Портфоліо
Храпко
Ірини Миколаївни,
вчителя математики
НВК № 111
м. Дніпра
П.І.Б.: Храпко Ірина Миколаївна
Освіта: вища, ДДУ, 1967р.
(математика)
Педстаж: 56 років
Кваліфікаційна категорія, звання:
вища, учитель-методист (2013 р.)
Курсова перепідготовка:
ДОІППО (2018р.)
Методичні розробки
окремих тем з геометрії,
алгебри та початків аналізу
за програмою поглибленого
вивчення математики
Розвиток і закріплення
інтересу до вивчення
математики в умовах
сучасної школи
5
Hrapko
• Доступність;
• Наочність;
• Науковість;
• Індивідуальний
підхід;
• Наступність
у навчанні
• створення
сприятливих умов для
розвитку творчого
потенціалу учнів
• підтримка інтелектуально
та творчо обдарованих дітей;
Індивідуальна
форма
Фронтальна
форма
Колективна
форма
Кооперативно-
групова форма
Диференційовано-
групова форма
Робота в парах
Варіанти організації роботи в
групах: “Діалог”, “Синтез думок”,
“Пошук інформації”, “Коло ідей”
•Робота в парах;
•Два-чотири-всі разом;
•Карусель;
• Робота в малих групах
математичні диктанти з
взаємоперевіркою
математичні вікторини
робота в малих групах
вправа “Карусель”
вправа “Акваріум”
вправа “Мозкова атака”
Використання:
 принципів розвивального навчання;
 елементів технології розвитку
критичного мислення;
 різнорівневих та диференційованих
завдань;
 методів самоконтролю та
самооцінювання
 Виявити, які методи та прийоми доцільніші та ефективніші для
підвищення пізнавальної активності та самостійності;
запропонувати їх практичне використання;
 стимулювати інтерес й активність учнів до вивчення
математики
 Теоретичні знання – фундамент для
практики
 Самостійна робота учня –
головний шлях виховання
самостійності й прагнення до самоосвіти
 Робота в парах сприяє розвитку
навичок спілкування, закріпленню,
засвоєнню, перевірці знань
 Використовувати групову форму
роботи, для того, щоб учні вчилися із
цікавістю, навчали один одного
 Використання тестів та карток-
завдань
 Активізація розумової діяльності на
уроці – запорука успіху в навчанні!
 Доцільно проводити опитування у
вигляді фронтальної бесіди, звертаючи
увагу на нові поняття, алгоритм
доведення
 Нестандартні уроки – засіб активізації
розумової діяльності учнів, застосування
знань, умінь і навичок в нестандартних
ситуаціях інтерактивними формами і
методами
 Вміти створити проблемну ситуацію, яка
зацікавить учнів так, що їм захочеться
вивчати дану тему, щоб відповісти на
питання вчителя
 Важливою ланкою процесу навчання
математиці є контроль знань і вмінь учнів
 Щоб учні вчилися з цікавістю, кожний
урок, як добра вистава, повинен мати
позитивний початок, позитивну установку
на урок, мотивацію діяльності учнів
Hrapko
2013-2014 ІІ
ІІ
6-А
11-Ф
Зелікман Борис
Трахтман Євген
2014-2015 ІІІ
ІІІ
7-А
7-А
Зелікман Борис
Пробачай Дмитро
2015-2016 І!!
ІІ
І
11-Ф
11-Ф
8-Ф
Бровко Кирило
Зозуля Євгенія
Васильєва Катерина
2016-2017 ІІІ
ІІІ
8-Ф
9-Ф
Виставна Марія
Фомич Марія
2017-2018 І 10-Ф Козлов Ілля
Hrapko
Hrapko
Hrapko

More Related Content

PPTX
Shtaltovna 17
PPTX
Zajchenko 17
PPTX
Makarevich 17
PPTX
Skrajbina 17
PPT
Sharuda
PPT
Filimonovoi
PPT
портфоліо вчителя Захарченко Людмили Антонівни
PPTX
Портфоліо
Shtaltovna 17
Zajchenko 17
Makarevich 17
Skrajbina 17
Sharuda
Filimonovoi
портфоліо вчителя Захарченко Людмили Антонівни
Портфоліо

What's hot (20)

PPTX
Класний керівник
PPTX
іваньо м.д.
PPT
федуняк олесі
PPT
Dushko 17
PPT
портфоліо (2)
PPT
Портфоліо. Вчитель року
PPTX
логин м.г.
PPTX
презентація досвіду
PPTX
презентація досвіду.Ppt
PPTX
презентація досвіду опаленик є.о.
PPT
презентація досвіду вчителя зарубіжної літератури діхтяренко ірини петрівни 2016
PPTX
Презентація досвіду роботи Сурової Ольги Петрівни
PPTX
кондрацької л.б.
PPT
Novikova
PPTX
портфоліо ревес
PPTX
карташова
PPT
Презентація
PPTX
нова през
PPTX
Olenev
Класний керівник
іваньо м.д.
федуняк олесі
Dushko 17
портфоліо (2)
Портфоліо. Вчитель року
логин м.г.
презентація досвіду
презентація досвіду.Ppt
презентація досвіду опаленик є.о.
презентація досвіду вчителя зарубіжної літератури діхтяренко ірини петрівни 2016
Презентація досвіду роботи Сурової Ольги Петрівни
кондрацької л.б.
Novikova
портфоліо ревес
карташова
Презентація
нова през
Olenev
Ad

Similar to Hrapko (20)

PPTX
винниченко р.м.
PPT
з досвіду роботи
PPT
з досвіду роботи
PPTX
PPT
Методи викладання математики
PPTX
Портфоліо вчителя математики Бичківської ЗОШ Прокопів_М_І
PPTX
презентація досвіду. голод м.м.
PPT
презентація початок
PPTX
Шеремет Валентина Петрівна
PPT
портфоліо
PPTX
Розвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математики
DOCX
Портфоліо
DOCX
Портфоліо
PPT
досвід роботи н.в. горбатко
PPTX
портфоліо крупина
PPT
портфоліо
DOCX
опис марченко
PPTX
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
PPTX
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
винниченко р.м.
з досвіду роботи
з досвіду роботи
Методи викладання математики
Портфоліо вчителя математики Бичківської ЗОШ Прокопів_М_І
презентація досвіду. голод м.м.
презентація початок
Шеремет Валентина Петрівна
портфоліо
Розвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математики
Портфоліо
Портфоліо
досвід роботи н.в. горбатко
портфоліо крупина
портфоліо
опис марченко
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
Ad

More from Олег М (20)

PDF
Zvit 2019 2020
PDF
Dodatok5 protokol
PDF
Dodatok 4 #106
PDF
Dodatok 3 #106
PDF
PDF
PDF
PDF
Titulka 2 zoni
PDF
Shema 3
PDF
Shema 2
PDF
Shema 1
PDF
Titulnsy
PDF
Nakaz timch pologenny
PDF
2 5366539143608272980
PDF
Meny 4
PDF
Meny 3
PDF
Meny 1
PDF
Meny 5
PDF
Meny 2
PDF
Dogovor
Zvit 2019 2020
Dodatok5 protokol
Dodatok 4 #106
Dodatok 3 #106
Titulka 2 zoni
Shema 3
Shema 2
Shema 1
Titulnsy
Nakaz timch pologenny
2 5366539143608272980
Meny 4
Meny 3
Meny 1
Meny 5
Meny 2
Dogovor

Hrapko

  • 2. П.І.Б.: Храпко Ірина Миколаївна Освіта: вища, ДДУ, 1967р. (математика) Педстаж: 56 років Кваліфікаційна категорія, звання: вища, учитель-методист (2013 р.) Курсова перепідготовка: ДОІППО (2018р.)
  • 3. Методичні розробки окремих тем з геометрії, алгебри та початків аналізу за програмою поглибленого вивчення математики
  • 4. Розвиток і закріплення інтересу до вивчення математики в умовах сучасної школи
  • 5. 5
  • 7. • Доступність; • Наочність; • Науковість; • Індивідуальний підхід; • Наступність у навчанні • створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу учнів • підтримка інтелектуально та творчо обдарованих дітей;
  • 9. Варіанти організації роботи в групах: “Діалог”, “Синтез думок”, “Пошук інформації”, “Коло ідей” •Робота в парах; •Два-чотири-всі разом; •Карусель; • Робота в малих групах
  • 10. математичні диктанти з взаємоперевіркою математичні вікторини робота в малих групах вправа “Карусель” вправа “Акваріум” вправа “Мозкова атака”
  • 11. Використання:  принципів розвивального навчання;  елементів технології розвитку критичного мислення;  різнорівневих та диференційованих завдань;  методів самоконтролю та самооцінювання  Виявити, які методи та прийоми доцільніші та ефективніші для підвищення пізнавальної активності та самостійності; запропонувати їх практичне використання;  стимулювати інтерес й активність учнів до вивчення математики
  • 12.  Теоретичні знання – фундамент для практики  Самостійна робота учня – головний шлях виховання самостійності й прагнення до самоосвіти  Робота в парах сприяє розвитку навичок спілкування, закріпленню, засвоєнню, перевірці знань  Використовувати групову форму роботи, для того, щоб учні вчилися із цікавістю, навчали один одного  Використання тестів та карток- завдань  Активізація розумової діяльності на уроці – запорука успіху в навчанні!
  • 13.  Доцільно проводити опитування у вигляді фронтальної бесіди, звертаючи увагу на нові поняття, алгоритм доведення  Нестандартні уроки – засіб активізації розумової діяльності учнів, застосування знань, умінь і навичок в нестандартних ситуаціях інтерактивними формами і методами  Вміти створити проблемну ситуацію, яка зацікавить учнів так, що їм захочеться вивчати дану тему, щоб відповісти на питання вчителя  Важливою ланкою процесу навчання математиці є контроль знань і вмінь учнів  Щоб учні вчилися з цікавістю, кожний урок, як добра вистава, повинен мати позитивний початок, позитивну установку на урок, мотивацію діяльності учнів
  • 15. 2013-2014 ІІ ІІ 6-А 11-Ф Зелікман Борис Трахтман Євген 2014-2015 ІІІ ІІІ 7-А 7-А Зелікман Борис Пробачай Дмитро 2015-2016 І!! ІІ І 11-Ф 11-Ф 8-Ф Бровко Кирило Зозуля Євгенія Васильєва Катерина 2016-2017 ІІІ ІІІ 8-Ф 9-Ф Виставна Марія Фомич Марія 2017-2018 І 10-Ф Козлов Ілля