Practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt

1
MENTORING PRAKTIKUM
untuk pensyarah penyelia

2
1.0 Pengenalan
Latihan mengajar, Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) dan Internship merupakan
komponen penting dalam kurikulum latihan perguruan praperkhidmatan yang berlandaskan
hasrat dan matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru, Visi dan
Misi Pendidikan guru serta Pelan Induk Pembangunan Pendidikan Negara.
Menurut Britzman (1991), latihan mengajar sering dilaporkan oleh guru pelatih
sebagai satu program latihan yang amat penting dan berharga untuk mereka dalam
menyediakan diri untuk mengajar.
Melalui program ini , pelajar diberikan peluang untuk mengaplikasikan ilmu (teori)
dan kemahiran (amalan) yang diterima semasa pengajian di IPG dalam pengajaran dan
pembelajaran sebenar di bilik darjah. Selain itu, pelajar dapat mengalami sendiri
pengalaman menguruskan kegiatan luar dan kegiatan kokurikulum, yang dapat memberikan
banyak manfaat kepada pembentukan sahsiah guru.
1.2 Konsep
Program amalan profesional perlu dilihat sebagal satu kesinambungan kepada latihan
perguruan praperkhidmatan di IPG.
1.3 Rasional
Program amalan profesional yang dirangka berdasarkan peringakat (semester)
menyediakan peluang bagi pelajar mempraktikkan ilmu, kemahiran dan teori dalam amalan
pengajaran pembelajaran serta menghasilkan teori pengajaran pembelajaran yang
tersendiri .Program ini sangat menekankan pembentukan ilmu binaan hasil pengalaman dan
proses refleksi dan penambahbaikan secara berterusan. Pelajar semestinya boleh
menggunakan kreativiti bagi menghasilkan iImu binaan (situational knowledge) dan inovasi
yang menjadi asas kepada pembinaan ilmu profesional perguruan mereka . Melalui program
latihan praktik yang sistematik, berasaskan sekolah dan bersifat developmental, pelajar
dapat membina, menguasai dan mengukuhkan ilmu profesional perguruan untuk menjadi
guru permulaan yang berkesan.
Menurut B. G. Yaxley (1991), pengajaran merupakan satu tindakan yang bertujuan
untuk membawa perubahan dari segi kepercayaan, nilai dan makna. Beliau juga
berpendapat bahawa pengajaran merupakan satu aktiviti intelek. Ia melibatkan pemikiran,
perasaan dan penilaian. Misalnya, interaksi dan komunikasi antara guru dengan pelajar dan
di antara pelajar dengan pelajar. Pembelajaran pula ialah proses pemerolehan maklumat
dan pengetahuan, penguasaan kemahiran serta pembentukan sikap dan kepercayaan.
Proses pembelajaran berlaku sepanjang hayat seseorang manusia. Proses pembelajaran ini
berlaku di mana-mana tempat dan pada sebarang masa ia akan membawa kepada
perubahan pada seseorang.
Semasa pelaksanaan amalan profesional, bimbingan dan latihan lebih diutamakan
daripada penilaian. Hal ini kerana latihan ini memerlukan pelajar memahami perkara-
perkara yang berkaitan dengan proses pelaksanaan dan bagaimana mengaplikasikan teori ke
dalam dunia realiti pengajaran dan pembelajaran.

3
1.4 Matlamat
Program amalan profesional membolehkan pelajar menguasai dan mengamalkan segala
konsep, prinsip, teori, kemahiran dan nilai yang diperlukan oleh seseorang insan guru yang
profesional. Amalan profesional juga membantu meningkatkan perkembangan potensi
pelajar supaya mempunyai daya ketahanan diri dalam menghadapi pelbagai cabaran di
sekolah.
Program ini juga adalah untuk melahirkan insan guru yang profesional, dan
memiliki sahsiah guru yang unggul dan bukan sebagai guru bilik darjah semata-mata. Oleh
yang demikian, program amalan profesional perlu dilaksanakan secara menyeluruh dan
bersepadu serta melibatkan usaha sama antara IPG, JPN dan sekolah.
1.5 Objektif
1.5.1 Melalui program amalan profesional, diharapkan pelajar akan dapat:
(i) memupuk sikap positif, meningkatkan daya ketahanan diri dan mengamal
nilai profesional perguruan
(ii) membina daya suai, daya tahan, daya saing, daya cipta dan kreativiti
(iii) meningkatkan kemahiran memerhati, keprihatinan dan kepekaan terhadap
murid
(iv) menyesuaikan diri dengan budaya sekolah
(v) menyepadukan teori dengan amali dalam pengajaran pembelajaran
(vi) menguasai strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran
pembelajaran
(vii) mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran pembelajaran,
seterusnya memperkembangkan potensi mereka sebagai guru
(viii) membuat refleksi/renungan, penilaian kendiri dan penambahbaikan dalam
semua aspek tugas guru dan
(ix) membina teori tersendiri (peribadi), ilmu binaan, dan seterusnya ilmu
profesional perguruan.
1. 5.2 Melalui program amalan profesional ini juga, pihak IPG dan sekolah dapat:
(i) memberi bimbingan secara menyeluruh yang merangkumi semua aspek
pengajaran pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah
(ii) mengeratkan hubungan profesional antara IPG dengan sekolah
melalui perbincangan dan perkongsian maklumat serta kepakaran dalam
konteks pengajaran pembelajaran dan
(iii) menilai prestasi pelajar semasa program amalan profesional.

4
1.6 Pelaksanaan Program Amalan Profesional
Program amalan profesional bagi latihan perguruan praperkhidmatan dilaksanakan seperti
dalam Jadual 1.1.
Program
Tempoh Pelaksanaan Program Amalan Profesional
Pengalaman Berasaskan Sekolah Praktikum Internship
PBS 1 PBS 2 PBS 3 PBS 4 Prakt 1 Prakt 2 Prakt 3 Internship
Tempoh 1
minggu
1
minggu
1
minggu
1
minggu
4
minggu
8
minggu
12
minggu
4
Minggu
Semester 1 2 3 4 5 6 7 8
Kredit - 2 4 6 2
Jadual 1.1: Pelaksanaan Amalan Profesional
1.7 Syarat Penentuan Keputusan
Prestasi pelajar dalam amalan profesional diputuskan mengikut gred yang ditetapkan dalam
Syarat dan Peraturan Sistem Peperiksaan dan Penilaian Pendidikan Guru yang dikeluarkan
oleh Lembaga Peperiksaan Pendidikan Guru (LPPG).
(i) Penentuan lulus adalah berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:
- Kehadiran 100 % dalam amalan profesional
- Mencapai tahap minimum dalam penilaian akhir amalan
profesional
- Menunjukkan sikap positif terhadap profesion perguruan
(ii) Penentuan cemerlang adalah berdasarkan kepada syarat-syarat
berikut:
- Lulus dan mendapat markah 90% dan ke atas dalam keseluruhan
amalan profesional
- Menunjukkan sikap positif terhadap profesion perguruan
- Menunjukkan usaha ke arah inovasi dan kreativiti
- Pencalonan dibuat 2 minggu selepas tamat internship
(iii) Penentuan gagal adalah berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:
- Pelajar tidak memenuhi syarat-syarat seperti yang disenaraikan
dalam kategori lulus.
- Pelajar menunjukkan sikap yang negatif dan tidak mematuhi
teguran dan bimbingan yang diberikan.
- Pelajar masih tidak menghiraukan amaran secara bertulis
sebanyak tiga kali.
- Melanggar mana-mana peraturan di bawah Akta 174 dan
disabitkan kesalahan.

5
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

6
2.0 Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)
2.1 Konsep
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu program bagi pelajar Ijazah
Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Rendah) Kementerian
Pelajaran Malaysia. Program ini diharapkan dapat memberi kefahaman awal kepada
pelajar tentang alam persekolahan daripada perspektif seorang guru. Program ini
memberi peluang kepada pelajar memahami sekolah sebagai sebuah institusi
pendidikan dan peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian, penelitian
dokumen, refleksi dan interaksi dengan guru dan komuniti sekolah. Melalui PBS
pelajar dapat memahami sistem pengurusan sekolah, tingkah laku murid,
pengurusan bilik darjah dan tugas sebenar seorang guru.
2.2 Objektif
Melalui program Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), pelajar dapat:
(i) memahami budaya sekolah
(ii) menyesuaikan diri di sekolah dan di bilik darjah
(iii) mendapat pendedahan awal pembelajaran murid
(iv) memahami pengurusan dan strategi pengajaran pembelajaran
(v) membina kemahiran berinteraksi dengan murid, guru dan kakitangan sekolah
(vi) membina kemahiran mengumpul maklumat tentang pengurusan sekolah,
iklim pengajaran pembelajaran dan budaya sekolah
(vii) membina kemahiran inkuiri penemuan dan kemahiran berfikir secara kritis
dan analitikal
(viii) membina sikap positif terhadap profesion keguruan
(ix) membuat refleksi mengenai tugas dan tanggungjawab guru
(x) mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk perbincangan semasa
sesi refleksi selepas dua minggu program PBS dilaksanakan .
2.3 STRATEGI PELAKSANAAN
(i) Tempoh
Tempoh pelajar menjalani PBS adalah seperti dalam Jadual 2.1.

7
Program Semester Tempoh Penempatan
Program Ijazah Sarjana Muda
Perguruan
1 1 Minggu
Sekolah
Rendah
2 1 Minggu
Sekolah
Rendah
3 1 Minggu
Sekolah
Rendah
4 1 Minggu
Sekolah
Rendah
Jadual 2.1: Pelaksanaan Pengalaman Berasaskan Sekolah
(ii) Penempatan
Pelajar ditempatkan di sekolah rendah tertentu dan diuruskan oleh jabatan
mata pelajaran major/elektif masing-masing dengan kerjasama Penyelaras
PISMP dan Unit Praktikum IPG.
(iii) Prosedur Pelaksanaan
a) IPG akan memaklumkan kepada semua Jabatan Pelajaran Negeri (JPN)
tentang program Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS).
b) IPG akan memaklumkan kepada pihak sekolah tentang penempatan
pelajar.
c) IPG akan menguruskan taklimat pengurusan dan pelaksanaan PBS
untuk pengurus sekolah (sebelum PBS 1 bermula).
d) IPG akan menguruskan taklimat pengurusan dan pelaksanaan PBS
untuk pelajar.
e) IPG menyediakan borang dan dokumen yang berkaitan untuk
tindakan pelajar.
f) Jabatan Ilmu Pendidikan, mata pelajaran major/ elektif memberikan
tugasan kepada pelajar untuk disempurnakan sepanjang tempoh
pelaksanaan PBS dan dibincang bersama pensyarah masing-masing
semasa sesi interaksi kuliah dan sesi refleksi selepas PBS.
g) Tugasan pelajar semasa PBS akan dinilai oleh pensyarah mata
pelajaran yang terlibat. (rujuk Jadual 2.2).

8
Semester Tugasan Penyeliaan dan Penilaian
1 Pengajian Profesional Jabatan Ilmu Pendidikan
2 Subjek major Jabatan subjek major
3 Elektif 1 Jabatan subjek elektif 1
4 Elektif 2 Jabatan subjek elektif 2
Jadual 2.2: Pengalaman Berasaskan Sekolah Mengikut Semester
(iv) Bidang Tugasan Pengalaman Berasaskan Sekolah
a) Pelajar dikehendaki membuat tugasan berdasarkan semua aspek yang ditetapkan
oleh Jabatan Ilmu pendidikan dan jabatan mata pelajaran major/elektif masing-
masing berdasarkan semester yang ditetapkan.
b) Cadangan tugasan PBS bagi semester 1 hingga semester 4 disediakan dalam
Lampiran 7A, 7B, 7C dan 7D.
c) Jabatan Ilmu Pendidikan, Jabatan mata pelajaran major dan Jabatan mata pelajaran
elektif hendaklah menyesuaikan tugasan PBS berdasarkan persoalan yang
dicadangkan di dalam Lampiran 7A, 7B, 7C dan 7D.
2.4 Kehadiran
a) Kehadiran pelajar dalam PBS adalah wajib.
b) Pelajar yang tidak hadir kerana sakit atau cedera memerlukan pengesahan
doktor/pegawai perubatan.
c) Ketidakhadiran semasa PBS atas sebab-sebab tertentu perlu mendapat
kebenaran daripada Pengarah/Timbalan Pengarah IPG.
d) Pelajar yang tidak cukup kehadiran perlu melengkapkan tempoh PBS yang
ditetapkan.

9
2.5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB
(i) Pelajar:
a) Menghadiri taklimat PBS
b) Memahami objektif PBS
c) Melaksanakan tugasan PBS
d) Hadir ke sekolah pada tarikh yang ditetapkan sepanjang tempoh PBS
e) Mematuhi dan mengamalkan etika keguruan, peraturan IPG dan peraturan
sekolah
f) Membuat pemerhatian terhadap iklim pembelajaran di bilik darjah,
persekitaran dan kelengkapan sekolah
g) Berbincang dengan guru tentang tugas yang dilaksanakan di sekolah
h) Bersama mentor sebagai pembantu dalam pelaksanaan pengajaran
pembelajaran di bilik darjah sekurang-kurangnya sekali dalam tempoh PBS.
i) Memerhati dan mengumpul maklumat tentang pengajaran guru serta
pengurusan kelas sebagai bahan refleksi.
j) Mendokumentasikan segala hasil tugasan dan hasil refleksi secara
berterusan dalam portfolio individu.
k) Mengadakan sesi perbincangan dengan rakan sebaya dan pensyarah tentang
pengalaman yang diperoleh semasa menjalani PBS.
l) Menyerahkan hasil tugasan PBS kepada pensyarah mata pelajaran Ilmu
Pendidikan, major/elektif masing-masing pada masa yang ditetapkan untuk
perbincangan, bimbingan dan penilaian.
(ii) Sekolah
a) Mengenal pasti dan melantik guru terlatih yang berpengalaman sebagai
mentor untuk membantu pelajar yang menjalani PBS
b) Memberi taklimat kepada pelajar tentang sejarah, struktur organisasi,
pengurusan, peraturan, disiplin dan budaya sekolah
c) Bekerjasama dengan pihak IPG dalam menjayakan program PBS
d) Memberi peluang kepada pelajar membuat pemerhatian persekitaran
sekolah/pengajaran/aktiviti bimbingan guru yang berpengalaman
e) Membantu pelajar untuk mengumpul maklumat sekolah yang diperlukan bagi
menyempurnakan tugasan PBS
f) Membantu pelajar menyesuaikan diri dalam komuniti sekolah

10
g) Mengawasi disiplin dan kehadiran pelajar sepanjang tempoh PBS dan
mengesahkan Borang Kehadiran PBS
h) Menilai kemajuan pelajar dengan menggunakan Borang Laporan
Perkembangan Pelajar (rujuk Lampiran 1-8 dan 1-9)
i) Memberi bimbingan dan maklum balas yang berterusan kepada pelajar
j) Memastikan segala tindakan berkaitan dengan pelaksanaan PBS dilaksanakan
dengan sempurna
k) Melibatkan pelajar sebagai pembantu guru sahaja dalam pengajaran
pembelajaran di bilik darjah sekurang-kurangnya sekali dalam tempoh PBS
(iii) IPG (Unit Praktikum, Jabatan dan Penyelaras PISMP)
a) Memahami, menghayati dan melaksanakan PBS mengikut Garis Panduan
Pelaksanaan PBS
b) Merancang dan mengenal pasti sekolah serta mengurus penempatan pelajar untuk
PBS
c) Menghantar surat makluman pelaksanaan PBS ke sekolah-sekolah yang terlibat.
d) Memastikan tugasan PBS disediakan pada masa yang ditetapkan dan masa yang
mencukupi diberikan kepada pelajar
e) Memberikan taklimat kepada pihak sekolah dan pelajar berhubung dengan konsep,
objektif dan tugasan dalam pelaksanaan PBS
f) Mengambil tindakan sewajarnya jika terdapat kes-kes yang memerlukan tindakan
g) Memastikan pelajar hadir ke sekolah mengikut tarikh yang ditetapkan
h) Memastikan pelajar membuat tugasan dan menyerahkan kepada pensyarah mata
pelajaran yang berkaitan untuk dinilai
i) Menetapkan satu sesi refleksi dua minggu selepas Laporan PBS disiapkan sebagai
ruang untuk pembentangan, perbincangan dan penilaian.
j) Mewujudkan kerjasama dan hubungan profesional antara IPG dengan sekolah
k) Menyediakan laporan bertulis tentang kes-kes khas pelajar kepada pihak IPG dengan
segera
2.6 Panduan menulis pernyataan profesional/kontrak tugasan
2.6.1 Pengenalan
Pernyataan profesional/kontrak tugasan merujuk kepada harapan/tugasan yang
ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk dilaksanakan dalam tempoh PBS. Fokus tertentu
perlu ditetapkan oleh pelajar dalam melaksanakan tugasan tersebut bagi mencapai
objektif yang diharapkan. Setiap fokus tugasan hendaklah dapat diukur dan dinilai sendiri
oleh pelajar di peringkat akhir.

11
2.6.2 Tujuan Pernyataan Profesional
i. Menyatakan fokus tugasan yang hendak dilaksanakan dengan jelas
ii. Membantu pelajar merancang strategi pelaksanaan aktiviti yang difokuskan
dengan sistematik
iii. Membolehkan pelajar mengukur dan menilai keberkesanan pelaksanaan aktiviti
yang difokuskan
iv. Menjadi asas dan panduan kepada pelajar untuk membuat tindakan susulan/
penambahbaikan
2.6.3 Pernyataan Profesional
a. Sebelum PBS
i. Kenal pasti fokus utama tugasan
ii. Tujuan tugasan
iii. Merancang strategi pelaksanaan
iv. Instrumen penilaian
b. Semasa PBS
i. Melaksanakan aktiviti/strategi yang dirancang
ii. Mengumpul data
iii. Merekod
c. Selepas PBS (refleksi)
i. Menganalisis data
ii. Menilai
iii. Melapor
d. Penilaian Pernyataan Profesional (pencapaian objektif fokus tugasan)
e. Pencapaian objektif
f. Cadangan tindakan susulan/penambahbaikan
2.7 Panduan Penyediaan Portfolio - Pengalaman Berasaskan Sekolah
2.7.1 Pengertian Portfolio
Portfolio merupakan himpunan atau koleksi hasil kerja pelajar, maklumat pelajar,
pengetahuan pelajar, intelek dan kebolehan menyelesaikan masalah pelajar. Bahan porfolio
pelajar menggambarkan amalan pelajar, proses pembelajarannya serta sikap dan nilai
terhadap kerja. Penilaian porfolio merupakan satu cara atau kaedah menilai pelajar secara
bersistem, menggambarkan penguasaan kemahiran dalam konteks jasmani, emosi, rohani ,
intelek, sosial dan estetika ( JERISE ).
Penilaian berportfolio ini telah dilaksanakan di sebahagian besar negara negara
Eropah termasuk Amerika Syarikat. Satu projek di Universiti Stanford menunjukkan bahawa
porfolio ini membawa kesan yang amat memberangsangkan untuk menilai pelajar.

12
Penilaian yang demikian dianggap amat adil dan memperuntuk masa yang mencukupi
kepada pelajar untuk menyiapkannya. Penilaian berportfolio ini amat wajar untuk
diimplimentasi di sekolah-sekolah kerana amat relevan dengan Falsafah Pendidikan .
Porfolio merupakan satu bekas atau fail yang diisi dengan berbagai-bagai jenis
dokumen, penjanaan idea, pemeraman idea secara lakaran atau illustrasi, nota-nota dan
refleksi pembelajaran. Menurut Paulson dan Meyer ( 1991 ), porfolio ialah satu koleksi
bahan terpilih yang dapat menunjukkan daya usaha, kemajuan dan pencapaian seseorang
pelajar dalam satu atau lebih bidang pelajaran.
Merujuk kepada amalan profesional Portfolio atau profil profesional merupakan koleksi
dokumen yang memberi gambaran tentang seorang profesional dari segi:
i. Pengetahuan
ii. Kemahiran
iii. Pengalaman
iv. Kelayakan
v. Matlamat dan pencapaian
Satu bentuk sejarah pencapaian pelajar yang didokumentasikan dan diperkukuhkan
dengan bukti-bukti hasil kerjanya dan kesedaran baru melalui penulisan reflektif. (Shulman,
1992).
2.7.2 Tujuan Portfolio
i. Mendokumentasikan kemahiran dan pengetahuan melalui pengalaman dalam PBS
ii. Sebagai landasan komunikasi antara pelajar, pensyarah dan mentor untuk menilai
iii. Perkembangan profesionalisme pelajar.
iv. Memberi ruang kepada pelajar membuat refleksi dan mendapat pengetahuan dan
pengalaman baru.
v. Membudayakan proses pengumpulan maklumat dan dokumen secara sistematik dan
profesional.
2.7.3 Ciri-Ciri Portfolio
i. Hasil akhir portfolio mestilah menunjukkan pelajar telah terlibat dengan refleksi
kendiri.
ii. Hasil yang dibuat sendiri oleh pelajar – menghargai usaha dan diri sendiri.
iii. Mempunyai maklumat yang berbeza dan mesti dikemaskinikan pada setiap masa.
iv. Mengandungi maklumat yang menggambarkan proses pelaksanaan, perkembangan
dan penilaian dalam melaksanakan setiap tugasan.
2.7.4 Tanggungjawab Pelajar Dalam Penyediaan Portfolio
i. Menyediakan portfolio yang bermakna dan kemas kini berdasarkan senarai semak.
ii. Menyerahkan portfolio kepada pensyarah untuk disemak selepas PBS.

13
2.8 Pengalaman berasaskan sekolah - senarai semak penyediaan portfolio
Bil Tajuk Item Tandakan

1 Biodata (ditulis dalam helaian
berasingan)
1.1) Nama
1.2) No. Kad Pengenalan
1.3) Major dan Ambilan
1.4) Tarikh PBS
2 Pernyataan Profesional /
Kontrak Tugas (Lampiran 1)
2.1) Penyataan sebelum PBS
2.2) Laporan pelaksanaan aktiviti yang difokus
2.3) Penilaian dan laporan
3 Instrumen Pengumpulan Data
Berhubung Tugasan (yang
mana sesuai mengikut
keperluan)
3.1) Pemerhatian
3.2) Senarai semak
3.3) Temu bual
3.4) Soal selidik
4 Kolaborasi (Lampiran 3) 4.1) Perbincangan dengan pengurusan
sekolah
4.2) Perbincangan dengan mentor
4.3) Perbincangan dengan guru-guru lain
4.4) Perbincangan dengan kakitangan sekolah
4.5) Interaksi dengan murid
5 Ilmu/Pengetahuan Baru 5.1) Pemerhatian

14
Melalui 5.2) Senarai Semak
5.3) Temu bual
5.4) Soal selidik
5.5) Pengalaman di bilik darjah (Lampiran 6)
6 Refleksi (Lampiran 5) 6.1) Aktiviti
6.2) Perbincangan/Interaksi
7 Laporan Akhir
Ulasan Pensyarah:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________
Tandatangan : __________________________
Nama : ______________________________________________
Tarikh : __________________________

15
2.9 Pengalaman Berasaskan Sekolah - Rekod Kolaborasi/Interaksi/Perbincangan
Nama Pelajar :
Tandakan

PBS
No. Kad Pengenalan: 1
Opsyen/Ambilan: 2
Sekolah ditempatkan 3
Rekod Kolaborasi/Interaksi/Perbincangan 4
Bil.
Tarikh /Masa Nama Guru/Indfividu Yang Ditemui/Perkara
Dibincang
Catatan
2.10 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH - PENULISAN REFLEKSI
2.10.1 Definisi Refleksi
 Proses merenung, menganalisis, mencari alasan, cadangan dan tindakan untuk
membaiki diri yang dilakukan secara berterusan. (Hanipah, 1999)
 Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan semula pengalaman pelajar. Ia
memerlukan penerokaan unsur-unsur yang ketara dan tersirat. Proses ini membuat
andaian sebab musabab berasaskan fakta – pemerhatian, temu bual dan soal selidik.
 Refleksi dalam PBS membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul, memilih
strategi pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri. Amalan
refleksi ini membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme
keguruan secara efektif.
2.10.2 Tujuan Refleksi
 Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap tugasan yang
dilaksanakan.
 Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambahbaik dan
meningkatkan kualiti setiap tugasan secara berterusan.
 Memperkembangkan keupayaan celik akal pelajar bagi melahirkan kreativiti dan
inovasi dalam setiap tugas yang dijalankan.

16
 Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan
2.10.3 Ciri-ciri Refleksi
 Bermula dengan mengingat kembali
 Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu
 Menentukan usaha secara sedar (conscious effort)
 Bersedia mengubah sikap, kesedaran diri, amalan dan tingkah laku positif
2.11 Amalan Refleksi/Penilaian Kendiri Dalam PBS
Refleksi ialah proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan PBS oleh pelajar sendiri
untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan. Antara garis panduan yang boleh dilaksana
ialah:
Hendaklah dilaksana selepas setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar seperti
membincangkan:
 Sejauh manakah objektif aktiviti yang dirancang dan dilaksanakan tercapai?
 Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti ?
 Apakah langkah-langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki pelaksanaan
aktiviti tersebut ?
 Apakah faktor-faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan atau
menambah baikkan pelaksanaan aktiviti tersebut ?

17
2.11.1 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH - AMALAN REFLEKSI
Nama Pelajar : Tandak
an 
PBS
No. Kad Pengenalan: 1
Opsyen/Ambilan: 2
Sekolah ditempatkan 3
AMALAN REFLEKSI 4
1. Analisis Isu/Perkara yang difokuskan:
1.1 Kekuatan:
1.2 Kelemahan:
2. Cadangan Penambahbaikan:
(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)

18
2.12 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 1 (PENGAJIAN PROFESIONAL-ILMU
PENDIDIKAN )
CONTOH AKTIVITI PROFESIONAL
1. ARAHAN: Lengkapkan maklumat umum mengenai sekolah yang disenaraikan di dalam
borang berikut
Bil Perkara Catatan / data
1 Nama dan Alamat Sekolah
2 No. telefon sekolah
3 Alamat e-mail/web Sekolah
4 Lokasi
5 Nama Guru Besar
6 Nama GPK 1
7 Nama GPK HEM
8 Nama GPK Kokurikulum
9 Nama Penyelia Petang
10 Gred Sekolah
11 Bilangan Guru Lelaki:
Perempuan:
12 Kelayakan Profesional Guru Siswazah:
Bukan Siswazah:
13 Bilangan Kelas
14 Purata Saiz Kelas
15
Jumlah Murid
Melayu Cina India
Lain-
lain
Lelaki
Perempuan
16 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda mengenai sekolah ini

19
2. Persekitaran dan Iklim Bilik Darjah (Gunakan helaian tambahan jika perlu)
i. Lukiskan pelan bilik darjah yang anda bersama membantu mentor melaksanakan
pengajaran pembelajaran.
ii. Huraikan bagaimanakah bahan dan sumber pengajaran pembelajaran dipamerkan di
bilik darjah tersebut digunakan secara berkesan.
iii. Catatkan bahan dan sumber pengajaran pembelajaran yang mudah digunakan oleh
murid?
iv. Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran yang berasaskan
ICT ?
v. Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti
pembelajaran?
vi. Kenal pasti cara murid-murid dibahagikan dalam kumpulan-kumpulan tertentu

20
2.13 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2 ( SUBJEK MAJOR)
Pengurusan Bilik Darjah
Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah
berdasarkan mata pelajaran major. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan
soalan-soalan berikut:
1. Bagaimanakah perhatian murid dibina dan dikekalkan sepanjang proses pengajaran
pembelajaran?
2. Bagaimanakah murid dilibatkan dalam aktiviti perbincangan?
3. Bagaimanakah pengukuhan terhadap setiap isi pelajaran dilaksanakan?
4. Bagaimanakah cara guru memberikan arahan yang jelas kepada murid?
5. Bagaimanakah murid digerakkan untuk melaksanakan aktiviti secara berkesan?
6. Bagaimanakah guru menangani gangguan luar jangkaan semasa proses pengajaran dan
pembelajaran sedang
berjalan?
7. Bagaimanakah guru menangani masalah tingkah laku murid dalam proses pengajaran
dan pembelajaran?
8. Adakah peraturan bilik darjah disediakan ?
Jika ada, adakah peraturan itu dilaksanakan secara berkesan ?
9. Adakah aktiviti berkumpulan dijalankan? Jika ada, bagaimanakah aktiviti kumpulan
diuruskan dan dilaksanakan?
10. Bagaimanakah sesi pengajaran dan pembelajaran ditamatkan?
2.14 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 3
A. Pembelajaran Murid
Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan soalan-soalan berikut:
a) Apakah objektif pengajaran dan pembelajaran yang dirancang oleh guru?
b) Bagaimanakah guru memastikan objektif yang ditetapkan itu tercapai?
c) Bagaimanakah guru dapat mengesan pembelajaran telah berlaku?

21
d) Bagaimanakah guru melaksanakan pembelajaran berdasarkan perbezaan individu
murid?
B. Masalah Pembelajaran Murid
Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
Kenal pasti beberapa orang murid yang menghadapi masalah pembelajaran. Fokuskan
pemerhatian anda dengan berpandukan soalan-soalan berikut:
a) Huraikan secara ringkas masalah pembelajaran murid yang anda kenal pasti.
b) Laksanakan sesi temu bual dengan murid berkenaan untuk mendapatkan maklumat
dan memahami dengan lebih mendalam mengenai masalah yang dikenal pasti.
c) Senaraikan jenis dan punca yang menyebabkan masalah pembelajaran itu berlaku.
d) Cadangkan apakah tindakan yang anda dapat laksanakan untuk membantu
mengatasi masalah murid tersebut?
Nota: Sila berbincang dan mendapatkan bimbingan daripada mentor dan guru-guru lain
yang terlibat secara langsung dengan murid yang terlibat dengan masalah yang dikaji.
2.1.5 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 4
A. Kemahiran Mengajar dan Strategi Pengajaran
Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah
bagi dua orang guru. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan pernyataan/aspek-
aspek berikut dan buat catatan:
Teknik penyoalan guru
a) Cara guru memberikan penerangan
b) Penggunaan bahan sumber pengajaran dan pembelajaran
c) Respons guru terhadap hasil kerja murid
d) Penggunaan papan tulis, papan kenyataan dan persekitaran pembelajaran
e) Pelaksanaan aktiviti kelas, kumpulan dan individu
f) Hubungan mata ke mata (eye-contact) dan intonasi suara guru
g) Kemahiran-kemahiran lain yang dikenal pasti

22
IPG KAMPUS TUN HUSSEIN ONN, BATU PAHAT
BORANG KEHADIRAN PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
Sekolah :
___________________________________________________________________________
Alamat Sekolah :
___________________________________________________________________________
Tarikh PBS : ______________________ hingga ____________________________
Bil Nama Pelajar No. KP Major
Tarikh
1
2
3
4
5
6
Catatan:
* Ketua kumpulan diminta menghantar borang kehadiran ini kepada Ketua Unit Praktikum
IPG selepas tamat Pengalaman Berasaskan Sekolah
* Ketidakhadiran mesti disertakan dengan sijil/kenyataan cuti sakit atau surat kebenaran
Pengarah/ Timbalan Pengarah IPG
Tandatangan Ketua Kumpulan : _____________________
Nama : ______________________________________________________
Tarikh : __________________________
Pengesahan Guru Besar:
Tandatangan _________________________Tarikh : ____________________
Cop Sekolah

23
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
LAPORAN PERKEMBANGAN PELAJAR
(Diisikan oleh Pengurus Sekolah)
Nama Pelajar : ____________________________No. K.P. : ___________________________
Major : _____________________________ Ambilan : ___________________________
Tandakan ()
Aspek
Lemah
Sederhana
Baik
Ulasan
Sahsiah dan
Perwatakan
a) Penampilan diri
b) Pekerti
c) Keprihatinan
d) Sifat/Peribadi sebagai
pendidik
Komunikasi
Berkesan:
Berinteraksi secara beretika
b) Keupayaan memerhati,
berbincang dan membuat refleksi
c) Berupaya menyampaikan idea
secara berkesan
Budaya
Profesional
Guru:
Berupaya membina hubungan
positif dengan warga sekolah
b) Sentiasa berusaha untuk
mendapatkan ilmu, bimbingan
dari mentor dan guru-guru lain
c) Komited terhadap tugasan yang
diberikan oleh IPG
Tandatangan Guru Besar ________________________ Tarikh ____________________

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012
PRAKTIKUM

PRAKTIKUM
3.1 KONSEP
Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program
pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan
pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara reflektif dalam situasi sebenar bilik
darjah dan sekolah. Pelaksanaan program peringkat ini memberi tumpuan kepada proses
pengajaran pembelajaran dengan bimbingan pensyarah pembimbing dan guru pembimbing
melalui perkongsian pintar dan permuafakatan antara agensi-agensi KPM.
3.2 OBJEKTIF
Melalui program praktikum ini, pelajar dapat:
a) menyepadukan teori dengan amali pengajaran pembelajaran
b) mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran pengajaran pembelajaran
c) mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai
d) merancang dan melaksanakan pengajaran pembelajaran secara berpasangan dan
individu
e) mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran pembelajaran
f) memupuk sikap positif, meningkatkan jati diri, menghayati dan mengamalkan nilai-
nilai profesionalisme kerguruan;
g) memperkembangkan potensi diri sebagai pendidik melalui pembinaan portfolio
dengan mengamalkan refleksi dan penilaian kendiri
h) mengoptimumkan kegunaan pelbagai sumber dan teknologi dalam proses
pengajaran pembelajaran
i) menguasai kemahiran fasilitator dan
j) menguasai pelbagai strategi, perancangan dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum.
3.3 PROSEDUR PELAKSANAAN
(i) Syarat
Pelajar dikehendaki menyempurnakan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) mengikut
struktur kursus yang telah ditetapkan bagi setiap semester. Rujuk Jadual 3.1.
(ii) Penempatan
Penempatan pelajar dibuat secara permuafakatan antara IPG dan sekolah dengan
persetujuan Jabatan Pelajaran Negeri (JPN).

Pelajar ditempatkan di sekolah rendah.
(iii) Tempoh
Tempoh pelaksanaan praktikum adalah seperti ditetapkan dalam struktur kursus. Rujuk
Jadual 3-1.
(iv) Bilangan Waktu Mengajar
Minimum 8 waktu mengajar seminggu
Maksimum 12 waktu mengajar seminggu
Pelajar major Prasekolah dikehendaki mengajar 2 hari pengajaran sepenuhnya dalam
seminggu.
Pelajar wajib mengajar mata pelajaran major dan dua mata pelajaran elektif.
Pengajaran berpasangan perlu dijalankan sekurang-kurangnya sekali seminggu sepanjang
tempoh praktikum.
Pelajar major Prasekolah perlu mengajar secara berpasangan bagi satu hari pengajaran
penuh sekurang-kurangnya sekali seminggu sepanjang tempoh praktikum.
(v) Bilangan Penyeliaan
Penyeliaan hendaklah berasaskan pencerapan klinikal.
Bimbingan berterusan perlu diamalkan sepanjang praktikum.
Penilaian hanya dibuat selepas bimbingan diberikan.
Penyeliaan bersama antara pensyarah pembimbing dan guru pembimbing perlu dijalankan
dua minggu sebelum tamat praktikum.
Jadual 3.1 ialah panduan agihan penyeliaan praktikum untuk pensyarah pembimbing dan
guru pembimbing. Penyeliaan perlulah melibat pelaksanaan aktiviti kokurikulum.
Praktikum Mata Pelajaran
Pra
penyeliaan
IPG Sekolah
Penyeliaan
Bersama
Jumlah
Praktikum 1
(4 minggu)
Major 1 1 2 1 5
Praktikum 2 Major 1 3 4 1 9

(8 minggu) Elektif 1 2 2 1 5
Elektif 2 2 2 4
Praktikum 3
(12 minggu)
Major 1 3 4 1 9
Elektif 1 2 2 1 5
Elektif 2 2 2 4
Jadual 3.1 : Agihan Penyeliaan
3.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB
(i) Pelajar
a) Menghadiri taklimat yang dikendalikan oleh Unit Praktikum
b) Memahami dan berusaha mencapai matlamat dan objektif praktikum
c) Berbincang dengan pensyarah pembimbing dan guru pembimbing untuk mencapai
persefahaman tentang peranan dan tanggungjawab masing-masing semasa
praktikum
d) Membina hubungan profesional dengan pengurus sekolah, guru-guru dan staf
sokongan di sekolah
e) Menyerahkan jadual waktu, senarai tugas, takwim sekolah dan maklumat–maklumat
lain kepada pensyarah major dan elektif sebelum prapenyeliaan
f) Mematuhi dan mengamalkan etika profesion perguruan, peraturan IPG dan
peraturan sekolah
g) Hadir ke sekolah dan terlibat dengan aktiviti anjuran sekolah di sepanjang tempoh
praktikum
h) Menandatangani buku rekod kehadiran pada setiap hari persekolahan
i) Melengkapkan dan menghantarkan borang kehadiran praktikum ke Unit Praktikum
pada setiap bulan
j) Mendapatkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran
k) Membuat rancangan semester, mingguan dan harian dalam buku persediaan
mengajar
l) Membuat Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang lengkap mengikut format
sebelum melaksanakan pengajaran
m) Mendapatkan bimbingan daripada guru pembimbing semasa merancang pengajaran
n) Melaksanakan pengajaran secara berpasangan pada setiap minggu dengan
mempelbagaikan strategi pengajaran pembelajaran (Rujuk Lampiran 2-2)
o) Mengamalkan penulisan jurnal reflektif berdasarkan isu atau masalah yang kritikal
semasa praktikum. Penulisan Jurnal dibuat berdasarkan tempoh masa yang diambil

bagi menyelesaikan sesuatu masalah atau isu yang difokuskan (Rujuk Lampiran 2-3
dan 2-3A)
p) Melibatkan diri dan membantu pengendalian sekurang-kurangnya satu komponen
kokurikulum (Rujuk Lampiran 2-4)
q) Melengkapkan, mengemaskinikan dan menyerahkan portfolio amalan profesional
kepada guru pembimbing dan pensyarah pembimbing pada setiap kali
bimbingan/penyeliaan dijalankan
r) Menghantar satu salinan Borang Kehadiran Praktikum kepada Ketua Unit Praktikum
IPG
s) Mengisi Borang Refleksi Praktikum dalam minggu pertama pelajar kembali ke IPG
selepas tamat praktikum.
(ii) Pensyarah Pembimbing
a) Menerima surat pelantikan sebagai pensyarah pembimbing daripada Pengarah IPG
b) Menghadiri taklimat praktikum yang dikendalikan oleh Unit Praktikum
c) Berbincang dengan pelajar tentang urusan bimbingan dan penyeliaan praktikum
d) Merancang jadual bimbingan dan penyeliaan praktikum
e) Mengadakan perbincangan dengan pengurus sekolah dan guru pembimbing secara
berterusan untuk menjalinkan hubungan profesional
f) Melaporkan kemajuan dan kes-kes disiplin pelajar dari semasa ke semasa kepada
Unit Praktikum
g) Menyemak dan membimbing pelajar dalam penulisan refleksi pengajaran, penulisan
jurnal reflektif dan pembinaan portfolio praktikum dengan menggunakan senarai
semak yang ditetapkan.
h) Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kini
i) Memantau kehadiran, prestasi dan disiplin pelajar sepanjang tempoh praktikum
j) Memaklumkan dengan segera secara bertulis kes-kes khas yang memerlukan
perhatian dan tindakan Unit Praktikum dengan menggunakan borang yang
ditetapkan
k) Menyemak dan mengesahkan buku persediaan mengajar pelajar
l) Memberi bimbingan berasaskan prinsip-prinsip pencerapan klinikal (Rujuk (Lampiran
2-5)
m) Menyelia secara tersebar sepanjang tempoh praktikum mengikut jadual penyeliaan
yang telah dicadangkan
n) Membimbing pelajar-pelajar dalam perancangan, pelaksanaan dan penilaian
kokurikulum
o) Bekerjasama dengan guru pembimbing dalam semua aspek pelaksanaan praktikum
p) Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang cemerlang
q) Melengkapkan borang bimbingan (PR1) dan menyerahkan salinan asal kepada
pelajar

r) Pensyarah major dan elektif wajib membuat rumusan prestasi praktikum setiap
pelajar bersama-sama guru pembimbing major atau elektif dengan menggunakan
Borang Penilaian Prestasi (PR2)
s) Menyerahkan Borang Penilaian Prestasi (PR2) yang lengkap dan kemaskini kepada
Ketua Unit Praktikum .
(iii) Guru Pembimbing
a) Menghadiri taklimat praktikum dan kursus yang dijalankan oleh IPG
b) Memahami, menghayati dan melaksanakan peranan sebagai guru pembimbing
c) Memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada pelajar dalam aspek pengajaran
pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah :
 Jadual waktu
 Sukatan pelajaran, huraian sukatan pelajaran, panduan guru
 Rancangan kerja semester dan persediaan mengajar harian
 Sumber pengajaran pembelajaran
 Proses pengajaran pembelajaran
 Pengajaran berpasangan
 Amalan pemulihan dan pengayaan di dalam pengajaran pembelajaran
 Teknik penyoalan
 Pentaksiran dan penilaian murid
 Pengurusan bilik darjah
 Penilaian kendiri (refleksi) dan penulisan jurnal reflektif
 Pengelolaan (perancangan, pelaksanaan dan penilaian kokurikulum)
 Hal-hal lain yang berkaitan
d) Memberi peluang kepada pelajar memerhati pengajaran
e) Menyemak, memberi ulasan bertulis dan menandatangani buku persediaan
mengajar pelajar
f) Menyemak dan membimbing pelajar dalam penulisan refleksi pengajaran, penulisan
jurnal reflektif dan pembinaan portfolio praktikum dengan menggunakan senarai
semak yang ditetapkan
g) Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang cemerlang
h) Menyelia pengajaran pelajar berdasarkan prinsip pencerapan klinikal dengan
menggunakan borang bimbingan (PR1)
i) Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kini
j) Memaklumkan kepada pengurus sekolah mengenai kemajuan pelajar dari semasa ke
semasa sepanjang tempoh amalan profesional
k) Memantau kehadiran pelajar sepanjang tempoh praktikum
l) Membuat laporan bertulis tentang kes-kes khas ( cemerlang, gagal, masalah disiplin)
pelajar kepada pihak IPG dengan segera

m) Membuat rumusan prestasi praktikum pelajar bersama pensyarah pembimbing
dengan menggunakan Borang Penilaian Prestasi (PR2)
(iv) Pengurus Sekolah
a) Menghadiri taklimat pengurusan praktikum yang dijalankan oleh pihak IPG
b) Jawatankuasa Praktikum di peringkat sekolah
c) Mencalonkan guru pembimbing dalam kalangan guru terlatih yang berpengalaman
dan sanggup membimbing pelajar sepanjang tempoh praktikum
d) Memberi taklimat kepada pelajar tentang:
e) Sejarah, struktur organisasi, pengurusan, peraturan, disiplin dan budaya sekolah
f) Tugas dan tanggungjawab pengurus sekolah, guru penolong kanan, guru disiplin,
guru panitia, guru kokurikulum, guru darjah, guru mata pelajaran, guru tugas khas
dan tugas staf sokongan
g) Latar belakang murid dan masyarakat setempat
h) Tugas dan tanggungjawab pelajar di sekolah
i) Pengelolaan gerak kerja kokurikulum
j) Maklumat-maklumat lain yang berkaitan
k) Memberi jadual waktu dan takwim sekolah kepada pelajar
l) Mengawasi disiplin pelajar dan mengesahkan kehadiran mereka.
m) Memberitahu secara bertulis kepada pihak IPG tentang pelajar yang:
n) Menunjukkan prestasi cemerlang
o) Tidak menjalankan tugas dengan memuaskan
p) Tidak hadir tanpa sebab.
q) Terlibat dengan kes-kes disiplin
r) Menghadapi masalah kesihatan dan kemalangan
s) Menyemak dan mengesahkan rancangan pengajaran pelajar
t) Mengesahkan kehadiran pelajar dengan menandatangani Borang Kehadiran
Praktikum
u) Memastikan guru pembimbing memberi bimbingan dan tunjuk ajar secara
berterusan kepada pelajar, berdasarkan jadual kerja penyeliaan yang disediakan
v) Mengambil tahu hal-hal berkaitan dengan kebajikan pelajar
w) Memastikan segala proses berkaitan dengan pelaksanaan penyeliaan praktikum
dilaksanakan dengan sempurna dan berkesan
x) Memastikan pelajar dilibatkan sebagai pembantu guru dalam salah satu komponen
kokurikulum sama ada kelab/persatuan, unit beruniform atau sukan/permainan
(v) Pasukan Pengurusan Praktikum
a) Melaksanakan dasar praktikum yang diputuskan oleh BPG KPM

b) Merancang dan menyediakan Jadual Kerja Pelaksanaan Praktikum
c) Menguruskan surat pelantikan guru pembimbing dengan pihak JPN
d) Merancang dan menguruskan penempatan pelajar dan pensyarah pembimbing
e) Merancang dan menguruskan taklimat pengurusan praktikum kepada pelajar,
pensyarah pembimbing dan pihak sekolah
f) Merancang dan menguruskan kursus pementoran untuk pensyarah pembimbing dan
guru pembimbing
g) Memastikan kelancaran pelaksanaan program praktikum
h) Menguruskan pengumpulan dan penyimpanan dokumen dan rekod praktikum
i) Melaksanakan sesi refleksi praktikum dalam minggu pertama pelajar kembali ke IPG
j) Membuat analisis dan rumusan refleksi praktikum
k) Menguruskan dan membentangkan keputusan praktikum untuk disahkan oleh
JKIAPIPG sebelum diserahkan kepada Unit Peperiksaan
l) Menyediakan dokumen dan laporan kes-kes amalan profesional untuk dibawa ke
JKIAPIPG
m) Menyediakan laporan tahunan praktikum untuk kegunaan IPG
n) Membantu Unit Kewangan IPG menguruskan borang tuntutan elaun guru
pembimbing dan pelajar
o) Menyediakan Laporan Pelaksanaan Praktikum Pelajar dan menghantarkannya
kepada BPG
p) Jawatankuasa Induk Amalan Profesional Institut Pendidikan Guru (JKIAPIPG)
q) Menentukan dasar amalan profesional dilaksanakan
r) Menjalankan pemantauan pelaksanaan amalan profesional
s) Menjalankan penyeliaan rentasan ke atas pelajar yang dicadangkan sebagai kes gagal
dan kes berpotensi cemerlang.
t) Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan, melengkapkan tempoh amalan
profesional, gagal dan disiplin serta mengambil tindakan sewajarnya
u) Mengesahkan kehadiran dan keputusan amalan profesional
3.5 KEHADIRAN PRAKTIKUM
a) Pelajar diwajibkan hadir 100% semasa praktikum
b) Pelajar dikehendaki melengkapkan praktikum sekiranya kehadiran kurang 100%
c) Perkara-perkara yang membolehkan pelajar tidak hadir praktikum hanya dengan
kebenaran Pengarah IPG tetapi tidak melebihi 30% daripada jumlah hari praktikum
ialah :
i. Pelajar jatuh sakit atau cedera dan disahkan oleh pegawai perubatan
ii. Menjadi saksi atau terlibat dalam perbicaraan kes mahkamah
iii. Keluarga terdekat meninggal dunia dengan disertakan sijil kematian
iv. Peristiwa di luar jangkaan atau hal-hal kecemasan
v. Sebab-sebab lain yang diberi kebenaran oleh Pengarah IPG

Tindakan bagi kehadiran yang kurang daripada 100% “dengan kebenaran” adalah seperti
ditunjukkan dalam Jadual 3.2.
Kehadiran Praktikum Tindakan
90% ke atas
JKIAPIPG akan menentukan sama ada pelajar perlu
melengkapkan kehadiran praktikum atau tidak.
70% - 89.9% Pelajar wajib melengkapkan kehadiran praktikum.
Kurang daripada 70% Pelajar wajib mengulang keseluruhan praktikum.
Jadual 3.2: Tindakan Bagi Kes Kehadiran Praktikum Kurang Daripada 100%
Kehadiran praktikum yang kurang daripada 100% tanpa sebab atau tanpa kebenaran,
kesnya akan dirujuk kepada pihak berkuasa tatatertib IPG untuk diambil tindakan.
3.6. PENANGGUHAN PRAKTIKUM
a) Penangguhan praktikum tertakluk kepada keputusan yang dibuat oleh Pengarah
Pendidikan Guru. Permohonan penangguhan hendaklah dibuat kepada Pengarah
IPG.
b) Penangguhan tidak boleh melebihi tempoh satu tahun dari tarikh berkuat kuasa
penangguhan praktikum
c) Pelajar dibenarkan menangguh praktikum sekali sahaja sepanjang tempoh pengajian
d) Pelajar mesti melaporkan diri ke institut asal mereka selepas tamat tempoh
penangguhan yang dipohon untuk meneruskan praktikum
e) Elaun tidak akan dibayar dalam masa penangguhan praktikum. Elaun hanya akan
dibayar semula bermula daripada tarikh pelajar melaporkan diri
f) Pelajar tidak dibenarkan bertukar pusat latihan dan diletakkan di bawah bimbingan
dan penyeliaan IPG asal masing-masing kecuali mendapat kelulusan Pengarah
Pendidikan Guru.
3.7 KES GAGAL PRAKTIKUM
a) Pelajar yang gagal praktikum perlu disahkan oleh Jawatankuasa Peperiksaan dan
Penilaian Institut Pendidikan Guru (JKPPIPG).
b) Pelajar yang gagal praktikum dikehendaki mengulang Praktikum 3 sahaja.
c) Pelajar yang gagal praktikum diberi peluang mengulang praktikum sekali sahaja.

3.8 SYARAT TAKSIRAN PRESTASI PELAJAR DALAM PRAKTIKUM
a) Asas taksiran untuk menetapkan prestasi pelajar adalah berdasarkan kepada
bimbingan dan penilaian formatif dan sumatif.
b) Penilaian formatif dibuat secara berterusan oleh guru pembimbing dan pensyarah
pembimbing dengan menggunakan borang bimbingan (PR1).
c) Pensyarah pembimbing dan guru pembimbing akan membuat rumusan prestasi
pelajar dengan menggunakan Borang Penilaian Prestasi (PR2).
d) Penilaian prestasi pelajar dalam praktikum dibuat berasaskan kepada komponen-
komponen yang dinyatakan dalam Jadual 3-3.
Komponen Penilaian Rujukan Wajaran
1. Kemahiran Interpersonal
dan Intrapersonal
Portfolio dan perbincangan
dengan pihak sekolah
10%
2. Pengetahuan tentang
Mata Pelajaran
Portfolio 10%
3. Pengajaran dan
Pembelajaran
Portfolio 30%
4. Komunikasi Porfolio 10%
5. Pengurusan Bilik Darjah Portfolio 10%
6. Penilaian
Porfolio dan buku kerja
murid
10%
7. Kokurikulum Portfolio 10%
8. Peranan-peranan lain
Portfolio dan hasil kerja
pelajar
10%
Jumlah 100%
Jadual 3-3: Komponen Penilaian Praktikum

3.9 Format Rancangan Pengajaran Harian
Profil pengajaran
Tarikh : 19 Ogos 2012 (Jumaat)
Masa : 10.00 -11.00 Pagi (60 minit)
Tema : Tema 5: Malaysiaku Negaraku
Topik : Berbangga Dengan Identiti Negara
Subtopik : Keranamu Malaysia
Tahun : 4 Salinatan
HP : Pada akhir pengajaran murid dapat:
Membanding beza identiti negara
Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga langkah yang diambil untuk mengharumkan nama
negara.

Isi Pelajaran : Berbangga dengan identiti negara.
Penerapan Nilai Murni : Menghargai, menghormati, Menyayangi
Unsur-unsur Patriotisme : Berbangga sebagai warganegara Malaysia.
Kemahiran Berfikir : Membanding beza, menyenarai
Pengetahuan Sedia ada : Mengetahui latar belakang negara Malaysia.
Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP)
Bil Sumber Kuantiti Format
1. Tayangan slaid 1 Power Point
2. Lagu “Keranamu Malaysia” 1
MP3
3 Carta 3
Carta Bergambar 2
Carta Tunggal 1
4 Kertas manila 4 -

Langkah/
masa
Isi kandungan Aktiviti pengajaran & pembelajaran Catatan
Set Induksi
3-5 minit
Guru menayangkan slaid
beberapa imej yang menjadi
identity Negara
1. Soalan guru :
2. i. Senaraikan gambar yang baru kita
lihat tadi.
3. Ii. Pada pendapat anda, bagaimana kita
boleh menunjukkan perasaan bangga
terhadap identity Negara
ABM :Slaid Power Point- Panorama Bangunan
Identiti Negara
KBK: Menyenarai
Langkah 1
10 minit
Penerangan mengenai topik
.
Guru menerangkan mengenai identiti
negara :
i. Maksud identiti
ii. Jenis identiti negara
ABM : Carta Bergambar
KBK : Menamakan
Langkah 2
20 minit
Kuiz-Pengetahuan sedia ada Pelajar dibahagikan kepada 4 kumpulan.
Pelajar memberikan contoh perbezaan yang
terdapat pada beberapa identiti negara
berdasar gambar ditunjukkan.
ABM : Carta markah, carta gambar
KBK : Membanding beza
Langkah 3
20 minit
Menyenarai langkah
memelihara identiti negara.
i. Setiap kumpulan dibekal kertas
manila dan diminta menuliskan
lebih daripada tiga pendapat.
ii. Pelajar membentangkan dapatan
dan membuat perbincangan
dengan seliaan guru
KBK : Menyenaraikan

Penutup
(5 Minit)
Merumus isi pelajaran Guru membuat rumusan tentang topik
dengan perluasan maklumat.

Catatan Guru Pelatih
Ulasan Pensyarah Penyelia/Guru Pembimbing

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tahun : 5 Orked
Bilangan Murid : 32 orang
Tema : Kebudayaan
Tajuk : Perayaan di Malaysia
Tarikh : 12 Februari 2007
Masa : 60 minit
Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat;
i. Murid dapat menyatakan tentang pengalaman
mereka menyambut perayaan secara lisan.
ii. Membaca dan menyatakan 5 isi penting secara lisan
mengenai perayaan di Malaysia.
iii. Murid dapat menulis karangan pendek mengenai
pengalaman mereka menyambut perayaan masingmasing dengan menggunakan ayat majmuk
yang
betul.
Hasil Pembelajaran:
1.1 berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan
menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonansi dan nada yang
sesuai.
Aras 1 (i) berbual tentang sesuatu perkara yang dialami den didengar dengan
menggunakan bahasa yang sesuai.
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonansi yang betul
dan memahami petikan yang dibaca.
Aras 2 (i) membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada
intonansi berdasarkan tanda baca.
8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu
penulisan teks tentang sesuatu tajuk.
Aras 3 (i) menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan ayat
majmuk berdasarkan tajuk yang diberikan. Kemahiran Bahasa : Kemahiran bertutur, menulis
dan mendengar.
Sistem Bahasa : Sistem ejaan, ayat tunggal dan ayat majmuk, sebutan
dan intonansi.
Ilmu : Bahasa Melayu, Kebudayaan
Nilai : Kesenian, menghayati, menghormati dan
Menghargai.
Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)
Kemahiran Berfikir : Membuat perbezaan, menbuat inferens, dan
kemahiran mengkategori.
Kemahiran Belajar : Menerima maklumat, memproses dan melaporkan.

Kecerdasan Pelbaga : Kinestetik, intrapersonal, interpersonal, naturalis dan
emosi.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid dapat menceritakan pengetahuan dan
pengalaman mereka mengenai perayaan yang
terdapat di Malaysia dengan cara berdialog dan
membina ayat dengan menggunakan ayat mudah.
BBB : Power point, buku latihan dan alat
tulis.
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Murid
ditayangkan
power point yang
berkaitan dengan
jenis-jenis
perayaan yang
terdapat di
Malaysia.

Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan
Set Induksi
(5 minit)
Paparan slaid power point
mengenai perayaan kaum
i) murid perlu melihat paparan
power point dan menghayatinya.
ii) murid diminta untuk
- membezakan jenis
perayaan mengikut kaum
- menceritakan pengalaman mereka.
iii) guru menjelaskan tujuan aktiviti dan
tajuk pengajaran yang akan diajari pada
hari itu ;
Pengalaman
murid menyambut perayaan
KB : menghubungkait,
inferens
BCB: menonton dengan
aktif
BBB : power point
Guru memberi
teks cerita yang
bertajuk
“Perayaan Di
Malaysia” melalui
power point.
Langkah 1
(15 minit)
Penerangan / Perbincangan :
Perbezaan antara perayaan
yang
terdapat di Malaysia dan
bandingkan
dengan pengetahuan dan
pengalaman mereka.
1. Penerangan guru :
i. Cara membina dan menulis ayat tunggal dan ayat
majmuk dalam sesuatu
penulisan teks
ii. Cara menyediakan perenggan dengan mengguna
ayat tunggal dan ayat
majmuk berdasarkan tajuk
Aktiviti Pelajar :
i. Membaca petikan
ii. menyatakan 5 isi penting secara lisan mengenai
perayaan di Malaysia.
KB : menghubungkaitkan,
menjana idea
BCB : memproses
maklumat dan melaporkan
maklumat.
KP : verbal linguistik,visual,
intrapersonal, interpersonal
Nilai : kerjasama,
hormatmenghormati
BBB : power point, kertas
latihan (lembaran kerja)
Langkah 2
(15 minit)
Aktiviti penulisan i) Guru memberi latihan kepada murid berdasarkan
kecerdasan :
Kumpulan A-C
membuat karangan pendek
KB : menjana idea,
menghubungkaitkan,
membuat inferens.
BCB : mengumpul,
memproses, mencatat dan

mengenai perbezaan perayaan di
Malaysia berdasar isi penting
Kumpulan D-E
Guru membimbing kumpulan murid
yang memerlukan pemulihan dengan
menyediakan teks cerita yang perlu
dilengkapkan dengan mengisi tempat
kosong.
melaporkan maklumat.
KP :
intrapersonal;interpersonal,
visual, verbal-linguistik.
Nilai : bekerjasama,
menghargai,.
BBB : kertas latihan.
Langkah 3
(20 minit)
Guru membuat
rumusan
Guru juga bertanyakan
- nilai-nilai murni yang terdapat dalam
sesi pengajaran dan pembelajaran.
- beza ayat tunggal dan ayat majmuk
Murid dikehendaki bercerita tentang hasil penulisan
mereka.
KB : menjana idea,
menghubungkaitkan,
membuat inferens.
BCB : mengumpul,
memproses, mencatat dan
melaporkan maklumat.
KP :
intrapersonal;interpersonal,
visual, verbal-linguistik.
Nilai : bekerjasama,
menghargai,.
BBB : kertas latihan.
Langkah 4
Penutup
Kesimpulan guru Guru menggalakkan murid supaya mengumpul
maklumat tambahan daripada bahan-bahan yang lain
bagi menambahkan
pengetahuan mereka.
Murid juga digalakkan mengamalkan nilai-nilai murni
yang telah dipelajari pada hari tersebut.
Nilai-nilai murni :
-Menghargai
-Bersyukur
-Menghormati
-bekerjasama

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : Ibnu Sina
Tarikh : 11.07.2005
Bilangan Pelajar : 20 orang
Masa : 30 minit
Tajuk : Taharah
Sub Tajuk : Tayammum
Objektif Umum : Pelajar akan dapat menjaga kebersihan dan kesucian
diri setiap masa.
Objektif khusus : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran,
pelajar akan dapat ;
a) Menyebut pengertian tayammum
b) Membanding beza antara tayammum dengan berwudu’
c) Melaksanakan tayammum dengan betul
Peng. Sedia Ada : Pelajar telah mengetahui tentang pentingnya taharah/kebersihan
dalam Islam dan kehidupan seharian
Gabungjalin : Aqidah, al-Quran
Penerapan Nilai : Bersyukur, Istiqamah, Bersih dan Jujur
Kemahiran Berfikir : Menjana Idea, Banding beza (Peta Minda)
Bahan Bantu
Mengajar : VCD, Gambar, Debu Tanah dan Air 2

Set Induksi
(3 minit)
Doa belajar - Pelajar membaca doa
beramai-ramai
Guru memainkan tayangan video lagu
“Bersuci”.
Refleksi tentang perbuatan/amalan yang telah
dilakukan sejak awal pagi
1. Pelajar diminta merenungkan apakah
perbuatan yang dilakukan pada awal pagi?
2. Pelajar diminta menyatakan apakah yang
mereka telah melakukan perkara serupa pada
awal pagi..
3. Guru mengaitkan dengan tajuk hari ini.
KB:
Pemikiran reflektif
Teknik:
Sumbangsaran
Langkah 1
(5 minit)
Teori Tayammum 1. Guru menerangkan pengertian tayammum
dan
bertanyakan mengapa dibolehkan
bertayammum
dan sebab yang membolehkan bertayammum?
2. Pelajar memberi jawapan dan guru
merumuskan
3. Guru menjelaskan konsep dan cara-cara
bertayammum
KB:
Menjana idea
Teknik:
Soal jawab
Syarahan
Langkah 2
(13 minit)
Amali Tayammum 1. Guru akan mendemonstrasikan cara
tayammum dengan diperhatikan oleh pelajar
2. Guru akan meminta pelajar melakukan
tayammum seorang demi seorang.
BBM:
Debu / bedak
Teknik:
Tunjukcara /
Demonstrasi

Langkah 3
(7 minit)
Penilaian Guru akan meminta pelajar:
a) Menyebut pengertian tayammum
b) Membanding beza antara tayammum
dengan wudu’
c) Melaksanakan tayammum dengan betul
KB:
Banding beza
Langkah 4
Penutup
(2 minit )
Rumusan dan
Refleksi
* Islam menitik beratkan aspek kebersihan
* Suci dan bersih adalah dua perkara yang
berbeza
* Bersuci boleh dilakukan dengan tayammum
apabila ada sebab-sebab yang diharuskan
syarak.
*Islam menekankan soal kebersihan dan
kesucian setiap masa khususnya semasa
beribadat.
Nilai:
Kesedaran kendiri

3.10 Membina rancangan pengajaran harian bagi kerja projek / amali
Mata pelajaran yang melibatkan kerja projek atau amali, contohnya Kemahiran Hidup dan
Pendidikan Seni Visual memerlukan lebih banyak masa untuk dilaksanakan. Pelajar boleh
membahagikan RPH tersebut kepada beberapa segmen dan minggu, hingga projek tersebut
berjaya dilaksana oleh murid, Apa yang penting disini ialah murid kita berupaya memahami dan
melaksana proses pembuatan. Di samping itu, kita juga mahukan produk yang lebih kemas
dihasilkan dan tiada murid yang ketinggalan dalam menghasilkannya.
Untuk membahagikan kepada segmen/minggu, kita boleh melakukannya berdasarkan
proses. Pastikan juga objektif sesuai dengan sukatan pelajaran.
Melakar
Menyedia aturan
kerja
Menyedia bahan
Mencantum
bahan
Membuat
kemasan
Membuat kemasan
Menghias tempat
surat dengan
bahan hiasan
Bercerita tentang
teknik dan proses
penghasilan
Rajah : Proses Pembinaan RPH
Berikut merupakan perincian bagi pembahagian segmen pengajaran dan pembelajaran :
Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual
Tajuk : Membina Model Kereta
Minggu Kemahiran Objektif
M1 Melakar
Menyedia aturan kerja
Menyedia bahan
Pelajar boleh
- bercerita tentang reka bentuk
model kereta
- membuat lakaran reka bentuk
model kereta
- menyedia bahan
M2 Pelajar boleh
- menghasilkan model kereta
(menggunting, memotong dan
mencantum)
- mewarna
M3 Pelajar boleh
- menghasilkan model kereta

- Menghias model kereta dengan
bahan hiasan
- Bercerita tentang teknik dan
proses penghasilan
Contoh Minggu 1
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL
BIDANG : Membentuk dan Membuat Binaan
AKTIVITI : Membentuk Kereta
TAJUK : Kereta Idaman
TARIKH : 12/06/2012
MASA : 8.30 hingga 9.30 pagi
BILANGAN MURID : 34/35
KEMAHIRAN FOKUS : Mereka cipta sebuah kereta idaman
OBJEKTIF MODUL : Guru dapat mengajar murid cara-cara untuk
menghasilkan sebuah model kereta idaman
OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pelajaran murid dapat:
a. Mereka bentuk sebuah model kereta dengan menggunakan bahan-bahan buangan
b. membuat lakaran reka bentuk model kereta
c. menyedia bahan
KEPERLUAN
Alat - gunting

Bahan- bahan buangan(straw board/bod tebal, bekas pembungkusan, straw minuman, gam,
tape
Rujukan:
BBBM/BBB
Kad gambar
Objek maujud model-model kereta mainan
Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Tahun 4
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni
Slaid power point
PROSEDUR
Guru merancang strategi pengajaran dan menerapkan Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa
Depan,dan Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif
Guru menentukan aras pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran
Guru memulakan aktiviti dengan induksi set mengenai jenis kenderaan masa dahulu sambil
menerapkan Kajian Masa Depan bersoal jawab
Guru menunjuk cara dan membimbing murid dalam proses membuat sebuah model kereta dari
bahan buangan
Apresiasi dan Kritikan
KBKK : Mereka cipta mensintesis, menjana idea,
menghubungkaitan
PENERAPAN NILAI : Ketekunan dan Ketelitian

Set Induksi
(3 minit)
Aras 1
Murid memerhati dan membuat analisa tentang gambar
Murid memberikan pandangan mereka tentang gambar
berkenaan
Sesi soal jawab :
Guru menayangkan video klip
‘The Transformer”
a. Apakah pandangan anda
tentang tayangan tersebut
b. Adakah anda berminat
dengan kenderaan dipaparkan
c. Guru membawa murid
kepada tajuk pembelajaran.
Teori Kajian
Masa Depan
Menjangka
Fungsi produk
Teori Kecerdasan
Pelagai
Verbal Linguistik
KBKK (Kreatif)
Mereka cipta
Mensintesis
BBM :
Video

Langkah 2
(10 minit)
Sesi tunjuk cara a. Guru menunjukkan cara
membuat model kereta
b. Guru membimbing murid
semasa menghasilkan model
kereta
c. Memotong bentuk yang
diinginkan
d. Menebuk tayar kereta
e. Mencantum bahan kereta
f. Menampal kertas warna
KBKK (Kreatif)
Mereka cipta
inovatif
Nilai
KBKK – Kritis
Membanding
beza
Menganalisis
Teori Kecerdasan
Pelbagai
Verbal Linguistik
BBM :
Bahan maujud
Aktiviti 3
(40 minit) Aras 2
Murid memilih bahan yang sesuai untuk digunakan
dalam menghasilkan model kereta
Meneroka pelbagai bahan yang
boleh digunakan. Kesan tindak
balas bahan yang digunakan
Murid mengetahui bahawa
prinsip imbangan dan unsur
ruang, bentuk dan warna
penting dalam membuat model
kereta
Murid membuat bahagian
model kereta dengan
Memotong
Menebuk
Penerokaan
Membanding
beza
Menilai – akibat
penolakan angin.
Kelajuan yang
dihasilkan
KBKK (Kreatif)
Menjana idea
Mereka cipta
Menghubung
kaitan

Langkah 4
Refleksi
Membuat refleksi berkaitan aktiviti Murid bercerita tentang
- Lakaran dan reka bentuk
-Teknik dan alatan diguna
KBKK (Kreatif)
Menjana idea
Mereka cipta
Menghubung
kaitan
Penutup
Kesimpulan guru Guru mengaitkan tugasan murid
dengan kerjasama kumpulan.
Pentingnya organisasi idea serta
pemilihan bahan dan teknik
yang betul.
Guru memaklumkan
pengkaryaan akan disambung
pada minggu berikutnya.

Catatan Guru Pelatih
.
Ulasan Pensyarah Penyelia/Guru Pembimbing

Minggu 2
TARIKH : 19/06/2012
Pelajar boleh
a. menghasilkan bentuk /bahagian model kereta (menggunting, memotong dan
mencantum)
b. mewarna model kereta secara kreatif
KEPERLUAN
Alat - gunting
tape
Rujukan:
BBBM/BBB
Lihat perubahan objektif.
Fokus kepada kemahiran apa yang perlu dilaksanakan pelajar pada minggu ke-2 ini.

Kad gambar
Objek maujud model-model kereta mainan
Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Tahun 4
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni
Slaid power point
PROSEDUR
Guru merancang strategi pengajaran dan menerapkan Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa
Depan,dan Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif
Guru menentukan aras pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran
Guru memulakan aktiviti dengan induksi set mengenai jenis kenderaan masa dahulu sambil
menerapkan Kajian Masa Depan bersoal jawab
Guru menunjuk cara dan membimbing murid dalam proses membuat sebuah model kereta dari
bahan buangan
Apresiasi dan Kritikan
KBKK : Mereka cipta mensintesis, menjana idea,
menghubungkaitan
PENERAPAN NILAI : Ketekunan dan Ketelitian

Set Induksi
(3 minit) Memerhati dan menanalisa gambar Sesi soal jawab :
Guru menayangkan video klip ‘ In The Car
Factory ‘
a. Apakah pandangan anda tentang
tayangan tersebut
b. Adakah anda berminat dengan teknik
pembuatan ini?
c. Guru membawa murid kepada tajuk
pembelajaran.
Teori Kajian
Masa Depan
Menjangka
Fungsi produk
Teori Kecerdasan
Pelagai
Verbal Linguistik
KBKK (Kreatif)
Mereka cipta
Mensintesis
BBM :
Video
Langkah 2
(10 minit)
Sesi Apresiasi dan
Refleksi (10 minit)
Sesi Apresiasi
Mempamerkan
hasik kerja
Perlumbaan
kereta
Membuat refleksi
bagaimana
Penerangan
a. Guru membimbing murid menghasilkan
model kereta
b. Berbincang dengan pelajar mengenai
reka bentuk kereta yang dihasilkan
KBKK (Kreatif)
Mereka cipta
inovatif
Nilai
KBKK – Kritis
Membanding
beza
Menganalisis
Teori Kecerdasan
Pelbagai

penghasilkan
model kereta
dilakukan
Verbal Linguistik
BBM :
Bahan maujud
Aktiviti 3
(40 minit) Aras 2
Murid memilih bahan yang sesuai untuk
digunakan dalam menghasilkan model kereta
Meneroka pelbagai bahan yang boleh
digunakan. Kesan tindak balas bahan yang
digunakan
Murid mengetahui bahawa prinsip
imbangan dan unsur ruang, bentuk dan
warna penting dalam membuat model
kereta
Murid membuat model kereta dengan
a. Mencantum bahan kereta
b. Mewarna
Penerokaan
Membanding
beza
Menilai – akibat
penolakan angin.
Kelajuan yang
dihasilkan
KBKK (Kreatif)
Menjana idea
Mereka cipta
Menghubung
kaitan

Langkah 4
Refleksi
- Reka bentuk
-Perasaan mereka terhadap aktiviti
KBKK (Kreatif)
Menjana idea
Mereka cipta
Menghubung
kaitan
Penutup
Kesimpulan guru Guru mengaitkan tugasan murid dengan
kerjasama kumpulan.
Pentingnya pemilihan bahan dan teknik
yang betul.
Guru memaklumkan pengkaryaan akan
disambung pada minggu berikutnya.

Catatan guru pelatih
Ulasan pensyarah/ guru pembimbing

Minggu 3
TARIKH : 26/06/2012
Pelajar boleh
a. menghasilkan hiasan pada model kereta secara kreatif
b. membuat apresiasi seni
KEPERLUAN
Alat - gunting
tape
Rujukan:
BBBM/BBB
Lihat perubahan objektif.
Fokus kepada kemahiran apa yang perlu dilaksanakan pelajar pada minggu ke-3 ini.

Set Induksi
(3 minit) Memerhati dan menanalisa gambar Sesi soal jawab :
Guru menayangkan video klip ‘ Future Car’
a. Apakah pandangan anda tentang gambar
tersebut
b. Adakah anda berminat dengan kereta ini?
c. Guru membawa murid kepada tajuk
pembelajaran.
Teori Kajian
Masa Depan
Menjangka
Fungsi produk
Teori
Kecerdasan
Pelagai
Verbal
Linguistik
KBKK (Kreatif)
Mereka cipta
Mensintesis
BBM :
Video

Langkah 2
(10 minit)
Sesi Apresiasi
dan Refleksi
(10 minit)
Sesi Apresiasi
Mempamerkan
hasik kerja
Perlumbaan
kereta
Membuat
refleksi
bagaimana
penghasilkan
model kereta
dilakukan
Penerangan
a. Berbincang dengan pelajar mengenai reka
bentuk kereta yang dihasilkan
b. menerangkan bahan lain yangt boleh diguna
untuk membuat model kereta
-polistrin
-tin minuman
-tanah liat
c. menunjukkan gambar-gambar penghasilan
model kereta
KBKK (Kreatif)
Mereka cipta
inovatif
Nilai
KBKK – Kritis
Membanding
beza
Menganalisis
Teori
Kecerdasan
Pelbagai
Verbal
Linguistik
BBM :
Bahan
maujud
Aktiviti 3
(40 minit) Aras 2
Murid memilih bahan yang sesuai untuk
digunakan sebagai hiasan dalam
menghasilkan model kereta
Meneroka pelbagai bahan yang boleh digunakan.
Kesan tindak balas bahan yang digunakan
Murid membuat hiasan pada model kereta dengan
a. Mencantum bahan
Penerokaan
Membanding
beza
Menilai –
akibat
penolakan
angin.
Kelajuan yang
dihasilkan
KBKK (Kreatif)

Menjana idea
Mereka cipta
Menghubung
kaitan
Langkah 4
Refleksi
-Perasaan mereka terhadap aktiviti
KBKK (Kreatif)
Menjana idea
Mereka cipta
Menghubung
kaitan
Penutup
Kesimpulan guru Guru mengaitkan tugasan murid dengan kerjasama
kumpulan.
Pentingnya pemilihan bahan dan teknik yang betul.
Guru memaklumkan pengkaryaan terbaik akan
dipamerkan di sudut seni

PEMIKIRAN REFLEKTIF

4.0 PEMIKIRAN REFLEKTIF
Dewey (1933) menyatakan individu yang
mempraktikkan pemikiran refleksi akan sentiasa aktif dalam memikirkan masalah yang
dihadapi, komited untuk mencari jalan penyelesaian, sanggup mengorbankan masa bagi memastikan
masalah yang dihadapi dapat di atasi dan sentiasa menerima pandangan dari luar yang berpotensi
untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. Bagi Boud et al., (1985) refleksi adalah proses
meneutralkan kembali segala perasaaan negatif yang menyelubungi pengalaman yang dilalui supaya
satu perspektif baru dapat dihasilkan daripada pengalaman tersebut sekali gus berjaya mengubah
tingkahlaku dan tindakan seseorang. Ia juga merupakan tindakan yang bertujuan dan berhati-hati
(Loughran, 1996), melakukan penilaian secara kritikal (Mezirow, 1991) dan melibatkan proses
menyiasat dan mengenal pasti pengalaman yang telah mereka lalui.
Keseluruhannya,pemikiran dan amalan refleksi merupakan suatu aktiviti kognitif yang
memerlukan penglibatan aktif individu hasil daripada cetusan sesuatu pengalaman yang amat member
kesan kepada dirinya dengan melibatkan pengujian tindak balas, kepercayaan dan dasar pemikiran
untuk menghasilkan integrasi antara pemahaman baru dengan pengalaman yang telah dilalui. Ia juga
sangat perlu diterapkan kepada guru pelatih kerana ia adalah kunci dan elemen yang penting bagi
mereka yang baru mula untuk mengenali dunia pengajaran (Giovannelli, 2011).
Pemikiran dan amalan refleksi merupakan suatu bentuk pemikiran yang sukar
diterjemahkan secara eksplisit. Ong (2004) berpendapat penulisan berupaya memainkan peranan
sebagai bahan bukti yang membolehkan guru menterjemahkan pemikirannya secara tersurat untuk
diselaraskan dan mengambil tindakan susulan serta salah satu alat yang sangat efektif untuk
mengaplikasikan pemikiran dan amalan refleksi adalah jurnal refleksi Melalui penulisan jurnal refleksi
individu tersebut dapat menjadi lebih kritikal terhadap pengalaman atau masalah yang dihadapi dan
dipertimbangkan segala kemungkinan yang akan berlaku dan berusaha mencari pelbagai alternatif bagi
mengatasi situasi tersebut (Hoover, 1994).
Walau bagaimanapun Hatton dan Smith menegaskan terdapat empat kategori bagi
penulisan refleksi iaitu penulisan deskriptif, penulisan refleksi deskriptif, penulisan
refleksi dialog dan penulisan refleksi kritikal.

Rajah 1 berikut menjelaskan secara terperinci setiap tahap penulisan refleksi
Rajah 1: Tahap Penulisan Refleksi Hatton dan Smith (1995)
Namun begitu, hasil kajian yang dilaksanakan oleh Hatton dan Smith ke atas guru pelatih
mendapati majoriti guru pelatih mempamerkan penulisan refleksi pada tahap yang paling rendah iaitu
penulisan deskriptif dan diikuti pada tahap kedua. Hanya beberapa orang sahaja guru pelatih yang
berupaya melaksanakan penulisan refleksi pada tahap yang ketiga dan keempat. Oleh yang demikian,
beberapa model refleksi telah dikemukakan oleh para penyelidik antaranya Model Pengajaran Reflektif
(Pollard dan Tann, 1990), Model Tindakan Refleksi (Eby, 1998) dan Model Refleksi (McAlpine et al.,
1999) yang bertujuan untuk membantu memfokuskan guru pelatih melaksanakan pemikiran refleksi
dalam proses pengajaran serta berupaya melakukan refleksi secara lebih teliti dan kritikal. Kajian yang
dilaksanakan ini mencadangkan suatu model pemikiran refleksi yang baru hasil daripada penelitian yang
dilaksanakan ke atas beberapa model refleksi dan penerapan elemen-elemen yang baru yang dirasakan

berkesan dalam meningkatkan keupayaan guru pelatih sains melaksanakan pemikiran dan amalan
refleksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran khususnya di kawasan luar bandar.
4.1 Model Pemikiran
Refleksi ini mengandungi beberapa komponen sebagaimana rajah 2 berikut:
Model Pemikiran Refleksi merupakan suatu model refleksi yang berkitar dan
menjelaskan dengan terperinci panduan bagaimana guru pelatih sains menangani sesuatu
masalah yang telah dikenalpasti melalui usaha pemantauan mereka terhadap proses
pengajaran dan pembelajaran. Permasalahan-permasalahan yang boleh menganggu
matlamat kesarjanaan pengajaran sains dikenalpasti dan diselesaikan secara sistematik
melibatkan langkah-langkah yang berkitar. Langkah-langkah ini dilaksanakan oleh guru
pelatih sains untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi sekaligus mempertingkatkan pemikiran dan
amalan guru pelatih sains ke tahap yang lebih kritikal.
Sumber: ‘Kepentingan Pemikiran dan Amalan Refleksi Dalam Pengajaran Sains di Kawasan Luar Bandar’,
Norhaniza Ibrahim dan rakan-rakan , Universiti Teknologi Malaysia.
4.2 Refleksi Rancangan Pengajaran Harian :

Contoh Refleksi
Status
REFLEKSI Pelajar A:
Pengajaran dan pembelajaran pada hari ini sangat memuaskan.
Lemah
REFLEKSI Pelajar B:
Saya dapati pengajaran saya hari ini baik. Pelajar-pelajar saya dapat
menyempurnakan latihan dan tugasan yang diberi. Semuanya adalah betul belaka
Lemah
REFLEKSI Pelajar C:
Saya telah mengajar tajuk ‘Bentuk Muka Bumi’ Tahun 5 Kuning. Hari ini saya
telah menggunakan alat-alat bantu mengajar yang berwarna-warni. Saya dapati
murid-murid saya sungguh seronok dan dapat memberi respon yang baik dengan
menjawab soalan-soalan yang saya kemukakan. Saya sungguh puas hati.
Lemah
REFLEKSI Pelajar D:
Saya dapati pengajaran pada hari ini dijalankan seperti yang dirancang. Namun
begitu, saya dapati saya seharusnya lebih peka terhadap latar belakang pelajar
saya. Saya patut menjaga hati pelajar saya yang miskin, yang tinggal di rumah
yang tidak mempunyai bekalan air. Saya seharusnya menyatakan juga dalam
pengajaran saya bahawa banyak kebaikan mengambil atau menggunakan air
telaga bukan kerana murah, dan airnya dingin. Apa yang perlu ialah air itu perlu
dimasak. Adalah lebih baik jika saya menyatakan apabila saya pulang ke
kampung saya lebih suka mandi air telaga di rumah nenek saya. Yang penting
ialah kita harus bersyukur mempunyai tempat tinggal berbanding dengan orang di
Bosnia atau Somalia.
Saya telah menggunakan peta yang menunjukkan kedudukan Bosnia dan
Malaysia. Saya minta pelajar-pelajar nyatakan bagaimana kita boleh sampai di
sana, dan memberi pendapat jika Malaysia seperti Bosnia.
Saya berasa puas hati dengan pelajaran hari ini.
Saya berasa puas hati dengan pelajaran hari ini. Saya akan menggunakan teknik
bercerita untuk menyampaikan pelajaran pada masa akan datang.
Sangat
Baik
.

4.3 Pemikiran reflektif melalui penulisan jurnal.
4.3.1 Konsep
Jurnal merupakan satu bentuk penulisan ilmiah yang berterusan mengenai sesuatu peristiwa atau
masalah yang perlu diberi penekanan oleh pelajar terutama dalam usaha membentuk keyakinan diri
dan kemahiran menyelesaikan masalah.Melalui penulisan jurnal pelajar berpeluang merenung,
menilai dan menjadikannya sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan bagi menyelesaikan
sesuatu masalah/meningkatkan lagi keberkesanan tindakan mengikut jangka masa yang ditetapkan
sendiri.
4.3.2 Objektif
Melalui penulisan jurnal diharapkan pelajar dapat:
i. menyimpan catatan refleksi penglibatkannya di sekolah semasa praktikum untuk
dijadikan renungan
ii. menilai semula keberkesanan tugas dan tanggungjawab yang telah dijalankannya.
iii. menjadikannya sebagai asas/panduan untuk tindakan susulan bagi menyelesaikan
masalah yang difokuskan dan seterusnya meningkatkan lagi keberkesanannya melalui
penambahbaikan, kreativiti dan inovasi secara berterusan
iv. meningkatkan kepekaannya terhadap tugas sebenar guru profesional yang
sentiasa berusaha meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran
serta perkembangan murid
v. menjadikan hasil penulisan/dapatan jurnal sebagai bahan perbincangan
denganpensyarah penyelia/guru pembimbing bagi meningkatkan tahap
profesionalisme keguruannya
vi. meningkatkan tahap dan amalan refleksi yang bersifat reflektif bagi menjana
pemikiran kritis dan analitikal
vii. meningkatkan kemahiran profesionalisme khususnya dalam tatacara mengendali
masalah dan prosedur menanganinya
4.3.3 Garis Panduan
i. Pelajar diwajibkan menulis dan menyimpan jurnal sepanjang tempoh praktikum.
ii. Penulisan hendaklah difokuskan kepada satu sahaja peristiwa, masalah,
pencapaian atau aspek-aspek penting/kritikal yang dialami semasa praktikum.
iii. Aspek yang difokus hendaklah dianalisis secara terperinci, mengandungi pandangan,
cadangan dan tindakan susulan.
iv. Fakta-fakta perlu disokong dengan penulisan lampau (literature review) supaya

setiap masalah, cadangan dan langkah-langkah yang dijalankan lebih objektif dan
berkesan.
4.3.4 Contoh penulisan jurnal
Minggu 4
Tarikh : 11/7/2012 hingga 15/7/2012
1. Isu / Masalah
Pada minggu kelima ini, saya telah menghadapi masalah pengurusan masa yang tepat sebagaimana
yang saya telah rancangkan. Terdapat aktiviti yang telah dirancang tidak dapat dijalankan kerana tidak
cukup masa. Hal ini menimbulkan masalah bagi saya untuk mencapai objektif, khususnya objektif yang
akhir dalam sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari-hari tertentu.
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana aktiviti perbincangan secara kumpulan yang telah saya jalankan itu ada
kalanya telah melebihi masa yang ditetapkan. Didapati pelajar-pelajar mengambil masa yang agak lama
untuk menyiapkan laporan hasil perbincangan dan semasa melaporkan hasil perbincangan, terdapat
beberapa orang pelajar yang tidak dapat menerangkannya dengan lancar dan cepat. Di samping itu,
masalah masa ini juga wujud kerana gangguan aktiviti-aktiviti sekolah seperti perhimpunan yang telah
mengambil masa yang agak lama sehingga mengurangkan masa yang telah dirancangkan.
3. Cadangan Untuk Memperbaiki
a. Saya patut membaca buku-buku yang berkaitan dengan perancangan masa dalam sesuatu proses
pengajaran dan pembelajaran agar dapat menguruskan masa dengan lebih sempurna.
b. Saya akan menyediakan plan A dan plan B pada waktu-waktu tertentu terutama pada hari-hari
yang terlibat dengan perhimpunan sekolah supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan
lancar dengan masa yang telah dirancangkan .
c. Bagi memastikan bahawa aktiviti perbincangan secara berkumpulan tidak melebihi masa yang telah
ditetapkan, saya akan sentiasa mengingatkan pelajar tentang masa yang ada dan meminta wakil bagi
setiap kumpulan membuat laporan dalam masa yang telah ditetapkan. Sekiranya perbincangan
menyentuh topik yang sama, saya akan memilih beberapa hasil perbincangan yang terbaik sahaja akan
dibentangkan .
d. Saya akan mendapatkan bimbingan dan nasihat daripada pensyarah pembimbing di samping
berbincang dengan rakan-rakan yang lain.

4. Tempoh Masa
Saya akan cuba mengatasi masalah ini secepat mungkin . Pengurusan masa yang baik adalah perlu bagi
memastikan kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran. Sekiranya masalah ini tidak dapat
diatasi secepat mungkin sudah tentu objektif-objektif yang telah dirancangkan tidak tercapai
sepenuhnya.
5. Penilaian Kejayaan
Saya akan meminta kerjasama pensyarah maktab dan rakan pembimbing untuk memberi penilaian
tentang kejayaan saya di samping meminta pandangan dari rakan lain yang mengajar kumpulan
pelajar saya ini.
6. Tindakan Susulan
Semasa membuat rancangan persediaan mengajar, saya akan memikirkan objektif-objektif dan aktiviti-
aktiviti yang sesuai dengan masa yang diperuntukkan. Biasanya pada hari Isnin, aktiviti perhimpunan
sekolah mengambil masa yang agak lama sehingga menjejaskan masa belajar. Jadi saya perlu bersedia
dengan plan B bagi mengelakkan masalah pengurusan masa yang kucar kacir.
Petikan pendapat/pandangan tokoh:
Isu : Tingkah laku melampau/sifat kenakalan ini tidak boleh dibenarkan kerana menjejas pengajaran
pembelajaran.
Menurut Harry K. Wong (1998) kebanyakan masalah tingkah laku disebabkan oleh guru
sendiri.
“Most behavior problems in the classroom are caused by the teacher’s failure
to teach students how to follow procedures.”
Gangguan daripada kebisingan kelas amat ketara semasa pertukaran waktu mengajar.
Mengikut Wong (1998) pelajar mengambil masa 2 hingga 3 minit ini untuk bercakap, bergerak
dari tempat duduk serta bertingkah laku yang mengganggukan.
Dalam pada itu Wong (1998) turut menjelaskan bahawa prosedur dan rutin akan memberi
keyakinan kepada pelajar kerana mereka tahu apa yang perlu dilakukan pada setiap masa.
“routines and procedures… offer security. Students cannot get down to the

serious business of learning unless they feel secure in the classroom. They
want instruction and guidance on all the how-to’s in the classroom—how to
head a paper, how to ask for help, how to sharpen a pencil, how to get to
work, how to turn on the computer, how to…”
Isu: Murid-murid yang bising bukan sahaja tidak dapat menguasai kemahiran yang diajar tetapi
murid-murid lain juga terjejas dan ini berlaku tidak adil kepada semua murid-murid yang lain.
Yvonne. J. Clerehugh, (2000) dari Notre Dame High School, Norwich, UK telah melaksanakan
satu kajian tindakan ke atas pengajaran bahasa asing moden. Dalam kertas kajiannya yang
bertajuk “ICT as a Motivator for Disaffected Pupils?” Beliau mendapati penggunaan teknologi
maklumat dan komunikasi dalam pengajaran seperti penggunaan “Powerpoint” memang boleh
mengurangkan “pupil disaffection”. Beliau juga menjelaskan bahawa terdapat bias gender
dalam pembelajaran bahasa asing. Di UK murid-murid lelaki akan suka mempelajari bahasa
Jerman kerana ia lebih bersifat kejantanan sedangkan murid-murid perempuan suka pada
bahasa Spanyol kerana ia lebih romantik. Perbezaan minat ini mungkin dapat menerangkan
pencapaian dalam bahasa asing seperti bahasa Inggeris di Malaysia.
Clerehugh ( 2000 ) mendapati kerelevanan dan penggunaan sesuatu bahasa dalam situasi kehidupan
pelajar adalah penting .
“Pupils want to learn quickly; that is, they want to see ‘results’ in that they are
able to use the language in a meaningful way as a reward for the learning
effort put in. They want to discuss things which are of personal interest or
which are of direct relevance to their situation. It is not usual to hear a group

of fourteen year olds discussing the time they get up, get dressed or clean
their teeth, and if they have no real desire to communicate on a given topic
they may naturally become disengaged with the subject.”
Isu : Pelajar bising di dalam kelas
Linda Ashton (1996) dari James Cook University dalam artikelnya “Shared Reading Strategies
In Secondary Art Classes: An Opportunity For Reflective Practice,” mengatakan bahawa
strategi pembacaan bersama (shared reading strategies) boleh menangani isu “pupil
disaffection” dalam bilik darjah. Beliau menyenaraikan langkah-langkah dalam strategi ini
seperti di bawah:
- mereka permainan apabila berkongsi bacaan teks,
- menarik perhatian pelajar melalui mod pendengaran aktif
- memberi ulasan dan ringkasan dengan cepat serta petunjuk pemahaman
- memberi sokongan kepada pelajar yang mungkin bermasalah ingkah laku kerana
menghadapi masalah membaca
Berdasarkan prosedur yang diyatakan dalam “California Standards for the Teaching Profession”
masa yang digunakan dalam kelas perlu berkesan dan dioptimumkan sepenuhnya. Apabila
masa pengajaran dirancang sesuai untuk memenuhi keperluan pelajar, maka masa
pembelajaran dapat menghabiskan isi kandungan yang ingin disampaikan. Masalah kebisingan
kelas adalah disebabkan oleh ketidakselarasan masa pengajaran dengan isi kandungan yang
ingin disampaikan. Dengan ini pelajar akan hilang minat belajar dan keinginan untuk belajar
berkurang.
Canter model of Assertive Discipline (2002). Model disiplin Marlene and Lee Canter adalah berasaskan
ribuan jam penyelidikan dengan memerhati guru dalam bilik darjah. Model ini adalah suatu pendekatan
Fokuskan kepada pengalaman yang direfleks dengan menurunkan isi-isi pemikiran dalam bentuk tulisan.
Buat tinjauan literatur berkaitan pengajaran dan pembelajaran atau buat refleksi tentang cadangan
yang ingin diambil berasaskan soalan-soalan berikut:

Bagaimanakah ini berkait dengan amalan saya?
Apakah prinisip pengajaran dan pembelajaran yang terlibat?
Apakah yang saya boleh ubah dalam hal ini?
Apakah akan berlaku jika saya melakukannya?
Isu : Kawalan disiplin pelajar
Menurut Canter (2002) seseorang guru tidak boleh berkompromi dengan
penguasaan peraturan dalam apa jua.
“Once you make a rule, you must enforce it-always. There are no exceptions
to this requirement. It is mandatory. You can’t enforce the rule with one
student-and let it go with another. You can’t call students on the rule one day
and overlook it the next. Rules must be enforced with the consistency of the
second hand one a clock.”
PERATURAN TETAP GURU
Kehadiran Bertugas:
1. Berdasarkan Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/81 yang bertarikh 12 September 1981 menyebut
bahawa semua Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, kakitangan sekolah dan para pelajar dikehendaki
berada di sekolah sekurang-kurangnya lima minit sebelum sekolah bermula. Bagaimanapun, guru
bertugas harian perlu hadir di sekolah kira-kira pukul 7.00 pagi.
2. Adalah menjadi tanggungjawab para guru untuk mengamalkan ketepatan masa itu sepanjang
waktu bertugas di sekolah, semasa datang dan balik dari sekolah, ketika memasuki bilik darjah
untuk mengajar dan masa menjalankan sesuatu kegiatan di luar bilik darjah.
3. Ketepatan masa juga bermakna seseorang guru hendaklah mengikut jadual pengajaran dan tidak
dibenarkan meninggalkan kelasnya atau pun kawasan sekolah.
4. Peraturan ketepatan masa dikenakan kepada semua guru, kakitangan dan para pelajar.
Kepatuhan Tugas:
1. Semua guru dan kakitangan hendaklah menandatangani buku kedatangan sebaik sahaja tiba di
sekolah dengan mencatatkan nama, masa sampai dan menurunkan tanda tangan.
2. Guru dan kakitangan tidak dibenar meninggalkan kawasan sekolah dengan tidak mendapat
keizinan Guru Besar terlebih dahulu.
3. Mereka yang datang lewat hendaklah berjumpa dengan Guru Besar dengan memberi sebab
musabab kelewatan itu.
4. Sekiranya tidak dapat menghadirkan diri di sekolah kerana kecemasan atau jatuh sakit dan
kemalangan, mereka perlu menghubungi pihak sekolah. Mereka juga dikehendaki mengemukakan
sijil sakit kepada Guru Besar apabila kembali bertugas semula.

5. Guru-guru tidak dibenarkan meninggalkan bilik darjah semasa mengajar kecuali dengan
mendapat kebenaran daripada Guru Besar terlebih dahulu.
6. Kehadiran semua guru adalah wajib semasa kegiatan dan upacara rasmi sekolah seperti Hari
Sukan Tahunan, Hari Penyampaian Hadiah, Mesyuarat Agung Persatuan Ibu Bapa Guru untuk
mengawasi para pelajar, melaksanakan tugas yang dipertang-gungjawabkan di samping memberi
sumbangan bakti dan bantuan yang diperlukan bagi menjayakan upacara tersebut.
7. Para guru yang telah ditetapkan untuk mengawasi kegiatan ko-kurikulum, mesti menghadirkan
diri. Sebarang kesulitan yang berbangkit disebabkan oleh ketiadaan guru pengawas adalah
tanggungjawab guru itu sendiri.
Tugas Akademik Guru:
1. Guru hendaklah menunjukkan sikap profesional dan budaya kerja yang bermutu tinggi.
2. Kerja rumah hendaklah diberikan kepada pelajar berdasarkan garis panduan yang diberikan oleh
Guru Besar atau guru kanan masing-masing. Semua kerja rumah hendaklah diperiksa dengan teliti.
3. Ketua jabatan atau guru kanan mata pelajaran diberi kuasa untuk menyemak dan menentukan
bahawa buku rampaian, buku kerja dan lain-lain latihan diperiksa dengan penuh teliti.
4. Pemeriksaan buku tidak boleh dilakukan semasa mengajar di dalam kelas kecuali guru itu
mengawasi kerja pelajar di meja pelajar itu sendiri.
5. Guru yang ditugaskan sebagai guru ganti hendaklah mengisi waktu itu dengan pelajaran yang
difikirkan perlu dan ini merupakan juga tugas rasmi guru itu. Pengajaran itu mesti diisikan dengan
kerja-kerja yang memberi faedah kepada pelajar.
6. Biasanya guru mempunyai waktu untuk mengajar sebagaimana yang ditetapkan dalam jadual
waktu masing-masing. Waktu tidak mengajar, terluang/rehat di sekolah adalah dikira masa bekerja.
Guru Besar boleh mengarahkan guru-guru menggunakan masa itu untuk menggantikan guru yang
tidak hadir.
7. Mereka perlu membuat persediaan mengajar seperti membaca buku tambahan, menulis buku
ringkasan mengajar, menyediakan alat bantuan mengajar dan memeriksa buku latihan pelajar.
8. Mereka juga boleh mengadakan pertemuan dengan pelajar-pelajar yang bermasalah. Mereka
juga boleh melaksanakan aktiviti-aktiviti ko-kurikulum dan lain-lain tugas yang difikirkan perlu atau
diarahkan oleh pihak sekolah.
Buku Ringkasan Mengajar:
1. Kementerian Pendidikan telah menetapkan peraturan mengenai pengisian Buku Rekod Mengajar.
Peraturan ini hendaklah dipatuhi dan dilaksanakan dengan sepenuhnya.
2. Dalam Buku Rekod Mengajar itu mesti mengandungi salinan jadual waktu persendirian termasuk
analisisnya, salinan sukatan pelajaran, salinan kertas soalan peperiksaan dan keputusan
peperiksaan bagi tiap-tiap kelas yang diajar oleh guru itu.
3. Pada tiap-tiap hari hujung minggu, Buku Rekod Mengajar yang telah siap diisi untuk minggu
berikutnya hendaklah diserahkan kepada Guru Besar. Buku Rekod Mengajar adalah menjadi hak
milik sekolah dan perlu diserahkan ke pejabat apabila guru itu bertukar, bercuti panjang dan juga
pada akhir tahun sekiranya Guru Besar memerlukan agar dia berbuat demikian.
Perhubungan Guru Dengan Pelajar:
1. Guru perlu mempunyai hubungan mesra dengan semua pelajar dan sentiasa bermuka manis.
Mereka perlu memahami masalah pelajar.
2. Disiplin pelajar adalah menjadi tanggungjawab semua guru. Tindakan segera perlulah diambil
terhadap sebarang pelanggaran disiplin yang dilakukan oleh pelajar. Kes-kes pelanggaran disiplin
yang serius hendaklah dilaporkan kepada Guru Besar atau guru disiplin.
3. Tiap-tiap guru adalah bertanggungjawab untuk memelihara dan mengekalkan disiplin. Kesalahan
yang berat sahaja hendaklah dilaporkan kepada Guru Besar untuk mendapat keputusan bagi
pelaksanaan yang berkesan.
4. Perkara-perkara tatatertib yang dianggap berat adalah seperti menganggotai pertubuhan haram,

membawa senjata merbahaya dengan tujuan jahat, memukul guru, mengancam keselamatan orang
lain serta melanggar peraturan sekolah. Pelajar juga dilarang menulis kepada akhbar tanpa
memberitahu pihak sekolah, merosakkan harta sendiri, guru, pelajar, dan sekolah, mencuri,
menghisap rokok dan mengambil dadah, berjudi, meminum minuman keras dalam kawasan
sekolah, membantah hukuman guru, bersifat bongkak dan menghina guru atau Guru Besar.
5. Guru yang mengajar dalam kelas hendaklah mengawal disiplin pelajar-pelajarnya.
6. Para guru hendaklah menunjukkan teladan, sikap dan perwatakan yang sesuai untuk dihormati
dan dipandang tinggi oleh pelajar.
7. Jika terdapat pelajarnya yang sakit atau ditimpa kemalangan, guru tersebut hendaklah
melaporkannya kepada guru bertugas harian atau penolong kanan dengan segera.
Pakaian:
1. Guru hendaklah kelihatan kemas dengan memakai pakaian yang sesuai semasa bertugas di
sekolah.
2. Mereka tidak dibenarkan memakai selipar dan baju T walaupun pada waktu petang semasa
berada di sekolah.
3. Pakaian formal mesti dipakai semasa upacara rasmi sekolah.
Potongan Rambut:
1. Potongan rambut tidak boleh melebihi kolar baju bagi guru lelaki. Rambut perlu diurus dan
kelihatan kemas.
Pelawat:
1. Jangan benarkan pelawat termasuk jurujual berjumpa dengan pelajar di dalam bilik darjah atau
makmal.
2. Pelawat atau jurujual hanya boleh berjumpa dengan guru sekiranya mereka mendapat kebenaran
daripada Guru Besar terlebih dulu.
3. Perbincangan antara pelajar dan guru dengan pelawat atau jurujual hanya boleh dibuat di dalam
bilik guru sahaja.
Kenyataan Akhbar:
1. Guru adalah dilarang daripada membuat kenyataan akhbar walaupun bertindak atas nama Guru
Besar atau pihak sekolah.
Surat Rasmi:
1. Semua surat rasmi yang hendak dihantar keluar dari sekolah sama ada dari guru atau dari
persatuan dan kelas hendaklah dikirim melalui Guru Besar.
Lawatan:
1. Sebarang lawatan yang dilakukan oleh persatuan dan kelab hendaklah terlebih dahulu mendapat
kebenaran daripada Guru Besar dan Jabatan Pendidikan Negeri.
2. Untuk lawatan ke luar negeri, borang permohonan hendaklah dikirim ke Jabatan Pendidikan
Negeri melalui Guru Besar. Surat itu mesti dikirim sekurang-kurangnya lima minggu sebelum
lawatan dilakukan.
Kutipan Wang:
1. Guru penasihat yang dilantik untuk mengawas perjalanan persatuan dan kelab perlu mengawasi
hal ini.
2. Mereka perlu menentukan bahawa wang yang dipungut itu tidak disalahgunakan oleh persatuan
dan kelab.
Pembukaan akaun bank adalah perlu jika wang yang berkenaan itu dianggap besar jumlahnya

PANDUAN AM PERLAKSANAAN DASAR ORGANISASI
1. SIAPA ANDA DALAM PENGURUSAN SEKOLAH
1.1 Guru dan Staf Sokongan pendokong pelaksanaan KPM yang perlu membaca, memahami
dan menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Objektif Kementerian Pelajaran,
Perintah Am dan Arahan Perkhidmatan lain
.
1.2 Bersama memahami, berkongsi dan menghayati Visi dan Misi Sekolah.
1.3 Bekerja sebagai satu pasukan untuk mencapai Visi, Misi, Matlamat dan Objektif Sekolah.
1.4 Bertekad dan Beriltizam melaksana Piagam Pelanggan Sekolah.
1.5 Meletakkan kepentingan pelajar dan sekolah melebihi kepentingan peribadi dalam
menjalankan tugas.
1.6 Semua guru adalah guru disiplin dan guru pembimbing.
1.7Semua guru dan staf sokongan hendaklah mengamalkan dan menghayati prinsip etika
perkhidmatan cemerlang.
1.8Sentiasa mengamalkan kepimpinan yang berkesan dan dinamik serta cekap menjalankan
tugas.
2. MENGURUS WAKTU DATANG DAN BALIK
2.1 Jadual waktu persekolahan / waktu kerja mesti dipatuhi seperti yang ditetapkan.
2.2 Guru dikehendaki berada dalam kawasan sekolah 5 minit sebelum waktu persekolahan dan
merakam waktu semasa sampai dan sebelum balik sekolah, di pejabat.
2.3 Guru hendaklah memberitahu secara SMS kepada Pengetua dan salinan
kepada pengurus Jadual Waktu, sekiranya tidak dapat hadir atau terpaksa datang
lewat ke sekolah atas sebab-sebab yang munasabah.
2.4 Semua urusan peribadi guru (tidak melebihi 4 jam) hendaklah dilakukan di luar waktu
persekolahan kecuali dalam keadaan yang dibenarkan mengikut surat
pekeliling dengan mendapatkan kelulusan Pengetua.
2.5 Waktu bekerja semua staf sokongan hendaklah mengikut waktu bekerja perkhidmatan awam
seperti surat pekeliling yang sedang berkuatkuasa.
3. MENGURUS WAKTU KELUAR SEMASA BERTUGAS
3.1 Guru dan staf sokongan dibenarkan meninggalkan kawasan sekolah atas tugas rasmi atau
arahan bertulis daripada Kementerian Pelajaran/Jabatan Pelajaran Negeri/Pejabat
Pelajaran Daerah dengan mendapatkan kelulusan daripada Pengetua/Guru Penolong
Kanan.
3.2 Guru / staf sokongan yang telah mendapat kelulusan keluar dalam Borang Kebenaran
Keluar / surat arahan / arahan tindakan perlu menulis nama dan tandatangan di dalam
Buku Rekod Kakitangan Keluar Waktu Bertugas.
3.3 Guru / staf sokongan perlu menyediakan arahan kerja secara bertulis kepada pengganti
untuk tindakan sepanjang tempoh tugasan yang perlu diselesaikan semasa
meninggalkan waktu bertugas di sekolah.

3.4 Guru / staf sokongan dikehendaki mendapatkan laporan atau maklumbalas daripada
pengganti atas kerja-kerja yang telah diselesaikan sepanjang tempoh meninggalkan
waktu bertugas di sekolah.
3.5 Guru dan staf sokongan hendaklah merakam waktu semasa keluar dan masuk semula.
4. MENGURUS KEBENARAN MELAKUKAN KERJA LUAR
4.1 Penjawat Awam (termasuk guru) dibolehkan melakukan kerja luar dengan mematuhi
Perintah Am Bab `D’ seperti berikut:-
4.1.1 Memohon kebenaran bertulis daripada Ketua Jabatan.
4.1.2 Dibenarkan dengan mematuhi syarat-syarat berikut:-
4.1.2.1 Tidak dilakukan semasa waktu bekerja / pejabat
4.1.2.2 Tidak menjejaskan kepentingan sebagai penjawat awam.
4.1.2.3 Tidak dengan apa-apa cara berkecenderungan bercanggah dengan
kepentingan jabatan.
4.2 Berhubung dengan menjalankan tuisyen di rumah, guru-guru diingatkan bahawa tindakan
enggan mematuhi syarat-syarat tersebut adalah dianggap melanggar Akta
Pendidikan 1996 (Akta 550) subseksyen 79 (1) dan subseksyen 132 (g) di
mana boleh didenda tidak melebihi RM 50,000 (Ringgit Malaysia : Lima Puluh
Ribu) atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi lima tahun atau kedua-duanya
sekali.
5. MENGURUS CUTI
5.1 Cuti Rehat / Cuti Penggal
Mengikut Surat Pekeliling Kementerian Pelajaran KP (PP) 0046.SJ/A(30) bertarikh 24
Disember 1993, guru berkelayakan mendapat cuti penggal sekolah untuk menggantikan
cuti rehat. Tetapi guru boleh dipanggil bertugas oleh Pengetua tidak melebihi
separuh daripada jumlah cutisesuatu tahun untuk menjalankan tugas-tugas selain
daripada tugas mengajar biasa.
5.2 Cuti Rehat Khas (CRK)
5.2.1 Cuti Rehat Khas sebanyak tujuh (7) hari boleh diambil oleh guru dalam satu
tahun kalendar mengikut keperluan sendiri yang tidak bertentangan dengan
kepentingan perkhidmatan.
5.2.2 Cuti Rehat Khas yang tidak dapat dihabiskan tidak boleh dibawa ke tahun
berikutnya tetapi dibenarkan untuk dikumpul bagi tujuan Pemberian Wang Tunai
Gantian Rehat bagi pegawai yang layak.
5.2.3 Cuti ini layak kepada semua guru termasuk Guru Sandaran Terlatih (GST) dan
Guru Kontrak (GSTT).
5.2.4 Kelulusan diberikan oleh Pengetua dengan syarat setelah dibuat
pertimbangan tidak menjejaskan keberkesanan pengurusan
pembelajaran dan pengajaran di sekolah.
5.2.5 Bilangan hari CRK yang layak diambil adalah berdasarkan tempoh perkhidmatan
yang melayakkan dalam tahun berkenaan (rujuk Perintah Am (ix) Bab C)
5.3 Cuti Sakit

5.3.1 Sijil Cuti Sakit yang dikeluarkan oleh doktor kerajaan dan swasta boleh diterima
untuk kelulusan mengambil cuti kerana sakit dengan syarat tidak melebihi dua
hari berturut-turut.
5.3.2 Sijil Cuti Sakit yang dikeluarkan oleh doktor swasta tidak dibenarkan
melebihi 14 hari dalam setahun.
5.3.3 Cuti Sakit yang melebihi 90 hari setahun sama ada berterusan atau putus-putus
akan dilaporkan ke Jabatan Pelajaran Negeri dan Kementerian Pelajaran untuk
dibuat tindakan selanjutnya oleh panel perubatan kakitangan awam.
5.4 Cuti Urusan Keluar Negara
5.4.1 Semua guru / staf sokongan yang hendak melawat keluar negara mesti mendapat
kelulusan cuti rehat / CRK (jika guru pada tempoh masa cuti penggal dianggap
dalam bercuti). Sila isikan borang permohonan Keluar Negara yang ada di
pejabat sekolah selewat-lewatnya 4 minggu sebelum tarikh lawatan keluar
negara.
5.5 Cuti Khas - Isteri bersalin
5.5.1 Anggota perkhidmatan awam lelaki diberikan tujuh (7) hari sebagai cuti khas isteri
bersalin untuk mengurus isteri semasa bersalin. Pengiraanya termasuk
semua hari rehat dan kelepasan am. Kemudahan ini dihadkan kepada
lima (5) kali dan kelulusannya tertakhluk kepada kepentingan perkhidmatan.
5.6 Cuti Tanpa Rekod
5.6.1 Penjawat awam dibenarkan mengambil cuti tanpa rekod untuk tujuan cuti gantian
kerana bekerja lebih masa, cuti latihan pasukan sukarela, menghadiri latihan atau
khemah tahunan pertubuhan / persatuan, latihan syarikat kerjasama (koperasi),
menduduki peperiksaan, mesyuarat persatuan ikhtisas, mengambil bahagian
sukan, tugas khas perubatan.
5.7 Cuti Urusan Kematian Keluarga Terdekat
5.7.1 Penjawat awam dibenarkan mengambil cuti tanpa rekod kerana urusan kematian
keluarga terdekat selama tiga (3) hari. Ahli keluarga yang diambil kira
ialah: suami atau isteri, anak-anak, ibu dan bapa kandung. Pengiraan
cuti adalah termasuk hari rehat dan kelepasan am. Kelulusannya tertakhluk
kepada kepentingan perkhidmatan.
6. PAKAIAN BERTUGAS RASMI
6.1 Guru hendaklah berpakaian kemas, sesuai dengan profesion perguruan dan masyarakat
timur.
6.2 Pakaian berbentuk seluar, baju tanpa lengan dan skirt atas paras lutut tidak dibenarkan bagi
guru perempuan.
6.3 Guru lelaki dikehendaki mempunyai potongan rambut dan panjang rambut yang sesuai.
6.4 Semua guru lelaki dikehendaki memakai kasut/sepatu, guru perempuan juga dikehendaki
memakai sepatu (kasut sarung/bukan sandal) supaya kelihatan lebih kemas dan rasmi.
6.5 Semua guru hendaklah memakai pakaian batik pada setiap hari Khamis.
6.6 Guru yang mengajar Pendidikan Jasmani dikehendaki memakai pakaian yang sesuai :
6.6.1 Guru perempuan:seluar trek atau seluar panjang yang sesuai, Kemeja T, kemeja
sukan, baju trek, kasut sukan atau kasut getah tanpa tumit.

6.6.2 Guru lelaki: seluar trek atau seluar panjang yang sesuai, kemeja T, kemeja sukan,
baju trek atau jersi, kasut sukan atau kasut getah tanpa tumit.
7. PEMAKAIAN TANDA NAMA
7.1 Semua guru dan staf sokongan hendaklah memakai tanda nama pada hari persekolahan,
majlis rasmi di sekolah atau di luar sekolah.
8. KEMUDAHAN BILIK GURU
8.1 Guru hendaklah berada di bilik guru semasa tidak mengajar di kelas atau membuat tugasan
pemantauan atau rondaan. Masa tersebut hendaklah dianggap ‘non-teaching period’
dan bukannya ‘free period’. Masa tersebut sepatutnya digunakan untuk perkara-perkara
berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran atau berkaitan dengan tugasan di
sekolah sahaja. Apa-apa aktiviti di bilik guru hendaklah di atas kepentingan perkhidmatan
dan aktiviti berunsurkan kepentingan peribadi tidak dibenarkan sama sekali.
8.2 Guru yang berada di bilik guru hendaklah sama-sama bertanggungjawab memastikan
suasana kerja yang selesa dan dilarang mengganggu ketenteraman orang lain.
8.3 Guru tidak digalakkan membenarkan pelajar atau membawa pelajar berada di bilik guru.
8.4 Kebersihan dan keselamatan bilik guru adalah menjadi tanggungjawab bersama. Tugas rutin
pembersihan dan mengawal keselamatan harta benda yang terdapat dalam bilik guru
boleh dilaksanakan mengikut sistem bergilir di bawah pengelolaan AJK Kelab Keluarga
Sekolah.
8.5 Guru yang terakhir meninggalkan bilik guru hendaklah memastikan semua komputer, lampu,
air-cond dan peralatan elektrik dipadamkan dan semua pintu dikunci.
9. MASALAH PERJAWATAN DAN PENGAJARAN
9.1 Jika guru memerlukan bantuan dalam hal perjawatan sila berhubung dengan Pembantu
Tadbir Perkhidmatan atau Ketua Pembantu Tadbir atau Penolong Kanan Pentadbiran
atau Pengetua mengikut kesesuaian.
9.2 Jika guru memerlukan bantuan dalam bidang pengurusan perkhidmatan profesional
contohnya dalam P&P sila berhubung dengan Ketua Panitia atau Guru Kanan Mata
Pelajaran atau Guru Cemerlang atau Guru Penolong Kanan atau Pengetua mengikut
kesesuaian.
10. BIDANG TUGAS GURU
10.1 Bidang tugas guru di sekolah adalah mencapai matlamat KPI untuk memberikan
perkhidmatan pendidikan yang berkualiti yang menyeluruh merangkumi bidang tugas
pengurusan kurikulum, pengurusan sahsiah murid /HEM, kokurikulum, sukan dan apa-
apa bidang pentadbiran yang berkaitan dengannya. Tugas tersebut hendaklah
dilaksanakan dengan dedikasi, akauntabiliti dan penuh rasa tanggungjawab.
10.2 Jika guru diperlukan menghadiri kursus / latihan / mesyuarat/taklimat anjuran Jabatan
Pelajaran atau Pejabat Pelajaran Daerah atau sekolah hendaklah tidak menguzurkan diri
kerana didalamnya mengandungi program-program peningkatan kemahiran kerjaya.
Nama guru yang ditugaskan oleh Pentadbir sekolah tidak boleh diwakilkan tanpa
merujuk kepada Pengetua.
10.3 Guru yang dihantar mewakili sekolah dalam mana-mana mesyuarat atau taklimat di luar,
dikehendaki menyediakan minit curai (borang khas disediakan) yang
dikemukakan terus kepada Pengetua.

10.4 Guru yang dihantar mewakili sekolah ke sesuatu kursus, seminar atau seumpamanya,
apabila balik ke sekolah hendaklah menyediakan persediaan menjalankan “In house
Training” kepada guru yang kertas cadangannya dikemukakan terus kepada Pengetua
untuk dimaklumkan kepada pihak-pihak berkenaan mengenai tarikh dan masa
pelaksanaannya.
10.5 Guru yang melakukan tugas rasmi di luar, hendaklah menyediakan bahan tugasan bertulis
untuk pelajar bagi kegunanaan pengganti dan salinan makluman diserahkan kepada
Guru Kanan Mata Pelajaran.
11. BUKU REKOD MENGAJAR
11.1 Setiap guru bertanggungjawab terhadap keselamatan buku rekod mengajar. Semua butiran
hendaklah disempurnakan dengan teliti, kemas dan lengkap. Buku ini hendaklah
diserahkan kepada Pengetua/Guru Penolong Kanan/Guru Kanan Mata Pelajaran setiap
hujung minggu mengikut jadual untuk disemak dan ditandatangani.
11.2 Guru yang bercuti, buku rekodnya hendaklah diserahkan kepada Guru Penolong Kanan
untuk urusan guru pengganti.
11.3 Setiap akhir tahun persekolahan Buku Rekod Mengajar hendaklah diserahkan ke pejabat
sekolah.
12. JADUAL WAKTU MENGAJAR
12.1 Guru hendaklah mematuhi jadual waktu yang disediakan.
12.2 Guru tidak dibenarkan mengubahkan jadual waktu yang telah ditetapkan tanpa kebenaran.
12.3 Guru Tingkatan (Akademik) hendaklah menyediakan satu salinan jadual waktu untuk
dipamerkan dalam kelas sendiri.
13. JADUAL KEDATANGAN PELAJAR
13.1 Setiap guru tingkatan akan diberi sebuah buku kedatangan pelajar. Guru
bertanggungjawab memasukkan maklumat-maklumat yang diperlukan dan hendaklah
memahami dan mematuhi kehendak-kehendak mengenainya yang tercetak di bahagian
dalam kulit hadapan.
13.2Jadual kedatangan pelajar hendaklah ditulis secara teratur, kemas dan ditanda pada setiap
hari oleh guru tingkatan pada perhimpunan pagi atau tengahari. Sekiranya guru
tingkatan tidak hadir, Penyelaras Tingkatan bertanggungjawab menandanya.
13.3Buku ini hendaklah sentiasa berada di pejabat. Buku Kedatangan Pelajar hendaklah
dihantar ke pejabat selewat-lewatnya pada masa kedua.
13.4Pelajar yang tidak hadir selama 3 hari berturut-turut atau berselang – seli dalam satu
minggu, ibu bapa hendaklah dihubungi secara bertulis.
13.5Analisis mesti dibuat pada setiap akhir bulan dan akan disemak oleh guru yang
bertanggungjawab.
13.6Guru tidak dibenarkan membawa keluar/balik Buku Jadual Kedatangan Pelajar.
14. KESELAMATAN HARTA BENDA SEKOLAH
14.1 Kerjasama semua guru amat diperlukan dalam mengurus keselamatan harta benda
sekolah. Pelajar yang merosakkan harta benda sekolah sama ada dengan sengaja atau
tidak hendaklah dimaklumkan kepada Guru Penolong Kanan HEM.
14.2 Ketua Panitia/Guru Kanan Mata Pelajaran hendaklah memastikan ada peraturan-peraturan
mengenai penggunaan alat di bilik-bilik tertentu seperti makmal/bengkel dan lain-lain.

15. KEBERSIHAN
15.1 Semua guru bertanggungjawab mengurus kebersihan sekolah. Jadual giliran bertugas
pelajar hendaklah disediakan oleh guru tingkatan untuk tingkatan masing-masing. Alat-
alat membersihkan kelas hendaklah digunakan dengan cermat dan disimpan dengan
baik.
15.2 Guru Kanan Mata Pelajaran / Ketua Panitia dan guru lain yang mempunyai bilik khas /
tempat khas (bengkel/bilik kaunseling/makmal sains, makmal bahasa dan lain-lain)
bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan dan keceriaan bilik masing-masing.
15.3 Semua guru, staf sokongan dan pelajar hendaklah bekerjasama bertanggungjawab
terhadap kebersihan kawasan sekolah.
16. SURAT MENYURAT
16.1 Semua surat rasmi yang menggunakan ’letter-head’ sekolah hendaklah ditandatangani oleh
Pengetua untuk disampaikan kepada pihak-pihak berkenaan.
17 SURAT YANG DITERIMA
17.1 Terdapat surat yang diterima oleh sekolah terpaksa diedar kepada guru untuk diambil
tindakan. Guru berkenaan hendaklah mengambil tindakan segera terhadap surat-surat
tersebut.
17.2 Jika surat itu ditujukan kepada guru berkenaan dengan dinyatakan melalui dan salinan
kepada Pengetua, surat itu boleh disimpan sendiri setelah diambil tindakan.
17.3 Jika surat itu ditujukan kepada Pengetua dan Pengetua mengedarkannya untuk tindakan
guru berkenaan, maka guru itu hendaklah :
17.3.1 Memastikan sama ada surat yang diterima itu salinan asal atau fotostat, jika
salinan asal sila minta difotostat terlebih dahulu supaya salinan asal disimpan
dalam fail di pejabat.
17.3.2 Jika tindakan yang perlu diambil merupakan mengisi maklumat dalam borang
yang dilampirkan, maka borang tersebut hendaklah ditaip dan setelah lengkap
diisi hendaklah disediakan surat litup/iringan (cover letter) yang boleh didapati di
pejabat sekolah. Adalah tidak wajar borang berkenaan dihantar terus kepada
yang berkenaan tanpa surat litup (cover letter) dari sekolah walaupun dihantar
dengan serah tangan. Satu salinan borang berkenaan dan surat litup (cover letter)
hendaklah disimpan dalam fail sekolah di pejabat untuk rekod atau rujukan bila
diperlukan.
18. URUSAN DENGAN JPN/PPD
18.1 Guru dan staf sokongan tidak digalakkan pergi ke Jabatan Pelajaran Negeri atau Pejabat
Pelajaran Daerah untuk urusan peribadi kecuali jika diarahkan berbuat demikian.
19. PELAWAT / JURUJUAL
19.1 Semua pelawat DIMESTIKAN berjumpa dengan Pengetua/Guru Penolong Kanan terlebih
dahulu. Guru tidak dibenarkan berbincang dengan wakil-wakil firma atau jurujual kecuali
dengan kebenaran Pengetua/wakilnya.
20 TEMPAHAN PEROLEHAN / PEMBELIAN BARANG
20.1 Setiap tempahan perolehan / pembelian barang keperluan sekolah mesti mematuhi AP 11
di bawah surat kuasa KP(SEM)1067/I/A/I-I-Jld.4(15) berkuatkuasa mulai 29 Oktober
2010 iaitu pegawai yang diberi kuasa bagi mengisi

20.1.1 Nota Minta (AP177)
a) Penyedia – Ketua Panitia /Ketua Bidang /PT(P/O) /PT(Kew.)
/GPK(Pentadbiran) /GPK(HEM) /GPK(Koku)
b) Penyemak – KPT(Kew.) /KPT(P/O)
c) Pelulus – Pengetua
20.1.2Pesanan Tempatan (AP102)
a)Penyedia – PT(Kew.) /PT(P/O) /KPT(Kew.)/KPT(P/O)
b)Pelulus – Pengetua
20.2 Nota Minta yang telah disediakan oleh pegawai yang diberi kuasa perlu dihantar kepada
pegawai penyemak dan seterusnya dihantar untuk diluluskan oleh Pengetua.
20.3 Pegawai Pengurusan Stor (PPS) di Pejabat Sekolah yang telah diberi tanggungjawab untuk
menerima dan menandatangani invois /nota penghantaran serta membuat semakan
untuk memastikan item barangan yang diterima adalah betul. Selepas itu PPS akan
berhubung dengan pegawai penyedia yang telah membuat tempahan perolehan
/pembelian barangan berkenaan untuk menyerahkan bekalan perolehan.
20.4 Barang perolehan atau pembelian yang telah diterima hendaklah direkodkan serta merta ke
dalam buku bekalan pejabat atau buku inventori atau Kad Harta Modal. Dokumen rekod
pembelian /perolehan barang yang telah disempurnakan kemudiannya hendaklah
diserahkan kepada Pegawai Aset untuk disimpan bagi tujuan pengauditan.
21. PERHIMPUNAN RASMI SEKOLAH
21.1 Semua guru dikehendaki menghadiri perhimpunan rasmi sekolah pada masa dan hari
yang ditetapkan.
21.2 Guru lelaki hendaklah memakai kemeja berlengan panjang dan bertali leher.
21.3 Guru akan bersama-sama pelajar menyanyikan Lagu Negaraku, Lagu Negeri, Lagu
Sekolah dan Lagu Bahasa Jiwa Bangsa atau satu lagu patriotik pilihan.
22. MESYUARAT GURU
22.1 Pengetua akan memanggil guru-guru bermesyuarat dari semasa ke semasa. Kedatangan
guru ke mesyuarat adalah diwajibkan.
22.2 Guru diwajibkan menghadiri mesyuarat yang dipanggil oleh Guru Penolong Kanan/Guru
Kanan Mata Pelajaran/Ketua Panitia/Setiausaha Jawatankuasa.
22.3 Pakaian semasa menghadiri mesyuarat hendaklah pakaian waktu bekerja. Berpakaian
kemeja T, seluar trek dan selipar tidak dibenarkan.
23. UPACARA / MAJLIS RASMI SEKOLAH / MESYUARAT / KURSUS DALAMAN
23.1 Semua guru dikehendaki hadir dalam semua upacara / majlis rasmi sekolah dan juga
kursus dalaman.
23.2 Guru yang tidak dapat hadir, perlu mengemukakan surat pemberitahuan alasan
ketidakhadiran kepada Pengetua. Satu salinan akan disimpan dalam fail peribadi guru
berkenaan.
24. KEGIATAN PENASIHATAN BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN
24.1 Setiap guru penolong mendapat tauliah lantikan daripada Pengetua untuk menjadi
Penasihat kepada satu pasukan kelab/persatuan ikhtisas, satu pasukan kelab beruniform
dan satu kelab/persatuan permainan dan sukan. Tugas ini adalah tugas resmi dan

hendaklah dijalankan dengan teratur mengikut surat pekeliling dan arahan dalaman yang
ditetapkan.
24.2 Semua guru wajib hadir untuk mengendalikan kegiatan kelab/persatuan kokurikulum, badan
beruniform dan sukan dengan merakam kehadiran di pejabat sekolah.
25. PERHUBUNGAN SESAMA RAKAN SEJAWAT
25.1 Guru dan staf sokongan hendaklah memupuk hubungan peribadi dan profesional yang baik
dan sihat sesama rakan dan sentiasa mengawal tutur kata, supaya wujud perasaan
kekitaan dalam organisasi.
25.2 Guru dan staf sokongan tidak dibenarkan mempengaruhi atau memaksa pandangan /
fahaman / pendapat / kepercayaan sesama rakan atau pun pelajar sekolah ini.
25.3 Perhubungan yang berbentuk kumpulan berdasarkan kepada kaum, status sosial, sosio
ekonomi, kelulusan dan sebagainya adalah tidak dibenarkan sama sekali wujud di
sekolah.
26. KEAHLIAN KELAB GURU / PERSATUAN IBU BAPA & GURU (PIBG)
26.1Semua guru secara automatik menjadi ahli kelab Keluarga Sekolah dan dikehendaki
membayar yuran yang diputuskan dalam mesyuarat agung tahunan Kelab Keluarga
Sekolah
26.2Semua guru juga secara automatik menjadi ahli PIBG sekolah.
27. ARAHAN DAN PEKELILING
27.1 Setiap arahan dan pekeliling yang dikeluarkan oleh Pengetua hendaklah dibaca dengan
teliti dan dipatuhi serta ditandatangani selepas membacanya.
27.2 Sekiranya arahan dan pekeliling itu diberi terus, guru hendaklah menyimpannya di dalam
fail khas.
28. PENGUNAAN ALAT-ALAT
28.1 Pengunaan alat-alat hendaklah mengikut peraturan yang ditetapkan.
28.2 Mesti mendapat kebenaran daripada Penjaga Stok dan direkodkan.
28.3 Hendaklah digunakan dengan baik dan memulangkan kembali dengan segera serta
berkeadaan baik.
28.4 Jika rosak hendaklah dilaporkan dengan serta merta dan menggantikannya.
29. TELEFON
29.1 Penggunaan telefon sekolah hanyalah untuk urusan rasmi sahaja. Guru atau staf sekolah
tidak dibenar mengguna telefon sekolah untuk urusan peribadi.
29.2 Guru dilarang menggunakan telefon bimbit semasa P&P di dalam bilik darjah dan semasa
mesyuarat.
30. KUNCI
30.1 Semua kunci mesti disimpan di pejabat, guru yang menggunakan kunci hendaklah mengisi
Buku Rekod Peminjaman di pejabat.
30.2 Guru-guru yang hendak menyimpan kunci bilik-bilik tertentu mesti mendapat kebenaran
daripada Pengetua dan mendaftarkan nama di dalam buku khas di pejabat sekolah.
31. BUKU BEKALAN PEJABAT / INVENTORI / HARTA MODAL
31.1 Ketua Panitia atau ketua unit bertanggungjawab menguruskan Buku Bekalan Pejabat /
Inventori / Harta Modal dan memastikan maklumat dikemaskini, tepat dan lengkap.(setiap
pembelian dan keluar masuk barang hendaklah direkodkan dengan serta merta).

31.2 Pegawai Aset akan mengumpul dan membuat semakan Buku Bekalan Pejabat / Inventori /
Harta Modal ini dari semasa ke semasa dan menghantar ke pejabat pada setengah
tahun dan hujung tahun untuk mendapatkan tandatangan pengesahan daripada
Pengetua.
32. KOMPUTER RIBA/LCD PROJEKTOR
32.1 Guru yang diberi kemudahan komputer riba dan LCD projektor hendaklah mematuhi
peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh oleh Surat Pekeliling Kementerian
Pelajaran. Sebarang penggunaan yang menyalahi peraturan dan etika akan diambil
tindakan yang boleh mengakibatkan pegawai dikemukakan tuduhan melakukan
salahlaku oleh Lembaga Tatatertib.
32.2 Pastikan komputer berkenaan benar-benar dimanfaatkan untuk P & P sebagaimana objektif
penggunaannya.
Garis Panduan Am Peraturan Sekolah
1.0 Pengenalan
Sekolah merupakan institusi yang memerlukan dasar disiplin yang kukuh. Dalam usaha mewujudkan
satu sistem disiplin yang mantap, maka pihak pentadbir, Guru Besar dan guru memerlukan kuasa untuk
mengamal dan melaksanakan dasar displin itu. Kuasa dan kewibawaan ini diperturunkan melalui
peraturan-peraturan mengenai disiplin.
Segala tindakan dan tingkahlaku pentadbir, Guru Besar, guru-guru dan pelajar sewaktu di sekolah
haruslah bersempadankan atau mematuhi peraturan-peraturan ini. Seboleh-bolehnya Guru Besar dan
guru-guru yang terlibat dengan perjalanan peraturan di sesebuah sekolah haruslah sentiasa peka akan
wujudnya peraturan-peraturan berkenaan dan seterusnya mengambil kira kandungan peraturan-
peraturan tersebut semasa menjalankan tugas mereka.
Masalah disiplin yang berlaku di sekolah dianggap oleh masyarakat sebagai satu daripada tugas dan
tanggungjawab yang harus dipikul oleh pihak sekolah bagi mengatasinya. Oleh itu pihak pentadbir, Guru
Besar dan guru-guru hendaklah mencari jalan terbaik agar masalah ini dapat diselesaikan dengan baik
dan bukannya bertujuan untuk menyusahkan pelajar. Dengan penyelesaian yang baik akan
menunjukkan kewibawaan pihak sekolah dalam mengatasi masalah perlanggaran peraturan ini.
Beberapa langkah yang boleh dilakukan oleh pihak sekolah dalam mengawal pelajar agar dapat
mematuhi peraturan dapat dilakukan.
Antara langkah-langkahnya ialah:-
1. Kepemimpinan yang tegas.
Seperti yang sedia maklum, stail kepemimpinan terbahagi kepada empat jenis iaitu autokratik,
demokratik, laissez-faire dan benovilant equalvilant. Guru Besar atau pihak pentadbir boleh memainkan

peranan dengan menggunakan stail yang sedia ada untuk mengawal pelajar agar mematuhi peraturan
yang ditetapkan. Stail yang hendak digunakan mestilah bersesuaian dengan situasi masalah yang
dihadapi. Ini bertujuan untuk murid merasa peraturan yang dikenakan mestilah diikuti dan bukannya
sebagai satu hukuman. Bentuk tindakan yang diambil boleh merupakan nasihat, amaran, denda atau
sebagainya. Matlamatnya yang utama adalah untuk memastikan pelajar mematuhi peraturan yang
telah ditetapkan.
2. Bimbingan dan kaunseling
Kaunselor boleh memainkan peranannya dengan memberi maklumat dan juga garis panduan mengenai
peraturan sekolah. Tugas kaunselor ialah untuk memberi penjelasan mengapa peraturan yang
ditetapkan harus dipatuhi oleh pelajar. Bagaimana ianya dijalankan terpulanglah kepada kaunselor
dalam membuat penilaian terhadap pelajar yang melanggar peraturan sekolah.
2.0 Peraturan-Peraturan Sekolah
Peraturan sekolah merupakan satu persetujuan yang dipersetujui bersama oleh warga sekolah dalam
mengawal disiplin dan tingkahlaku manusia yang berada di dalamnya. Maksud peraturan ialah undang-
undang yang ditetapkan untuk menentukan ketenteraman, keharmonian dan kelicinan perjalanan
aktiviti-aktiviti dalam masyarakat atau sekolah.
Tujuan peraturan ini dibuat adalah bagi mengawal tingkahlaku dan melicinkan perjalanan hidup
warga sekolah supaya proses pembentukan jati diri dan pendidikan berjalan lancar tanpa ada sebarang
gangguan. Apabila terdapat gangguan yang tidak diingini berlaku ianya akan menyebabkan sistem
pendidikan yang dirancang tidak dapat dijalankan dengan teratur dan secara tidak langsung ianya juga
membantutkan usaha pembentukan nilai-nilai murni. Usaha pembentukan nilai murni ini adalah penting
bagi para pelajar untuk menhadapi situasi yang sebenar dalam alam kehidupan sebenar.
Contoh 1
Pada dasarnya peraturan sekolah boleh dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu
Bahagian A – Pembinaan jati diri selaras dengan prinsip Rukun Negara dan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.
Bahagian B- Sahsiah dan perwatakan pelajar
Bahagian C- Pengurusan masa
Bahagian A
Tujuan:-
1. Membentuk keperibadian pelajar-pelajar untuk melahirkan warganegara yang
bertanggungjawab sesuai dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.
2. Melatih pelajar-pelajar menerima dan mematuhi undang-undang, peraturan-peraturan,
kawalan-kawalan dan arahan secara insaf dan bertanggungjawab.
3. Melahirkan suasana disiplin sekolah yang sempurna untuk melicin dan menjamin kejayaan

pelajaran dan pendidikan.
4. Membentuk dan melahirkan akhlak yang mulia dikalangan pelajar dalam hubungan mereka
dengan sekolah dan masyarakat.
Bahagian B
Perawakan Pelajar
Pelajar Lelaki
1. Rambut(Pekeliling KP(BS)8543/Vol.11/(58)
a. Pelajar-pelajar mestilah berambut pendek tidak mencecah kolar dan tidak mencecah telinga.
Pelipis rambut tidak melebihi setengah daripada telinga.
b. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan menyimpan rambut.
c. Pelajar-pelajar dikehendaki menipiskan pelipis dan belakang.
d. Pelajar-pelajar perlulah berambut kemas dan bersih.
e. Pelajar-pelajar dilarang menyimpan jambang, janggut, janggut sepat dan misai.
f. Pelajar-pelajar tidak boleh mewarnakan dan mengerintingkan rambut.
g. Pelajar tidak dibenarkan membotakkan kepala.
2. Cermin Mata
a. Pelajar boleh memakai cermin mata atas nasihat doktor.
b. Cermin mata yang dipakai mestilah berkeadaan baik dan selamat.
3.. Pakaian(KP.BS8591/Jldd.11/(2) dan 8591/Jld.11/(39)
3.1 Lencana Sekolah
a. Pelajar-pelajar hendaklah melekatkan lencana sekolah di atas daripada saku baju.
b. Pelajar-pelajar digalakkan memakai tanda nama dan lencana sekolah tetapi tanda nama
tidak boleh digunakan sebagai gantian lencana sekolah.
3.2 Baju
a. Pelajar-pelajar hendaklah memakai baju warna putih dan berkolar dengan mempunyai
satu sahaja poket – iaitu terletak di sebelah kiri.
b. Pelajar-pelajar digalakkan memakai baju tangan pendek. Lengan baju tidak boleh dilipat.
c. Saiz baju hendaklah sesuai dengan badan, berbutang putih dan dimasukkan ke dalam.
d. Singlet mestilah berwarna putih(jika dipakai).

e. Baju yang bernila mestilah tidak mengubah warna asal baju.
3.3 Seluar
a. Pelajar-pelajar boleh memakai seluar pendek atau seluar panjang berwarna biru gelap.
b. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai seluar yang mempunyai poket jenis bertampal
dan berbutang besi.
c. Seluar yang dipakai mestilah tidak terlalu ketat.
d. Labuh seluar mesti melampaui buku lali dan tidak mencecah lantai. Lebar kaki seluar
tidak terlalu kecil atau terlalu besar(sesuai dengan ukuran pemakai).
e. Bagi pelajar-pelajar yang memakai seluar jenis bertali pinggang, tali pinggang mestilah
tidak melebihi 1 ½ inci, tidak berkepala besar, mempunyai satu warna sahaja iaitu warna
gelap dan mesti dipakai dengan kemas.
f. Seluar yang dipakai mesti berjahit di bahagian kaki.
g. Pelajar-pelajar juga tidak dibenarkan memakai seluar jenis Bermuda dan Jean.
3.4 Stokin
Pelajar-pelajar mestilah memakai stokin berwarna putih dan melebihi 5 inci melepasi buku lali tanpa
apa-apa hiasan.
3.5 Kasut
Jenis kasut yang dibenarkan ialah:-
a. Kasut jenis kanvas atau bahan sintetik lain berwarna putih mempunyai daya resap dan
penyaluran gerak udara.
b. Kasut separuh kanvas putih kesemuanya kecuali bahagian tapak.
c. Kasut berwarna hitam hanya dibenarkan untuk pengawas
Pelajar Perempuan
1. Rambut(KP.8534/Vol.11/658)
a. Pelajar-pelajar mestilah menjaga rambut supaya sentiasa kemas dan bersih.
b. Pelajar-pelajar dilarang berfesyen secara keterlaluan.
c. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan mewarnakan rambut.
d. Pelajar-pelajar yang berambut panjang mestilah mengikat rambut mereka. Mereka boleh
mengikat satu(ekor kuda)atau ikat dua dan tidak berfesyen-fesyen.
e. Rambut boleh ditocang satu atau dua dan tidak lebih daripada bilangan tersebut.

f. Reben yang boleh digunakan ialah jenis biasa, tidak berkilat-kilat atau bercorak. Warna
yang
dibenarkan ialah hitam, biru muda, biru tua, dan putih.
g. Pelajar-pelajar hanya boleh menggunakan sepit rambut biasa dan berwarna hitam
sahaja.
2. Tudung(KP.BS8591/Jld.11/(2))
a. Pelajar-pelajar dibenarkan memakai mini telekung atau skaf berwarna
putih atau biru gelap/tua bagi pengawas.
b. Panjang mini telekung mestilah setakat menutup dada dan jangan terlalu
labuh.
c. Anak telekung mestilah berwarna putih bagi pelajar biasa dan warna
hitam atau biru tua bagi pengawas.
e. Pelajar-pelajar yang memakai skaf (Pendidikan Jasmani/Sulan/Olahraga)
mestilah mengikatnya dengan kemas
dan jangan diikat sebelah tepi atau dipakai berfesyen-fesyen.
f. Pin yang digunakan untuk skaf atau mini telekung mestilah berwarna putih
atau biru gelap untuk pengawas.
3. Baju (KP.BS8591/Jld.11/(2))
Pelajar-pelajar perempuan mestilah memakai baju berwarna putih.
a. Saiz baju mestilah sesuai dengan tubuh badan.
b. Labuh baju kurung mestilah melepasi punggung.
c. Pelajar-pelajar dibenarkan memakai baju kurung moden tetapi janganlah singkat
dan ketat hingga mirip kepada baju kebaya.
d. Baju mestilah berleher belah depan dan dikenakan kancing baju sama ada
bercakuk atau butang putih atau reben putih bersaiz kecil.
e. Belahan leher baju di bahagian hadapan janganlah terlalu panjang.
f. Pelajar-pelajar dilarang memakai baju yang diperbuat daripada kain jarang.
g. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai baju cekak musang.
h. Pelajar-pelajar dilarang melipat lengan baju mereka.
4. Kain
a. Pelajar-pelajar perempuan hanya dibenarkan memakai kain berbentuk “A Line”
atau kain susun tepi.
b. Kain mestilah tidak terlalu labuh dan tidak terlalu singkat.
c. Warna kain yang dibenarkan ialah biru gelap .

5. Stokin
a. Peraturannya sama dengan yang dikenakan ke atas pelajar lelaki.
b. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai stokin yang sewarna dengan kulit
( skin colour).
c. Pelajar-pelajar juga dilarang memakai stokin yang berenda.
6. Kasut
Pelajar-pelajar perempuan hendaklah memakai kasut putih sebagaimana peraturan yang
dikenakan ke atas pelajar lelaki.
7. Cermin Mata
Sama seperti peraturan yang dikenakan kepada pelajar-pelajar lelaki.
8. Perhiasan diri
a. Pelajar-pelajar dilarang memakai/membawa barang kemas dan alat solek kecuali jam
tangan
b. Bagi yang bertindik, subang yang dibenarkan adalah subang kecil yang ukurannya tidak
lebih daripada 1 sentimeter. Rupa bentuk subang mestilah ringkas. Subang yang bermata
tidak dibenarkan.
c. Pelajar-pelajar dilarang memakai apa saja bentuk perhiasan dan mengenakan apa saja
bentuk perhiasan dan mengenakan apa saja alat solek semasa berada di sekolah.
d. Kuku
Pelajar-pelajar mestilah memelihara kesihatan kuku. Kuku mestilah sentiasa bersih dan
pendek.
Pelajar yang berkuku panjang, berkuku kotor dan mewarnakan kuku dianggap telah
melanggar peraturan sekolah dan boleh diambil tindakan disiplin.
e. Pakaian untuk Bersukan
Pelajar-pelajar hendaklah memakai pakaian yang sesuai untuk bersukan.
f. Pakaian Sewaktu Menghadiri Aktiviti Selepas Sekolah
Pelajar-pelajar mestilah memakai pakaian sekolah dan tidak berselipar apabila berada di
dalam kawasan sekolah selepas waktu persekolahan.
Pelajar-pelajar dibenarkan memakai baju ‘T’ putih tanpa sebarang lukisan kecuali baju ‘T’
yang dikeluarkan oleh sekolah.

Bahagian C
Masa Persekolahan
1. Hari persekolahan bermula pada hari Isnin hingga hari Jumaat dan mana-mana hari lain yang
ditetapkan, mengikut Jadual Waktu Persekolahan yang disediakan bagi sesi pagi dan sesi
petang.
2. Pelajar hendaklah datang ke sekolah sebelum jam 7.20 pagi. Loceng pertama sekolah akan
berbunyi 5 minit sebelum masa persekolahan bermula sebagai loceng isyarat.
3. Pelajar-pelajar dikehendaki beratur di luar bilik darjah untuk persediaan masuk ke kelas masing-
masing apabila diarahkan oleh guru selepas loceng kedua berbunyi.
4. Pelajar-pelajar hendaklah datang lebih awal dari masa sekolah bermula, kecuali dengan alasan
munasabah.
5. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan meninggalkan sekolah pada waktu persekolahan pada
sepanjang masa tersebut kecuali mendapat kebenaran daripada guru besar.
6. Pelajar-pelajar yang tidak hadir ke sekolah hendaklah menulis surat kepada Guru Kelas atau
memberikan surat cuti sakit yang dikeluarkan oleh doktor kepada Guru Kelas secepat mungkin.
7. Pelajar-pelajar yang hendak ke hospital mestilah mendapatkan surat akuan untuk rawatan
daripada guru bertugas atau dari pejabat sekolah.
8. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan membawa notis pengumuman atau mengutip yuran persatuan
dari kelas ke kelas semasa waktu persekolahan kecuali pada waktu rehat atau dalam kes-kes
kecemasan dan perlu mendapat kebenaran daripada guru besar.
Peraturan Masa Belajar
1. Apabila guru/guru besar /pelawat masuk ke bilik darjah, pelajar hendaklah bangun dan
mengucapkan selamat atau memberi salam dan mengucapkan “Terima Kasih” waktu mereka
meninggalkan bilik darjah.
2. Pelajar dilarang menimbulkan suasana bising dan mengganggu ketenteraman bilik darjah.
3. Pelajar-pelajar mestilah mendapat kebenaran guru untuk keluar darjah atau masuk ke bilik
darjah.
4. Bila guru tidak ada dalam bilik darjah, Ketua Kelas bertanggungjawab menghubungi guru
tersebut atau Guru Gantian sekiranya guru matapelajaran tersebut tidak hadir.
5. Semasa ke makmal, bengkel atau ke padang atau meninggalkan makmal, bengkel atau padang ,
pelajar-pelajar hendaklah berjalan dalam dua barisan didahului oleh pelajar perempuan dan
barisan tidak boleh berpecah.
6. Kelas-kelas mestilah dikunci semasa pelajar-pelajar hendak ke makmal,bengkel atau padang
dan apabila waktu persekolahan habis/tamat.

Perhimpunan
1. Semua pelajar dikehendaki menghadiri sebarang bentuk perhimpunan yang diarahkan
oleh pihak sekolah.
2. Apabila sesuatu perhimpunan diadakan semua pelajar dikehendaki segera ke tempat
perhimpunan.
3. Semasa perhimpunan, pelajar mestilah berada dalam barisan lurus dan tidak membuat
bising bahkan mesti menjaga tingkah laku masing-masing. Ketua Kelas dan pengawas
mestilah mengawasi pelajar-pelajar di bawah jagaan masing-masing.
Masa Rehat
1. Pelajar dilarang berada dalam bilik darjah dan di kawasan larangan yang lain pada waktu
rehat.
2. Pelajar-pelajar dibenar minum sahaja selepas waktu senaman dan dilarang sama sekali
makan dan minum di dalam kelas.
3. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan masuk ke bahagian dalam kantin untuk makan atau
membeli makanan pada bila-bila masa.
4. Pelajar tidak dibenarkan membeli makanan dan minuman di luar sekolah pada waktu
persekolahan.
Pelajaran Pendidikan Jasmani
1. Masa pelajaran Pendidikan Jasmani , semua pelajar mestilah keluar berkumpul di
padang permainan(tempat-tempat yang ditetapkan oleh Guru Pendidikan
Jasmani)kecuali hujan.
2. Pakaian lengkap untuk tujuan Pendidikan Jasmani hendaklah dipakai semasa pelajaran ini
dijalankan.
3. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan:-
3.1 Berada di tempat-tempat lain.
3.2 Keluar meninggalkan kawasan Pendidikan Jasmani tanpa kebenaran.
3.3 Berada dalam kelas.
3.4 Memakai Unit Beruniformsekolah.
Masa Pulang
1. Bila arahan pulang diberi atau loceng akhir dibunyikan semua pelajar dikehendaki keluar dari
bilik darjah dengan tidak bising.
2. Pelajar-pelajar hendaklah mematuhi arahan-arahan pengawas di tempat basikal dan di jalan

raya.
3. Pelajar-pelajar yang mengalami masalah untuk pulang hendaklah melaporkan segera kepada
Guru Bertugas.
CONTOH 2
PERATURAN SEKOLAH UNTUK MURID
I. KEHADIRAN
Semua murid dikehendaki datang ke sekolah menepati waktu persekolahan. Waktu
persekolahan adalah seperti berikut:
1.1 Sekolah bermula pada pukul 7.20 pagi.
1.2 Pintu utama akan dibuka dari 6.30 pagi – 6.00 petang pada hari Isnin hingga
Jumaat dan pada pukul 7.00 pagi – 2.00 petang pada hari Sabtu.
1.3 Untuk latihan sukan dan aktiviti kokurikulum, sekolah tamat pukul 4.30 petang.
* Sila rujuk jadual kegiatan kokurikulum tahunan yang tertakluk kepada pindaan.
1.4 Murid yang datang selepas pukul 7.20 pagi dianggap lewat.
1.4.1 Sistem loceng tiga kali:
a Selepas bunyi loceng pertama, semua murid mestilah senyap dan berdiri tanpa
bergerak.
b Apabila loceng dibunyikan kali kedua, semua murid mesti keluar dari kantin dan
tandas dan bergerak dengan senyap ke padang untuk perhimpunan sebelum sekolah
bermula, atau ke bilik darjah masing-masing selepas masa rehat.
c Kali ketiga loceng dibunyikan adalah tanda bahawa semua murid telah sedia beratur
di padang atau di luar bilik darjah.
1.5 Program Membaca pada hari Isnin:
a Selepas bunyi loceng pertama, semua murid perlu mengeluarkan bahan bacaan untuk
dibaca(Surat khabar, majalah larangan, buku teks dan buku rujukan tidak dibenarkan).
b Apabila loceng dibunyikan kali kedua, semua murid mesti bergerak dengan senyap ke
padang.
c Apabila loceng dibunyikan kali ketiga, semua murid beratur di padang.
1.5 Murid yang tidak hadir ke sekolah mestilah membawa sijil sakit. Jika tidak ibu
bapa/penjaga murid tersebut mesti datang ke sekolah untuk menyerahkan surat
ketidakhadiran sebagai pengesahan. Ibu bapa/penjaga yang gagal berbuat demikian akan
menyebabkan anak jagaannya dianggap sebagai ponteng sekolah. Jika murid membawa
surat sakit dari klinik swasta, surat tersebut mestilah salinan asal, bernombor siri,
mempunyai nombor telefon klinik dan cop asal klinik dengan nama doktor serta tanda
tangan doktor tersebut.
1.6 Murid yang menghidap penyakit berjangkit dilarang datang ke sekolah sehingga disahkan
sembuh oleh doktor.
1.7 Murid yang datang lewat ke sekolah mesti melaporkan diri kepada pengawas/PK HEM dan
mendapatkan slip lewat. Slip ini perlu ditunjukkan kepada guru mata pelajaran. Kemudian
menyerahkan slip tersebut kepada guru tingkatan pada hari yang sama.

II. KEKEMASAN DIRI
1.0 Pakaian waktu sekolah:
1.1 Unit Beruniformsekolah mesti dipakai pada waktu sekolah, untuk kelas tambahan
lepas sekolah dan kelas tambahan yang diadakan secara rasmi pada waktu cuti sekolah
1.2 Kemeja-T/ singlet yang dipakai di dalam hendaklah berwarna putih tanpa corak
keseluruhannya.
1.3 Kemeja-T persatuan/ kelab sekolah dipakai untuk aktiviti kokurikulum.
2.0 Pakaian waktu Pendidikan Jasmani:
a Semua murid dikehendaki memakai kemeja-T sekolah atau kemeja-T rumah sukan
b Hanya seluar sukan sekolah dibenarkan.
c Murid tidak boleh membuka atau menanggalkan baju semasa aktiviti dijalankan di
gelanggang permainan sekolah.
3.0 Pakaian kokurikulum (Hari Rabu)
a Pakaian pasukan seragam yang lengkap atau
(i) lelaki:
Pakaian kemeja-T kokurikulum yang berkolar (dengan cetakan nama badan
kokurikulum) mesti diselit ke dalam seluar sekolah.
(ii) perempuan:
Pakaian kemeja-T kokurikulum yang berkolar (dengan cetakan nama badan
kokurikulum) mesti diselit ke dalam skirt sekolah.
Pelajar perempuan dibenarkan memakai trek sukan sekolah.
SEMUA BAJU KOKURIKULUM MESTI DIJAHIT DENGAN TAG NAMA (Di
atas logo sekolah).
4.0 Pakaian masa cuti:
4.1 Kemeja-T sekolah dan seluar sekolah dibenarkan untuk kegiatan kokurikulum
4.2 Selipar tidak dibenarkan
4.3 Murid tidak dibenarkan bermain di padang dengan Unit Beruniformsekolah. Pakaian
haruslah seperti yang dikehendaki untuk waktu Pendidikan Jasmani.
4 Unit Beruniformmurid lelaki
4.1 Seluar pendek/ panjang berwarna biru gelap
a Seluar ketat, seluar kembang (baggy pants) tidak dibenarkan. Ukuran bagi seluar
panjang sekolah adalah seperti berikut: Ukuran yang ditunjukkan adalah ukuran
(ukur lilit) yang dikehendaki melebihi ukuran di peha, di lutut dan di pergelangan
kaki.
i) di peha 4 cm hingga 10 cm
ii) di lutut 4 cm hingga 10 cm
iii) di pergelangan kaki melebihi 10 cm dan ukuran kurang atau sama
dengan ukuran di lutut
b Seluar panjang mesti menyentuh pergelangan kaki dan tidak mempunyai plit.
c Kocek yang dijahit dari luar tidak dibenarkan. Kocek bergaya atau terhias tidak
dibenarkan. Hanya satu kocek sahaja di bahagian belakang seluar.

d Perhiasan pada seluar seperti kancing-kancing/ rivets, zip-zip yang berlebihan,
butang bulat, flap dan sebagainya tidak dibenarkan.
e Gelang tali pinggang tidak boleh melebihi 2 cm lebar dan 4 cm panjang dan mesti
berbentuk segi empat tepat.
4.2 Baju kemeja berwarna putih berlengan pendek dengan satu kocek di sebelah kiri:
a Baju kemeja mesti dibutang sehingga ke atas, kecuali butang di kolar, sepanjang
waktu. Plit pada baju kemeja tidak dibenarkan.
b Lengan baju kemeja tidak boleh dilipat.
c Baju kemeja mesti diselitkan ke dalam seluar sepanjang waktu di sekolah
4.3 Murid lelaki Islam wajib memakai baju Melayu dan seluar panjang berwarna putih
dengan sampin berwarna biru tua pada hari Jumaat. Jika songkok dipakai, hendaklah
berwarna hitam.
5 Unit Beruniformmurid perempuan
5.1 Baju
Murid perempuan boleh memakai baju kurung:
a. Hanya baju kurung Johor sahaja boleh dipakai.
b. Cangkuk baju atau butang putih atau pun butang baju Melayu putih mestilah dipakai
di leher baju kurung.
c. Lengan baju kurung tidak boleh dilipat.
5.4 Murid perempuan mesti memakai anak baju (camisole).
6 Kasut dan sarung kaki:
6.1 Kasut putih bertali jenis kanvas/ <50% PVC sahaja yang dibenarkan.
6.2 Kasut jenis kulit(kecuali ahli lembaga sekolah), nylon atau PVC dan kasut jenis ‘high
cut’ tidak dibenarkan.
6.3 Sandal dan selipar tidak dibenarkan.
6.4 Tali kasut juga mestilah berwarna putih sahaja.
6.5 Kasut yang mempunyai sebarang pelekat tidak dibenarkan.
6.6 Jika terdapat jalur berwarna pada kasut, jalur berwarna hanya dibenarkan di tapak
kasut sahaja.
6.7 Cap dagangan pada kasut tidak boleh melebihi 4 sm panjang dan 1 sm lebar.
6.8 Sarung kaki berwarna putih keseluruhan mesti dipakai sepanjang waktu di sekolah.
7 Lencana sekolah, tag nama, tali leher:
7.1 Lencana sekolah dan tag nama mesti dipakai di atas kocek baju kemeja sepanjang
waktu di sekolah. Tag nama harus dijahit di atas kocek dan lencana sekolah dipinkan
di atas tag nama.
7.2 Tali leher mesti dipakai pada hari pertama sekolah setiap minggu.
7.3 Tag nama mesti dijahit sepenuhnya.
8 Tali pinggang:

8.1 Hanya tali pinggang jenis kulit, kanvas, PVC dan plastik yang berwarna hitam, atau
hijau kehitam-hitaman (olive green) dibenarkan.
8.2 Lebar tali pinggang di antara 2.0 sm dan 3.5 sm.
8.3 Tali pinggang yang diukir tidak dibenarkan.
8.4 Kepala tali pinggang (buckles) tidak boleh melebihi 5 sm panjang dan 3.5 sm.
8.5 Bentuk kepala tali pinggang mestilah empat segi dan tidak mempunyai ukiran.
8.6 Warna kepala tali pinggang yang dibenarkan adalah krom, perak, gangsa atau emas.
9 Cermin mata:
9.1 Cermin mata berwarna (hitam) atau dua warna (two tone tinted) tidak dibenarkan.
9.2 Cermin mata ‘photogrey’ atau ‘photobrown’ tidak dibenarkan.
9.3 Rangka cermin mata (frame) tidak boleh berwarna warni atau menarik perhatian.
10 Perhiasan dan bahan solek:
10.1 Murid tidak dibenarkan memakai sebarang jenis rantai, gelang, cincin dan sebarang
jenis perhiasan.
10.2 Hanya murid perempuan dibenarkan memakai subang jenis ‘stud’ yang kecil dan
bukan yang mahal. Subang yang berwarna-warni tidak dibenarkan.
10.3 Bahan solek tidak dibenarkan.
11 Rambut:
11.1 Untuk murid lelaki:
a. Rambut mestilah kemas, rapi dan tidak menghalang penglihatan.
b. Rambut ‘bergaya (berwarna, kerinting, ekor, skin cut…dll) tidak dibenarkan.
c. Rambut pada keseluruhannya tidak boleh kelihatan tebal dan panjang.
d. Di belakang: Rambut jatuh tidak melebihi garisan di bawah cuping telinga.
e. Di hadapan : Rambut tidak menutup kedua-dua telinga atau sebahagian daripadanya
dan ‘sideburn’ tidak melebihi garisan tengah hidung.
f. Di atas: Rambut tidak boleh melebihi 6 cm panjang.
11.2 Untuk murid perempuan:
a. Rambut mestilah disisir atau diikat supaya rapi setiap masa. Rambut yang menutupi
telinga harus diklipkan.
b. Rambut yang mencecah kolar kemeja mestilah diikat dan dipakaikan reben.
c. Hanya reben berwarna hitam atau putih dibenarkan.
d. ‘Hairband’, klip rambut yang berwarna hitam sahaja dibenarkan.
e. Rambut bergaya (berwarna, ‘punk’…dll) tidak dibenarkan.
f. Telekung mini berwarna putih sahaja dibenarkan. Pin yang dipakai pada telekung
mini mestilah berwarna putih sahaja.
12 Kuku:
12.1 Kuku mestilah pendek dan bersih setiap masa.
12.2 Inai kuku tidak dibenarkan.

12.3 Pengilat kuku (Cutex) tidak dibenarkan.
13 Misai dan janggut:
Murid lelaki sekolah tidak dibenarkan menyimpan misai atau janggut atau kedua-duanya.
Murid Sikh yang berserban sahaja dibenarkan menyimpan misai dan memakai gelang
III. KESELAMATAN MURID
1 Adalah menjadi tanggungjawab ketua darjah untuk memberitahu Guru Besar / Penolong
Kanan sekiranya guru tidak masuk kelas.
2 Murid tidak dibenarkan keluar kawasan sekolah pada waktu sekolah tanpa kebenaran
Guru Besar/ Penolong Kanan.
3 Murid juga tidak dibenarkan keluar atau masuk ke mana-mana bilik darjah tanpa
kebenaran guru.
4 Murid tidak dibenarkan menjemput atau berhubung dengan orang yang tidak dikenali di
dalam kawasan sekolah tanpa kebenaran Guru Besar. Orang tersebut mestilah mendapat
kebenaran daripada Guru Besar untuk berada di sekolah. Dia mesti menandatangani buku
pelawat dan menunggu di pejabat.
5 Ibu bapa yang hendak menemui anak mereka haruslah pergi ke pejabat sekolah untuk
mendapat kebenaran daripada Guru Besar/ Penolong Kanan. Murid berkenaan akan
dipanggil untuk menemui ibu bapanya di pejabat sekolah. Ibu bapa mestilah
menandatangani buku pelawat. Ibu bapa tidak dibenarkan ke kantin, kelas atau tempattempat
lain tanpa kebenaran daripada Guru Besar/Penolong Kanan.
6 Jumlah duit yang dibenarkan dibawa ke sekolah:
6.1 Tidak melebihi RM5.00
6.2 Jika melebihi RM5.00, murid perlu memberitahu guru atau menyerahkannya kepada
guru untuk disimpan. Jika tidak, sebarang kehilangan merupakan tanggung jawab
murid itu sendiri.
6.3 Sewaktu latihan jasmani, latihan rumah sukan, dompet duit perlu dikumpulkan dan
diserahkan kepada guru untuk disimpan.
7 Barang-barang berharga tidak dibenarkan dibawa ke sekolah. Jika tidak, ia akan dirampas
dan hanya akan dipulangkan jika dituntut oleh ibu bapa. Jika tidak dituntut dalam tempoh
yang ditetapkan, barang tersebut akan dihapus kira.
IV. PERATURAN MAKMAL SAINS / BENGKELSAINS / BENGKEL / BENGKEL /BENGKEL BAGI MURID
1 UTAMAKAN KESELAMATAN ANDA SEPANJANG MASA ANDA BERADA DI
DALAM MAKMAL SAINS/BENGKEL
2 Murid tidak dibenarkan masuk ke dalam Makmal Sains / Bengkel tanpa kebenaran dan
kehadiran guru. AJK Kebersihan/ Pengawas yang bertugas hanya dibenarkan masuk dengan
kebenaran
dan pengetahuan Guru Besar.

3 Murid yang pergi ke Makmal Sains / Bengkel atau balik ke kelas dari Makmal Sains / Bengkel
hendaklah beratur bergerak secara berpasangan (two by two). Murid hendaklah menunggu di
luar Makmal Sains / Bengkel sehingga dibenarkan masuk oleh guru.
4 Murid tidak dibenarkan membawa beg ke dalam makmal. Hanya buku teks, buku tulis
dan alat tulis dibenarkan.
5 Murid tidak dibenarkan berpindah atau bertukar tempat duduk tanpa kebenaran daripada
guru.
6 Murid tidak dibenarkan melakukan uji kaji yang tidak diarahkan oleh guru.
7 Murid dilarang menyentuh radas/ bahan kimia tanpa kebenaran daripada guru.
8 Semua murid yang menggunakan Makmal Sains / Bengkel hendaklah tahu tempat letaknya
pemadam api, baldi pasir serta mengetahui cara yang betul menggunakannya dalam masa
kecemasan.
Dilarang menggunakan baldi pasir sebagai tong sampah.
9 Murid dilarang bermain dengan paip gas, suis elektrik, bahan uji meja, neraca dan radas/
bahan kimia yang lain di dalam makmal.
10 Murid tidak boleh membawa keluar sebarang radas/ bahan kimia dari Makmal Sains / Bengkel
tanpa kebenaran. Tindakan disiplin akan diambil terhadap sesiapa yang berbuat demikian.
11 Murid dilarang membawa makanan dan minuman ke dalam makmal. Murid juga
dinasihati jangan minum air dari paip Makmal Sains / Bengkelkerana tidak selamat.
12 Gunakan mancis atau pemetik api untuk menyalakan penunu bunsen. Dilarang menggunakan
jalur kertas.
13 Pastikan bahawa bahan kimia yang hendak digunakan adalah betul. Baca label di atas
botol dengan teliti. Jika ada keraguan, tanyalah guru.
14 Semua kerosakan radas hendaklah dilaporkan dengan serta merta kepada guru yang
berkenaan untuk direkodkan dan murid yang memecahkanya hendaklah membayar ganti
rugi. Jika tidak diketahui siapa yang memecahnya, kumpulan yang berkenaan dikehendaki
membayar ganti rugi.
15 Jangan membazirkan gas, air dan tenaga eletrik. Tutup semua alat elektrik setelah selesai
menjalankan kerja amali.
16 MENJAGA KEBERSIHAN MAKMAL SAINS / BENGKELADALAH TANGGUNGJAWAB SEMUA
PIHAK. Pastikan bahawa meja dan sinki telah dibersihkan selepas setiap sesi amali.
16.1 Jangan buang sebarang sampah-sarap ke dalam sinki atau laci makmal. Bersihkan
dan keringkan meja anda.
16.2 Semua radas mesti dibersihkan dan dikembalikan ke tempat asalnya pada akhir uji
kaji.
16.3 Batang mancis atau bahan yang bernyala mestilah dipadamkan dengan air sebelum
dibuangkan ke dalam tong sampah.
17 JIKA KEMALANGAN BERLAKU, BERTINDAKLAH DENGAN SEGERA. JANGAN KEBINGUNGAN
(PANIC) ATAU BERDIAM DIRI SAHAJA.
17.1 Laporkan semua kejadian kemalangan (kecil atau besar) kepada guru yang berkenaan
dengan serta merta. Berikut adalah beberapa contoh langkah pertolongan cemas yang
patut diambil oleh murid sebelum langkah yang selanjutnya diambil.
17.2 Jika ada asid atau alkali masuk mulut, ludahkan dengan serta-merta dan basuh mulut
dengan air yang banyak

17.2 Jika ada asid atau alkali masuk mata, basuhkan mata dengan air yang banyak.
18 Dalam keadaan kecemasan, murid hendaklah meninggalkan Makmal Sains / Bengkelsecara
teratur dan menunggu di tempat yang selamat. Ketua darjah atau penolongnya dikehendaki
melaporkan kejadian ini kepada Guru Besar.
19 AMARAN : Pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab atas apa-apa kejadian yang tidak
diingini sekiranya seseorang murid itu tidak mematuhi peraturan di atas.
V PERATURAN MURID--KEGIATAN KOKURIKULUM SEKOLAH
BIL BUTIRAN
1 Semua murid wajib menggangotai sekurang-kurangnya dua badan kokurikulum sekolah
iaitu:
Kelab Permainan/ Sukan atau Pasukan Unit Beruniformdan
Kelab/ Persatuan Akademik (Bukan Permainan/ Sukan)
Seseorang murid tidak dibenarkan melibatkan diri dengan lebih daripada tiga badan
kokurikulum sekolah.
2 Semua kehadiran dan penglibatan kokurikulum murid mesti direkod dalam Kad
Kokurikulum Murid oleh Guru Rumah Sukan atau Guru Penasihat berkenaan pada hari
kegiatan kokurikulum diadakan.
3 Kad Kokurikulum Murid akan diguna sebagai bahan rujukan dalam penyediaan Surat
Akuan Sekolah. Murid perlu menyimpan semua Kad Kokurikulum mereka. Peraturan Sekolah Untuk
Murid 2011 Ver 1.0 8/18
BIL BUTIRAN
4 Markah peratus kehadiran Latihan Rumah Sukan akan dicatat oleh Ketua Rumah Sukan
manakala Gred Keseluruhan Tahap Kokurikulum Murid akan dicatat oleh Guru Tingkatan
dalam Kad Kokurikulum Murid dan Laporan Kemajuan Murid.
5 Murid yang mempunyai markah demerit lebih daripada 40 adalah dilarang mewakili
sekolah dalam sebarang pertandingan kokurikulum.
6 Murid mesti memakai Kemeja T Sekolah/ Rumah Sukan dan seluar trek/ sukan sekolah
apabila mengambil bahagian kegiatan kokurikulum dalam kawasan padang sekolah. Kasut
yang digunakan mesti yang sesuai. Boots atau kasut ’spikey’ tidak dibenarkan. Murid
dilarang menanggalkan baju mereka semasa melibatkan diri dalam kegiatan kokurikulum
di kawasan padang/ gelanggang permainan sekolah.
7 Kesihatan murid adalah sentiasa diutamakan. Murid yang kurang sihat dan tidak dapat
melibatkan diri dengan kegiatan kokurikulum mesti memberitahu pihak sekolah dengan
surat doktor untuk mendapat pengecualian daripada Guru Besar atau Penolong Kanan
Korikulum.
8 Demi keselamatan murid, murid perlu prihatin tentang peralatan dan kemudahan sekolah
yang digunakan adalah dalam keadaan baik, selamat dan mencukupi. Semua peralatan dan
kemudahan sekolah yang rosak atau berbahaya perlu dilaporkan kepada pihak skeolah
oleh murid dengan kadar segera.
9 Semua pegawai atau jurulatih sukan/ permainan luar yang ingin membantu dalam kegiatan
kokurikulum sekolah mesti mendapat kebenaran Guru Besar terlebih dahulu.
10 Murid dibenarkan membawa telefon bimbit ke sekolah apabila mereka mewakili skeolah

dalam kegiatan kokurikulm yang dijalankan di luar kawasan sekolah. Murid perlu
menyerahkan telefon bimbit mereka kepada Penolong Kanan HEM sebaik mereka tiba di
sekolah agar tidak dirampas oleh Guru Disiplin Sekolah atau Pengawas Sekolah.
11 Kehadiran dan penglibatan murid dalam Latihan Rumah Sukan adalah wajib dan diberi
keutamaan. Penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum lain (kecuali berlatih untuk
pertandingan MSSMKL) tidak boleh diterima sebagai alasan untuk dikecualikan daripada
penglibatan dalam latihan rumah sukan.
12 Semua murid wajib mengmabil bahagian dalam Pertandingan Larian Merentas Desa
peringkat sekolah. Hanya murid yang diberi tugasan akan dikecualikan daripada
mengambil bahagian,
VI KEBERSIHAN DAN KECERIAAN SEKOLAH
BIL BUTIRAN
1 Kawasan sekolah:
1.1 Pastikan padang sekolah bersih selepas sesuatu permainan atau kegiatan kokurikulum
dijalankan. Peraturan Sekolah Untuk Murid 2011 Ver 1.0 9/18
BIL BUTIRAN
1.2 Haruslah membantu dengan memungut sampah untuk menjaga kebersihan.
1.3 Kemaskinikan maklumat di papan kenyataan kokurikulum.
2 Bilik darjah:
2.1 Sapu dan lap lantai bilik darjah dan kaki limanya dengan bersih.
2.2 Susun kerusi meja dengan lurus.
2.3 Kosongkan bakul sampah.
2.4 Bersihkan papan tulis.
2.5 Pamerkan dan kemaskinikan bahan berunsur pendidikan di papan kenyataan kelas.
2.6 Buangkan semua sampah ke dalam tong sampah.
3 Kantin:
3.1 Letakkan pinggan mangkuk, botol,gelas dan lain-lain yang telah digunakan termasuk
yang ditinggalkan oleh orang lain ke dalam bekas yang disediakan.
3.2 Buang pembungkus, sisa makanan dan plastik ke dalam tong sampah.
4 Tandas:
4.1 Gunakan tandas dengan betul dan cermat.
4.2 Buang sampah ke dalam tong sampah.
4.3 Pastikan tandas tidak tersumbat dengan memasukkan benda seperti tuala wanita dan
seluar dalam.
4.4 Jangan conteng dinding dan pintu tandas.
4.5 Tutup paip air selepas menggunakannya.
VII PERATURAN LAIN
BIL BUTIRAN
1 Untuk bulan Ramadan, sekolah mula dan tamat pada masa yang sama
2 Murid haruslah bercakap dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris di dalam kawasan
sekolah. Murid yang menggunakan bahasa lucah/ kasar/ bahasa ibunda atau membuat
bising akan didenda.
3 Murid dilarang keluar bilik darjah pada waktu sekolah tanpa kebenaran guru. Murid yang
dibenarkan keluar hendaklah memakai kad ‘kebenaran keluar kelas’ yang boleh didapati

daripada guru.
4 Murid tidak dibenarkan pergi ke tandas pada waktu pertama, waktu sebelum dan selepas
masa rehat dan waktu terakhir, kecuali dalam keadaan kecemasan, dengan kebenaran
daripada guru. Guru Pendidikan Jasmani hendaklah mengiringi kelasnya ke tandas
selepas pelajarannya tamat.
5 Murid tidak dibenarkan bersiar-siar di verandah kelas atau tinggal di dalam bilik darjah
pada waktu rehat/ Pendidikan Jasmani kecuali mendapat kebenaran bertulis daripada
Guru Besar/Penolong Kanan.
6 Murid dilarang merokok, berjudi, mengambil bahagian dalam politik, meminum
minuman keras dan menyalahgunakan dadah. Peraturan Sekolah Untuk Murid 2011 Ver 1.0
10/18
BIL BUTIRAN
7 Murid dilarang ke kantin pada waktu pembelajaran tanpa kebenaran bertulis daripada
Guru Besar/ Penolong Kanan.
8 Setiap murid kecuali atas sebab-sebab kesihatan, mesti menyertai sekurang-kurangnya
satu kelab/ persatuan dan satu badan beruniform.
9 Murid dilarang menyertai sebarang kegiatan luar sekolah, menjadi wakil persatuan luar
tanpa mendapat kebenaran bertulis daripada Guru Besar.
10 Buku komik dan terbitan lain yang tidak ada kaitan dengan pelajaran, tidak dibenarkan di
sekolah.
11 Murid tidak dibenarkan berada di Pusat Sumber pada waktu pembelajaran tanpa
kebenaran Guru Besar.
12 Murid dilarang pulang awal pada waktu persekolahan kecuali dengan kebenaran bertulis
daripada Guru Besar/ Penolong Kanan.
13 Semua murid mesti menjaga harta benda sekolah dengan baik:
a. Sebarang kerosakan perabot seperti meja dan kerusi haruslah dilaporkan kepada
pihak pejabat.
b. Setiap murid dipertanggungjawabkan kerja memperbaiki meja/ kerusinya.
c. Murid yang memecah kaca tingkap atau perabot dikehendaki menggantikannya.
d. Murid dikehendaki membayar RM20.00 untuk sebuah kerusi, RM15.00 untuk
setiap keping kaca tingkap yang pecah dan RM70.00 untuk sebuah meja yang
dirosakkannya.
e. Murid dilarang memindahkan meja/ kerusi tanpa kebenaran Guru Besar. Murid
mesti duduk dengan keempat-empat kaki kerusi terletak di atas lantai. Tindakan
tatatertib akan diambil terhadap murid yang tidak berbuat demikian.
f. Semua kerusi/ meja mestilah dikendalikan dengan elok/ tidak ditolak/ ditarik
(tetapi diangkat) supaya tidak rosak (dan sekolah tidak riuh rendah)
14 Murid yang membuang sampah ke atas bumbung sekolah atau kelas yang bumbungnya
terdapat sampah sarap, akan dikenakan denda sebanyak RM10.00 untuk sekeping sampah
15 Murid dilarang membawa benda berikut ke sekolah:
a. Alatan berbahaya contoh: pisau, pisau cukur (Blade),..
b. Pemadam ‘Liquid Paper’atau ‘correction tape’
c. Barangan elektronik contoh VCD, MP3,…
Sila rujuk kepada senarai lengkap barang larangan di papan notis Lembaga Pengawas

Sekolah.
Barang larangan yang dirampas mesti dituntut balik dalam masa 5 hari persekolahan. Jika
tidak, barang itu akan dhapus kira.
16 Setiap murid hendaklah sentiasa berusaha mencapai kecemerlangan dalam segala perkara
yang dilakukannya. Kelakuannya mestilah menjadi teladan. Dia mestilah menepati waktu
dan bekerjasama, bersopan-santun dan berbudi bahasa.
17 Semua arahan daripada pengawas hendaklah dipatuhi dan segala aduan hendaklah dirujuk
kepada Guru Besar/ Penolong Kanan. Peraturan Sekolah Untuk Murid
PENULISAN MINIT MESYUARAT
• Satu rekod atau kenyataan bertulis secara formal mengenai catatan ke atas sesuatu
perbincangan dan keputusan yang dicapai oleh perbincangan tersebut sebagai bahan rujukan,
tindakan susulan dan pelaporan semula diperbincangan akan datang.
• Satu rekod bertulis mengenai perkara-perkara yang dibincangkan dan diputuskan dalam sesuatu
mesyuarat.
• Satu kenyataan bertulis yang mempunyai format tertentu serta peraturan dan syarat yang
ditetapkan oleh pengerusi atau pihak yang empunya.
JENIS MESYUARAT
Mesyuarat Bersiri

- Berkala dan ada kesinambungan
- Melebihi sekali dalam tempoh tertentu
- Ahli mesyuarat mengikut jawatan/fungsi
- Agenda mesyuarat tersusun dan tetap
Mesyuarat Khas
- Ad-hoc
- Sekali atau beberapa kali mengikut keperluan
- Ahli mesyuarat terdiri dari pelbagai kepakaran
- Agenda mesyuarat ringkas tetapi mendalam/terperinci
- Nama mesyuarat menjelaskan tujuan / fungsi
MINIT MESYUARAT
Penting sebagai;
• Laporan
• Rekod
• Rujukan
• Mengambil tindakan
• Menggambarkan peribadi pengerusi, setiausaha dan ahli mesyuarat
• Imej Jabatan/Kementerian
PANDUAN MENGAMBIL MINIT
1. Peringkat Persediaan
- Mengetahui agenda
- Mengetahui Minit Mesyuarat yang lalu
- Membaca semua kertas kerja
- Mengetahui latar belakang ahli
2. Semasa Mesyuarat
- Tumpukan perhatian kepada perbincangan
- Ambil/buat catatan perbincangan
- Guna perakam suara
- Gunakan juru teringkas
3. Peringkat Penulisan Minit Mesyuarat
• Draf minit dan serahkan untuk kelulusan Pengerusi dalam masa 3 hari selepas mesyuarat
• Minit mesyuarat diedarkan selewat-lewatnya 7 hari selepas mesyuarat
PETUA PENULISAN
• FAKTA, bukan tanggapan peribadi
• PADAT, bukan bercerita
• TEPAT, bukan panjang berjela

• JELAS, bukan berkias dan berbunga-bunga
• BAHASA TULISAN, bukan bahasa lisan
• BAHASA ISTILAH, bukan loghat tempatan
• PROFESYENAL, tunjukan kematangan
CIRI-CIRI MINIT YANG BAIK
• Tulen
• Lengkap
• Tepat
• Bebas dari keraguan
• Kupasan isu/perkara pokok
• Ringkasan perbincangan
• Keputusan
• Tindakan pihak terlibat
STRUKTUR MINIT
Berpandukan agenda dan urutan perbincangan
1. Perutusan pengerusi
2. Pengesahan minit mesyuarat
3. Perkara-perkara berbangkit
4. Perbincangan
5. Perbincangan kertas-kertas kerja
6. Hal-hal lain
7. Penutup
FORMAT MINIT
MINIT MESYUARAT (tajuk mesyuarat)
- Tarikh: …….
- Masa:………
- Temapat:……..
SENARAI KEHADIRAN
- Yang Hadir
- Tidak Hadir(dengan maaf/izin)
- Turut Hadir
- Setiausaha
1. PERUTUSAN PENGERUSI
1.1. Ucapan penghargaan
1.2. Isu/perkara penting yang dibangkitkan oleh pengerusi
2. PENGESAHAN MINIT MESYUARAT
2.1. Disahkan tanpa pindaan atau dengan pindaan

3. PERKARA-PERKARA BERBANGKIT
(dari mesyuarat lepas)
3.1. (Tajuk) – perkara/isu yang diputuskan
3.1.1. Kemajuan tindakan susulan (untuk makluman)
3.2. (Tajuk) – perkara/isu yang dibincangkan
3.2.1. Keputusan mesyuarat (untuk tindakan)
4. PERBINCANGAN PERKARA BARU/KERTAS-KERTAS
KERJA PERLU DIREKODKAN:
4.1. Tajuk
4.1.1. Tujuan utama
4.1.2. Ringkasan kertas/Isu-isu penting yang dibangkitkan
4.1.3 Pandangan/komen ahli mesyuarat berkenaan isu-isu yang dibangkitkan
4.1.4. Rumusan Pengerusi
4.1.5. Keputusan dan serta tindakan susulan yang perlu diambil seterusnya
4.2. (Kertas seterusnya)
5. HAL-HAL LAIN (sumber: hadirin mesyuarat)
5.1. (Tajuk) – perkara/isu yang dikemukakan
5.1.1. Penjelasan perkara/isu (untuk makluman)
5.2. (Tajuk) – perkara/isu berkaitan yang dibincangkan
5.2.1. Keputusan mesyuarat (untuk tindakan)
6. PENUTUP/PENANGGUHAN MESYUARAT
6.1. Penetapan tarikh mesyuarat akan datang
6.2. Ucapan penghargaan Pengerusi
6.3. Bila mesyuarat itu tamat atau ditangguhkan
URUSETIA
• Senaraikan nama pegawai yang menjadi Urusetia mesyuarat
• Susunan nama hendaklah mengikut kekananan
(Catatkan nama Agensi/Bahagian/Unit yang bertanggungjawab dalam mengurusetiakan
mesyuarat)
• TARIKH
Catatkan tarikh Minit Mesyuarat berkenaan disediakan
CONTOH STRUKTUR MINIT
1. Perutusan Pengerusi
2. Pengesahan Minit Mesyuarat
3. Perkara-perkara Berbangkit
- Tajuk
i) Mesyuarat mengambil maklum
a)
b)

ii) Mesyuarat membuat keputusan
a)
b)
4. Perbincangan perkara baru/Pembentangan kertas-kertas kerja
i. Tajuk
(a) (maklumat kertas)
ii. Mesyuarat mengambil maklum
(a)
(b)
iii. Mesyuarat membuat keputusan
(a)
(b)
Tindakan
5. Hal-hal Lain
6. Penutup
Contoh Format Minit Mesyuarat
TINDAKAN SUSULAN
TINDAKAN SUSULAN
• Mengadakan “post mortem”
• Menyediakan Minit Mesyuarat dengan segera
• Menghantar Minit Mesyuarat dengan segera
• Mengesan dan mendapatkan maklumbalas bagi
setiap tindakan (follow up dan follow through)
Kertas Kerja
Contoh 1
KERTAS KERJA
LAWATAN SAMBIL BELAJAR KE
ZOO MELAKA
ANJURAN:
PRASEKOLAH SK Durian Runtuh, Muar
PADA:
29 JULAI 2012
1.0 PENDAHULUAN

Lawatan sambil belajar merupakan aktiviti julung-julung kali bagi Kelas Prasekolah SK Durian Runtuh,
Muar.
Program lawatan sambil belajar ini merupakan aktiviti pembelajaran luar bilik darjah bagi murid – murid
prasekolah yang mana murid – murid khas ini didedahkan dengan hidupan haiwan yang sebenar.
Dengan itu, murid – murid prasekolah lebih memahami pembelajaran yang telah diajarkan dalam bilik
darjah.
Adalah besar harapan agar program ini akan berjalan dengan jayanya. Sesungguhnya penyatuan idea
dan tenaga dari pelbagai pihak mampu memberikan impak yang positif bagi menjayakan niat murni ini.
2.0 OBJEKTIF
Program lawatan sambil belajar ini mempunyai objektif-objektif seperti yang berikut:
i) Mendedahkan murid pendidikan khas mengenai dunia sebenar hidupan haiwan di taman
negara
ii) Sebagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran luar bilik darjah.
iii) Memupuk minat belajar dan semangat ingin tahu mengenai hidupan liar.
3.0 RASIONAL
Perlaksanaan program ini tidak lain daripada memberi peluang kepada murid – murid Kelas Prasekolah
ini memperolehi pembelajaran di luar bilik darjah dan melihat persekitaran sebenar hidupan haiwan.
Program lawatan sambil belajar yang dirancang ini bukan sahaja boleh menimbulkan minat belajar
namun ianya mampu mewujudkan pembelajaran berkesan dikalangan murid – murid prasekolah.
Oleh yang demikian, besarlah harapan pihak penganjur sekiranya murid – murid khas ini diberi peluang
untuk merasai pembelajaran di luar bilik darjah demi kebaikan murid – murid prasekolah dan juga
pihak sekolah amnya.
4.0 KUMPULAN SASARAN
Warga Prasekolah yang terdiri daripada :-
 Seramai 25 orang murid
 Seramai 1 orang guru
 Seramai 1 orang pembantu pengurusan murid
 Seramai 1 orang guru pengiring tambahan

5.0 TARIKH DAN TEMPAT
Tempat : Zoo Melaka
Tarikh : 29 Julai 2012
6.0 ANJURAN
 Kelas Prasekolah . SK Durian Runtuh, Muar
7.0 JAWATANKUASA PELAKSANA LAWATAN
- Rujuk lampiran A
8.0 ANGGARAN PERBELANJAAN
- Rujuk lampiran B
9.0 SENARAI PESERTA LAWATAN
- Rujuk lampiran C
10.0 JADUAL AKTIVITI
- Rujuk lampiran D
11.0 PENUTUP
Adalah menjadi harapan agar segala perancangan yang telah diatur dapat memberi faedah kepada
warga Kelas Prasekolah SK Durian Runtuh, Muar dan mencapai objektif yang telah digariskan dengan
jayanya.
Semoga segala usaha dan bakti ikhlas yang ditaburkan dalam menjayakan program ini akan mendapat
ganjaran yang lebih baik di sisi Allah SWT. Insya-Allah.

Contoh 2
KERTAS KERJA LAWATAN SAMBIL BELAJAR
SK Durian Runtuh, Muar
LOKASI:
CAMERON HIGHLANDS PAHANG
Pada 13 -15 Jun 2012

DISEDIAKAN OLEH:
ELLY LIYANA SOEHARTO
GURU PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
PENDAHULUAN
Pelajar Tahun 6 Bijak berhasrat mengadakan lawatan sambil belajar ke Cameron Highland pada13
hingga 15 Jun 2012 selama 3 hari 2 malam. Seramai 25 orang pelajar Tahun 6 Bijak akan mengikuti
lawatan belajar ini.Guru pengiring yang dilantik ialah Elly Liyana Soeharto (Ketua ), En. Mohd Alif Azrai b
Dol Hashim, Cik Rozilah Bte Kamsani, En.Sulaiman b. Abd. Jabar, Pn.Laila bt Abd. Latif, Cik
NoorHashimah Munira Bte Manan Hashim. Peserta rombongan akan ke destinasi dengan menaiki bas
dan akan menginap di ASLI LODGE, SUNGAI RUIL, 39000, TANAH RATA, CAMERON HIGHLAND,
PAHANG
OBJEKTIF
Tujuan lawatan sambil belajar di Cameron Highland ini ialah :
►mempelajari jenis pemilikan perniagaan
►mempelajari jenis perniagaan berasaskan perkhidmatan terkenal seperti chalet yang kami diami.
►mempelajari berkaitan pengurusan perniagaan seperti pengurusan perladangan teh, strawberi dan

sayur-sayuran.
►mempelajari proses penanaman strawberi
►mempelajari tentang proses pengeluaran teh (BOH)
►mempelajari perancangan produk dan harga
KOS YANG DIPERLUKAN
Penginapan (2 Malam) RM 1600.00
Pengangkutan ( 3 Hari ) RM 1800 .00
Makanan Peserta RM 135.00
Modul Lawatan RM 50.00
Jumlah RM 3585.0
TENTATIF
JUMAAT 13 Jun 2012
3.00 petang - bertolak
9.00 malam - check-in chalet
- melakukan aktiviti sendiri
SABTU 14 Jun 2012
6.00 pagi - persiapan diri

8.00 pagi - sarapan
9.00 pagi - melawat ladang dan kilang the Sungai Palas untuk melihat proses pengeluaran teh
1.00 tengahari - makan dan solat
3.00 petang - melawat ladang sayur-sayuran dan strawberi
6.00 petang - persiapan diri
9.00 malam - mengadakan jamuan makan(BBQ)
AHAD 15 Jun 2012
6.00 pagi - persiapan diri
8.00 pagi - sarapan dan check-out
9.00 pagi - singgah ke kedai cenderamata
1.00 tengahari - makan dan solat
3.00 petang - bertolak pulang
Contoh Surat Memohon Sumber Kewangan Daripada Pihak Sekolah.
Kelab Sivik Dan Kewarganegaraan
SK Durian Runtuh,
Kampung Durian Runtuh
84000 Muar, Johor
Guru Besar
SK Durian Runtuh,
84000 Muar
Johor 19 Mei 2012

Tuan,
Memohon Sumber Kewangan Bagi Program Lawatan Sambil Belajar Ke Cameron Highland
Merujuk kepada perkara di atas. Kelab Sivik Dan Kewarganegaraan ingin memohon sumber kewangan
dari pihak sekolah untuk mengadakan lawatan sambil belajar bersama ahli Kelab Sivik Dan
Kewarganegaraan.
2. Bersama-sama surat ini disertakan kertas kerja program lawatan serta kos yang berkaitan.
Jumlah yang dipohon ialah RM 1800.00 (Ringgit Malaysia : Satu Ribu Lapan Ratus Sahaja) bagi kos
pengangkutan dan bakinya akan menggunakan wang kutipan pelajar serta sumbangan orang ramai.
2. Saya amat berharap supaya permohonan ini mendapat pertimbangan yang sewajarnya daripada
pihak tuan. Semoga keprihatinan pihak tuan , saya dahului dengan ucapan terima kasih.
Sekian, terima kasih,
Yang Benar,
……………................……..
(En. Subari Bin Minggan)
Guru Penasihat Kelab Sivik Dan Kewarganegaraan
SK Durian Runtuh,
84000 Muar, Johor
CONTOH SURAT MEMOHON SUMBANGAN
Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
Kampung Pinang Sebatang
84600 Muar
Johor Darul Takzim
KOD SEKOLAH: JBA 6002
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Ruj Kami : SKPS/002/1/1
Tarikh : 3 September 2012.
.............................................................................

.............................................................................
.............................................................................
Tuan,
Memohon Sumbangan Sempena Sambutan Program Dunia Seni Rupa Malaysia
Dengan segala hormatnya perkara di atas dirujuk.
2. Sukacita dimaklumkan bahawa panitia seni Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
akan menganjurkan Program Dunia Rupa Malaysia bagi memberikan pemantapan pengetahuan
mengenai ilmu Seni Visual kepada pelajar-pelajar di Daerah Muar melalui pameran hasil kerja pelajar
terpilih. Berikut merupakan butiran program:
Tarikh : 28 dan 29 September 2012 (Selasa dan Rabu)
Masa : 9.00 – 5.00 petang
Tempat : Dewan Budiman, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
Peserta : Pelajar Sekolah Rendah Daerah Muar dan peserta jemputan
Perasmian : ADUN Bukit Naning
3. Sehubungan itu, besarlah harapan kami sekiranya pihak tuan dapat menyumbangkan sumbangan
ikhlas agar program ini dapat berjalan dengan lancar. Sumbangan boleh diberi dalam bentuk cek atas
nama BENDAHARI PIBG Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
4. Bersama-sama ini juga disertakan kertas kerja program ini untuk dipertimbangkan oleh pihak tuan..
6. Segala kerjasama dan perhatian daripada pihak tuan didahului dengan ucapan jutaan terima kasih.
Sekian, terima kasih.
"BERKHIDMAT UNTUK NEGARA"
Saya yang menurut perintah,
------------------------------------------------
( KHATIB Bin JANI)
Guru Besar
84600 MNuar, Johor

LAMPIRAN KERTAS KERJA
Kertas Kerja
Program Dunia Seni Rupa Malaysia
TARIKH : 1 November 2012 (Selasa)
TEMPAT : Dewan Budiman
KUMP. SASARAN : Pelajar-pelajar sekolah rendah Daerah Muar
A. PENGENALAN

Program seumpama ini dijalankan untuk tahun keempat sejak 2009.
Mempamerkan hasil karya terbaik Seni Visual para pelajar dari sekolah-sekolah di Daerah Muar dan
peserta jemputan
Perancangan:
Penyertaan peserta luar dari IPG serta IPTA dan IPTS seperti Fakulti Senilukis dan Senireka UiTM Shah
Alam, Kolej Tinggi MARA Rembau, Multimedia Universiti, PTPL dan Cosmopoint
Penyertaan Majlis Buku Kebangsaan Malaysia (Bengkel Menulis dan Illustrasi Buku Bergambar Kanak-
Kanak)
Penyertaan Persatuan Pelukis Negeri Johor dan Sekolah Seni Negeri Johor
Penyertaan pihak swasta seperti Creative Enterprise (Majalah Gila-Gila)
Program Bersama Hari Ko-Kurikulum Peringkat Sekolah dengan aktiviti seperti Hari
Kantin dan Pameran Kerjaya
B. MATLAMAT
Program Dunia Seni Rupa Malaysia bermatlamat :
 memberi pendedahan kepada para pelajar mengenai prospek Seni Visual di
peringkat Pengajian Tinggi dan juga bidang keusahawanan serta pekerjaan.
 Memberi pemantapan ilmu Seni Visual kepada pelajar.
 membuka minda masyarakat di luar lingkungan Seni Visual akan perkembangan Seni Rupa
Malaysia; khususnya dalam bidang pendidikan.
C. OBJEKTIF
1. Memberi pemantapan ilmu dan pendedahan kepada terhadap prospek kerjaya Seni Visual
2. Menimbulkan minat pelajar terhadap bidang keusahawanan .
3. Mendedahkan peluang kerjaya dalam bidang Seni Visual.
4. Menanamkan budaya kreativiti dan inovasi dalam semua bidang.
5. Pembangunan modal insan yang berpengetahuan tinggi
D. KUMPULAN SASARAN
Program ini mensasarkan kepada
 pelajar-pelajar Sekolah Rendah di Daerah Muar
TENTATIF PROGRAM PROGRAM DUNIA SENI RUPA MALAYSIA

Tarikh Aktiviti Masa Catatan
1 Nov Majlis Perasmian oleh
Yang Berhormat ADUN Bukit Naning 9.30pagi
Tempat: Kanopi
Perasmian
berhampiran
Dewan Budiman
Bicara Seni 1 :
Bengkel Mewarna Bersama Uneh Raja
Pensil Warna
Sesi 1 – Sek Rendah
Bicara Seni 2 (Bersama Pawang Rimba) :
Program Bercerita sempena Festival
Buku Kanak-Kanak Antarabangsa
Bicara Seni 2 (Bersama Nani Ria) :
Program Berpuisi sempena Festival Buku
Kanak-Kanak Antarabangsa
9.30pagi
11.00pagi
2.00petang
10.00-11.30
pagi
10.00 pagi-
11.30 pagi
50 orang pelajar
setiap sesi
Tempat: Blok
Murni
Pelajar Sekolah
Rendah
Tempat: Dewan
Budiman
Pelajar Sekolah
Rendah
Tempat: Dewan
Budiman
PAMERAN
a. Pameran PELUKIS
b. Pameran Bakat Muda
c. Pameran Bakat Pendidik
d. Pameran Buku Cerita
Bergambar Kanak-Kanak(Majlis
Buku Kebangsaan Malaysia)
9.00pagi-
4.00petang
TERBUKA
Tempat: Dewan
Budiman
a. Demonstrasi dan jualan
oleh Kraftangan - 2 khemah
Batik, Anyaman, Seramik
b. Demonstrasi dan jualan
9.00pagi-
4.00petang
TERBUKA
Khemah

oleh PELUKIS (Persatuan Pelukis
Negeri Johor ) -1khemah
c. Jualan oleh pihak swasta :
gerai Creative Enterprise - 1
khemah
d. Pameran dan Bengkel Wau
Kelantan dan Seni 17 – 1khemah
e. Demonstrasi dan jualan
oleh Persatuan Seni Kreatif SK
Kampung Pinang Sebatang - 1
khemah
* 1 khemah = 2 aktiviti
TERBUKA
Khemah
(6 Khemah)
a. HARI KO-KURIKULUM
i. Hari Kantin
ii. Pameran Kerjaya
iii. Ceramah Kepimpinan Persatuan dan
Kelab
TERBUKA
Khemah
Bilik Gerakan
E. KEWANGAN
Keperluan Program mengikut aktiviti yang dijalankan:
BIL AKTIVITI
KEPERLUAN
BAHAN/PERALATAN KOS SUMBER
1. MAJLIS
PERASMIAN
Jamuan Minum Pagi
 Tetamu, Pegawai
Pelajaran, PIBG,
RM8 x 10orang
RM5 x 110 orang
Makan Tengahari untuk pelajar
RM 80.00
RM 550.00
PIBG
ADUN

petugas :
RM4 x 150 orang
 Publisiti
Kain Rentang x 2
 Buku Program
RM2 x 100 0rang
JUMLAH
RM 600.00
RM 450.00
RM200.00
RM 1 880.00
KOKU SUWA
PCG KOKU
PCG KOKU
2. PAMERAN a. Plywood formica
putih
RM25.00 x 20 keping
b. Tali tangsi
c. Mounting Board
RM3 x 50 keping
d. Masking tape
RM3 x 20
e. Staple Gun dan
peluru
RM40 x 2
f. Frame kayu
JUMLAH
RM 400.00
RM 100.00
RM 150.00
RM 60.00
RM 80.00
RM 500.00
RM 1 290.00
Peruntukan
Pendidikan
Seni Visual
3. Gerai Jualan dan
Pameran
a. Khemah
RM200 x 2 unit
b. Kain Alas meja
RM3 x 50meter
c. Peralatan elektrik
(untuk siaraya,
mesin dan kipas)
RM 400.00
RM 150.00
RM 500.00
PCG KOKU
PIBG

JUMLAH
RM 1050.00
4. BICARA SENI Bayaran untuk Program
Bercerita Majlis Buku
Kebangsaan Malaysia
2 orang x RM300.00
JUMLAH
RM 600.00
RM 600.00
PIBG
5. Ceramah
Kepimpinan Kelab
dan Persatuan  Rm4 x 100 pelajar RM 400.00 PCG KOKU
7. Hari Kantin
 Kupon
Penyediaan Kupon
Kertas Warna
(Hijau, Biru dan Kuning)
RM25 x 7 peket
Cop nombor siri
RM50 x 2 unit
Dawai kokot
RM18 x 1unit
”StampPad”
-merah
-biru
JUMLAH
RM 175.00
RM 100.00
RM 18.00
RM 8.00
RM 7.00
RM 308.00
PCG KOKU
8. Hari Kantin
 Hadiah
4 Kategori Pertandingan Gerai:
 Kebersihan
 Keceriaan
 Jualan Tertinggi
 Keuntungan Tertinggi
Pertama – RM50
Kedua - RM30
Ketiga - RM20
RM100 x 4kategori
RM 400.00
PCG KOKU

9. Kebersihan Plastik Sampah
RM 3.50 x 10 pek
”Red tape”
JUMLAH
RM 35.00
RM 8.00
RM 43.00
PCG KOKU
JUMLAH BESAR RM 6 371.00
PENDAPATAN PERBELANJAAN
A. Wang peruntukan
Pendidikan Seni Visual RM 1 290.00
B. Baki peruntukan
PIBG RM 2 130.00
C. Peruntukan Ko Kurikulum RM 2
951.00
A. Bahan dan Peralatan
(seperti di atas) RM 6 371.00
JUMLAH RM 6 371.00 RM 6 371.00
CONTOH KERTAS KERJA MEMOHON SUMBANGAN/PERUNTUKAN
KERTAS KERJA MEMOHON SUMBANGAN BAGI PEMBIAYAAN PERALATAN MUZIK UNTUK ‘WIND
ORCHESTRA’ SEK MEN SULTAN ABDUL HALIM, JITRA, KEDAH.
1.0 PENDAHULUAN
Pasukan Pancaragam sekolah ini telah ditubuhkan pada awal tahun 70an. Pada masa itu pasukan ini
lebih merupakan sebuah ‘militery band’ di mana alat-alat muziknya terdiri daripada alat drum, bag pipe
dan alat-alat brass. Sehinggalah pada tahun 2000, hanya beberapa alat didapati masih boleh digunakan

iaitu 2 trumpet, 1 trombon, 1 euphonium, 2 clarinet, 6 snare drum dan sebuah bass drum.
Pada akhir tahun 2000, pihak sekolah telah menerima peruntukan kewangan sebanyak RM 80 000 dari
pihak kementerian untuk membeli alat-alat muzik . Melalui peruntukan ini pihak sekolah telah
menubuhkan sebuah pasukan ‘Wind Orchestra SMSAH’ untuk pertandingan ‘Wind Orchestra’ antara
SBP yang diadakan di Sek Tunku Abdul Rahman, Ipoh pada tahun 2001. Dalam pertandingan yang julung
kalinya disertai oleh pasukan sekolah telah meraih Anugerah Perak dan berjaya memasuki pertandingan
akhir.
Pencapaian terbaik pasukan ‘Wind Orchestra SMSAH’ setakat ini ialah mendapat naib Johan pada tahun
2011 dan Johan dalam pertandingan Wind Orchestra antara SBP 2004 di Sek Dato’ Abdul Razak,
Seremban. Walau bagaimanapun pencapaian ini amat sukar bagi kami untuk kekalkan kerana hampir
separuh daripada alat-alat yang digunakan dalam pertandingan-pertandingan tersebut merupakan alat-
alat yang dipinjam dari sekolah lain.
Berbagai cara dan aktiviti telah dijalankan oleh Pertubuhan Pancaragam SMSAH dalam usaha untuk
mendapat sumbangan dari pelbagai pihak dan setakat ini hasilnya amat mengecewakan.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Dapat mewujudkan sebuah pasukan wind orkestra yang mantap
2.2 Pelajar-pelajar dapat mempelajari pendidikan muzik di sekolah dengan lebih menyeluruh.
2.3 Pelajar-pelajar dapat menguasai kemahiran bermain alat muzik dengan lebih sistematik melalui alat
yang mencukupi.
2.4 Dapat mewujudkan ‘sekolah berwatak’ melalui pasukan wind orkestra.
2.5 Pihak sekolah tidak perlu lagi meminjam alat muzik dari sekolah lain yang boleh menimbulkan
banyak masalah.
3.0 RASIONAL
3.1 Memberi satu aktiviti yang sihat kepada pelajar asrama yang meminati bidang muzik
3.2 Melalui aktiviti pasukan wind orkestra ini pastinya dapat mendisplinkan pelajar disamping memberi
motivasi kepada pelajar untuk meningkatkan pencapaian dalam bidang akedamik.
3.3 Memberi keyakinan kendiri kepada pelajar melalui aktiviti-aktiviti seperti membuat persembahan,
menyertai kegiatan khidmat masyarakat dan menyertai pertandingan yang dianjurkan.
3.4 Pasukan pancaragam SMSAH merupakan satu-satunya pasukan yang terdapat dalam Daerah Kubang
Pasu dimana sering dijemput untuk majlis-majlis dan upacara-upacara yang tertentu, jadi adalah wajar
pasukan ini diberi kelengkapan yang secukupnya untuk memberi khidmat yang terbaik.

4.0 AKTIVITI-AKTIVITI
4.1 Sepanjang tahun
4.11 Hari Sukan Sekolah.
4.12 Hari Sukan Daerah Kubang Pasu.
4.13 Majlis Penutupan Pertandingan Kawad Peringkat Negeri Kedah.
4.14 Menyertai Pertandingan Wind Orchestra antara Sekolah Bersarama
Penuh Kementerian Pelajaran Malaysia
4.15 Persembahan pada Hari Anugerah Cemerlang SMSAH.
4.16 Persembahan pada Hari Malam Kemerdekaan peringkat sekolah.
4.17 Jemputan ke Hari Sukan Universiti Utara Malaysia.
4.18 Persembahan Hari Ko Kurikulum Peringkat Negeri Kedah.
4.19 Menyertai Perbarisan Hari Kemerdekaan Peringkat Negeri Kedah.
4.110 Menyertai Perbarisan Hari Kemerdekaan Peringkat Daerah.
5.0 PERANCANGAN
5.1 Mewujudkan sebuah pasukan wind orkestra yang mempunyai ahli
sekurang-kurangnya 70 orang ahli.
5.2 Mewujudkan ‘Sekolah Berwatak’ melalui ‘Wind Orchestra’.
5.3 Menghasilkan sebuah pasukan ‘Wind Orchestra’ yang mantap sekurang-
kurangnya mendapat tempat yang terbaik dalam pertandingan.
6.0 ANGGARAN PERUNTUKAN YANG DIPERLUKAN
BIL INSTRUMENT KUANTITI HARGA SEUNIT (RM) JUMLAH
(RM)
1 Yamaha Piccolo 1 3800 3800
2 Yamaha Flute 1 2200 2200
3 Yamaha Oboe. 1 7000 7000
4 Yamaha klarinet 6 2200 13200
5 Yamaha Bass klarinet 1 12000 12000
6 Yamaha French Horn 3 8000 24000
7 Yamaha Trombon 2 2600 5200
8 Yamaha Bass Trombon 1 6000 6000
9 Yamaha BBb Bass Tuba 2 20000 40000
10 Xylophone 1 12000 12000
JUMLAH 125 400

7.0 PENUTUP
Kami berharap pihak tuan dapat mempertimbangkan permohonan kami ini.
Sesungguhnya bantuan dan kerjasama dari pihak tuan akan membantu pasukan wind orkestra sekolah
memberi satu hasil yang diharapkan disamping memberi peluang khasnya kepada pelajar sekolah ini
untuk menyertai satu aktiviti yang dapat membina peribadi pelajar bertepatan dengan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan. Harapan kami juga, dengan adanya bantuan ini, pasukan wind orkestra akan
muncul sebagai sebuah pasukan yang dikagumi hingga ke peringkat antarabangsa.
CONTOH LAPORAN
TUESDAY, OKTOBER 12, 2012
LAPORAN PROGRAM DUNIA SENI SENI RUPA MALAYSIA
Panitia Pendidikan Seni Visual SK Kampung Pinang Sebatang dengan kerjasama PIBG SK Kampung
Pinang Sebatang, PPD Daerah Muar dan DUN Bukit Naning telah mengadakan program Program Dunia
Seni Rupa Malaysia bagi memberikan pemantapan pengetahuan mengenai ilmu Seni Visual kepada
pelajar-pelajar di Daerah Muar melalui pameran hasil kerja pelajar dari sekolah terpilih. Program ini
dijalankan selama dua hari iaitu pada 28 September (Selasa) 2012 hingga 29 September (Rabu), 2012.

Tahun ini merupakan tahun ketiga Panitia Pendidikan seni Visual SK Kampung Pinang Sebatang
dengan kerjasama PIBG SK Kampung Pinang Sebatang, PPD Daerah Muar dan DUN Bukit Naning
menganjurkan program seumpama ini dan menjemput sekolah-sekolah dari seluruh Daerah Muar
menyertainya. Beberapa buah sekolah menengah turut dijemput untuk mengadakan pameran; di
antaranya ialah SMK Tinggi Muar, SMS Muar; dan Sekolah Seni Johor Bahru. Sekolah-sekolah ini telah
mempamerkan hasil kerja pelajar-pelajar bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual SPM dan Seni
Visual STPM.
Majlis Perasmian telah disempurnakan oleh Yang Berhormat Ismail bin Zainal Abidin, ADUN
Bukit Naning pada 28 September 2011 jam 11.00pagi. Beliau diiringi oleh Penolong Pegawai Pelajaran
Daerah Muar, Encik Abu Bin Seman, Tuan Hj. Kassim b. Hj. Selamat, Guru Besar Cemerlang dan En.
Abdullah bin Hashim, Yang Dipertua PIBG SK Kampung Pinang Sebatang . Turut hadir ialah Pengetua
SMS Johor m Encik Idrus Bin Jali dan Pengetua Sekolah Seni, Puan Mariamah Binti Tijo.
Program ini turut dimantapkan lagi dengan penyertaan Fakulti Senilukis dan Senireka, Universiti
Teknologi MARA (UiTM), Shah Alam. Pihak Fakulti telah menghantar seramai 18 orang pelajar dan 2
orang pensyarah dari pelbagai jabatan seni yang telah mengadakan pameran hasil seni dan demonstrasi
. Di antara jabatan seni yang turut serta adalah Jabatan Seni Halus, Senireka Tekstil, Senireka Logam
Halus, Senireka Fesyen dan Senireka Seramik. Turut menyertai pameran ialah pelajar dari IPG Kampus
Tun Hussein Onn serta pelajar dari SMS Muar dan Sekolah Seni Johor.Selain daripada melihat pameran,
pelajar-pelajar sekolah di daerah ini yang hadir dapat melihat demonstrasi dan mencuba sendiri
pelbagai teknik penghasilan karya seni.
Turut menceriakan suasana adalah Kumpulan Kartunis daripada Majalah Gila-Gila terbitan
Creative Enterprise yang terdiri daripada Ramzahurin, Nud,s dan Syazwan. Gerai Creative Enterprise
mendapat sambutan hangat daripada para pelajar, guru-guru dan orang ramai yang hadir dengan
mengadakan jualan novel-novel keluaran Creative Enterprise selain daripada menawarkan diskaun dan
harga runtuh untuk koleksi kartunis dan Majalah Gila-Gila. Kumpulan kartunis juga sempat mengadakan
satu Bengkel Melukis Kartun kepada para pelajar.
Perhatian para pengunjung juga tertumpu kepada gerai Lukisan Potret oleh En. Pandi Mandy yang
dikenali sebagai Panddy, dari Persatuan Pelukis Johor Turut serta adalah En. Abdul Aziz dari Pasar Seni
Kuala Lumpur yang menghasilkan lukisan-lukisan karikatur para pengunjung.
Melalui bengkel Bicara Seni 1 :Bengkel Mewarna Bersama Uneh Raja Pensil Warna pelajar
sekolah rendah yang mendaftar awal diberikan pendedahan yang sangat berguna mengenai teknik
mewarna menggunakan pensil warna. Pihak kami amat berbesar hati kerana sambutan yang diterima
daripada sekolah-sekolah berhampiaran amat menggalakkan, hingga terpaksa menghadkan penyertaan.

Para pelajar juga turut terhibur dengan Bicara Seni 2 (Bersama Pawang Rimba) iaitu Program
Bercerita sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa. Peserta didedahkan dengan teknik
bercerita dan turut terhibur dengan persembahan fasilitator terlibat. Bicara seni ini juga turut
menyelitkan sesi belajar puisi bersama pemuisi terkenal Johor iaitu Noraiani Binti Kasrom dalam slot
Bicara Seni 2 (Bersama Nani Ria) : Program Berpuisi sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa .
Secara keseluruhannya, program Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 berjaya dengan
adanya kerjasama daripada guru-guru, pentadbiran sekolah, PIBG, Jabatan Pelajaran Daerah Muar ,
ADUN Bukit Naning dan dan disokong oleh penyertaan pihak luar. Kalangan pengunjung telah member
reaksi positif dan mengharapkan program seumpama ini dapat dijadikan acara tahunan.
Disediakan oleh Tarikh : 12 September 2012
Markom Bin Markoni
Setiausaha Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012
SK Kampung Pinang Sebatang, Muar
CONTOH SURAT JEMPUT PERASMIAN
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
.............................................................................

.............................................................................
.............................................................................
Tuan,
Tuan Pegawai Pelajaran
Daerah Muar
Pejabat Pendidikan Daerah Muar,
Johor Darul Takzim
Tuan,
Jemputan Ke Majlis Perasmian Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012
Saya dengan hormatnya merujuk perkara di atas.
2. Pihak sekolah berbesar hati menjemput Tuan Pegawai Pelajaran Daerah untuk menghadiri Majlis
Perasmian Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 yang akan diadakan mengikut ketetapan
berikut :
Tarikh : 28 dan 29 September 2012 (Selasa dan Rabu)
Masa : 9.00 – 5.00 petang
Tempat : Dewan Budiman, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
Peserta : Pelajar Sekolah Rendah Daerah Muar dan peserta jemputan
Perasmian : ADUN Bukit Naning
3. Sehubungan itu, besarlah harapan kami agar pihak tuan dapat meluangkan masa untuk menghadir
perasmian majlis seperti yang tercatat di atas.
5. Bersama-sama ini juga disertakan aturcara majlis untuk makluman tuan .Segala kerjasama dan
perhatian daripada pihak tuan didahuli dengan ribuan terima kasih.
------------------------------------------------
( KHATIB Bin JANI)

Guru Besar
CONTOH SURAT PANGGILAN MESYUARAT
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Kepada;
Jawatankuasa Kerja,

Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012
(seperti di Lampiran)
Tuan,
Mesyuarat Jawatankuasa Kerja Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012
Dengan hormatnya perkara di atas adalah dirujuk.
2. Berkaitan perkara ini dimaklumkan bahawa mesyuarat akan diadakan seperti ketetapan berikut:-
TARIKH : 23 SEPTEMBER 2012
MASA : 3.30 PETANG
TEMPAT : BILIK GERAKAN
Aturcara mesyuarat :
i. Ucapan pengerusi
ii. Pengesahan perlantikan AJK Kerja Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012
iii. Pembentangan senarai tugas
iv. Kewangan
v. Hal-hal lain
3. Kehadiran tuan-puan ke mesyuarat ini didahului dengan ucapan terima kasih.
Sekian, terima kasih,
------------------------------------------------
( KHATIB Bin JANI)
Guru Besar
LAMPIRAN
BIL AJK CATATAN
Pengerusi / Timbalan Pengerusi/ Naib Pengerusi
Guru Besar
Penolong Kanan Akademik
Penolong Kanan HEM
Penolong Kanan Ko-Kurikulum
Penyelaras
Program
Hjh. Habibah bt. Omar
Ketua Panitia PSV
Setiausaha dan Penolong setiausaha
Pn. Norazleen bt. Mohamad
Pn. Noraida bt. Ahmad
Bendahari Pn. Norulhuda bt. Muhamad.
Urusetia Cik Aida Irena bt. Rasdi

Pengacara Majlis
Perasmian
Pn. Bhinecawaty bt. Hamzah
Cik Azlinda Abd. Rahman
Pelancaran Perasmian
En. Nurul Azwan b. Abdullah
Pn. Norzita bt. Kamaruddin
Bacaan Doa Ust. Mohmad bin Mustafa
Sambutan Pengurusan dan Pentadbiran
Jamuan
Puan Zainiah bt. Sharif
Pn. Salina Ramli
Persiapan Tempat
Dan Hiasan Pentas
En. Abu Kasim b. Abdul Hamid
En. Baharuddin b. Sidek
Pn. Hafizah Md. Nor
Dokumentasi
En. Abu Zarin Yasin
Cik Nor Filzah bt. Ibrahim
Backdrop, pas petugas dan Buku Program Pn. Noliza Md. Dom
PA Sistem En. Muhammad Shuhaimi b. Shamsudin
Sijil dan Cenderahati
Pn. Norfaza bt. Ahmad (sijil)
Pn Tengku Nur Ayuni bt. Tuan Aziz
(cenderahati)
Pameran Luar
Pn Tg Nur Ayuni Tuan Aziz
Pn. Siti Balkith bt. Abdul Khalid
Pertandingan Dan Pameran Bakat Muda
Cik Aida Irena bt. Rasdi
Cik Aniza bt. Malip
Pertandingan Dan Pameran Bakat Pendidik
Cik Norlizayu bt. Hamthan
Cik Aida bt. Mohd. Zahari
Teratak Kraftangan (Batik) Persatuan Seni Kreatif
Teratak Kraftangan (Anyaman) Persatuan Seni Kreatif
Kaunter Pembayaran Pn. Norul Huda bt. Muhamad
Bengkel Melukis Kartun
dan Jualan Majalah
Pn. Azimah bt. Yusof
Pengerusi Majlis
Bicara Seni
Tn. Hj. Azlan b. Arshad
Pendaftaran Pn. Dayang Salawati bt. Noran
Keselamatan dan Disiplin
En. Khairul Izwan b. Zainordin
En. Norhamdi Kamarudin
Penginapan termasuk makan minum Pelajar
UiTM
Tn. Hj. Abd. Rahman
Pn. Khadijah
Pn. Khuzaina
Publisiti dan seranta
En. Razis bin Abd. Razak
En. Borhan b. Dolah

CONTOH SURAT MEMINJAM PERALATAN (SOFTBOARD)
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Pegawai Kesihatan Daerah,
Pejabat Kesihatan Daerah Muar
84000 Muar

Johor
Tuan,
Permohonan Meminjam Papan Pameran (Softboard) Untuk Kegunaan Program Dunia Seni Rupa
Malaysia Tahun 2012.
Dengan segala hormatnya perkara di atas dirujuk.
2. Sukacita dimaklumkan bahawa SK Kampung Pinang Sebatang akan mengadakan program Program
Dunia Seni Rupa Malaysia bagi memberikan pemantapan pengetahuan mengenai ilmu Seni Visual
kepada pelajar-pelajar di Daerah Muar melalui pameran hasil kerja pelajar terpilih:
3. Berikut adalah butir-butir pinjaman:
a. Tarikh pinjaman : 27 September 2012 (2.30 petang) hingga 30 September 2012 (8.30pagi)
b. Tempat : Dewan BUDIMAN , SK Kampung Pinang Sebatang
c. Bilangan : 10 unit 6' X 3' dan 10 unit 2' x 2'
4. Bagi tujuan keselamatan , kami berharap pihak tuan dapat mengaturkan tugas seorang pegawai tuan
bagi urusan penghantaran, pemasangan dan pemulangan bahan .
5. Semoga mendapat pertimbangan yang sewajarnya daripada pihak tuan. Segala kerjasama daripada
pihak tuan, didahului dengan ucapan terima kasih.
------------------------------------------------
( KHATIB Bin JANI)
Guru Besar
JAWATAN KUASA KERJA PROGRAM
BIDANG TUGAS JAWATAN KUASA KERJA KEGUNAAN PROGRAM DUNIA SENI RUPA
MALAYSIA TAHUN 2012.
BIL AJK BIDANG TUGAS CATATAN
1 Pengerusi / Timbalan Penasihat Guru Besar

Pengerusi/ Naib
Pengerusi
mempengerusikan mesyuarat
memastikan program yang dirancang
dapat berjalan dengan lancar
Penolong Kanan
Akademik
Penolong Kanan HEM
Penolong Kanan Ko-
Kurikulum
2
Penyelaras
Program
mengatur mesyuarat dan taklimat
menentukan aturcara Majlis Perasmian
memastikan program yang dirancang
dapat berjalan dengan lancar
Hjh. Habibah bt. Omar
Ketua Panitia PSV
3
Setiausaha dan
Penolong setiausaha
menyediakan kertas kerja program
membentuk jawatan kuasa
menyediakan surat-menyurat berkaitan
program
membuat laporan program
Pn. Norazleen bt.
Mohamad
Pn. Noraida bt. Ahmad
4 Bendahari
membuat anggaran perbelanjaan untuk
program
membuat laporan kewangan
Pn. Norulhuda bt.
Muhamad.
5 Urusetia
menguruskan persediaan bahan dan
peralatan
memastikan bahan dan peralatan
mencukupi sepanjang program
membantu J/K Persediaan Tempat dan
Hiasan Dewan
6
Pengacara Majlis
Perasmian
Mengacarakan Majlis Perasmian
Pembukaan.
Memastikan kelancaran Majlis
Menyediakan teks ucapan
Pn. Bhinecawaty bt.
Hamzah
Cik Azlinda Abd. Rahman
7
Pelancaran
Perasmian
Gimik Majlis Pelancaran
En. Nurul Azwan b.
Abdullah
Pn. Norzita bt.
Kamaruddin
8
Bacaan Doa Majlis Perasmian
Ust. Mohmad bin
Mustafa
9
Sambutan
Mengalu-alukan ketibaan tetamu
Pengurusan dan
Pentadbiran
10 Jamuan
Menentukan menu dan belanjawan
Memastikan tempat jamuan yang bersih
dan ceria
Puan Zainiah bt. Sharif
Pn. Salina Ramli
11
Persiapan Tempat
Dan Hiasan Pentas
Membuat persiapan tempat
Memastikan pentas dalam keadaan bersih
dan teratur
12Menyediakan meja dan kerusi untuk
pameran da13n majlis perasmian (seperti
En. Abu Kasim b. Abdul
Hamid
En. Baharuddin b. Sidek
Pn. Hafizah Md. Nor

dalam pelan)
Mem1astikan kebersihan dan kekemasan
Dewan dan Pentas.
12 Dokumentasi
Mengambil gambar-gambar untuk
dokumentasi.
En. Abu Zarin Yasin
Cik Nor Filzah bt. Ibrahim
13
Backdrop, pas
petugas dan Buku
Program
Merancang dan menyediakan backdrop
menyediakan buku program
pas program
Pn. Noliza Md. Dom
14 PA Sistem
Menyediakan LCD, mikrofon dan
sebagainya.
Menyelia siaraya
En. Muhammad Shuhaimi
b. Shamsudin
15 Sijil dan Cenderahati
Menyediakan sijil penghargaan dan
penyertaan untuk guru dan peserta
Pn. Norfaza bt. Ahmad
(sijil)
Pn Tengku Nur Ayuni bt.
Tuan Aziz (cenderahati)
16
Pameran STPM
Persiapan pameran
bertanggungjawab ke atas bahan
pameran
menjaga keselamatan bahan
Pn Tg Nur Ayuni Tuan
Aziz
Pn. Siti Balkith bt. Abdul
Khalid
17
Pameran SPM
persiapan pameran
pameran
menjaga keselamatan bahan sepanjang
program
Cik Aniza bt. Malip
18
Pertandingan Dan
Pameran Bakat
Muda
menguruskan penyertaan pertandingan
persiapan pameran
pameran
program
Cik Norlizayu bt.
Hamthan
Cik Aida bt. Mohd. Zahari
19
Pertandingan Dan
Pameran Bakat
Pendidik
menguruskan penyertaan pertandingan
persiapan pameran
pameran
program
Persatuan Seni Kreatif
20
Teratak Kraftangan
Malaysia
persiapan pameran
pameran
program
demonstrasi
Persatuan Seni Kreatif
21 Teratak Persatuan persiapan pameran Pn. Norul Huda bt.

Seni Kreatif bertanggungjawab ke atas bahan
pameran
program
demonstrasi
Muhamad
22
persiapan pameran
pameran
program
demonstrasi
Pn. Azimah bt. Yusof
23
Bengkel Melukis
Kartun
dan Jualan Majalah
Bengkel Melukis Kartun
Jualan Majalah Kartun
Tn. Hj. Azlan b. Arshad
24
Pengerusi Majlis
Bicara Seni
bertindak sebagai pengerusi majlis
mendapatkan biodata-biodata
penceramah
Pn. Dayang Salawati bt.
Noran
25 Pendaftaran
menyediakan borang-borang pendaftaran
memastikan peserta membuat
pendaftaran
En. Khairul Izwan b.
Zainordin
En. Norhamdi Kamarudin
26
Keselamatan dan
Disiplin
Memantau pergerakan pelajar
Memastikan disiplin pelajar terkawal
Tn. Hj. Abd. Rahman
Pn. Khadijah
Pn. Khuzaina
27
Penginapan
termasuk makan
minum Pelajar UiTM
Menyediakan penginapan serta makan
&minum pelajar di asrama
Memantau disiplin pel
En. Razis bin Abd. Razak
En. Borhan b. Dolah
28 Publisiti dan seranta
Hebahan melalui radio
Hebahan melalui 'flyers' ke sekolah-
sekolah
Manual Pegurusan Perkhemahan
2011 Manual PePROSEDUR TETAP PERKHEMAHAN
A. Definisi Perkhemahan
Berkhemah adalah penghidupan di luar sama ada di hutan, di pantai, di bukit, di gunung dan
sebagainya. Berkhemah bermakna anda menerima atau memikul beberapa tanggungjawab
terhadap pengurusan makanan, perlindungan dan melibatkan diri dalam aktiviti berkaitan
dengan persekitaran anda. Sekiranya anda berkhemah secara individu atau berkumpulan,
perhubungan rapat dengan alam semulajadi perlu anda utamakan.
B. Tujuan Perkhemahan

1. Meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan.
2. Meningkatkan kecekapan dan kendiri.
3. Menghayati erti batasan kehidupan.
4. Memupuk semangat keberanian dan kreativiti.
5. Meningkatkan semangat kekitaan, bepersatuan dan disiplin.
6. Meningkatkan tahap kesihatan fizikal dan mental.
C. Peringkat Prosedur Tetap.
Peringkat Prosedur Tetap terbahagi kepada tiga kategori:
1. Sebelum.
2. Semasa.
3. Selepas.
OSEDUR TETAP SEBELUM PERKHEMAHAN
1. Peraturan Pelaksanaan Perkhemahan
1.1 Kebenaran mengadakan perkhemahan mestilah diperolehi dengan mengemukakan permohonan
bertulis mengikut ketentuan kawasan berikut:
1.1.1 Dalam kawasan sekolah { kelulusan Guru Besar };
1.1.2 Dalam daerah di luar kawasan sekolah { kelulusan Jabatan Pelajaran Negeri};
1.1.3 Dalam negeri tetapi di luar daerah / luar negeri { kelulusan Pengarah Pelajaran Negeri};
1.1.4 Luar negara { kelulusan Kementerian Pelajaran Malaysia }.
Setiap permohonan perlulah disertakan dengan dokumen-dokumen sokongan yang berikut :
a. Kertas cadangan pelaksanaan perkhemahan ( Rujuk Lampiran A )
b. Senarai nama pelajar dan guru pengiring
c. Senarai nama jurulatih yang akan memimpin dan menyelia perkhemahan.
d. Senarai tugas jawatankuasa pelaksanaan.
e. Jadual aktiviti perkhemahan.
f. Perlantikan dan mesyuarat Jawatankuasa Induk serta pelaksanaan.( Rujuk SP Bil 24/1998 )
1.2 Jika perkhemahan dibuat di luar kawasan sekolah yang melibatkan pengangkutan, pihak tuan
dikehendaki memohon kebenaran mengadakan lawatan kepada Pengarah Pendidikan Negeri ( u.p. Unit
Perhubungan dan Pendaftaran, Sektor Pengurusan Sekolah ) dengan mematuhi ‘The Schools (Tours)
Regulations, 1957’ dengan menyertakan bersama salinan surat
kebenaran perkhemahan daripada Unit Kokurikulum, Sektor Pengurusan
Pembangunan Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri.
1.3 Pihak penganjur perkhemahan mestilah melantik secara bertulis sekurangkurangnya seorang
jurulatih bertauliah yang berkelayakan dan berkemahiran untuk memimpin serta menyelia program
perkhemahan yang akan dijalankan. Suatu perjanjian persefahaman perlu dibuat antara pihak
penganjur dengan jurulatih yang dilantik itu ( Rujuk para 3E, SPI Bil.
24/1998 ).
1.4 Pemberitahuan mengenai perkhemahan yang akan dijalankan mestilah dikemukakan kepada:

1.4.1 Balai Polis yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan.
1.4.2 Balai Bomba dan Penyelamat yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan.
1.4.2 Pejabat/Pusat Kesihatan yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan
1.4.4 Pejabat Pentadbiran/Pejabat Penghulu yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan
1.5 Penyertaan murid dalam setiap perkhemahan mestilah atas kerelaan dan kesanggupan sendiri
dengan mendapat kebenaran bertulis daripada ibu bapa atau penjaga masingmasing.
( Rujuk para 3F, SPI Bil 24/998 )
1.6 Setiap peserta yang akan menyertai sesuatu perkhemahan mestilah sihat,
bersedia dan telah menjalani latihanlatihan asas yang berkaitan. Kejayaan menjalani latihan-latihan asas
ini mestilah dijadikan prasyarat kepada peserta.
1.7 Taklimat awal mengenai aktivitiaktiviti, peraturan dan langkahlangkah keselamatan perlu diambil
semasa perkhemahan, mestilah diberikan kepada semua peserta.
1.8 Kebenaran bertulis menggunakan tapak lokasi perkhemahan mestilah diperoleh terlebih dahulu
daripada pihak yang berkuasa.
1.9 Lokasi Perkhemahan mestilah sesuai dan terjamin keselamatannya dari segi:
1.9.1 gangguan binatang buas dan haiwan berbisa.
1.9.2 hakisan atau tanah runtuh.
1.9.4 banjir.
1.9.5 ribut atau gelombang besar.
1.9.6 wabak penyakit.
1.9.7 kemalangan di luar jangkaan seperti pokok tumbang, dahan jatuh dan sebagainya. ( Rujuk para 2.4
SPI Bil. 12/2000 dan SPI Bil. 9/2000 )
1.10 Jurubantu mula mestilah dilantik dan berada bersama peserta pada sepanjang masa perkhemahan.
( Rujuk para 3E, SP Bil. 24/1998 )
1.11 Penyertaan murid mestilah disertai oleh guru-guru pengiring yang dilantik secara bertulis oleh
Guru Besar atau Guru Besar. Guru tersebut diberi kuasa secara bertulis untuk mengawal dan menyelia
keselamatan, disiplin dan kebajikan murid sepanjang tempoh perkhemahan.
1.12. Semua keperluan logistik ( peralatan perkhemahan ) hendaklah mencukupi
dan berada dalam keadaan yang baik.
2. Organisasi Perkhemahan
2.1 Organisasi adalah jentera yang menggerakkan aktiviti untuk kumpulan. Justeru, organisasi tersebut
dirancang berdasarkan perkaraperkara di bawah:
2.1.1 Penganjur.
Nama pihak yang menganjurkan perkhemahan tersebut perlu dicatatkan sama ada penganjuran utama
atau penganjuran bersama.
2.1.2 Peserta.
Menentukan kumpulan sasaran dan kriteria peserta perkhemahan.
4
2.1.3 Saiz Kumpulan.

Menentukan jumlah bilangan minima atau maksima ahli bagi setiap kumpulan.
2.1.4 Syarat.
Menetapkan syaratsyarat tertentu kepada peserta perkhemahan seperti jantina, had umur, keadaan
tubuh badan, kelulusan akademik, kemahiran tertentu dan lainlain.
2.1.5 Kepimpinan.
Menentukan organisasi kepimpinan dalam kumpulankumpulan semasa perkhemahan
2.1.6 Jawatankuasa.
Ahli Jawatankuasa Induk perlu ditentukan terlebih dahulu bagi melaksanakan perkhemahan.
PROSEDUR TETAP SEMASA PERKHEMAHAN
Semasa perkhemahan perkara atau tindakan yang perlu diambil ialah:
1. Memastikan kesihatan dan kebajikan para peserta sepanjang perkhemahan terkawal dan terjamin,
khususnya berkaitan perkaraperkara berikut:
1.1 Jangkitan penyakit seperti malaria, campak, selsema dan lainlain.
1.2 Keracunan makanan.
1.3 Kemudahankemudahan asas.
1.4 Sistem komunikasi.
2. Memastikan Prosedur Keselamatan dilaksanakan dan dipatuhi.(Rujuk SPI. Bil. 12/2000)
3. Memastikan Jadual Perkhemahan dilaksanakan mengikut perancangan. Namun perancangan boleh
diubahsuai jika berlaku perkaraperkara yang tidak dapat dielakkan seperti faktorfaktor alam, manusia
dan lainlain.
4. Mesyuarat penyelarasan harus dibuat pada akhir aktiviti setiap hari bagi menilai dan membincangkan
masalahmasalah yang timbul untuk diperbaiki pada hari berikut/masa hadapan.
5. Memastikan pemantauan terhadap aktiviti dilakukan sepanjang masa.
PROSEDUR TETAP SELEPAS PERKHEMAHAN
Perkaraperkara yang perlu dilakukan selepas perkhemahan:
1. Memastikan keperluan logistik atau peralatan perkhemahan mencukupi dan berada dalam keadaan
bersih dan baik.
2. Memastikan kawasan perkhemahan berada dalam keadaan bersih seperti sebelumnya.
3. Memohon kebenaran daripada pemilik atau penduduk setempat untuk meninggalkan kawasan
perkhemahan.
4. Mengadakan analisa bagi menilai semula aktiviti yang dijalankan dan mengenalpasti
kelemahankelemahan untuk diambil tindakan selanjutnya.
5. Membentang dan membuat laporan:
5.1 Kewangan.
5.2 Aktiviti.
6. Mengedar surat penghargaan kepada pihak terlibat dan sijil pencapaian serta penyertaan kepada
peserta perkhemahan.
7. Mendokumentasikan program tersebut sebagai panduan dan rujukan pada masa hadapan.
Lampiran A
Contoh:
Format Kertas Cadangan Perlaksanaan Perkhemahan
1. Nama Perkhemahan

2. Latar Blakang / Rasional.
3. Matlamat.
4. Objektif.
5. Tarikh dan Tempat.
6. Sasaran Penyertaan.
7. Ahli Jawatankuasa Induk.
8. Ahli Jawatankuasa Pelaksana.
9. Aktiviti dan Jadual Perkhemahan.
10. PeraturanPeraturan
Perkhemahan.
11. Anggaran Perbelanjaan.
12. Harapan dan Penutup.
Lampiran B
Contoh PeraturanPeraturan Keselamatan Perkehmahan
1. Semasa perkhemahan, tuan/puan hendaklah menjalinkan silaturahim, kenal mengenali dan
hormatmenghormati antara satu sama lain.
2. Peserta diwajibkan mengerjakan solat berjemaah di surau pada waktu yang ditetapkan oleh kem
komandan.
3. Semua peserta diwajibkan menghadirkan diri dan menepati masa dalam setiap
program.
4. Menjaga segala peralatan yang disediakan . Dilarang merosakkan atau
memindahkan peralatan ke tempat lain.
5. Semua pihak yang terlibat dalam perkhemahan dilarang merokok dalam kawasan
perkhemahan dan membuang sampah di meratarata tempat.
6. Dilarang menebang atau merosakkan pokokpokok yang terdapat dalam kawasan
perkhemahan.
7. Tidak dibenarkan memberi sebarang makanan kepada binatangbinatang.
8. Lelaki tidak dibenarkan masuk ke kawasan perkhemahan perempuan dan demikian
juga sebaliknya tanpa kebenaran.
9. Hendaklah sentiasa berpakaian kemas dan tidak boleh memakai selipar atau kain
pelikat sama ada ke dewan makan atau keluar daripada kawasan perkhemahan.
10. Segala bentuk perjudian dan minuman keras diharamkan sama sekali .
11. Setiap peserta, tidak dibenarkan berkeliaran di luar khemah masingmasing,
selepas jam 12.00 tengah malam.
12. Tidak dibenarkan memancing, berburu dan menangkap binatang tanpa kebenaran
semasa perkhemahan.
13. Peserta yang melanggar peraturan keselamatan ini akan dikenakan tindakan oleh
Jawatankuasa Keselamatan/Urusetia.
14. Tidak dibenarkan membeli makanan dan minuman dari luar semasa perkhemahan.
15. Tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan kecuali semasa aktiviti rasmi.
16. Penjagaan diri/peralatan/harta persendirian perlu diberi keutamaan.

17. Aktiviti penggunaan air dan api perlu dijalankan di bawah penyeliaan/pengawasan
dan mendapat kebenaran dari pihak berkenaan.
18. Penggunaan peralatan berbahaya hendaklah di bawah penyeliaan dan pengawasan
pihak bertanggungjawab.
19. Tidak dibenarkan berinteraksi dengan orang luar tanpa kebenaran dari pihak penganjur.
20. Peraturanperaturan lain mengenai keselamatan akan dimaklumkan dari semasa ke
semasa jika difikirkan perlu.
Lampiran C
Contoh Surat Pemberitahuan Tentang Perkhemahan Tahunan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012.
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Tuan / Puan,
MAKLUMAN PERKHEMAHAN TAHUNAN PASUKAN PAKAIAN SERAGAM PERINGKAT SEKOLAH 2012.
Sukacita dengan hormatnya dimaklumkan bahawa perkara di atas adalah dirujuk
2. Sehubungan itu dimaklumkan bahawa pihak sekolah akan mengadakan Perkhemahan Tahunan
sepertimana yang tersebut di atas. Butiran mengenai perkhemahan tersebut adalah seperti berikut :
2.1Tajuk : Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat
Sekolah 2012
2.2 Tarikh : 21 Hingga 23 Julai 2012.
2.3 Masa : 10.00pg. 21/7 hingga 4.30ptg. 23/7
2.4 Tempat : Gunung Lambak, Kluang
2.5 Peserta : Pelajar Tahun 4,5 dan 6 SK Pinang Sebatang, Muar
2.6 Bilangan peserta : 200 pelajar dan 15 guru.

Sekian untuk makluman tuan, terima kasih.
“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”
.............................................
Guru Besar,
SK Pinang Sebatang, Muar
s.k
1. Jabatan Pelajaran Negeri.
2. Pejabat Pelajaran Daerah Muar
3. Ketua Polis Daerah Muar

Lampiran D
Contoh Surat Memohon Kebenaran Mengadakan Perkhemahan Kepada Guru Besar
Jawatankuasa Perkhemahan Unit Beruniform 2012
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tuan,
MEMOHON KEBENARAN MENGADAKAN PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM
PERINGKAT SEKOLAH 2012
.
Sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk.
2. Sehubungan itu pihak kami ingin memohon kebenaran tuan untuk kami mengadakan
perkhemahan tersebut pada ketetapan berikut :
2.1Tajuk : Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat
Sekolah 2012
2.2 Tarikh : 21 Hingga 23 Julai 2012.
2.3 Masa : 10.00pg. 21/7 hingga 4.30ptg. 23/7
2.5 Peserta : Pelajar Tahun 4,5 dan 6 SK Pinang Sebatang, Muar

2.6 Bilangan peserta : 200 pelajar dan 15 guru.
3. Bersama-sama ini dilampirkan kertas cadangan perkhemahan untuk makluman dan tindakan tuan.
.................................
Penolong Kanan Kokurikulum,
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Merangkap
Penyelaras,
Jawatankuasa Pelaksana Perkhemahan Pasukan Pakaian Seragam.
s.k. 1, Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah
2. Fail Perkhemahan

Lampiran E
Contoh Surat Kelulusan Daripada Guru Besar Bagi Mengadakan Perkhemahan Peringkat
Sekolah
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Jawatankuasa Perkhemahan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tuan,
KEBENARAN MENGADAKAN PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM PERINGKAT SEKOLAH 2012
Sukacitanya perkara di atas adalah dengan hormatnya dirujuk
2. Sehubungan itu dimaklumkan bahawa pihak sekolah sedia maklum dan tiada halangan untuk tuan
mengadakan perkhemahan tahunan tersebut selagi perkara-perkara tersebut di bawah dipatuhi :
2.1 Tiada unsur-unsur paksaan.
2.2 Mendapat kebenaran bertulis daripada ibu bapa/penjaga murid.
2.3 Memastikan langkahlangkah keselamatan dan kebajikan pelajar diutamakan
2.4 Segala kutipan kewangan telah mendapat kelulusan Jawatankuasa Pelaksana dan
persetujuan Ibu Bapa/Penjaga.
BERKHIDMAT UNTUK NEGARA
...........................................
Guru Besar

84600 Muar
Johor Darul Takzim
Merangkap Penolong Pendaftar Persatuan Sekolah
s.k. 1. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah
2. Fail Perkhemahan

Lampiran F
Contoh Surat Kebenaran Ibu Bapa/Penjaga
Nama :………………………………..............................
Alamat Ibu
Bapa/Penjaga:…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….
Tarikh:…………………………………
No.Telefon: .....................................
Guru Besar
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tuan / Puan,
KEBENARAN UNTUK MENYERTAI AKTIVITI PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM SEKOLAH 2012
Saya …………………………………………………………….. No K/P………………………
Ibu / Bapa / Penjaga kepada ……………………………………………………………………
Tahun …………………………. memberi kebenaran kepada anak/anak jagaan saya mengambil bahagian
dalam perkhemahan tersebut di atas.
2. Sesungguhnya saya mengetahui dan faham bahawa pihak Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzimakan mengambil langkahlangkah
keselamatan namun demikian saya mengaku tidak akan mengambil sebarang tindakan undang-undang
atau mahkamah terhadap pihak atau wakilnya yang berkaitan dengan apaapa kehilangan harta,
kemalangan, kecacatan anggota atau sebarang kecederaan lain terhadap anak/anak jagaan saya yang
berlaku dalam perjalanan pergi dan balik atau sepanjang perkhemahan tersebut.
3. Saya juga memberi kebenaran kepada pihak sekolah/pengelola/wakilnya memberi rawatan
kecemasan atau pertolongan perubatan kepada anak/anak jagaan saya jika didapati perlu.
Pengakuan dibuat oleh: Saksi:
……………………… ……………………………………..
Tandatangan Tandatangan

Nama: Nama:
No. K/Pengenalan: No. K/Pengenalan:
Tarikh: Tarikh:
Lampiran G
Contoh Surat Memohon Khidmat Hakim Pertandingan
84600 Muar

Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Ketua Polis Daerah Kluang ,
Ibu Pejabat Polis Daerah Kluang
86000 Kluang
Johor
Tuan,
PERMOHONAN KHIDMAT HAKIM PERTANDINGAN KAWAT KAKI SEMPENA PERKHEMAHAN TAHUNAN
UNIT BERUNIFORM 2012
Sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk.
2. Sehubungan itu dimaklumkan bahawa pihak kami akan mengadakan Pertandingan Kawad Kaki
sebagai satu aktiviti dalam Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit BeruniformPeringkat Sekolah 2012.
3. Bagi menjayakan Pertandingan Kawad Kaki tersebut dipohon jasa baik pihak tuan agar dapat
memberikan pegawai-pegawai berikut pelepasan dari tugas dari pejabat tuan untuk bertugas sebagai
hakim dalam pertandingan tersebut . Berikut butiran program dan cadangan pegawai ;
3.1 Tarikh : 22 Julai 2012
3.2 Masa : Mulai 2.30 petang
3.3 Tempat : Dataran Gunung Lambak, Kluang
3.4. Anggotaanggota yang dicadangkan adalah L/Kpl 1047873 Abu bin Abu
Talib dan Kpl 572137 Abdullah Bin Khoja Muhammad
5. Kerjasama serta sokongan tuan amat dihargai dan didahului dengan ucapan ribuan
terima kasih.
Sekian.
...........................................
( )
Guru Besar,

84600 Muar
Johor Darul Takzim
s.k 1. Pengaran Pelajaran Negeri Johor
2. Pegawai Pelajaran Daerah Muar
2. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah
3. Fail Perkhemahan
Lampiran H
Contoh Surat Permohonan Khidmat Bantuan Daripada PihakPihak
Tertentu
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620

Tuan Pengurus,
Syarikat Bekalan Air Johor Sdn. Bhd,
86000 Kluang.
Johor Darul Takzim.
Tuan / Puan,
PERMOHONAN MEMBEKAL BEKALAN AIR SEPANJANG PERKHEMAHAN TAHUNAN PASUKAN UNIT
BERUNIFORM PERINGKAT SEKOLAH 2011
Sukacita dimaklumkan bahawa sekolah kami akan mengadakan Perkhemahan
Tahunan Pasukan Unit BeruniformPeringkat Sekolah 2012 sepertimana
ketetapan berikut.
1.1 Tarikh : 21 hingga 23 Julai 2011
1.2 Tempat : Gunung Lambak
1.3 Penyertaan : 200 pelajar termasuk 15 guru / jurulatih
2. Bagi melicin dan menjayakan perkhemahan tersebut besarlah harapan kami jika pihak tuan dapat
meluluskan permohonan membekalkan air bersih bagi kegunaan peserta sepanjang perkhemahan
tersebut.
3. Kerjasama serta sokongan daripada pihak tuan amat dihargai dandidahului dengan ucapan ribuan
terima kasih
Sekian terima kasih.
Saya yang menurut perintah
.....................................
( )
Guru Besar,
84600 Muar
Johor Darul Takzim

Lampiran I
Contoh Surat Permohonan Meminjam Peralatan.
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620

Pegawai Penguasa Bomba
Balai Bomba dan Penyelamat Kluang,
86000 Kluang. Johor Darul Takzim.
Tuan,
PERMOHONAN MEMINJAM PERALATAN YANG DIPERLUKAN UNTUK
PERKHEMAHAN TAHUNAN PASUKAN UNIT BERUNIFORM PERINGKAT
SEKOLAH 2012
Sukacita dimaklumkan bahawa sekolah kami akan mengadakan Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit
Beruniform Peringkat Sekolah 2011 sepertimana ketetapan berikut:
1.1 Tarikh : 21 hingga 23 Julai 2011
1.2 Masa : Sepenuh masa
1.4 Penyertaan : 200 pelajar termasuk 15 guru / jurulatih
2. Bagi melicin dan menjayakan perkhemahan tersebut besarlah harapan kami jika pihak tuan
dapat meluluskan permohonan meminjam peralatan berikut:
4.1 Khemah 20 buah
4.2 Tali Karamental Dinamik 100 m
4.3 Tali Karamental Staqtik 100 m
4.4 Peralatan Aktiviti ( Topi, Harnes, Carabinar, pulley dan snap link )
3. Kami berharap agar permohonnan kami ini diluluskan. Kerjasama serta sokongan daripada pihak
tuan amat dihargai dan didahului dengan ucapan terima kasih.
Sekian.
Saya yang menurut perintah
....................................
( )
Guru Besar,
84600 Muar
Johor Darul Takzim

Lampiran J
Contoh Surat Perlantikan Dalaman
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
En. Sontoron bin Selamat,

Guru Penasihat Pasukan Pengakap,
84600 Muar
Johor Darul Takzim
Tuan / Puan,
Surat Pelantikan Perkhemahan Pasukan Unit Beruniform SK Kampung Pinang Sebatang
2012
Sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk dan berkaitan.
2. Sehubungan itu tuan/puan dengan ini dilantik sebagai ___________________________
Program Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012 yang akan diadakan
sepertimana ketetapan berikut:
Tarikh: 21 hingga 23 Julai 2011.
Masa : 10.00 pagi 21/7 hingga 4.30 petang 23/7/20
Tempat : Gunung Lambak, Kluang
3. Bersama ini dilampirkan panduan tugas untuk makluman serta tindakan tuan
4. Kerjasama serta sokongan tuan amat dihargai dan didahului dengan
ribuan terima kasih.
Sekian.
...........................................
( )
Guru Besar,
84600 Muar
Johor Darul Takzim
s.k.
1. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah.

ISU-ISU PENGURUSAN PROGRAM LAWATAN SEKOLAH
Setiap permohonan Lawatan Sekolah perlu merujuk Garis Panduan Permohonan Melancong Di Bawah
Peraturan Melancong Sekolah 1957 (The School (Tours) Regulations 1957 serta Surat Siaran Jabatan
Pelajaran Johor,Rujukan JPNJ.PP(31)/100-5/3(17) bertarikh 23 November 2011 berhubung Pematuhan
Peraturan Lawatan Murid Sekolah.Bagi Tahun 2011, Unit Perhubungan dan Pendaftaran telah
menerima sebanyak 2851 borang permohonan lawatan. Sebanyak 2780 adalah permohonan lawatan
dalam negara dan 71 permohonan lawatan ke luarnegara. Daripada jumlah tersebut, sebanyak 96
permohonan telah di”kuiri”atau dikembalikan semula ke sekolah. Di antara sebab-sebab permohonan
lawatan dikuiri atau dikembalikan semula ke sekolah :
1. Sekolah lewat mengemukakan borang permohonan.
Tempoh permohonan dalam negeri kurang dari lima minggu sebelum tarikh lawatan.
Bagi permohonan ke luar negara, kurang daripada tiga bulan sebelum tarikh lawatan.
2. Jumlah borang permohonan lawatan tidak mencukupi,
Bagi lawatan dalam negara, sekolah perlu mengemukakan 6 salinan asas serta tambahan satu salinan
bagi setiap negeri yang akan dilawati.Untuk lawatan ke luar negara, pihak sekolah perlu menyediakan 4
salinan borang lawatan serta dua salinan kertas kerja. Bagi lawatan dalam negeri (Johor sahaja) hanya 4
salinan sahaja. Semua penjelasan di atas adalah untuk kadar lawatan satu bas.
3. Tiada Pengesahan Guru Besar/ Pengetua
Setiap borang lawatan perlu mendapat pengesahan serta cap rasmi daripada Pengetua / Guru Besar .
Hanya Guru Besar / Pengetua sahaja yang menandatangani setiap borang permohonan.

4. Bilangan peserta lawatan tidak boleh melebihi 44 orang
(40 orang murid + 4 orang guru) dengan kadar 10 murid bersamaan seorang guru.
Jika terdapat murid perempuan dalam senarai lawatan, pihak sekolah mestilah melantik guru wanita
sebagai guru pengiring.
6. Pertukaran Nama Peserta Lawatan
Merujuk Perkara 5.5 Garis Panduan Permohonan Lawatan, sebarang pertukaran atau tambahan peserta
adalah tidak dibenarkan.
7. Lawatan Sekolah Yang Berbentuk Jemputan.
Biasanya sekolah menerima jemputan dalam masa yang singkat.Sekolah tetap perlu mematuhi prosedur
lawatan sedia ada. JPN Johor akan memberikan kerjasama dari segi kelulusan dan pihak sekolah diminta
mengemukakan salinan surat jemputan yang diterima sebagai bukti.
8. Bolehkah murid di bawah umur 12 tahun menyertai lawatan.
Semua murid sekolah adalah dibenarkan menyertai lawatan sekolah (Surat dari Bahagian Sekolah,
Rujukan BS/HEP 8543/41/Jld 111(15) :Penjelasan Peraturan Pendidikan (Lawatan) Sekolah 1957:
Lawatan Bagi Murid Sekolah bertarikh 3 November 2003.
9. Lawatan Pengantarabangsaan
Setiap program lawatan pengantarabangsaan yang melibatkan murid sekolah, ianya tetap tertakluk
kepada prosedur permohonan lawatan ke luar negara seperti perkara 1 dan 2 di atas.
10. Lawatan ke Tempat yang Tidak Dibenarkan
Program lawatan perlulah sentiasa mengambil kira soal keselamatan murid. Sebarang aktiviti lawatan
ke tempat-tempat yang tidak sesuai seperti “jungle trekking” mendaki gunung, “night walk”, flying fox,
wall climbing serta aktiviti dalam air adalah tidak digalakkan serta dilarang.
Namun kebenaran bagi beberapa aktiviti di atas, masih boleh dibenarkan sekiranya permohonan
disertakan sijil “tour guide” yang bertauliah bagi mengendalikan aktiviti tersebut.

Practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (9)

More from Pensil Dan Pemadam (20)

Practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt