ADM - Presentació Projecte Final
Download as PPTX, PDF0 likes232 views
Presentació del Projecte Final de l'assignatura "Aprenentatge i Desenvolupament Motor" del grau en Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport (CAFE) de la Universitat de Vic (UVic).
ADM - Presentació Projecte Final
- 1. ARTIGAS, Albert PEROSANZ, Jordi Universitat de Vic ROLLIZO, Pedro Maig de 2012 SANTAELLA, Xavier
- 2. Modalitat esportiva: Futbol Edat: 14 - 16 anys Nº jugadors: 14 membres Durada: 75’ (3 dies/setmana)
- 3. INDICADORS JUSTIFICACIÓ Massa xerrada L’aprenentatge motor apareix com a resultat de Saturació cognitiva la pràctica i/o de l’entrenament. Reducció pràctica KW: aprenentatge, pràctica
- 4. INDICADORS JUSTIFICACIÓ Molta estona fent el mateix Perquè a les pràctiques reals, no només veuran Poca globalitat situacions concretes. Si treballem des de diferents situacions, els jugadors confeccionaran un esquema motor més complex. KW: activitat cortical, programa motor, esquema motor
- 5. INDICADORS JUSTIFICACIÓ Canvi de funcions Aquest fet, fa que els jugadors coneguin noves situacions del joc sense No especificitat tenir posicions específiques. Per tant, enriqueixen el programa motor mitjançant la confecció d’un esquema motor més complex. KW: activitat cortical, programa motor, esquema motor
- 6. INDICADORS JUSTIFICACIÓ Companys parlant de les El jugador que ajuda solidifica tasques i confirma l’aprenentatge, i el jugador ajudat es mostra més Autonomia dels jugadors receptiu rebent aquesta ajuda ajustada d’un igual i no de l’entrenador, fet que el permet seguir el seu procés d’aprenentatge. KW: ajuda ajustada, NER, ZDP, acompanyament, guiar, facilitar, autonomia
- 7. INDICADORS JUSTIFICACIÓ Segmentar i progressar en Mantenir sempre el nivell les tasques d’exigència de les tasques limita l’aprenentatge, ja que Tipus de tasques: A-S-G els jugadors no progressen (ZDP) i es queden en el seu nivell inicial (NER). Cal conèixer i adaptar-se al punt de partida dels jugadors. KW: Scaffolding, NER, ZDP, progressar, aprenentatge
- 8. INDICADORS JUSTIFICACIÓ Dificultat per fer una tasca A partir del NER es potencien les tasques cap a Rapidesa en la comprensió la ZDP en què els nens necessiten fer activitats que no dominin, però alhora accessibles al seu nivell. KW: NER, ZDP, aprenentatge
- 9. INDICADORS JUSTIFICACIÓ Facilitat per entendre una A partir d’un estat d’equilibri tasca es potencien les tasques, generant un conflicte Facilitat per a realitzar-les cognitiu, que crearà un desequilibri. Això permetrà reconstruir de forma més sòlida els seus sabers i comportaments, tornant a un nou estat d’equilibri. KW: equilibri, desequilibri, conflicte cognitiu, aprenentatge motor i cognitiu
- 10. Millores notables. Comprensió del procés d’aprenentatge des de diferents perspectives. Paradigma personal sobre el tema.