SlideShare a Scribd company logo

Introduction to statistical report writing

B
barghouthi2016

يتناول المستند إعداد التقارير الإحصائية وأهمية البيانات في عملية التحليل والتوثيق. يشمل أيضًا مكونات التقرير وأهدافه، وكيفية كتابة التقرير بشكل فعال. كما يوضح أهمية البيانات في اتخاذ القرارات السياساتية والتخطيط.

Presentations & Public Speaking
1 of 60
Downloaded 19 times
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
| 1 ‫ل‬‫حو‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫شة‬‫ر‬‫الو‬ ‫إعداد‬‫االحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫وكتابة‬ ‫البرغوثي‬ ‫سفيان‬ ‫احصائي‬‫خبير‬ Sufyan.Albarghouthi@fcsa.gov.ae ‫أغسطس‬2016 ‫واالحصاء‬ ‫للتنافسية‬ ‫االتحادية‬ ‫الهيئة‬
| 2 ‫العرض‬ ‫ى‬‫محتو‬ | ‫ل‬‫األو‬ ‫القسم‬:‫الرسمية‬ ‫باإلحصاءات‬ ‫تعريف‬ ‫االحصاء‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫تعريفية‬ ‫نبذة‬ ‫عام‬ ‫نقاش‬ ‫القسم‬‫الثاني‬:‫االحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫وكتابة‬ ‫اعداد‬ ‫االحصائية‬ ‫البيانات‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬ ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مكونات‬ ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مكونات‬ ‫اعداد‬ ‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫في‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫استخدام‬ ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫في‬ ‫ودروس‬ ‫ب‬‫ر‬‫تجا‬ ‫عملية‬ ‫وتطبيقات‬ ‫ين‬‫ر‬‫تما‬
| 3 ‫ة‬‫ر‬‫الدو‬ ‫من‬ ‫املتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫املشاركين‬ ‫ستساعد‬ ‫العملية‬ ‫والتطبيقات‬ ‫ي‬‫النظر‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬: ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫كتابة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫اكتساب‬. ‫اعداد‬ ‫واهداف‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬. ‫مواصفات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫الجيد‬‫التقرير‬. ‫لخطوات‬ ‫العملي‬ ‫التسلسل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫التقرير‬ ‫كتابة‬. ‫التقرير‬ ‫ضمن‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
| 4 ‫العام‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬ ‫اإلحصائية‬ ‫العمليات‬ ‫ملخص‬GSBPM
| 5 ‫مكونات‬‫البيانات‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬‫االحصائية‬ ‫تجهيز‬ ‫وادخال‬ ‫البيان‬‫ات‬ ‫الكاتب‬‫جمع‬ ‫البيانات‬ ‫تصميم‬ ‫المسح‬ ‫واالدوات‬ ‫اعداد‬ ‫دورة‬ ‫البيانات‬ ‫معالجة‬ ‫البيانات‬ ‫تحليل‬ ‫البيان‬‫ات‬ ‫المستخدم‬ ‫استخراج‬ ‫ونشر‬ ‫النتائج‬
| 6 ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مفهوم‬ ‫نريد‬ ‫الذي‬‫التقرير‬ ‫على‬‫تأثير‬ ‫ذات‬ ‫عوامل‬ ‫التقري‬ ‫وحجم‬ ‫وشكل‬ ‫ى‬‫محتو‬‫تغيير‬‫و‬ ‫تنوع‬ ‫الى‬ ‫تقود‬ ‫والغايات‬ ‫األهداف‬‫ر‬ ‫املوضو‬ ‫ى‬‫ومحتو‬ ‫طبيعة‬ ‫وفق‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫تنوع‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫املدخالت‬ ‫تنوع‬‫ع‬. ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫تنوع‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫التفاصيل‬ ‫ى‬‫مستو‬:‫تف‬ ،‫تحليلية‬‫صيلية‬... ‫التقرير‬ ‫وجودة‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬‫تؤثر‬‫التقرير‬ ‫معد‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تنوع‬ ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫اعداد‬ ‫في‬ ‫املهمة‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫الوقت‬ ‫عامل‬
| 7 ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مفهوم‬ ‫ذهني‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫في‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫يجسد‬‫والتقرير‬ ‫قام‬‫ر‬‫أ‬ ‫في‬ ‫الواقع‬ ‫تجسد‬ ‫البيانات‬‫ة‬ ‫التقرير‬‫غ‬‫او‬ ‫اإلحصائية‬ ‫البيانات‬ ‫لعرض‬ ‫عليه‬ ‫ف‬‫ر‬‫متعا‬ ‫وشكل‬ ‫أسلوب‬‫ير‬ ‫لدى‬ ‫مفهوم‬ ‫تكوين‬‫او‬ ‫فكرة‬‫او‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫إيصال‬ ‫بهدف‬ ‫اإلحصائية‬‫املتلقي‬. ‫مع‬ ‫بموضوع‬ ‫املعرفة‬‫ونشر‬ ‫وتبادل‬ ‫لتوثيق‬ ‫متنوعة‬ ‫منهجية‬‫التقرير‬‫ظاهرة‬‫او‬ ‫ين‬ ‫معينة‬. ‫واملست‬ ‫املنتج‬ ‫بين‬ ‫ي‬‫الفكر‬ ‫والتواصل‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫من‬‫التقرير‬‫للبيانات‬ ‫خدم‬ ‫املتعاملين‬ ‫ر‬‫وجمهو‬ ‫املؤسسة‬ ‫وبين‬ ً ‫داخليا‬ ،‫االختصاص‬ ‫وفق‬. ‫ال‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫لتحويل‬ ‫متكاملة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫وعلمي‬ ‫فني‬ ‫جهد‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬‫التقرير‬‫ى‬ ‫ت‬ ‫عملية‬ ‫وهذه‬ ‫لالستخدام‬ ‫قابلة‬ ‫معرفة‬ ‫الى‬ ‫البيانات‬ ‫وتحويل‬ ،‫بيانات‬‫تطلب‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ً ‫جهدا‬‫متقنة‬ ‫فنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫خب‬.
| 8 ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مفهوم‬ ‫أهما‬ ‫ومن‬‫تقرير‬ ‫لكلمة‬ ‫العملية‬ ‫يف‬‫ر‬‫التعا‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬: ‫وهو‬ ‫فعلها‬ ‫اصل‬ ‫الى‬‫تقرير‬ ‫كلمة‬ ‫إعادة‬«َ‫ر‬ّ‫ر‬ َ ‫ق‬«‫وال‬ ‫التوثيق‬‫وهو‬‫تحقيق‬ ‫ومحدد‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬‫لألمر‬. ‫التقرير‬‫اإلحصائي‬:‫ل‬‫الفصو‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬(‫والجد‬ ‫النصوص‬‫ل‬‫او‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫واالشكال‬)‫ا‬ ‫لعرض‬ ‫عليه‬ ‫ف‬‫ر‬‫متعا‬ ‫تنظيم‬ ‫وفق‬ ‫املتتالية‬‫لبيانات‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫اإلحصائية‬‫ا‬ ‫الى‬ ‫باالستناد‬ ‫وتحليلها‬ ‫معينة‬ ‫ظاهرة‬‫او‬ ‫موضوع‬‫لحقائق‬ ‫وت‬ ‫الفهم‬ ‫من‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تمكن‬ ‫مبسطة‬ ‫وطريقة‬ ‫وبأسلوب‬ ،‫االحصائية‬‫كوين‬ ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫املعرفة‬. ‫س‬‫ر‬ ‫بيانات‬ ‫الى‬ ‫يستند‬ ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫بأن‬ ‫التأكيد‬ ‫ينبغي‬‫بالتالي‬‫وهو‬ ‫مية‬ ‫ودق‬ ‫جودة‬ ‫ذات‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫ولذلك‬ ‫وأهميتها‬ ‫دالالتها‬ ‫لها‬ ‫وثيقة‬‫يقة‬ ‫مصداقية‬ ‫وذات‬.‫ومبادئ‬ ‫ل‬‫أصو‬ ‫وتحكمها‬.
| 9 ‫االحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫مدخالت‬ ‫معرف‬ ‫الى‬ ‫ل‬‫الوصو‬ ‫بهدف‬ ‫متنوعة‬ ‫مدخالت‬ ‫الى‬ ‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫تستند‬‫ة‬: ‫اإلحصائية‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬:‫ب‬‫املصدر‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫اإلجابات‬ ‫هي‬‫تها‬‫ر‬‫صو‬ ‫األولى‬. ‫البيانات‬:‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫واإلشا‬ ‫والكلمات‬ ‫ف‬‫و‬‫والحر‬ ‫قام‬‫ر‬‫واأل‬ ‫الحقائق‬ ‫إلى‬‫تشير‬‫تعبر‬ ‫تي‬ ‫عن‬،‫املسافرين‬ ،‫اإلنتاج‬ ‫كبيانات‬ ،‫محدد‬ ‫ظاهرة‬‫او‬ ‫موضوع‬‫أعداد‬‫العاملي‬‫ن‬.. ‫املعلومات‬:‫هي‬‫امل‬ ‫لبناء‬ ‫األساس‬‫وتعتبر‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫مشتقة‬ ‫منتجات‬‫عرفة‬ ‫ت‬ ‫ان‬ ‫املهم‬ ‫ومن‬ ،‫سياساتهم‬ ‫وتكوين‬ ‫اتهم‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫لبناء‬ ‫املتعاملين‬ ‫وخدمة‬‫مركزة‬ ‫ن‬‫كو‬ ‫الخصوبة‬ ،‫التضخم‬ ،‫البطالة‬ ،‫النمو‬ ‫معدل‬ ‫مثل‬ ‫داللة‬ ‫وذات‬..... ‫املعلومات‬ ‫لصناعة‬ ‫الخام‬ ‫املادة‬ ‫هي‬ ‫اإلحصائية‬ ‫البيانات‬
| 10 ‫االحصائية‬ ‫البيانات‬ ‫هرم‬ ‫البيانات‬‫المعلومات‬ ‫عامة‬ ‫مدخالت‬ ‫معالجة‬‫وغير‬. ‫معالجة‬ ‫بيانات‬. ‫خام‬ ‫مادة‬‫منتج‬‫معرفي‬. ‫بناء‬ ‫أساس‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫عامة‬ ‫مخرجات‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫ملتخذي‬. ‫ارقام‬ ‫قياسية‬ ‫مؤشرات‬ ‫احصاءات‬ ‫خام‬ ‫بيانات‬ ‫ارقام‬
| 11 ‫االحصائي‬ ‫ي‬‫التقر‬ ‫تعريف‬ ‫ملخص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ومستخدمها‬ ‫للبيانات‬ ‫املنتج‬ ‫بين‬ ‫الوصل‬ ‫حلقة‬‫هو‬: ‫قام‬‫ر‬‫باأل‬ ‫محددة‬ ‫ذهنية‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫الى‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫تحويل‬ ،‫املوضوع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫من‬ ‫املستخدم‬ ‫تمكن‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫وعرضها‬ ‫اإلحص‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫من‬ ‫موقف‬ ‫وتكوين‬ ،‫النهائية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫الى‬ ‫ل‬‫الوصو‬ ‫وكيفية‬‫ائية‬ ‫الواقع‬ ‫عن‬. ً ‫دائما‬‫التذكر‬ ‫علينا‬:‫أكثر‬ ً ‫تلقائيا‬ ‫معلومات‬ ‫يعني‬ ‫ال‬‫أكثر‬ ‫بيانات‬ ‫مناس‬ ‫بشكل‬ ‫عرضها‬ ‫قبل‬ ‫ومعالجة‬ ‫وتصنيف‬ ‫تبويب‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫البيانات‬‫وتحويلها‬ ‫ب‬ ‫لالستخدام‬ ‫قابلة‬ ‫معلومات‬ ‫الى‬
| 12 ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫حلة‬‫ر‬:‫املتعاملين‬ ‫خدمة‬ ‫الى‬ ‫بيانات‬ ‫من‬ ‫بيانات‬‫متنوعة‬ ‫معلومات‬ ‫متخصصة‬ ‫ير‬‫ر‬‫تقا‬‫هادفة‬
| 13 ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫وبناء‬ ‫اعداد‬ ‫كيف‬‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫نكتب‬‫؟‬ ‫سؤال‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫تحديد‬ ‫علينا‬:‫م‬‫ا‬ ‫ير؟‬‫ر‬‫التق‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
| 14 ‫املؤسسة‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫ر‬‫دو‬ ‫وفاعلية‬ ‫بكفاءة‬ ‫مهامها‬ ‫أداء‬ ‫من‬ ‫املؤسسة‬ ‫تمكين‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫االج‬ ‫واتخاذ‬ ‫اف‬‫ر‬‫واإلش‬ ‫التوجيه‬ ‫واملتابعة‬ ‫التخطيط‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التصميم‬
| 15 ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫عامة‬ ‫أهداف‬ ‫وهدف‬ ‫غاية‬ ‫من‬‫أكثر‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫تساهم‬: ‫ما‬ ‫موضوع‬‫او‬ ‫ظاهرة‬ ‫عن‬ ‫موقف‬‫او‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫تقديم‬ ‫تقديم‬‫واالنجاز‬ ‫التقدم‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫واملشاك‬ ‫األخطاء‬ ‫ك‬‫ر‬‫تدا‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫مة‬‫ز‬‫الال‬ ‫املعلومات‬ ‫إعطاء‬‫ل‬ ‫حلها‬ ‫ومحاولة‬. ‫املج‬ ‫اد‬‫ر‬‫وأف‬ ‫حكوميين‬ ‫من‬ ‫املعنية‬ ‫بالجهات‬ ‫فعالة‬ ‫أتصال‬ ‫وسيلة‬‫تمع‬ ‫وغيرها‬ ‫املانحة‬ ‫والجهات‬. ‫للتوثيق‬ ‫وسيلة‬‫وتبادلها‬ ‫املعرفة‬ ‫ونقل‬.
| 16 ‫التقرير‬ ‫اطراف‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫التقرير‬ ‫مسبقة‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬‫املوضوع‬ ‫الكاتب‬:‫؟‬ ‫تغذية‬‫عكسية‬ ‫املستخدم‬
| 17 ‫التقرير‬ ‫اطراف‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫أهمها‬ ‫الدولية‬ ‫املبادئ‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الى‬ ‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫اعداد‬ ‫عملية‬ ‫تستند‬: (‫مناسبة‬ ‫قتية‬‫و‬‫و‬ ‫ودقة‬ ‫وموضوعية‬ ‫بمهنية‬ ‫املستخدمين‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبية‬.) ‫ر‬‫ا‬ ‫نالل‬‫خ‬ ‫نن‬‫م‬ ‫يتحقق‬ ‫وهذا‬ ،‫النجاح‬‫سر‬‫هو‬‫التقرير‬ ‫عن‬ ‫املستخدم‬ ‫ضا‬‫ر‬ ‫فان‬ ‫ولذلك‬‫نا‬‫ف‬‫ت‬ ‫للتوقعات‬ ‫تلبيته‬ ‫ومدى‬‫التقرير‬ ‫جودة‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬ ‫ى‬‫مستو‬. ‫ب‬‫نر‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫كب‬ ‫نكل‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ش‬‫ب‬ ‫نام‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫م‬‫االهت‬ ‫نا‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫وعلي‬ ‫نال‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ط‬‫االن‬ ‫نل‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ب‬‫ق‬ ‫نتخدم‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫بامل‬‫نر‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫التفك‬ ‫نا‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫علي‬‫او‬ ‫نه‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ت‬‫مالحظا‬ ‫التقرير‬ ‫تلقي‬ ‫بعد‬ ‫دوده‬‫ر‬. ‫للتخزين‬ ‫وليس‬ ‫لالستخدام‬‫التقرير‬
| 18 ‫للنقاش‬ ‫سؤال‬ ‫اإلحصائية؟‬ ‫بالقصة‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬ ‫الرسالة‬ ‫نفس‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫جميع‬ ‫يفهم‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫هل‬‫من‬ ‫التقرير؟‬ ‫نفس‬
| 19 ‫الجيد‬‫للتقرير‬ ‫العامة‬ ‫املواصفات‬ ‫الوضوح‬ ‫الدقة‬ ‫املوضوعية‬ ‫اإليجاز‬ ‫املنطقي‬ ‫والتسلسل‬ ‫البناء‬ ‫املوضوعي‬ ‫اإلقناع‬ ‫التوثيق‬
| 20 ‫الوضوح‬Clarity ‫وضوح‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫للمستخدم‬ ‫ل‬‫الوصو‬ ‫في‬‫التقرير‬ ‫نجاح‬ ‫يعتمد‬‫األسل‬‫وب‬ ‫وسهولته‬‫نجاح‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫ذلك‬ ‫ألن‬‫االتصال‬ ‫عملية‬‫الطرفين‬ ‫بين‬. ‫ئ‬‫القار‬ ‫الى‬ ‫الكاتب‬ ‫من‬ ‫الفكرة‬‫سير‬ ‫قناة‬‫هو‬ ‫الوضوح‬:‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ 1.‫واختيار‬ ‫املهنية‬ ‫اللغة‬‫اختيار‬‫وصحي‬ ‫سليم‬ ‫بشكل‬ ‫اللغوية‬ ‫املفردات‬‫واالبتعاد‬ ‫ح‬ ‫املعقدة‬ ‫العلمية‬ ‫املصطلحات‬ ‫عن‬‫واملفردات‬‫الفهم‬ ‫صعبة‬ ‫اللغوية‬‫ذات‬‫او‬ ‫املتنوعة‬ ‫الدالالت‬. 2.‫ات‬‫ر‬‫فق‬ ‫ابط‬‫ر‬‫وت‬ ‫البسيط‬ ‫النسيج‬‫التقرير‬‫األ‬ ‫بين‬ ‫املنظم‬ ‫واالنتقال‬‫فكار‬.
| 21 ‫الدقة‬Accuracy ‫للتقرير‬ ‫مهم‬‫عنصر‬ ‫هي‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تشتيت‬ ‫وعدم‬ ‫واملوثوقية‬ ‫الدقة‬ ‫الدقة‬ ‫توخي‬ ‫يجب‬‫االستن‬ ‫بناء‬‫او‬ ‫النصوص‬ ‫صياغة‬‫او‬ ،‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫مجال‬ ‫في‬‫تاجات‬: .1‫التقرير‬ ‫في‬ ‫دة‬‫ر‬‫الوا‬ ‫باملعلومات‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫االستنتاجات‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬، .2،‫مصداقية‬ ‫وذات‬ ‫موثقة‬‫مصادر‬ ‫الى‬ ‫ومعلومات‬‫التقرير‬ ‫يستند‬ ‫ان‬ ‫املهم‬ ‫من‬ .3 ً ‫غالبا‬ ‫ات‬‫ر‬‫وعبا‬ ‫والتوقعات‬ ‫التقريب‬‫او‬ ‫املسند‬‫غير‬ ‫التعميم‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬..
| 22 ‫الموضوعية‬Objectivity ‫والتقا‬ ‫الرسمية‬ ‫اإلحصاءات‬ ‫إلعداد‬ ‫الرئيسية‬ ‫املبادئ‬ ‫من‬ ‫املوضوع‬‫تعتبر‬‫ير‬‫ر‬ ‫يفترض‬ ‫وهذا‬ ،‫اإلحصائية‬: .1‫عدم‬‫الخاصة‬ ‫الحقائق‬ ‫عرض‬ ‫عند‬‫التحيز‬‫باملوضوع‬ .2‫ب‬ ‫في‬‫التحيز‬ ‫عدم‬ ‫واالستدالالت‬ ‫النتائج‬ ‫الى‬ ‫ل‬‫الوصو‬ ‫في‬‫التحيز‬ ‫عدم‬‫ناء‬ ‫نات‬‫ر‬‫املقا‬‫والتوصيات‬ .3‫عدم‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫ء‬‫ى‬‫القار‬ ‫على‬‫التأثير‬‫ي‬ ‫الشخص‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬‫عرض‬ ‫في‬ ‫االنتقائية‬‫او‬ ‫املعلومات‬.
| 23 ‫االيجاز‬Concise ‫بالغة‬‫االيجاز‬ ‫في‬ ‫ألن‬ ،‫االيجاز‬ ‫هي‬ ‫ر‬‫األمو‬ ‫اصعب‬ ‫االخ‬ ‫وينبغي‬ ،‫اؤها‬‫ز‬‫اجت‬ ‫وليس‬ ‫املعلومة‬ ‫تكثيف‬ ‫كيفية‬ ‫تعلم‬ ‫ينبغي‬‫بعين‬ ‫ذ‬ ‫لد‬ ‫ليس‬‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫ومتخذ‬ ،‫األولى‬ ‫النظرة‬ ‫من‬ ‫يحكم‬ ‫املستخدم‬ ‫ان‬‫االعتبار‬‫وقت‬ ‫يه‬ ‫للمجلدات‬. ‫ار‬‫ر‬‫االستم‬ ‫على‬ ‫ويحفزه‬ ‫البداية‬ ‫من‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫اهتمام‬ ‫يشد‬ ‫الذي‬‫االختصار‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تهم‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الهامشية‬ ‫ر‬‫واألمو‬ ‫ائد‬‫و‬‫الز‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫التركيز‬‫األفكار‬ ‫على‬‫لتأكيدها‬ ‫الفقرة‬ ‫فاكهة‬ ‫تمثل‬ ‫والتي‬ ‫املهمة‬‫و‬‫املكان‬‫اختيار‬ ‫في‬ ‫لعرضها‬ ‫املناسب‬‫التقرير‬ ‫وبسيط‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫فكرة‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬
| 24 ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫وعرض‬ ‫لمكونات‬ ‫منطقي‬ ‫وتسلسل‬ ‫بناء‬ Logical sequence for presenting information ‫يتطل‬ ‫وذلك‬ ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫جناح‬ ‫شروط‬ ‫من‬ ‫املتسلسل‬ ‫العرض‬‫و‬ ‫املنظم‬ ‫البناء‬‫ب‬: ‫املوضوع‬ ‫مكونات‬ ‫عرض‬ ‫وترتيب‬‫التقرير‬ ‫ملوضوع‬ ‫مني‬‫ز‬‫اطار‬ ‫بناء‬‫وفق‬ ‫منطقي‬ ‫مني‬‫ز‬ ‫تسلس‬. ‫االنتشار‬ ‫وتجنب‬‫التقرير‬ ‫في‬ ‫بمكانها‬ ‫واالحداث‬ ‫املواضيع‬ ‫برط‬‫املنظم‬‫غير‬ ‫مكان‬ ‫من‬‫أكثر‬ ‫في‬‫ار‬‫ر‬‫التك‬‫او‬. ‫التدرج‬‫العرض‬ ‫في‬ ‫املنظم‬:‫العكس‬‫او‬ ‫للخاص‬ ‫العام‬ ‫من‬. ‫صعوبة‬‫لألكثر‬ ‫البسيط‬ ‫من‬ ‫املواد‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫والتدرج‬ ‫التمهيد‬.
| 25 ‫االقناع‬Convinced ‫للم‬ ‫علمي‬ ‫سرد‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ ،‫ئ‬‫القار‬ ‫اقناع‬ ‫على‬‫التقرير‬ ‫ة‬‫ر‬‫قد‬ ‫النجاح‬‫عناصر‬ ‫من‬‫علومات‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ ،‫الرفض‬‫او‬ ‫امللل‬ ‫لتجنب‬ ‫الجمل‬ ‫لنفس‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫وإعادة‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫وليس‬: ‫باملوضوعية‬ ‫االهتمام‬‫و‬‫حساب‬ ‫على‬ ‫الشخصية‬‫النظر‬ ‫وجهة‬‫او‬ ‫اي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ادخال‬ ‫عدم‬ ‫املعلومات‬. ‫وترك‬‫التقرير‬ ‫في‬ ‫دة‬‫ر‬‫الوا‬ ‫للمعلومات‬ ‫املستندة‬ ‫والثواب‬ ‫الحقائق‬‫از‬‫ر‬‫اب‬‫ال‬‫حقائق‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬‫قناعته‬ ‫بناء‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫واترك‬ ،‫نفسها‬. ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫والقواعد‬ ‫باملفردات‬ ‫واالهتمام‬ ‫اللغة‬ ‫وسالمة‬ ‫ي‬‫اللغو‬ ‫ابط‬‫ر‬‫الت‬،‫عرضها‬ ‫األخطاء‬ ‫وتجنب‬‫اللغوية‬‫ئ‬‫القار‬‫وينفر‬‫التقرير‬ ‫يضعف‬ ‫ها‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫تك‬ ‫الن‬. ‫ال‬‫التقرير‬ ‫يفقد‬ ‫كتكليف‬ ‫الكتابة‬ ‫ألن‬ ،‫تكتب‬ ‫بما‬ ‫مقتنع‬ ‫وانت‬ ‫اكتب‬‫واالبداع‬ ‫ح‬‫و‬‫ر‬. ‫ر‬‫السطو‬ ‫بين‬ ‫ومن‬ ‫الكلمات‬‫عبر‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫ي‬‫تسر‬ ‫والتردد‬ ‫القناعة‬ ‫عدم‬.
| 26 ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫وكتابة‬ ‫اعداد‬ ‫لبداية‬ ‫بسيطة‬ ‫خطوات‬ ‫اكتب‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫بالكتابة‬ ‫ابدأ‬ ‫بند‬ ‫الخاص‬ ‫الى‬ ‫العام‬ ‫من‬ ‫هيكل‬ ‫التقرير‬ ‫مكونات‬ ‫بند‬ ‫كل‬ ‫مكونات‬ ‫بند‬ ‫كل‬ ‫عناصر‬. ‫رتب‬ ‫افكارك‬ ‫رتب‬ ‫مدخالتك‬ ‫رتب‬ ‫مخرجاتك‬ ‫رتب‬. ‫اجمع‬ ‫افكارك؟‬ ‫اجمع‬ ‫معلومات؟‬ ‫اجمع‬ ‫طاقاتك‬ ‫اجمع‬ . ‫حدد‬ ‫والغاية‬ ‫الهدف‬ ‫تكتب؟‬ ‫لمن‬ ‫تكتب؟‬ ‫ماذا‬ 1 2 3 4 5
| 27Limited Distribution | 27 ‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫مراحل‬ 1: ‫التحضير‬ ‫واعداد‬ ‫العام‬ ‫االطار‬ 2:‫الكتابة‬ ‫وعرض‬ ‫المعلومات‬ 3: ‫المراجعة‬ ‫النهائية‬ ‫ونشر‬ ‫التقرير‬ ‫الموضوعية‬‫البساطة‬‫الدقة‬
| 28 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫ت‬ ً ‫غالبا‬ ‫الصحيحة‬ ‫والبدايات‬ ،‫البداية‬ ‫نقطة‬ ‫ألنها‬ ‫مهمة‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬‫تعتبر‬‫الى‬ ‫ؤدي‬ ‫صحيحة‬ ‫نتائج‬:‫اعداد‬ ‫خاللها‬ ‫ويتم‬‫اإلطار‬‫العام‬‫للتقرير‬(‫الهيكلية‬):‫يعت‬ ‫وهذا‬‫على‬ ‫مد‬: ‫بوضوح‬ ‫مكوناته‬ ‫بناء‬ ‫وكيفية‬ ‫باملوضوع‬ ‫الكاتب‬ ‫معرفة‬ ‫لالستخدام‬ ‫وجاهزيتها‬ ‫املطلوبة‬ ‫واملدخالت‬ ‫باملكونات‬ ‫معرفته‬ ‫التقرير‬ ‫من‬ ‫بالهدف‬ ‫معرفته‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫ات‬‫ر‬‫وخب‬‫ير‬‫ر‬‫تقا‬ ‫على‬ ‫واطالعه‬ ‫الكاتب‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫باملتلقي‬ ‫معرفته‬/‫ئ‬‫القار‬‫او‬ ‫املتعامل‬ ‫الزمن‬ ‫لعامل‬ ‫معرفته‬
| 29 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫معرفة‬‫الهدف‬‫التقرير‬ ‫إعداد‬ ‫من‬: ‫هدف‬ ‫ظل‬ ‫في‬‫التقرير‬ ‫ملكونات‬ ‫وهيكل‬‫اطار‬ ‫ببناء‬ ‫البدء‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬‫غير‬ ‫عل‬ ً ‫ا‬‫ز‬‫وبار‬ ً ‫واضحا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬‫التقرير‬ ‫من‬ ‫فالهدف‬ ،‫واضح‬‫ر‬‫الو‬ ‫ى‬ ‫الكاتب‬‫تفكير‬ ‫وفي‬. ‫التقرير‬ ‫مقدمة‬ ‫ضمن‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫الهدف‬ ‫وصف‬ ‫يرد‬ ‫ان‬ ‫وينبغي‬:‫مثل‬ (‫تقديم‬‫هو‬‫التقرير‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫الهدف‬‫ضا‬‫ر‬ ‫ملسح‬ ‫وصفي‬ ‫تحليل‬ ‫املؤسسة‬ ‫خدمات‬ ‫لتحسين‬ ‫املتعاملين‬.)
| 30 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫التقرير‬ ‫نكتب‬ ‫ملن‬‫املستخد‬ ‫عن‬ ‫معلوماته‬‫يحضر‬ ‫ان‬‫التقرير‬ ‫منتج‬ ‫على‬ ‫؟‬‫وهذا‬ ‫م‬ ‫يشمل‬: ‫معرفة‬‫من‬‫هو‬‫املقصود‬ ‫ئ‬‫القار‬‫؟‬(‫جها‬‫ر‬‫خا‬‫او‬ ‫املؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫من‬) ‫ماذا‬‫التقرير؟‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ً ‫مسبقا‬ ‫يعرف‬ ‫ماذا‬‫أن‬ ‫يحتاج‬‫يعرف‬‫املوضوع؟‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫ما‬‫يناسبه؟‬ ‫الذي‬ ‫الكتابة‬ ‫أسلوب‬‫هو‬ ‫منه؟‬ ‫اضه‬‫ر‬‫أغ‬ ‫هي‬ ‫وما‬‫التقرير‬ ‫سيستخدم‬ ‫كيف‬
| 31 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫الفكرية‬ ‫وامللكية‬ ‫واملهنية‬ ‫األمانة‬: ‫واملعلومات‬ ‫البيانات‬‫مصادر‬ ‫تحديد‬‫مة‬‫ز‬‫الال‬‫ا‬ ‫إلعداد‬‫لتقرير‬. ‫التقرير‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫املتوفرة‬ ‫البيانات‬ ‫بط‬‫ر‬‫و‬ ‫تبويب‬ ‫التأكد‬‫باملوضوع‬ ‫وعالقتها‬ ‫البيانات‬ ‫ودقة‬ ‫شمولية‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫توفر‬‫املناس‬ ‫والتوقيت‬ ‫باملواصفات‬ ‫البيانات‬‫لكاتب‬ ‫ب‬ ‫التقرير‬
| 32 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫ويشمل‬‫التقرير‬ ‫لبناء‬ ‫العام‬ ‫ر‬‫التصو‬ ‫اعداد‬: ‫فرعي‬ ‫موضوع‬ ‫لكل‬ ‫املرجعية‬ ‫ط‬‫و‬‫الشر‬ ‫اعداد‬:‫والفرعي‬ ‫الرئيسية‬ ‫العناوين‬‫ة‬. ‫ذلك؟‬ ‫سيتم‬ ‫وكيف‬ ‫بند‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫كتابته‬ ‫سيتم‬ ‫ماذا‬ ‫ومحتو‬‫األفكار‬‫لتعزيز‬ ‫واألشكال‬ ‫ل‬‫والجداو‬ ‫النصوص‬ ‫عرض‬ ‫طريقة‬ ‫تحديد‬‫ى‬ ‫التقرير‬. ‫التقرير‬ ‫في‬ ‫وتوثيقها‬ ‫استخدامه‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬ ‫تحديد‬ ‫املفاجآت‬ ‫لتجنب‬ ‫بند‬ ‫لكل‬ ‫املتوقع‬ ‫الحجم‬ ‫تحديد‬.
| 33 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫ويشمل‬‫التقرير‬ ‫لهيكلية‬ ‫مكتوب‬ ‫ر‬‫تصو‬ ‫بناء‬: ‫االقتباس‬ ‫وصفحة‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫املواضيع‬ ‫وتبويب‬ ‫املحتويات‬ ‫قائمة‬ ‫التقرير‬ ‫ل‬‫وفصو‬ ‫ى‬‫محتو‬(‫واالشكال‬ ‫ل‬‫والجداو‬ ‫النصوص‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫واملرفقات‬) ‫والتوصيات‬ ‫النتائج‬ ‫ملخص‬‫التقرير‬ ‫ثمرة‬.
| 34 ‫ير‬‫ر‬‫تق‬ ‫لهيكلية‬ ‫عام‬ ‫نموذج‬ ‫و‬ ،‫بحثي‬‫تقرير‬ ‫الى‬ ‫ي‬‫ر‬‫دو‬‫تقرير‬ ‫من‬‫التقرير‬ ‫مكونات‬ ‫تختلف‬ ‫قد‬‫لكن‬ ‫وتشمل‬ ‫توفرها‬ ‫ينبغي‬ ‫اساسية‬‫عناصر‬ ‫هناك‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬: .1‫صفحة‬‫العنوان‬(‫الغالف‬)‫االقتباس‬ ‫وصفحة‬ .2‫تقديم‬ .3‫ملخص‬‫ألهم‬ ‫تنفيذي‬‫النتائج‬‫والتوصيات‬ .4‫املحتويات‬ ‫صفحة‬ .5‫فهرس‬‫ل‬‫الجداو‬‫واالشكال‬ .6‫التقرير‬ ‫ل‬‫فصو‬(‫املقدمة‬-‫واملفاهيم‬ ‫االهداف‬-‫امل‬ ،‫النتائج‬ ،،‫نهجية‬ ‫الجودة‬) .7‫امللحقات‬ ‫قائمة‬:‫واملرفقات‬ ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬
| 35 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫اعداد‬:،‫ئ‬‫القار‬ ‫مع‬ ‫اتصال‬ ‫نقطة‬ ‫ل‬‫او‬‫تعتبر‬ ‫تشمل‬ ‫ان‬ ‫ويتوقع‬: ‫التقرير‬ ‫عنوان‬:‫التقرير‬ ‫اسم‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬‫او‬‫التقرير‬ ‫كاتب‬ ‫للتقرير‬ ‫ة‬‫ر‬‫املصد‬ ‫الجهة‬‫او‬. ‫كتابة‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬‫التقرير‬.
| 36 ‫المرحلة‬‫الثانية‬:‫كتابة‬‫والمعلومات‬ ‫النتائج‬ ‫وعرض‬ ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫بانتظ‬ ‫مسبقا‬ ‫اعداده‬ ‫تم‬ ‫الذي‬‫االطار‬ ‫وفق‬ ‫املحلة‬ ‫هذه‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬ ‫ينبغي‬‫من‬ ‫ام‬ ‫خالل‬: ‫ات‬‫ر‬‫وعبا‬ ‫ات‬‫ر‬‫فق‬ ‫لكتابة‬ ‫الفردية‬ ‫اللغة‬ ‫وليس‬ ‫منهي‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ ‫التقرير‬. ‫ال‬ ‫داخل‬ ‫ات‬‫ر‬‫والفق‬ ‫والعناوين‬‫التقرير‬‫لعناصر‬ ‫ابط‬‫ر‬‫والت‬ ‫التنسيق‬‫فصل‬ ‫وبين‬ ‫الواحد‬‫تدا‬ ‫ن‬‫بدو‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫الى‬ ‫فقرة‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫وسهولة‬ ‫ل‬‫الفصو‬‫خل‬. ‫وأماك‬ ‫حجم‬ ‫واتسا‬‫التقرير‬ ‫ات‬‫ر‬‫فق‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الخط‬ ‫ونوع‬ ‫بحجم‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬‫ن‬ ‫النصوص‬ ‫ضمن‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫عرض‬. ‫مع‬ ‫وتوافقها‬ ‫وتكاملها‬‫التقرير‬ ‫وهدف‬ ‫املقدمة‬ ‫تكثيف‬‫مع‬‫محتويات‬‫التقرير‬.
| 37 ‫المرحلة‬‫الثانية‬:‫كتابة‬‫والمعلومات‬ ‫النتائج‬ ‫وعرض‬ ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بانتظام‬ ‫مسبقا‬ ‫اعداده‬ ‫تم‬ ‫الذي‬‫االطار‬ ‫وفق‬ ‫املحلة‬ ‫هذه‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬ ‫ينبغي‬: ‫ملخص‬ ‫اعداد‬‫تنفيذي‬‫للتقرير‬‫التق‬ ‫اليه‬ ‫توصل‬ ‫ما‬ ‫ز‬‫وابر‬ ‫أهم‬ ‫يشمل‬ ‫بما‬‫رير‬. ‫التو‬ ‫استخالص‬ ‫الى‬ ً ‫وصوال‬ ‫متسلسل‬ ‫بشكل‬ ‫وعرضه‬ ‫النتائج‬ ‫تحليل‬‫وفق‬ ‫صيات‬ ‫التحليل‬ ‫مواضيع‬. ‫مست‬‫از‬‫ر‬‫وإب‬‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫وأسلوب‬ ‫باملنهجية‬ ‫يتعلق‬ ‫جزء‬ ‫ام‬ ‫فصل‬ ‫بناء‬‫ى‬‫و‬ ‫ميدانية‬ ‫مسوح‬ ‫من‬ ‫بيانات‬ ‫الى‬ ‫املستندة‬ ‫للنتائج‬ ‫خاصة‬ ‫الجودة‬. ‫االستفا‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫على‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫واملرفقات‬ ‫املالحق‬ ‫قائمة‬ ‫اعداد‬‫او‬ ‫دة‬ ‫التقرير‬ ‫ل‬‫فصو‬ ‫ضمن‬ ‫جة‬‫ر‬‫مد‬‫غير‬ ‫ها‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫االستيضاح‬. ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬ ‫قائمة‬‫التقري‬ ‫في‬ ‫دها‬‫ر‬‫و‬ ‫حسب‬‫التقرير‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫تم‬ ‫التي‬‫ر‬.
| 38 ‫الثالثة‬ ‫املرحلة‬:‫التقرير‬‫ونشر‬ ‫النهائية‬ ‫املراجعة‬ ‫يل‬ ‫ما‬ ‫وتشمل‬ ‫السابقة‬ ‫العمل‬ ‫احل‬‫ر‬‫مل‬ ‫تتويج‬ ‫املحلة‬ ‫هذه‬‫تعتبر‬‫ي‬: ‫العام‬‫واالطار‬ ‫للهدف‬ ‫تغطيته‬ ‫ومدى‬‫التقرير‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫ضوح‬‫و‬‫و‬ ‫وتكاملها‬ ‫وحدتها‬ ‫وتأكيد‬‫التقرير‬‫عناصر‬ ‫كافة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬. ‫املعتمدة‬ ‫القواعد‬ ‫وفق‬‫التقرير‬ ‫وضبط‬ ‫والترتيب‬ ‫الصياغة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬. ‫النسخة‬‫تجهيز‬‫املعتمدة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫حسب‬ ‫نشرها‬ ‫عملية‬ ‫وبدء‬ ‫النهائية‬. ‫انت‬ ‫إعادة‬ ‫بهدف‬ ‫املؤسسة‬ ‫في‬ ‫املعتمدة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫حسب‬‫التقرير‬ ‫توثيق‬‫اجه‬.
| 39 ‫الزمني‬ ‫ل‬‫الجدو‬‫ة‬‫ر‬‫إلدا‬‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫عملية‬ Milestone 1 ‫للتقرير‬ ‫العامة‬ ‫الهيكلية‬ ‫اعداد‬ ‫االول‬ ‫األسبوع‬ Milestone 2 ‫المدخالت‬ ‫تجهيز‬ ‫الالزمة‬ ‫والبيانات‬ Milestone 3 ‫من‬ ‫األولى‬ ‫المسودة‬ ‫اعداد‬ ‫التقريراالسبوع‬‫الرابع‬ Milestone 4 ‫او‬ ‫المعنية‬ ‫الجهة‬ ‫من‬ ‫التقرير‬ ‫اعتماد‬ ‫الخامس‬ ‫األسبوع‬ ‫المباشر‬ ‫المسؤول‬
| 40 ‫مهمة‬ ‫مالحظة‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫انتباه‬‫يثير‬ ‫الذي‬ ‫العنوان‬ ‫التقرير‬ ‫اسم‬‫يعتبر‬ ‫ولذلك‬: ‫واهتمام‬‫وتركيز‬ ‫بعناية‬ ‫العنوان‬‫واختيار‬ ‫االنتباه‬ ‫ينبغي‬ ‫ويعكس‬ ‫ا‬‫ر‬‫مختص‬ ‫العنوان‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫املوضوع‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫ويتر‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫لدى‬ ‫اهتمام‬ ‫ويخلق‬ ً ‫ا‬‫ز‬‫متمي‬ ‫العنوان‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫أث‬ ‫ك‬ ‫واال‬ ‫التوثيق‬ ‫متطلبات‬ ‫كافة‬ ‫العنوان‬ ‫صفحة‬ ‫تشمل‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬‫قتباس‬
| 41 ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬ ‫تعتبر‬‫املحتويات‬ ‫قائمة‬‫التقرير‬ ‫لهيكلية‬ ً ‫ملخصا‬ ‫التصمي‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫سات‬‫ر‬‫املما‬ ‫افضل‬ ‫وفق‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫ولذلك‬‫م‬ ‫اء‬‫ز‬‫ألج‬ ‫الرئيسية‬ ‫العناوين‬ ‫على‬ ‫ي‬‫تحتو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫التقرير‬‫والص‬‫فحات‬ ‫مع‬ ‫العناوين‬ ‫هذه‬ ‫تتطابق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫ر‬ ‫موقعها‬‫التقرير‬ ‫داخل‬ ‫الصفحات‬ ‫قام‬‫ر‬‫أ‬ ‫تتطابق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫وداخ‬ ‫الفهرس‬ ‫في‬ ‫وترقيمها‬‫ل‬ ‫التقرير‬ ‫أفضل‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫آلي‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬
| 42 ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬ ‫التقدمي‬:‫من‬‫اء‬‫ز‬‫األج‬‫املهمة‬‫يف‬‫ير‬‫ر‬‫التق‬(‫صفحة‬‫احدة‬‫و‬):‫وينبغ‬‫ي‬‫ان‬‫تشمل‬ ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫مكثفة‬ ‫فقرة‬ ‫اعداده‬ ‫سيتم‬ ‫وكيف‬‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫سبب‬ ‫عن‬ ‫فقرة‬ ‫و‬‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫موجه‬ ‫ملن‬ ‫فقرة‬‫القانونية‬ ‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫تأكيد‬‫عن‬ ‫التقرير‬. ‫والت‬‫ار‬‫ر‬‫االستم‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫للمستقبل‬ ‫النظرة‬ ‫توضح‬ ‫فقرة‬‫حسين‬ ‫والتطوير‬.
| 43 ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬ ‫وتشمل‬‫التقرير‬ ‫ى‬‫ومحتو‬ ‫ل‬‫الفصو‬ ‫اعداد‬: ‫استخدامها‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫اعداد‬ ‫البيانية‬ ‫االشكال‬ ‫بناء‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫حسب‬ ‫موضوع‬ ‫لكل‬ ‫تحليلي‬ ‫وصف‬ ‫اعداد‬ ‫ا‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫ل‬‫لجداو‬‫والرسوم‬‫البيانية‬‫النص‬ ‫في‬ ‫مواقعها‬ ‫حسب‬‫وص‬ ‫ال‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫و‬ ‫تحليل‬‫ال‬‫تفسير‬‫س‬‫و‬‫و‬ ‫النص‬ ‫واتسا‬ ‫ات‬‫ر‬‫للفق‬‫يلة‬ ‫االيضاح‬
| 44 ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬ ‫و‬ ‫التنفيذي‬ ‫امللخص‬‫خاتمة‬‫التقرير‬‫وي‬ ،‫التقرير‬ ‫ثمرة‬ ‫تشكل‬‫نبغي‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫جذب‬ ‫نقطة‬ ‫ن‬‫ستكو‬ ‫ألنها‬ ‫بها‬ ‫االهتمام‬ ‫التالية‬‫العناصر‬ ‫تشمل‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫ولذلك‬: .1‫الرئيس‬ ‫املوضوع‬ ‫حسب‬ ‫التحليل‬ ‫من‬ ‫االستنتاج‬ ‫نقاط‬ ‫ملخص‬‫ي‬ .2‫او‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫ملخص‬‫التوصيات‬‫املس‬ ‫شانها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫املقترحة‬‫اعدة‬. .3‫الحاجة‬ ‫دعت‬ ‫اذا‬ ‫الجهد‬ ‫الستكمال‬ ‫مة‬‫ز‬‫الال‬ ‫املتابعة‬ ‫خطوات‬ .4‫ب‬ ‫في‬ ‫ساهمت‬ ‫التي‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫البيانات‬‫مصادر‬ ‫اهم‬ ‫الى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬‫ناء‬ ‫واملوثوقية‬ ‫املصداقية‬ ‫لزيادة‬‫التقرير‬. ‫والتوصيات‬ ‫للنتائج‬ ‫مني‬‫ز‬‫اطار‬ ‫إضافة‬ ‫يتم‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬
| 45 ‫عملي‬ ‫تطبيق‬1 ‫يع‬‫ز‬‫لتو‬ ‫تحليل‬ ‫اعداد‬‫الدول‬ ‫في‬ ‫االقتصادية‬ ‫املنشآت‬‫ة‬ ‫التطبيق‬ ‫يشمل‬: .1‫اعداد‬‫غالف‬ ‫صفحة‬ .2‫او‬ ‫التقديم‬ ‫اعداد‬‫املقدمة‬ .3‫اعداد‬‫األهداف‬
| 46 ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫عامة‬ ‫مبادئ‬‫الجداول‬‫اإلحصائية‬ ‫األس‬ ‫املبادئ‬ ‫ألهم‬ ‫االنتباه‬ ‫ينبغي‬ ‫مهنية‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫اإلحصائية‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫اج‬‫ر‬‫إلخ‬‫أثناء‬ ‫اسية‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫املبادئ‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫التصميم‬ ‫عملية‬: ‫أن‬‫املستخدمي‬ ‫لكافة‬ ‫مفهومة‬ ‫واملسميات‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫ومريحة‬ ‫واضحة‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫ن‬‫تكو‬‫ن‬ ‫البيانات‬ ‫تسمح‬ ‫ما‬‫بقدر‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫املفيد‬ ‫ى‬‫املستو‬ ‫حسب‬ ‫التفصيل‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬. ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬‫الخانات‬ ‫قليلة‬ ‫اإلمكان‬‫وقدر‬ ‫وصحيحة‬ ‫ومتسقة‬ ‫صحيحة‬. ‫ئ‬‫القار‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫لتسهيل‬ ‫افقية‬ ‫وليست‬ ‫عامودية‬ ‫ل‬‫جداو‬ ‫األفضل‬ ‫ات‬‫ر‬‫املتغي‬ ‫وكثيرة‬ ‫الكبيرة‬ ‫ل‬‫والجداو‬ ‫االكتظاظ‬ ‫تجنب‬ ‫االمكان‬‫قدر‬ ‫واملعدالت‬ ‫واملتوسطات‬ ‫النسب‬ ‫استخدام‬
| 47 ‫واالشكال‬ ‫الجداول‬ ‫لعنونة‬ ‫العامة‬ ‫التوجيهات‬ ‫او‬ ‫المبادئ‬ ‫ينب‬ ‫املطلوب‬ ‫ولتحقيق‬ ،‫املوضوع‬‫او‬ ‫الشكل‬ ‫او‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ‫عن‬ ‫املعرفة‬ ‫بوابة‬‫هو‬ ‫العنوان‬‫غي‬: ‫يجب‬‫ي‬ ‫الرئيس‬ ‫العنوان‬ ‫يعكس‬ ‫أن‬‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫املحتويات‬ ‫الشكل‬‫او‬ ‫ل‬‫للجدو‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫سريعة‬ ‫بمعلومات‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تعريف‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬:‫أين؟‬ ‫التصنيف؟‬ ‫كيفية‬ ‫ماذا؟‬‫متى؟‬ ‫الق‬ ‫على‬ ‫صعوبة‬ ‫ر‬‫األمو‬ ‫تزيد‬ ‫قام‬‫ر‬‫ا‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ‫معلومة‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ‫يضيف‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬‫ئ‬‫ار‬ ‫الترويس‬ ‫بين‬ ‫الخط‬ ‫حجم‬ ‫تنويع‬ ‫ومنها‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫واعداد‬‫النشر‬ ‫بقواعد‬ ‫التقيد‬ ‫يجب‬‫ة‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ‫داخل‬ ‫والبيانات‬ ،‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫ومساندة‬ ‫والشكل‬ ‫ل‬‫والجدو‬ ‫النص‬ ‫بين‬ ‫الفكرة‬ ‫تناغم‬‫بند‬ ‫كل‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫مضافة‬ ‫وقيمة‬ ‫جديدة‬ ‫معلومة‬ ‫يضيف‬.
| 48 ‫للجدول‬ ‫مثال‬ ‫املضاف‬ ‫القيمة‬‫ة‬ 201320142015 2016 ‫وهكذا‬ ‫النفطية‬ ‫غير‬‫النفطية‬ ‫الناتج‬‫املحلي‬
| 49 ‫جدول‬ ‫لعنوان‬ ‫مثال‬ ‫وتشمل‬ ‫كاملة‬ ‫معلومات‬‫توفير‬ ‫ينبغي‬:‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫نوع‬‫ير‬ ‫ثم‬ ،‫ل‬‫الجدو‬ ‫في‬‫د‬‫التقسيم‬ ‫ي‬‫اإلدار‬‫إلى‬‫يشار‬ ‫ثم‬ ،‫التابع‬‫املتغير‬ ‫بيانات‬ ‫به‬ ‫تتعلق‬ ‫الذي‬‫املتغير‬‫التابع‬‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫تتم‬‫املتغير‬‫املستقل‬‫الزمنية‬ ‫الفترة‬‫أو‬ ‫والسنة‬‫ي‬ ‫التي‬‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫غطيها‬. ‫مثال‬: ‫ا‬‫يع‬‫ز‬‫لتو‬‫النسبي‬‫للسكان‬‫في‬‫الدولة‬‫حسب‬‫الفئات‬‫العمرية‬‫والجنس‬2016
| 50 ‫االحصائي‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ‫ومكونات‬ ‫بناء‬ ‫العمر‬ Age ‫الجنس‬Sex ‫ذكور‬Male‫إناث‬Female‫المجموع‬Total ‫المتن‬ ‫ل‬‫جدو‬0.0‫سكان‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫الدولة‬‫والجنس‬‫العمر‬ ‫حسب‬2016 (‫باأللف‬‫نسمة‬) ‫العنوان‬‫الترويسة‬ ‫الرئيسية‬ ‫المالحظة‬ ‫مالحظة‬:‫الحاشية‬ ‫المصدر‬
| 51 ‫فكر‬ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫ل‬‫الجداو‬ ‫من‬ ‫واعداده‬ ‫تجهيزه‬ ‫جب‬ ‫اإلحصائية؟‬ ‫البيانية‬ ‫واالشكال‬ ‫د‬‫التقرير‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫ن‬‫و‬ ‫مغاالة؟‬
| 52 ‫عامة‬ ‫ين‬‫ر‬‫وتما‬ ‫أمثلة‬ ‫عملية‬ ‫تطبيقات‬
| 53 ‫التقرير‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫تجنبه‬ ‫يجب‬ ‫ـا‬‫م‬ o‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫تج‬‫نعف‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ض‬‫ي‬ ‫ند‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ق‬ ‫نزم‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ج‬‫ال‬ ‫ألن‬ ‫نياء‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ش‬‫األ‬ ‫نى‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ل‬‫ع‬ ‫ناإلطال‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ب‬ ‫نم‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ك‬‫الح‬ ‫نة‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫غ‬‫ل‬ ‫مثال‬‫التقرير‬:‫االمثل‬ ‫الحل‬،‫ممتاز‬ ‫نظام‬ ،‫االصوب‬‫الخيار‬.... o‫ن‬‫نو‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ك‬‫ي‬ ‫ند‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ق‬ ‫ناك‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ه‬ ‫ألن‬ ‫نة‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ع‬‫القاط‬‫او‬ ‫نة‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫الناب‬ ‫نام‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ك‬‫باألح‬ ‫نرع‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫الت‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫تج‬ ‫والتحليل‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫لتكتمل‬ ‫تصل‬ ‫لم‬ ‫معلومات‬. o‫تجنب‬‫املوضوع‬ ‫على‬ ‫للتغطية‬ ‫العواطف‬ ‫تحريك‬ o‫ل‬‫للمجهو‬ ‫املبني‬‫او‬ ‫الجماعة‬ ‫لغة‬ ‫وانما‬ ‫أنا‬ ‫بلغة‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬. o‫فكرة‬ ‫جملة‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫القصيرة‬ ‫الجمل‬ ‫استخدم‬.
| 54 ‫التقرير‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫تجنبه‬ ‫يجب‬ ‫ـا‬‫م‬ o‫الفنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫والتعبي‬ ‫األلفاظ‬ ‫تجنب‬‫اللف‬ ‫والتركيبات‬ ‫املعقدة‬‫ال‬ ‫التي‬ ‫ظية‬ ‫املوضوع‬ ‫فهم‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫على‬ ‫تسهل‬. o‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫تج‬‫نر‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫غ‬ ‫ات‬‫ر‬‫نا‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ص‬‫االخت‬ ‫نتخدام‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫ا‬‫او‬ ‫نوع‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ض‬‫املو‬ ‫ناب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫ح‬ ‫نى‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ل‬‫ع‬ ‫ال‬‫ز‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ت‬‫االخ‬ ‫التقرير‬ ‫في‬ ‫املعرفة‬‫او‬ ‫فة‬‫و‬‫املعر‬. o‫نخ‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ش‬‫ل‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ت‬‫تك‬ ‫نت‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ا‬‫نر‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫التقر‬ ‫ني‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ف‬ ‫نك‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫نف‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ط‬‫تخا‬‫او‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ت‬‫تك‬ ‫ان‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫تج‬‫ص‬ ‫موجود‬‫غير‬ ‫وانت‬‫التقرير‬ ‫أ‬‫ر‬‫سيق‬. o‫الك‬ ‫قبل‬ ‫عليها‬ ‫وتعرف‬ ‫السليمة‬ ‫والربط‬ ‫التوقف‬ ‫عالمات‬ ‫استخدم‬‫تابة‬. o‫هواك‬ ‫على‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫تتوقع‬ ‫وال‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ً ‫سلبيا‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ال‬.
| 55 ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫لكتابة‬ ‫العشرة‬ ‫النقاط‬ .1‫ونهاية‬ ‫سط‬‫و‬‫و‬ ‫بداية‬ ‫له‬. .2 ً ‫كامال‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬، ً ‫وصادقا‬ ، ً ‫ودقيقا‬. .3‫اإلمكان‬‫بقدر‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫مختص‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬، ً ‫وبسيطا‬. .4‫الشخصية‬ ‫وأحكامك‬ ‫غباتك‬‫ر‬‫و‬ ‫ائك‬‫ر‬‫بآ‬ ‫محكوم‬‫غير‬ ً ‫موضوعيا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬. .5‫وترقيم‬ ‫وتقسيم‬ ‫منطقي‬ ‫وتتابع‬ ‫ترتيب‬ ‫له‬‫اء‬‫ز‬‫األج‬. .6‫ومباشرة‬ ‫واضحة‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬. .7‫فيه‬ ‫تقديمه‬ ‫املطلوب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬. .8 ً ‫فعاال‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫البيانية‬ ‫اإليضاحات‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬. .9‫التقرير‬ ‫معطيات‬ ‫عن‬‫تعبر‬ ‫خالصة‬ ‫له‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬. .10‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬‫األخطاء‬ ‫من‬ ً ‫خاليا‬
| 56 ‫تذكر‬ ‫أفضل‬ ‫لتصبح‬ ً ‫سيئا‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫ي‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬ ‫من‬ ‫ليس‬. ‫التقرير‬‫له‬ ‫نتيجة‬ ‫ما‬‫قرار‬ ‫إتخاذ‬ ‫ويتم‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫الذي‬‫هو‬ ‫الجيد‬. ‫ليس‬‫ت‬‫في‬ ‫العبرة‬‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬‫ولك‬ ‫سردية‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ان‬‫العبرة‬ ‫ن‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬‫تحليلية‬
| 57 ‫التقرير‬ ‫ضمن‬ ‫فصل‬ ‫لبناء‬ ‫تطبيقي‬ ‫مثال‬ 1)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ ‫حسب‬ ‫الفصل‬:‫االقتصادية‬ ‫املنشآت‬ ‫كثافة‬ 2)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫فئة‬ ‫حسب‬ 3)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬ ‫حسب‬. ‫رقم‬ ‫الفرعي‬ ‫البند‬ ‫عنوان‬1‫الوصفي‬ ‫التحليل‬‫االستنتاج‬/‫يعني‬ ‫ماذا‬‫الفحص‬ 1)‫املنشآت‬ ‫توزيع‬ ‫االقتصادية‬‫حسب‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ 2)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫فئ‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬‫ة‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫الصناع‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ ‫حسب‬ (7‫فقرات‬) ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ي‬‫ر‬‫التجا‬‫ة‬ ‫حسب‬‫ة‬‫ر‬‫االما‬ (7‫فقرات‬) ‫توزيع‬‫املن‬ ‫في‬ ‫العاملين‬‫شآت‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬‫ر‬‫االما‬‫ة‬ (7‫فقرات‬) ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ 1 2 2 3)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬.
| 58 ‫التقرير‬ ‫ضمن‬ ‫فصل‬ ‫لبناء‬ ‫تطبيقي‬ ‫مثال‬ 1)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ ‫حسب‬ ‫الفصل‬:‫االقتصادية‬ ‫املنشآت‬ ‫كثافة‬ 2)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫فئة‬ ‫حسب‬ 3)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬ ‫حسب‬. ‫رقم‬ ‫الفرعي‬ ‫البند‬ ‫عنوان‬1‫الوصفي‬ ‫التحليل‬‫االستنتاج‬/‫يعني‬ ‫ماذا‬‫الفحص‬ 1)‫املنشآت‬ ‫توزيع‬ ‫االقتصادية‬‫حسب‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ 2)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫فئ‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬‫ة‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫ف‬ ‫حسب‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ئة‬ ‫ة‬‫ر‬‫واالما‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬(7 ‫ات‬‫ر‬‫فق‬) ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ف‬ ‫حسب‬‫ئة‬ ‫ة‬‫ر‬‫واالما‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ (7‫ات‬‫ر‬‫فق‬) ‫توزيع‬‫املن‬ ‫في‬ ‫العاملين‬‫شآت‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫فئة‬ ‫حسب‬ ‫و‬‫ة‬‫ر‬‫االما‬(7‫ات‬‫ر‬‫فق‬) ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ 1 2 2 3)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬.
| 59 ‫التقرير‬ ‫ضمن‬ ‫فصل‬ ‫لبناء‬ ‫تطبيقي‬ ‫مثال‬ 1)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ ‫حسب‬ ‫الفصل‬:‫االقتصادية‬ ‫املنشآت‬ ‫كثافة‬ 2)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫فئة‬ ‫حسب‬ 3)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬ ‫حسب‬. ‫رقم‬ ‫الفرعي‬ ‫البند‬ ‫عنوان‬1‫الوصفي‬ ‫التحليل‬‫االستنتاج‬/‫يعني‬ ‫ماذا‬‫الفحص‬ 1)‫املنشآت‬ ‫توزيع‬ ‫االقتصادية‬‫حسب‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ 2)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫فئ‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬‫ة‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫حسب‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬ ‫ة‬‫ر‬‫واالما‬ ‫باح‬‫ر‬‫األ‬ (7‫فقرات‬) ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫حسب‬ ‫ة‬‫ر‬‫واالما‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ (7‫فقرات‬) ‫توزيع‬‫املن‬ ‫في‬ ‫العاملين‬‫شآت‬ ‫و‬ ‫باح‬‫ر‬‫األ‬ ‫حسب‬‫ة‬‫ر‬‫االما‬(7 ‫ات‬‫ر‬‫فق‬) ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ 1 2 2 3)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬.
| 60 ً ‫شكرا‬

More Related Content

PDF
Introduction to official statistics
barghouthi2016
 
PDF
Over view on Official statistics
barghouthi2016
 
PDF
Window_of_Economic_Statistics_MDPS_AE_Q3_2013Window of economic_statistics_md...
Mahmoud Abozaid
 
PPT
Persuasion slides 2016 part a
Vasili Andrews
 
PPT
Constructivisim
Lisa Stack
 
PPTX
Digital literacies – persuasive writing
Kevin Cummins
 
PPT
Constructivism: How to Use It to Improve YOUR Teaching and Learning
Barbara Rademacher
 
PDF
International Relations: Constructivism pt1
Timothy Lim
 
Introduction to official statistics
barghouthi2016
 
Over view on Official statistics
barghouthi2016
 
Window_of_Economic_Statistics_MDPS_AE_Q3_2013Window of economic_statistics_md...
Mahmoud Abozaid
 
Persuasion slides 2016 part a
Vasili Andrews
 
Constructivisim
Lisa Stack
 
Digital literacies – persuasive writing
Kevin Cummins
 
Constructivism: How to Use It to Improve YOUR Teaching and Learning
Barbara Rademacher
 
International Relations: Constructivism pt1
Timothy Lim
 

Similar to Introduction to statistical report writing (20)

PPTX
المنهج الإحصائي ودوره في فهم الظاهرة اللغوية.pptx
workraneem7
 
PPS
التقارير
Ibtesam Abu Khalaf
 
PPTX
عرض تقديمي لتعلم الإحصاء التطبيقي في.pptx
ssuser2dcffe
 
PPT
تحليل البيانات و القوائم باستخدام الطرق الاحصائية
Ibrahim Alhariri
 
DOCX
القواعد الأساسية عند إعداد التقرير
m.yassin al-nafi
 
PPTX
مقدمة الى البحث في الاعمال (د.يزن العرود).pptx
YazanSalamehOroud
 
PPT
إعداد وتحليل الاستبيانات – التربويون للاستشارات
Ibrahim Alhariri
 
PPTX
الأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلمية
DrMuhammadTamerKhatt
 
PDF
Part 1 spss dr.hany atef احصاء سياحي وفندقي
Hany Atef
 
PPTX
مصادر جمع البيانات - المحاضرة السابعة.pptx
abouodee2918
 
PDF
6515610_2018_12_1610_2018_12_1610_2018_12_1610_2018_12_16 6089-كتابة-التقارير...
abdullahalnahary
 
PDF
88 تحليل البيانات الإحصائية
Dr. Ali Salem
 
PPT
HRDISCUSSION.COM_الدليل الكتابي لكتابة التقارير.ppt
HamzehAwfi1
 
PPTX
مبادىء الاحصاء المحوسب التعليم التقني.pptx
AhmadOthman76
 
PPTX
اساليب ف 1.pptxsasSASaasDSASAdSADADwdqwdd
sultanalmazrouei4
 
PPT
إعداد وكتابة التقارير
Moselhy Hussein
 
PDF
Spss dr hany
Hany Atef
 
PDF
ملف تعليمي مهم عن كتابة التقارير
abdullahalnahary
 
PPTX
المنهج الوصفي في مناهج البحث العلمي.pptx
ZiadLutfiAlTahayneh
 
PPT
أسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
Hakimuddin Salim
 
المنهج الإحصائي ودوره في فهم الظاهرة اللغوية.pptx
workraneem7
 
التقارير
Ibtesam Abu Khalaf
 
عرض تقديمي لتعلم الإحصاء التطبيقي في.pptx
ssuser2dcffe
 
تحليل البيانات و القوائم باستخدام الطرق الاحصائية
Ibrahim Alhariri
 
القواعد الأساسية عند إعداد التقرير
m.yassin al-nafi
 
مقدمة الى البحث في الاعمال (د.يزن العرود).pptx
YazanSalamehOroud
 
إعداد وتحليل الاستبيانات – التربويون للاستشارات
Ibrahim Alhariri
 
الأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلمية
DrMuhammadTamerKhatt
 
Part 1 spss dr.hany atef احصاء سياحي وفندقي
Hany Atef
 
مصادر جمع البيانات - المحاضرة السابعة.pptx
abouodee2918
 
6515610_2018_12_1610_2018_12_1610_2018_12_1610_2018_12_16 6089-كتابة-التقارير...
abdullahalnahary
 
88 تحليل البيانات الإحصائية
Dr. Ali Salem
 
HRDISCUSSION.COM_الدليل الكتابي لكتابة التقارير.ppt
HamzehAwfi1
 
مبادىء الاحصاء المحوسب التعليم التقني.pptx
AhmadOthman76
 
اساليب ف 1.pptxsasSASaasDSASAdSADADwdqwdd
sultanalmazrouei4
 
إعداد وكتابة التقارير
Moselhy Hussein
 
Spss dr hany
Hany Atef
 
ملف تعليمي مهم عن كتابة التقارير
abdullahalnahary
 
المنهج الوصفي في مناهج البحث العلمي.pptx
ZiadLutfiAlTahayneh
 
أسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
Hakimuddin Salim
 
Ad

Introduction to statistical report writing

  • 1. | 1 ‫ل‬‫حو‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫شة‬‫ر‬‫الو‬ ‫إعداد‬‫االحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫وكتابة‬ ‫البرغوثي‬ ‫سفيان‬ ‫احصائي‬‫خبير‬ Sufyan.Albarghouthi@fcsa.gov.ae ‫أغسطس‬2016 ‫واالحصاء‬ ‫للتنافسية‬ ‫االتحادية‬ ‫الهيئة‬
  • 2. | 2 ‫العرض‬ ‫ى‬‫محتو‬ | ‫ل‬‫األو‬ ‫القسم‬:‫الرسمية‬ ‫باإلحصاءات‬ ‫تعريف‬ ‫االحصاء‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫تعريفية‬ ‫نبذة‬ ‫عام‬ ‫نقاش‬ ‫القسم‬‫الثاني‬:‫االحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫وكتابة‬ ‫اعداد‬ ‫االحصائية‬ ‫البيانات‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬ ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مكونات‬ ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مكونات‬ ‫اعداد‬ ‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫في‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫استخدام‬ ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫في‬ ‫ودروس‬ ‫ب‬‫ر‬‫تجا‬ ‫عملية‬ ‫وتطبيقات‬ ‫ين‬‫ر‬‫تما‬
  • 3. | 3 ‫ة‬‫ر‬‫الدو‬ ‫من‬ ‫املتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫املشاركين‬ ‫ستساعد‬ ‫العملية‬ ‫والتطبيقات‬ ‫ي‬‫النظر‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬: ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫كتابة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫اكتساب‬. ‫اعداد‬ ‫واهداف‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬. ‫مواصفات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫الجيد‬‫التقرير‬. ‫لخطوات‬ ‫العملي‬ ‫التسلسل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫التقرير‬ ‫كتابة‬. ‫التقرير‬ ‫ضمن‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
  • 4. | 4 ‫العام‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬ ‫اإلحصائية‬ ‫العمليات‬ ‫ملخص‬GSBPM
  • 5. | 5 ‫مكونات‬‫البيانات‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬‫االحصائية‬ ‫تجهيز‬ ‫وادخال‬ ‫البيان‬‫ات‬ ‫الكاتب‬‫جمع‬ ‫البيانات‬ ‫تصميم‬ ‫المسح‬ ‫واالدوات‬ ‫اعداد‬ ‫دورة‬ ‫البيانات‬ ‫معالجة‬ ‫البيانات‬ ‫تحليل‬ ‫البيان‬‫ات‬ ‫المستخدم‬ ‫استخراج‬ ‫ونشر‬ ‫النتائج‬
  • 6. | 6 ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مفهوم‬ ‫نريد‬ ‫الذي‬‫التقرير‬ ‫على‬‫تأثير‬ ‫ذات‬ ‫عوامل‬ ‫التقري‬ ‫وحجم‬ ‫وشكل‬ ‫ى‬‫محتو‬‫تغيير‬‫و‬ ‫تنوع‬ ‫الى‬ ‫تقود‬ ‫والغايات‬ ‫األهداف‬‫ر‬ ‫املوضو‬ ‫ى‬‫ومحتو‬ ‫طبيعة‬ ‫وفق‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫تنوع‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫املدخالت‬ ‫تنوع‬‫ع‬. ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫تنوع‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫التفاصيل‬ ‫ى‬‫مستو‬:‫تف‬ ،‫تحليلية‬‫صيلية‬... ‫التقرير‬ ‫وجودة‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬‫تؤثر‬‫التقرير‬ ‫معد‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تنوع‬ ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫اعداد‬ ‫في‬ ‫املهمة‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫الوقت‬ ‫عامل‬
  • 7. | 7 ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مفهوم‬ ‫ذهني‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫في‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫يجسد‬‫والتقرير‬ ‫قام‬‫ر‬‫أ‬ ‫في‬ ‫الواقع‬ ‫تجسد‬ ‫البيانات‬‫ة‬ ‫التقرير‬‫غ‬‫او‬ ‫اإلحصائية‬ ‫البيانات‬ ‫لعرض‬ ‫عليه‬ ‫ف‬‫ر‬‫متعا‬ ‫وشكل‬ ‫أسلوب‬‫ير‬ ‫لدى‬ ‫مفهوم‬ ‫تكوين‬‫او‬ ‫فكرة‬‫او‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫إيصال‬ ‫بهدف‬ ‫اإلحصائية‬‫املتلقي‬. ‫مع‬ ‫بموضوع‬ ‫املعرفة‬‫ونشر‬ ‫وتبادل‬ ‫لتوثيق‬ ‫متنوعة‬ ‫منهجية‬‫التقرير‬‫ظاهرة‬‫او‬ ‫ين‬ ‫معينة‬. ‫واملست‬ ‫املنتج‬ ‫بين‬ ‫ي‬‫الفكر‬ ‫والتواصل‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫من‬‫التقرير‬‫للبيانات‬ ‫خدم‬ ‫املتعاملين‬ ‫ر‬‫وجمهو‬ ‫املؤسسة‬ ‫وبين‬ ً ‫داخليا‬ ،‫االختصاص‬ ‫وفق‬. ‫ال‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫لتحويل‬ ‫متكاملة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫وعلمي‬ ‫فني‬ ‫جهد‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬‫التقرير‬‫ى‬ ‫ت‬ ‫عملية‬ ‫وهذه‬ ‫لالستخدام‬ ‫قابلة‬ ‫معرفة‬ ‫الى‬ ‫البيانات‬ ‫وتحويل‬ ،‫بيانات‬‫تطلب‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ً ‫جهدا‬‫متقنة‬ ‫فنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫خب‬.
  • 8. | 8 ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫مفهوم‬ ‫أهما‬ ‫ومن‬‫تقرير‬ ‫لكلمة‬ ‫العملية‬ ‫يف‬‫ر‬‫التعا‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬: ‫وهو‬ ‫فعلها‬ ‫اصل‬ ‫الى‬‫تقرير‬ ‫كلمة‬ ‫إعادة‬«َ‫ر‬ّ‫ر‬ َ ‫ق‬«‫وال‬ ‫التوثيق‬‫وهو‬‫تحقيق‬ ‫ومحدد‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬‫لألمر‬. ‫التقرير‬‫اإلحصائي‬:‫ل‬‫الفصو‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬(‫والجد‬ ‫النصوص‬‫ل‬‫او‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫واالشكال‬)‫ا‬ ‫لعرض‬ ‫عليه‬ ‫ف‬‫ر‬‫متعا‬ ‫تنظيم‬ ‫وفق‬ ‫املتتالية‬‫لبيانات‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫اإلحصائية‬‫ا‬ ‫الى‬ ‫باالستناد‬ ‫وتحليلها‬ ‫معينة‬ ‫ظاهرة‬‫او‬ ‫موضوع‬‫لحقائق‬ ‫وت‬ ‫الفهم‬ ‫من‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تمكن‬ ‫مبسطة‬ ‫وطريقة‬ ‫وبأسلوب‬ ،‫االحصائية‬‫كوين‬ ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫املعرفة‬. ‫س‬‫ر‬ ‫بيانات‬ ‫الى‬ ‫يستند‬ ‫االحصائي‬‫التقرير‬ ‫بأن‬ ‫التأكيد‬ ‫ينبغي‬‫بالتالي‬‫وهو‬ ‫مية‬ ‫ودق‬ ‫جودة‬ ‫ذات‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫ولذلك‬ ‫وأهميتها‬ ‫دالالتها‬ ‫لها‬ ‫وثيقة‬‫يقة‬ ‫مصداقية‬ ‫وذات‬.‫ومبادئ‬ ‫ل‬‫أصو‬ ‫وتحكمها‬.
  • 9. | 9 ‫االحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫مدخالت‬ ‫معرف‬ ‫الى‬ ‫ل‬‫الوصو‬ ‫بهدف‬ ‫متنوعة‬ ‫مدخالت‬ ‫الى‬ ‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫تستند‬‫ة‬: ‫اإلحصائية‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬:‫ب‬‫املصدر‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫اإلجابات‬ ‫هي‬‫تها‬‫ر‬‫صو‬ ‫األولى‬. ‫البيانات‬:‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫واإلشا‬ ‫والكلمات‬ ‫ف‬‫و‬‫والحر‬ ‫قام‬‫ر‬‫واأل‬ ‫الحقائق‬ ‫إلى‬‫تشير‬‫تعبر‬ ‫تي‬ ‫عن‬،‫املسافرين‬ ،‫اإلنتاج‬ ‫كبيانات‬ ،‫محدد‬ ‫ظاهرة‬‫او‬ ‫موضوع‬‫أعداد‬‫العاملي‬‫ن‬.. ‫املعلومات‬:‫هي‬‫امل‬ ‫لبناء‬ ‫األساس‬‫وتعتبر‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫مشتقة‬ ‫منتجات‬‫عرفة‬ ‫ت‬ ‫ان‬ ‫املهم‬ ‫ومن‬ ،‫سياساتهم‬ ‫وتكوين‬ ‫اتهم‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫لبناء‬ ‫املتعاملين‬ ‫وخدمة‬‫مركزة‬ ‫ن‬‫كو‬ ‫الخصوبة‬ ،‫التضخم‬ ،‫البطالة‬ ،‫النمو‬ ‫معدل‬ ‫مثل‬ ‫داللة‬ ‫وذات‬..... ‫املعلومات‬ ‫لصناعة‬ ‫الخام‬ ‫املادة‬ ‫هي‬ ‫اإلحصائية‬ ‫البيانات‬
  • 10. | 10 ‫االحصائية‬ ‫البيانات‬ ‫هرم‬ ‫البيانات‬‫المعلومات‬ ‫عامة‬ ‫مدخالت‬ ‫معالجة‬‫وغير‬. ‫معالجة‬ ‫بيانات‬. ‫خام‬ ‫مادة‬‫منتج‬‫معرفي‬. ‫بناء‬ ‫أساس‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫عامة‬ ‫مخرجات‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫ملتخذي‬. ‫ارقام‬ ‫قياسية‬ ‫مؤشرات‬ ‫احصاءات‬ ‫خام‬ ‫بيانات‬ ‫ارقام‬
  • 11. | 11 ‫االحصائي‬ ‫ي‬‫التقر‬ ‫تعريف‬ ‫ملخص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ومستخدمها‬ ‫للبيانات‬ ‫املنتج‬ ‫بين‬ ‫الوصل‬ ‫حلقة‬‫هو‬: ‫قام‬‫ر‬‫باأل‬ ‫محددة‬ ‫ذهنية‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫الى‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫تحويل‬ ،‫املوضوع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫من‬ ‫املستخدم‬ ‫تمكن‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫وعرضها‬ ‫اإلحص‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫من‬ ‫موقف‬ ‫وتكوين‬ ،‫النهائية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫الى‬ ‫ل‬‫الوصو‬ ‫وكيفية‬‫ائية‬ ‫الواقع‬ ‫عن‬. ً ‫دائما‬‫التذكر‬ ‫علينا‬:‫أكثر‬ ً ‫تلقائيا‬ ‫معلومات‬ ‫يعني‬ ‫ال‬‫أكثر‬ ‫بيانات‬ ‫مناس‬ ‫بشكل‬ ‫عرضها‬ ‫قبل‬ ‫ومعالجة‬ ‫وتصنيف‬ ‫تبويب‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫البيانات‬‫وتحويلها‬ ‫ب‬ ‫لالستخدام‬ ‫قابلة‬ ‫معلومات‬ ‫الى‬
  • 12. | 12 ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫حلة‬‫ر‬:‫املتعاملين‬ ‫خدمة‬ ‫الى‬ ‫بيانات‬ ‫من‬ ‫بيانات‬‫متنوعة‬ ‫معلومات‬ ‫متخصصة‬ ‫ير‬‫ر‬‫تقا‬‫هادفة‬
  • 13. | 13 ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫وبناء‬ ‫اعداد‬ ‫كيف‬‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫نكتب‬‫؟‬ ‫سؤال‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫تحديد‬ ‫علينا‬:‫م‬‫ا‬ ‫ير؟‬‫ر‬‫التق‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
  • 14. | 14 ‫املؤسسة‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫ر‬‫دو‬ ‫وفاعلية‬ ‫بكفاءة‬ ‫مهامها‬ ‫أداء‬ ‫من‬ ‫املؤسسة‬ ‫تمكين‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫االج‬ ‫واتخاذ‬ ‫اف‬‫ر‬‫واإلش‬ ‫التوجيه‬ ‫واملتابعة‬ ‫التخطيط‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التصميم‬
  • 15. | 15 ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫عامة‬ ‫أهداف‬ ‫وهدف‬ ‫غاية‬ ‫من‬‫أكثر‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫تساهم‬: ‫ما‬ ‫موضوع‬‫او‬ ‫ظاهرة‬ ‫عن‬ ‫موقف‬‫او‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫تقديم‬ ‫تقديم‬‫واالنجاز‬ ‫التقدم‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫واملشاك‬ ‫األخطاء‬ ‫ك‬‫ر‬‫تدا‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫مة‬‫ز‬‫الال‬ ‫املعلومات‬ ‫إعطاء‬‫ل‬ ‫حلها‬ ‫ومحاولة‬. ‫املج‬ ‫اد‬‫ر‬‫وأف‬ ‫حكوميين‬ ‫من‬ ‫املعنية‬ ‫بالجهات‬ ‫فعالة‬ ‫أتصال‬ ‫وسيلة‬‫تمع‬ ‫وغيرها‬ ‫املانحة‬ ‫والجهات‬. ‫للتوثيق‬ ‫وسيلة‬‫وتبادلها‬ ‫املعرفة‬ ‫ونقل‬.
  • 16. | 16 ‫التقرير‬ ‫اطراف‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫التقرير‬ ‫مسبقة‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬‫املوضوع‬ ‫الكاتب‬:‫؟‬ ‫تغذية‬‫عكسية‬ ‫املستخدم‬
  • 17. | 17 ‫التقرير‬ ‫اطراف‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫أهمها‬ ‫الدولية‬ ‫املبادئ‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الى‬ ‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫اعداد‬ ‫عملية‬ ‫تستند‬: (‫مناسبة‬ ‫قتية‬‫و‬‫و‬ ‫ودقة‬ ‫وموضوعية‬ ‫بمهنية‬ ‫املستخدمين‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبية‬.) ‫ر‬‫ا‬ ‫نالل‬‫خ‬ ‫نن‬‫م‬ ‫يتحقق‬ ‫وهذا‬ ،‫النجاح‬‫سر‬‫هو‬‫التقرير‬ ‫عن‬ ‫املستخدم‬ ‫ضا‬‫ر‬ ‫فان‬ ‫ولذلك‬‫نا‬‫ف‬‫ت‬ ‫للتوقعات‬ ‫تلبيته‬ ‫ومدى‬‫التقرير‬ ‫جودة‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬ ‫ى‬‫مستو‬. ‫ب‬‫نر‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫كب‬ ‫نكل‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ش‬‫ب‬ ‫نام‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫م‬‫االهت‬ ‫نا‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫وعلي‬ ‫نال‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ط‬‫االن‬ ‫نل‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ب‬‫ق‬ ‫نتخدم‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫بامل‬‫نر‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫التفك‬ ‫نا‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫علي‬‫او‬ ‫نه‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ت‬‫مالحظا‬ ‫التقرير‬ ‫تلقي‬ ‫بعد‬ ‫دوده‬‫ر‬. ‫للتخزين‬ ‫وليس‬ ‫لالستخدام‬‫التقرير‬
  • 18. | 18 ‫للنقاش‬ ‫سؤال‬ ‫اإلحصائية؟‬ ‫بالقصة‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬ ‫الرسالة‬ ‫نفس‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫جميع‬ ‫يفهم‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫هل‬‫من‬ ‫التقرير؟‬ ‫نفس‬
  • 19. | 19 ‫الجيد‬‫للتقرير‬ ‫العامة‬ ‫املواصفات‬ ‫الوضوح‬ ‫الدقة‬ ‫املوضوعية‬ ‫اإليجاز‬ ‫املنطقي‬ ‫والتسلسل‬ ‫البناء‬ ‫املوضوعي‬ ‫اإلقناع‬ ‫التوثيق‬
  • 20. | 20 ‫الوضوح‬Clarity ‫وضوح‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫للمستخدم‬ ‫ل‬‫الوصو‬ ‫في‬‫التقرير‬ ‫نجاح‬ ‫يعتمد‬‫األسل‬‫وب‬ ‫وسهولته‬‫نجاح‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫ذلك‬ ‫ألن‬‫االتصال‬ ‫عملية‬‫الطرفين‬ ‫بين‬. ‫ئ‬‫القار‬ ‫الى‬ ‫الكاتب‬ ‫من‬ ‫الفكرة‬‫سير‬ ‫قناة‬‫هو‬ ‫الوضوح‬:‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ 1.‫واختيار‬ ‫املهنية‬ ‫اللغة‬‫اختيار‬‫وصحي‬ ‫سليم‬ ‫بشكل‬ ‫اللغوية‬ ‫املفردات‬‫واالبتعاد‬ ‫ح‬ ‫املعقدة‬ ‫العلمية‬ ‫املصطلحات‬ ‫عن‬‫واملفردات‬‫الفهم‬ ‫صعبة‬ ‫اللغوية‬‫ذات‬‫او‬ ‫املتنوعة‬ ‫الدالالت‬. 2.‫ات‬‫ر‬‫فق‬ ‫ابط‬‫ر‬‫وت‬ ‫البسيط‬ ‫النسيج‬‫التقرير‬‫األ‬ ‫بين‬ ‫املنظم‬ ‫واالنتقال‬‫فكار‬.
  • 21. | 21 ‫الدقة‬Accuracy ‫للتقرير‬ ‫مهم‬‫عنصر‬ ‫هي‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تشتيت‬ ‫وعدم‬ ‫واملوثوقية‬ ‫الدقة‬ ‫الدقة‬ ‫توخي‬ ‫يجب‬‫االستن‬ ‫بناء‬‫او‬ ‫النصوص‬ ‫صياغة‬‫او‬ ،‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫مجال‬ ‫في‬‫تاجات‬: .1‫التقرير‬ ‫في‬ ‫دة‬‫ر‬‫الوا‬ ‫باملعلومات‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫االستنتاجات‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬، .2،‫مصداقية‬ ‫وذات‬ ‫موثقة‬‫مصادر‬ ‫الى‬ ‫ومعلومات‬‫التقرير‬ ‫يستند‬ ‫ان‬ ‫املهم‬ ‫من‬ .3 ً ‫غالبا‬ ‫ات‬‫ر‬‫وعبا‬ ‫والتوقعات‬ ‫التقريب‬‫او‬ ‫املسند‬‫غير‬ ‫التعميم‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬..
  • 22. | 22 ‫الموضوعية‬Objectivity ‫والتقا‬ ‫الرسمية‬ ‫اإلحصاءات‬ ‫إلعداد‬ ‫الرئيسية‬ ‫املبادئ‬ ‫من‬ ‫املوضوع‬‫تعتبر‬‫ير‬‫ر‬ ‫يفترض‬ ‫وهذا‬ ،‫اإلحصائية‬: .1‫عدم‬‫الخاصة‬ ‫الحقائق‬ ‫عرض‬ ‫عند‬‫التحيز‬‫باملوضوع‬ .2‫ب‬ ‫في‬‫التحيز‬ ‫عدم‬ ‫واالستدالالت‬ ‫النتائج‬ ‫الى‬ ‫ل‬‫الوصو‬ ‫في‬‫التحيز‬ ‫عدم‬‫ناء‬ ‫نات‬‫ر‬‫املقا‬‫والتوصيات‬ .3‫عدم‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫ء‬‫ى‬‫القار‬ ‫على‬‫التأثير‬‫ي‬ ‫الشخص‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬‫عرض‬ ‫في‬ ‫االنتقائية‬‫او‬ ‫املعلومات‬.
  • 23. | 23 ‫االيجاز‬Concise ‫بالغة‬‫االيجاز‬ ‫في‬ ‫ألن‬ ،‫االيجاز‬ ‫هي‬ ‫ر‬‫األمو‬ ‫اصعب‬ ‫االخ‬ ‫وينبغي‬ ،‫اؤها‬‫ز‬‫اجت‬ ‫وليس‬ ‫املعلومة‬ ‫تكثيف‬ ‫كيفية‬ ‫تعلم‬ ‫ينبغي‬‫بعين‬ ‫ذ‬ ‫لد‬ ‫ليس‬‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫ومتخذ‬ ،‫األولى‬ ‫النظرة‬ ‫من‬ ‫يحكم‬ ‫املستخدم‬ ‫ان‬‫االعتبار‬‫وقت‬ ‫يه‬ ‫للمجلدات‬. ‫ار‬‫ر‬‫االستم‬ ‫على‬ ‫ويحفزه‬ ‫البداية‬ ‫من‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫اهتمام‬ ‫يشد‬ ‫الذي‬‫االختصار‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تهم‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الهامشية‬ ‫ر‬‫واألمو‬ ‫ائد‬‫و‬‫الز‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫التركيز‬‫األفكار‬ ‫على‬‫لتأكيدها‬ ‫الفقرة‬ ‫فاكهة‬ ‫تمثل‬ ‫والتي‬ ‫املهمة‬‫و‬‫املكان‬‫اختيار‬ ‫في‬ ‫لعرضها‬ ‫املناسب‬‫التقرير‬ ‫وبسيط‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫فكرة‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬
  • 24. | 24 ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫وعرض‬ ‫لمكونات‬ ‫منطقي‬ ‫وتسلسل‬ ‫بناء‬ Logical sequence for presenting information ‫يتطل‬ ‫وذلك‬ ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫جناح‬ ‫شروط‬ ‫من‬ ‫املتسلسل‬ ‫العرض‬‫و‬ ‫املنظم‬ ‫البناء‬‫ب‬: ‫املوضوع‬ ‫مكونات‬ ‫عرض‬ ‫وترتيب‬‫التقرير‬ ‫ملوضوع‬ ‫مني‬‫ز‬‫اطار‬ ‫بناء‬‫وفق‬ ‫منطقي‬ ‫مني‬‫ز‬ ‫تسلس‬. ‫االنتشار‬ ‫وتجنب‬‫التقرير‬ ‫في‬ ‫بمكانها‬ ‫واالحداث‬ ‫املواضيع‬ ‫برط‬‫املنظم‬‫غير‬ ‫مكان‬ ‫من‬‫أكثر‬ ‫في‬‫ار‬‫ر‬‫التك‬‫او‬. ‫التدرج‬‫العرض‬ ‫في‬ ‫املنظم‬:‫العكس‬‫او‬ ‫للخاص‬ ‫العام‬ ‫من‬. ‫صعوبة‬‫لألكثر‬ ‫البسيط‬ ‫من‬ ‫املواد‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫والتدرج‬ ‫التمهيد‬.
  • 25. | 25 ‫االقناع‬Convinced ‫للم‬ ‫علمي‬ ‫سرد‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ ،‫ئ‬‫القار‬ ‫اقناع‬ ‫على‬‫التقرير‬ ‫ة‬‫ر‬‫قد‬ ‫النجاح‬‫عناصر‬ ‫من‬‫علومات‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ ،‫الرفض‬‫او‬ ‫امللل‬ ‫لتجنب‬ ‫الجمل‬ ‫لنفس‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫وإعادة‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫وليس‬: ‫باملوضوعية‬ ‫االهتمام‬‫و‬‫حساب‬ ‫على‬ ‫الشخصية‬‫النظر‬ ‫وجهة‬‫او‬ ‫اي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ادخال‬ ‫عدم‬ ‫املعلومات‬. ‫وترك‬‫التقرير‬ ‫في‬ ‫دة‬‫ر‬‫الوا‬ ‫للمعلومات‬ ‫املستندة‬ ‫والثواب‬ ‫الحقائق‬‫از‬‫ر‬‫اب‬‫ال‬‫حقائق‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬‫قناعته‬ ‫بناء‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫واترك‬ ،‫نفسها‬. ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫والقواعد‬ ‫باملفردات‬ ‫واالهتمام‬ ‫اللغة‬ ‫وسالمة‬ ‫ي‬‫اللغو‬ ‫ابط‬‫ر‬‫الت‬،‫عرضها‬ ‫األخطاء‬ ‫وتجنب‬‫اللغوية‬‫ئ‬‫القار‬‫وينفر‬‫التقرير‬ ‫يضعف‬ ‫ها‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫تك‬ ‫الن‬. ‫ال‬‫التقرير‬ ‫يفقد‬ ‫كتكليف‬ ‫الكتابة‬ ‫ألن‬ ،‫تكتب‬ ‫بما‬ ‫مقتنع‬ ‫وانت‬ ‫اكتب‬‫واالبداع‬ ‫ح‬‫و‬‫ر‬. ‫ر‬‫السطو‬ ‫بين‬ ‫ومن‬ ‫الكلمات‬‫عبر‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫ي‬‫تسر‬ ‫والتردد‬ ‫القناعة‬ ‫عدم‬.
  • 26. | 26 ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫وكتابة‬ ‫اعداد‬ ‫لبداية‬ ‫بسيطة‬ ‫خطوات‬ ‫اكتب‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫بالكتابة‬ ‫ابدأ‬ ‫بند‬ ‫الخاص‬ ‫الى‬ ‫العام‬ ‫من‬ ‫هيكل‬ ‫التقرير‬ ‫مكونات‬ ‫بند‬ ‫كل‬ ‫مكونات‬ ‫بند‬ ‫كل‬ ‫عناصر‬. ‫رتب‬ ‫افكارك‬ ‫رتب‬ ‫مدخالتك‬ ‫رتب‬ ‫مخرجاتك‬ ‫رتب‬. ‫اجمع‬ ‫افكارك؟‬ ‫اجمع‬ ‫معلومات؟‬ ‫اجمع‬ ‫طاقاتك‬ ‫اجمع‬ . ‫حدد‬ ‫والغاية‬ ‫الهدف‬ ‫تكتب؟‬ ‫لمن‬ ‫تكتب؟‬ ‫ماذا‬ 1 2 3 4 5
  • 27. | 27Limited Distribution | 27 ‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫مراحل‬ 1: ‫التحضير‬ ‫واعداد‬ ‫العام‬ ‫االطار‬ 2:‫الكتابة‬ ‫وعرض‬ ‫المعلومات‬ 3: ‫المراجعة‬ ‫النهائية‬ ‫ونشر‬ ‫التقرير‬ ‫الموضوعية‬‫البساطة‬‫الدقة‬
  • 28. | 28 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫ت‬ ً ‫غالبا‬ ‫الصحيحة‬ ‫والبدايات‬ ،‫البداية‬ ‫نقطة‬ ‫ألنها‬ ‫مهمة‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬‫تعتبر‬‫الى‬ ‫ؤدي‬ ‫صحيحة‬ ‫نتائج‬:‫اعداد‬ ‫خاللها‬ ‫ويتم‬‫اإلطار‬‫العام‬‫للتقرير‬(‫الهيكلية‬):‫يعت‬ ‫وهذا‬‫على‬ ‫مد‬: ‫بوضوح‬ ‫مكوناته‬ ‫بناء‬ ‫وكيفية‬ ‫باملوضوع‬ ‫الكاتب‬ ‫معرفة‬ ‫لالستخدام‬ ‫وجاهزيتها‬ ‫املطلوبة‬ ‫واملدخالت‬ ‫باملكونات‬ ‫معرفته‬ ‫التقرير‬ ‫من‬ ‫بالهدف‬ ‫معرفته‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫ات‬‫ر‬‫وخب‬‫ير‬‫ر‬‫تقا‬ ‫على‬ ‫واطالعه‬ ‫الكاتب‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫باملتلقي‬ ‫معرفته‬/‫ئ‬‫القار‬‫او‬ ‫املتعامل‬ ‫الزمن‬ ‫لعامل‬ ‫معرفته‬
  • 29. | 29 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫معرفة‬‫الهدف‬‫التقرير‬ ‫إعداد‬ ‫من‬: ‫هدف‬ ‫ظل‬ ‫في‬‫التقرير‬ ‫ملكونات‬ ‫وهيكل‬‫اطار‬ ‫ببناء‬ ‫البدء‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬‫غير‬ ‫عل‬ ً ‫ا‬‫ز‬‫وبار‬ ً ‫واضحا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬‫التقرير‬ ‫من‬ ‫فالهدف‬ ،‫واضح‬‫ر‬‫الو‬ ‫ى‬ ‫الكاتب‬‫تفكير‬ ‫وفي‬. ‫التقرير‬ ‫مقدمة‬ ‫ضمن‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫الهدف‬ ‫وصف‬ ‫يرد‬ ‫ان‬ ‫وينبغي‬:‫مثل‬ (‫تقديم‬‫هو‬‫التقرير‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫الهدف‬‫ضا‬‫ر‬ ‫ملسح‬ ‫وصفي‬ ‫تحليل‬ ‫املؤسسة‬ ‫خدمات‬ ‫لتحسين‬ ‫املتعاملين‬.)
  • 30. | 30 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫التقرير‬ ‫نكتب‬ ‫ملن‬‫املستخد‬ ‫عن‬ ‫معلوماته‬‫يحضر‬ ‫ان‬‫التقرير‬ ‫منتج‬ ‫على‬ ‫؟‬‫وهذا‬ ‫م‬ ‫يشمل‬: ‫معرفة‬‫من‬‫هو‬‫املقصود‬ ‫ئ‬‫القار‬‫؟‬(‫جها‬‫ر‬‫خا‬‫او‬ ‫املؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫من‬) ‫ماذا‬‫التقرير؟‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ً ‫مسبقا‬ ‫يعرف‬ ‫ماذا‬‫أن‬ ‫يحتاج‬‫يعرف‬‫املوضوع؟‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫ما‬‫يناسبه؟‬ ‫الذي‬ ‫الكتابة‬ ‫أسلوب‬‫هو‬ ‫منه؟‬ ‫اضه‬‫ر‬‫أغ‬ ‫هي‬ ‫وما‬‫التقرير‬ ‫سيستخدم‬ ‫كيف‬
  • 31. | 31 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫الفكرية‬ ‫وامللكية‬ ‫واملهنية‬ ‫األمانة‬: ‫واملعلومات‬ ‫البيانات‬‫مصادر‬ ‫تحديد‬‫مة‬‫ز‬‫الال‬‫ا‬ ‫إلعداد‬‫لتقرير‬. ‫التقرير‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫املتوفرة‬ ‫البيانات‬ ‫بط‬‫ر‬‫و‬ ‫تبويب‬ ‫التأكد‬‫باملوضوع‬ ‫وعالقتها‬ ‫البيانات‬ ‫ودقة‬ ‫شمولية‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫توفر‬‫املناس‬ ‫والتوقيت‬ ‫باملواصفات‬ ‫البيانات‬‫لكاتب‬ ‫ب‬ ‫التقرير‬
  • 32. | 32 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫ويشمل‬‫التقرير‬ ‫لبناء‬ ‫العام‬ ‫ر‬‫التصو‬ ‫اعداد‬: ‫فرعي‬ ‫موضوع‬ ‫لكل‬ ‫املرجعية‬ ‫ط‬‫و‬‫الشر‬ ‫اعداد‬:‫والفرعي‬ ‫الرئيسية‬ ‫العناوين‬‫ة‬. ‫ذلك؟‬ ‫سيتم‬ ‫وكيف‬ ‫بند‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫كتابته‬ ‫سيتم‬ ‫ماذا‬ ‫ومحتو‬‫األفكار‬‫لتعزيز‬ ‫واألشكال‬ ‫ل‬‫والجداو‬ ‫النصوص‬ ‫عرض‬ ‫طريقة‬ ‫تحديد‬‫ى‬ ‫التقرير‬. ‫التقرير‬ ‫في‬ ‫وتوثيقها‬ ‫استخدامه‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬ ‫تحديد‬ ‫املفاجآت‬ ‫لتجنب‬ ‫بند‬ ‫لكل‬ ‫املتوقع‬ ‫الحجم‬ ‫تحديد‬.
  • 33. | 33 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫ويشمل‬‫التقرير‬ ‫لهيكلية‬ ‫مكتوب‬ ‫ر‬‫تصو‬ ‫بناء‬: ‫االقتباس‬ ‫وصفحة‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫املواضيع‬ ‫وتبويب‬ ‫املحتويات‬ ‫قائمة‬ ‫التقرير‬ ‫ل‬‫وفصو‬ ‫ى‬‫محتو‬(‫واالشكال‬ ‫ل‬‫والجداو‬ ‫النصوص‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫واملرفقات‬) ‫والتوصيات‬ ‫النتائج‬ ‫ملخص‬‫التقرير‬ ‫ثمرة‬.
  • 34. | 34 ‫ير‬‫ر‬‫تق‬ ‫لهيكلية‬ ‫عام‬ ‫نموذج‬ ‫و‬ ،‫بحثي‬‫تقرير‬ ‫الى‬ ‫ي‬‫ر‬‫دو‬‫تقرير‬ ‫من‬‫التقرير‬ ‫مكونات‬ ‫تختلف‬ ‫قد‬‫لكن‬ ‫وتشمل‬ ‫توفرها‬ ‫ينبغي‬ ‫اساسية‬‫عناصر‬ ‫هناك‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬: .1‫صفحة‬‫العنوان‬(‫الغالف‬)‫االقتباس‬ ‫وصفحة‬ .2‫تقديم‬ .3‫ملخص‬‫ألهم‬ ‫تنفيذي‬‫النتائج‬‫والتوصيات‬ .4‫املحتويات‬ ‫صفحة‬ .5‫فهرس‬‫ل‬‫الجداو‬‫واالشكال‬ .6‫التقرير‬ ‫ل‬‫فصو‬(‫املقدمة‬-‫واملفاهيم‬ ‫االهداف‬-‫امل‬ ،‫النتائج‬ ،،‫نهجية‬ ‫الجودة‬) .7‫امللحقات‬ ‫قائمة‬:‫واملرفقات‬ ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬
  • 35. | 35 ‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫للتقرير‬ ‫العام‬‫االطار‬ ‫واعداد‬‫التحضير‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫اعداد‬:،‫ئ‬‫القار‬ ‫مع‬ ‫اتصال‬ ‫نقطة‬ ‫ل‬‫او‬‫تعتبر‬ ‫تشمل‬ ‫ان‬ ‫ويتوقع‬: ‫التقرير‬ ‫عنوان‬:‫التقرير‬ ‫اسم‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬‫او‬‫التقرير‬ ‫كاتب‬ ‫للتقرير‬ ‫ة‬‫ر‬‫املصد‬ ‫الجهة‬‫او‬. ‫كتابة‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬‫التقرير‬.
  • 36. | 36 ‫المرحلة‬‫الثانية‬:‫كتابة‬‫والمعلومات‬ ‫النتائج‬ ‫وعرض‬ ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫بانتظ‬ ‫مسبقا‬ ‫اعداده‬ ‫تم‬ ‫الذي‬‫االطار‬ ‫وفق‬ ‫املحلة‬ ‫هذه‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬ ‫ينبغي‬‫من‬ ‫ام‬ ‫خالل‬: ‫ات‬‫ر‬‫وعبا‬ ‫ات‬‫ر‬‫فق‬ ‫لكتابة‬ ‫الفردية‬ ‫اللغة‬ ‫وليس‬ ‫منهي‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ ‫التقرير‬. ‫ال‬ ‫داخل‬ ‫ات‬‫ر‬‫والفق‬ ‫والعناوين‬‫التقرير‬‫لعناصر‬ ‫ابط‬‫ر‬‫والت‬ ‫التنسيق‬‫فصل‬ ‫وبين‬ ‫الواحد‬‫تدا‬ ‫ن‬‫بدو‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫الى‬ ‫فقرة‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫وسهولة‬ ‫ل‬‫الفصو‬‫خل‬. ‫وأماك‬ ‫حجم‬ ‫واتسا‬‫التقرير‬ ‫ات‬‫ر‬‫فق‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الخط‬ ‫ونوع‬ ‫بحجم‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬‫ن‬ ‫النصوص‬ ‫ضمن‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫عرض‬. ‫مع‬ ‫وتوافقها‬ ‫وتكاملها‬‫التقرير‬ ‫وهدف‬ ‫املقدمة‬ ‫تكثيف‬‫مع‬‫محتويات‬‫التقرير‬.
  • 37. | 37 ‫المرحلة‬‫الثانية‬:‫كتابة‬‫والمعلومات‬ ‫النتائج‬ ‫وعرض‬ ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بانتظام‬ ‫مسبقا‬ ‫اعداده‬ ‫تم‬ ‫الذي‬‫االطار‬ ‫وفق‬ ‫املحلة‬ ‫هذه‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬ ‫ينبغي‬: ‫ملخص‬ ‫اعداد‬‫تنفيذي‬‫للتقرير‬‫التق‬ ‫اليه‬ ‫توصل‬ ‫ما‬ ‫ز‬‫وابر‬ ‫أهم‬ ‫يشمل‬ ‫بما‬‫رير‬. ‫التو‬ ‫استخالص‬ ‫الى‬ ً ‫وصوال‬ ‫متسلسل‬ ‫بشكل‬ ‫وعرضه‬ ‫النتائج‬ ‫تحليل‬‫وفق‬ ‫صيات‬ ‫التحليل‬ ‫مواضيع‬. ‫مست‬‫از‬‫ر‬‫وإب‬‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫وأسلوب‬ ‫باملنهجية‬ ‫يتعلق‬ ‫جزء‬ ‫ام‬ ‫فصل‬ ‫بناء‬‫ى‬‫و‬ ‫ميدانية‬ ‫مسوح‬ ‫من‬ ‫بيانات‬ ‫الى‬ ‫املستندة‬ ‫للنتائج‬ ‫خاصة‬ ‫الجودة‬. ‫االستفا‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫على‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫واملرفقات‬ ‫املالحق‬ ‫قائمة‬ ‫اعداد‬‫او‬ ‫دة‬ ‫التقرير‬ ‫ل‬‫فصو‬ ‫ضمن‬ ‫جة‬‫ر‬‫مد‬‫غير‬ ‫ها‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫االستيضاح‬. ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬ ‫قائمة‬‫التقري‬ ‫في‬ ‫دها‬‫ر‬‫و‬ ‫حسب‬‫التقرير‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫تم‬ ‫التي‬‫ر‬.
  • 38. | 38 ‫الثالثة‬ ‫املرحلة‬:‫التقرير‬‫ونشر‬ ‫النهائية‬ ‫املراجعة‬ ‫يل‬ ‫ما‬ ‫وتشمل‬ ‫السابقة‬ ‫العمل‬ ‫احل‬‫ر‬‫مل‬ ‫تتويج‬ ‫املحلة‬ ‫هذه‬‫تعتبر‬‫ي‬: ‫العام‬‫واالطار‬ ‫للهدف‬ ‫تغطيته‬ ‫ومدى‬‫التقرير‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫ضوح‬‫و‬‫و‬ ‫وتكاملها‬ ‫وحدتها‬ ‫وتأكيد‬‫التقرير‬‫عناصر‬ ‫كافة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬. ‫املعتمدة‬ ‫القواعد‬ ‫وفق‬‫التقرير‬ ‫وضبط‬ ‫والترتيب‬ ‫الصياغة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬. ‫النسخة‬‫تجهيز‬‫املعتمدة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫حسب‬ ‫نشرها‬ ‫عملية‬ ‫وبدء‬ ‫النهائية‬. ‫انت‬ ‫إعادة‬ ‫بهدف‬ ‫املؤسسة‬ ‫في‬ ‫املعتمدة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫حسب‬‫التقرير‬ ‫توثيق‬‫اجه‬.
  • 39. | 39 ‫الزمني‬ ‫ل‬‫الجدو‬‫ة‬‫ر‬‫إلدا‬‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫عملية‬ Milestone 1 ‫للتقرير‬ ‫العامة‬ ‫الهيكلية‬ ‫اعداد‬ ‫االول‬ ‫األسبوع‬ Milestone 2 ‫المدخالت‬ ‫تجهيز‬ ‫الالزمة‬ ‫والبيانات‬ Milestone 3 ‫من‬ ‫األولى‬ ‫المسودة‬ ‫اعداد‬ ‫التقريراالسبوع‬‫الرابع‬ Milestone 4 ‫او‬ ‫المعنية‬ ‫الجهة‬ ‫من‬ ‫التقرير‬ ‫اعتماد‬ ‫الخامس‬ ‫األسبوع‬ ‫المباشر‬ ‫المسؤول‬
  • 40. | 40 ‫مهمة‬ ‫مالحظة‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫انتباه‬‫يثير‬ ‫الذي‬ ‫العنوان‬ ‫التقرير‬ ‫اسم‬‫يعتبر‬ ‫ولذلك‬: ‫واهتمام‬‫وتركيز‬ ‫بعناية‬ ‫العنوان‬‫واختيار‬ ‫االنتباه‬ ‫ينبغي‬ ‫ويعكس‬ ‫ا‬‫ر‬‫مختص‬ ‫العنوان‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫املوضوع‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫ويتر‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫لدى‬ ‫اهتمام‬ ‫ويخلق‬ ً ‫ا‬‫ز‬‫متمي‬ ‫العنوان‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫أث‬ ‫ك‬ ‫واال‬ ‫التوثيق‬ ‫متطلبات‬ ‫كافة‬ ‫العنوان‬ ‫صفحة‬ ‫تشمل‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬‫قتباس‬
  • 41. | 41 ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬ ‫تعتبر‬‫املحتويات‬ ‫قائمة‬‫التقرير‬ ‫لهيكلية‬ ً ‫ملخصا‬ ‫التصمي‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫سات‬‫ر‬‫املما‬ ‫افضل‬ ‫وفق‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫ولذلك‬‫م‬ ‫اء‬‫ز‬‫ألج‬ ‫الرئيسية‬ ‫العناوين‬ ‫على‬ ‫ي‬‫تحتو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫التقرير‬‫والص‬‫فحات‬ ‫مع‬ ‫العناوين‬ ‫هذه‬ ‫تتطابق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫ر‬ ‫موقعها‬‫التقرير‬ ‫داخل‬ ‫الصفحات‬ ‫قام‬‫ر‬‫أ‬ ‫تتطابق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫وداخ‬ ‫الفهرس‬ ‫في‬ ‫وترقيمها‬‫ل‬ ‫التقرير‬ ‫أفضل‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫آلي‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬
  • 42. | 42 ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬ ‫التقدمي‬:‫من‬‫اء‬‫ز‬‫األج‬‫املهمة‬‫يف‬‫ير‬‫ر‬‫التق‬(‫صفحة‬‫احدة‬‫و‬):‫وينبغ‬‫ي‬‫ان‬‫تشمل‬ ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫مكثفة‬ ‫فقرة‬ ‫اعداده‬ ‫سيتم‬ ‫وكيف‬‫التقرير‬ ‫اعداد‬ ‫سبب‬ ‫عن‬ ‫فقرة‬ ‫و‬‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫موجه‬ ‫ملن‬ ‫فقرة‬‫القانونية‬ ‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫تأكيد‬‫عن‬ ‫التقرير‬. ‫والت‬‫ار‬‫ر‬‫االستم‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫للمستقبل‬ ‫النظرة‬ ‫توضح‬ ‫فقرة‬‫حسين‬ ‫والتطوير‬.
  • 43. | 43 ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬ ‫وتشمل‬‫التقرير‬ ‫ى‬‫ومحتو‬ ‫ل‬‫الفصو‬ ‫اعداد‬: ‫استخدامها‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫اعداد‬ ‫البيانية‬ ‫االشكال‬ ‫بناء‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫حسب‬ ‫موضوع‬ ‫لكل‬ ‫تحليلي‬ ‫وصف‬ ‫اعداد‬ ‫ا‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫ل‬‫لجداو‬‫والرسوم‬‫البيانية‬‫النص‬ ‫في‬ ‫مواقعها‬ ‫حسب‬‫وص‬ ‫ال‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫و‬ ‫تحليل‬‫ال‬‫تفسير‬‫س‬‫و‬‫و‬ ‫النص‬ ‫واتسا‬ ‫ات‬‫ر‬‫للفق‬‫يلة‬ ‫االيضاح‬
  • 44. | 44 ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬ ‫و‬ ‫التنفيذي‬ ‫امللخص‬‫خاتمة‬‫التقرير‬‫وي‬ ،‫التقرير‬ ‫ثمرة‬ ‫تشكل‬‫نبغي‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫جذب‬ ‫نقطة‬ ‫ن‬‫ستكو‬ ‫ألنها‬ ‫بها‬ ‫االهتمام‬ ‫التالية‬‫العناصر‬ ‫تشمل‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫ولذلك‬: .1‫الرئيس‬ ‫املوضوع‬ ‫حسب‬ ‫التحليل‬ ‫من‬ ‫االستنتاج‬ ‫نقاط‬ ‫ملخص‬‫ي‬ .2‫او‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫ملخص‬‫التوصيات‬‫املس‬ ‫شانها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫املقترحة‬‫اعدة‬. .3‫الحاجة‬ ‫دعت‬ ‫اذا‬ ‫الجهد‬ ‫الستكمال‬ ‫مة‬‫ز‬‫الال‬ ‫املتابعة‬ ‫خطوات‬ .4‫ب‬ ‫في‬ ‫ساهمت‬ ‫التي‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫البيانات‬‫مصادر‬ ‫اهم‬ ‫الى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬‫ناء‬ ‫واملوثوقية‬ ‫املصداقية‬ ‫لزيادة‬‫التقرير‬. ‫والتوصيات‬ ‫للنتائج‬ ‫مني‬‫ز‬‫اطار‬ ‫إضافة‬ ‫يتم‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬
  • 45. | 45 ‫عملي‬ ‫تطبيق‬1 ‫يع‬‫ز‬‫لتو‬ ‫تحليل‬ ‫اعداد‬‫الدول‬ ‫في‬ ‫االقتصادية‬ ‫املنشآت‬‫ة‬ ‫التطبيق‬ ‫يشمل‬: .1‫اعداد‬‫غالف‬ ‫صفحة‬ .2‫او‬ ‫التقديم‬ ‫اعداد‬‫املقدمة‬ .3‫اعداد‬‫األهداف‬
  • 46. | 46 ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫عامة‬ ‫مبادئ‬‫الجداول‬‫اإلحصائية‬ ‫األس‬ ‫املبادئ‬ ‫ألهم‬ ‫االنتباه‬ ‫ينبغي‬ ‫مهنية‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫اإلحصائية‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫اج‬‫ر‬‫إلخ‬‫أثناء‬ ‫اسية‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫املبادئ‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫التصميم‬ ‫عملية‬: ‫أن‬‫املستخدمي‬ ‫لكافة‬ ‫مفهومة‬ ‫واملسميات‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫ومريحة‬ ‫واضحة‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫ن‬‫تكو‬‫ن‬ ‫البيانات‬ ‫تسمح‬ ‫ما‬‫بقدر‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫املفيد‬ ‫ى‬‫املستو‬ ‫حسب‬ ‫التفصيل‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬. ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬‫الخانات‬ ‫قليلة‬ ‫اإلمكان‬‫وقدر‬ ‫وصحيحة‬ ‫ومتسقة‬ ‫صحيحة‬. ‫ئ‬‫القار‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫لتسهيل‬ ‫افقية‬ ‫وليست‬ ‫عامودية‬ ‫ل‬‫جداو‬ ‫األفضل‬ ‫ات‬‫ر‬‫املتغي‬ ‫وكثيرة‬ ‫الكبيرة‬ ‫ل‬‫والجداو‬ ‫االكتظاظ‬ ‫تجنب‬ ‫االمكان‬‫قدر‬ ‫واملعدالت‬ ‫واملتوسطات‬ ‫النسب‬ ‫استخدام‬
  • 47. | 47 ‫واالشكال‬ ‫الجداول‬ ‫لعنونة‬ ‫العامة‬ ‫التوجيهات‬ ‫او‬ ‫المبادئ‬ ‫ينب‬ ‫املطلوب‬ ‫ولتحقيق‬ ،‫املوضوع‬‫او‬ ‫الشكل‬ ‫او‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ‫عن‬ ‫املعرفة‬ ‫بوابة‬‫هو‬ ‫العنوان‬‫غي‬: ‫يجب‬‫ي‬ ‫الرئيس‬ ‫العنوان‬ ‫يعكس‬ ‫أن‬‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫املحتويات‬ ‫الشكل‬‫او‬ ‫ل‬‫للجدو‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫سريعة‬ ‫بمعلومات‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫تعريف‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬:‫أين؟‬ ‫التصنيف؟‬ ‫كيفية‬ ‫ماذا؟‬‫متى؟‬ ‫الق‬ ‫على‬ ‫صعوبة‬ ‫ر‬‫األمو‬ ‫تزيد‬ ‫قام‬‫ر‬‫ا‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ‫معلومة‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ‫يضيف‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬‫ئ‬‫ار‬ ‫الترويس‬ ‫بين‬ ‫الخط‬ ‫حجم‬ ‫تنويع‬ ‫ومنها‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫واعداد‬‫النشر‬ ‫بقواعد‬ ‫التقيد‬ ‫يجب‬‫ة‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ‫داخل‬ ‫والبيانات‬ ،‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫ومساندة‬ ‫والشكل‬ ‫ل‬‫والجدو‬ ‫النص‬ ‫بين‬ ‫الفكرة‬ ‫تناغم‬‫بند‬ ‫كل‬ ‫ئ‬‫للقار‬ ‫مضافة‬ ‫وقيمة‬ ‫جديدة‬ ‫معلومة‬ ‫يضيف‬.
  • 48. | 48 ‫للجدول‬ ‫مثال‬ ‫املضاف‬ ‫القيمة‬‫ة‬ 201320142015 2016 ‫وهكذا‬ ‫النفطية‬ ‫غير‬‫النفطية‬ ‫الناتج‬‫املحلي‬
  • 49. | 49 ‫جدول‬ ‫لعنوان‬ ‫مثال‬ ‫وتشمل‬ ‫كاملة‬ ‫معلومات‬‫توفير‬ ‫ينبغي‬:‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫نوع‬‫ير‬ ‫ثم‬ ،‫ل‬‫الجدو‬ ‫في‬‫د‬‫التقسيم‬ ‫ي‬‫اإلدار‬‫إلى‬‫يشار‬ ‫ثم‬ ،‫التابع‬‫املتغير‬ ‫بيانات‬ ‫به‬ ‫تتعلق‬ ‫الذي‬‫املتغير‬‫التابع‬‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫تتم‬‫املتغير‬‫املستقل‬‫الزمنية‬ ‫الفترة‬‫أو‬ ‫والسنة‬‫ي‬ ‫التي‬‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫غطيها‬. ‫مثال‬: ‫ا‬‫يع‬‫ز‬‫لتو‬‫النسبي‬‫للسكان‬‫في‬‫الدولة‬‫حسب‬‫الفئات‬‫العمرية‬‫والجنس‬2016
  • 50. | 50 ‫االحصائي‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ‫ومكونات‬ ‫بناء‬ ‫العمر‬ Age ‫الجنس‬Sex ‫ذكور‬Male‫إناث‬Female‫المجموع‬Total ‫المتن‬ ‫ل‬‫جدو‬0.0‫سكان‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫الدولة‬‫والجنس‬‫العمر‬ ‫حسب‬2016 (‫باأللف‬‫نسمة‬) ‫العنوان‬‫الترويسة‬ ‫الرئيسية‬ ‫المالحظة‬ ‫مالحظة‬:‫الحاشية‬ ‫المصدر‬
  • 51. | 51 ‫فكر‬ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫ل‬‫الجداو‬ ‫من‬ ‫واعداده‬ ‫تجهيزه‬ ‫جب‬ ‫اإلحصائية؟‬ ‫البيانية‬ ‫واالشكال‬ ‫د‬‫التقرير‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫واالشكال‬ ‫ل‬‫الجداو‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫ن‬‫و‬ ‫مغاالة؟‬
  • 52. | 52 ‫عامة‬ ‫ين‬‫ر‬‫وتما‬ ‫أمثلة‬ ‫عملية‬ ‫تطبيقات‬
  • 53. | 53 ‫التقرير‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫تجنبه‬ ‫يجب‬ ‫ـا‬‫م‬ o‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫تج‬‫نعف‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ض‬‫ي‬ ‫ند‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ق‬ ‫نزم‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ج‬‫ال‬ ‫ألن‬ ‫نياء‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ش‬‫األ‬ ‫نى‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ل‬‫ع‬ ‫ناإلطال‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ب‬ ‫نم‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ك‬‫الح‬ ‫نة‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫غ‬‫ل‬ ‫مثال‬‫التقرير‬:‫االمثل‬ ‫الحل‬،‫ممتاز‬ ‫نظام‬ ،‫االصوب‬‫الخيار‬.... o‫ن‬‫نو‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ك‬‫ي‬ ‫ند‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ق‬ ‫ناك‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ه‬ ‫ألن‬ ‫نة‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ع‬‫القاط‬‫او‬ ‫نة‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫الناب‬ ‫نام‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ك‬‫باألح‬ ‫نرع‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫الت‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫تج‬ ‫والتحليل‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫لتكتمل‬ ‫تصل‬ ‫لم‬ ‫معلومات‬. o‫تجنب‬‫املوضوع‬ ‫على‬ ‫للتغطية‬ ‫العواطف‬ ‫تحريك‬ o‫ل‬‫للمجهو‬ ‫املبني‬‫او‬ ‫الجماعة‬ ‫لغة‬ ‫وانما‬ ‫أنا‬ ‫بلغة‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬. o‫فكرة‬ ‫جملة‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫القصيرة‬ ‫الجمل‬ ‫استخدم‬.
  • 54. | 54 ‫التقرير‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫تجنبه‬ ‫يجب‬ ‫ـا‬‫م‬ o‫الفنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫والتعبي‬ ‫األلفاظ‬ ‫تجنب‬‫اللف‬ ‫والتركيبات‬ ‫املعقدة‬‫ال‬ ‫التي‬ ‫ظية‬ ‫املوضوع‬ ‫فهم‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫على‬ ‫تسهل‬. o‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫تج‬‫نر‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫غ‬ ‫ات‬‫ر‬‫نا‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ص‬‫االخت‬ ‫نتخدام‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫ا‬‫او‬ ‫نوع‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ض‬‫املو‬ ‫ناب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫ح‬ ‫نى‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ل‬‫ع‬ ‫ال‬‫ز‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ت‬‫االخ‬ ‫التقرير‬ ‫في‬ ‫املعرفة‬‫او‬ ‫فة‬‫و‬‫املعر‬. o‫نخ‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ش‬‫ل‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ت‬‫تك‬ ‫نت‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ا‬‫نر‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬‫التقر‬ ‫ني‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ف‬ ‫نك‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫س‬‫نف‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ط‬‫تخا‬‫او‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ت‬‫تك‬ ‫ان‬ ‫نب‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫تج‬‫ص‬ ‫موجود‬‫غير‬ ‫وانت‬‫التقرير‬ ‫أ‬‫ر‬‫سيق‬. o‫الك‬ ‫قبل‬ ‫عليها‬ ‫وتعرف‬ ‫السليمة‬ ‫والربط‬ ‫التوقف‬ ‫عالمات‬ ‫استخدم‬‫تابة‬. o‫هواك‬ ‫على‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫تتوقع‬ ‫وال‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ً ‫سلبيا‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ال‬.
  • 55. | 55 ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫لكتابة‬ ‫العشرة‬ ‫النقاط‬ .1‫ونهاية‬ ‫سط‬‫و‬‫و‬ ‫بداية‬ ‫له‬. .2 ً ‫كامال‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬، ً ‫وصادقا‬ ، ً ‫ودقيقا‬. .3‫اإلمكان‬‫بقدر‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫مختص‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬، ً ‫وبسيطا‬. .4‫الشخصية‬ ‫وأحكامك‬ ‫غباتك‬‫ر‬‫و‬ ‫ائك‬‫ر‬‫بآ‬ ‫محكوم‬‫غير‬ ً ‫موضوعيا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬. .5‫وترقيم‬ ‫وتقسيم‬ ‫منطقي‬ ‫وتتابع‬ ‫ترتيب‬ ‫له‬‫اء‬‫ز‬‫األج‬. .6‫ومباشرة‬ ‫واضحة‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬. .7‫فيه‬ ‫تقديمه‬ ‫املطلوب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬. .8 ً ‫فعاال‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫البيانية‬ ‫اإليضاحات‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬. .9‫التقرير‬ ‫معطيات‬ ‫عن‬‫تعبر‬ ‫خالصة‬ ‫له‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬. .10‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬‫األخطاء‬ ‫من‬ ً ‫خاليا‬
  • 56. | 56 ‫تذكر‬ ‫أفضل‬ ‫لتصبح‬ ً ‫سيئا‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫ي‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬ ‫من‬ ‫ليس‬. ‫التقرير‬‫له‬ ‫نتيجة‬ ‫ما‬‫قرار‬ ‫إتخاذ‬ ‫ويتم‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫الذي‬‫هو‬ ‫الجيد‬. ‫ليس‬‫ت‬‫في‬ ‫العبرة‬‫اإلحصائية‬‫ير‬‫ر‬‫التقا‬‫ولك‬ ‫سردية‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ان‬‫العبرة‬ ‫ن‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬‫تحليلية‬
  • 57. | 57 ‫التقرير‬ ‫ضمن‬ ‫فصل‬ ‫لبناء‬ ‫تطبيقي‬ ‫مثال‬ 1)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ ‫حسب‬ ‫الفصل‬:‫االقتصادية‬ ‫املنشآت‬ ‫كثافة‬ 2)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫فئة‬ ‫حسب‬ 3)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬ ‫حسب‬. ‫رقم‬ ‫الفرعي‬ ‫البند‬ ‫عنوان‬1‫الوصفي‬ ‫التحليل‬‫االستنتاج‬/‫يعني‬ ‫ماذا‬‫الفحص‬ 1)‫املنشآت‬ ‫توزيع‬ ‫االقتصادية‬‫حسب‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ 2)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫فئ‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬‫ة‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫الصناع‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ ‫حسب‬ (7‫فقرات‬) ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ي‬‫ر‬‫التجا‬‫ة‬ ‫حسب‬‫ة‬‫ر‬‫االما‬ (7‫فقرات‬) ‫توزيع‬‫املن‬ ‫في‬ ‫العاملين‬‫شآت‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬‫ر‬‫االما‬‫ة‬ (7‫فقرات‬) ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ 1 2 2 3)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬.
  • 58. | 58 ‫التقرير‬ ‫ضمن‬ ‫فصل‬ ‫لبناء‬ ‫تطبيقي‬ ‫مثال‬ 1)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ ‫حسب‬ ‫الفصل‬:‫االقتصادية‬ ‫املنشآت‬ ‫كثافة‬ 2)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫فئة‬ ‫حسب‬ 3)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬ ‫حسب‬. ‫رقم‬ ‫الفرعي‬ ‫البند‬ ‫عنوان‬1‫الوصفي‬ ‫التحليل‬‫االستنتاج‬/‫يعني‬ ‫ماذا‬‫الفحص‬ 1)‫املنشآت‬ ‫توزيع‬ ‫االقتصادية‬‫حسب‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ 2)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫فئ‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬‫ة‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫ف‬ ‫حسب‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ئة‬ ‫ة‬‫ر‬‫واالما‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬(7 ‫ات‬‫ر‬‫فق‬) ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ف‬ ‫حسب‬‫ئة‬ ‫ة‬‫ر‬‫واالما‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ (7‫ات‬‫ر‬‫فق‬) ‫توزيع‬‫املن‬ ‫في‬ ‫العاملين‬‫شآت‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫فئة‬ ‫حسب‬ ‫و‬‫ة‬‫ر‬‫االما‬(7‫ات‬‫ر‬‫فق‬) ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ 1 2 2 3)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬.
  • 59. | 59 ‫التقرير‬ ‫ضمن‬ ‫فصل‬ ‫لبناء‬ ‫تطبيقي‬ ‫مثال‬ 1)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ ‫حسب‬ ‫الفصل‬:‫االقتصادية‬ ‫املنشآت‬ ‫كثافة‬ 2)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫فئة‬ ‫حسب‬ 3)‫االقتصاد‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫ية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬ ‫حسب‬. ‫رقم‬ ‫الفرعي‬ ‫البند‬ ‫عنوان‬1‫الوصفي‬ ‫التحليل‬‫االستنتاج‬/‫يعني‬ ‫ماذا‬‫الفحص‬ 1)‫املنشآت‬ ‫توزيع‬ ‫االقتصادية‬‫حسب‬ ‫ة‬‫ر‬‫االما‬ 2)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫فئ‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬‫ة‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫حسب‬ ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬ ‫ة‬‫ر‬‫واالما‬ ‫باح‬‫ر‬‫األ‬ (7‫فقرات‬) ‫املنشآت‬ ‫توزيع‬‫حسب‬ ‫ة‬‫ر‬‫واالما‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ (7‫فقرات‬) ‫توزيع‬‫املن‬ ‫في‬ ‫العاملين‬‫شآت‬ ‫و‬ ‫باح‬‫ر‬‫األ‬ ‫حسب‬‫ة‬‫ر‬‫االما‬(7 ‫ات‬‫ر‬‫فق‬) ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ ‫حسب‬‫تركز‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫االمارة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫االمارة‬ ‫وحصتها؟‬ 1 2 2 3)‫توزيع‬‫املنشآت‬ ‫حسب‬ ‫االقتصادية‬ ‫باح‬‫ر‬‫اال‬ ‫قيمة‬.