IST (intelligence structure test)
Download as PPTX, PDF7 likes20,674 views
Dokumen ini membahas sejarah dan perkembangan Intelligence Structure Test (IST) yang diperkenalkan oleh Rudolf Amthauer di Frankfurt, Jerman, pada tahun 1953. IST terdiri dari berbagai subtes yang mengukur berbagai aspek kecerdasan dan dirancang untuk membantu individu dalam memahami diri, perencanaan pendidikan, serta pengambilan keputusan karier. Struktur intelegensi yang diukur dalam tes ini mencerminkan pola kerja tertentu yang sesuai untuk profesi yang spesifik.
IST (intelligence structure test)
- 1. IST (Intelligence Structure Test) Oleh: Aprilia Franciska NIM.71414003| Fadhiah Elbas NIM.71414005| Wahyu Puspita Dewi NIM.71414020
- 2. Intelligence Structure Test Sejarah Perkembangan Tes Rudolf Amthauer (1953) di Frankfurt, Jerman. Hipotesis Perkembangan: “Komponen dalam struktur tersebut tersusun secara hierarkis. Maksudnya bidang yang dominan kurang lebih akan berpengaruh pada bidang-bidang yang lain. Kemampuan yang dominan dalam struktur intelegensi akan menentukan dan mempengaruhi kemampuan yang lainnya.”
- 3. Perkembangan Tes a. Tes IST 1953 b. Tes IST 1955 c. Tes IST 1970 d. Tes IST 2000 e. Tes IST 2000-R
- 4. 1 a. Tes IST 1953 • Usia 14-60 tahun • 4000 1953. b. Tes IST 1955 • Usia 13-60 tahun • Penggolongan jenis kelamin • 8642 subjek d. Tes IST 2000 Pada IST 2000 tidak terdapat soal kalimat pada soal hitungan c. Tes IST 1970 1. Usia 12-60 tahun 2. Penggolongan tabel kelompok dan pekerjaan 3. 6 bentuk: • paralel: A1 dan B2 atau C3 dan D4 dan yang lainnya untuk pemerintah dan penggunaan khusus penyebaran bidang yang tidak merata, menggunakan kalimat dalam subtes RA, sehingga jika gagal mungkin karena tidak mampu mengerjakan soal hitungan atau tidak mengerti kalimatnya. e. Tes IST 2000-R Perkembangan subtes juga penambahan subtes. IST ini terdiri dari 3 modul, yaitu sebagai berikut: 1. Grundmodul-Kurzform (Modul Dasar-Singkatan); terdiri dari subtes : SE, AN, GE, RE, ZR, RZ, FA, WU, dan MA. 2. Modul ME: terdiri dari subtes ME Verbal dan ME Figural 3. Erweiterungmodul (Modul menguji pengetahuan); terdiri dari subtes Wissentest (tes pengetahuan)
- 5. “ a. SE (Satzerganzng) b. WA (Wortausuahl) c. AN (Analogien) d. GE (Gmeinsamkeiten) e. RA (Rechen Aufgaben) f. ZR (Zahlen Reihen) g. FA (Form Ausuahl) h. WU (Wurfal Aufgaben) i. ME (Merk Aufgaben) : Melengkapi kalimat : Mencari persamaan kata : Mencari hubungan kata : mencari kata yang mencakup dua pengertian : Hitungan sederhana : Deret angka : Menyusun bentuk : Kubus : Mengingat kata Subtes IST
- 6. Aspek dalam Subtes SUBTES ASPEK YANG DIUKUR ASPEK TERURKUR a. SE Pembentukan keputusan, common sense (memanfaatkan pengalaman masa lalu), penekanan pada praktis-konkrit, pemaknaan realitas, dan berpikir secara berdikari/ mandiri. • Berpikir konkrit praktis • Berpikir logis • Akal sehat (common sense) • Pembentukan keputusan • Pemaknaan realita • Berpikir mandiri b. WA Kemampuan bahasa, perasaan empati, berpikir induktif menggunakan bahasa, dan memahami pengertian bahasa. • Rasa bahasa • Berpikir verbal • Pengertian bahasa • Kemampuan empati (menghayati) • Komponen reseptif
- 7. c. AN Kemampuan fleksibilitas dalam berpikir, daya mengkombinasikan, mendeteksi dan memindahkan hubungan- hubungan, serta kejelasan dan kekonsekuenan dalam berpikir. • Daya mengkombinasikan • Fleksibilitas/kelincahanberfikir • Menstransfer hubungan • Kejelasan dan konsekuen dalam berpikir. • Analisa yang bersifat dugaan • Suatu perkiraan yang paling berarti bagi pengembangan studi ilmiah d. GE abstraksi verbal, kemampuan untuk menyatakan pengertian akan sesuatu dalam bentuk bahasa, membentuk suatu pengertian atau mencari inti persoalan, serta berpikir logis dalam bentuk bahasa • Daya abstraksi verbal • Pembentukan konsep (Pengertian) • Berfikir logis dalam bentuk bahasa e. RA Kemampuan berpikir praktis dalam berhitung, berpikir induktif, reasoning, dan kemampuan mengambil kesimpulan. • Berpikir praktis dalam masalah hitungan • Berpikir logis objektif • Berfikir matematis. • Mengambil keputusan
- 8. f. ZR Berpikir teoritis dengan hitungan, berpikir induktif dengan angka-angka, serta kelincahan dalam berpikir. • Berpikir teoritis dalam berhitung • Berfikir induktif angka • Kelincahan berpikir • Mengenali komponen ritmis g. FA Membayangkan, kemampuan mengkonstruksi (sintesa dan analisa), berpikir konkrit menyeluruh, serta memasukkan bagian pada suatu keseluruhan. • Kemampuan membayangkan • Kemampuan mengamati • Berpikir secara utuh menyeluruh. • Mengenali komponen konstruktif
- 9. g. WU Daya bayang ruang, kemampuan tiga dimensi, analitis, serta kemampuan konstruktif teknis. • Daya bayang ruang • Menganli konstruktif teknis • Berpikir analitis. h. ME Daya ingat, konsentrasi yang menetap, dan daya tahan. • Atensi • Memori Mengingat kata yang telah dipelajari
- 10. Skoring Tes IST • Memeriksa setiap jawaban dengan menggunakan kunci jawaban yang telah disediakan. Untuk semua subtes (SE, WA, AN, RA, ZR, FA, WU, & ME), kecuali subtes 04-GE • Nilai benar : 1, salah : 0 • Khusus 04-GE, tersedia nilai 2, 1, dan 0. Karena berbentuk isian singkat maka nilai yang akan diberikan tergantung dengan jawaban yang diisikan • Total nilai benar merupakan Raw Score (RW); nilai ini belum dapat diinterpretasi sesuai dengan norma yang digunakan. Nilai RW yang sudah dibandingkan dengan norma disebut dengan Standardized Score (SW). Nilai SW inilah yang dapat menjadi materi untuk tahap selanjutnya, yaitu interpretasi. Adapun norma yang digunakan adalah sesuai dengan kelompok umur subjek.
- 11. Didapat dari total SW. Nilai ini dapat diterjemahkan menjadi Intelligent Quotient (IQ). Nilai ini dapat menggambarkan perkembangan individu melalui pendidikan dan pekerjaan. Nilai ini perlu dihubungkan dengan latar belakang sosial serta dibandingkan dengan kelompok seusianya. Interpretasi Tes IST 1. Taraf kecerdasan
- 12. Dimensi Festigung-Flexibilität menggambarkan corak berpikir yang dimiliki oleh subjek. Dimensi Festigung-Flexibilität merupakan dua kutub yang ekstrim, Keduanya menggambarkan corak berpikir yang ekstrim pula. Kutub Festigung memiliki arti corak berpikir yang eksak, sedangkan kutub Flexibilität memiliki arti corak berpikir yang non-eksak. Corak berpikir ini merupakan hasil perkembangan (pengalaman) individu yang akan semakin mantap ke salah satu kutub seiring bertambahnya usia. Cara menentukan seseorang subjek apakah memiliki kecenderungan Festigung atau Flexibilitat adalah dengan membandingkan nilai GE+RA dengan nilai AN+ZR. Jika nila GE+RA lebih besar maka subjek memiliki kecenderungan Festigung, sebaliknya jika nilai AN+ZR lebih besar maka subjek memiliki kecenderungan Flexibilitat. 2. Dimensi Festigung-Flexibilität.
- 13. 3. Profil M-W. Profil M-W menggambarkan cara berpikir, apakah verbal-teoritis atau praktis- konkrit. Untuk mendapatkan profil dalam bentuk huruf M atau W ini dapat dilihat dari 4 subtes pertama (SE, WA, AN, GE) yang tampak pada grafik. Jika grafik menunjukkan bentuk huruf M pada 4 subtes pertama maka profilnya adalah M (verbal-teoritis), jika yang tampak adalah bentuk huruf W maka profilnya adalah W (praktis-konkrit).
- 14. Fungsi dan Tujuan Struktur intelegensi tertentu menggambarkan pola kerja tertentu, sehingga akan cocok untuk profesi atau pekerjaan tertentu. IST umum digunakan untuk memahami diri dan pengembangan pribadi, merencanakan pendidikan dan karier serta membantu pengambilan keputusan dalam hidup individu.
- 15. Kesimpulan Tes yang mengukur salah satu inteligensi ini dikembangkan oleh Rudolf Amthauer di Frankfurt, Jerman pada tahun 1953. Tes ini dipandang sebagai gestalt (menyeluruh), yang terdiri dari bagian- bagian yang saling berhubungan secara makna (struktur). Dimana struktur intelegensi tertentu meggambarkan pola kerja tertentu, sehingga akan cocok untuk profesi atau pekerjaan tertentu. Berdasarkan hal tersebut IST umum digunakan untuk memahami diri dan pengembangan pribadi, merencanakan pendidikan dan karier serta membantu pengambilan keputusan dalam hidup individu.