Program BK 2023.docx
- 1. PROGRAM KERJA BIMBINGAN DAN KONSELING SMK -45 LEMBANG 2023 - 2024
- 2. KATA PENGANTAR Puji dan syukur marilah kita panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia Nya lah Bimbingan dan Konseling SMK 45 Lembang Tahun Pelajaran 2022/2023 ini bisa terselesaikan. Program kerja ini disusun sebagai langkah awal pemetaan kebutuhan sekolah kedepan. Juga sebagai upaya untuk peningkatan kualifikasi sekolah. Kami menyadari bahwa program kerja ini masih belum sempurna. Untuk itu masukan, koreksi, kritik dan saran dari berbagai pihak sangat di harapkan demi penyempurnaan program kerja yang jauh lebih baik. Semoga program ini dapat menjadi arahan bagi pembuatan program kerja berikutnya, khususnya untuk pelaksanaan program kerja Bimbingan dan Konseling SMK 45 Lembang. Demikian Program Kerja ini disusun Semoga bermanfaat. Terima Kasih Lembang, Juli 2022 Bimbingan dan Konseling, Khalida Eldiyani A.S, S.Pd
- 3. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses untuk memenuhi tuntutan mutu pendidikan nasional. Pelaksanaannya diatur secara bertahap, terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Dalam proses pemenuhan standar tersebut diperlukan sejumlah indikator pencapaian untuk mempermudah dalam melaksanakan kegiatan pendidikan. Dan kegiatan operasional pendidikan berada di tingkat satuan pendidikan (sekolah) dalam upaya menghasilkan lulusan yang bermutu. Agar pelaksanaan pendidikan dan pengajaran di SMK 45 Lembang dapat terselenggara dengan baik dan mencapai hasil yang optimal, maka diperlukan program kerja yang sistematis berdasar kondisi obyektif sekolah dan mengacu pada konsep kemandirian sekolah yang memiliki peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah. Peran Guru BK dalam konteks formal secara tegas diatur dalam pasal 1 ayat 6 undang- undang Republik Indonesia nomor 20 tentang sistem Pendidikan Nasional. Menurut pasal tersebut, peran Guru BK yang berkualitas sebagai Konselor adalah untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan pendidikan. Bentuk dan wujud partisipasinya adalah sebagai pengampu ahli pelayanan bimbingan dan konseling yang memandirikan peserta didik/konseli melalui penyelenggaraan pelayanan bimbingan dan konseling yang mencakup empat bidang, yaitu bidang bimbingan pribadi, bidang bimbingan sosial, bidang bimbingan belajar, dan bidang bimbingan karier yang diprogramkan ke dalam empat komponen pelayanan, yaitu: komponen program pelayanan dasar, komponen program pelayanan peminatan dan perencanaan individual, komponen program pelayanan responsif, dan komponen program pelayanan dukungan sistem .Guru BK memiliki peran keberhasilan setiap siswa agar bisa menjalani proses pendidikan di sekolah dengan baik. Untuk dapat melaksanakan fungsinya tersebut di atas, maka dengan disusunnya Program Kerja Bimbingan dan Konseling Tahun Pelajaran 2022 /2023 diharapkan dapat mendukung kepala sekolah untuk: 1. Memiliki program pembinaan individu atau kelompok agar dapat menjadi pribadi yang mandiri.
- 4. 2. Memiliki pengarahan dalam membantu individu untuk menjadi orang yang berguna dalam hidupnya memiliki berbagai ide, pendapat dan interpretasi, pilihan, penyesuaian dan yang tepat mengenai diri sendiri dan lingkungannya. 3. Memiliki strategi dalam membuat individu menjadi mandiri. Prayitno mengatakan bahwa orang yang mandiri memiliki lima ciri, yaitu memiliki kemampuan untuk memahami dirinya dan lingkungan secara tepat dan objektif,menerima diri sendiri dan menerima lingkungannya secara positif dan mampu membuat keputusan yang tepat dan bijaksana,dapat mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang diambilnya dan mampu mewujudkan diri sendiri secara optimal. 4. Memiliki strategi agar siswa dapat membuat pilihan dan keputusan karier secara cepat. 5. Memiliki strategi yang tepat untuk memberikan bimbingan kelompok maupun individual. 6. Memiliki strategi yang tepat memberikan informasi kepada siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan, pekerjaan, jabatan, atau karir. 7. Memiliki hubungan sangat erat dengan berbagai pihak yang terkait dengan upaya peningkatan mutu sekolah dan mendukung keterlaksanaan seluruh program sekolah dan produktivitas sekolah; 8. Melakukan pengawasan dan pengendalian untuk meningkatkan kualitas pribadi siswa. 9. Mampu memberikan petunjuk dan pengarahan, meningkatkan kemampuan peserta didik untuk melanjutkan karir ke jenjang selanjutnya. 10. Memiliki strategi yang tepat untuk menjalin hubungan yang harmonis dengan lingkungan, mencari gagasan baru, mengintegrasikan setiap kegiatan, memberikan teladan kepada seluruh peserta didik di sekolah, dan mengembangkan model-model pemahaman diri yang variatif. 11. Memiliki strategi yang tepat untuk memberikan motivasi kepada para sesama peserta didik dalam melakukan berbagai tugas dan kewajiban siswa. B. Landasan Hukum 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir dengan Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah;
- 5. 4. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara; 5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah beberapa kali terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 7. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 8. Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil; 9. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 10. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah; 12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru; 13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan; 14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan; 15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor; 16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus; 17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 33 Tahun 2008 tentang Standar Sarana dan Prasarana SMA/SMKLB, SMA/SMKLB, dan SMALB; 18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan. 19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
- 6. Menteri Pendidikan Nasional Nomor 30 Tahun 2011 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan; 20. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa; 21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah; 22. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah; 23. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah; 24. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. 25. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2017 tentang Hari Sekolah; 26. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2018 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan; 27. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah; 28. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 15 tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah; 29. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal; 30. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 36 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah; 31. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Pendidikan Menengah Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
- 7. 32. Rencana Kegiatan Jangka Menengah dan Anggaran Sekolah (RKAS) SMK 45 Tahun pelajaran 2022 – 2023. C. Tujuan Tujuan utama penyusunan program kerja ini antara lain: 1. Memberikan panduan/acuan dalam melaksanakan tugas; 2. Mempermudah mempersiapkan pembinaan dan penilaian yang dilakukan oleh pengawas sekolah dan Cabang Dinas Pendidikan; 3. Mewujudkan siswa yang berbudi pekerti luhur, memiliki keterampilan dan pengetahuan, kesehatan jasmani dan rohani, serta rasa tanggung jawab ke masyarakat dan kebangsaan. 4. Merencanakan kegiatan penyelesaian studi, perkembangan karir serta kehidupan peserta didik di masa yang akan datang. 5. Menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan dan lingkungan masyarakat. 6. Memiliki pengetahuan mengenai dunia kerja dan informasi karir yang menunjang kematangan kompetensi karir. 7. Mengetahui hambatan dan kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam studi, penyesuaian dengan lingkungan pendidikan dan masyarakat. 8. Mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan yang dimiliki oleh peserta didik seoptimal mungkin. 9. Memiliki kesadaran diri untuk menggambarkan penampilan dan mengenal kekhususan yang ada pada dirinya. 10. Mampu melaksanakan keterampilan atau teknik belajar secara efektif. 11. Mampu mengembangkan sikap positif, seperti menggambarkan orang-orang yang mereka senangi. 12. Dapat membentuk pola-pola karir, yaitu kecenderungan arah karir. Apabila seseorang bercita-cita menjadi seorang dokter, maka dia senantiasa harus mengarahkan dirinya kepada kegiatan-kegiatan yang relevan dengan karir kedokteran tersebut. D. Ruang Lingkup Ruang lingkup penyusunan program kerja ini meliputi identifikasi tugas pokok dan fungsi Khusus Bimbingan dan Konseling dalam mengembangkan sekolah;
- 8. 1. Membantu peserta didik agar dapat mencapai tujuan peserta didik 2. Membantu mengembangkan Aspek Pribadi-Sosial peserta didik 3. Membantu mengarahkan jenjang karir peserta didik ke tingkat selanjutnya.
- 9. BAB II RANCANGAN KEGIATAN / MATERI POKOK BIMBINGAN DAN KONSELING Pelayanan Biombingan Konseling di SMK merupakan kelanjutan pengembangan pelayanan Bimbingan Konseling di Sekolah Menengah, sebagai pelayanan yang terpadu dengan segenap pelayanan yang ada di SMK, karakteristik, tujuan pendidikan, kurikulum dan peserta didik sehingga pelayanan Bimbingan Konseling secara kongkrit diarahkan kepada pengembangan berbagai kompetensi siswa. Kompetensi yang akan dikembangkan sebagaimana tergambar dalam diagram sebagai berikut : Bimbingan Pribadi Bimbingan Sosial Bimbingan Belajar Bimbingan Karier Tugas Perkembangan KOMPETENSI MATERI BIMBINGAN KONSELING
- 10. a. Tugas Perkembangan Tugas-Tugas Perkembangan untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan: 1. Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tauhan Yang Maha Esa. 2. Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik adan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat. 3. Mencaoai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria atau wanita. 4. Memamantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas. 5. Mengenal kemampuan, bakat dan minat serta arah kecendrungan karir dan apresiasi seni. 6. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat. 7. Mengenal gambaran dan mengembangkan suikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi. 8. Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat dan warga negara. b. Bidang Bimbingan 1. Bidang Bimbingan Pribadi Pelayanan Bimbingan Pribadi di SMK bertujuan membantu siswa untuk mengenal, menemukan, dan mengembangkan pribadi yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, mandiri serta sehat jasmani dan rohani. 2. Bidang Bimbingan Sosial Kegiatan Bimbingan Konseling Layanan Pendukung Penilaian
- 11. Pelayanan Bimbingan Sosial di SMK bertujuan membatu siswa memahami diri dalam kaitannya dengan lingkungan dan etika pergaulan sosial, yang dilandasi budi pekerti luhur dan bertanggung jawab. 3. Bidang Bimbingan Belajar Pelayanan Bimbingan Belajar di SMK bertujuan membantu siswa dalam mengenal, menumbuhkan, dan mengembangkan diri, sikap dan kebiasaan belajar yang baik untuk menguasai pengetahuan dan keterampilan dalam rangka mempersiapkan melanjutkan pedidikan yang lebih tinggi atau berperan serta dalam kehidupan masyarakat. 4. Bimbingan Karier Pelayanan Bimbingan Sosial di SMK bertujuan mengenal potensi diri sebagai prasyarat mempersiapkan masa depan karier masing-masing siswa.
- 12. Rincian Materi Pokok dari keempat Bidang Bimbingan dan Konseling tersebut adalah sebagai berikut : No. BIDANG BIMBINGAN MATERI POKOK 1. Bimbingan Pribadi 1. Pemantapan kebiasaan dan mengembangkan sikap dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 2. Pemahaman kekuatan diri dan arah pengembangannya melalui kegiatan yang kreatif dan produktif baik dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat maupun untuk perannya di masa depan. 3. Permahaman bakat dan minat pribadi serta pe4nyaluran dan pengembangan melalui kegiatan yang kreatif dan produktif. 4. Mengenal kelemahan diri dan upaya penanggulangannya. 5. Pemahaman dan pengenalan hidup sehat. 2. Bimbingan Sosial 1. Pengembangan kemampuan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan. 2. Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan dan berhubungan sosial baik di rumah, di sekolah maupun dimasyarakat dengan menjunjung tinggi tata krama sopan santun serta nilai-nilai agama, adat istiadat dan kebiasaan yang berlaku. 3. Pengembangan hubungan yang berhubungan dengan teman sebaya di dalam masyarakat pada umumnya. 4. Pemahaman dan pengamalan disiplin dan peraturan sekolah.
- 13. 3. Bimbingan Belajar 1. Pengembangan sikap dan kebiasaan belajar yang baik dalam mencari informasi dari berbagai sumber dalam bersikap terhadap guru dan staf terkait, mengerjakan tugas dan mengembangkan keterampilan serta dalam menjalani program penilaian, perbaikan dan pengayaan. 2. Mengembangkan disiplin belajar dan berlatih, baik secara mandiri maupun berkelompok. 3. Mengembangkan penguasaan materi belajar di SMP. 4. Mengembangkan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik sosial budaya di lingkungan sekolah atau alam sekitar untuk mengembangkan pengetahuan keterampilan dan pengembangan pribadi. 5. Orientasi Belajar di sekolah menengah, baik umum maupun kejuruan. 4. Bimbingan Karier 1. Pengenalan Konsep diri berkaitan dengan bakat, dan kecendrungan pilihan jabatan serta arah pengembangan karier. 2. Pengenalan bimbingan karier khususnya berkenaan dengan pilihan kerja. 3. Orientasi dan informasi jabatan dan usaha memperoleh penghasilan. 4. Pengenalan berbagai lapangan kerja yang dapat dimasuki tamatan SMP. 5. Orientasi dan onformasi pendidikan menengah baik umum maupun kejuaruan sesuai dengan cita- cita melanjutkan pendidikan dan pengembangan karier.
- 14. c. Kompetensi Penjabaran kompetensi akan dikembangkan melalui kegiatan konseling yang selanjutnya diikuti perumusan materi pengembangan masing-masing kompetensi, kegiatan layanan, kegiatan pendukung serta penilaian. Untuk mewujudkan kompetensi yang dimaksudkan itu hal-hal yang perlu diperhatikan sebagai berikut : 1. Perhatikan masing-masing Tugas Perkembangan untuk setiap jenjang satuan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan. 2. Tugas perkembangan tersebut diorientasikan ke dalam Empat Bidang Bimbingan Konseling ( Pribadi, Sosial, Belajar dan Karier ). 3. Butir-butir tugas perkembangan yang telah diorientasikan ke dalam empat bidang tertentu selanjtnya dijabarkan ke dalam kompetensi-kompetensi yang relevan. 4. Kompetensi-kompetensi yang dimaksud tersebut dijadikan acuan untuk menentukan materi pokok yang akan menjadi isi layanan dan kegiatan pendukung bimbingan konseling. 5. Berdasarkan materi yang ditetapkan tadi, ditetapkanlah kegiatan ( layanan dan pendukung ) bimbingan konseling yang perlu dilaksanakan disertai proses Penilaiannya. Materi kompetensi yang dikembangkan melalui kegiatan konseling sekaligus juga memuat materi pendidikan budi pekerti, dan hasil penerapan uraian tersebut di atas merupakan SILABUS KEGIATAN BIMBINGAN KONSELING di SMK.
- 15. BAB III PENGAWASAN SERTA PENGELOLAAN PEMBELAJARAN YANG DILAKSANAKAN A. KODISI OBYEKTIF 1. Anak Didik ( Siswa ) Anak didik atau siswa yang perlu mendapat perhatian dalam mendapatkan pelayanan Bimbingan adalah sebagai berikut : X ASKEP XI ASKEP XII ASKEP A 33 28 35 B 32 65 X TB XI TB XII TB 9 18 4 X PR XI PR XII PR A 37 A 35 A 32 B 40 B 36 B 31 C 34 C 30 C 34 D 35 101 D 31 146 128 X BM XI BM XII BM A 39 A 37 A 38 B 37 B 35 B 37 C 38 C 37 C 36 D 38 D 35 D 38 E 38 E 34 E 35 F 30 F 33 F 32 G 34 G 35 G 35 H 38 H 35 H 34 I 37 I 36 I 29 J 36 J 34 J 37 365 351 351 2. Guru Jumlah Guru SMK 45 Lembang sebagai berikut :
- 16. No. Jenis Guru Jumlah 1. Kepala Sekolah ( Guru Pembimbing ) 1 2. Guru Mata Pelajaran 71 3. Guru Pembimbing 8 Jumlah 80 3. Lahan SMK 45 Lembang memiliki luas lahan seluas 4.298 m2 yang terdiri dari sebagai berikut : 1. Ruang Kelas 2. Ruang Guru 3. Ruang Tata Usaha 4. Ruang Bendahara 5. Ruang Hubin (Hubungan Industri 6. Ruang Kaprog Bismen 7. Ruang Kaprog Perhotelan 8. Ruang Kaprog Keperawatan 9. Ruang Kaprog Tata Busana 10. Ruang Waka 11. Ruang Praktikum Bisnis dan Manajemen 12. Ruang Praktikum Perhotelan 13. Ruang Praktikum Keperawatan 14. Ruang Praktikum Tata Busana 15. Labolatorium Komputer 16. Perpustakaan 17. Ballroom 18. Tempat Ibadah 19. Pos Keamanan 20. Lapangan Bermain/Olahraga 21. Toilet B. RENCANA PELAKSANAAN Guru Pembimbing sebelum melaksanakan tugas kegiatan Bimbingan Konseling diwajibkan menyusun program kegiatan yang dilengkapi dengan berbagai kelengkapan instrumen. Program Bimbingan Konseling dalam kurun waktu satu tahun pelajaran mencakup seluruh kegiatan bimbingan konseling di sekolah antara lain : 1. Persiapan a. Menyusun program pelaksanaan kerja bimbingan konseling. b. Koordinasi pelaksanaan bimbingan konseling dengan pihak-pihak terkait. c. Mempersiapkan perangkat/instrumen yang diperlukan dalam layanan bimbingan konseling. d. Mempersiapkan fasilitas bimbingan konseling.
- 17. 2. Kegiatan Layanan Bimbingan Konseling dan Pendukung Kegiatan. a. Layanan Orientasi Kegiatan ini dilaksanakan pada hari-hari pertama masuk sekolah, kepada siswa baru baik secara individu maupun secara kelompok. Fungsi Utama : Pemahaman dan Pencegahan b. Layanan Informasi Bertujuan untuk memberikan bekal individu dengan berbagai pengetahuan dan pemahaman tentang berbagai hal yang berguna untu mengenal diri, lingkungan, merencanakan dan mengembangkan pola kehidupan baik di sekolah, keluarga, masyarakat, sehingga dapat digunakan sebagai acuan dalam meningkatkan kegiatan dan prestasi belajar, mengembangkan cita-cita dan pengambilan keputusan. c. Layanan Penempatan dan Penyaluran Kegiatan ini memugkinkan siswa berada posisi dan situasi pilihan yang tepat yaitu, berkenaan dengan pembagian kelas, pemilihan program kelompok belajar, penentuan karier, pemilihan ekstrakurikuler, programperbaikan dan pengayaan, penempatan tempat duduk, penentuan pendidikan yang lebih tinggi dan lain sebainnya sesuai dengan kondisi pisik dan psikisnya. Fungsi Utama : Pencegahan dan Pengembangan Pemeliharaan. d. Layanan Pembelajaran Kegiatan Layanan ini memungkinkan siswa untuk memahami dan mengembangkan sikap dan kebiasaan beklajar yang baik, keterampilan dan materi yang cocok dengankecepatan dan kesulitan belajar serta kemampuan yang berguna dalam kehidupan dan perkembangan dirinya. Fungsi Utama : Pemeliharaan dan Pengembangan. e. Layanan Konseling Perorangan Dengan layanan ini diharapkan siswa mendapatkan layanan langsung secara tatap muka dengan guru Pembimbing dalam rangka pembahasan pengentasan permasalahannya, baik masalah pribadi, sosial, belajar, maupun karier. Fungsi Utama : Pengentasan f. Layanan Bimbingan Kelompok Bimbingan Kelompok dilakukan apabila diperlukan untuk mencari masalah yang bersifat umum ( artinya diluar masalah yang menyangkut pribadi ) serta untuk memungkinkan siswa secara bersama-sama memperoleh berbagai bahan dari nara sumber ( guru Pembimbing ). Fungsi Utama : Pemahaman dan Pengembangan g. Layanan Konseling Kelompok Kegiatan ini dilakukan apabila diperlukan pemecahan masalah yang menyangkut masalah pribadi yang dialami oleh beberapa siswa atau masalah pribadi siswa, sedangkan pemecahannya dibantu oleh kawan kelompoknya.
- 18. h. Layanan Konsultasi Merupakan Layanan terbaru dari kegiatan Bimbingan Konseling yang dilaksanakan oleh Guru Pembimbing terhadap seorang klien dalam hal ini disebut konseli. Yang memungkinkan konseli memperoleh wawasan, pemahaman dan cara-cara yang perlu dilaksanakan dalam menangani permasalahan pihak ketiga, sehingga konseli dengan kemampuannya sendiri dapat menangani kondisi dan permasalahan yang dialami pihak ketiga. i. Layanan mediasi Merupakan satu dianatara dua layanan terbaru dan kegiatan bimbingan konseling yang bertujuan agar tercapainya kondisi hubungan yang positif dan kondusif diantara para klien. Layanan Mediasi adalah layanan Bimbingan konseling yang dilaksnakan guru pembimbing terhadap dua pihak atau lebih yang sedang dalam keadaan saling tidak menemukan kecocokan, sehingga akan berubah menjadi hubungan yang positif, kondusif, dan konstruktif. j. Aplikasi Instrumen Aplikasi Insrumen merupakan kegiatan pendukung yang dimaksudkan untuk mengumpulkan data atau keterangan siswa, baik individual maupun kelompok, tentang lingkungan siswa dan informasi pendidikan maupun jabatan. Fungsi Utama : Pemahaman k. Penyelenggaraan Himpunan Data Kegiatan ini dimaksudkan untuk menghimpun seluruh data dan keterangan yangrelevan dengan keperluan pengembangan siswa dalam berbagai aspek. Fungsi Utama : Pemahaman l. Konferensi Kasus Dalam Konferensi Kasus secara kusus dibahas permasalahan yang dialami siswa tertentu dalam suatu forum diskusi yang dihadiri oleh pihak terkait, guru bidang studi, dokter, Kepala Sekolah dan sebagainya. Yang diharapkan dapat memberikan data / keterangan lebih lanjut bagi terentaskannya permasalahan siswa tersebut. Fungsi Utama : Pemahaman dan Pengentasan m. Kunjungan Rumah/Home Visit Kunjungan Rumah mempunyai dua tujuan : Pertama : Untuk memperoleh berbagai keterangan dalam pemahaman lingkungan dan permasalahan siswa. Kedua : Untuk pembahasan dan pengentasan permasalahan siswa n. Alih Tangan Kasus Kegiatan ini bertujuan untuk mengalihtangankan siswa yang bermasalah kepada pihak-pihak yang lain yang lebih tepat sehingga penangan masalahnya dapat dilakukan lebih tepat dan tuntas. Kegiatan ini dapat dilakukan baik guru pembimbing ke pihak lain, Guru Bidang Studi, Dokter, Psikolog dan sebagainya atau dari pihak lain ke pembimbing. Fungsi Utama : Pengentasan
- 19. 2. Kerjasama Dengan Orang Tua Siswa dan Pihak terkait a. Panggilan orang tua siswa b. Pemanfaatan nara sumber c. Kunjungan Lapangan 3. Penilaian a. Penilaian hasil konseling Setelah proses pelayanan berlangsung diharapkan adanya kegiatan penilaian yang dilaksanakan dalam tiga tahapan yaitu : 1. Penilaian Segera ( Laiseg ) yang fokusnya adalah UCA yaitu(Understanding – U, Confort – C, Action – A ) 2. Penilaian Jangka Pendek ( Laijapen ) Merupakan penilaian lanjutannyang dilakaukan setelah satu ( lebih ) jenis layanan dilaksanakan selang beberapa hari sampai paling lama satu minggu.. 3. Penilaian Jangka Panjang ( Laijapang ) Merupakan pendalaman, perluasan dan pemanatapan Laijapen dalamrentang waktu yang lebih panjang. b. Penilaian Proses Pelaksanaan Program Hasil penilaian proses digunakan untuk meningkatkan kualitas kegiatan Bimbingan dan Konseling secara menyeluruh yang tertuang dalam program kerja. 4. Analisis dan Tindak Lanjut Pelaporan Membahas hasil penilaian yang kemudian dilanjutkan dengan diadakan proses tindak lanjut dari hasil analisa. 5.Pelaporan a. Laporan Mingguan b. Laporan Bulanan c. Laporan Semester d. Laporan Tahunan Seluruh kegiatan tersebut di atas seorang Guru Pembimbing tentu tidak dapat bekerja sendiri, tetapi perlu adanya kerja sama / koordinasi dan keikutsertaan dari pihak lain. Khususnya Wali Kelas dan Guru Bidang Studi serta pihak-pihak lain.
- 20. BAB IV RENCANA ANGGARAN Kode Kegi atan Uraian Penangg ung Jawab Harga Satuan Banya knya Satuan Banya knya Jumlah Waktu Pelaks anaan 02. Pengemba ngan Standar Isi Pemelihar aan Ruang Bimbinga n dan Konseling Maman Tukiman dan Khalida Eldiyani A.S, S.Pd Wifi/Rout er TP-Link MR3420 Mr3420+ Wingle 4G Rp620, 000 1 pcs 1 Rp620, 000 Januari Lemari File Arsip/File Besi Kaca Import Informa Rp2,49 9,000 1 pcs 1 Rp2,49 9,000 Januari Meja Kantor Informa Dalton Rp1,59 9,000 1 pcs 3 Rp4,79 7,000 Maret
- 21. Kursi Kerja Hidrolik Donati Rp424, 360 1 pcs 3 Rp1,27 3,080 Maret Meja Konseling (JTR meja bulat/bund ar/oval) Rp1,71 5,000 1 pcs 1 Rp1,71 5,000 April Kursi Lipat Rp95,0 00 1 pcs 6 Rp570, 000 April Sofa bench stool Rp455, 000 1 pcs 1 Rp455, 000 Mei Rak sudut 4 tingkat Rp95,0 00 1 pcs 2 Rp190, 000 Juni Karpet polos meteran Rp35,0 00 1 mtr 8 Rp280, 000 Agustu s Penyekat Ruangan/S ketsel Ruangan Rp165, 000 1 pcs 2 Rp330, 000 Septem ber Dispenser Miyako WD 28 EXC Rp344, 000 1 pcs 1 Rp344, 000 Juli Galon Aqua Rp50,0 00 1 pcs 1 Rp50,0 00 Juli ATK PC Dekstop Rp9,35 0,000 1 pcs 1 Rp9,35 0,000 Januari
- 22. HP 280 G2 MT Tower i7 Keyboard Logitech K120 Rp133, 200 1 pcs 1 Rp133, 200 Januari Mouse Bluetooth Rp222, 000 1 pcs 1 Rp222, 000 Januari Terminal 4 lubang Rp48,1 30 1 pcs 2 Rp96,2 60 Februar i HVS F4 70 gr Rp54,0 00 1 rim 6 Rp324, 000 Novem ber Map Snelhecter Rp31,5 00 1 pack 4 Rp126, 000 Desem ber Ballpoint Desem ber Program Bimbinga n dan Konseling Aplikasi DCM Rp75,0 00 1 buku/ap likasi 1 Rp75,0 00 April Aplikasi AKPD SMK Rp174, 000 1 buku/ap likasi 1 Rp174, 000 Mei Aplikasi AUM Rp196, 900 1 buku/ap likasi 1 Rp196, 900 Septem ber Tes Minat dan Bakat/WP T/IQ Rp200, 000 1 buku/ap likasi 1 Rp200, 000 Juni
- 23. BAB IV PENUTUP Demikianlah Program Kerja Bimbingan dan Konseling SMK-45 Lembang ini disusun dengan harapan dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan Sekolah dan kualitas pembelajaran pada setiap program di SMK-45 Lembang Pada akhir tahun pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut nya sebagai dasar penyusunan program kerja selanjutnya di SMK-45 Lembang