Cмотрим на ребенка вместе

Московский педагогический государственный университет
На выставке представлены издания из фонда библиотеки МПГУ

Играть с малышами интересно и весело. Они полны любви, уверенны,
энергичны, игривы, беззаботны, шумливы, независимы, непредсказуемы, порой трудны
и всегда удивляют.
Вопросами развития детей раннего дошкольного возраста занимаются многие
современные авторы разных городов России. В настоящее время существует
огромное количество пособий, методических рекомендаций, статей по проблемам
развития детей раннего возраста, но существенным недостатком данных литературных
источников является их однонаправленность. Одни включают в себя конспекты
занятий по конкретным темам, другие – сетки занятий. Но при этом крайне мало
внимания уделяется диагностике детей раннего возраста.
Диагностическое обследование включает в себя следующие параметры: уровень
развития навыков самообслуживания, навыки игровой деятельности ребёнка,
особенности контактов с взрослыми и сверстниками, развитие речи, развитие
познавательной сферы (внимания, памяти, мелкой моторики, сенсорное развитие и
др.).
Самый лучший способ помочь развитию ребёнка – обеспечить его тем, что ему
нужно, то есть окружить его благоприятной для изучения и в то же время безопасной
средой, людьми, которые будут своевременно реагировать на его эмоциональные и
интеллектуальные потребности.
На выставке представлена учебная, научная литература, статьи из электронных
источников периода с 1994 по 2016 года.
Данная выставка адресована психологам, воспитателям, родителям детей
раннего возраста, а также всем тем, кто интересуется данной проблематикой.

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Ахутина, Татьяна Васильевна. Диагностика
развития зрительно-вербальных функций :
Учеб. пособие для вузов по направлению и
специальностям психологии / Т. В. Ахутина,
Н. М. Пылаева. – Москва : Academia, 2003. –
59, 2 с.: табл. – (Высшее образование). -
Библиогр.: с. 57-60. – На рус. яз.
Место хранения: ЮЗ, ОПП.
В учебном пособии представлены 10
методов диагностики состояния зрительно-
вербальных функций у детей. Описаны
процедуры проведения тестов и
количественного и качественного анализа
результатов.

Забрамная, Софья Давыдовна. От диагностики к
развитию : Пособие для психол.-пед. изучения
детей в дошк. учреждениях и нач. кл. шк.:
Пособие для пед. вузов / С. Д. Забрамная, О. В.
Боровик . – [2. изд., перераб. и доп.] . – Москва:
Секачев: Ин-т общегуманитар. исслед., 2004. –
61, 1 с., 39 л. ил. - Библиогр.: с. 62 . – На рус. яз.
Место хранения: ЮЗ, ДОШК, ОПП.
Книга содержит методики для психолого-
педагогического изучения детей дошкольного и
младшего школьного возраста, как уже
известные, так и авторские, апробированные в
практической работе психолого-медико-
педагогических комиссий, консультаций,
диагностических центров.

Костромина, Светлана Николаевна. Психология
детства : Практикум :Тесты, методики для
психологов, педагогов, родителей / Сост.:
С.Н.Костромина, А.А.Реан; Под ред. А.А.Реана
. – СПб. : Прайм-Еврознак; М.: ОЛМА-ПРЕСС,
2003 . – 224с. : ил., табл . – (Мэтры психологии).
– На рус. яз.
Место хранения: ОПП.
Данное учебное пособие позволяет обеспечить
полноценное и всестороннее изучение
индивидуальности ребенка. Оно способствует
решению всех основных задач, связанных с
диагностикой особенностей психического
развития ребенка на любом возрастном этапе.

Психологическая диагностика детей и
подростков: Учеб. пособие для студентов / М. К.
Акимова, Г. А. Берулава, Е. М. Борисова и др. ;
Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. –
Москва: Междунар. пед. акад., 1995. – 359 с. –
(Библиотека школьного психолога). - Авт.
указаны на обороте тит. л. – На рус. яз.
Место хранения: ЮЗ, ФИЗ, ХИМ, ОПП, ДОШК.
В пособии анализируется общее состояние
психологической диагностики в нашей стране и
за рубежом. Раскрываются общие проблемы
диагностики, такие, как классификация методик,
области их практического применения,
стандартизация методик, определение их
надежности и валидности и др. Излагаются
вопросы диагностики интеллекта и умственного
развития, специальных способностей и учебных
достижений, личностных особенностей и др.

Стребелева, Елена Антоновна. Психолого-
педагогическая диагностика нарушений развития
детей раннего и дошкольного возраста : Пособие
для учителя-дефектолога : Учеб. пособие для
вузов по специальностям "Тифлопедагогика",
"Сурдопедагогика", "Олигофренопедагогика",
"Логопедия", "Спец. психология", "Спец. дошк.
педагогика и психология" / Е. А. Стребелева, Г. А.
Мишина . – Москва : Владос, 2008 . – 143 с. :
табл. – (Коррекционная педагогика) . - Библиогр.
в конце гл. – На рус. яз.
Место хранения: ЮЗ.
Книга знакомит студентов с понятийным
аппаратом, основными теоретическими
положениями, принципами и инструментарием
диагностики отклоняющихся вариантов
познавательного развития детей, а также
с практическим применением методов психолого-
педагогической диагностики развития детей.

НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Королева, Инна Васильевна. Диагностика
и коррекция нарушений слуховой
функции у детей раннего возраста / И. В.
Королева . – Санкт-Петербург : КАРО,
2005 . – 280 с. : ил., табл. – (Специальная
педагогика) . - Библиогр.: с. 266-267 . –
На рус. яз.
Место хранения: ЮЗ.
В книге изложены современные подходы
к диагностике нарушений слуховой
функции у детей раннего возраста.
Описываются скрининговые и
диагностические методы, позволяющие
определить тип нарушения слуха,
уровень поражения слуховой системы.

НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Белобрыкина, Ольга Альфонсасовна.
Диагностика развития самосознания в
детском возрасте / О. А. Белобрыкина . –
Санкт-Петербург : Речь, 2006 . – 319, 1 с.:
ил., табл. – (Психологический практикум).
- Библиогр.: с. 275-279 . – На рус. яз.
Место хранения: ОПП.
В книге подробно описаны методы и
методики, которые можно использовать в
диагностической и коррекционной работе
с детьми дошкольного и школьного
возраста, а также в консультационной
работе с родителями.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
Левченко, Ирина Юрьевна. Особенности
диагностики нарушений развития у детей
первых лет жизни [Электронный ресурс ] / И. Ю.
Левченко // Коррекционная педагогика: теория и
практика.- 2012.- № 2(49). – Электронные
текстовые данные (2Mb). – С. 5-9. – Режим
доступа:
http://elib.mpgu.info/view.php?fDocumentId=3774. -
Для авторизованных пользователей МПГУ. – На
рус. яз.
В статье представлены модель системы раннего
выявления отклонений в развитии и методики
изучения психофизического развития детей
первого года жизни.

Максимова, Людмила Александровна.
Диагностика эмоционального развития детей
раннего возраста [Электронный ресурс ] / Л. А.
Максимова // Детский сад от А до Я.- 2009.- №
2(38). – С. 67-74: табл. – Режим доступа:
http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1389836. -
Библиогр.: с. 74 . – На рус. яз.
В статье рассматриваются особенности
эмоционального развития детей раннего возраста
и проблема диагностики их эмоциональной
сферы. Автор указывает на необходимость
своевременного выявления возможных
отклонений в эмоциональном развитии малышей,
дает рекомендации по их преодолению.

Серова, И.Н., Диагностика особенностей
адаптации детей раннего возраста к
условиям ясельной группы массового
детского сада [Электронный ресурс ] / И.Н
Серова // Дефектология.- 2012. - № 6. –
Электронные текстовые данные (21Mb). – С.
68-74: Табл. – Режим доступа:
http://elib.mpgu.info/view.php?fDocumentId=34
39. - Доступ для авторизованных
пользователей МПГУ . – Библиогр.: с. 74 . –
На рус. яз.
В статье представлены результаты
экспериментального исследования
поведенческих и эмоциональных
особенностей детей раннего возраста в
период привыкания к детскому саду и
определение показателей, значимых для
прогноза выраженных трудностей
адаптации.

Стребелева, Е.Л. Ранняя диагностика
умственной отсталости [Электронный
ресурс ] / Е.Л. Стребелева //
Дефектология. - 1994. - № 1. –
Электронные текстовые данные (7Mb). –
С. 53-59: Табл. – Режим доступа:
http://elib.mpgu.info/plugins/libermedia/LMGe
tDocumentById.php?id=498284&null=. -
Библиогр.: с. 59. – На рус. яз.
В статье представлены методики
позволяющие изучить возможности
проявлений умственного развития
ребенка в разных его аспектах.

В последнее десятилетие усилился интерес к проблемам ранней
диагностики развития детей. Представления о возможностях коррекции
отклонений в развитии на этапе раннего возраста значительно углубились и
расширились под воздействием нейрофизиологических и психологических
открытий последней четверти 20 века.
Ранний возраст – критический в развитии ребенка. То, что на этом этапе
упущено, впоследствии наверстывается с трудом или не наверстывается
вовсе. Задача взрослых, воспитывающих ребенка, заключается в том, чтобы,
опираясь на возможности ребенка, развивать его при активном участии его
самого. Необходима ранняя и своевременная диагностика, определяющая
уровень развития малыша. Выявляя отклонения в развитии как можно
раньше, мы уменьшаем непреодолимость отклонения в развитии или
невозможность развития.
Мы постарались подобрать научный и учебный материал, позволяющий
максимально раскрыть общие проблемы диагностики, методики для
психолого-педагогического изучения детей, процедуры проведения тестов и
количественного и качественного анализа результатов.
Выставка подготовлена в 2017 году
библиографом Ревенко О. Н.
Электронная почта: lib_fpp@mpgu.edu
Тел. 8(495)608-46-11

Cмотрим на ребенка вместе

More Related Content

What's hot (20)

Similar to Cмотрим на ребенка вместе (20)

More from Библиотека Московского Педагогического Государственного Университета (20)

Cмотрим на ребенка вместе