt 不要新的理智主義 (intellectualism) ，或者新的專注力在高度技能 尋找清晰和真實性方式，將想像力釋放，用真實的藝術去開啟年輕人的喜愛
- 15. 卡繆小說《瘟疫》 瘟疫是一本極具文學性的書，它以法國近海岸的一個略大的城為舞台，描述一場人和鼠疫的戰爭 李爾 ：『 名稱是不重要的，重要的是阻止它把本城一半的人消滅。 』 西班牙老人的話：『 可是瘟疫又是什麼呢？那就是生活，如此而已。 』 卡繆為上世紀最具聲名的 存在主義 大師之一，作品中時而可見人與現實世界之間的冷漠、疏離與對立之間的關係。
- 16. Medea of Euripides 米蒂亞（ Medea ），又譯美狄亞。在希臘神話中，她是科奇斯島會施法術的公主，愛上了來到島上尋找金羊毛的伊阿宋王子一見鍾情，不料對方後來移情別戀，米蒂亞由愛生恨，將自己親生的兩名稚子殺害以洩憤，最後釀成了悲劇。
- 17. 車諾比事件 1986 年 4 月 26 日凌晨，前蘇聯車諾比爾核能電廠的 4 號反應器，因為運轉人員違法進行極危險的實驗，導致水蒸氣及氫氣爆炸。爆炸後引起反應器內石墨的燃燒，造成大量的放射性物質外釋，造成 31 名搶救的消防人員死亡與廣大地區遭受污染。
- 18. Christa Wolf's novel Accident: A Day's News 科技的善 腦部手術 科技的惡 車諾比事件，輻射外洩
- 19. Paul Cézanne 塞尚 Paul Cézanne 出生於法國南部的埃克斯 塞尚的油畫具有靜穆莊重的特色 對 20 世紀畫壇的影響深遠，所以塞尚又被稱為「現代繪畫之父」。 現實是多重視野的無法完整建構所以應由多面向去觀察
- 20. Edward Hopper (American, 1882-1967) Morning in a City, 1944 Liberty Leading the People ， 1830 "The School of Athens" - Raphael La Toilette , Cassatt, Mary
- 21. Jean-Paul Sartre 「想像」（ imagination ）以「影像」（ image ）做為其構成要素，是一種確定的作用，或是一種位置作用。 ( 想像心理學， 1972) 透過藝術的作品打開人類通往世界的一扇窗 創造性的行動致力於世界的全部更新 藝術的最後目標： 觀眾的自由 透過被看見原樣來恢復這個世界（多面向） 總結： 在教室中接觸藝術，年輕人朝向想像力、延伸和更新。 沒有比發現 學習的根源 更重要的事情，這個根源不在外面的需求而在人類的自由。
- 22. Muriel Rukeyser's 〝 The universe is made of stories, not atoms. 〞 ( 構成宇宙的是世間傳奇，不是原子 )
- 23. Muriel Rukeyser's ─ Elegy in Joy Out of our life the living eyes See peace in our own image made, Able to give only what we can give: Bearing two days like midnight. "Live," The moment offers: the night requires Promise effort love and praise. Now there are no maps and no magicians. No prophets but the young prophet, the sense of the world The gift of our time, the world to be discovered. All the continents giving off their several lights, the one sea, and the air. And all things glow.
- 24. 總結 主動的學習者在表達的是人被喚醒去追求的意義和賦與一生的故事有意義。 教育的傾向： 塑造年青人為科技服務 ( 人力資源 ) 教育讓人們變得不同：生活在藝術的領域中 藝術提供生活、提供希望、提供發現的遠景，我們可以把教授美學的經驗當做教學的信念。