New models of teaching and learning and innovations in course design and curriculum development
5 likes829 views
New models of teaching & learning and innovations in course design and curriculum development Lourdes Guàrdia Krakow 2014
New models of teaching and learning and innovations in course design and curriculum development
- 1. New models of teaching & learning and innovations in course design and curriculum development Prof. Lourdes Guàrdia Program in Education and ICT (eLearning) Director
- 3. Reform must come from within, not from without James Gibbons WE, are the Agents of Change… nothing can change unless we change ourselves and our ways of teaching
- 4. Fostering innovation and applied research in our teachers… http://www.youtube.com/watch?v=i6rEy3Lqfio
- 5. 53 Principals línies de treball Commission representing faculty member from different studies Applied research Education and ICT Program Experimental Lab eLC technical staff Educational model evolution Innovation Evaluation and improvement of the educational model Support and training: design courses Teaching innovation in eLearning (strategical for the institution) Fostering applied research in e-learning at the UOC Learning Analytics Innovation Committee Research Committee Doctoral School OSRT Psychology and Educational Science Studies Through our eLearncenter
- 7. 7 UOC, an innovative university We want UOC to become an innovative university, but don’t want a university that just makes innovation Carles Cortada / Alba Coma Mireia Armengol / Raúl Holgado Carles Sigalés / Jordi Isart Josep Mª Oliveras / Marc Alabert Marta Aymerich / Ruth Herrero Marta Aymerich / Raúl Holgado 01 - BE -UOC 02 - UOC IN PROGRE SS 03 - NE XT UOC 04 - NE T.UOC 05 - GLOBAL UOC 06 - UOC RE SE ARCH & INNOVATION Nosaltres, la UOC; com organitzem el treball, com gestionem els recursos i ens comprometem amb el desenvolupament dels nostres professionals; la seva carrera, impulsant el rendiment de comptes i el reconeixement d'èxits així com la consciència social de la institució. La millora continua com a constant de la qualitat del procés educatiu i de servei. Abasta tots els projectes en fase d'implantació i/ o dissenyats que afecten integrament a l'activitat , l'estudiant, les eines i a l'oferta adaptada a la demanda de la societat; així com els mecanismes d'eficiència que han de contribuir a la sostenibilitat de l'organització. Constitueix l'espai intermedi entre el model existent i el model futur (NEXT UOC). Integra els plans d'acció de mirada llarga orientats a repensar el model educatiu i de servei des d'una perspectiva global i ubiqua, que ha de millorar la contribució social de la UOC i ha de constituir un avantatge competitiu. Agrupa els àmbits que ens connecten amb la societat i fan més efectiva l'aportació de valor de la nostra institució, reforçant el nostre ecosistema relacional, la presència institucional i el compromís amb l'ocupabilitat i la competitivitat. Articula els plans d'acció que contribueixen a definir (marca/aliances), estructurar (negoci) i a garantir (processos) l'increment de presència internacional de la UOC de forma constant i sostenible. Impulsa els plans d'acció orientats a la millora de la recerca a la UOC. Bàrbara Morral Josep Maria Tamarit Josep Prieto Àngels Fitó John Zvereff David Megías 0101 - COMPROMÍS UOC 0201 - MILLORA PROPOSTA EDUCATIVA 0301 - EINES PER A LA UBIQÜITAT 0401 - COMPETITIVITAT I OCUPABILITAT 0501 - DIMENSIÓ GLOBAL 0601 - MILLORA MODEL R+I Pla de Responsabilitat Social Corporativa Pla per a la reducció de l'abandonament Sistemes remots Avaluació basada en competències Definir en què volem ser referents Avaluar i reconèixer la tasca d'R+I Adaptació a l'estudiant Desenvolupar eines de digitalizació i millora de l'accessibilitat Programa de pràctiques i TFG's Estratègia institucional en convenis/aliances José Miguel de la Dehesa Adaptació a mercat Creació línea recerca per analitzar impacte en e-learning en ocupabilitat 0102 - DESENVOLUPAMENT I PERSONES Actualització oferta existent Pep Torn Proposta de serveis de valor a la comunitat UOC Daniel Téllez Innovació Implantar el pla de carrera intern 0302 - GESTIÓ I COORDINACIÓ DE RECURSOS 0502 - PLA D'EXPANSIÓ Donar visibilitat a les persones que lideren projectes Teresa Guash Nou sistema de gestió, encàrrec i elaboració de recursos d'aprenentatge Joan Torrent Presència / visibilitat internacional Mireia Riera 0202 - REVISIÓ DE ROLS Gestió col·laborativa: sistema i mecanismes col·laboratius per acadèmics 0402 - EMPRENEDORIA Identificar països / IB / institucions i programes 0602 - DIFUSIÓ D'R+I PER ATRAURE OPORTUNITATS Mònica Falques Redefinir rol del tutor Pla d'Emprenedoria Difusió de l'activitat d'R+I 0103 - IMPLICACIÓ EQUIP Enfortir vinculació PDC's amb la institució Christine Appel Anna Zúñiga Disseny del pla de posicionament d'R+I Sistema d'avaluació d'objectius Revisar rols acadèmics 0303 - MODEL EDUCATIU I DE NEGOCI Lluís Rius 0503 - PROCESSOS PER A LA INTERNACIONALITZACIÓ Reforçar autonomia i treball transversal Mecanismes que permetin col·laboració i innovació constant 0403 - UOC COMUNICACIÓ Alinear processos i revisar rols per orientar- los a l'estratègia d'internacionalització Donar visibilitat als resultats impulsant el rendiment de comptes (accountability) Lourdes Campos Identificar necessitats futures del model educatiu Pla integral de Comunicació Metodologia de treball per l'excel·lència 0203 - UOC VIABL€ Nous models de negoci Definir marca global Prioritzar competències globals per impulsar l'estratègia internacional Pla de Negoci a 3 anys Catàleg de professionals que poden aportar coneixement a la societat Establir pla de racionalització de la despesa- inversió / Comptabilitat analítica Programa de presència de persones UOC als grans debats Control intern UOC Empresa Juanjo Martí 0404 - DESENVOLUPAMENT INSTITUCIONAL Pla d'acció: Espònsor / Coordinador APEiO 0204 - UOC VIABLE-TECH Proposta de presència prioritària a les diferents xarxes formals Subpla d'acció: Director del subpla Sostenibilitat operativa (Master pla tecnològic) Proposta de presència territorial Programa de cerca de finançament filantròpic Promoure la qualitat de l'activitat de recerca i innovació per impulsar l'excel·lència i la productivitat PLANSD'ACCIÓSUBPLANSD'ACCIÓ Segons Planificació Desviació lleu Desviació critica Segons Planificació Desviació lleu Desviació critica MISSION The UOC is an innovative university … Strategic plan The strategic plan places innovation as one of the main priorities…
- 8. 8 To be an innovative university we need to know What, Who and How What? Making ideas come true, where decisions are based on available data, and on the results from the first pilot test the innovations, becoming disruptive . Who? Potentially everyone. It is a cross-cutting activity: interdisciplinary collaboration between academics and management, and where all the UOC community can both generate ideas and implement them . How? Internally: bottom-up & top-down and externally: coming from Business, In & Out.
- 9. 9 Understanding the innovation process as a whole, distributed to all areas and departments at UOC.
- 10. 10 From the ideas to…
- 11. 11 Sharing ideas trough an innovation forum https://uoc.induct.no/portfolio/Initiatives.aspx?f70=t_2&f50=Active
- 12. 12 Filtering and discussing with the community…
- 13. 13 Design, implementation and test…
- 14. Innovation: IMPULSA & APLICA projects Techno-pedagogical innovation
- 16. 16 Challenges Faculty innovation Transversal projects Internal calls Filterbystrategy Senior management Using the Innovation Funnel Methodology Functionalfilter(pilots, community,technology, productionstart) Departments Other projects Ideas Projects Innovations Ideas from anywhere in the UOC, anytime, via internal or external calls or via normal activity of the university. Developed by way of standard development projects or creating ad hoc circuits. Once the projects have a successful outcome in real environments, this can be applied to the UOC and can be transferred. results strategy Strategic projects innovative educational projects projects Open Innovation
- 17. • Specific seminars • Providing guidelines • Programs and courses in education and ICT • MOOC (vídeo Hands on) https://www.youtube.com/watch?v=IOVEmkXZuK U, https://www.youtube.com/watch?v=OMGMOyJtj 7w. Training and supporting teachers
- 18. Trough eLC Activity Program: talks, debates, research seminars and workshops
- 19. Guidelines… list of methods, activities, tools…
- 20. Training and supporting teachers through learning design support…
- 21. The 3 “P” s of pedagogy 2.0 McLoughlin & Lee, 2008 Learner choice Customization Self-regulation and management Communication Collaboration Connectivity Community LGC Contribution to knowledge Generativity Creativity and innovation Pedagogy 2.0 Personalisation Participation Productivity Creation Web 2.0 practices: - Peer critiquing - User generated content - Collective aggregation - Community formation - Digital personas (Conole, 2010) Considering key criteria such as…
- 22. de Freitas, S. & Conole, G. (2010) Tools & pedagogy
- 23. Creating interest groups… communities of practice…
- 24. Action/Design-based research Norton, L.S. (2008) Plomp, T. & Nieveen, N. (2007) (eds)Practice • designed • reflective • documented • systematic • informed • improved Research • communicable • replicable • formalisable
- 25. Online case studies: from design to implementation Techno-pedagogical and learning design innovation example
- 26. From professional role to Competency profile Application in work place Course competences Assessment Facilitation Peer-to-peer support Resources Learning situation Learning activities (Objctives and tasks) (practice and exercises) Design SME learning materials prompt Course design guide Course design and curriculum development process
- 27. Master in Education and ICT Program Structure Core courses Leadership & Management / Design & Development / Teaching & Learning / Research L & M specialisation D & D specialisation T & L specialisation Research specialisation PBL/CBL approach Professional orientation: Applied project Research orientation: Master’s thesis
- 28. Online cases studies Action-research Process followed… • Literature review • Semi-structured interviews • Authoring model creation • Prototype • Implementation • Evaluation/validation • Template creation • Transfer MODEL + guide elaboration implementation Case study implemented Evaluated/validated
- 29. 4 components’ model Model for the elaboration and implementation of online case studies
- 30. Case method: Generic activities Consultation Information in different and multiple supports and media Annotation Recording of the reflective reading and consultation of information sources Research Inquiry into the problem and information gathering Interaction Communication for the discussion /exploration of alternative solutions to the problem Production /writing Elaboration of the report with the solution
- 31. Template for the design and implementation of online case studies
- 32. Areas KEY TOPICS (Teaching scenarios) Learning activity Applicable activities Investigation activities Learning resources Didactic material Text content Content management Multimedia content Communication Asynchronous communication Synchronous communication Virtual environments Virtual classroom Web Computer Web 2.0 spaces Virtual worlds Other devices Evaluation Learning evaluation Skills evaluation Table taken from: Universitat Oberta de Catalunya (2009). The educational model of the UOC. Evolution and prospects. ...as a strategy for flexibility and evolution The 8 key topics of the educational model we reviewed
- 33. The 8 key topics of the model... leads to… New ways of learning to be educated... ...and life-wide...lifelong... Further Information: The UOC's Educational Model: Evolution and Future Perspectives http://hdl.handle.net/10609/7263 (English, Spanish and Catalan version)
- 34. New models of teaching & learning and innovations in course design and curriculum development Thanks for your attention Prof. Lourdes Guàrdia Program in Education and ICT (eLearning) Director lguardia@uoc.edu @louguardia