kriteriji ocjenjivanj os

Vukovar, ožujak 2009.

Autori:

Maja Jurić - Babaja, učitelj mentor

Vesna Lončar - Cindrić,učitelj mentor

Dalibor Škorvaga, dipl. inf.

Davor Šokac, učitelj mentor

Stanko Leko, učitelj mentor

Vjekoslav Lončar, prof.

Recenzent:

viša savjetnica Viktorija Hrţica, prof.

Kriterij ocjenjivana – uvod

Zahvaljujemo se svim učiteljima Vukovarsko-
srijemske, Osječko-baranjske, Brodsko-posavske,
Poţeško-slavonske i Virovitičko-podravske ţupanije te
voditeljima ţupanijskih stručnih vijeća, koji su svojim
radom i entuzijazmom pridonijeli izradi ovih kriterija
ocjenjivanja.

Voditelji ŢSV
slavonskih ţupanija

1


Sadržaj :
Sadrţaj: ........................................................................................................................................................... 2
Uvod ................................................................................................................................................................ 4
Bloomova taksonomija .................................................................................................................................. 5
Glagoli.............................................................................................................................................................. 7
5.razred ........................................................................................................................................................... 8
Nastavna cjelina: OSNOVE INFORMATIKE .................................................................................................... 9

Nastavna cjelina: CRTANJE NA RAČUNALU - BOJANJE ............................................................................... 10

Nastavna cjelina: OBRADA TEKSTA – MS WORD ........................................................................................ 11

Nastavna cjelina: INTERNET ....................................................................................................................... 12

Kriteriji ocjenjivanja 6razred ....................................................................................................................... 13
Nastavna cjelina: OBRADA TEKSTA ............................................................................................................. 14

Nastavna cjelina: RAČUNALNE MREŽE ....................................................................................................... 16


Nastavna cjelina: MULTIMEDIJI .................................................................................................................. 18

Nastavna cjelina: IZRADA PREZENTACIJA ................................................................................................... 20

Kriteriji ocjenjivanja 7.razred...................................................................................................................... 22
Nastavna cjelina: PRORAČUNSKE TABLICE ................................................................................................ 23



8.razred ......................................................................................................................................................... 30
Nastavna cjelina: OSNOVE INFORMATIKE .................................................................................................. 31

Nastavna cjelina: POHRANJIVANJE MULTIMEDIJALNIH SADRŽAJA, OBRADA ZVUKA ................................. 32

Nastavna cjelina: BAZE PODATAKA - ACCESS ............................................................................................. 33


Nastavna cjelina: TIMSKA IZRADA WEB STRANICA ..................................................................................... 35

2


Nastavna cjelina: KRITIČKI ODNOS PREMA INTERNETU ............................................................................. 36

Nastavna cjelina: SUDJELOVANJE U INTERNET/ŠKOLSKIM PROJEKTIMA.................................................... 37

Rješavanjem problem i programiranje (A) – Logo 5. - 8. razred ......................................................... 38
5.RAZRED.................................................................................................................................................... 39

6.RAZRED.................................................................................................................................................... 40

7.RAZRED.................................................................................................................................................... 41

8.RAZRED.................................................................................................................................................... 42

Rješavanjem problem i programiranje(B) – Qbasic / Pascal 5. - 8. razred .......................................... 43
5. RAZRED ................................................................................................................................................... 44

6. RAZRED ................................................................................................................................................... 45

7. RAZRED ................................................................................................................................................... 46

8. RAZRED ................................................................................................................................................... 47

3


Uvod
U tablicama koje slijede prikazano je gradivo pojedinih nastavnih cjelina i zahtjevi
prema učenicima za svaku pojedinu ocjenu. Autori predloţenih kriterija (nastavnici
osnovnih škola Brodsko-posavske, Slavonsko-poţeške, Virovitičko-podravske, Osječko-
baranjske i Vukovarsko-srijemske ţupanije) u izradi su se drţali Bloomove taksonomije,
prihvaćene u cijelom svijetu.

Kriterije su kroz radionicu potvrdili i voditelji ŢSV informatike i računalstva iz cijele
Hrvatske na stručnom skupu odrţanom 5. - 7. oţujka 2009. u Vukovaru.

U stupcu „Primjena znanja“, osim radnji koje učenik treba samostalno izvršiti, u
pojedinim se dijelovima dopušta da učenik neke radnje napravi uz pomoć nastavnika. Iste
te radnje učenik za višu ocjenu treba napraviti samostalno. Zbog bolje preglednosti
tablica, nismo ih ponovo nabrajali.

4


Bloomova taksonomija
1. Činjenično znanje

Usvajanje činjeničnog znanja je najniţi obrazovni cilj. Znanje se definira kao sjećanje na prije
naučene sadrţaje. Odnosi se na temeljna znanja koja učenik mora steći da bi shvatio smisao
predmeta koji uči. To se prisjećanje moţe odnositi na široki raspon sadrţaja: od usvajanja
terminologije, preko prisjećanja na specifične činjenice, pa sve do sjećanja na sloţene teorije. Sve
što treba postići na toj razini znanja jest prisjetiti se određene informacije, koje ne mora nuţno
značiti i razumijevanje. Primjerice, učenik treba memorirati, definirati, opisati, označiti, nabrojati,
prepoznati.

2. Razumijevanje

Razumijevanje se definira kao sposobnost promišljanja o značenju usvojenih činjenica. Ta se
kognitivna kategorija znanja moţe pokazati interpretiranjem naučenih činjenica, saţimanjem,
objašnjavanjem ili predviđanjem učinaka ili posljedica. Ovaj je obrazovni cilj viši od prethodnog
jednostavnog prisjećanja na informacije i predstavlja najniţi stupanj razumijevanja. Primjerice, za
tu razinu znanja učenik treba znati interpretirati slike, karte, tablice i grafikone, verbalne zadatke
prevesti u formule, na temelju činjenica predvidjeti posljedice, navesti primjer, interpretirati,
parafrazirati.

3. Primjena

Primjena se odnosi na sposobnost uporabe naučenih pravila, zakona, metoda ili teorija u novim,
konkretnim situacijama. Primjerice, na toj spoznajnoj razini učenik treba znati riješiti matematički
problem, konstruirati grafikon ili krivulju, demonstrirati ispravnu uporabu neke metode ili postupka.

4. Analiza

Na analitičkoj razini znanja učenik mora biti sposoban naučene sadrţaje razdvojiti na sastavne
dijelove i razumjeti organizacijsku strukturu. Pri tome učenik mora znati odrediti sastavne dijelove i
odnose među njima kao i organizacijske principe. Ovaj je obrazovni cilj viši od razine razumijevanja
i razine primjene jer je za tu razinu znanja potrebno zdruţeno razumijevanje sadrţaja i
organizacijske strukture materijala. Primjerice, na toj razini učenik mora uspoređivati,
suprotstavljati, prepoznati neizrečene pretpostavke, razlikovati činjenice od zaključaka, razlikovati
uzrok od posljedice, odrediti relevantnost podataka, analizirati organizacijsku strukturu djela
(umjetničkog, muzičkog, literarnog).

5. Sinteza

Sintetizirati znači iz pojedinačnih dijelova stvoriti novu cjelinu. Obrazovni cilj u ovom slučaju ističe
kreativno ponašanje s naglaskom na formuliranje novih obrazaca ili struktura. Primjeri obrazovnih
ciljeva sintetičke razine znanja jesu: sposobnost kombinacije, postavljanja hipoteze, planiranja,

5


reorganizacije, pisanja dobro organiziranog rad, odrţati dobro organizirani govor (predavanje),
kreativno napisati priču (pjesmu, glazbu), predloţiti plan pokusa.

6. Procjena

Procjena znači sposobnost svrhovite prosudbe vrijednosti materijala (pjesme, romana, govora,
istraţivačkog izvještaja, projekta). Prosudbe se moraju temeljiti na točno definiranim kriterijima.
Obrazovni ciljevi ovog područja su najviši u spoznajnoj hijerarhiji jer sadrţe elemente svih
prethodnih razina uz dodatak sposobnosti prosudbe vrijednosti utemeljene na točno definiranim
kriterijima. Primjeri obrazovnih ciljeva ove razine znanja jesu: prosuditi primjerenost zaključaka iz
prikazanih podataka, prosuditi vrijednost nekog djela (umjetničkog, muzičkog, literarnog)
uporabom vanjskih standarda odličnosti, prosuditi logičnu postojanost pisanog materijala ili
predavanja.

6


Glagoli
Dovoljan (2):

- ponoviti - reći tko, kada, - zapamtiti
- nabrojiti gdje - ispričati
- reći - definirati - poredati
- prepoznati - imenovati
- prisjetiti se - označiti

Dobar (3):

- opisati - interpretirati - pokazati
- označiti - prikupiti - razlikovati
- istaknuti - nabrojiti - predvidjeti
- sažeti - iznositi prema - poznavati
- razumjeti planu - razvrstati
- uočiti - proširiti

Vrlo dobar (4):

- razumjeti - objasniti - izraziti
- zaključiti - istražiti - odrediti
- izdvojiti - protumačiti - prikazati
- primijeniti - raščlaniti - upotrijebiti
- opisivati - napraviti
- riješiti - promijeniti

Odličan (5):

- usporediti - predložiti - zaključiti
- objasniti - komentirati - preoblikovati
- shvatiti - navoditi - kreativno pisati
- povezati primjere - istražiti
- razlikovati samostalno - sažeti
- prosuditi - raščlaniti - upotpuniti
- primijeniti - analizirati - prikazati

7

5.razred

Nastavne cjeline:

1. Osnove informatike
2. Crtanje na računalu - Bojanje
3. Obrada teksta – MS Word
4. Internet

Kriterij ocjenjivana – 5. razred

Nastavna cjelina: OSNOVE INFORMATIKE

Usvojenost sadržaja Primjena znanja
Prisjeća se osnovnih pojmova uz pomoć Radi uz pomoć i ne uočava greške
nastavnika. samostalno.
Dovoljan (2)

- nabrojati osnovne jedinice za mjerenje - prepoznati osnovne uređaje za spremanje
količine podataka podataka
- nabrojati stanja za nizove od 2 bita - samostalno pokretati programe pomoću
- nabrojati najvažnije uređaje za spremanje prečaca
podataka - spremati datoteke uz pomoć nastavnika

Poznaje osnovne pojmove. Radi uz povremenu pomoć, greške uočava i
- poredati sve jedinice za mjerenje količine ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
podataka - uz pomoć izračunavati težine binarnih
- imenovati sve uređaje za spremanje mjesta za četvorku bitova
Dobar (3)

podataka i poznavati njihovu namjenu - uz pomoć uočiti veličinu i vrstu datoteka
- razlikovati binarni i dekadski brojevni - samostalno spremati datoteke na odabrane
sustav uređaje i mape
- nabrojati stanja za nizove od 4 bita - uz manju pomoć kodirati jednostavniji tekst
- nabrojati i razlikovati vrste datoteka - samostalno pokretati programe na više
načina

Poznaje sve nastavne sadržaje, ali ih ne Primjenjuje stečeno znanje, samostalno
povezuje sa sličnim sadržajima. uočava pogreške i ispravlja ih.
- objasniti razlike između binarnog i - samostalno izračunavati težine binarnih
Vrlo dobar(4)

dekadskog zapisa mjesta za 8 bitova
- objasniti osobine svih uređaja za - kopirati i premještati datoteke i mape na
spremanje podataka različite uređaje za spremanje podataka
- objasniti potrebu za kodiranjem podataka - samostalno izraditi kod za proizvoljan tekst
u računalu - izraditi i pohraniti znakovnu datoteku
- razlikovati vrste datoteka i objasniti
osobine istih

Povezuje usvojeno znanje sa drugim Kreativno primjenjuje usvojene vještine u
sličnim sadržajima. novim situacijama.
- analizirati osobine uređaja za spremanje - samostalno otkriti i izračunavati težine
podataka binarnih mjesta za više od 8 bitova
Odličan (5)

- otkriti nove uređaje za spremanje podataka - samostalno otkrivati i demonstrirati
- samostalno upoznati nove vrste napredne osobine operacijskog sustava
podatkovnih datoteka
- objasniti svrhu korištenja različitih načina
zapisa podataka
- samostalno upoznati druge brojevne
sustave te povezati sa stečenim gradivom

9


Nastavna cjelina: CRTANJE NA RAČUNALU - BOJANJE

- prepoznati osnovne alate i potrebne - pokretati alate i izbornike uz pomoć
Dovoljan (2)

izbornike uz pomoć nastavnika nastavnika
- prepoznati slikovne datoteke spremljene - spremati i otvarati radove
na računalu - radovi su jednostavni i nisu dovršeni

- imenovati osnovne alate i potrebne ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
izbornike - uglavnom samostalno rukovati osnovnim
- opisati postupke kopiranja i izrezivanja alatima, izbornicima i mišem
Dobar (3)

dijela crteža - primijeniti osnovne alate uz povremenu
- prepoznati pojam međuspremnika pomoć
- imenovati formate zapisa slika - pokazati naredbe za korištenje
međuspremnika
- izraditi crteže uz povremenu pomoć
nastavnika

Vrlo dobar(4)

- objasniti pojam i korištenje - samostalno koristiti alate, izbornike i miš
međuspremnika - kopirati i premještati dijelove crteža
- izdvojiti najvažnije formate zapisa slike između dvije datoteke
- objasniti osobine slike (razlučivost i - samostalno izraditi crteže
dubina boja)

- odabrati najbrži način rada - potpuno samostalno i kreativno koristiti
Odličan (5)

- razumjeti i analizirati osobine različitih alate, izbornik i miš
formata zapisa slike - samostalno mijenjati svojstva crteža
- povezati alate, izbornike i korištenje - demonstrirati i analizirati odabir različitih
međuspremnika s drugim programima formata zapisa slike
- otkriti i istražiti nove mogućnosti rada u
programu

10


Nastavna cjelina: OBRADA TEKSTA – MS WORD

Dovoljan (2)

- nabrojati i prepoznati osnovna - pokretati program za obradu teksta
oblikovanja teksta: vrsta, veličina, - prepoznati i primijeniti osnovna
podebljano, ukoso, podcrtano… oblikovanja teksta
- ispisati dokument

- opisati postupke oblikovanja slova / ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
fonta, prored i poravnavanja odlomka - primijeniti oblikovanje fonta,
Dobar (3)

- opisati nabrajanja u tekstu poravnavanje odlomaka te ispisati
- opisati ispis dokumenta dokument bez prilagodbi postavki
- razlikovati zaglavlje i podnožje - uočiti i odabrati različite vrste oblikovanja
nabrajanja
- primijeniti umetanje slika u dokument uz
pomoć nastavnika

Vrlo dobar(4)

- objasniti poravnanje odlomka - samostalno primijeniti oblikovanja teksta
- objasniti korištenje i namjenu proreda na razini fonta i odlomka,
- objasniti nabrajanja u tekstu, umetanja - samostalno primijeniti nabrajanja u tekstu,
slika i drugih objekata umetati slike, brojeve stranica te ispisivati
- izdvojiti odgovarajuća oblikovanja za dokument bez prilagodbi postavki
različite tipove tekstova - samostalno izraditi različite vrste
dokumenata te oblikovati iste

- analizirati oblikovanja te pronaći, otkriti - ispisuje dokument uz samostalnu
i odabrati najbrže i najefikasnije načine prilagodbu postavki
Odličan (5)

oblikovanja teksta - staviti tekst u stupce te izraditi tekst u
- samostalno istražuje alate obliku novinskog članka
- povezati sadržaje s drugim programima - istražuje nove načine oblikovanja
- istražuje i otkriva nove vrste objekata te
iste umeće u tekstove te oblikuje

11


Nastavna cjelina: INTERNET

Dovoljan (2)

- nabrojati osnovne Internet usluge - prepoznati i pokrenuti odgovarajuće
- prisjetiti se naziva programa za korištenje programe za rad s uslugama
usluga Interneta uz pomoć nastavnika - pregledavati www stranice uz pomoć
- prisjetiti se elemenata www adrese uz nastavnika
pomoć nastavnika

- opisati i razlikovati Internet usluge ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
- opisati elemente www adrese - pokazati adresnu traku i unijeti www adresu
Dobar (3)

- razlikovati www adrese i adrese - pretraživati www uz pomoć nastavnika
elektroničke pošte - uočiti adresu elektroničke pošte
- nabrojati programe za korištenje Internet - koristiti uslugu elektroničke pošte uz pomoć
usluga nastavnika

- objasniti elemente www adrese - samostalno koristiti www preglednik
Vrlo dobar(4)

- objasniti elemente adrese elektroničke - samostalno pretraživati www po općem
pošte pojmu
- objasniti strukturu poruke - samostalno koristiti uslugu elektroničke pošte
- objasniti razlike između www adresa i
adresa elektroničke pošte

- analizirati sve elemente različitih adresa - demonstrirati korištenje tražilice uz složene
Odličan (5)

na Internetu (www, pošta…) pretrage
- kritički se odnositi prema uslugama - istražiti i otkriti druge programe za korištenje
Interneta Internet usluga te analizirati iste
- povezati usluge pri rješavanju zadataka - istražiti napredne mogućnosti usluge
elektroničke pošte (adresar, grupe…)

12

6. razred

Nastavne cjeline:

1. Obrada teksta
2. Računalne mreže
3. Internet
4. Multimediji
5. Izrada prezentacija


Nastavna cjelina: OBRADA TEKSTA

Prisjeća se osnovnih pojmova uz pomoć Radi uz pomoć i samostalno ne uočava
nastavnika. pogrješke.
prepoznaje datoteke i mape uz pomoć nastavnika može izvesti
prisjeća se primjera uobičajenih barem jedan primjer uobičajenih
zadataka vezanih uz datoteke zadataka vezanih uz datoteke
prisjeća se što čini sliku na monitoru prepoznaje promjenu zrnatosti slike kod
prepoznaje ulogu monitora u radu s različitih razlučivosti
računalom samostalno kreira tablice
Dovoljan (2)

uz pomoć nastavnika može objasniti uz pomoć može dodatno oblikovati
pojam pisača tablice
uz pomoć nastavnika zna objasniti što samostalno može promijeniti barem dva
je to tablica svojstva tablice
prisjeća se pojmova redak i stupac prepoznaje barem 5 različitih alata u
nabraja barem dva svojstva tablice alatnoj traci za crtanje
koja se mogu postavljati
nabraja barem 5 različitih alata u
alatnoj traci za crtanje
prisjeća se značenja alata

Poznaje osnovne pojmove. Radi uz povremenu pomoć nastavnika,
razvrstava i imenuje vrste datoteka, te pogrješke uočava i ispravlja ih uz pomoć
navodi barem jedan primjer nastavnika.
opisuje više primjera uobičajenih pokazuje više primjera uobičajenih
zadataka vezanih uz datoteke zadataka vezanih uz datoteke
opisuje pojam piksela uz pomoć može doći do promjena
opisuje pojam razlučivost postavki razlučivosti zaslona
Dobar (3)

imenuje vrste pisača uz pomoć može kreirati tablice i
opisuje barem tri svojstva tablice koja dodatna oblikovanja
se mogu postavljati uz pomoć može izraditi složenije
imenuje barem 7 različitih alata u tablice i promijeniti barem tri svojstva
alatnoj traci za crtanje tablice
opisuje značenje alata primijeniti može barem 7 različitih
objašnjava što je to tablica alata u alatnoj traci za crtanje
razlikuje pojmove redak i stupac

14


povezuje sa sličnim sadržajima. uočava pogrješke.
može opisati ulogu i važnost određuje datoteku prema nastavku
operacijskog sustava (ekstenziji)
opisuje pojmove znakovna datoteka, samostalno promjenjuje moguće
programska datoteka i datoteka razlučivosti zaslona
dokumenta samostalno kreira tablice i dodatna
Vrlo dobar(4)

poznaje od čega se sastoji piksel oblikovanja
objašnjava stanje zrnatosti slike samostalno može izraditi jednostavne i
objašnjava pojam piknja ili barem složenije tablice
jedinicu razlučivosti otiska na pisaču služiti se sa barem 9 različitih alata u
objašnjava barem četiri svojstva alatnoj traci za crtanje
tablice koja se mogu postavljati primjenjuje grupiranje grafičkih
objašnjava barem 9 različitih alata u objekata
alatnoj traci za crtanje i objasniti samostalno promjenjuje barem četiri
njihovo značenje svojstva tablice
uključuje alatnu traku za crtanje, samostalno dodaje redak i stupac
ukoliko je nema objašnjava pojam
grupiranje grafičkih objekata
Povezuje usvojeno znanje s drugim Kreativno primjenjuje usvojene vještine u
povezuje vrste datoteka s programima prepoznaje mnoštvo datoteka prema
za obradu teksta, bojankom, slikovne nastavku (ekstenziji)
datoteke, demonstrira postavke kvalitete otiska
analizira pojmove znakovna datoteka, na pisaču
programska datoteka i datoteka može kreirati tablice i dodatno
dokumenta oblikovati preoblikuje tablicu (na bilo
koji način) bez imalo teškoća
Odličan (5)

povezuje pojam piknja i jedinicu
razlučivosti otiska na pisaču povezuje tablicu s podatcima
analizira pojam rastera može preoblikovati tablicu, zna
nabraja barem pet svojstva tablice koja postaviti uvlačenje tablice s lijeva i
se mogu postavljati poznaje sortiranje sortirati podatke, te ih okružiti tekstom
i uvlačenje tablice s lijeva kreativno primjenjuje barem 11
samostalno može nabrojiti barem 11 različitih alata u alatnoj traci za crtanje
različitih alata u alatnoj traci za crtanje primjenjuje grupiranje grafičkih
objašnjava značenje alata na alatnoj objekata također može postavljati
traci samostalno uključuje alatnu traku različite postavke grafičkih objekata
za crtanje, ukoliko je nema primjenjuje u novim situacijama
objašnjava što je to tablica dodavanje retka i stupca prema
dodanim podatcima

15


Nastavna cjelina: RAČUNALNE MREŽE

nastavnika. pogrješke.
prisjeća se pojma LAN-a koji uz pomoć, može doći do mape računala
Dovoljan (2)

označava lokalnu mrežu računala koja služi za mrežu računala (Microsoft
uz pomoć može objasniti spoj računala Windows Network), ne zna se služiti
priključenog na mrežu računala i njome
njihove adrese
ne koristi izraz IP adresa, ali se
prisjeća da svako računalo ima svoju
jedinstvenu adresu
Poznaje osnovne pojmove Radi uz povremenu pomoć nastavnika,
opisuje pojam poslužitelj i klijent pogrješke uočava i ispravlja ih uz pomoć
Dobar (3)

prepoznaje ulogu poslužitelj-klijent nastavnika
opisuje jedinstvenu ip adresu računala pokazuje kako doći do mape računala
spojenih na mrežu koja služi za mrežu računala (Microsoft
Windows Network) Uporabljuje mrežu
pokazuje IP adresu svog računala
povezuje sa sličnim sadržajima uočava pogrješke
objašnjava pojam široko samostalno dolazi do mape računala
Vrlo dobar(4)

rasprostranjena mreža računala – koja služi za mrežu računala (Microsoft
WAN Windows Network) Zna se samostalno
objašnjava ADSL, ISDN i modem te služiti njome
čemu služe samostalno može pokrenuti prozor u
objašnjava IP adresu kojem se vidi status i postavke mrežne
objašnjava prijenos podataka mrežom veze te ih samostalno uključiti i
prenose preko paketa te poznaje razlog isključiti
sličnim sadržajima novim situacijama
povezuje pojmove koje poznaje i na demonstrira kako doći do mape
engleskom jeziku računala koja služi za mrežu računala
Odličan (5)

objašnjava pojam birana veza i (Microsoft Windows Network) te se
zakupljena veza uspješno služiti njome
analizira što je mrežni protokol demonstrira pokretanje prozora u kojem
(norma) se vidi status i postavke mrežne veze
analizira što sve zadrži poruka
(zaglavlje i sadržaj)
povezuje i objašnjava neke prikazane
pojmove

16



nastavnika pogrješke
prepoznaje Google i čemu služi pokreće pretraživanje web stranice, no
Dovoljan (2)

uz pomoć može objasniti što su to ključne pojmove ne upisuje u
tražilice nominativu, već u drugim padežima,
uz pomoć može prisjetiti se nekih odnosno zapisuje cijelu rečenicu kao
tražilica ključni pojam

opisuje što su tražilice i čemu služe pogrješke uočava i ispravlja ih uz pomoć
služi Imenuje Google kao tražilicu nastavnika
Dobar (3)

uz pomoć učitelja može nabrojiti još može pokazati pretraživanje web
neke tražilice stranice, ključne pojmove upisuje u
nominativu Uz pomoć zna dobaviti
sadržaj na svoje računalo

zaključuje što su tražilice, može samostalno pretražuje web stranice
Vrlo dobar(4)

objasniti što su katalozi primjenjuje znanje za dobavljanje
objašnjava pojam dobavljanje sadržaja sadržaja na svoje računalo (download)
(download)

povezuje Google s drugim tražilicama demonstrira pretraživanje i preuzimanja
Odličan (5)

poznaje i pojam katalog, te može sadržaja Primijeniti znanje u novim
povezati s primjerom kataloga - situacijama za izdvajanje dijela stranice
Yahoo – tekst, sliku te ih spremiti na računalo
analizira opasnosti od virusa

17


Nastavna cjelina: MULTIMEDIJI

nabraja što sve treba za snimanje i pokreće i uz pomoć radi u programu za
obradu zvuka (mikrofon i program za snimanje zvuka
snimanje i obradu zvuka) prisjeća se, ali ne može koristiti efekte
prepoznaje komprimirani format uz pomoć koristi program za
zvuka (MP3) reprodukciju zvuka, ne koristi se
Dovoljan (2)

prisjeća se što čini video zapis programom za oblikovanje zvuka
(izmjenjivanje sličica) uz pomoć može raditi jednostavna
uz pomoć može objasniti vremenski oblikovanja u programu za obradu
niz u programu za obradu videozapisa videozapisa
uz pomoć zna umetnuti sadržaj u
program za obradu videozapisa, no ne
zna dalje oblikovati
uz pomoć zna raditi u programu za
obradu videozapisa Uspijeva izraditi
jednostavni (uz pogreške) videozapisa
uz pomoć može izraditi jednostavni (uz
pogreške) videozapis
opisuje program za snimanje zvuka u pogrješke uočava i ispravlja ih uz pomoć
Windowsu – Snimač zvuka (Sound nastavnika
recorder) uz pomoć zna radi u programu za
opisuje formate MP3, WAV snimanje zvuka Uz manju pomoć zna
poznaje program za obradu koristiti efekte
videozapisa – Windows Movie Maker pokreće i raditi u programu za
uz pomoć može opisati vremenski niz reprodukciju zvuka
u programu za obradu videozapisa uz pomoć može oblikovati zvuk
Dobar (3)

opisuje kako se može umetnuti slika u uz manju pomoć može raditi
video zapis jednostavna oblikovanja u programu za
opisuje pojam: ili najava ili odjava obradu videozapisa
zna pokazati ubacivanje sadržaja u
programu za obradu videozapisa, a
potrebna je pomoć pri daljnjem
oblikovanju
u programu za obradu videozapisa zna
primijeniti umetanje slike i spremiti
takav videozapis
primjenjuje dodavanje teksta u
videozapis, no potrebna je pomoć za
oblikovanje tog teksta

18


objašnjava zvučnu datoteku i format samostalno koristi program za snimanje
(nastavak, ekstenzija) wav, mp3, wma zvuka
itd… samostalno koristi efekte
uspoređuje MP3 i WAV, WMA samostalno koristi program za
objašnjava kadar, te što predstavlja u reprodukciju zvuka
Vrlo dobar(4)

videozapisu Može objasniti pojam izvodi neka oblikovanja zvuka
videozahvat (capture) primjenjuje složenija oblikovanja u
zaključuje što je vremenski niz u programu za obradu videozapisa
programu za obradu video zapisa izvodi umetanje sadržaja u programu za
objašnjava umetanje drugog obradu videozapisa te oblikuje po
videozapisa potrebi
objašnjava pojmove najava i odjava u samostalno umeće drugi videozapis te
videozapisu zna spremiti takav videozapis
objašnjava značenje najave i odjave u samostalno dodaje i oblikuje tekst u
videozapisu videozapis
primjenjuje manje i više kvalitetan
videozapis
analizira što treba sve za obradu zvuka primjenjuje program za snimanje
na računalu (mikrofon, program, zvuka, i demonstrira rad u drugim
zvučna kartica, zvučnici programima za obradu zvuka
objašnjava formate zvuka, listu primjenjuje vještine u novim
(playlist) u nekom programu za situacijama kada treba samostalno
reprodukciju zvuka priključiti mikrofon i zvučnike na
povezuje Windows Movie Maker kao zvučnu karticu
program za obradu slika, poznaje i demonstrira rad u programu za
druge programe za obradu videozapisa reprodukciju i oblikovanje zvuka
Odličan (5)

povezuje projektnu datoteku u primjenjuje vještine i na druge
Windows Movie Maker-u sa programe za reprodukciju i obradu
nastavkom msvmm zvuka
analizira pojam vremenskog niza u bez problema može raditi jednostavna i
programu za obradu video zapisa složena preoblikovanja u programu za
povezuje pojmove statički i dinamički obradu videozapisa
kadar osim navedenog demonstrira i ostale
povezuje mogućnosti programa za prisutne efekte u programu
obradu videa (umetanje slika i drugi vještine u novim situacijama zna
videozapis) primijeniti na umetanje slika i drugih
povezuje pojmove najava i odjava u videozapisa
videozapisu te zna objasniti njihovo demonstrira izradu manje i više
značenje kvalitetnih videozapisa koristeći
različite kvalitete videozapisa pri
snimanju na računalo

19


Nastavna cjelina: IZRADA PREZENTACIJA
prepoznaje program PowerPoint i samostalno pokreće program za izradu
prisjeća se čemu služi prezentacija
prepoznaje slajd umeće novi slajd
nabraja nekoliko oblikovanja teksta uz pomoć može oblikovati pojedini slajd
prisjeća se da su ilustracije slike može postaviti barem jedno oblikovanje
prisjeća se barem jednog uređivanja novog teksta na slajdovima
Dovoljan (2)

slajdova u prezentaciji uz pomoć izvodi oblikovanje postojećeg
prisjeća se pojma animacijskog učinka teksta na slajdovima
– efekta uz pomoć može umetnuti ilustraciju u
nabraja neke animacijske učinke pri prezentaciju
ulazu pojedinog elementa Ne razlikuje umetanje isječka crteža i
slika
uz pomoć može obaviti barem jednu
vrstu uređivanja slajdova u prezentaciji
(premještanje, kopiranje, brisanje)
uz pomoć može postaviti ulazni efekt
kod nekog elementa

opisuje barem dva dijela prozora pogrješke uočava i ispravlja ih uz pomoć
programa za izradu prezentacija nastavnika
razumije pojam slajd samostalno pokreće program za izradu
imenuje više oblikovanja teksta prezentacija
opisuje što su ilustracije pokazuje umetanje novog slajda
imenuje nekoliko uređivanja slajdova uz pomoć može oblikovati pojedi slajd
u prezentaciji uz pomoć može napraviti složenija
opisuje animacijski učinak oblikovanja
imenuje efekte pri ulazu i efekte pri pokazuje više oblikovanja teksta na
Dobar (3)

izlazu pojedinog elementa slajdovima
može pokazati umetanje ilustracije u
prezentaciju
uz pomoći zna koristiti postavke pri
pretraživanju isječka crteža
primjenjuje barem dvije vrste uređivanja
slajdova u prezentaciji
pokazuje ispis prezentacije
upotrebljava ulazni i izlazni efekt kod
nekog elementa
uz pomoći oblikuje efekt

20


Izdvaja i objašnjava dijelove prozora samostalno uključuje/isključuje pojedine
programa za izradu prezentacija dijelove programa za izradu prezentacija
izdvaja i objašnjava vrste slajda samostalno zna promijeniti izgled
objašnjava oblikovanje glavnog slajda slajdova, te boju podloge
sa oblikovanjem prezentacije primjenjuje kombinaciju tipaka CTRL i
objašnjava način kako možemo M za umetanje novog slajda
umetnuti ilustracije u prezentaciju samostalno izvoditi složenija oblikovanja
Vrlo dobar(4)

objašnjava uređivanja slajdova u teksta na slajdovima
prezentaciji samostalno koristi tipkovničke kratice za
objašnjava animacijske učinke kod pojedina oblikovanja
efekata pri ulazu, izlazu i isticanju samostalno umeče ilustracije u
pojedinog elementa prezentaciju, te samostalno koristiti
postavke pri pretraživanju isječka crteža
zna samostalno primijeniti oblikovanja u
alatnoj traci za obradu slike
samostalno uređuje slajdove u
prezentaciji Zna samostalno ispisati
prezentaciju
samostalno postavlja ulazni, izlazni efekt
te efekt za isticanje kod nekog elementa
samostalno rješava oblikovanje efekata
analizira dijelove prozora programa za povezuje format (nastavak) ppt
izradu prezentacija primjenjuje uspješno vještine
objašnjava pojam dizajniranog oblikovanja na točno određene slajdove
predloška Primjenjuje različite načine pogleda na
zaključuje čemu služe pojedini pogledi slajdove
na slajdove demonstrira umetanje ilustracije u
analizira načine umetanja ilustracije u prezentaciju te Primjenjuje postavke pri
Odličan (5)

prezentaciju pretraživanju isječka crteža
povezuje znanje pri uređivanja primjenjuje većinu oblikovanja u
slajdova u prezentaciji alatnoj traci za obradu slike
objašnjava različite oblike pri ispisu prikazuje različit raspored elemenata na
prezentacije prezentaciji korištenjem izbornika
navoditi i opisuje primjere Izgled slajdova
animacijskih učinaka i efekata pri osim uređivanja i ispisa prezentacije,
ulazu, izlazu, isticanju te putovi zna preoblikovati ispis u brošuru
animiranja pojedinog elementa prezentacije, stranice bilježaka i pogled
analizira gotovu animacijsku shemu strukture
demonstrira postavljanje bilo kojeg
efekta kod nekog elementa
primjenjuje gotovu animacijsku shemu

21

7. razred

Nastavne cjeline:

1. Proračunske tablice
2. Izrada prezentacija
3. Internet


Nastavna cjelina: PRORAČUNSKE TABLICE

Prisjeća se osnovnih pojmova uz pomoć Radi uz pomoć i ne uočava greške samostalno.
nastavnika. prepoznati ikonu, otvoriti radnu bilježnicu
prepoznati radnu bilježnicu unijeti podatke u odgovarajudu adresu delije
prepoznati i razlikovati vrste podataka spremiti radnu bilježnicu na disk pod zadanim
opisati postupak spremanja na disk imenom
prepoznati kazalo radne bilježnice obrisati sadržaj delije
Dovoljan (2)

razlikovati uokvirenu i neuokvirenu tablicu promijeniti visinu retka i širinu stupca pomodu
nabrojati poznatije (češde korištene) formate miša
brojeva (decimalni, postotak, valuta) primijeniti format brojeva delije za označavanje
prepoznati niz valute, uz pomod
prepoznati podatke iz kojih se može napraviti napraviti niz automatskim punjenjem
grafikon izraditi najjednostavniji grafikon, uz pomod
prepoznati vrstu prikaza učitelja
prepoznati osnovne funkcije koristiti gumb za ispis radne bilježnice
uz pomod, riješiti zadatak pomodu ponuđenih
ikona (automatski zbroj)

Poznaje osnovne pojmove. Radi uz povremenu pomoć, greške uočava, i
imenovati dijelove proračunske tablice ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
opisati aktivnu deliju pokazati aktivnu deliju
opisati vrste podataka i načine poravnanja odabrati deliju sa zadanom adresom
podataka u deliji označiti redak i stupac
imenovati kazalo radne bilježnice samostalno unijeti podatke, poravnati ih u
opisati način označavanje niza delija (polje) delijama
opisati postavljanje formata brojeva delija uz pomod učitelja pravilno izabrati
opisati postavljanje poznatijih formata iz odgovarajudi format
kopirati i premještati sadržaj delije
Dobar (3)

alatne trake
prepoznati znak miša za automatsko koristiti strjelice za pomicanje po radnom listu
popunjavanje primijeniti mogudnosti poravnanja sadržaja
nabrojati osnovne vrste grafikona delije
definirati što de se prvo ispisati pri ispisu koristiti osnovne formate brojeva (decimalni,
prepoznati i imenovati osnovne funkcije postotak, valuta) na konkretnom primjeru
napraviti niz s korakom
izraditi jednostavni grafikon, uz pomod
koristiti pretpregled ispisa
postaviti osnovne parametre prije ispisa
koristiti se osnovnim formulama (+ ; -;*;/)
označiti radni list, polje

23


Poznaje sve nastavne sadržaje, ali ih ne povezuje Primjenjuje stečeno znanje, samostalno uočava
sa sličnim sadržajima. pogreške i ispravlja ih.
objasniti označavanje redova, stupca, polja i primijeniti odgovarajude oblikovanje
pojedinačnih delija podataka
razlikovati i koristiti vrste podataka primijeniti jednostavnije formule
primjenjivati podatke u konkretnim zadacima demonstrirati složenije načine kretanja po
objasniti razliku između kopiranja i radnoj bilježnici
premještanja delija radne bilježnice demonstrirati umetanje redova, stupaca,
Vrlo dobar(4)

objasniti potrebu i mogudnost umetanja delija
redova, stupaca, delija primijeniti obrubljivanje delija crtama različitih
opisati mogude načine promjene širine i visine stilova i boja
stupaca i redaka demonstrirati primjenu postojedih formata
opisati uporabu manje korištenih formata brojeva u delijama
brojeva samostalno primijeniti odgovarajudi format
objasniti način postavljanja negativnih brojeva delija
brojeva drugom bojom izraditi niz s nadnevkom
razlikovati relativnu i apsolutnu adresu izraditi prilagođene popise (korisnički niz)
izdvojiti odgovarajudu vrstu grafikona odabrati raspon vrijednosti
opisati ulogu zaglavlja i podnožja samostalno umetnuti zaglavlje i podnožje
objasniti korištenje osnovnih funkcija samostalno primijeniti skaliranje pri ispisu
samostalno riješiti zadatak primjenom
osnovnih funkcija (SUM, MAX, MIN, COUNT,
AVERAGE)
Povezuje usvojeno znanje sa drugim sličnim Kreativno primjenjuje usvojene vještine u novim
sadržajima. situacijama.
definirati aktivnu deliju demonstrirati promjenu izgleda i funkciju
analizirati elemente tablice pokazivača miša
povezati korištenje odgovarajude formule s kreativno primijeniti unošenje podataka,
rješenjem zadatka oblikovanja delija
analizirati vrste podataka kreativno primijeniti odgovarajude
matematičke formule korištenjem
Odličan (5)

usporediti načine kretanja po radnoj
bilježnici aritmetičkih operatora
navoditi primjere potrebe umetanja redova, koristiti brzi izbornik s funkcijama (zbrajanje,
stupaca, delija prosjek, brojač, minimum, maksimum)
definirati, objasniti mogudnosti brisanja demonstrirati korištenje funkcije crnog križida
sadržaja delije demonstrirati uporabu alata za promjenu
opisati potrebu i način postavljanja delije (sadržaja i formata)
korisničkih formata brojeva mijenjati širinu stupaca i visinu redaka i iz
opisati datumski format, probleme s tekstualnih izbornika
datumom - vezu sa upravljačkom pločom i demonstrirati uporabu korisničkih formata
regionalnim postavkama datuma brojeva delija
objasniti pretvaranje brojeva u nadnevke i pretvarati jedan format broja u drugi
obrnuto

24


usporediti apsolutne i relativne adrese demonstrirati korištenje datumskog formata
opisati postupak izrade i preoblikovanja na primjeru
grafikona kreirati nizove pomodu ručice za
objasniti svrhu zamrzavanja dijelova radne popunjavanje, korištenjem obje tipke miša
bilježnice pretvoriti apsolutnu adresu u relativnu
Odličan (5)

objasniti načine prikaza više radnih listova na mijenjati izgled grafikona
ekranu preoblikovati jednu vrstu grafikona u drugu
objasniti korištenje ostalih funkcija odrediti područje ispisa
odrediti način ispisa stranica na radnom listu,
uključiti ispis bez boje
demonstrirati zamrzavanje djela radne
bilježnice (vodoravno i okomito)
istražiti korištenje složenijih funkcija (npr.
SQRT, IF)

25



nastavnika. umetnuti neki od gotovih grafičkih elemenata
prepoznati i nabrojiti osnovne grafičke oblike na slajd
prepoznati, uz pomod i opisati tekstni okvir pokazati dugme za umetanje tekstnog okvira
Dovoljan (2)

nabrojiti, uz pomod, dodatne elemente u uz pomod, pokazati način umetanja bar
prezentaciji jednog dodatnog elementa (pronadi
predložak)

opisati umetanje grafičkih oblika pomodu ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
predložaka na slajd uz pomod, primijeniti osnovne grafičke
opisati neke mogudnosti rada s tekstnim elemente na slajdu
Dobar (3)

okvirom primijeniti, uz pomod umetanje tekstnog
opisati mogudnosti primjene dodatnih okvira na slajd, upisati tekst i oblikovati tekst
elemenata (tablica, org. dijagrama, tbl. uz pomod, pronadi i umetnuti predloške za
proračuna) umetanje svih dodatnih elemenata

objasniti korištenje oblikovanja umetnutih samostalno oblikovati umetnute grafičke
grafičkih elemenata elemente (boje linije i ispunjenja)
objasniti barem tri mogudnosti rada s oblikovati tekst u tekstnom okviru (boja i
Vrlo dobar(4)

tekstnim okvirom veličina)
objasniti umetanje jednog od dodatnih odrediti položaj tekstnog okvira (redoslijed –
elemenata na slajd stavi ispred, premjesti u pozadinu)
samostalno umetnuti predložak za tablicu,
popuniti tablicu podacima

26



osmisliti vlastiti primjer: samostalno pronadi nacrtati grafički element, uključiti
odgovarajude elemente trodimenzionalne efekte, uključiti neki
objasniti sve mogudnosti rada s tekstnim animacijski efekt
okvirom odrediti redoslijed (stavi ispred, premjesti u
objasniti način ispunjavanja tekstnog okvira pozadinu) grupirati objekt;
Odličan (5)

bojom i način uključivanje trodimenzionalnih kreativno izraditi vlastiti crtež
efekata preoblikovati tekstni okvir, dodati ga na slajd,
objasniti sve mogudnosti umetanja dodatnih odrediti redoslijed
elemenata na slajd kreativno primijeniti efekte ukrasnog teksta
analizirati organizacijske demonstrirati postavljanje animacijskih
povezati umetanje nekog od dodatnih efekata na tekstni okvir
elemenata s potrebom umetanja umetnuti predložak za organizacijski dijagram,
popuniti ga podacima, promijeniti boju
elemenata dijagrama, primijeniti animacijski
efekt
umetnuti predložak za tablicu, popuniti
tablicu podacima i kreirati grafikon

27



nastavnika. prepoznati Web alate
uz pomod učitelja prisjetiti se značenja uz pomod učitelja skicirati bududi izgled Web
osnovnih pojmova kao HTML uređivači, stranice
sučelje.. uz pomod, primjenjivati umetanje slikovnog
nabrojiti ključne pojmove elementa u stranicu, pretvaranje u poveznicu
prepoznati razliku između elemenata prepoznati i skicirati osnovne elemente
Dovoljan (2)

stranice stranice
prepoznati strukturu HTML –jezika primijeniti osnove oznaka HTML (tagove)
prisjetiti se nekih HTML oznaka (tagova) prepoznati dijelove stranice preko navedenih
prepoznati osnovne oznake ( P, A, IMG) oznaka (P, A, IMG)
prisjetite se pojmova vezanih za HTML pokrenuti HTML uređivač
nabrojati nekoliko HTML – uređivača izabrati uz pomod nastavnika među
prepoznati ključne pojmove uz pomod ponuđenim odgovorima koja računala su
nastavnika poslužitelji, a koja klijenti
nabrojati Internet usluge prepoznati načine komunikacije
nabrojati neke od davatelje usluga pokrenuti program za prijenos datoteka
pristupa internetu u Hrvatskoj (ISP) prepoznati davatelja Internet usluga
prepoznati vrstu konekcije na Internet prepoznati vrstu spajanja na Internet
imenovati HTML uređivače ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
opisati ključne pojmove (indeksna stranica, samostalno skicirati izgled budude Web
tekst kao poveznica, slika kao poveznica) stranice
opisati elemente stranice uz oblikovanje istih primijeniti uz pomod umetanje slikovnog
identificirati strukturu HTML – jezika elementa u stranicu, pretvaranje u poveznicu
opisati oznake (P, A, IMG) uočiti te primijeniti osnovne elemente
imenovati dijelove HTML – uređivača stranice
opisati poslužitelje, klijente uz primjenu osnovnih oznaka, uz pomod,
Dobar (3)

imenovati načine komunikacije izraditi jednostavni HTML- dokument
(stranicu)
imenovati usluge i barem jedan program za
preoblikovati dijelove stranice preko
prijenos datoteka
navedenih oznaka (P, A, IMG)
opisati vrste usluge pristupa (modem, ISDN,
izabrati klasični uređivač teksta te u
ADSL)
izabranom HTML uređivaču izvesti osnovna
imenovati vrste modema
uređivanja, uz pomod
uz pomod nastavnika, uočiti razliku između
poslužitelja i klijenata
u programu za prijenos datoteka pokazati
datoteke s lokalnog računala
uočiti razliku između davatelja Internet usluga
spojiti modem na računalo,uz pomod, pronadi
dijaloški okvir za unos pristupnih podataka

28


objasniti postupke korištenja različitih samostalno koristi Web alate u vizualnom
elemenata u oblikovanju Web stranice uređivaču web stranica
definirati tablicu kao temelj za raspored samostalno primijeniti umetanje slikovnog
elemenata na stranici elementa u stranicu i pretvaranje u poveznicu
Vrlo dobar(4)

objasniti oznake (P, A, IMG) rasporediti osnovne elemente stranice
u primijenjenom HTML - uređivaču objasniti primijeniti HTML - oznake za pravilnu
nekoliko osnovnih struktura strukturu dokumenta - (HTML-stranicu)
objasniti pojmove poslužitelj, klijent i načine primijeniti usvojena znanja na praktičnom
komunikacije uz manju pomod nastavnika zadatku izrada jedne web-stranice
objasniti kako se koristi FTP protokol, što je izraditi osobnu stranicu primjenom vizualnog
on i čemu služi HTML - uređivača
objasniti načine pristupa Internetu pomodu samostalno prenositi datoteka sa lokalnog
navedenih davatelja Internet usluga računala na server
objasniti razlike glede brzine prijenosa unijeti pristupne podatke spajanja za nekog
podataka od pružatelja usluga (korisničko ime, lozinka,
telefonski broj pružatelja)

analizirati tekstualne i vizualne uređivače kreativno i samostalno izraditi osobnu Web
analizirati izradu jednostavne stranice u stranicu
vizualnom uređivaču pohraniti stranicu na lokalnom disku
povezati ključne pojmove: indeksna stranica, kreativno i samostalno umetati slikovni
tekst kao poveznica, slika kao poveznica element u stranicu i pretvarati ga u poveznicu
diskutirati o elementima stranice na drugu stranicu.
analizirati stranicu i oznake demonstrirati sastavne elemente stranice
diskutirati o oznakama (P, A, IMG) demonstrirati i interpretirati strukturu
Odličan (5)

analizirati mogudnosti vizualni HTML dokumenta i opisati stranicu
uređivača (na konkretnoj stranici) osmisliti i organizirati (u vizualnom
definirati što je poslužitelj, klijent i navesti uređivaču), web sjedište s nekoliko povezanih
primjere istih stranica
samostalno objasniti načine komunikacije prezentirati i objaviti osobnu stranicu
unutar Interneta ilustrirati shemu poslužitelj – klijenti
definirati prijenos i objasniti svrhu prijenosa istražiti napredne opcije programa za prijenos
datoteka na server i obratno datoteka
analizirati pristup Internetu preko nekog istražiti različite davatelje usluga, kritički
davatelja usluga odabrati najpovoljnijeg
opisati mogudnost udomljavanja web stranica samostalno unijeti postavke spajanja za nekog
kod nekog pružatelja usluga od pružatelja usluga
analizirati različite vrste spajanja i povezati s
brzinom prijenosa podataka

29

8. razred

Nastavne cjeline:

1. Osnove informatike
2. Pohranjivanje multimedijalnih sadržaja,
obrada zvuka
3. Baze podataka - MS Access
4. Izrada prezentacije
5. Timska izrada web stranice
6. Kritički odnos prema Internetu
7. Sudjelovanje u Internet/školskim
projektima


Nastavna cjelina: OSNOVE INFORMATIKE

- Pokazati osnovne dijelove računala
Dovoljan (2)

nastavnika.
- Nabrojati osnovne dijelove računala - Prepoznati procesor, RAM i tvrdi disk na
- Prisjetiti se osnovne namjene procesora slici (ili otvorenom računalu) uz pomoć
- Definirati bit i bajt, nabrojati jedinice za - Uz pomoć nastavnika pronaći i pročitati
količinu memorije uz pomoć nastavnika svojstva računala
- Imenovati operacijski sustav koji
koristimo
- Razlikovati procesor, RAM, tvrdi disk i ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
Dobar (3)

njihovu namjenu - Pokazati svojstva računala (desni klik
- Nabrojiti vrste priključaka uz pomoć moje računalosvojstva)
- Poredati jedinice za količinu memorije - Pokazati procesor, RAM i tvrdi disk
- Nabrojati spomenute primjere gdje se - Uočiti serijski, paralelni priključak, USB
koriste ugrađena računala - Usporediti mjerne jedinice za količinu
memorije
- Objasniti namjenu CPU, RAM, tvrdi disk - analizirati svojstva računala i odrediti koji
- Zaključiti da su povezani sabirnicama OS koristimo
(znati vrste sabirnica –unutarnje i vanjske) - Objasniti i pretvarati mjerne jedinice za
Vrlo dobar(4)

- Poznavati pojmove logičke izjave, logičke količinu memorije
varijable (A, B), osnovne logičke funkcije - Odrediti paralelni, serijski priključak i
(i, ili, ne), logički sklopovi USB
- Razlikovati paralelni, serijski i USB
priključak
- Zaključiti samostalno koji operacijski
sustav koristimo i objasniti njegovu
namjenu, definirati što je kodiranje i
ASCII tablica
- Samostalno zaključiti gdje se koriste
ugrađena računala
- Objasniti rad operacijskog sustava, - Samostalno komentirati svojstva računala,
Odličan (5)

razlikovati OS-ove prosuditi o kvaliteti računala
- Objasniti rad CPU (upravljačka jedinica, - Sastaviti konfiguraciju računala
aritmertičko-logička jedinica, registri) primjenjujući stečena znanja
- usporediti računala
- Analizirati paralelni i serijski priključak
- Usporediti i komentirati mjerne jedinice
B, Hz

31


Nastavna cjelina:
POHRANJIVANJE MULTIMEDIJALNIH SADRŽAJA, OBRADA ZVUKA

nastavnika. - Pokrenuti multimedijalnu datoteku
Dovoljan (2)

- Prepoznati multimedijalnu datoteku po - Uz pomoć odrediti veličinu i format
nastavku multimedijalne datoteke (svojstva)
- Ponoviti 1zvučni i 1 video format
- Zapamtiti da multimedijalne datoteke
zauzimaju veliki prostor u memoriji

- Nabrojati zvučne i video (2 zvučna, 2 ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
video) formate - Odrediti veličinu multimedijalne datoteke
Dobar (3)

- Navesti jedan program za obradu videa i pomoću svojstava
jedan za obradu zvuka - Prepoznati i otvoriti program npr. Movie
Maker i Audacity
- Promijeniti zvučnoj datoteci format uz
pomoć

Vrlo dobar(4)

- Vlada pojmovima analognog i digitalnog - Zna se koristiti programom npr.Movie
zapisa maker i Audacity (unos datoteke, rezanje,
- Nabrojiti (najmanje 3) programa za snimanje zvuka-mikrofon i izvoz datoteke
reprodukciju zvuka i videa u zadanom formatu)
- Objasniti mogućnosti programa Movie
maker i Audacity

Odličan (5)

- Poznavati brzine i vrste prijenosa podataka - Samostalno obrađivati i reproducirati
- Razlikovati i objasniti pojmove analognog multimedijalne datoteke
i digitalnog zapisa multimedijalnih - Koristiti napredne opcije programa, npr.
datoteka Movie Maker, Audacity (dodavanje
- Objasniti pohranjivanje i reprodukciju efekata, promjena tempa, uklanjanje
zvuka šumova…i sl.)

32


Nastavna cjelina: BAZE PODATAKA - ACCESS

Usvojenost sadržaja Praktičan rad
nastavnika. - pronaći i otvoriti program Access
Dovoljan (2)

- Nabrojati primjere gdje se koriste baze - otvoriti gotovu bazu
- prepoznati ikonu programa
- uočiti tablicu podataka u bazi

- Opisati mogućnosti baza podataka ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
(pretraživanje, unos podataka, promjenu - upisivati podatke
Dobar (3)

podataka, povezanost podataka, podaci na
jednom mjestu…)
- razumjeti upis u polja tablice

Vrlo dobar(4)

- objasniti izradu upisnog obrasca - pretraživati podatke u bazi
- izraditi upisni obrazac

- objasniti vizualno oblikovanje upisnog - ažurirati i brisati podatke u bazi
Odličan (5)

obrasca - vizualno oblikovati upisni obrazac
- objasniti ažuriranje podatka u obrascu

33



Dovoljan (2)

nastavnika. - Izraditi jednostavni glavni slide s
- Definirati glavni slide podnožjem uz pomoć nastavnika
- Uočiti postojanje hiperveze u prezentaciji - Uz pomoć ukloniti hipervezu
- Pokrenuti prezentaciju

- Razlikovati glavni slide i glavni naslovni ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
slide u matrici - Otvoriti i zatvoriti pogled matrice slide-a
Dobar (3)

- Navesti primjenu i značenje hiperveze i uz pomoć
akcijskih gumba i razlikovati ih - Pokazati glavni i glavni naslovni slide
- Izraditi glavni slide s logotipom
- Ukloniti hiperveze
- Postaviti hiperveze i akcijske gumbe
između slide-ova

Vrlo dobar(4)

- Protumačiti postavljanje veza između - Izraditi različiti naslovni glavni i glavni
slide-ova slide
- Objasniti postavljanje veza na vanjske - Postaviti veze između slide-ova i
sadržaje (dokument, web stranicu, e-mail određivati njihova svojstva
adresu) - Postaviti vezu na vanjske sadržaje
- Objasniti neprekinutu prezentaciju (dokument, web stranicu, e-mail adresu)
(automatska izmjena slide-ova) - Odrediti trajanje slide-a

- Analizirati veze i akcijske gumbe u - Samostalno pripremiti prezentaciju za
prezentaciji izvođenje i obaviti njezino izvođenje
Odličan (5)

- Analizirati prednosti upotrebe matrice - Promijeniti i prilagoditi trajanje
slide-a-navesti primjere samostalno prezentacije
- Samostalno navodi primjere gdje se - Preoblikovati veze u prezentaciji
koriste veze, povezati sa drugim - Kreativno primjenjuje naučeno znanje i u
nastavnim sadržajima drugim nastavnim predmetima

34


Nastavna cjelina: TIMSKA IZRADA WEB STRANICA

nastavnika. - Izvršiti svoj zadatak uz pomoć učenika ili
Dovoljan (2)

- Definirati zadatke u skupini uz pomoć nastavnika
nastavnika - Umetnuti gotovu animaciju u web stranicu
- Prepoznati animaciju na web stranici

- Opisati jednostavan wEb uradak ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
- Opisati izradu animacije - Prikupiti sadržaje s Interneta
Dobar (3)

- Imenovati program za izradu web stranice - Pokazati i pokrenuti program za izradu
(npr. MS Front Page) i animacija (npr. web stranice (npr. MS Front Page) i
Easy GIF animator) animacije (npr. Easy GIF animator)
- Izraditi i umetnuti animaciju u web
stranicu uz povremenu pomoć

Vrlo dobar(4)

- Opisati izradu svoje web stranice - Izraditi web stranicu sa animacijama
(raspodjela zadataka) - Aktivno sudjelovati u projektu
- Objasniti pojam web mjesto i namjenu
FTP programa
- Objasniti postupak stavljanja web stranice
na poslužitelj

- Objasniti izradu web stranice u programu - Primijeniti web stranicu na poslužitelju
MS Front Page - Aktivno surađivati u skupini, koordinirati
Odličan (5)

- Usporediti radove drugih timova i rad tima
komentirati ih - Demonstrirati izradu web stranice
- Objaviti web stranicu koristeći se jednim
od FTP programa

35


Nastavna cjelina: KRITIČKI ODNOS PREMA INTERNETU

Dovoljan (2)

nastavnika. - Uz pomoć nastavnika prepoznaje štetne
- nabrojati štetne sadržaje na Internetu uz sadržaje na Internetu
pomoć

- Imenovati neke zlonamjerne programe ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
- Poznaje pojam spam - Razlikuje štetne sadržaje od korisnih na
Dobar (3)

- Opisati prednosti interneta internetu

Vrlo dobar(4)

- Zaključuje o štetnosti sadržaja na internetu - Samostalno zaključuje o korisnosti
- Zna karakteristike interneta pronađenog sadržaja
- Zna objasniti pojmove autorska prava i
piratstvo

- kritički ocjenjuje sadržaje pronađene na - Kritički analizira pronađene sadržaje na
Internetu internetu
Odličan (5)

- Samostalno navodi primjere zloporabe
Interneta
- Primjenjuje pravila ponašanja na
Internetu, uspoređuje ih i komentira

36


Nastavna cjelina: SUDJELOVANJE U INTERNET/ŠKOLSKIM PROJEKTIMA

nastavnika. - Uz pomoć nastavnika i učenika sudjeluje u
Dovoljan (2)

- Prepoznaje Internet projekt projektima
- Nabrojati svoje zadatke u projektu - izrađuje lakše zadatke uz pomoć

- Opisati uz pomoć projekt i svoj zadatak ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
- Sudjeluje u projektima, uz malu pomoć
Dobar (3)

izrađuje svoj zadatak u projektu

Vrlo dobar(4)

- Zna objasniti projekt i sve zadatke u - Aktivno sudjeluje u projektima
projektu - Izrađuje samostalno svoj zadatak u
projektu

- Samostalno i kritički ocjenjuje projekte - Koordinira rad u projektu
Odličan (5)

- Samostalno navodi primjere Internet i - Preoblikuje projekte
školskih projekata, te ih uspoređuje i - Povezuje sadržaje iz drugi projekata
komentira - Samostalno pronalazi i uključuje se u
Internet projekte

37

Rješavanje problema
i programiranje (A) – Logo
5. - 8. razred

Kriterij ocjenjivana – rješavanje problema i programiranje (A) Logo, 5. - 8. razred

5.RAZRED

Dovoljan (2)

nastavnika. - crta osnovne geometrijske likove
- nabraja naredbe za kretanje: naprijed, (kvadrat, trokut, pravokutnik)
nazad, lijevo, desno korištenjem naredbi za kretanje uz pomoć
- shvaća značenje FD, BK i upotrebu uz - prepoznaje naredbe ali bez razumijevanja
pomoć nastavnika
- opisuje osnovne naredbe fd, bk

- opisuje osnovne naredbe za kretanje ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
Dobar (3)

LT, RT i shvaća njihovo značenje - piše program za crtanje osnovnih geom.
- upotrebljava naredbu za ponavljanje likova i njihovih nizova uz pomoć
na razini primjene naredbe za ponavljanje
- prepoznaje ostale naredbe uz pomoć - uočava i uklanja greške uz pomoć
nastavnika

Poznaje sve nastavne sadržaje, ali ih ne Primjenjuje stečeno znanje, samostalno uočava
Vrlo dobar(4)

povezuje sa sličnim sadržajima. pogreške i ispravlja ih.
- objašnjava sve naredbe - izrađuje složenije procedure - crta
- upotrebljava naredbu za odluku samo kvadrat, trokut, pravokutnik i nizove
na poznatim primjerima likova s jednom ulaznom vrijednošću
- primjenjuje usvojeno znanje u poznatim
situacijama i zadacima

Povezuje usvojeno znanje sa drugim sličnim Kreativno primjenjuje usvojene vještine u
sadržajima. novim situacijama.
- poznaje sve naredbe LOGO-a - samostalno i točno piše i složenije
- samostalno rješava sve postavljene procedure za crtanje nizova i likova s
Odličan (5)

probleme više ulaznih vrijednosti
- uočava uzročno-posljedične veze pri - koristi naredbu odluke u jednostavnim
iznošenju gradiva zadaćama
- odgovara na pitanja - kreativno primjenjuje naredbe i smišlja
- samostalno povezuje sve naredbe u nove probleme
cjelinu
- samostalno proširuje znanje i traži
nove problemske zadatke.

39


6.RAZRED

Dovoljan (2)

- prepoznaje osnovne naredbe za 3D - primjenjuje prije naučene naredbe
kretanje kornjače, crtanje kocke i uz pomoć nastavnika
rotaciju - rješava najjednostavnije zadatke uz
- razumije najjednostavnije sadržaje mogućnost pogreške
- uklanja greške uz pomoć nastavnika

Poznaje osnovne pojmove. Radi uz povremenu pomoć, greške uočava,
i ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
Dobar (3)

- opisuje osnovne 3D naredbe za crtanje - rješava osnovne zadatke pomoću
uz djelomično razumijevanje petlji i rotacije
- prepoznaje ostale naredbe uz pomoć - prepoznaje pogreške i ispravlja uz
nastavnika pomoć nastavnika.
- koristi literaturu uz pomoć
nastavnika.
Vrlo dobar(4)

- poznaje sve naredbe na razini primjene - primjenjuje različite tipove
uz razumijevanje uočava uzročno- podataka i osnovne naredbe za rad s
posljedičnih veza listama
- opisuje naredbe za rad s više kornjača - samostalno usvojene sadržaje
- donosi zaključke uz pomoć nastavnika primjenjuje na praktične zadatke
- daje praktična rješenja uz
povremenu pomoć učitelja
- poznaje sve naredbe predviđene - točno i samostalno piše programe i
programom i samostalno rješava sve upotrebljava jednostavnije funkcije
Odličan (5)

postavljene probleme. za rad s listama
- uočava uzročno-posljedične veze pri - primjenjuje kreativno naredbe i
iznošenju gradiva i smišlja nove probleme
- povezuje sve naredbe u cjelinu - izvršava zadatke u zadanom
- samostalno i kreativno proširuje znanja i vremenu
traži nove problemske zadatke - potiče suradnju i timski rad

40


7.RAZRED

Dovoljan (2)

- prepoznaje osnovne naredbe koordinatne - crta uz pomoć nastavnika
grafike geometrijske likove zadane
- prisjeća se ostalih naredbi uz pomoć koordinatama vrhova – pravilne
nastavnika mnogokute
- uočava i ispravlja greške uz pomoć
nastavnika

- razumije osnovne naredbe koordinatne i ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
Dobar (3)

grafike - piše programe (crta likove) zadane
- uočava razliku između kornjačine i koordinatama vrhova uz primjenu
koordinatne grafike naredbi i funkcija
- uočava pogreške te ih ispravlja uz
pomoć nastavnika

Vrlo dobar(4)

- poznaje sve naredbe koordinatne grafike - piše programe za računanje opsega,
- objašnjava zadatke vezane uz pravilnog mnogokuta
mnogokute, računanje opsega, površine - primjenjuje sve naredbe
graf. sučelja - ispravlja samostalno uočene
pogreške

- poznaje sve naredbe koordinatne grafike - koristi procedure u programu
Odličan (5)

- odgovara samostalno - piše točno složene programe
- povezuje naredbe u cjelinu - primjenjuje naredbe u rješavanju
- uočava pogreške novih problema
- proširuje svoje znanje

41


8.RAZRED

Dovoljan (2)

- prepoznaje (napisanu) rekurzivnu - koristit naredbe za rad s gumbima,
proceduru kliznim trakama i okvirima za tekst
- prepoznaje i imenuje naredbe za izradu uz pomoć nastavnika i literature
gumba, klizne trake i okvira za tekst - uočava pogreške uz pomoć
- iznosi stečeno znanje uz pomoć nastavnika
nastavnika
- razlikuje osnovne naredbe za izradu i ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
Dobar (3)

naredbenog gumba, klizne trake i okvira - primjenjuje navedene naredbe
za tekst - prepoznaje napravljene pogreške
- koristi naredbe na razini primjene - ispravlja ih uz pomoć nastavnika
- iznosi stečeno znanje uz pomoć - koristi literaturu uz pomoć
nastavnika nastavnika
Vrlo dobar(4)

- poznaje sve naredbe na razini primjene - samostalno izrađuje složenije
- prepoznaje i razumije jednostavnije procedure u kojima uspješno koristi
rekurzije naredbe grafičkih kontrola.
- sigurno, potpuno i točno odgovara bez - koristi u programima unaprijed
ulaženja u bit i uočavanja uzročno- pripremljene funkcije
posljedične veze
- proširuje svoja znanje uz dodatni poticaj
nastavnika
- poznaje sve naredbe predviđene - piše samostalno i točno i složenije
programom procedure u kojima koristi sve
Odličan (5)

- uočava uzročno-posljedične veze pri naredbe za grafičke kontrole i
iznošenju gradiva programske funkcije
- sigurno odgovara na pitanja te - koristi naučene naredbe kao
samostalno povezuje sve naredbe u pomagalo pri rješavanju
cjelinu jednostavnijih zadataka iz
- proširuje samostalno znanja i traži nove matematike i fizike
problemske zadatke - kreativno primjenjuje naredbe i
smišlja nove probleme.

42

Rješavanje problema
i programiranje(B) – Qbasic / Pascal
5. - 8. razred

Kriterij ocjenjivana – rješavanje problema i programiranje (B) Basic/Pascal, 5. - 8. razred

5. RAZRED

- prisjeća sa pojmova: algoritam, - uz pomoć nastavnika, koristi se
Dovoljan (2)

algoritma slijeda i grananja, pojmovima algoritamskog i
dijagrama toka, te ulaznih i izlaznih dijagramskog prikaza (početka, kraj),
jedinica, ne shvaća njihovo značenje ali bez razumijevanja.
ni upotrebu bez pomoći nastavnika

- poznaje osnovne pojmove algoritma, ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
algoritma slijeda i grananja, - upotrebljava pojmove algoritam,
Dobar (3)

dijagrama toka, te ulaznih i izlaznih algoritam slijeda i algoritam grananja,
vrijednosti - uz pomoć uočava dijagram toka, te ulazne i izlazne
razlike u pojmovima. veličine - uočava greške, ali ih sam
rijetko otklanja.

- poznaje i razumije osnovne pojmove - primjenjuje usvojene algoritme i
Vrlo dobar(4)

algoritma, algoritma slijeda i dijagrame toka samo u već poznatim
grananja, dijagrama toka, te ulaznih i situacijama i zadacima.
izlaznih vrijednosti.
- usvojene algoritme primjenjuje samo
na istim primjerima.

- povezujući algoritme i dijagrame toka - samostalno primjenjuje stečene
Odličan (5)

već poznatih algoritamskih rješenja, vještine usvojenih algoritamskih
svojom kreativnošću i znanjem rješenja i dijagrama toka na
uočava rješenja u novim, sličnim rješavanje novih situacija i zadataka.
situacijama.

44


6. RAZRED


- prisjeća sa pojmova i naredbi - uz pomoć nastavnika, koristi se
Dovoljan (2)

grananja, algoritma, naredbe za naredbama grananja, naredbe za
petlju, ali , ne shvaća njihovo petlju, ali bez razumijevanja.
značenje ni upotrebu bez pomoći
nastavnika.

- poznaje osnovne pojmove naredbe ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
grananja, algoritma, naredbe za - upotrebljava naredbu grananja,
Dobar (3)

petlju, te uz pomoć nastavnika algoritma, naredbu za petlju, uočava
uočava njihova značenja. moguće greške u kodu, ali ih sam
rijetko otklanja.

Vrlo dobar(4)

- poznaje i razumije naredbe grananja, - primjenjuje naredbe grananja, te
značenje algoritma, naredbe za petlju naredbe za petlju samo u već
- usvojena znanja primjenjuje samo na poznatim situacijama i zadacima.
istim primjerima.

- povezujući naredbe grananja, tipove - samostalno primjenjuje stečene
algoritama, naredbe za petlju i vještine i naredbe grananja, tipove
Odličan (5)

svojom kreativnost, te tako uspješno algoritama, te naredbe za petlju u
uočava rješenja u novim, sličnim rješavanju novih situacija i zadataka.
situacijama.

45


7. RAZRED


- Prisjeća sa pojmova i naredbi za - Uz pomoć nastavnika koristi se
Dovoljan (2)

petlju s logičkim uvjetom, naredbi za pojmovima i naredbama za petlju s
crtanje linije, pravokutnika i logičkim uvjetom, za crtanje linije,
kružnice, ali se ne snalazi u logičkom pravokutnika i kružnice, ali bez
rasporedu koordinatnih vrijednosti razumijevanja.
ekrana, zadatke rješava samo uz
pomoć.

- Poznaje osnovne pojmove i naredbe ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
za petlju s logičkim uvjetom, naredbi - Upotrebljava pojmove i naredbe za
Dobar (3)

za crtanje linije, pravokutnika i petlju s logičkim uvjetom, naredbe za
kružnice, te uz pomoć uočava razlike crtanje linije, pravokutnika i kružnice,
i razumije rješenja jednostavnijih ali ne uočava povezanost
zadataka. programskog koda, te greške otklanja
uz pomoć nastavnika.

Vrlo dobar(4)

- Poznaje i razumije pojmove i naredbe - Primjenjuje usvojene naredbe za
za petlju s logičkim uvjetom, naredbi petlju s logičkim uvjetom, naredbe za
za crtanje linije, pravokutnika i crtanje linije, pravokutnika i kružnice
kružnice, ali usvojeno znanje u već poznatim situacijama i
primjenjuje samo na istim zadacima.
primjerima.
- Povezujući algoritme i naredbe za - Samostalno primjenjuje stečene
Odličan (5)

petlju s logičkim uvjetom, naredbe za vještine usvojenih algoritamskih
crtanje linije, pravokutnika i rješenja, naredbe za petlju s logičkim
kružnice, svojom kreativnošću i uvjetom, te naredbi za crtanje linije,
znanjem uočava rješenja u novim pravokutnika i kružnice na rješavanje
sličnim situacijama novih situacija i zadataka.

46


8. RAZRED


- prisjeća sa pojmova: potprogram i - uz pomoć nastavnika koristi se
Dovoljan (2)

funkcija, ali se ne snalazi u njihovom pojmovima i naredbama za kreiranje
značenju, razlici i mogućnostima potprograma i funkcija, ali bez
primjene, zadatke rješava isključivo razumijevanja.
uz pomoć.

- poznaje osnovne pojmove i naredbe ispravlja ih uz pomoć nastavnika.
za potprograme i funkcije, te uz - upotrebljava pojmove i naredbe za
Dobar (3)

pomoć uočava razlike i razumije potprograme i funkcije, ali ne uočava
- rješenja jednostavnijih zadataka. njihovu različitost, te greške otklanja
uz pomoć nastavnika.

Vrlo dobar(4)

- poznaje i razumije pojmove i naredbe - primjenjuje usvojene naredbe za
za potprograme i funkcije, ali potprograme i funkcije samo u
usvojeno znanje primjenjuje samo na poznatim situacijama i istim
istim primjerima. zadacima.

- povezujući algoritme, naredbe za - samostalno primjenjuje stečene
Odličan (5)

potprograme i funkcije, svojom vještine usvojenih algoritamskih
kreativnošću i znanjem uočava rješenja, naredbi za potprograme i
rješenja u novim, sličnim situacijama funkcije, te stečene vještine
primjenjuje u novim situacijama i
zadacima.

47


48

kriteriji ocjenjivanj os

More Related Content

What's hot (18)

Similar to kriteriji ocjenjivanj os (20)

More from Agencija za odgoj i obrazovanje - Education and Teacher Training Agency (20)

kriteriji ocjenjivanj os