2. -
On Vols anar Aureli?- Va demanar el
seu pare.
-Ja que has tret molt bones notes et
deixaré triar a tu el destí… Recorda
que el món és molt gros, hi ha molts
de llocs molt bonics…
Després de pensar i repensar
finalment n’Aureli va escollir de entre
tot el món, tres llocs on li agradaria
molt anar…
3. El peculiar continent
Asiàtic
Sempre havia tingut molt d’interés
per un idioma tan diferent al
nostre, També em crida molt
l’atenció la gran muralla que van
crear els avantpassats xinesos per
protegir-se de qualsevol amenassa
externa… Mmmm, deixa que
pensi un poc més!!
4. La sorprenent Àfrica
A la misteriosa Àfrica
Però es que ara que
tenc l’oportunitat,
m’agradaria molt anar a
l’Àfrica i poder conèixer
als meus amics els
elefants, les girafes, els
lleons…
8. Sabies que la muralla…?
La muralla Xina va ser construïda per la
dinastia Quin del segle V fins al segle
XVI, per protegir Xina dels atacs del seus
enemics: els nòmades Xiongnu.
Es calcula que té quasi 6700
kilòmetres de llarg i la construcció
més grossa que ha fet l’èsser humà.
Es diu que la finalitat de la construcció de la muralla Xinesa, no era que no
poguèssin passar els enemics, sinó que no poguèssin dur amb ells la cavalleria,
fent-los així més vulnerables.
9. Sabies que Hong Kong...?
Està format per una península i
diverses illes situades a la costa
sur del Mar Meridional de la Xina.
És un país el qual; la zona
comercial consta de centenars
de gratacels de les empreses
tecnològiques més poderoses i
competitives.
Hong Kong sempre ha estat considerat com un dels llocs empresarials més
importants, però sovint s'oblida que consta d’unes platges i parcs naturals
emblemàtics.
10. Sabies que els osos panda de Cheng
du...?
El seu nom en xinés vol dir “gran
oso-gato”. És així ja que a
diferència dels altres osos, ell te
pupil·les de manera vertical, lo
qual fa recordar a les d’un moix.
Està en perill d’extinció. Es una espècie molt
localitzada; amb 1600 exemplars visquent en les
selves i 188 en cautiveri.
El seu principal
aliment és el bambú,
encara que també
s’alimenta de
insectes, peixos o
altres mamífers.
11. HAS TRIAT... ÀFRICA!
Qué t’agradaria visitar d’aquest continent?
2. Safari a
Kruger
National
Park
1. Visitar el
mont
Kilimanjaro
3. Egipte
12. Sabies que el Kilimanjaro...?
Aquesta montanya està
situada a Tanzania,
formada per tres volcans
inactius.
La seva elevació és de
5895 metres.
Aquesta montanya és coneguda sobretot pels camps de gel que podem
trobar i que degut al canvi climàtic s’estan reduint fins al punt de que es
creu que el 2020-2050 hauran desaparegut.
13. Sabies que Egipte...?
Egipte és conegut mundialment
perquè trobem una quantitat
molt elevada de restes de la
civilització Egípcia. La
civilització antiga es va crear
al voltant del 3100 a.C amb el
faraó Menes.
És un país
transcontinental, ja
que està ubicat tant
a l’extrem nord-oest
d’Àfrica, com a Àsia.
Entre els monuments més importants trobem; les
piràmides, la gran esfinge i la ciutat de Lúxor, d’on
s’han extret la majoria de restes antics.
14. Sabies que el Safari de National Kruger...?
És un dels safaris
més coneguts i grans
del món.
La paraula “Safari” vol dir
“viatge” en Suajili.
Antigament la paraula
“Safari” feia referència a
la caça d’animals com
lleons, girafes, elefants...
Actualment es refereix a
la caça “fotogràfica”
d’aquests.
15. HAS TRIAT... ITÀLIA!!!
Què t’agradaria visitar d’aquest continent?
1.El coliseu Romà
2.La fontana de Trevi
3.La Torre de Pisa
16. Sabies que el Coliseu
Romà...?
És un anfiteatre de l’època de
l’imperi Romà
Per la seva conservació i història és un
dels monuments més importants de
l'antiguitat clàssica.
És considerat
patrimoni de
la humanitat.
En l’antiguitat tenia un aforo de 50.000 persones amb 80
files de grades. Els que es trobaven a prop de l’arena eren
o bé l’emperador o els senadors. A mida que ascendim
trobem els estrats inferiors.
17. Sabies que la Fontana di Trevi...?
És la major i més
famosa fonts del
Barroc.
Es diu “trevi” ja que
està situada entre
“tres-vies”, marcant
el final de
l’aqüeducte.
Els romans tenien com a
costum construir una font
al acabament de cada
aqüeducte, encara que es va
perdre aquest costum, es va
recuperar més endavant
amb l’aparició del
Renaixement.
18. Sabies que la Torre de Pisa...?
For construïda per estar
verticalment, però degut a un error
arquitectònic, es començar a
inclinar a mida que es construïa.
La seva altura és de
55 metres
És el campanar de
la Catedral de Pisa.
Va ser
construïda en
177 anys.
19. Molt bé!!
Idò ara farem una petita
Molt bé!
activitat sobre això que
Ara hem vist! una activitat
farem
sobre això que hem vist!
24. MOLT BÉ!! ESTÁS FET TOT
UN VIATGER/A!!
ENHORABONA!!
AMEM QUE DIU N’AURELI
ARA...
25. Estás segur que no ho vols
tornar a intentar...? Va! Segur
que a la pròxima ho farás molt
millor!
Apreta aquesta
careta somrient
per tornar-ho a
intentar!
26. De Tots Aquests
Destins, amb Quin Et
Quedaries Tu? Per
què?
Estas segur que vols triar
aquest destí?... Si vols pots
tornar a enrere i triar de nou
apretant aquest cor:
Si estàs content amb el destí que has
triat i el que vols es passar
directament a les ACTIVITATS apreta la
fletxa!
31. Informació general
• Informació generals i de identificació del material (fer una presentació
breu)
–
–
–
–
–
Títol del material: Presentació MM interactiva
Nom dels autors: Mª Del Mar Arnau Vidal
Any de producció: 2013
Idioma del material: Català
Breu descripció: L’objectiu d’aquesta activitat, ha estat posar en pràctica els meus
coneixements sobre el power point fent una activitat didàctica amb hipervincles i sons.
Els destinataris d’aquesta activitat seran els alumnes i l’àmbit en el qual intervendrem
serà a la classe d’informàtica (ja que es necessita d’un pc per poder dur a terme
l’activitat), però a l’assignatura de coneixement del Medi, ja que es parla de viatjar i estar
relacionat amb el medi natural.
– Durada estimada: Dependrà de cada alumne, però es un activitat merament informativa
i d’oci, no hi haurà avaluació, així que el temps serà el que els alumnes estimin per dur-la
a terme.
– Especificacions tècniques: com ja he dit, es necessita d’un pc per poder fer-la. Es
necessita d’un power point i d’altaveus per poder sentir el sons.
– Aspectes generals sobre la instal·lació i utilització del programa: El programa power
point ja sol venir instal·lat per la majoria d’ordinadors, i més a les escoles que és on es fa
servir més. La utilització d’aquest es bastant simple, ja que tot està indicat. Si algú
presenta alguna dificultat, hi ha molts tutorials a la xarxa que explique’n com fer-ne ús.
Torna
32. Descripció del Material
• Descripció del material/recurs (fer una descripció detallada del material
atenent als indicadors que segueixen)
– Concepció. El concepte d’aquesta activitat es informativa. És una manera de que els
alumnes es familiaritzin amb altres programes i puguin veure l’existència d’hipervincles,
sons... a partir d’aquí, d’aquesta petita demostració es pot començar a dur a terme per
part dels alumnes.
– Funcionalitat. La funció d’aquesta activitat es variada. La durem a terme de manera
transversal, és a dir, intervindrà l’assignatura de tecnologia (o informàtica) i la de
coneixement del medi. La motivació serà quasi assegurada ja que es molt millor fer la
classe dinàmica que no amb el llibre. El que volem fer també, es fomentar
l’experimentació i recursos de cada alumne per dur a terme la tasca.
– Aportacions didàctiques. Aquest material promou la investigació i l’autoavaluació del
coneixements, ja que els alumnes es poden interessar o no amb el coneixements del
material.
– Estructura i organització del material: El material està dividit en diapositives. La part
principal en la que s’explica una situació la qual els alumnes han d’entendre. Més
endavant trobem que els alumnes han de decidir cap a un destí, el que els hi agradi més,
i també poden tornar enrere a fi de rectificar o si tenen curiositat. Finalment el material
ens duu a la reflexió i a la teorització de tota la part pràctica, és on resumirem els temes
principals i podrem tractar el tema que ens interessi sobre el Medi Natural.
– Altres especificacions: L’adult estarà tota l’activitat present, ja que a part de ser curta, ha
de supervisar, ha d’estar present per alguna possible dubte i sobretot per, en acabar
l’activitat, fer les explicacions pertinents.
Torna
33. Orientacions didàctiques
•
Orientacions didàctiques.
–
–
–
–
–
Destinataris. Els destinataris d’aquesta activitat són alumnes de segon cicle, de tercer de primària.
Com qualsevol alumne d’aquesta edat, el que ha de fer el professor es estimular-los cap a
l’aprenentatge. Hi ha nins que ja venen motivats i no necessites captar la seva atenció perquè
s’impliquin, però en canvi, n’hi ha d’altres que els costa bastant més formar part activa de la classe.
Per això consider que aquesta activitat pot ser molt bona per captar l’atenció de tots els alumnes a fi
de després, poder explicar els continguts d’una determinada matèria ja que en aquest cas s’ha
relacionat amb el Coneixement Del Medi, però seria factible amb qualsevol altra, ja sigui llengua,
matemàtiques...
Competències, Objectius, Continguts.
Competències: Competència Social i Ciutadana, Competència Lingüística, Competència del
tractament de la informació i competència digital, competència de la interacció amb el món físic,
competència de l’autonomia i iniciativa personal.
Objectius: Motivar els alumnes per a un futur aprenentatge. Fomentar la curiositat i la intriga cap a
un tema determinat. Familiaritzar a l’alumne amb altres programes com és el power point.
Continguts: Els viatges i els usos dels ordenadors.
Torna
Segueix
34. – Utilització del material:
• Orientacions educatives per treballar amb el material: abans, durant i després de la sessió amb
el recurs. Com he dit durant aquesta guia, aquest material serveix per d’alguna manera encetar
un aprenentatge posterior, en aquest cas. Serveix per motivar a l’alumne, per predisposar-lo a
una futura explicació.
• Agrupament. Aquest material es durà terme, individualment o en parelles però
simultàniament, tots a l’hora dins la classe.
• Organització de l’espai i del temps: Com he dit, es farà l’aula d’informàtica, o a la classe normal,
amb un visor de power point i els alumnes podràn passar a l’ordinador de la professora i
experimentar.
•
Rol del docent. El paper del docent es fer que els alumnes es motivin i tenguin interés. L’objectiu
d’aquest power point és fer que estiguin atents i tenguin ganes d’aprendre.
Torna
35. Avaluació i referències
– Avaluació:
• Crec que el millor que es pot fer es no avaluar aquesta activitat com
a tal. Sinó els resultats d’aquesta. Vull dir que el meu objectiu
simplement és que amb l’ajuda d’aquest power point tinguin ganes
de viatjar, de saber quins llocs més hi ha en el món, aprendre coses
noves, que demanin molta informació...Si ha servit, ho sabrem en
acabar l’activitat i en acabar la nostra explicació. Com és normal, es
tindran en compte les actituds, l’interés, les ganes, l’escolta...
•
• 4. Referències i recursos
– Referències: Fotos de:
– https://www.google.es
Torna
