El paper del professor en processos de canvi. Esther Cuyas
- 1. EL PAPER DEL PROFESSOR EN ELS PROCESSOS D’INNOVACIÓ=CANVI
- 2. EL PROCÉS D’INNOVACIO INNOVACIO = CANVI DEPÈN de # INNOVACIO Essencial en ELEMENTS o DIDÀCTICA o tot CANVI DIMENSIONS: EDUCATIVA EDUCATIU Docent (un d’ells)
- 3. EL PROCÉS D’INNOVACIO Dimensions o elements que intervenen • Tipus • On • Nivell (Organització escolar: • Model de canvi cultura interna, clima,…) Constitutiva Cultural- (Què, per contextual què, per a què…) Estratègica- Avaluadora Tecnològica- (què, com i Instrumentalitzadora (com i quan es quan produeix) s’internalitza) • Temporalització • Nivell de • Estratègies de planificació consolidació • Desenvolupament • Resistències i • Implementació dificultats • Impacte
- 4. EL PROCÉS D’INNOVACIO Paper del docent NO ESTÀTICA IMPLICA CONJUNT ACTUACIONS SEGONS LA PERSPECTIVA TEÒRICA DES DE LA QUE ENS POSICIONEM
- 5. LA CONCEPTUALITZACIO DE LA INNOVACIO Perspectives Teòriques • Línia positivista TECNOLÒGICA • Innovació com a procés linial • Fase principal: la PLANIFICACIÓ • Línia hermenèutica-fenomenològica • Innovació no es pot desenvolupar linialment CULTURAL • Fase principal: DESENVOLUPAMENT ADEQUAT EN LA PRÀCTICA • Línia sòcio-crítica • Interrelació entre: SOCIOPOLÍTICA • La pràctica de l’ensenyament • les ideologies dels professionals • els interessos socials i culturals
- 6. EL PROCÉS D’INNOVACIO Paper del docent PAPER EXECUTOR PAPER IMPLEMENTADOR AGENT CURRICULAR No INFLUEIX en la NO INFLUEIX en la SÍ INFLUEIX innovació innovació Desenvolupa el que ja està Encara exclòs del disseny Participa del disseny ja dissenyat Expert que dissenya= Necessita de l’expert per Es coordina i treballa amb Protagonista innovar altres agents innovadors PROFESSOR = paper PROFESSOR = paper PROFESSOR = Tot el secundari secundari protagonisme De suboordinació Nivell alt d’autonomia Avui en dia, aper inconcebible POSICIONAMENT ACTUAL: ENTRE AQUESTS DOS PAPERS
- 7. EL PROCÉS D’INNOVACIO Paper del docent PAPER INVESTIGADOR - INNOVADOR HA DE CONSIDERAR: La NECESSITAT de canvi l’aplicació PRÀCTICA de la investigació-acció El treball en EQUIP L’existència d’ ALTRES protagonistes i d’altres mitjans DIFICULTATS I RESISTENCIES: (Personals, humans, funcionals / estructurals i de la pròpia innovació) s’han de DIAGNOSTICAR PRENDRE CONSCIÈNCIA Prendre ESTRATEGIES tenint sempre en compte el centre educatiu
- 8. EL PROCÉS D’INNOVACIO Professor actual HA DE SER UN PROFESSIONAL que: PRÈN DECISIONS FLEXIBLE LLIURE DE PREJUDICIS COMPROMÈS AMB LA SEVA PRÀCTICA ES UN RECURS MÉS PEL GRUP
- 9. EL PROCÉS D’INNOVACIO Professor actual PROFESSIONAL que HA DE TENIR: CONEIXEMENT DE L’ENTORN CAPACITAT DE REFLEXIÓ SOBRE LA PRÀCTICA ACTITUD AUTOCRÍTICA I AVALUACIÓ PROFESSIONAL CAPACITAT D’ADAPTACIÓ ALS CANVIS (FLEXIBILITAT) TOLERANCIA A LA INCERTESA, AL RISC I A LA INSEGURETAT
- 10. EL PROCÉS D’INNOVACIO Professor actual PROFESSIONAL que HA DE TENIR: PODER-AUTONOMIA PER INTERVENIR CAPACITAT DE TREBALL EN EQUIP VOLUNTAT D’AUTOPERFECCIONAMENT COMPROMÍS ÈTIC PROFESSIONAL
- 11. EL PROCÉS D’INNOVACIO FORMACIO del Professor actual PRINCIPIS DE LA FORMACIO DEL DOCENT EN I PER LA INNOVACIÓ: • Perfil flexible • Formació inicial • Formació permanent • Equilibri entre continguts científics i pedagògics • Competència entre les diferents institucions de formació • Institució educativa com a receptora de la formació permanent.
- 12. EL PROCÉS D’INNOVACIO FORMACIO del Professor actual PRINCIPIS DE LA FORMACIO DEL DOCENT EN I PER LA INNOVACIÓ: • Integració d’assessors externs • Donar resposta a les necessitats (pràctica) • Interconexió entre institucions, recursos,… • Disposar de espai i temps per la formació
- 13. EL PROCÉS D’INNOVACIO CONCLUSIONS DIAGNOSTICAR: anàlisis de necessitats i motivacions de l’alumne El professor davant la seva realitat professional, ha de ser capaç de: APLICAR amb Necessita disposar de les eines mecanismes apropiats adequades per aquesta ADEQÜACIÓ
- 14. EL PROCÉS D’INNOVACIO CONCLUSIONS: AQUESTS NOU PAPER QUÈ LI SUPOSA AL DOCENT EN NOUS OFICIS DE LA FORMACIO 11 NOUS ROLS DE LES DIFERENTS TECNOLOGIES 10 COMPETÈNCIES ESSENCIALS ALS CANVIS PERMANENTS 1 COMPETÈNCIA D’ALT NIVELL
- 15. EL PROCES D’INNOVACIÓ = UNA NECESSITAT SOCIAL FI DE LA PRESENTACIO GRÀCIES Esther Cuyás i López