Kasmaran Bernalar serta Strategi Penyebarannya
Download as PPTX, PDF1 like250 views
Dokumen ini membahas program pendidikan karakter yang berfokus pada pengembangan kemampuan bernalar dan pengambilan keputusan siswa dalam matematika. Terdapat penekanan pada pentingnya metode pembelajaran yang kreatif untuk membantu siswa memahami konsep-konsep dasar, seperti perbandingan dan pengalian pecahan. Selain itu, dokumen juga menyentuh tentang evaluasi pendidikan dan relevansi soal ujian dengan konteks modern.
Kasmaran Bernalar serta Strategi Penyebarannya
- 1. KASMARAN BERNALAR SERTA STRATEGI PENYEBARANNYA Iwan Pranoto AIPI - Surabaya 22 Desember 2012 AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 2. I'll play it and tell you what it is later. ~Miles Davis AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 3. Program Pendidikan Karakter: Mampu bernalar, memutuskan, bertanggung jawab, KD: Dapat memilih metode yang sesuai utk membandingkan dua pecahan dan menjabarkan alasan pilihannya Bagaimana kita tahu kl siswa dapat memilih metode yang sesuai untuk membandingkan dua pecahan? Bagaimana rekacipta pembelajarannya agar siswa belajar berbagai macam cara membandingkan pecahan, serta mengevaluasi untung-rugi masing- masing cara. AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 4. Program Pendidikan Kita mau ke mana? Bagaimana kita tahu kl sdh sampai sana? Bagaimana menuju ke sana? AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 5. Program Pendidikan Karakter: Mampu bernalar, memutuskan, bertanggung jawab, KD: Dapat memilih metode yang sesuai utk mengalikan dua bilangan ratusan dan menjabarkan alasan pilihannya Bagaimana kita tahu kl siswa dapat memilih metode yang sesuai untuk mengalikan dua bilangan ratusan? Bagaimana rekacipta pembelajarannya agar siswa belajar berbagai macam cara mengalikan dua bilangan ratusan. AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 6. Program Pendidikan Karakter: Mampu bernalar, memutuskan, bertanggung jawab, KD: Dapat mengubah bentuk kuadrat bisa menjadi kuadrat sempurna, dan sebaliknya Bagaimana kita tahu kl siswa dapat mengubah bentuk kuadrat sempurna, dan sebaliknya? Bagaimana rekacipta pembelajarannya agar siswa belajar mengubah bentuk kuadrat umum menjadi kuadrat sempurna dengan berbagai model. AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 7. Menguji Dasar Pembuktian Rumus abc – Kuadrat Sempurna Merekacipta Program Pendidikan ~ @iwanpranoto
- 8. Karakter dan Pendidikan Sains Kurikulum 2013 Konten Karakter Usulan Proses Karakter AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 9. Kompetensi Dasar SD (Matematika) Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai secara efektif dengan memperhatikan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan Mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi, menabung dan beramal. Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan sejumlah benda kepada beberapa orang dalam menerapkan konsep pembagian AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 10. Pekerjaan Siswa: Membuktikan Jumlah Sudut Segitiga 180 derajat Merekacipta Program Pendidikan ~ @iwanpranoto
- 12. 4 Kuadran Bernalar Canggih – Perhitungan Sederhana (PISA, TIMSS) Bernalar Canggih – Perhitungan Ruwet Bernalar Rendah – Perhitungan Sederhana Bernalar Rendah – Perhitungan Ruwet (UN Matematika) UN mendatang harus mengganti sebagian soal-soal tipe kanan- bawah dengan soal-soal tipe kiri-atas. Soal tipe kanan-bawah sudah tak sesuai kehidupan masa modern lagi dengan tersedianya teknologi; Kognitif Rutin (Lihat Murnane-Levy) Asesmen di sekolah (SMP & SMA) dianjurkan fokus pada tipe kiri-atas dan kiri- bawah AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto Jenjang Bernalar Jenjang Perhitungan
- 13. TIMS 2011: Algebra - Reasoning AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 14. TIMS 2011: Number- Reasoning AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 15. TIMS 2011: Number - Knowing AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 16. Paul Lockhat “… the perpetuation of this `pseudo-mathematics,’ this emphasis on the accurate yet mindless manipulation of symbols, creates its own culture and its own set of values.” Matematika semu adalah pengerjaan matematika yang sekedar memanipulasi lambang tanpa makna dan fokus pada perhitungan yang akurat AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 17. Matematika & sains semu yang kita semai, badai budaya yang kita tuai Ketakaburan Pengajaran Matematika Semu & Sains Semu Bermatematika & Bersains Kebersahajaan @iwanpranoto - AIPI - 7 Nov 2012 We absolutely must leave room for doubt or there is no progress and there is no learning. ~Richard Feynman
- 18. PISA Released Test (Math Literacy) @iwanpranoto - AIPI - 7 Nov 2012
- 19. Soal UNAS SMP 2011, No. 37 @iwanpranoto - AIPI - 7 Nov 2012
- 20. Teaching/learning for a good test Teaching for the test is bad, but teaching for a bad test is the worst. Merekacipta Program Pendidikan ~ @iwanpranoto
- 21. Dalil Ujian Jika kita tidak menguji apa yang kita hargai, siswa akan menghargai yang diujikan saja. What we assess defines what we value. ~G. Wiggins @iwanpranoto - AIPI - 7 Nov 2012
- 22. Pendidikan Nirdinding GenZ Situasi geografi Indonesia Ketersediaan teknologi Kecepatan perbaikan mutu pendidikan SEMUA sekolah Perkembangan ilmu syaraf AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 23. Menyebarkan Kasmaran Bersains Sumber Belajar Membenahi Ujian Nasional (sebagai pemetaan) AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto
- 24. @iwanpranoto pakiwan.com TERIMA KASIH AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto