2. ConstruïmImatges
“L’Educació Audiovisual és
un dels pocs instruments
que professorat i
alumnat tenen per
començar a desafiar la
gran desigualtat de
coneixement i de poder
que existeix entre els
que fabriquen la
informació pel seu propi
interès i els qui la
consumeixen
innocentment com si es
tractés de notícies o
diversió.”
Len Masterman
“Naixem de ple en el si
d’una comunitat més o
menys extensa i d’ella
rebem immediatament
el nom, la llengua, la
religió, el país, el paper
del nostre sexe, els
tabús, les pors, la
memòria genètica, totes
les aparicions que
freqüenten els nostres
somnis, i també el
nostre color d’home. En
rebem una part
aclaparadora de la
història... i de retruc, el
retrat robot de l’enemic
o dels enemics.
Laabi
8. ConstruïmImatges
salvatgisme, primitivisme,
exotisme
l’altre com a primitiu, salvatge, que no té
cultura, ...
l’altre com a no modern, en estat
primitiu:
– occident com a model de tecnologia,
modernitat, comoditat, desenvolupament,
consumisme, ...
sovint carregat de connotacions sexuals
11. ConstruïmImatges
un lloc per descobrir, per
colonitzar
un lloc per explorar, per a l’aventura
un lloc per salvar, evangelitzar
un lloc per explotar, aprofitar els
recursos
15. ConstruïmImatges
el color negre
associat al color del producte
relació del producte amb la seva
explotació
associat a l’esport:
– la relació entre negroafricans i els èxits
esportius no és negativa però esbiaixa les
capacitats i les qualitats del grup humà a un
aspecte exclusivament físic
associat a la música
ple de connotacions sexuals
30. ConstruïmImatges
Objectius - De l'equip de
professors:
Identificar estereotips i prejudicis
creats en l'alumnat.
Dissenyar, experimentar i avaluar el
projecte d’educació intercultural.
Augmentar en el coneixement de la
Tecnologia de la Imatge i del seu ús
didàctic.
Fer conèixer la potencialitat del vídeo a
tota la comunitat educativa i ajudar en
el seu ús en les diferents àrees que
s'imparteixen.
31. ConstruïmImatges
Objectius procedimentals
– Analitzar de forma sistemàtica imatges,
posant l'accent sobretot, en les imatges
construïdes de les classes socials i les
races.
– Debatre el funcionament i els efectes de la
publicitat en el món actual.
– Redactar guions tècnics i literaris d'espots
publicitaris.
– Utilitzar, manipular, gravar amb video-
càmera.
– Treballar en un ambient televisiu i
manipulatiu: el vídeo-laboratori.
32. ConstruïmImatges
Objectius actitudinals
– Ser espectadors crítics davant l'allau de
missatges publicitaris que reben diàriament.
– Observar com les nostres percepcions
influeixen en la nostra conducta, i en les
nostres decisions.
– Adonar-se de que el racisme i/o classisme
influeixen en les expectatives que ens fem
de l'altre.
– Reconèixer la procedència de les nostres
imatges i adonar-nos de que no són neutres.
33. ConstruïmImatges
Objectius conceptuals
– Conèixer els mitjans de comunicació i el
missatge publicitari: canal i missatge.
– Descriure els factors que influeixen les
nostres interpretacions de les imatges
gràfiques.
– Distingir entre fet, opinió i generalització.
– Definir estereotips i prejudicis.
– Definir racisme i classisme.
34. ConstruïmImatges
BLOC 1: INTRODUCCIÓ -
"Com mirem”
– Eines bàsiques fer a analitzar missatges
continguts en imatges i en textos.
– Els mitjans de comunicació com a creadors
d’estereotips poderosos.
– Recursos per a combatre el prejudici i la
injustícia.
– Exploració de conductes discriminatòries.
35. ConstruïmImatges
BLOC 2: CLASSE SOCIAL -
Un toc a les classes”
– Percepcions sobre la distribució actual de la
riquesa i el poder.
– Definicions alternatives de classe social.
– Oportunitats de vida (per exemple, salari,
condicions de treball, seguretat social)
relacionades amb la classe social.
– Actituds sobre la pobresa i els moviments
de la classe treballadora influenciades pels
mitjans de comunicació.
36. ConstruïmImatges
BLOC 3: RAÇA HUMANA - "El
cor de les races”
– Natura i l'extensió de la discriminació
racial.
– Conductes personals i institucionals.
– Vies de combat de la xenofòbia i el racisme.
37. ConstruïmImatges
Idees per a una Educació
Audiovisual Intercultural
Tenir cura del
llenguatge i de les
imatges que utilitzem o
produïm.
39. ConstruïmImatges
Idees per a una Educació
Audiovisual Intercultural
Programar les
competències
audiovisuals bàsiques.
40. ConstruïmImatges
A partir de l’Educació Infantil
– Descobrir els valors i contravalors que
transmeten les sèries de dibuixos animats.
– Observar com es presenten els conflictes i
quina resolució se’ls dóna en les sèries de
dibuixos animats.
– Començar a diferenciar entre el món real i
les imatges que el volen representar.
– Comparar les propietats i les
característiques dels objectes reals amb la
seva representació gràfica, especialment en
la publicitat.
41. ConstruïmImatges
A partir del Cicle Inicial
– Reflexionar sobre la influència de la
publicitat i adonar-se que ens ofereixen una
imatge distorsionada de la realitat.
42. ConstruïmImatges
A partir del Cicle Mitjà
– Començar a ser conscient de la ficció
televisiva.
– Realitzar exercicis de representació de sí
mateix o de les altres persones, mitjançant
la fotografia i el vídeo
– Experimentar diverses formes de modificar
la representació de la realitat manipulant
diferents elements: l’enquadrament, el punt
de vista, la il.luminació, el decorat, etc.
43. ConstruïmImatges
A partir del Cicle Mitjà
– Realitzar exercicis de trucatge de les
imatges per entendre com es pot manipular
la representació de la realitat.
– Adonar-se que la comunicació televisiva és
unidireccional.
44. ConstruïmImatges
A partir del Cicle Superior
– Valorar la llibertat d’expressió dels mitjans
com a dret bàsic en una societat
democràtica.
– Començar a descobrir que darrera de
qualsevol representació de la realitat s’hi
amaga la intenció de les persones que
produeixen el missatge (selecció del que es
vol i del que no es vol ensenyar).
