Module 1.5-gamified-learning-lao-june-17 final
Download as PPTX, PDF0 likes220 views
GAMIFIED LEARNING/LAO VERSION. This is the 6th in a series of 15 webinar modules reference material for Pedagogical Content Knowledge (PCK) for Lao Teacher Training of the Ministry of Education and Sports, Lao PDR, with assistance from the Education for Employment Sector Development Project (EESDP) with the Asian Development Bank. This initiative is a convergence effort of the Department of General Education (DGE), Research Institute for Educational Sciences (RIES), the Dept. of Teacher Training (DTE) and the Institute For Education Administration Development (IFEAD). Packaged by Project Implementation Consultant (PIC) Intem Philippines.
Module 1.5-gamified-learning-lao-june-17 final
- 1. EESDP LEARNING STRATEGIES: EXPERIENTIAL LEARNING 1 ການຮຽນແບບເອ ົ າຜ ູ້ ຮຽນເປ ັ ນໃຈກາງ ການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ
- 2. EESDP LEARNING STRATEGIES: EXPERIENTIAL LEARNING 2 WELCOME TO NO. 5 OUT OF 15 of OUR WEBINAR SERIES ການຮຽນແບບເອ ົ າຜ ູ້ ຮຽນເປ ັ ນໃຈກາງ ການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ
- 4. ກ ົ ນໄກຕ ່ າງໆຂອງ WEBINAR • WEBINAR ຈະດາເນ ີ ນເປ ັ ນເວລາ 2 ຊ ົ່ ວໂມງ • ການນາສະເໜ ີ – 40-50 ນາທ ີ • ຄະນະປະທານໃຫ ູ້ ທ ັ ດສະນາ– 15 MINUTES • ການສ ົ ນທະນາຜ ່ ານແຈ ັ ດບ ັ ອກ – ໄດ ູ້ ຕະຫ ຼ ອດເວລາກອງປະຊ ຸ ມ • ວຽກບ ູ້ ານ ສາລ ັ ບການປະເມ ີ ນ ຈະໃຫ ູ້ ໃນຕອນທ ູ້ າຍຂອງກະສະເໜ ີ • ດ ູ້ ວຍຈ ຸ ດປະສ ົ ງເພ ່ ອຊ ່ ວຍທ ່ ານໃຫ ູ້ ເຂ ົູ້ າໃຈຍ ຸ ດທະສາດການຮຽນຮ ູ້ • ການຮຽນຮ ູ້ ຂອງທ ່ ານຕ ູ້ ອງສບຕ ່ ຫ ຼັ ງຈາກການຝ ຶ ກອ ົ ບຮ ົ ມຜ ່ ານ WEBINAR • ຈະມ ີ ວຽກບ ູ້ ານສາລ ັ ບທ ່ ານເພ ່ ອເຮ ັ ດເອ ົ າໃບຢ ັູ້ ງຢນ • ກະລ ຸ ນາໃຊ ູ້ HTTPS://WWW.FACEBOOK.COM/EESDP ສາລ ັ ບການຮຽນຮ ູ້ ຢ ່ າງຕ ່ ເນ ່ ອງຂອງ ທ ່ ານ • ທ ່ ານອາດຈະຍ ່ ນຜ ົ ນຂອງວຽກບ ູ້ ານຂອງທ ່ ານ ຫ ຼ ສ ົ່ ງຄາຄ ິ ດຄາເຫ ັ ນກ ັ ບມາໃສ ່ ໃນ INBOX OF FACEBOOK.COM/EESDP ແລະ EESDP • EMAIL: EESD.2020@GMAIL.COM
- 5. PLEASE JOIN US EVERY WED/FRIDAY: • BELOW IS OUR LINK TO THE WEBINAR ON ZOOM. PLEASE MAKE SURE YOU REGISTERED FOR FREE TO BE GIVEN ACCESS • TOPIC: EESDP TRAINERS' WEBINAR PILOT SERIES: • TIME: 2-4PM WEDNESDAYS AND FRIDAYS • JOIN ZOOM MEETING: HTTPS://US02WEB.ZOOM.US/J/4555659164... • MEETING ID: 455 565 9164 • PASSCODE: EESDP2021
- 6. PRESENTORS Faith Ruth VILLANUEVA and Bounheng SIHARATH Curriculum Development Specialists EESDP
- 7. ການແນະນາກ ່ ຽວກ ັ ບການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ (GAMIFIED LEARNING / GAMIFICATION) ໃນເວລາທ ີ່ ທ ່ ານເປ ັ ນນ ັ ກຮຽນ, ທ ່ ານໄດ ູ້ ຫ ຼີ ູ້ ນເກມໃດໜ ່ ງທ ີ່ ທ ່ ານມ ັ ກຢ ່ ໃນຫ ູ້ ອງຮຽນບ? ລອງຄ ິ ດທ ົ ບທວນຄນເບ ິ່ ງກ ່ ຽວກ ັ ບເກມນ ັູ້ ນປະມານ ໜ ຶ່ ງນາທ ີ .
- 8. ແມ ່ ນຫຍ ັ ງທ ີ່ ເຮ ັ ດໃຫ ູ້ ທ ່ ານມ ີ ຄວາມ ສ ົ ນໃຈຢາກຫ ຼີ ູ້ ນເກມນ ັູ້ ນ? ເວລາທ ່ ານຫ ຼີ ູ້ ນແກມກ ັ ບເພ ່ ອນມ ່ ວນບ? ເປ ັ ນຫນ ູ້ າສ ົ ນໃຈບ? ເກມນ ັູ້ ນເຊ ່ ອມຕ ່ ກ ັ ບບ ົ ດຮຽນບ? ຫລ ັ ງຈາກຫລ ິ ູ້ ນເກມ ແລ ູ້ ວ, ມ ັ ນໄດ ູ້ ຊ ່ ວຍໃຫ ູ້ ທ ່ ານຮຽນຮ ູ້ ແລະ ເຂ ົູ້ າໃຈບ ົ ດຮຽນດ ີ ຂ ຶ ູ້ ນບ?
- 9. ບາງທ ີ ທ ່ ານອາດຈະບ ່ ຮ ູ້ ຈ ັ ກວ ່ າກ ິ ດຈະກາເຫ ຼົ່ ານ ັູ້ ນແມ ່ ນຫຍ ັ ງ, ແຕ ່ ທ ່ ານໄດ ູ້ ປະສ ົ ບການຕ ົ ວຈ ິ ງຈາກກ ິ ດຈະກາການຮຽນແບການແຂ ່ ງຂ ັ ນ(Gamified Learning ຫ ຼ Gamification), ເຊ ິ່ ງແມ ່ ນແບບວ ິ ທ ີ ການສ ິ ດສອນເອ ົ າ ນ ັ ກຮຽນເປ ັ ນໃຈກາງ.
- 10. ການຮຽນແບບແຂ ່ ງຂ ັ ນ (GAMIFIED LEARNING or GAMIFICATION) - ແມ ່ ນພາກສ ່ ວນໜ ຶ່ ງ ຂອງຂະບວນການຮຽນຮ ູ້ ໂດຍການນາເອ ົ າອ ົ ງປະກອບທ ີ່ ຄ ູ້ າຍຄກ ັ ບ ເກມເຂ ົູ້ າໃນເນ ູ້ ອໃນທ ີ່ ບ ່ ແມ ່ ນເກມເພ ່ ອເຮ ັ ດໃຫ ູ້ ການຮຽນຮ ູ້ ມ ່ ວນຊ ່ ນ ແລະ ມ ີ ສ ່ ວນຮ ່ ວມ. - ຍ ຸ ດທະສາດການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນນ ີ ູ້ ໄດ ູ້ ກວມເອ ົ າອ ົ ງປະກອບເຊ ັ່ ນ: ການຫ ຼີ ູ້ ນເກມ ໃຫ ູ້ ຄະແນນ, ລາງວ ັ ນ, ແລະ ການໃຫ ູ້ ຄະແນນເປ ັ ນກ ຸ່ ມ.
- 11. ການຮຽນແບບແຂ ່ ງຂ ັ ນ (GAMIFIED LEARNING or GAMIFICATION) - ຈ ຸ ດປະສ ົ ງຕ ົູ້ ນຕຂອງການຮຽນຮ ູ້ ແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນນ ີ ູ້ ແມ ່ ນເພ ່ ອເຮ ັ ດໃຫ ູ້ ການຮຽນ ມ ່ ວນຊ ່ ນ ແລະ ຕ ່ ນເຕ ັູ້ ນກວ ່ າເກ ົ່ າ, ດ ູ້ ວຍການມອງວ ່ າຕອນສ ຸ ດທ ູ້ າຍຈະມ ີ ສ ່ ວນຮ ່ ວມ ຂອງນ ັ ກຮຽນທ ຸ ກຄ ົ ນໃນຫ ູ້ ອງຮຽນ ແລະ ດ ຶ ງເອ ົ າການເຂ ົູ້ າຮ ່ ວມຢ ່ າງຫ ູ້ າວຫ ັ ນຂອງທ ຸ ກຄ ົ ນ ໃນຫ ູ້ ອງຮຽນ. - ມ ັ ນແຕກຕ ່ າງຈາກການຮຽນແບບຫ ຼີ ູ້ ນເກມ (Game-based Learning), ເຊ ິ່ ງຕ ົ ວຂອງ ເກມເອງແມ ່ ນສ ູ້ າງປະສ ົ ບການການຮຽນຮ ູ້ ໃຫ ູ້ ນ ັ ກຮຽນ. ໃນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ (Gamified Learning), ອ ົ ງປະກອບຂອງເກມໄດ ູ້ ຖກເພ ີ່ ມເຂ ົູ້ າຢ ່ ໃນວ ິ ທ ີ ການສ ິ ດສອນ ແບບດ ັູ້ ງເດ ີ ມ.
- 12. ຂ ັູ້ ນຕອນຕ ່ າງໆ: ໃນການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ 1. ການ ົ ດຈ ຸ ດປະ ສ ົ ງໃນການໃຊ ູ້ ການຮຽນແບບ ເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ 2. ຫ ຼິ ູ້ ນເກມທ ົ ດ ລອງກ ່ ອນ ແລະ ຕ ັ ດສ ິ ນໃຈ, ມ ັ ນ ສອດຄ ່ ອງກ ັ ບຈ ຸ ດ ປະສ ົ ງຂອງການ ຮຽນບ ່ . 3. ອອກແບບ ເກມທ ີ່ ສາມາດໃຊ ູ້ ໄດ ູ້ ທ ັ ງໝ ົ ດໃນ ຫ ູ້ ອງ 4. ໃຫ ູ້ ຄາອະທ ິ ບາຍ ທ ີ່ ຖກຕ ູ້ ອງ ແລະ ຄ ົ ບຖ ູ້ ວນ 5. ສະເໜ ີ ບ ົ ດ ສະຫ ຼຸ ບໃຫ ູ້ ຈະແຈ ູ້ ງ ກ ່ ຽວກ ັ ບເປ ົູ້ າໝ າຍ ຫ ຼັ ກຂອງການ ຮຽນ.
- 13. ການຮຽນແບບຫ ຼິ ູ້ ນເກມ ການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງ ຂ ັ ນ ເຖ ິ ງເວລາຫ ຼິ ູ້ ນເກມ ແລ ູ້ ວ ຄ ຸ ນລ ັ ກສະນະ ຄ ຸ ນລ ັ ກສະນະ ໃຫ ູ້ ລາງວ ັ ນ ຫ ຼ ເຂ ັ ມ ຄ ັ ດ/ຫ ຼ ຽນ ສາລ ັ ບຜ ົ ນ ສາເລ ັ ດ ໃຊ ູ້ ປະສ ົ ບການ ແທນລາດ ັ ບຂອງ ກະເລດ ສາມາດລວມເອ ົ າການ ສາຫ ຼ ວດຕ ່ າງໆເພ ່ ອ ສອນທ ັ ກສະຊ ີ ວ ິ ດທ ີ່ ມ ີ ຄ ຸ ນຄ ່ າ ການສະຫ ຼຸ ບ: ການວາງລະດ ັ ບຊ ັູ້ ນຂອງລະບ ົ ບການ ໃຫ ູ້ ລາງວ ັ ນທ ີ ອ ີ ງໃສ ່ ເກມໃນຂະບວນ ການຮຽນ ຮວມເອ ົ າການຫ ຼິ ູ້ ນ ເກມເຂ ົູ້ າໃນຫ ູ້ ອງຮຽນ ສ ົ່ ງເສ ີ ມການຄ ິ ດ ແບບວ ິ ພາກ& ການແກ ູ້ ໄຂບ ັ ນຫາ ສອນຜ ່ ານເກມວ ີ ດ ີ ໂອ ບ ່ ແມ ່ ນຜ ່ ານການໃຫ ູ້ ລາງວ ັ ນ ການສະຫ ຼຸ ບ: ນາໃຊ ູ້ ເກມເພ ່ ອສອນເນ ູ້ ອໃນບ ົ ດຮຽ ນໃນແບບມ ີ ສ ່ ວນຮ ່ ວມ ການຮຽນການປ ົ ກຄອງ GAMIFIED LEARNING
- 14. ການຮຽນແບບການແຂ ່ ງຂ ັ ນ - ສະກ ົ ດຄາເວ ົູ້ າ! (25 ນາທ ີ ) ຂ ັູ້ ນຕອນທ ີ 2. ລອງທ ົ ດສອບຫ ຼີ ູ້ ນເກມກ ່ ອນ ຈ ຶ່ ງການ ົ ດວ ່ າມ ັ ນສອດຄ ່ ອງກ ັ ບ ເປ ົູ້ າໝາຍຂອງການຮຽນຫ ຼ ບ ່ . - ກ ່ ອນອ ່ ນໝ ົ ດ ຄຈະຕ ູ້ ອງເຮ ັ ດການທ ົ ດສອບຫ ຼີ ູ້ ນເກມ ກ ່ ອນທ ີ່ ຈະນາໄປໃຊ ູ້ ພາຍໃນຫ ູ້ ອງຮຽນເພ ່ ອເບ ິ່ ງວ ່ າເກມດ ັ່ ງກ ່ າວນ ີ ູ້ ມ ັ ນເພ ີ່ ມການຮຽນຮ ູ້ ແລະ ການ ນາໃຊ ູ້ ‘Present Progressive Tense’ ຂ ັູ້ ນຕອນທ ີ 1. ການ ົ ດຈ ຸ ດປະສ ົ ງຂອງການນາ ໃຊ ູ້ ເກມເພ ່ ອການຮຽນຮ ູ້ . - ຄຈະອະທ ິ ບາຍວ ່ າ ກ ິ ດຈະກາການຮຽນແບບ ແກມແຂ ່ ງຂ ັ ນໃນມ ູ້ ນ ີ ູ້ ຈະຊ ່ ວຍໃຫ ູ້ ນ ັ ກຮຽນຮຽນ ຮ ູ້ ເພ ີ່ ມເຕ ີ ມກ ່ ຽວກ ັ ບ ‘Present Progressive Tense’ ແລະ ວ ິ ທ ີ ການນາໃຊ ູ້ ໃນການສ ູ້ າງ ປະໂຫຍກ.
- 15. ຂ ັູ້ ນຕອນທ ີ 3. ອອກແບບເກມທ ີ່ ສາມາດນາໃຊ ູ້ ໄດ ູ້ ໝ ົ ດທ ຸ ກຄ ົ ນໃນຫ ູ້ ອງ. - ເພ ່ ອຮ ັ ບປະກ ັ ນວ ່ າເກມສາມາດນາໃຊ ູ້ ໃນຫ ູ້ ອງໄດ ູ້ , ຄ ຄວນພ ິ ຈາລະນາບ ັ ນຫາດ ັ່ ງລ ຸ່ ມນ ີ ູ້ : - ຂະໜາດຂອງຫ ູ້ ອງຮຽນ (ຫ ູ້ ອງມ ີ ຂະໜາດພຽງພ ສາລ ັ ບນ ັ ກຮຽນທ ຸ ກຄ ົ ນທ ີ່ ຈະຫ ຼີ ູ້ ນເກມນ ີ ູ້ ບ?) - ຈານວນນ ັ ກນ ັ ກຮຽນ (ນ ັ ກຮຽນທ ຸ ກຄ ົ ນສາມາດຫ ຼີ ູ້ ນ ເກມໃນຫ ູ້ ອງຮຽນບ?) - ການ ົ ດເວລາຂອງເກມ (ເກມສາມາດຫ ຼີ ູ້ ນໄດ ູ້ ໃນເວລາ 25 ນາທ ີ ເທ ົ່ ານ ັູ້ ນບ?) - ວ ັ ດສະດ ຸ ທ ີ່ ມ ີ (ເຊ ັ່ ນ: ມາກເກ ີ , ມ ີ ດຕ ັ ດ, ເຈ ູ້ ຍ ແລະ ອ ່ ນໆ ທ ີ່ ຕ ູ້ ອງການມ ີ ບ?) - ນ ັ ກຮຽນສາມາດເຂ ົູ້ າໃຈພາສາທ ີ່ ໃຂ ູ້ ໃນການຫ ຼີ ູ້ ນເກມດ ີ (ນ ັ ກສ ຶ ກສາ ສາມາດ ເຂ ົ ູ້ າໃຈ ຄາແນະນາ ແລະ ເຄ ່ ອງໝາຍຂອງການຫ ຼີ ູ້ ນເກມດ ີ )
- 16. a. ແບ ່ ງນ ັ ກຮຽນອອກເປ ັ ນກ ຸ່ ມລະ 5 ຄ ົ ນ (ໝາຍເຫດ: ກ ຸ່ ມນ ັ ກຮຽນ ປະກອບດ ູ້ ວຍຜ ູ້ ຮຽນເກ ັ່ ງ ແລະ ຜ ູ້ ຮຽນອ ່ ອນ). b. ແຕ ່ ລະກ ຸ່ ມຈະໄດ ູ້ ຊ ຸ ດປະກອບຕ ົ ວອ ັ ກສອນປະສ ົ ມປ ົ ນກ ັ ບ verb + -ing ທ ີ່ ກ ່ ຽວຂ ູ້ ອງກ ັ ບຮບໃນແຕ ່ ລະເລກໝາຍ. c. ພາຍໃນ 15 ນາທ ີ ແຕ ່ ລະກ ຸ່ ມຈະຕ ູ້ ອງໄດ ູ້ ປະກອບຄາສ ັ ບໃຫ ູ້ ຖກຕ ູ້ ອງ ເພ ່ ອສ ູ້ າງຄາກ ິິ ລ ິ ຍາໃຫ ູ້ ເປ ັ ນ ing form verb + -ing ແລ ູ້ ວແຕ ່ ງ ປະໂຫຍກທ ີ່ ກ ່ ຽວກ ັ ບຮບໂດຍການນາໃຊ ູ້ ຫ ຼັ ກການສ ູ້ າງປະໂຫຍກຂອງ Present Progressive Tense. d. ເມ ່ ອຄ ົ ບເວລາ 15 ນາທ ີ ແລ ູ້ ວ, ຄຈະກວດເບ ິ່ ງວ ່ ານ ັ ກຮຽນນ ັ ກຮຽນໄດ ູ້ ປະກອບຄາສ ັ ບ ແລະ ສ ູ້ າງປະໂຫຍກຖກຕ ູ້ ອງຫ ຼ ບ. ແຕ ່ ລະຂ ູ້ ໄດ ູ້ 2 ຄະແນນ. e. ກ ຸ່ ມ ທ ີ່ ໄດ ູ້ ຄະແນນສງສ ຸ ດຈະໄດ ູ້ ລາງວ ັ ນພ ິ ເສດຕ ່ ມອ ີ ກ 5 ຄະແນນ. ຂ ັູ້ ນຕອນທ ີ 4. ໃຫ ູ້ ຄາແນະນາທ ີ່ ຖກຕ ູ້ ອງ ແລະ ຈ ັ ດເຈນ
- 17. 1. ________________________________________________ 1. ເດ ັ ກນ ູ້ ອຍກາລ ັ ງອ ່ ານໜ ັ ງສ The children are reading.
- 18. 1. ____________________________ s w i m m i n g 2. _________________________ f l y i n g 3. _________________________ r u n n i n g 4. _________________________ d a n c i n g 5. _________________________ s i n g i n g
- 19. 1. The boy is swimming. s w i m m i n g 2. The plane is flying. f l y i n g 3. The girl is running. r u n n i n g 4. The couple is dancing. d a n c i n g 5. The man is singing. s i n g i n g Answer Key
- 20. - ຄຈະທ ົ ບບວນຄນຫ ຼັ ກໄວຍະກອນ: Present Progressive Tense ເພ ່ ອເຮ ັ ດ ໃຫ ູ້ ນ ັ ກຮຽນສາມາດເຊ ່ ອມຕ ່ ກ ັ ບເກມໄດ ູ້ ທ ັ ນທ ີ . ຂ ັູ້ ນຕອນທ ີ 5. ສະຫ ຼຸ ບເປ ົູ້ າໝາຍຫ ຼັ ກຂອງການຮຽນຈາກເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນນ ີ ູ້ ໃຫ ູ້ ຊ ັ ດເຈນ PRESENT PROGRESSIVE TENSE – ອະທ ິ ບາຍກ ິ ດຈະກາ (ເຫດການ) ປ ັ ດຈ ຸ ບ ັ ນກາລ ັ ງດາເນ ີ ນຢ ່ . ຕ ົ ວຢ ່ າງ: - ນ ັ ນ ກາລ ັ ງກ ິ ນໝາກກ ູ້ ວຍ. (ນ ັ ນ ກາລ ັ ງກ ິ ນ ໝາກກ ູ້ ວຍ ຢ ່ ດຽວນ ີ ູ້ .) - ອ ຸ ດ ົ ມ ກາລ ັ ງອອກກາລ ັ ງກາຍຢ ່ ໃນຫ ູ້ ອງຫ ຼິ ູ້ ນກ ິ ລາ. (ອ ຸ ດ ົ ມກາລ ັ ງອອກກາລ ັ ງກາຍຢ ່ ດຽວນ ີ ູ້ .)
- 21. ຄວນຈາໄວ ູ້ ວ ່ າ: ສ ິ່ ງທ ີ່ ບ ່ ຄວນເຮ ັ ດໃນເວລາຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ - ໃນຂະນະທ ີ່ ນ ັ ກຮຽນກາລ ັ ງມ ີ ສ ່ ວນຮ ່ ວມ ແລະ ມ ີ ຄວາມມ ່ ວນຊ ່ ນໃນເວລາ ຫ ຼິ ູ້ ນເກມ, ຕ ູ້ ອງເນ ັູ້ ນໃຫ ູ້ ເຫ ັ ນສະມ ັ ດຖະພາບທ ີ່ ເປ ັ ນຫ ຼັ ກສາຄ ັ ນຂອງການ ຮຽນ. - ຕ ູ້ ອງຮ ັ ບປະກ ັ ນໃຫ ູ້ ລາງວ ັ ນ (ຕ ົ ວຢ ່ າງ: ຂອງຂ ັ ວນ, ຄະແນນ, ຫ ຼ ການຮ ັ ບຮ ູ້ ຢ ັູ້ ງຢນໃດໜ ຶ່ ງ). ການໃຫ ູ້ ລາງວ ັ ນ ມ ີ ສ ່ ວນເຮ ັ ດໃຫ ູ້ ສະໝອງທາງານໃນຂະ ບວນການຮຽນດ ີ ຂ ຶ ູ້ ນ. ຖ ູ້ າບ ່ ມ ີ ລາງວ ັ ນໃດໜ ຶ່ ງທ ີ່ ເປ ັ ນການຢ ັູ້ ງຢນຕ ່ ຜ ົ ນງານ ຫ ຼ ແນວຄວາມຄ ິ ດອ ັ ນດ ີ ເດ ັ່ ນ, ເກມອາດບ ່ ສາມາດເຮ ັ ດໃຫ ູ້ ນ ັ ກ ຮຽນມ ີ ສ ່ ວນຮ ່ ວມໃນການຮຽນຢ ່ າງເຕ ັ ມປ ່ ຽມ, ບ ່ ສາມາດສາເລ ັ ດ ກ ິ ດຈະກາຕາມເປ ົູ້ າໝາຍ, ຫ ຼ ບ ່ ສາເລ ັ ດໃນການຮ ່ ວມວຽກກ ັ ບຜ ູ້ ອ ່ ນໆໃນ ກ ຸ່ ມໄດ ູ້ .
- 22. ຜ ົ ນປະໂຫຍດຂອງການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ: - ປະສ ົ ບການຂອງການຮຽນຮ ູ້ ໄດ ູ້ ກາຍເປ ັ ນຄວາມມ ່ ວນຊ ່ ນ. ມ ັ ນໄດ ູ້ ສ ູ້ າງຄວາມຮ ັ ກ ໃນການຮຽນຮ ູ້ . ເປ ັ ນການຊ ຸ ກຍ ູ້ ການຮຽນຂອງນ ັ ກຮຽນ, ບ ່ ໃຫ ູ້ ເບ ່ ອຫນ ່ າຍ ຫ ຼ ຢ ູ້ ານກ ົ ວໃນການແກ ູ້ ໄຂຮ ັ ບເອ ົ າແນວຄວາມຄ ິ ດອ ັ ນໃໝ ່ ໆ. - ການແຂ ່ ງຂ ັ ນ, ການຊະນະ, ແລະ ການໃຫ ູ້ ລາງວ ັ ນແກ ່ ນ ັ ກຮຽນ ເປ ັ ນສ ິ່ ງທ ີ່ ຊ ່ ວຍ ເຮ ັ ດໃຫ ູ້ ນ ັ ກຮຽນເພ ີ່ ມຄວາມຮ ັ ກມ ັ ກໃນການຮຽນສງເພ ີ່ ມຂ ູ້ ນຢ ່ າງເປ ັ ນໄປຕາມ ທາມະຊາດ. ລາງວ ັ ນສາມາດສ ູ້ າງແຮງຈງໃຈໃຫ ູ້ ນ ັ ກຮຽນມ ັ ກການຮຽນເຊ ັ່ ນ ດຽວກ ັ ນ. - ມ ັ ນພ ັ ດທະນາທ ັ ກສະທາງດ ູ້ ານສ ັ ງຄ ົ ມຂອງນ ັ ກຮຽນ. ການເຮ ັ ດວຽກເປ ັ ນກ ຸ່ ມ ຫ ຼ ເປ ັ ນທ ິ ມ ສ ົ່ ງເສ ີ ມການຮ ່ ວມແລກປ ່ ຽນແນວຄ ິ ດຕ ່ າງໆ, ໂຕ ູ້ ວາທ ີ , ການຄ ິ ດ ແບບວ ິ ພາກ, ແລະ ຂະບວນການຄ ິ ດແບບຍ ຸ ດທະສາດ. ການສ ່ ຽງໄພໄດ ູ້ ຖກສ ົ່ ງ ເສ ີ ມເຊ ັ່ ນກ ັ ນໂດຍທາມະຊາດທ ີ່ ເປ ັ ນປະຊາທ ິ ປະໄຕ ແລະ ປະສ ົ ບຜ ົ ນສາເລ ັ ດ ດ ູ້ ວຍຕ ົ ນເອງ
- 23. ສະຫ ຼຸ ບສ ັ ງລວມ, ການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ ສາມາດຊ ່ ວຍສ ູ້ າງຄວາມ ຕ ່ ນເຕ ັູ້ ນ, ເນ ູ້ ອການຮຽນ, ແລະ ການບ ັ ນເທ ິ ງ. ການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ ບ ່ ໄດ ູ້ ໝາຍຄວາມວ ່ າຫ ັ ນປ ່ ຽນກ ີ ດຈະກາການຮຽນມາເປ ັ ນເກມ, ແຕ ່ ນາພາ ນ ັ ກຮຽນເຂ ົູ້ າຮ ່ ວມໃນວຽກງານການຮຽນໂດຍສະເພາະ. ເມ ່ ອນ ັ ກຮຽນໄດ ູ້ ຖກມອບໝາຍໃຫ ູ້ ເຮ ັ ດກ ິ ດຈະກາ, ມ ັ ນເຮ ັ ດໃຫ ູ້ ພວກເຮ ົ າ ເຫ ັ ນວ ່ າ ການຮຽນແບບເກມແຂ ່ ງຂ ັ ນ ໄດ ູ້ ໃຫ ູ້ ຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນສະທ ູ້ ອນກ ັ ບທ ັ ນທ ີ ທ ັ ນໃດ. ມ ັ ນໄດ ູ້ ເພ ີ່ ມສະໝ ັ ດຕະພາບການຮຽນຂອງນ ັ ກຮຽນ ແລະ ຫ ຼຸ ດຜ ່ ອນ ຊ ່ ອງຫວ ່ າງການສ ່ ສານ. ມ ັ ນເພ ີ່ ມການມ ີ ສ ່ ວນຮ ່ ວນຂອງນ ັ ກຮຽນ, ດ ັ່ ງນ ັູ້ ນ ຄ ມ ີ ຄວາມໝ ັູ້ ນໃຈວ ່ າທ ຸ ກຄ ົ ນເຂ ົູ້ າຮ ່ ວມການຫ ຼີ ູ້ ນເກມຈະມ ີ ຄວາມມ ່ ວນຊ ່ ນ ແລະ ມ ີ ຄວາມສ ຸ ກໃນການເຂ ົູ້ າຮ ່ ວມຮຽນໃນບ ົ ດຮຽນ.
- 24. ເຊ ີ ນທ ່ ານຮ ັ ບຊ ົ ມວ ີ ດ ີ ໂອການຮຽນແບບການແຂ ່ ງຂ ັ ນ Gamified Learning (Gamification): HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=BQYVUVXOX0M
- 25. ຈ ົ ບ THE END
- 26. 26 ຍ ິ ນດ ີ ຕ ູ້ ອນຮ ັ ບຄາຖາມຂອງທ ່ ານ ! ກະລ ຸ ນາຍ ົ ກມຂ ຶ ູ້ ນເພ ່ ອໃຫ ູ້ ເປ ັ ນທ ີ່ ຮ ູ້ ຈ ັ ກ ຫ ຼ ພ ິ ມຄາຖາມຂອງທ ່ ານລ ົ ງໃນ: ZOOM CHAT BOX (ສ ຸ່ ມເລອກ 3 ຄາຖາມ ໃຫ ູ້ ຜ ູ້ ເຂ ົູ້ າຮ ່ ວມ ຫ ຼ ເຈ ົູ້ າຄະນະຮ ັ ບຜ ິ ດຊອບ ເປ ັ ນຜ ູ້ ຕອບ)
- 27. 27 SPECIAL THANKS TO: The Department of Teacher Education (DTE) The Department of General Education (DGE) The Research Institute for Educational Sciences (RIES) The Institute for Education Administrators Development (IFEAD) The EESDP Project Management Unit (PMU) The Project Implementation Consultants of INTEM Philippines Hosted by: Dr. Bernadette V. Gonzales, Team Leader Presentors: Faith Ruth VILLANUEVA and Bounheng SIHARATH Reactors: Segment 1: Ajan Ket of DTE/Ajan Keo of EESDP/Ajan Outhit of RIESSegment 2: Ajan Tavanh of DTE/ Ajan Houmphanh of RIES/ Ajan Sengkeo of DTESegment 3: Ajan Lamphoun of IFEAD, Ajan Vongduean of DTE, Ajan Keomannivanh Phimmahasay, Ajan Somphone of DGE Technical Support: (ICT/Assessment) Joel Wayne A. Ganibe, Phoungkham Somsanith, Phonexay Soukkaseum, Jamil Lagunzad Chat panelists: Ajan Bounheng, Ajan Phouangkham, Ajan Manichanh, Joel, Nadet