Project12002
Download as PPTX, PDF0 likes322 views
Документ описывает различные учебные заведения в рамках проекта Comenius 2011-2013, участвующие в образовательных инициативах с акцентом на культурное разнообразие и толерантность. Учащиеся и преподаватели из разных стран Европы взаимодействуют через проекты, направленные на изучение языков, истории и музыкальных традиций. Основная цель заключается в создании более глубокого понимания европейских культур и языков через совместные проекты и активное участие учеников.
Project12002
- 2. Speaking of ….. Culture!?Working language of the partnership - English
- 3. 1.Kogeka 3 - Geel (Belgium)Ученики 12-14 лет;Частная – (51-250);Кемпен 45 км от Антверпена, 70 км от Брюсселя;Ученики со специальными социальными потребностями – «равные возможности для образования»;Участие в проекте Comenius 2008-2010 «Водные пути Европы в прошлом и настоящем»;
- 4. Geel
- 5. KOGEKA(Katholiek Onderwijs Geel-Kasterlee)До 2001 года 6-летний мужской частный колледж св. Аллоизия;Старейший образовательный центр Фландрии – «латинская школа» – 600 лет;19 век – «латинская школа» – колледж св. Аллоизия;20 век – отдел сельского хозяйства и бизнес-школа;1999 год – общее среднее образование для мальчиков и девочек;1-й класс(12 – 14 лет) KOGEKA 3Сельское хозяйство и садоводство
- 11. 2.Fatin Ilkogretim Okulu – Bartin(Turkey)Ученики 6-14 лет;Государственная – (733-43 учителя);Бартин 283 км от Анкары, недалеко от побережья Чёрного моря;Ученики из окружающих деревень с меньшими возможностями для общения;Участие в проекте Comenius 2007-2009 «Разнообразие и толерантность»;
- 12. Бартин
- 14. Команда учителейНачальная школа – 17 учителей;
- 15. Команда учителейОтделение учителей-22 учителя;
- 16. Команда учителей
- 20. 3. Scoala Cu Clasele I-VIII Racovita Jud –Sibiu(Romania)Ученики 3-14 лет;Государственная – (392);Раковита 30 км от Сибиу, сельская местность;Ученики со специальными социальными потребностями ;Участие в проекте Comenius 2009-2011 «Использование ароматических трав и пряностей в традиционных рецептах»;
- 21. 4.Agrupamento de Eskolas de Cuba –Cuba(Portugal)Ученики 12-16 лет;Государственная – (392);Куба 20 км от Бея, 150 км от Лиссабона сельская местность, деревня;Ученики со специальными социальными потребностями и трудностями в обучении;Участие в проекте Comenius 2009-2011 «Красный цвет»;
- 22. 5.Lasnamäe Vene Gümnaasium-Tallinn(Estonia)Ученики 7-19 лет;Государственная – (772);Таллинн – столица Эстонии;«От развития школы к развитию ученика»;Участие в проектах Comenius - нет;
- 23. 6.Istituto Comprensivo „Largo Castelserpio 9“ – Roma(Italy)Ученики 11-14 лет;Государственная – (400);Район Лабаро на севере Рима -12 км от центра;Часть учеников - дети мигрантов из бедных социальных слоёв;http://largocastelseprio.xoom.it/
- 24. Лабаро – 12 км
- 26. 16 классов – 356 учащихся
- 27. 7.Sondervick College –Veldhoven(Netherlands)Ученики 7-18 лет;Государственная – (2001-5000);Велдховен недалеко от Эйдховена;Ученики с ориентацией на получение высшего образования в области точных наук. Основная идея в том, что в Нидерландах слишком мало студентов выбирают точные науки. Это создает дефицит технически подготовленных людей, столь необходимых в технологическом обществе сегодня; 250 работников (средний возраст – 30 лет, 63% - мужчины, 37%-женщины);Участие в проекте Comenius 2008-2010 «Водные пути Европы в прошлом и настоящем»;
- 28. Проект - Исследование лингвистического развития каждой страны;* 1-й год обучения - общение с партнёрамиза рубежом на английском языке,интервью друг о друге. Экскурсы в историюи географию, изучение различных аспектовлингвистического развитиякаждойстраны-участницы. Телевидение для сравнения общих ТВ-шоу и поиск утраченных нюансовв связи с переводомна родной язык* 2-й год -обработкакино и музыки. Каждаякомандаобновляет свой гимнс учётом современных стандартови приготовит шоу/ мюзикл для показа во времяпосещения страны. Перед каждым визитомкомандаделаеттрейлер о себе, во время музыкальноготура - изучение популярныхи менее популярныхпоп-стилей.
- 29. Проект - Исследование лингвистического развития каждой страны;В течение всего проекта блог будет обновляться ежемесячно, чтобы показывать каждый шаг работы над проектом. Некоторые студенты будут журналистами, пишущими короткие статьи. Статьи будут появляться вместе с интервью и фотографиямив газете, которая будет распространяться на каждую из стран-участниц. Ключевое слово = участие!
- 30. ЦельЛучшеепониманиефольклора, истории и языкового разнообразия в Европе.Более глубокое осознание различных европейских языков, в том числе менее распространённых (например, румынский, греческий, голландский, ...).
- 31. Виды деятельности1-й год :Электронная переписка;
- 32. Интервью/статьи;
- 33. Интегрированные уроки через веб – квесты;
- 34. Сравнение ТВ-шоу;Образовательный веб-квест«- это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными. Различают два типа веб-квестов: для кратковременной (цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитаны на одно-три занятия) и длительной работы (цель: углубление и преобразование знаний учащихся, рассчитаны на длительный срок - может быть, на семестр или учебный год). Особенностью является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы учащихся находится на различных веб-сайтах. Кроме того, результатом работы с веб-квестом является публикация работ учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов
- 35. Виды деятельности2-ой год:Музыкальный – обработка национального гимна;
- 36. Фильм о своей стране;
- 37. Сравнение популярных и менее популярных музыкальных стилей;Постоянно: ежемесячный блог со статьями, фото, фильмами…
- 38. Виды деятельностиВо время визитов: постоянное общение и связь с коллективом своей школы;Завершение проекта – газета с обзором деятельности, статей, фото,……. Итог проекта – оценочные листы
- 39. Основные направленияИзучение и обучение иностранным языкам;История и социальные науки;Новые технологии, ИКТ
- 40. Основные предметыИностранный язык;Новые технологии;Музыка;
- 41. Обязанности партнёровВстречи и обсуждения всех партнеров о всех аспектах планирования и реализации проекта, как в рамках отдельных школ, так и среди всех партнеров. Преподаватели и ученики школы будут проводить регулярные встречи для информирования друг друга, а также партнерово ходе и успехахпроектаиливозникшихпроблемах. Все темы проектазавершаются вовсех школах, но некоторые конкретные мероприятия будет координировать школа, имеющаялучшие познания в этой области, например, создание веб-сайтапроекта. Каждая школа будет отвечать за определенные задачи и обязанности и следить, что работа ведется удовлетворительно. Работа будет вестись в двух группах (А & B). Заключительная встреча состоится в Бельгии и Нидерландах из-занебольшого расстояниямежду этимистранами (всеучастники!)
- 42. Распределение обязанностей в командахВеб-мастер: - Создаёт блог-сайт и обслуживает его;- Добавляет цифровые результатыпроекта;ИКТ Координатор: - Дает советы по работе, связанной с электронной почтой, PowerPoint, вычислительной техникой- Собирает цифровые данные, такиекак фотографии, тексты, видео, записи спектакля, видеоклип - Переносит информацию на цифровые носители - Тесно сотрудничает с веб-мастером, организует поставкуматериалов для сайта;Журналист / Докладчик: - Следит за деятельностьюпо проекту- Дает информацию координатору ИКТ, чтобы загрузить еёна веб-сайте и блогах;
- 43. Распределение обязанностей в командахРедактор: - Сбор и обобщение работ учеников из своей школы и из стран-партнеров (не цифровые) - Печать буклета о жизни дворянства, проживающего в окрестности участвующих школ и их влияние на жизнь в обществе;Связист:- Составляет ежемесячный информационный бюллетень по электронной почте для всех партнеров - Собирает и передает всю необходимую информацию для всех партнеров;Различные оставшиеся задачи и обязанности будут рассматриваться каждой участвующей школой (соблюдение сроков по обмену работами, планирование поездок и организации размещения, транспорта, деятельность, контроль бюджета и т.д. );
- 44. Связь со школьной программойПроект будет обязательной частью школьной программы и учебного плана.Как содержание проекта может быть включенов различные предметы в школе: История и география: Как образовались наши границы? Почему имеется взаимосвязь между территориальными границамии разными культурами/ языками? Иностранные языки: коммуникация и обмен информациейпо электронной почте. Английский: язык общения в проекте. Искусство: в зависимости от информации, полученной от других стран, некоторые темы могут быть разработаны в реальных произведенияхискусства. Музыка: сравнение между популярными и менее популярными стилямимузыки. Адаптация национальных гимнов с современными стандартами. Родной язык: заимствованные слова, откуда они взялись? ИКТ: Исследования в сети Интернет. Использование программы для подготовки, редактирования, дизайна и представления проектов(поисковые системы, Word, PowerPoint и т.д.)
- 45. Результат проекта1. Электронная корреспонденция между учениками;2. Интервью, статьи;3. Интегрированные уроки через вебквест;4. Сравнение общеизвестных телешоу;5. Представление музыкальной интерпретации музыкального гимна;6. Фильм о своей стране;7. Сравнение популярных и менее популярных стилей музыки;8. Ежемесячное обновление блога: статьи, фото, фильмы….9. Газета с обзором деятельности.
- 47. Программа