1. Εργαστήριο Διδακτικής Θετικών Επιστημών
Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η., Πανεπιστήμιο Πατρών
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
«ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ»
ΘΕΜΑ:
«ΜΑΓΝΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ»
Αναπληρωτής Καθηγητής, Κώστας Ραβάνης
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε στο 21ο
Νηπιαγωγείο Πατρών
από την Νηπιαγωγό Πέρττουλα Μαρία
κατά το σχολικό έτος 2012-2013.
2. Πέρττουλα Μαρία
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ – ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:
1. Ανακάλυψη της ελκτικής δράσης μεταξύ
μαγνητών και μαγνητιζόμενων υλικών
2. Διάκριση μαγνητιζόμενων και μη υλικών
από τους μαγνήτες
3. Ανακάλυψη απωστικών και ελκτικών
δυνάμεων μεταξύ ίδιων και διαφορετικών πόλων των μαγνητών.
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με 16 νήπια (9 κορίτσια, 7 αγόρια)
από 21/1/-29/1/2013 στο Ολοήμερο Τμήμα.
Ανίχνευση ξεκίνησε με τη δημιουργία ενός πίνακα, ώστε να
διαπιστώσουμε τις νοητικές παραστάσεις των παιδιών για τους
μαγνήτες και την ελκτική και απωστική δύναμη. Γίνεται εμφανές ότι οι
εμπειρίες των μικρών παιδιών με τους μαγνήτες είναι κυρίως
συνδεδεμένες με τους χρηστικούς μαγνήτες και τα διακοσμητικά
αντικείμενα.
3. Πέρττουλα Μαρία
22/1/2013
1η Δραστηριότητα: Ανακαλύπτοντας την έλξη ανάμεσα
στο μαγνήτη και σε ορισμένα υλικά.
«Ποιος τραβάει τα πράγματα χωρίς να θέλουμε;»
Τα περισσότερα παιδιά απάντησαν: ο μαγνήτης τραβάει τα πράγματα!
6. Πέρττουλα Μαρία
23/1/2013
• Τα παιδιά είχαν περιέργεια στην αρχή όταν
έβλεπαν τους συνδετήρες να μετακινούνται πάνω
στο δίσκο.
• Γρήγορα όμως ανακάλυψαν ότι ήταν η δύναμη του
μαγνήτη που μετακίνησε τους συνδετήρες.
• Ένα παιδί διαπίστωσε μάλιστα ότι ο μαγνήτης
μπορεί να μετακινεί μαγνητιζόμενα υλικά και ότι
«οι συνδετήρες είναι μαγνητιζόμενα υλικά,
Κυρία».
8. Πέρττουλα Μαρία
24/1/2013
3η Δραστηριότητα: Η διάκριση μαγνητιζόμενων και μη υλικών.
«Ο μαγνήτης μπορεί να τραβήξει όλα τα πράγματα; »
Μερικές απαντήσεις:
• Όχι όλα-όλα
• Μόνο σίδερο μπορεί να τραβήξει
• Μπορεί να τραβήξει όλη τη γή!
11. Πέρττουλα Μαρία
25/1/2013
4η Δραστηριότητα: Ανακαλύπτοντας την έλξη και την άπωση ανάμεσα
στους μαγνήτες
«Μήπως οι μαγνήτες μπορούν να σπρώχνουν όπως και να
τραβάνε;»
• Τα παιδιά μετά από αρκετούς πειραματισμούς εντυποσιάστηκαν από
την ανακάλυψη της έλξης και της άπωσης μεταξύ των ίδιων και των
διαφορετικών πόλων των μαγνητών.
17. Τι πετύχαμε;
• Οι στόχοι μας επιτεύχθηκαν στο μέγιστο δυνατό βαθμό
• Άρεσε όλη η θεματική ενότητα στα παιδιά, ήταν πολύ ευχάριστη
και τα παιδιά συμμετείχαν με εξεραιτικά μεγάλο ενδιαφέρον και
μετά το «επίσημο» τέλος του προγράμματος, μέχρι να
παραδώσουμε το υλικό στο άλλο Νηπιαγωγείο
• Τα παιδιά δυσκολεύτηκαν στη χρήση επιστημονικών λέξεων
όπως ««έλκει», «απωθεί», «πόλος» και προτείναν να
χρησιμοποιούν λέξεις όπως «τραβάει», «σπρώχνει», «άκρη».
• Η παρουσίαση του θέματος έγινε σύμφωνα με τις γενικές
παιδαγωγικές στρατηγικές της ΔιΔιΜαΦε
• Οργάνωση της τάξης : η εργασία έγινε ατομικά αλλά και με
μεγάλη επιτυχία και σε ομάδες.
• Τα υλικά για τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων ήταν αρκετά και
εύχρηστα.
• Επίσης είδαμε στο Youtube μικρές ταινίες για πειράματα με
τους μαγνήτες
http://youtu.be/OnIV4bnml7c
http://youtu.be/p-2XIdIVi0s
