Power ud3 part_1
- 1. Unitat didàctica 3: “La dimensió sociocultural: natura i cultura, individu i ésser social” Part 1
- 2. Esquema de la unitat 1. A la recerca del nostre origen: 1.1. Les teories creacionistes 1.2. El fixisme d’Aristòtil 1.3. La teoria de l’evolució: 1.3.1. El lamarkisme 1.3.2. La revolució darwiniana 1.3.3. La teoria sintètica de l’evolució 2. L’evolució humana: de la naturalesa a la cultura: 2.1. El procés d’hominització 2.2. Hominització i humanització 3. La cultura, una segona naturalesa: 3.1. Què entenen per cultura? 3.1.1. El concepte pedagògic de cultura 3.1.2. El concepte antropològic de cultura 3.2. La diversitat cultural 3.2.1. L’etnocentrisme 3.2.2. El relativisme cultural 3.2.3. L’universalisme cultural
- 3. 4. La dimensió social: interacció individu-societat: 4.1. Els grups socials 4.1.1. Subgrup social 4.1.2. Grups de referència 4.2. Posicions socials: 4.2.1. Rol i estatus 5. El procés de socialització: 5.1. Concepte i funció de socialització 5.1.1. En què consisteix 5.1.2. Quan es produeix 5.1.3. Com es realitza
- 4. L’especificitat biològica de l’ésser humà Amb els primats compartim els trets següents: ● L’agudesa visual i els ulls situats a la part davantera (en lloc dels costats) que ens permeten la visió estereoscòpica, en color i el càlcul de les distàncies. ● L’especialització de les extremitats que permet la distinció entre potes i braços, amb mans i peus prènsils (que permeten agafar i manipular objectes gràcies a l’oposició dels polzes). ● El nombre reduït de cries en cada embaràs i els prolongats períodes de gestació i infància (les cries reben assistència fins que són capaces d’alimentar-se per si mateixes).
- 6. ● La conducta social complexa que els permet cooperar en la recerca d’aliments i en la defensa davant d’altres predadors. ● L’ús de sistemes de comunicació relativament complexos basats en senyals que s’utilitzen per indicar la presència d’estímuls que posseeixen un valor vital (menjar, perill, desig sexual, etc.).
- 7. • Per últim, cervells de gran dimensió en relació amb el pes corporal que possibiliten la complexitat de la seva vida social.
- 8. Però, què distingeix els humans dels simis? ● El bipedisme: - alliberament de braços i mans --> visió de grans àrees - especialització de les mans --> fabricació i manipulació d’objectes. ● El desenvolupament cerebral: - progrés del pensament abstracte exclusiu de l’ésser humà - desenvolupament de la capacitat tècnica - augment de la cooperació social i l’aparició del llenguatge articulat ● Neotènia: - curiositat o la plasticitat de l’aprenentatge ● Poca determinació instintiva: - instints debilitats o mediatitzats per la cultura - sexualitat no reproductora
- 9. Té l'ésser humà instints??? Els dos instints bàsics dels animals són el de supervivència, o conservació individual, i el sexual, o de conservació de l’espècie. Són presents aquests instints en l’ésser humà? Quina força tenen? Podrien anar en contra seva? ¿De quin tipus són les causes que podrien dur-lo a fer tal cosa?
- 10. Instints humans? de supervivència o sexual o de conservació de conservació individual l'espècie
- 11. 3.1- Què és cultura? ● tot allò que va més enllà del que és genèticament programat en l’ésser humà ● és un producte social (col·lectiu) ● patrons de conducta i idees compartits per una col·lectivitat que els serveixen per organitzar i dirigir les seves vides.
- 12. “La cultura es pot entendre com un conjunt relativament integrat d’idees, valors, actituds, assercions ètiques i maneres de viure, disposades en esquemes o patrons que posseeixen una certa estabilitat dins una determinada societat, de manera que ordenen la conducta dels seus membres. Tot allò que l’home és i fa i que no procedeix únicament de la seva herencia biológica roman, doncs, cobert pel camp de la cultura.“ Salvador Giner: Sociologia
- 13. Pensa-hi! ● Un jardí és quelcom natural o és un producte cultural? ● Quina diferencia hi ha entre un jardí d’estil francés i un de tipus anglès? ● Com es concep cada un? ● Relaciona-ho amb el que acabem d’explicar.
- 14. Jardí francès ● http://esjardineria.com/el-estilo-de-jardin-frances/
- 15. Jardí anglès ● http://es.paperblog.com/el-jardin-ingles-519761/
- 16. ● Subcultura: ● Contracultura no tothom segueix les totalment en contra dels pautes de la cultura cànons de conducta dominant, hi ha diverses generals, es proposa un formes d’expressió cultural model totalment alternatiu. dins dels diferents grups que formen la societat.
- 17. 3.2 La diversitat cultural Els diferents grups humans en les diverses parts del planeta han desenvolupat les seves pròpies formes de vida, per poder satisfer les seves necessitats. ACTITUDS DAVANT LA DIVERSITAT CULTURAL: L’etnocentrisme ● jutjar les altres cultures prenent com a referència els nostres propis valors i criteris, considerant que aquest són més evolucionats i avançats ● les pròpies pautes de conducta serien les úniques bones, belles i naturals
- 18. Conseqüències de l'etnocentrisme: ● actitud d’incomprensió i menyspreu vers altres formes culturals ● suposada superioritat cultural ● racisme ● xenofòbia
- 19. Pensa-hi! Si a les dones girafa, un cop adultes els treuen els anells del coll podrien tenir greus lesions medul·lars o fins i tot provocar-los la mort. ● Coneixes algun tipus de pràctica en la nostra cultura a través de la qual, per raons purament estètiques, les persones posin la seva vida en risc, i se sotmetin a operacions en les quals modifiquin el seu cos? ● Ens semblen intolerables o tendim a justificar-les?
- 20. Activitat: diàleg deliberatiu Després de visionar els documents dels enllaços anteriors: ● Formeu grups de 3-4 alumnes i debateu sobre el tema, relacioneu-ho amb els conceptes estudiats en la unitat. ● Preneu nota de les idees que consensueu al respecte. ● Exposeu les vostres conclusions a la classe.
- 21. Relativisme cultural ● no existeixen valors universal o criteris absoluts pels quals es puguin jutjar les diferents cultures, no podem parlar de cultures superiors o inferiors. ● per comprendre i valorar correctament qualsevol tret cultural d’una cultura diferent a la nostra haurem de fer-ho en el seu context cultural. ● serveix per combatre l’etnocentrisme, però també té certs riscos: afirmar que no hi ha valors universals pot portar a considerar que “tot s’hi val”, exemple: ablació del clítoris. Transculturalisme: ● establir un conjunt de valors que siguin transculturals, és a dir, que estiguin presents en la major part de les cultures sobre la base dels drets humans i la dignitat de la persona.
- 22. 4.La dimensió social: interacció individu societat