Architecture Research - البحث المعمارى

‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬.....‫نستعين‬ ‫به‬ ‫و‬
‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫بحث‬‫بحث‬‫بحث‬‫المعمارى‬‫المعمارى‬‫المعمارى‬
Architectural Research
‫د‬ ‫معمارى‬ ‫مهندس‬.‫محجوب‬ ‫محرم‬ ‫عثمان‬ ‫ياسر‬
Architect Dr. Yasser Mahgoub
(‫تنويه‬:‫نسخة‬ ‫يعتبر‬ ‫وال‬ ‫المستمر‬ ‫التطوير‬ ‫تحت‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬‫نهائيه‬.‫من‬ ‫الهدف‬‫ه‬‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫توفير‬ ‫هو‬‫عن‬‫البحث‬‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫المعمارى‬.
‫ب‬ ‫قد‬ ‫بانى‬ ‫الموجودة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬ ‫قبل‬ ‫أنبه‬ ‫أن‬ ‫وأود‬‫دأت‬‫كتاب‬‫ته‬‫فى‬‫والعشرين‬ ‫الخامس‬‫شهر‬ ‫من‬‫يونيو‬‫سنة‬4102‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫فان‬ ‫لذا‬ ،
،‫تغيرت‬ ‫او‬ ‫قديمة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫به‬‫و‬‫معل‬ ‫لتوافر‬ ‫نظرا‬ ‫وذلك‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫ان‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫بتحديثها‬ ‫اقوم‬ ‫سوف‬‫التى‬ ‫االنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫اغلبها‬ ‫ولكن‬ ‫كثيرة‬ ‫ومات‬
‫وتوضيح‬ ‫ترجمة‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬.‫حتى‬ ‫منه‬ ‫انتهى‬ ‫ولم‬‫ينتهى‬ ‫متى‬ ‫ادرى‬ ‫وال‬ ‫أآلن‬!)
‫آخر‬‫تحديث‬:Monday, July 07, 2014
‫من‬ ‫لمزيد‬‫ا‬‫لمعلومات‬oub@gmail.comyassermahg

4
‫المحتويات‬
(‫المحتويات‬ ‫هذه‬‫نهائ‬ ‫ليست‬‫ي‬‫حيث‬ ‫ة‬‫دوريا‬ ‫تعديلها‬ ‫يتم‬!)
‫مقدمة‬
‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬:
0.‫النظرية‬
4.‫المشكلة‬
3.‫الطريقة‬
‫البحثى‬ ‫البناء‬:
4.‫السياق‬
3.‫المرجعى‬ ‫البحث‬
6.‫المعلومات‬
7.‫النتائج‬
‫البحث‬ ‫خطوات‬
‫الب‬ ‫مراحل‬‫حث‬
‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫فى‬ ‫مراجع‬
‫بحثية‬ ‫موضوعات‬‫معمارية‬:
o‫المستدامة‬ ‫العمارة‬:‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫واالجتماعية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫البيئية‬
o‫للمباني‬ ‫الحماية‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫ودور‬ ‫أهمية‬
o‫المحيطة‬ ‫والبيئات‬ ‫االنسان‬:‫واالفتراضية‬ ‫االنسانية‬ ‫و‬ ‫والعمرانية‬ ‫الطبيعية‬
o‫الزمكانية‬:‫العالق‬‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫بين‬ ‫ة‬‫واالنسان‬
o‫العمارة‬ ‫لغة‬:‫والرمز‬ ‫اإلشارة‬
o‫العمارة‬ ‫فى‬ ‫والباطن‬ ‫الظاهر‬
o‫و‬ ‫الهوية‬‫الطابع‬‫العمارة‬ ‫فى‬
o‫المعماري‬ ‫التراث‬:‫والحفاظ‬ ‫القيمة‬
o‫العمرانى‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬

3
o‫االليكترونية‬ ‫الثورة‬ ‫عصر‬ ‫فى‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫المستقبلية‬ ‫االتجاهات‬
o‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬

2
‫م‬‫قدمة‬
‫الكتاب‬ ‫هذا‬‫يتضمن‬‫مو‬‫تفيد‬ ‫انها‬ ‫ارى‬ ‫التى‬ ‫ضوعات‬‫ل‬‫ال‬ ‫السنوات‬ ‫فى‬ ‫العمارة‬ ‫طالب‬‫متقدمة‬‫المعمارى‬ ‫التعليم‬ ‫من‬‫وبعد‬
‫المعمارية‬ ‫البحوث‬ ‫بإجراء‬ ‫الطالب‬ ‫فيها‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬ ‫التخرج‬.‫وعلما‬ ‫نفعا‬ ‫فيه‬ ‫الطالب‬ ‫يجد‬ ‫ان‬ ‫اتمنى‬.‫هذا‬ ‫فى‬ ‫اضع‬ ‫ان‬ ‫حاولت‬
‫ل‬ ‫ومفيد‬ ‫اساسى‬ ‫انه‬ ‫رأيت‬ ‫ما‬ ‫خالصة‬ ‫الكتاب‬‫سنوات‬ ‫خالل‬ ‫العمارة‬ ‫طلبة‬‫من‬ ‫المعمارية‬ ‫للهندسة‬ ‫دراستى‬0773‫وحتى‬0771
‫ثم‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫فى‬‫تدريسى‬‫لها‬‫عام‬ ‫منذ‬0771‫بدأت‬ ‫حين‬‫العمل‬‫سفرى‬ ‫ثم‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫الهندسة‬ ‫كلية‬ ‫فى‬ ‫كمعيد‬
‫فى‬ ‫الدكتوراة‬ ‫لدراسة‬‫فى‬ ‫العمارة‬‫االمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫ميتشيجان‬ ‫جامعة‬‫فى‬‫على‬ ‫بعثة‬‫المصرية‬ ‫الحكومة‬ ‫نفقة‬‫وبعد‬
‫عودتى‬‫ثم‬ ‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫كعضو‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫بجامعة‬ ‫بالتدريس‬ ‫قمت‬ ‫حيث‬‫جامعة‬‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫ثم‬ ‫المتحدة‬ ‫العربية‬ ‫االمارات‬
‫وأخيرا‬‫قطر‬ ‫بجامعة‬.‫تالمذة‬ ‫من‬ ‫منهم‬ ‫العديد‬ ‫تحول‬ ‫وشهدت‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المئات‬ ‫مع‬ ‫السنوات‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬ ‫تعاملت‬‫انهو‬‫ا‬
‫معم‬ ‫الى‬ ‫الثانوية‬ ‫دراستهم‬‫الدول‬ ‫بمختلف‬ ‫عديدة‬ ‫مواقع‬ ‫فى‬ ‫جامعات‬ ‫وأساتذة‬ ‫ومسئولين‬ ‫اريين‬.‫فى‬ ‫النقص‬ ‫بمدى‬ ‫شعرت‬
‫لم‬ ‫االليكترونية‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬ ‫العربية‬ ‫المراجع‬‫بمهنة‬ ‫وعالقته‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫ومباشرة‬ ‫وواضحة‬ ‫مبسطة‬ ‫قدمة‬
‫التصميم‬ ‫بعد‬ ‫او‬ ‫اثناء‬ ‫او‬ ‫قبل‬ ‫سواء‬ ‫العمارة‬‫التنفيذ‬ ‫بعد‬ ‫وحتى‬.‫ان‬ ‫رأيت‬‫فيه‬ ‫ويجد‬ ‫يريده‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫أجر‬ ‫بدون‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫اقدم‬
‫فائدة‬.
‫ونشر‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫تقنيات‬ ‫و‬ ‫اسس‬ ‫تقديم‬ ‫الى‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬‫االبحاث‬ ‫نتائج‬.‫الكتاب‬ ‫يقدم‬
‫و‬ ‫والتقارير‬ ‫والبوسترات‬ ‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫مثل‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫االبحاث‬ ‫نتائج‬ ‫ونشر‬ ‫التواصل‬ ‫طرق‬‫المقاالت‬.
‫والتوضيحية‬ ‫والنقدية‬ ‫والتحليلية‬ ‫الوصفية‬ ‫الطرق‬ ‫مثل‬ ‫للبحث‬ ‫المختلفة‬ ‫الطرق‬ ‫الكتاب‬ ‫يستعرض‬.‫طبيعة‬ ‫فهم‬ ‫الكتاب‬ ‫يوفر‬
‫المعمارى‬ ‫والتعليم‬ ‫المهنة‬ ‫بممارسة‬ ‫وعالقته‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(1.)‫المعمارى‬ ‫البحث‬‫المعمارى‬ ‫والتعليم‬ ‫المهنة‬ ‫وممارسة‬.
‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫المهنة‬ ‫ممارسة‬‫المعمارى‬ ‫التعليم‬

5
‫كأ‬ ‫البحث‬‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫سلوب‬
‫اهمية‬ ‫تكمن‬‫تعلم‬‫المعرفة‬ ‫طبيعة‬ ‫تغير‬ ‫الى‬ ‫والتعلم‬ ‫للمعرفة‬ ‫كوسيلة‬ ‫البحث‬‫والعلم‬‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫فى‬ ‫التعلم‬ ‫ومفهوم‬.
‫المعرفة‬ ‫تحولت‬ ‫فقد‬‫من‬ ‫والعلم‬‫محدد‬ ‫مكان‬ ‫فى‬ ‫للعلم‬ ‫المتلقى‬ ‫او‬ ‫للمتعلم‬ ‫وينقله‬ ‫المعلم‬ ‫يمتلكه‬ ‫ثابتة‬ ‫مراجع‬ ‫فى‬ ‫موجود‬ ‫ثابت‬ ‫شئ‬
‫دا‬ ‫متغير‬ ‫علم‬ ‫الى‬‫اى‬ ‫فى‬ ‫اليه‬ ‫الوصول‬ ‫للجميع‬ ‫يمكن‬ ‫باستمرار‬ ‫محدثة‬ ‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫متعددة‬ ‫اليكترونية‬ ‫وسائل‬ ‫فى‬ ‫متوفر‬ ‫ئما‬
‫مكان‬ ‫اى‬ ‫ومن‬ ‫وقت‬.‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫عالقة‬ ‫بذلك‬ ‫فتغيرت‬‫ب‬‫ومصادره‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬‫م‬‫ا‬.‫تعليم‬ ‫اصبح‬"‫ال‬ ‫كيفية‬‫تعلم‬"‫من‬ ‫اهم‬
"‫العلم‬ ‫تعليم‬"‫نفسه‬.
‫التعل‬ ‫ادوات‬ ‫من‬ ‫اداة‬ ‫البحث‬ ‫اصبح‬‫مراحل‬ ‫على‬ ‫مقتصرا‬ ‫كان‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫المختلفة‬ ‫الجامعى‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫والتعلم‬ ‫يم‬
‫والدكتوراة‬ ‫الماجيستير‬ ‫مثل‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬.‫البحث‬ ‫تعلم‬ ‫يوفر‬‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫ويغبر‬ ‫والمستقل‬ ‫المستمر‬ ‫للتعلم‬ ‫اساسية‬ ‫ادوات‬
‫ك‬ ‫تعلم‬ ‫االفضل‬ ‫ومن‬ ‫دائما‬ ‫ومتغير‬ ‫دائما‬ ‫متوفر‬ ‫فالعلم‬ ،‫الكيف‬ ‫الى‬ ‫الكم‬ ‫من‬‫واإلضافة‬ ‫وفهمه‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫احدث‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬ ‫يفية‬
‫تعلمه‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫فور‬ ‫الصالحية‬ ‫منتهى‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫منه‬ ‫بعض‬ ‫تعلم‬ ‫عن‬ ‫اليه‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(2.)‫التعلم‬ ‫نموذج‬ ‫تغير‬‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫فى‬.

6
‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫هى‬ ‫اساسية‬ ‫عناصر‬ ‫ثالثة‬ ‫تعريف‬ ‫على‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬:‫والعمارة‬ ‫البحث‬‫والطريقة‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(3.)‫المعمارى‬ ‫البحث‬.
‫البحث‬‫بهذا‬ ‫المتعلقة‬ ‫التطبيقات‬ ‫او‬ ‫النظريات‬ ‫او‬ ‫الحقائق‬ ‫مراجعة‬ ‫او‬ ‫الكتشاف‬ ‫موضوع‬ ‫فى‬ ‫المنهجى‬ ‫التحقيق‬ ‫هو‬
‫الموضوع‬.
‫العمارة‬‫واألماكن‬ ‫المبانى‬ ‫وإنشاء‬ ‫تصميم‬ ‫علم‬ ‫هى‬.
‫الطريقة‬‫الرو‬ ‫الممارسة‬ ‫او‬ ‫النظام‬ ‫او‬ ‫المنظم‬ ‫االجراء‬ ‫هى‬‫الخطة‬ ‫او‬ ‫التكتيك‬ ‫او‬ ‫االستراتيجية‬ ‫او‬ ‫تينية‬‫شئ‬ ‫لعمل‬.
‫اثناء‬ ‫المعمارية‬ ‫المكاتب‬ ‫داخل‬ ‫عمله‬ ‫يقتصر‬ ‫للمبانى‬ ‫منفذ‬ ‫او‬ ‫مصمم‬ ‫كونه‬ ‫على‬ ‫طويلة‬ ‫لعقود‬ ‫المعمارى‬ ‫تصور‬ ‫انحصر‬
‫التنفيذ‬ ‫اثناء‬ ‫العمل‬ ‫مواقع‬ ‫او‬ ‫التصميم‬.

7
‫رقم‬ ‫شكل‬(4.)‫ال‬‫تصور‬‫ل‬ ‫التقليدى‬‫المعمارى‬ ‫مهنة‬‫المقتصر‬‫على‬‫والتنفيذ‬ ‫التصميم‬.
‫معمل‬ ‫او‬ ‫مختبر‬ ‫داخل‬ ‫يعمل‬ ‫الذى‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬ ‫عن‬ ‫التصور‬ ‫هذا‬ ‫ويتخلف‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(5.)‫المختبر‬ ‫او‬ ‫المعمل‬ ‫داخل‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬.
‫المخط‬ ‫ويراجع‬ ‫الكتب‬ ‫يقرأ‬ ‫مغلق‬ ‫مكتب‬ ‫داخل‬ ‫وجوده‬ ‫فى‬ ‫االخرى‬ ‫التخصصات‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫تصور‬ ‫ويختلف‬‫وط‬‫ات‬.

1
‫رقم‬ ‫شكل‬(6.)‫مختلفة‬ ‫تخصصات‬ ‫فى‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬.
‫المختلفة‬ ‫للتخصصات‬ ‫تبعا‬ ‫االبحاث‬ ‫منتجات‬ ‫فتختلف‬ ‫والعمران‬ ‫العمارة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫للباحث‬ ‫بالنسبة‬ ‫اما‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(7.)‫المختلفة‬ ‫التخصصات‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫منتجات‬.

7
‫ا‬‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫لمكونات‬
‫ال‬‫نظرية‬
‫المشكلة‬
‫الطريقة‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(8.)‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬‫المعماري‬‫والطريقة‬ ‫والنظرية‬ ‫المشكلة‬.

01
‫البحثى‬ ‫البناء‬
2.‫السياق‬
3.‫المرجعى‬ ‫البحث‬
6.‫المعلومات‬
7.‫النتائج‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(9.)‫البحثى‬ ‫البناء‬:‫النظرية‬–‫السياق‬–‫المشكلة‬–‫البح‬‫المرجعى‬ ‫ث‬–‫الطريقة‬–‫المعلومات‬-‫النتائج‬.

00
‫البحث‬ ‫خطوات‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(10.)‫البحث‬ ‫خطوات‬.
‫الموضوع‬ ‫اختيار‬
‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫احد‬ ‫على‬ ‫بنا‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬:
0-‫للباحث‬ ‫شخصى‬ ‫اهتمام‬
4-‫العلمى‬ ‫النشر‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫شخصية‬ ‫فائدة‬
3-‫محددة‬ ‫مشاكل‬ ‫او‬ ‫موضوعات‬‫مقت‬ ‫او‬‫رحة‬‫البحثية‬ ‫المراجع‬ ‫فى‬
2-‫االستراتيجيات‬ ‫او‬ ‫السياسات‬ ‫واضعى‬ ‫تهم‬ ‫موضوعات‬
5-‫موضوعات‬‫مشاكل‬ ‫او‬‫المجتمع‬ ‫قلق‬ ‫وتثير‬ ‫تهم‬
6-‫االعالم‬ ‫فى‬ ‫مطروحة‬ ‫موضوعات‬ ‫او‬ ‫مشاكل‬
‫للدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫االطار‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تطوير‬ ‫يتم‬.
‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫ال‬ ‫اساس‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫الذى‬ ‫العلمى‬ ‫بحث‬‫النظريات‬‫واآلراء‬‫التى‬ ‫واألبحاث‬ ‫واألفكار‬
‫الموضوع‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫آخرين‬ ‫بمعرفة‬ ‫اجرائها‬ ‫سبق‬.‫والنظريات‬ ‫الطرق‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويوفر‬‫و‬ ‫االولية‬‫حول‬ ‫السائدة‬

04
‫الموضوع‬‫مختلفة‬ ‫او‬ ‫مشابهة‬ ‫حاالت‬ ‫مع‬ ‫للمقارنة‬ ‫وأساس‬.‫توضي‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويساعد‬‫طرق‬ ‫واقتراح‬ ‫المشكلة‬ ‫ح‬
‫للدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫واإلطار‬ ‫البحث‬.‫موضوع‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويوضح‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫يوجه‬
‫البحث‬.
‫النظرى‬ ‫اإلطار‬
‫الدراسة‬ ‫وعناصر‬ ‫متغيرات‬ ‫بين‬ ‫والعالقة‬ ‫دراستها‬ ‫المراد‬ ‫واألفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫تطوير‬ ‫ويشمل‬.‫النظرى‬ ‫االطار‬.‫يمكننا‬
‫موضو‬ ‫اى‬ ‫فى‬ ‫النظر‬‫االحيان‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫والمتعارضة‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫ع‬.‫هو‬ ‫النظرى‬ ‫واإلطار‬
‫للمشاهد‬ ‫الرؤية‬ ‫وتركيز‬ ‫وحجم‬ ‫وزاوية‬ ‫نطاق‬ ‫تحدد‬ ‫فهى‬ ،‫ما‬ ‫شئ‬ ‫فى‬ ‫للنظر‬ ‫نستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الصورة‬ ‫اطار‬ ‫مثل‬.‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬
‫ع‬ ‫التعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫البحث‬ ‫لغرض‬ ‫واضح‬ ‫نظرى‬ ‫اطار‬ ‫ونختار‬ ‫نحدد‬‫والطرق‬ ‫والموضوعات‬ ‫االشخاص‬ ‫لى‬
‫المختار‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫للبحث‬ ‫المتبعة‬.‫النظرى‬ ‫االطار‬ ‫لتحديد‬ ‫اساسية‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫مرحلى‬ ‫تعتبر‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(11.)‫المشاة‬ ‫حركة‬ ‫على‬ ‫الحضرية‬ ‫للفراغات‬ ‫والنوعية‬ ‫الكمية‬ ‫الصفات‬ ‫تأثير‬ ‫لدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫االطار‬

03
‫اسئلة‬‫وفرضية‬‫البحث‬
‫ان‬ ‫يجب‬‫يتم‬‫صياغة‬‫البحث‬ ‫اسئلة‬‫يتم‬ ‫بحيث‬‫تحديد‬‫ا‬‫لمشكلة‬‫المشكالت‬ ‫او‬‫لعناصر‬ ‫العملى‬ ‫والتعريف‬ ‫دراستها‬ ‫المطلوب‬
‫البحث‬ ‫متغيرات‬ ‫او‬‫قياسها‬ ‫وطرق‬.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫معروف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫استعراض‬ ‫يجب‬.
‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫التعرف‬ ‫متوقع‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫فرضية‬ ‫وصياغة‬.‫سؤ‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫سؤال‬ ‫وليس‬ ‫اجابة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫االجابة‬ ‫سبق‬.‫وإطارها‬ ‫الدراسة‬ ‫متغيرات‬ ‫او‬ ‫عناصر‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫تحدد‬ ‫علمى‬ ‫بشكل‬ ‫االسئلة‬ ‫صياغة‬ ‫يجب‬
‫والعملية‬ ‫العلمية‬ ‫وفائدتها‬.‫جاهزية‬ ‫مدى‬ ‫تحدد‬ ‫التى‬ ‫فهى‬ ‫وأهمها‬ ‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫اصعب‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫صياغة‬ ‫تعتبر‬
‫وإ‬ ‫الدراسة‬ ‫وأهمية‬ ‫الباحث‬‫والعملى‬ ‫والزمنى‬ ‫المكانى‬ ‫طارها‬.‫االسئلة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬"‫ومثيرة‬ ‫شيقة‬"‫واالهتمام‬ ‫لالنتباه‬.‫يجب‬
‫قليلة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫واحد‬ ‫سؤال‬ ‫الى‬ ‫الرئيسية‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫تحويل‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫ان‬.‫الرئيسية‬ ‫المشكلة‬ ‫لتحويل‬ ‫تستخدم‬ ‫الثانوية‬ ‫االسئلة‬
‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يمكن‬ ‫بسيطة‬ ‫مشكالت‬ ‫الى‬" .‫يؤ‬ ‫الجيد‬ ‫السؤال‬‫جيد‬ ‫بحث‬ ‫الى‬ ‫دى‬."
‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬
‫النظرى‬ ‫باإلطار‬ ‫مسترشدة‬ ‫للبحث‬ ‫والثانوية‬ ‫الرئيسية‬ ‫االسئلة‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬ ‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬.
‫البحث‬ ‫وإستراتيجية‬ ‫طريقة‬
‫العمل‬ ‫وجدول‬ ‫البحث‬ ‫وميزانية‬ ‫وتحليلها‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وأساليب‬ ‫تقنيات‬ ‫تحديد‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬.‫المرحل‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫يتم‬‫اعداد‬ ‫ة‬
‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬‫البحث‬ ‫وأماكن‬ ‫وعينة‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(12.)‫الماضية‬ ‫سنة‬ ‫المائة‬ ‫خالل‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫تطور‬.

02
‫المعلومات‬ ‫وتحليل‬ ‫وجمع‬ ‫الدراسة‬ ‫عمل‬
‫قبل‬‫والبيا‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫وضبط‬ ‫الختبار‬ ‫تجريبية‬ ‫استطالعية‬ ‫دراسة‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬ ‫النهائية‬ ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬‫نات‬.
‫النتائج‬ ‫واستخالص‬ ‫وتحليلها‬ ‫المطلوبة‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫النهائية‬ ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬.
‫النتائج‬ ‫نشر‬
‫بوسترات‬ ‫او‬ ‫مؤتمرات‬ ‫فى‬ ‫عمل‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫دوريات‬ ‫فى‬ ‫بحثية‬ ‫اوراق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫نشر‬ ‫يتم‬.‫استخدام‬ ‫يتم‬
‫لمناقشة‬ ‫والنصوص‬ ‫والرسومات‬ ‫والخرائط‬ ‫واألرقام‬ ‫الجداول‬‫النتائج‬ ‫وتوضيح‬.

05
‫تحديد‬
‫وتركيز‬
‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫معرفة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫الى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬
‫نمتلكها‬ ‫التى‬ ‫غير‬ ‫جديدة‬.‫للمصادر‬ ‫مسح‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫المتعددة‬‫إلنتاج‬‫ودوام‬ ‫اوسع‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫التى‬ ‫الحديثة‬ ‫المعرفة‬
‫أطول‬‫للتعلم‬ ‫البحث‬ ‫مسار‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫هامة‬ ‫خطوة‬ ‫وهى‬
‫هو‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫والتعرف‬‫حول‬ ‫ومتداول‬ ‫معروف‬
‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬.
‫يلى‬ ‫بما‬ ‫تتسم‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫استخالصها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫المعلومات‬:
0-‫محدد‬ ‫موضوع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬.
4-‫ان‬‫او‬ ‫جمل‬ ‫عدة‬ ‫فى‬ ‫تلخيصها‬ ‫يتم‬‫االكثر‬ ‫على‬ ‫فقرتين‬ ‫او‬ ‫فقرة‬.
3-‫من‬ ‫كبير‬ ‫كم‬ ‫فى‬ ‫الموضوع‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫واألبحاث‬ ‫الكتابات‬‫والمراجع‬
2-‫التعرف‬‫المجموعات‬ ‫على‬(‫والمؤتمرات‬ ‫الهيئات‬)‫واإلفراد‬(‫وباحثين‬ ‫كتاب‬)‫الموضوع‬ ‫بهذا‬ ‫تهتم‬ ‫التى‬.
5-‫البحث‬ ‫او‬ ‫الباحث‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫آخرين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫لالستخدام‬ ‫بذاتها‬ ‫قائمة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬.
‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫كل‬:
0-‫واالفر‬ ‫والكتابات‬ ‫واألبحاث‬ ‫المراجع‬ ‫جميع‬‫والمجموعات‬ ‫اد‬.
4-‫والمفاهيم‬ ‫واالفكار‬ ‫النظريات‬.
3-‫والمحاورات‬ ‫والمناقشات‬ ‫الموضوعات‬.
2-‫المعرفية‬ ‫االسس‬Epistemological‫والوجودية‬Ontological.
5-‫والمشاكل‬ ‫والقضايا‬ ‫االسئلة‬.
‫وجديدة‬ ‫مالئمة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫صياغة‬ ‫بأعادة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ينتهى‬.‫المر‬ ‫البحث‬ ‫خالصة‬‫سوف‬ ‫جعى‬
‫اآلخرين‬ ‫الباحثين‬ ‫يفيد‬ ‫بما‬ ‫صياغتها‬ ‫وإعادة‬ ‫وتحليلها‬ ‫تجميعها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموجودة‬ ‫المعرفة‬ ‫تثرى‬.‫البحث‬ ‫اوراق‬ ‫بعض‬ ‫تعتمد‬
‫بحثية‬ ‫كإستراتيجية‬ ‫فقط‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫والكتب‬.‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫القديم‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المستقبل‬ ‫فى‬ ‫الباحثون‬ ‫يستفيد‬
‫ومرجعياته‬ ‫الموضوع‬ ‫تطور‬ ‫مدى‬‫و‬‫أدبياته‬.
‫كل‬ ‫وليس‬ ‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫عملية‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫صلة‬ ‫لها‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫اختيار‬ ‫يجب‬
‫موجود‬ ‫هو‬ ‫ما‬!‫االبعاد‬ ‫ومتعدد‬ ‫الحدود‬ ‫مفتوح‬ ‫المرجعى‬ ‫فالبحث‬.‫من‬ ‫العديد‬ ‫يقع‬
‫جمع‬ ‫خطأ‬ ‫فى‬ ‫الباحثين‬"‫شئ‬ ‫كل‬"‫واالنتهاء‬ ‫ومتاحا‬ ‫كثيرا‬ ‫اصبح‬ ‫الذى‬"‫شئ‬ ‫بال‬"‫نتيجة‬
‫وترب‬ ‫وفهم‬ ‫استيعاب‬ ‫استطاعتهم‬ ‫عدم‬‫يقومون‬ ‫مما‬ ‫الكبير‬ ‫الكم‬ ‫هذا‬ ‫وتقديم‬ ‫وتلخيص‬ ‫يط‬
‫بتجميعه‬."‫والتركيز‬ ‫التحديد‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫عناصر‬ ‫اهم‬ ‫هما‬
‫فيه‬ ‫البحث‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫معالج‬ ‫فى‬ ‫تفيد‬ ‫ومعرفة‬ ‫معلومات‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬.

06
‫الم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتوفرة‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫فى‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعرفة‬ ‫تتواجد‬‫واالنترنت‬ ‫كتبات‬:
0-‫واالفراد‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الهيئات‬ ‫ومواقع‬ ‫االنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتوفرة‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬ ‫العلمية‬ ‫والدوريات‬ ‫الكتب‬.
‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫الحذر‬ ‫توخى‬ ‫يجب‬ ‫ولكن‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫احدث‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫وسريعة‬ ‫سهلة‬ ‫وسيلة‬ ‫االنترنت‬ ‫اصبح‬
‫الرسم‬ ‫الجهات‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫واالعتماد‬‫او‬ ‫المصدر‬ ‫موثقة‬ ‫الغير‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫بهم‬ ‫والموثوق‬ ‫المعروفون‬ ‫واالفراد‬ ‫ية‬
‫تميز‬ ‫دون‬ ‫والردئ‬ ‫والجيد‬ ‫والطالح‬ ‫الصالح‬ ‫على‬ ‫االنترنت‬ ‫يحتوى‬ ‫حيث‬ ،‫معروفة‬ ‫الغير‬.‫ما‬ ‫يحدد‬ ‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬
‫طريقة‬ ‫وبأى‬ ‫مصدر‬ ‫اى‬ ‫ومن‬ ‫يريد‬.
4-‫والمجالت‬ ‫الصحف‬ ‫مثل‬ ‫االعالمية‬ ‫المصادر‬‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫االنترنت‬ ‫ومواقع‬ ‫المرئية‬ ‫او‬ ‫المسموعة‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬
‫او‬ ‫مشوه‬ ‫او‬ ‫مغلوط‬ ‫منها‬ ‫فالعديد‬ ،‫والمعرفة‬ ‫للمعلومات‬ ‫موثق‬ ‫كمصدر‬ ‫عليها‬ ‫االعتماد‬ ‫ليس‬ ‫ولكن‬ ‫بها‬ ‫االستشهاد‬ ‫للباحث‬
‫االعالمية‬ ‫االغراض‬ ‫لخدمة‬ ‫مسيس‬.‫لألسف‬‫كلمة‬ ‫تحتوى‬"‫اإلعالم‬"‫كلمة‬ ‫على‬"‫العلم‬"‫ا‬ ‫فى‬ ‫ولكنها‬‫غل‬‫تكون‬ ‫ما‬ ‫االحيان‬ ‫ب‬
‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ابعد‬!
‫رقم‬ ‫شكل‬(13.)‫البحث‬ ‫فكرة‬ ‫وتطوير‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬.

07
‫المرجعى‬ ‫والبحث‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫يختلف‬"‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬"‫عن‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬."
‫وصفي‬ ‫بفقرة‬ ‫واالستشهاد‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬‫تلخص‬ ‫مرجع‬ ‫لكل‬ ‫ة‬
‫البحث‬ ‫ونتائج‬ ‫وطرق‬ ‫النظرى‬ ‫والموقف‬ ‫االهداف‬.‫المصدر‬ ‫تحديد‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫فى‬ ‫يتم‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(14.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫بسيط‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(15.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫كامل‬ ‫واحد‬ ‫لمرجع‬.

01
‫رقم‬ ‫شكل‬(16.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫مراج‬ ‫لعدة‬‫ع‬.
‫من‬"‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬"‫الى‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬"
‫يلى‬ ‫ما‬ ‫توفير‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫بعد‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫لتحقيق‬:
0-‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫للهدف‬ ‫تقديمية‬ ‫فقرة‬.
4-‫وتطورها‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫القائمة‬ ‫البحثية‬ ‫لالتجاهات‬ ‫مجمع‬ ‫ملخص‬.
3-‫واألبحاث‬ ‫المراجع‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬ ‫مالحظات‬‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫فى‬:
‫ا‬-‫توسيعها‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬.
‫ب‬-‫تغطيها‬ ‫التى‬ ‫المجاالت‬.
‫ج‬-‫فيها‬ ‫النظر‬ ‫اعادة‬ ‫ينبغى‬ ‫التى‬ ‫الفرضيات‬ ‫او‬ ‫النظريات‬.
‫د‬-‫دراستها‬ ‫اعادة‬ ‫يتطلب‬ ‫التى‬ ‫القديمة‬ ‫الموضوعات‬ ‫او‬ ‫دراستها‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫الجديدة‬ ‫الموضوعات‬.
2-‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫البحث‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫االسئلة‬.
5-‫الجمهور‬(‫والمؤسسات‬ ‫والهيئات‬ ‫االفراد‬)‫البحث‬ ‫لنتائج‬ ‫المتلقى‬.
6-‫بها‬ ‫واالستعانة‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬.
7-‫االدبية‬ ‫والمراجع‬ ‫النظريات‬ ‫تطوير‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫مساهمة‬.
‫م‬ ‫المدى‬ ‫طوويلة‬ ‫الطبيعة‬ ‫ذات‬ ‫الدراسات‬ ‫فى‬ ‫وخاصة‬ ‫البحث‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫ينتهى‬ ‫ال‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫الماجيستير‬ ‫ثل‬
‫جديد‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫التعرف‬ ‫الباحث‬ ‫وعلى‬ ‫الوقت‬ ‫طوال‬ ‫مستمر‬ ‫والنشر‬ ‫باستمرار‬ ‫تتجدد‬ ‫المصادر‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫والدكتوراة‬

07
‫بحثه‬ ‫لنشر‬ ‫يوم‬ ‫آخر‬ ‫حتى‬ ‫موضوعه‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫وحديث‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(17.)‫بحث‬ ‫موضوع‬ ‫الى‬ ‫العلمية‬ ‫التساؤالت‬ ‫تحول‬ ‫مراحل‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(18.)‫مراح‬‫بحثى‬ ‫موضوع‬ ‫تطور‬ ‫ل‬.

41
‫المرجعى‬ ‫والبحث‬ ‫المعمارى‬ ‫التصميم‬
‫العمارى‬ ‫التصميم‬
‫الطرق‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المعمارى‬ ‫التصميم‬ ‫يستفيد‬:
0-‫التصميمية‬ ‫واالتجاهات‬ ‫المعمارى‬ ‫الشكل‬ ‫تطور‬ ‫دراسات‬
4-‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫دراسات‬(‫الزمكان‬)
3-‫محددة‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫تطبيقية‬ ‫دراسات‬
2-‫السابقة‬ ‫الحاالت‬ ‫دراسة‬
5-‫جديدة‬ ‫سياسات‬ ‫تطبيق‬ ‫او‬ ‫محددة‬ ‫اجراءات‬ ‫التخاذ‬ ‫دراسات‬
6-‫المعمارية‬ ‫والدراسات‬ ‫االدبيات‬ ‫مراجعة‬
7-‫والسياسات‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫تقييم‬
‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫عن‬ ‫التصميم‬ ‫يختلف‬ ‫ولكن‬:
‫التصميم‬ ‫البحث‬
‫مكو‬ ‫او‬ ‫عنصر‬ ‫او‬ ‫مبنى‬ ‫دراسة‬‫تصميمى‬ ‫ن‬
‫محدد‬ ‫وزمان‬ ‫مكان‬
‫نظرى‬ ‫تفسير‬
‫والمكان‬ ‫بالزمان‬ ‫مرتبط‬ ‫غير‬
‫الهدف‬
‫ل‬ ‫معلومات‬‫تطوير‬‫برنامج‬‫مشروع‬
‫سابقة‬ ‫مشروعات‬
‫عملية‬ ‫ومعايير‬ ‫حقائق‬
‫بالمراجع‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وربط‬ ‫تحديد‬
‫معرفى‬ ‫و‬ ‫فلسفى‬ ‫و‬ ‫نظرى‬
‫للمعرفة‬ ‫االضافة‬
‫البحث‬ ‫منهجية‬
‫االستخدام‬
‫بمشروع‬ ‫ومباشر‬ ‫وثيق‬ ‫ارتباط‬
‫مكون‬‫تصميمى‬
‫المراجع‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬
‫والمعرفة‬ ‫بالبحث‬ ‫وثيق‬ ‫ارتباط‬
‫تفسيرى‬ ‫نظام‬
‫بالمراجع‬ ‫االرتباط‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫تقييم‬
‫النتيجة‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(19.)‫تصميمي‬ ‫لمشروع‬ ‫مرجعى‬ ‫لبحث‬ ‫مثال‬.

40
‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫استخدامات‬:
1-‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫تحديد‬
‫لت‬ ‫المرجعى‬ ‫بالبحث‬ ‫االستعانة‬ ‫يتم‬‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫المراجع‬ ‫فى‬ ‫متوفرة‬ ‫واقتراحات‬ ‫ونقد‬ ‫تحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫حديد‬
‫وتجاربها‬ ‫القائمة‬ ‫والنظريات‬ ‫المراجع‬ ‫مقارنة‬.‫يتم‬"‫التنقيب‬"‫اسئلة‬ ‫لتطوير‬ ‫المتوفرة‬ ‫واألبحاث‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫خالل‬
‫البحث‬.‫والتخيل‬ ‫واالبتكار‬ ‫االبداع‬ ‫الى‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تحتاج‬‫تطبيقات‬ ‫الستنباط‬‫المواقف‬ ‫نقد‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫جديدة‬ ‫اسئلة‬ ‫او‬
‫الدروس‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫المستقبلية‬ ‫الظروف‬ ‫وتوقع‬ ‫الحالية‬ ‫والمواقف‬ ‫بالحاضر‬ ‫جديد‬ ‫وعى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫السائدة‬ ‫والنظريات‬
‫الماضى‬ ‫من‬ ‫المستفادة‬.
2-‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬:
‫يك‬ ‫وال‬ ‫جدا‬ ‫وشامل‬ ‫عام‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يفيد‬‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫مقيدا‬ ‫ون‬.‫يجب‬
‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫ان‬‫تقييمه‬ ‫عند‬ ‫اليها‬ ‫ويحتكم‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬.‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬ ‫التى‬ ‫الوصول‬ ‫يجب‬
‫بح‬‫ي‬‫فى‬ ‫المفيدة‬ ‫المراجع‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫المختلفة‬ ‫المرجعيات‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ ‫يحقق‬ ‫بحث‬ ‫واضح‬ ‫سؤال‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يصاغ‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ث‬
‫ومنهج‬ ‫طريقة‬ ‫اعداد‬‫البحث‬ ‫ية‬.
3-‫البحث‬ ‫سؤال‬ ‫مكونات‬ ‫فهم‬
‫البحث‬ ‫وأسئلة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وتوضيح‬ ‫كتابة‬ ‫إلعادة‬ ‫والمراجع‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫بين‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫باالنتقال‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬.
‫تشملها‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫العناصر‬ ‫وتوضيح‬ ‫المكتبى‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫والسؤال‬ ‫الموضوع‬ ‫صياغة‬ ‫اعادة‬ ‫يتم‬
‫التى‬ ‫والمغيرات‬ ‫الدراسة‬‫القياس‬ ‫وطرق‬ ‫قياسها‬ ‫سيتم‬.
4-‫فهم‬‫و‬ ‫تاريخ‬‫المشكلة‬ ‫جذور‬
‫ول‬ ‫فقط‬ ‫اليوم‬ ‫وليدة‬ ‫ليست‬ ‫العلمية‬ ‫المراجع‬‫ك‬‫سابقة‬ ‫نظريات‬ ‫على‬ ‫اعتمد‬ ‫معرفى‬ ‫بناء‬ ‫نها‬
‫وتطوره‬ ‫وتشكيله‬ ‫تكوينه‬ ‫فى‬ ‫اثرت‬ ،‫معها‬ ‫اختلف‬ ‫ام‬ ‫اتفق‬ ‫سواء‬.‫للمعلومات‬ ‫تاريخى‬ ‫مخزن‬ ‫فهو‬
‫الت‬ ‫للخلفية‬ ‫الجينية‬ ‫االرتباطات‬ ‫على‬ ‫ويحتوى‬‫شجرة‬ ‫او‬ ‫شبكة‬ ‫رسم‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫ويمكن‬ ‫اريخية‬
‫وفروعها‬ ‫الفكرة‬ ‫ألصل‬.‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التى‬ ‫االفكار‬ ‫عالقات‬ ‫شجرة‬ ‫او‬ ‫شبكة‬ ‫رسم‬ ‫للباحث‬ ‫يمكن‬
‫االخرين‬ ‫بأفكار‬ ‫وارتباطها‬ ‫تطورها‬ ‫مدى‬ ‫واكتشاف‬.
5-‫للنظريات‬ ‫الحالى‬ ‫المشهد‬ ‫فهم‬‫واألفكار‬
‫للنظريات‬ ‫المعاصر‬ ‫بالسياق‬ ‫معرفة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يوفر‬‫ووجهات‬ ‫البحثية‬ ‫والمشاكل‬
‫يستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الطنانة‬ ‫والعبارات‬ ‫الفكرية‬ ‫واألجندات‬ ‫والمتعارضة‬ ‫والمتوافقة‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬
‫وما‬ ‫الحداثة‬ ‫مثل‬ ‫األفكار‬ ‫لترويج‬ ‫وسيلة‬ ‫عن‬ ‫او‬ ‫اقتناع‬ ‫عن‬ ‫سواء‬ ‫والمنظرون‬ ‫والكتاب‬ ‫الباحثون‬
‫واالستدام‬ ‫والحراك‬ ‫والعولمة‬ ‫والبنيوية‬ ‫والتفكيكية‬ ‫الحداثة‬ ‫بعد‬‫الكثيرة‬ ‫االسماء‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫ة‬
‫وغيرها‬ ‫والثقافة‬ ‫واألدب‬ ‫العلم‬ ‫فى‬ ‫الشائعة‬!

44
‫المرجعى‬ ‫البحث‬:‫وافكار‬ ‫حقائق‬
‫على‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يحتوى‬"‫حقائق‬"‫و‬"‫افكار‬"‫على‬ ‫ويجب‬
‫الباحث‬‫افكار‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫وبين‬ ‫حقائق‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫يستطيع‬ ‫ان‬.
‫الحقائق‬:‫صحتها‬ ‫علي‬ ‫االتفاق‬ ‫تم‬ ‫ومميزة‬ ‫واضحة‬ ‫عالقة‬‫وهى‬
‫والرؤية‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬.
‫األفكار‬:‫خالل‬ ‫من‬ ‫للحقائق‬ ‫وتفسيرى‬ ‫توضيحى‬ ‫دور‬ ‫لها‬
‫والتفسير‬ ‫االستدالل‬.
‫الثانوية‬ ‫والمصادر‬ ‫االولية‬ ‫المصادر‬
‫نوعين‬ ‫الى‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫تنقسم‬:
0-‫اصلية‬ ‫او‬ ‫اولية‬ ‫مصادر‬‫اساسية‬ ‫او‬:‫ت‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫تطرح‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫هى‬‫المصادر‬ ‫وهى‬ ‫االولى‬ ‫للمرة‬ ‫بحث‬ ‫نتائج‬ ‫نقل‬
‫االخرى‬ ‫المصادر‬ ‫عليها‬ ‫تعلق‬ ‫التى‬.‫صور‬ ‫او‬ ‫كتب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫او‬ ‫محاضرات‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬
‫االولى‬ ‫للمرة‬ ‫كتابها‬ ‫او‬ ‫مؤلفوها‬ ‫قدمها‬ ‫افالم‬ ‫او‬ ‫فوتوغرافية‬.
4-‫ثانوية‬ ‫مصادر‬:‫سواء‬ ‫االولية‬ ‫المصادر‬ ‫على‬ ‫تعلق‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫وهى‬‫نتائج‬ ‫او‬ ‫حقائق‬ ‫تقدم‬ ‫وال‬ ‫الرفض‬ ‫او‬ ‫النقد‬ ‫او‬ ‫بالتأييد‬
‫االخرين‬ ‫اعمال‬ ‫على‬ ‫التعليق‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫ولكنها‬ ‫اولية‬.‫ايضا‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬‫كتب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫او‬ ‫محاضرات‬‫او‬
‫جرائد‬ ‫او‬ ‫مجالت‬ ‫فى‬ ‫مقاالت‬.
‫البحث‬ ‫فى‬ ‫استخدامه‬ ‫حسب‬ ‫ثانويا‬ ‫او‬ ‫اوليا‬ ‫يعتبر‬ ‫ان‬ ‫للمصدر‬ ‫يمكن‬.
‫االولي‬ ‫المصادر‬‫ة‬
‫التجربة‬ ‫فيها‬ ‫تمت‬ ‫التى‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫اثناء‬ ‫حاضرة‬ ‫وكامن‬ ،‫الدراسة‬ ‫فترة‬ ‫اثناء‬ ‫كتابته‬ ‫تم‬ ‫مادى‬ ‫عنصر‬ ‫او‬ ‫وثيقة‬ ‫او‬ ‫مستند‬ ‫هى‬
‫داخله‬ ‫من‬ ‫للحدث‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫وتقدم‬.‫وتشمل‬:
-‫والمشاهد‬ ‫والمقابالت‬ ‫والرسائل‬ ‫والمخطوطات‬ ‫والخطب‬ ‫واليوميات‬ ‫االصلية‬ ‫الوثائق‬ ‫وترجمات‬ ‫االصلية‬ ‫الوثائق‬
‫ا‬‫الرسمية‬ ‫والسجالت‬ ‫الذاتية‬ ‫والسير‬ ‫اخبارية‬ ‫افالم‬ ‫من‬ ‫لمصورة‬.
-‫والمالبس‬ ‫واألثاث‬ ‫كالفخار‬ ‫والتحف‬ ‫واآلثار‬ ‫والفن‬ ‫والموسيقى‬ ‫والروايات‬ ‫والدراما‬ ‫كالشعر‬ ‫االبداعية‬ ‫االعمال‬
‫والمبانى‬.
‫الثانوية‬ ‫المصادر‬
‫وق‬ ‫االصلى‬ ‫الحدث‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫وهى‬ ‫االولية‬ ‫للمصادر‬ ‫تحليل‬ ‫هى‬ ‫الثانوية‬ ‫المصادر‬‫من‬ ‫منقولة‬ ‫الصور‬ ‫او‬ ‫الرسومات‬ ‫تكون‬ ‫د‬
‫االصلى‬ ‫المصدر‬.
-‫والموسوعات‬ ‫والتعليقات‬ ‫النقدية‬ ‫والدراسات‬ ‫واألبحاث‬ ‫والمقاالت‬ ‫الدراسية‬ ‫الكتب‬ ‫تشمل‬.

43
‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬
0-‫المنهجية‬ ‫وصف‬:‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يساهم‬‫النتا‬ ‫ومقارنة‬ ‫المهجيات‬ ‫احد‬ ‫باتباع‬ ‫اما‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ ‫تحديد‬‫بتعديل‬ ‫او‬ ‫ئج‬
‫والموضوع‬ ‫البحث‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫المنهجية‬.
4-‫المنهجية‬ ‫تطبيق‬:‫السابقة‬ ‫البحوث‬ ‫فيها‬ ‫وقعت‬ ‫التى‬ ‫االخطاء‬ ‫وتفادى‬ ‫المنهجية‬ ‫تطبيق‬ ‫تطوير‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يساهم‬.
‫المرجعى‬ ‫للبحث‬ ‫استراتيجيات‬
0-‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫مصادر‬ ‫اماكن‬ ‫تحديد‬
4-‫الم‬ ‫السترجاع‬ ‫منظمة‬ ‫طريقة‬ ‫وجود‬‫المصادر‬ ‫وتحديد‬ ‫علومات‬.
‫منها‬ ‫لالستفادة‬ ‫المصادر‬ ‫مراجعة‬ ‫عند‬ ‫واالبتكار‬ ‫والخيال‬ ‫االبداع‬.
‫المصادر‬ ‫مصادر‬
-‫االنترنت‬
-‫المتخصصة‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬
-‫الكاملة‬ ‫المصادر‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫خدمات‬
-‫بالمكتبات‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
-‫متخصصة‬ ‫انترنت‬ ‫مواقع‬
-‫المكتبات‬:‫مازال‬ ‫االنترنت‬ ‫تطور‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬‫واالرتباط‬ ‫المتوفرة‬ ‫المراجع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للبحث‬ ‫المثالى‬ ‫المكان‬ ‫هى‬ ‫المكتبات‬ ‫ت‬
‫اخرى‬ ‫بمكتبات‬.
-‫السجالت‬‫االرشيفية‬ ‫والمواد‬

42
-‫والمؤسسات‬ ‫الهيئات‬‫الحكوممية‬
-‫العامة‬ ‫االعالم‬ ‫وسائل‬‫والشعبية‬
‫المتخصصة‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫بعض‬:
Avery Architectural & Fine Arts Library,
Colombia University
http://library.columbia.edu/indiv/avery/a
very_index.html
Arts and Humanities Search
http://www.thomsonscientific.com/cgi-
bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=H
ProQuest
http://www.proquest.co.uk/en-UK/
ScienceDirect
http://www.sciencedirect.com/
NetLibrary
http://www.netlibrary.net/
‫المالحظات‬ ‫تدوين‬:
-‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫ومنظم‬ ‫منهجى‬ ‫بشكل‬ ‫المراجع‬ ‫عن‬ ‫المالحظات‬ ‫تدوين‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يجب‬
‫بسهولة‬ ‫اليها‬ ‫العودة‬.
-‫بسهولة‬ ‫المصادر‬ ‫استرجاع‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫البيبلوجرافية‬ ‫المعلومات‬ ‫تسجيل‬ ‫يجب‬.
-‫المحمول‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫او‬ ‫مفكرة‬ ‫او‬ ‫الفهرسة‬ ‫بطاقات‬ ‫البعض‬ ‫يستخدم‬.

45
‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫شبكة‬
‫منها‬ ‫النتائج‬ ‫واستخالص‬ ‫بالمراجع‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫لتسجيل‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫شبكات‬ ‫تستخدم‬.‫يلى‬ ‫فيما‬‫ا‬‫مثل‬‫ة‬‫ل‬‫شبكات‬
‫المرجعى‬ ‫البحث‬.
‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬1
‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫الخالصة‬ ‫النتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫المنهجية‬ ‫النظرية‬ ‫المشكلة‬
‫المرجع‬0
‫المرجع‬4
‫المرجع‬3
‫المرجع‬2
‫المرجع‬5
‫الخالصة‬

46
‫الخالصة‬ ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬5 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬2 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬3 ‫الم‬ ‫الكلمة‬‫رجعية‬4 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬0
‫المرجع‬0
‫المرجع‬4
‫المرجع‬3
‫المرجع‬2
‫المرجع‬5
‫الخالصة‬ ‫الباحث‬5 ‫الباحث‬2 ‫الباحث‬3 ‫الباحث‬4 ‫الباحث‬0
‫النظرية‬
‫المنهجية‬
‫الخالص‬‫ة‬
‫الخالصة‬ ‫النتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫المنهجية‬ ‫النظرية‬ ‫المشكلة‬
‫الباحث‬0
‫الباحث‬4
‫الباحث‬3
‫الباحث‬2
‫الباحث‬5

47
‫البحث‬ ‫مراحل‬
0.‫ت‬‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫حديد‬:‫البحث‬ ‫يبدأ‬‫عادة‬‫اهتمام‬ ‫او‬ ‫بموضوع‬‫عام‬‫و‬ ‫للباحث‬‫تركيز‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يفيد‬
‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫مقيدا‬ ‫يكون‬ ‫وال‬ ‫جدا‬ ‫وشامل‬ ‫عام‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬.‫تركيز‬ ‫التى‬ ‫الوصول‬ ‫يجب‬
‫بح‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬‫ي‬‫واضح‬ ‫سؤال‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يصاغ‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ث‬‫المتوقع‬ ‫المتغيرات‬ ‫تحديد‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمكن‬
‫دراستها‬.‫تعر‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫بعد‬ ‫اال‬ ‫البحث‬ ‫يبدأ‬ ‫ال‬‫البحث‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫للمشكلة‬ ‫جيد‬ ‫يف‬‫والموارد‬
‫الزمنية‬ ‫والمدة‬ ‫البحث‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المطلوبة‬.
5W&H
‫على‬ ‫االجابة‬ ‫يجب‬ ‫الدراسة‬ ‫بدء‬ ‫عند‬‫التالية‬ ‫االسئلة‬:
‫لماذا؟‬Why-‫البحث‬ ‫يطرحها‬ ‫التى‬ ‫واالستفسارات‬ ‫واألسئلة‬ ‫والتناقضات‬ ‫المشاكل‬.
‫من؟‬Who-،‫بالدراسة‬ ‫المعنيون‬ ‫والمجموعات‬ ‫االفراد‬‫الحالة‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ،‫العرق‬ ،‫الجنس‬ ،‫السن‬
‫أالجتماعية‬،‫الثقافية‬ ‫الخلفية‬.
‫م‬‫ت‬‫ى‬‫؟‬When-‫ز‬‫م‬‫ن‬‫ا‬‫ج‬‫ر‬‫ا‬‫ء‬‫ا‬‫ل‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ة‬،‫م‬‫ا‬‫ض‬‫ى‬‫ا‬‫م‬‫ح‬‫ا‬‫ض‬‫ر‬‫ا‬‫م‬‫م‬‫س‬‫ت‬‫ق‬‫ب‬‫ل‬،‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫ب‬‫ة‬‫ا‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ح‬‫د‬‫ث‬.
‫ا‬‫ين‬‫؟‬Where–‫م‬‫ك‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ج‬‫ر‬‫ا‬‫ء‬‫ا‬‫ل‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ة‬،‫ا‬‫ل‬‫م‬‫و‬‫ق‬‫ع‬،‫ا‬‫ل‬‫ف‬‫ر‬‫ا‬‫غ‬،‫م‬‫ع‬‫ت‬‫ح‬‫د‬‫ي‬‫د‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ق‬‫ي‬‫ا‬‫س‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ح‬‫ج‬‫م‬.
‫م‬‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫؟‬What–‫ا‬‫ل‬‫ب‬‫ي‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ال‬‫ح‬‫ص‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ح‬‫ق‬‫ا‬‫ئ‬‫ق‬‫و‬‫ا‬‫ال‬‫ر‬‫ق‬‫ا‬‫م‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ز‬‫م‬‫ع‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ت‬‫ه‬‫ا‬.
‫و‬
‫ك‬‫ي‬‫ف‬‫؟‬How–‫ط‬‫ر‬‫ي‬‫ق‬‫ة‬‫ا‬‫ج‬‫ر‬‫ا‬‫ء‬‫ا‬‫ل‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ة‬‫م‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ال‬‫د‬‫و‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ق‬‫ن‬‫ي‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ن‬‫م‬‫ا‬‫ذ‬‫ج‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫س‬‫و‬‫ح‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ال‬‫س‬‫ت‬‫ب‬‫ي‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ت‬
‫و‬‫ا‬‫ال‬‫ل‬‫ع‬‫ا‬‫ب‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ز‬‫م‬‫ع‬‫ا‬‫س‬‫ت‬‫خ‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫ه‬‫ا‬‫ف‬‫ى‬‫ا‬‫ل‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ة‬.
4.‫البحثية‬ ‫الدراسة‬ ‫تصميم‬:‫االستراتيجية‬ ‫او‬ ‫الهيكلية‬ ‫او‬ ‫الخطة‬ ‫وضع‬ ‫هو‬‫الباحث‬ ‫توجه‬ ‫التى‬ ‫العامة‬‫إلجراء‬
‫البحث‬.‫اجراء‬ ‫بطريقة‬ ‫االلتزام‬ ‫يجب‬‫وأدوات‬‫البحث‬ ‫فترة‬ ‫طوال‬ ‫البحث‬‫معلومات‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫لضمان‬‫مفيدة‬.
a.‫فى‬‫التجريبية‬ ‫البحوث‬‫تقييم‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫المختبرات‬ ‫مثل‬ ‫عليها‬ ‫مسيطر‬ ‫بيئة‬ ‫فى‬ ‫البحوث‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬
‫اخرى‬ ‫متغيرات‬ ‫من‬ ‫محتمل‬ ‫تأثير‬ ‫دون‬ ‫المتغيرات‬.‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬‫وتوزع‬
‫تجريبية‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫بالتساوى‬‫وأخرى‬‫ضابطة‬.‫ال‬ ‫احد‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫القياس‬ ‫يتم‬‫متغيرات‬
‫المتغيرات‬ ‫باقى‬ ‫تثبيت‬ ‫بعد‬ ‫آخر‬ ‫متغير‬ ‫على‬.
b.‫فى‬‫المسحية‬ ‫البحوث‬‫على‬ ‫بناء‬ ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫ويتم‬ ‫عليها‬ ‫مسيطر‬ ‫غير‬ ‫بيئة‬ ‫فى‬ ‫البحوث‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬
‫التعليمى‬ ‫المستوى‬ ‫او‬ ‫الجنس‬ ‫او‬ ‫العمر‬ ‫مثل‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫المطلوب‬ ‫الخصائص‬.‫والقياس‬ ‫التوقع‬ ‫يتم‬
‫إلثب‬ ‫المتغيرة‬ ‫التأثيرات‬ ‫ومراقبة‬‫المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫نفى‬ ‫او‬ ‫ات‬.
3.‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫الدراسة‬ ‫عمل‬:
2.‫البحث‬ ‫ونتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬:
5.‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫نشر‬:

41
‫رقم‬ ‫شكل‬(20.)‫البحث‬ ‫مراحل‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(21.)‫ه‬‫ر‬‫م‬‫ا‬‫ال‬‫ح‬‫ت‬‫ي‬‫ا‬‫ج‬‫ا‬‫ت‬‫ا‬‫ال‬‫ن‬‫س‬‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫ة‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫و‬.

31
‫ال‬‫نشر‬‫العلمى‬
‫الكتابة‬ ‫انواع‬‫البحث‬‫ية‬
‫االكاديمية‬ ‫الكتابة‬ ‫حاالت‬:
0-‫الجمهور‬
4-‫السياق‬ ‫و‬ ‫المناسبة‬
3-‫الرسالة‬
2-‫الهدف‬
5-‫النوع‬
‫الكتابة‬ ‫انواع‬‫االكاديمية‬:
-‫ملخص‬:‫رسالة‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫لورقة‬ ‫موجز‬‫بحث‬ ‫او‬‫حوالى‬ ‫فى‬311‫الى‬511‫كلمة‬.
-‫كتب‬ ‫مراجعات‬:‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫حديث‬ ‫كتاب‬ ‫مراجعة‬0111‫كلمة‬‫فيه‬ ‫الكاتب‬ ‫ورأى‬ ‫ومحتوياته‬ ‫الكتاب‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬.
-‫مجلة‬ ‫او‬ ‫بجريدة‬ ‫مقالة‬‫عامة‬:‫عن‬ ‫جدلية‬ ‫كتابة‬‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫عامة‬ ‫قضية‬ ‫او‬ ‫موضوع‬0511‫الى‬6111‫كلمة‬.
-‫علمية‬ ‫اوراق‬:‫اتجاه‬ ‫او‬ ‫لنظرية‬ ‫موضوعية‬ ‫مناقشة‬ ‫او‬ ‫بحث‬ ‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫تقدم‬.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫احيانا‬.
‫مؤتمر‬ ‫كتاب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫دورية‬ ‫فى‬ ‫للنشر‬ ‫مخصصة‬.‫من‬3111‫الى‬6111‫كلمة‬.
-‫كتاب‬ ‫فى‬ ‫فصل‬:‫بتفصي‬ ‫ولن‬ ‫العلمية‬ ‫الورقة‬ ‫مثل‬‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫اكثر‬ ‫وتحليل‬ ‫ل‬10‫كلمة‬ ‫االف‬.
-‫بمؤتمر‬ ‫بوينت‬ ‫باور‬ ‫عرض‬:‫يجب‬‫بالوقت‬ ‫االلتزام‬‫بين‬ ‫المحدد‬01‫الى‬05‫العرض‬ ‫محتويات‬ ‫فى‬ ‫والتركيز‬ ‫دقيقة‬
‫والصور‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫متساوى‬ ‫قدر‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫بحيث‬.‫صغيرة‬ ‫حروف‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬(‫مقاس‬01‫االقل‬ ‫على‬)‫كبيرة‬ ‫وصور‬
‫ب‬ ‫واالهتمام‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫ترى‬‫والحضور‬ ‫المستمعين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫المملة‬ ‫القراءة‬ ‫وتجنب‬.‫كله‬ ‫البحث‬ ‫عرض‬ ‫منها‬ ‫الهدف‬ ‫ليس‬
‫على‬ ‫التركيز‬ ‫ولكن‬"‫القوة‬ ‫نقاط‬"Power Point!‫حوالى‬31‫كل‬ ‫ساليد‬‫واحدة‬‫حوالى‬ ‫تستغرق‬31‫الى‬21‫ثانية‬.
-‫ماجيستير‬ ‫رسالة‬:‫او‬ ‫حالة‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬ ‫مع‬ ‫منهجية‬‫عدة‬‫من‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫تطبيق‬ ‫بهدف‬ ‫حاالت‬‫هجية‬.‫البحث‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫العملى‬ ‫او‬ ‫الميدانى‬ ‫بالبحث‬ ‫واالهتمام‬ ‫للرسالة‬ ‫كمدخل‬ ‫المرجعى‬‫كإضافة‬‫جديدة‬ ‫علمية‬.‫حلول‬ ‫وتقديم‬ ‫بالنتائج‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬
‫عملية‬.‫من‬41‫الى‬21‫كلمة‬ ‫الف‬.
-‫رسالة‬/‫دكتوراة‬ ‫اطروحة‬:‫ح‬ ‫او‬ ‫حالة‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫االضافة‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫نظرية‬ ‫او‬ ‫فلسفية‬‫عملية‬ ‫االت‬.
‫الرسالة‬ ‫او‬ ‫االطروحة‬ ‫تستغرق‬‫سنوات‬ ‫عدة‬(2‫المتوسط‬ ‫فى‬ ‫سنوات‬)‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫تطوير‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬
‫الزمنية‬ ‫المتغيرات‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬.‫الحلول‬ ‫وتقديم‬ ‫المشكالت‬ ‫فهم‬ ‫فى‬ ‫تغيير‬ ‫او‬ ‫للمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫اضافة‬ ‫هى‬ ‫الدكتوراة‬ ‫اطروحة‬.

30
‫من‬51‫الى‬011‫كلمة‬ ‫الف‬(‫اكثر‬ ‫او‬!.)
-‫تقرير‬:‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬.‫ويتضمن‬ ،‫والنتائج‬ ‫واالجراءات‬ ‫المنهجية‬ ‫التقرير‬ ‫يصف‬
‫التالية‬ ‫االجزاء‬:0)،‫مقدمة‬4)،‫المنهجية‬3)،‫النتائج‬2)،‫النتائج‬ ‫مناقشة‬5)‫الخالصة‬.
-‫بحثى‬ ‫تقرير‬:‫البحث‬ ‫وموضوع‬ ‫الفكرةالبحثية‬ ‫بوصف‬ ‫يهتم‬.
-‫مشروع‬ ‫تقرير‬:‫يعتمد‬‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬.‫المشروع‬ ‫تصميمات‬ ‫او‬ ‫رسومات‬ ‫استخدام‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬
‫تطوره‬ ‫ومراحل‬.‫االتية‬ ‫االجزاء‬ ‫يتضمن‬:0)، ‫العنوان‬4)، ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫خلفية‬3)، ‫التصميمية‬ ‫الفكرة‬2)‫التقديرية‬ ‫التكلفة‬
،5)‫المقترح‬ ‫الزمنى‬ ‫الجدول‬.
-‫فنى‬ ‫تقرير‬:‫المطل‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫وب‬.‫والنتائج‬ ‫والتطور‬ ‫المنهجية‬ ‫بوصف‬ ‫يهتم‬.
-‫الويب‬ ‫لصفحات‬ ‫مادة‬:‫بين‬ ‫تنقله‬ ‫وسرعة‬ ‫واهتماماته‬ ‫للصفحة‬ ‫وصوله‬ ‫المتوقع‬ ‫بالجمهور‬ ‫فيها‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬
‫الموضوعات‬.
-‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫شخصى‬ ‫بلوج‬
-‫بريد‬‫اليكتروني‬:‫وعد‬ ‫الرسمى‬ ‫االليكترونى‬ ‫البريد‬ ‫بكتابة‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬‫شخصية‬ ‫اشياء‬ ‫كتابة‬ ‫م‬‫بطريقة‬ ‫كتابته‬ ‫ويجب‬
‫رسمية‬.
-SMS:‫شخصية‬ ‫غير‬ ‫اساسية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫قصيرة‬ ‫رسائل‬.
‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫كتابة‬
‫من‬ ‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫تتكون‬5‫اساسية‬ ‫اجزاء‬:
0-‫مقدمة‬:‫منه‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫واهميته‬ ‫البحث‬ ‫واطار‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬.
4-‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫واإلطار‬‫ال‬‫نظرى‬:
3-‫المنهجية‬‫وأدوات‬‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫البحث‬:
2-‫والنتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬:
5-‫والتوصيات‬ ‫الخالصة‬:
‫الكتابة‬ ‫لغة‬:
-‫موضوعية‬ ‫و‬ ‫شخصية‬ ‫غير‬ ، ‫رسمية‬
-‫التعميم‬ ‫تتجنب‬ ‫حذرة‬
-‫التقنية‬ ‫التعبيرات‬ ‫استخدام‬

34
-‫المطلوب‬ ‫للنوع‬ ‫طبقا‬ ‫منظمة‬
-‫نقدية‬ ‫و‬ ‫تحليلية‬
-‫كتابات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬‫اآلخرين‬

32
‫البحثية‬ ‫البوسترات‬ ‫تصميم‬

37
‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫فى‬ ‫مراجع‬
‫هو‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫الحديثة‬ ‫المراجع‬ ‫اهم‬ ‫من‬‫كتاب‬"‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫طرق‬"‫ودافيد‬ ‫جروت‬ ‫ليندا‬ ‫للمؤلفين‬
‫وانج‬‫وايلى‬ ‫للناشر‬4110(Groat, Linda and David Wang (2001) Architectural Research Methods.
Wiley)
‫رقم‬ ‫شكل‬(22.)‫كتاب‬"‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫طرق‬"‫وانج‬ ‫ودافيد‬ ‫جروت‬ ‫ليندا‬ ‫للمؤلفين‬4110.
‫كتاب‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫الذى‬ ‫الكالسيكيات‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬"‫التصميم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬"‫للمؤلف‬
‫زايسل‬ ‫جون‬0712(Zeisel, John (1984) Inquiry by Design. CUP Archive.)
‫رقم‬ ‫شكل‬(23.)‫كتاب‬"‫التصميم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬"‫زايسل‬ ‫جون‬ ‫للمؤلف‬0712.

21
‫و‬ ‫المراحل‬‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬
‫النظرية‬
‫المشكلة‬
‫الطريقة‬

20
‫المستدامة‬ ‫العمارة‬
‫اس‬ ‫محاور‬ ‫ثالثة‬ ‫تراعى‬ ‫التى‬ ‫العمارة‬ ‫هى‬ ‫المستدامة‬ ‫العمارة‬‫معها‬ ‫وتتواصل‬ ‫واإلنسان‬ ‫واالقتصاد‬ ‫البيئة‬ ‫هى‬ ‫اسية‬:
‫رقم‬ ‫شكل‬(24.)‫البيئى‬ ‫والتواصل‬ ‫المستدامة‬ ‫العمارة‬ ‫محاور‬.
‫ومراعاة‬ ‫المحلية‬ ‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫واستعمال‬ ‫المعماري‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫التراثية‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫يظهر‬
‫باال‬ ‫والوعي‬ ‫والمناخ‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬‫االجتماعية‬ ‫والظروف‬ ‫حتياجات‬.
‫مه‬ّ‫ل‬‫نتع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫روس‬ّ‫د‬‫ال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬‫التراثية‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫من‬ ‫ا‬.

24
‫رقم‬ ‫شكل‬(25.)‫امثلة‬‫التراثية‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫المناخية‬ ‫العوامل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬.
‫ع‬ ‫غائبة‬ ‫المحلية‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مظاهر‬ ‫ان‬ ‫نجد‬ ‫األخرى‬ ‫الناحية‬ ‫فى‬‫من‬ ‫للعديد‬ ‫الحديثة‬ ‫البنايات‬ ‫اغلب‬ ‫تصميم‬ ‫ن‬

23
‫وأهمها‬ ‫األسباب‬:
0.‫والتطور‬ ‫للمدن‬ ‫السريع‬ ‫االنتشار‬‫العمراني‬‫السريع‬
4.‫أجنبية‬ ‫إنشاء‬ ‫وأنظمة‬ ‫بناء‬ ‫ومواد‬ ‫تصميم‬ ‫طرق‬ ‫استعمال‬
3.‫غياب‬‫اغلب‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫المبانى‬‫الحديثة‬.
‫مقارنة‬ ‫هو‬ ‫الهدف‬‫مظاهر‬‫الم‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫و‬ ‫التراثية‬ ‫حلية‬‫غياب‬‫الحديثة‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫التواصل‬ ‫ذلك‬
‫وتنمية‬‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫المتواصلة‬ ‫التنمية‬ ‫أساليب‬ ‫و‬ ‫بأهمية‬ ‫الوعي‬.
‫محلية‬ ‫بناء‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬
‫ة‬‫ر‬‫صغي‬ ‫فتحات‬
‫كبير‬ ‫داخلي‬ ‫فناء‬
‫للتهوية‬ ‫برجيل‬
‫و‬ ‫اثية‬‫ر‬‫الت‬ ‫المحلية‬ ‫ة‬‫العمار‬ ‫في‬ ‫المناخية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫الحديثة‬ ‫ة‬‫العمار‬
‫اثية‬‫ر‬‫الت‬ ‫المحلية‬ ‫ة‬‫ر‬‫العما‬‫الحديثة‬ ‫ة‬‫ر‬‫العما‬
‫اء‬‫و‬‫ه‬ ‫تكييف‬
‫زجاج‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(26.)‫بين‬ ‫مقترنة‬‫الحديثة‬ ‫العمارة‬ ‫و‬ ‫التراثية‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫المناخية‬ ‫العوامل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬.
‫ت‬ ‫نستطيع‬ ‫لكي‬‫الية‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫نعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المستقبلية‬ ‫والبيئات‬ ‫البنايات‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫وفير‬:
1.‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مفهوم‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫ّصميم‬‫ت‬‫وال‬ ‫التخطيط‬ ‫معايير‬ ‫مراجعة‬
‫حيث‬ ‫المحلية‬ ‫الحاجات‬ ‫إلى‬ ‫ّف‬‫ي‬‫وتك‬ ‫تراجع‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫بها‬ ‫العمل‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫صميم‬ّ‫ت‬‫وال‬ ‫التخطيط‬ ‫معايير‬ ّ‫إن‬‫هذه‬ ‫أغلب‬ ‫أن‬
‫اليوم‬ ‫حتى‬ ‫بها‬ ‫معمول‬ ‫زالت‬ ‫ما‬ ‫وهى‬ ‫االحتالل‬ ‫فترات‬ ‫خالل‬ ‫الغربية‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫استعيرت‬ ‫قد‬ ‫المعايير‬.‫التخطيط‬ ‫معايير‬
‫المحلية‬ ‫والبيئية‬ ‫والثقافية‬ ‫االجتماعية‬ ‫األوضاع‬ ‫تعكس‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫البناء‬ ‫ولوائح‬ ‫والتصميم‬.
2.‫البناء‬ ‫ولوائح‬ ‫قوانين‬ ‫تطوير‬

22
‫وتجدي‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يجب‬‫والبيئة‬ ‫للمجتمع‬ ‫ّرة‬‫ي‬‫المتغ‬ ‫االحتياجات‬ ‫لمقابلة‬ ‫البناء‬ ‫قوانين‬ ‫د‬.‫القوانين‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫فالعديد‬
‫كذلك‬ ‫ويجب‬ ‫الغربية‬ ‫البلدان‬ ‫لسكان‬ ‫االجتماعية‬ ‫والحاجات‬ ‫البارد‬ ‫قس‬ّ‫الط‬ ‫مناطق‬ ‫احتياجات‬ ‫تقابل‬ ‫لكي‬ ‫مت‬ّ‫م‬‫ص‬ ‫قد‬ ‫البناية‬
‫البيئ‬ ‫تراعى‬ ‫التي‬ ‫المناسبة‬ ‫اإلنشاء‬ ‫ومواد‬ ‫أنظمة‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫العمل‬‫المحيطة‬ ‫ة‬.
3.‫المهنة‬ ‫وممارسة‬ ‫معماري‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬ ‫تطوير‬
‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫المتواصلة‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫أن‬ ‫نحتاج‬‫إقليمية‬ ‫هوية‬ ‫الوصول‬ ‫بهدف‬ ‫المهنة‬ ‫ممارسة‬
‫في‬‫ال‬‫ا‬ ‫المستخدم‬ ‫مع‬ ‫بالمشاركة‬ ‫المعماري‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬ ‫وتطوير‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مظاهر‬ ‫كل‬ ‫يدمج‬ ‫عمارة‬‫للمكان‬ ‫لنهائي‬.
4.‫الخريجين‬ ‫وتطوير‬ ‫المعماري‬ ‫المهندس‬ ‫وإعداد‬ ‫المعماري‬ ‫التعليم‬.
‫المعماري‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫وقضايا‬ ‫مفهوم‬ ‫م‬ّ‫د‬‫نق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬.‫كل‬ ‫على‬ ‫تؤكد‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المعمارية‬ ‫فمناهجنا‬
‫التصميم‬ ‫قرارات‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫تأثيرات‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫وما‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مظاهر‬.‫العديد‬ ‫وهناك‬‫مفهوم‬ ‫لدمج‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫من‬
‫التعليمية‬ ‫مناهجنا‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬.
5.‫المعماري‬ ‫للبحث‬ ‫جديدة‬ ‫دروب‬
‫تدريس‬ ‫بهدف‬ ‫البيئية‬ ‫المقاييس‬ ‫ومراعاة‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫المتواصلة‬ ‫العمارة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫بحوث‬ ‫ع‬ّ‫ج‬‫نش‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫األبحاث‬ ‫اكتشافات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫حديثة‬ ‫معمارية‬ ‫وهندسة‬ ‫لغة‬‫مة‬ّ‫د‬‫المتق‬ ‫البيئية‬ ‫بالقياسات‬ ‫المدعمة‬ ‫العلمية‬.
6.‫االقتصادية‬ ‫المصادر‬ ‫استخدام‬ ‫وإعادة‬ ‫ترشيد‬
‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬ ‫المستويات‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫المحدودة‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ‫استهالك‬ ‫ترشيد‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫نركز‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫المستقبلية‬ ‫لألجيال‬ ‫المحدودة‬ ‫طاقتنا‬ ‫مصادر‬.‫استخ‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يجب‬ ‫وكذلك‬‫استخدام‬ ‫وإعادة‬ ‫البديلة‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ‫دام‬
‫المستهلكة‬ ‫المواد‬.
7.‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫إستراتيجيات‬ ‫تطبيق‬
‫وهما‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مفهوم‬ ‫لتطبيق‬ ‫رئيسيتان‬ ‫إستراتيجيتان‬ ‫هناك‬:‫السلبية‬ ‫أو‬ ‫اإليجابية‬.
0.‫تبن‬ ‫على‬ ‫اإليجابية‬ ‫االستراتيجية‬ ‫ز‬ّ‫ك‬‫تر‬‫البديلة‬ ‫اقة‬ّ‫الط‬ ‫وأنظمة‬ ‫مبادئ‬ ‫ى‬
4.‫االست‬‫الطاقة‬ ‫استهالك‬ ‫متطلبات‬ ‫من‬ ‫ض‬ّ‫ف‬‫تخ‬ ‫التي‬ ‫صميم‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫مبادئ‬ ‫تبني‬ ‫على‬ ‫ز‬ّ‫ك‬‫تر‬ ‫السلبية‬ ‫راتيجية‬.
‫المخلص‬ ‫طبيق‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫على‬ ‫سيعتمد‬ ‫بل‬ ‫االستهالكية‬ ‫واالتجاهات‬ ‫الموضات‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫لن‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫مستقبل‬ ‫ان‬
‫ا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫البيئية‬ ‫الحلول‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫الستراتيجيات‬‫اجحة‬ّ‫ن‬‫ل‬.‫حولنا‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫بتنوع‬ ‫ع‬ّ‫ت‬‫ونتم‬ ‫نقدر‬ ‫سوف‬
‫والتكرار‬ ‫ّتابة‬‫ر‬‫ال‬ ‫في‬ ‫نحتوى‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بدال‬.

25
‫للمباني‬ ‫الحماية‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫ودور‬ ‫أهمية‬
‫تأليف‬:‫سينتيورى‬ ‫جيانين‬-‫البيئي‬ ‫التصميم‬ ‫و‬ ‫العمارة‬ ‫كلية‬-‫كنت‬ ‫جامعة‬
‫اركيترونك‬ ‫مجلة‬ ‫في‬ ‫ظهرت‬Architronic‫ا‬ ‫المجلد‬‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫ألول‬0774
‫تلخيص‬ ‫و‬ ‫ترجمة‬:‫د‬.‫محجوب‬ ‫محرم‬ ‫عثمان‬ ‫ياسر‬
‫مقدمة‬
‫القياسية‬ ‫المعايير‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫توفر‬‫األعمال‬ ‫تنفيذ‬ ‫ودقة‬ ‫البناء‬ ‫جودة‬ ‫في‬ ‫للتحكم‬ ‫الالزمة‬ ‫األساسية‬ ‫والقواعد‬
‫األمان‬ ‫لتوفير‬ ‫وذلك‬ ‫للمباني‬ ‫التقنية‬‫لمستخدميه‬ ‫والراحة‬.‫األم‬ ‫المبنى‬ ‫يوفر‬ ‫ولكي‬‫يتعين‬ ‫التقنية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫مناسب‬ ‫ويكون‬ ‫ان‬
‫المختلفة‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ ‫مستخدميه‬ ‫يحمى‬ ‫أن‬ ‫عليه‬.‫السطحي‬ ‫التكامل‬ ‫أساس‬ ‫يؤكد‬ ‫والحماية‬ ‫األمان‬ ‫على‬ ‫والتركيز‬
‫البناء‬ ‫لطبقات‬.‫فبالرغم‬‫الجاه‬ ‫البنائية‬ ‫الوحدات‬ ‫أو‬ ‫الطوب‬ ‫قوالب‬ ‫مثل‬ ‫صغيرة‬ ‫بنائية‬ ‫بوحدات‬ ‫يبدأ‬ ‫قد‬ ‫البناء‬ ‫أن‬ ‫من‬‫أو‬ ‫زة‬
‫المبنى‬ ‫يحتويها‬ ‫التي‬ ‫الفراغية‬ ‫الحيزات‬ ‫لجميع‬ ‫الكاملة‬ ‫التغطية‬ ‫من‬ ‫تنتج‬ ‫النهائية‬ ‫الحماية‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫التجهيز‬ ‫سابقة‬ ‫العناصر‬.‫و‬
‫من‬ ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫أهمية‬ ‫فهم‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬‫جيد‬ ‫بناء‬ ‫تصميم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أساس‬ ‫هي‬ ‫ألنها‬ ‫للبناء‬ ‫المتعددة‬ ‫الحماية‬ ‫طبقات‬‫خالل‬ ‫من‬
‫البناء‬ ‫شروط‬ ‫و‬ ‫مواصفات‬.‫فهن‬‫سكانه‬ ‫لحماية‬ ‫المبنى‬ ‫تصميم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫فيها‬ ‫مرغوب‬ ‫الغير‬ ‫والعوامل‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اك‬
‫وتأثير‬ ‫خطورة‬ ‫درجة‬ ‫وحسب‬ ‫دولة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫البناء‬ ‫وشروط‬ ‫مواصفات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وكميتها‬ ‫نوعها‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫العوامل‬ ‫وهذه‬ ‫منها‬
‫لتوفير‬ ‫الخارجي‬ ‫السطح‬ ‫معالجة‬ ‫طريقة‬ ‫تحديد‬ ‫ويتم‬ ‫اإلنسان‬ ‫راحة‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫كل‬‫الالزمة‬ ‫الحماية‬.‫للمبني‬ ‫اإلنشائي‬ ‫فالهيكل‬
‫المبنى‬ ‫على‬ ‫المتوقعة‬ ‫المخاطر‬ ‫و‬ ‫العوامل‬ ‫مع‬ ‫ليتعامل‬ ‫تغطيته‬ ‫يتم‬.
1-‫الحريق‬ ‫من‬ ‫الحماية‬
‫بأنه‬ ‫المبنى‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬" :‫المعيشة‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أو‬ ‫اإليواء‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستخدمه‬ ‫منشأ‬ ‫أي‬."‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫وتعتبر‬
‫الحماية‬ ‫واجبات‬ ‫أهم‬ ‫الحريق‬‫المبنى‬ ‫وداخل‬ ‫خارج‬ ‫الحريق‬ ‫مخاطر‬ ‫ذلك‬ ‫ويتضمن‬ ‫لسكانه‬ ‫المبنى‬ ‫يوفرها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬.
‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫الحريق‬ ‫انتقال‬ ‫تمنع‬ ‫للحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫بحوائط‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫بعضها‬ ‫المبنى‬ ‫أجزاء‬ ‫فصل‬ ‫يتم‬ ‫هذا‬ ‫ولتحقيق‬.
‫اآلخرين‬ ‫عن‬ ‫ومنفصل‬ ‫بذاته‬ ‫قائم‬ ‫المبنى‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫كل‬ ‫ويعتبر‬.‫أ‬ ‫إلى‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫ويشير‬‫المادي‬ ‫المحدد‬ ‫هي‬ ‫المبنى‬ ‫حدود‬ ‫ن‬
‫لها‬ ‫الخارجي‬ ‫الشكل‬ ‫تغير‬ ‫مهما‬ ‫الحريق‬ ‫من‬ ‫للحماية‬.
‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫المدة‬ ‫وهى‬ ‫ساعات‬ ‫خمس‬ ‫إلى‬ ‫واحد‬ ‫بين‬ ‫ويتراوح‬ ‫للحريق‬ ‫المقاوم‬ ‫للحائط‬ ‫الحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫زمن‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬
‫الحريق‬ ‫حدوث‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الحائط‬ ‫يتحملها‬.‫الح‬ ‫مادة‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫والكثافة‬ ‫السمك‬ ‫ويؤثر‬‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫المصمتة‬ ‫فالمواد‬ ‫للحريق‬ ‫ائط‬
‫البنائية‬ ‫وصالتهم‬ ‫أو‬ ‫صناعتهم‬ ‫طبيعة‬ ‫بسبب‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫للحريق‬ ‫اكبر‬ ‫مقاومة‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬.‫المشكلة‬ ‫الطبقات‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫للحريق‬ ‫مناسبة‬ ‫مقاومة‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫الحاوي‬ ‫للغالف‬.
‫للحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫معامل‬ ‫مبنى‬ ‫لكل‬fire rating‫كنطاق‬ ‫يصمم‬ ‫المعامل‬ ‫وهذا‬zone‫تقاوم‬ ‫أو‬ ‫تحوى‬ ‫أن‬ ‫حدوده‬ ‫تستطيع‬
‫محددة‬ ‫زمنية‬ ‫لمدة‬ ‫الحريق‬.‫وتكامل‬ ‫تجانس‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التغطيات‬ ‫أو‬ ‫األسقف‬ ‫وتركيبات‬ ‫واألرضيات‬ ‫الحوائط‬

26
‫الحرائق‬ ‫من‬ ‫المبنى‬ ‫لحماية‬.‫للحصول‬ ‫التغطيات‬ ‫أو‬ ‫األسقف‬ ‫مع‬ ‫الحوائط‬ ‫فيها‬ ‫تتقابل‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫إغالق‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫ويجب‬
‫عازل‬ ‫على‬‫الحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫في‬ ‫اضعف‬ ‫الوصالت‬ ‫مناطق‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫متصل‬.‫يتسرب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األماكن‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬
‫تساعد‬ ‫لكي‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬ ‫خاصة‬ ‫أهمية‬ ‫إعطائها‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬ ‫الحوائط‬ ‫بين‬ ‫الوصالت‬ ‫ومنها‬ ‫الحريق‬ ‫خاللها‬ ‫من‬
‫الحريق‬ ‫انتشار‬ ‫عدم‬ ‫على‬.‫المواد‬ ‫لجعل‬ ‫كبيرة‬ ‫أولوية‬ ‫إعطاء‬ ‫ويتم‬‫متصل‬ ‫واحد‬ ‫جسم‬ ‫أو‬ ‫غالف‬ ‫وكأنها‬ ‫معا‬ ‫تتصل‬ ‫المختلفة‬
‫للحريق‬ ‫مقاوم‬.‫واحد‬ ‫محتوى‬ ‫انه‬ ‫على‬ ‫للمبنى‬ ‫النظر‬ ‫يمكن‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬a container‫ومقاومة‬ ‫مستمرة‬ ‫كاملة‬ ‫بطبقة‬ ‫مغطى‬
‫للحريق‬.‫الحوائط‬ ‫مثل‬ ‫لها‬ ‫الحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫معامل‬ ‫يراعى‬ ‫أن‬ ‫والشبابيك‬ ‫األبواب‬ ‫مثل‬ ‫المبنى‬ ‫في‬ ‫فتحات‬ ‫عمل‬ ‫عند‬ ‫ويجب‬
‫وا‬‫ألرضيات‬.‫الفتحات‬ ‫قلت‬ ‫كلما‬ ‫للحريق‬ ‫المبنى‬ ‫مقاومة‬ ‫تتحسن‬ ‫لذلك‬ ‫الحريق‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫حماية‬ ‫يوفر‬ ‫تماما‬ ‫المغلق‬ ‫فالنطاق‬.
‫في‬ ‫يكونوا‬ ‫ولكنهم‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫عبورهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للحريق‬ ‫المقاوم‬ ‫الغالف‬ ‫باختراق‬ ‫يقومون‬ ‫الناس‬ ‫استعمال‬ ‫وخالل‬
‫داخله‬ ‫وجودهم‬ ‫أثناء‬ ‫الغالف‬ ‫هذا‬ ‫حماية‬.
‫ا‬ ‫وهناك‬‫الساخن‬ ‫الهواء‬ ‫مثل‬ ‫المحتوى‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫والخروج‬ ‫الدخول‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الناس‬ ‫بخالف‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫لعديد‬
‫وخالفه‬ ‫والمياه‬ ‫والكهرباء‬ ‫والغازات‬ ‫والبارد‬.‫تلك‬ ‫ولعمل‬ ‫الحماية‬ ‫غطاء‬ ‫في‬ ‫فتحات‬ ‫تعتبر‬ ‫الميكانيكية‬ ‫االختراقات‬ ‫وهذه‬
‫الحريق‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫ونظم‬ ‫قواعد‬ ‫الفتحات‬‫يجب‬ ‫حائط‬ ‫مع‬ ‫تهوية‬ ‫قناة‬ ‫تقابل‬ ‫عند‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫وعلى‬
‫للحريق‬ ‫موقف‬ ‫وضع‬fire damper‫الحريق‬ ‫أثناء‬ ‫الفتحة‬ ‫إغالق‬ ‫على‬ ‫الصمام‬ ‫ذلك‬ ‫ويعمل‬.‫معالجته‬ ‫يتم‬ ‫الحريق‬ ‫ضد‬ ‫الدهان‬
‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫الفتحات‬ ‫عند‬ ‫خاصة‬ ‫اعتبارات‬ ‫وضع‬ ‫مع‬ ‫متجانس‬ ‫نسيج‬ ‫باستخدام‬.‫مثل‬ ‫المبنى‬ ‫تشمل‬ ‫الحريق‬ ‫من‬ ‫فالحماية‬‫الغالف‬
‫للفراغ‬ ‫المستمر‬.‫واحد‬ ‫كغالف‬ ‫تعمل‬ ‫لكي‬ ‫تصنع‬ ‫البناء‬ ‫لمراحل‬ ‫المتعددة‬ ‫والوحدات‬ ‫فالمواد‬.‫الحماية‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫صعوبة‬ ‫أن‬
‫متجانس‬ ‫واحد‬ ‫كسطح‬ ‫تكييفهم‬ ‫ومحاولة‬ ‫المكونات‬ ‫انفصال‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫هي‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحريق‬ ‫من‬.
2-‫الماء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬
‫األخر‬ ‫الهامة‬ ‫الوظائف‬ ‫من‬‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫ومحتوياته‬ ‫سكانه‬ ‫حماية‬ ‫هو‬ ‫للمبنى‬ ‫ى‬‫الماء‬.‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫وتفرق‬
‫األرض‬ ‫من‬ ‫القادم‬ ‫الماء‬ ‫بين‬(‫والرطوبة‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬)‫السماء‬ ‫من‬ ‫القادم‬ ‫والماء‬(‫والثلج‬ ‫المطر‬)‫كل‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫طرق‬ ‫وتحدد‬
‫منها‬.‫إ‬ ‫المبنى‬ ‫يتخلل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫األرضي‬ ‫والماء‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫المباني‬ ‫تقف‬‫منعه‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫ذا‬.‫حماية‬ ‫طرق‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬ ‫وتقدم‬
‫األرضي‬ ‫الماء‬ ‫ضد‬ ‫والرطوبة‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫المبنى‬.‫واالنكسارات‬ ‫الفتحات‬ ‫من‬ ‫خالية‬ ‫عملها‬ ‫يجب‬ ‫واألرضيات‬ ‫الحوائط‬ ‫فقواعد‬.
‫ملساء‬ ‫عملها‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫فور‬ ‫ودهانها‬ ‫تغطيتها‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬(‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬)‫قاب‬ ‫غير‬ ‫طبقة‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬‫لة‬
‫لالختراق‬.‫الماء‬ ‫ضد‬ ‫والعزل‬waterproofing‫بمواد‬ ‫األسطح‬ ‫تغليف‬ ‫أو‬ ‫سائلة‬ ‫بمواد‬ ‫األسطح‬ ‫لدهانات‬ ‫تركيبات‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
‫تغطية‬.‫مطاطي‬ ‫غطاء‬ ‫تكوين‬ ‫هو‬ ‫اإلجراء‬ ‫هذا‬ ‫وأساس‬(‫المطر‬ ‫حذاء‬ ‫مثل‬)‫أعلى‬ ‫يقف‬ ‫األساسات‬ ‫حول‬ ‫تماما‬ ‫اإلغالق‬ ‫محكم‬
‫خطورة‬ ‫الماء‬ ‫يمثل‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬.
‫ل‬ ‫بالنسبة‬‫السماء‬ ‫من‬ ‫القادم‬ ‫لماء‬(‫والثلج‬ ‫المطر‬)‫البلل‬ ‫من‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫بحماية‬ ‫الحوائط‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫فيجب‬.‫وتوفر‬
‫منها‬ ‫لكل‬ ‫الالزمة‬ ‫األسماك‬ ‫مع‬ ‫المناخية‬ ‫التغطيات‬ ‫من‬ ‫قائمة‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬.‫األسطح‬ ‫وهذه‬(‫وألواح‬ ‫األلومونيوم‬ ‫شرائح‬ ‫مثل‬
‫الحجري‬ ‫والواجهات‬ ‫المعالج‬ ‫الخشب‬ ‫وألواح‬ ‫االسبستوس‬‫وخالفة‬ ‫ة‬)‫والثلوج‬ ‫المطر‬ ‫ماء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫تحديدها‬ ‫يتم‬.
‫تعمل‬ ‫جعلها‬ ‫يمكن‬ ‫واألحكام‬ ‫وااللتصاق‬ ‫التطابق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫إال‬ ‫منفصلة‬ ‫صغيرة‬ ‫قطع‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫المواد‬ ‫تلك‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬
‫واحدة‬ ‫كوحدة‬.‫الما‬ ‫العزل‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫حتى‬ ‫قطعة‬ ‫كل‬ ‫طبقات‬ ‫ووضع‬ ‫تركيب‬ ‫طرق‬ ‫تحديد‬ ‫ويتم‬‫التام‬ ‫ئي‬.‫وإذا‬

27
‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫حتى‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫ملء‬ ‫أو‬ ‫إغالق‬ ‫يجب‬ ‫فانه‬ ‫الماء‬ ‫بها‬ ‫يتجمع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫مناطق‬ ‫على‬ ‫الخارجي‬ ‫الحائط‬ ‫احتوى‬
‫أملس‬ ‫سطح‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬.‫األخير‬ ‫الغطاء‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ويماثله‬ ‫الماء‬ ‫لمقاومة‬ ‫يصمم‬ ‫السقف‬ ‫فان‬ ‫المطر‬ ‫غطاء‬ ‫أو‬ ‫المظلة‬ ‫ومثل‬
‫للمبنى‬.
‫األبخرة‬ ‫ضد‬ ‫إضافية‬ ‫وكحماية‬‫واألسقف‬ ‫للحوائط‬ ‫الداخلية‬ ‫للفراغات‬ ‫لألبخرة‬ ‫عازل‬ ‫إضافة‬ ‫يتم‬.‫عبارة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬
‫الداخل‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫الهواء‬ ‫يحمله‬ ‫الذي‬ ‫الماء‬ ‫بخار‬ ‫تمنع‬ ‫بالستيكية‬ ‫مادة‬ ‫عن‬.‫الفراغ‬ ‫حول‬ ‫مستمر‬ ‫غطاء‬ ‫توفر‬ ‫وهى‬
‫السماء‬ ‫وماء‬ ‫األرضي‬ ‫الماء‬ ‫بين‬ ‫الحماية‬ ‫وتكمل‬ ‫والمبنى‬.‫نف‬ ‫المبنى‬ ‫يحمى‬ ‫وبذلك‬‫أغطية‬ ‫ثالث‬ ‫باستخدام‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫سه‬.‫الغطاء‬
‫المنشأ‬ ‫أساسات‬ ‫حول‬ ‫المطاطي‬ ‫الغطاء‬ ‫هو‬ ‫الثاني‬ ‫والغطاء‬ ‫واإلضافات‬ ‫النهايات‬ ‫بكل‬ ‫يحيط‬ ‫الذي‬ ‫البخار‬ ‫مانع‬ ‫هو‬ ‫األول‬
‫القمة‬ ‫على‬ ‫الحماية‬ ‫لمظلة‬ ‫المشكل‬ ‫الغطاء‬ ‫هو‬ ‫الثالث‬ ‫والغطاء‬.‫تغطية‬ ‫كألواح‬ ‫أو‬ ‫صغيرة‬ ‫كوحدات‬ ‫الطبقات‬ ‫تلك‬ ‫بدأت‬ ‫وسواء‬
‫فأ‬‫المتجانس‬ ‫الغطاء‬ ‫شكل‬ ‫إلى‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫نها‬.‫اجل‬ ‫من‬ ‫المبنى‬ ‫مكونات‬ ‫طبيعة‬ ‫تتغير‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫وبتوفير‬
‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫جفاف‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫على‬ ‫العمل‬.
3-‫الحرارة‬ ‫من‬ ‫الحماية‬
‫والب‬ ‫الساخنة‬ ‫األجواء‬ ‫حرارة‬ ‫من‬ ‫ومحتوياته‬ ‫مستخدميه‬ ‫بحماية‬ ‫المبنى‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫المفترض‬ ‫من‬‫اردة‬.‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫الحراري‬ ‫العزل‬ ‫مواد‬insulation materials‫المبنى‬ ‫داخل‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫يتم‬ ‫واآلالت‬ ‫الميكانيكية‬ ‫والوسائل‬
‫لشاغليه‬ ‫المطلوب‬ ‫الراحة‬ ‫مستوى‬ ‫توفر‬ ‫بحيث‬.
‫والتبريد‬ ‫التدفئة‬ ‫نظم‬ ‫لتصميم‬ ‫الالزمة‬ ‫المعدالت‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫وتقدم‬.‫ا‬ ‫احتساب‬ ‫يتم‬‫الحراري‬ ‫والفقد‬ ‫الكتساب‬
heat gain or loss‫المبنى‬ ‫غالف‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫للمبنى‬.‫عند‬ ‫انه‬ ‫تعنى‬ ‫للمبنى‬ ‫الخارجي‬ ‫السطح‬ ‫أو‬ ‫المبنى‬ ‫غالف‬ ‫وفكرة‬
‫متجانس‬ ‫كغطاء‬ ‫الخارجية‬ ‫األسطح‬ ‫جميع‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الهواء‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫مقابلة‬.‫لمسطحات‬ ‫المختلفة‬ ‫األنواع‬ ‫دراسة‬ ‫ويتم‬
‫الفروق‬ ‫وحساب‬ ‫األسطح‬‫الحائط‬ ‫أسطح‬ ‫بين‬ ‫الحرارية‬.
‫الحراري‬ ‫التوصيل‬ ‫معدالت‬ ‫تطبيق‬ ‫يتم‬ ‫المستخدمة‬ ‫المواد‬ ‫خواص‬ ‫على‬ ‫وبناء‬transmittance values‫للحرارة‬
‫والبرودة‬.‫الخارجي‬ ‫الغالف‬ ‫على‬ ‫متعددة‬ ‫عازلة‬ ‫مواد‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫الحرارة‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫بدرجة‬ ‫محمى‬ ‫المبنى‬ ‫جعل‬ ‫اجل‬ ‫ومن‬.
‫أ‬ ‫الحائط‬ ‫مواد‬ ‫طبقات‬ ‫بين‬ ‫سواء‬‫الفراغ‬ ‫الحراري‬ ‫العزل‬ ‫مواد‬ ‫تكسب‬ ‫الخارجية‬ ‫للمواد‬ ‫الخارجي‬ ‫والسطح‬ ‫المنشأ‬ ‫بتغليف‬ ‫و‬
‫الالزمة‬ ‫والراحة‬ ‫األلفة‬ ‫الداخلي‬.‫ومن‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫إلى‬ ‫للمرور‬ ‫اختراقها‬ ‫يتم‬ ‫الفراغي‬ ‫بالمحتوى‬ ‫تحيط‬ ‫التي‬ ‫المختفية‬ ‫الطبقة‬
‫الهوا‬ ‫يتسرب‬ ‫والشبابيك‬ ‫األبواب‬ ‫في‬ ‫الممثلة‬ ‫االختراقات‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬‫الفراغ‬ ‫داخل‬ ‫ويتخلل‬ ‫ء‬.‫الحاشية‬ ‫المواد‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫لذلك‬
caulking‫والالصقة‬sealants‫العازلة‬ ‫الطبقة‬ ‫استمرارية‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫محاولة‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫المواد‬ ‫بين‬ ‫الوصالت‬ ‫لربط‬
‫للحرارة‬.
‫والشقو‬ ‫والقطع‬ ‫الفراغات‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬ ‫فإنها‬ ‫الجهات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫المبنى‬ ‫تحيط‬ ‫والحرارة‬ ‫البرودة‬ ‫والن‬‫الطبقات‬ ‫في‬ ‫ق‬
‫الفراغ‬ ‫داخل‬ ‫إلى‬ ‫التخلل‬ ‫من‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫التي‬ ‫والتحتية‬ ‫الخارجية‬.‫الجوية‬ ‫الظروف‬ ‫من‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫وحماية‬
‫الخارجية‬.‫والداخل‬ ‫الخارج‬ ‫بين‬ ‫واحدة‬ ‫متجانسة‬ ‫طبقة‬ ‫وكأنها‬ ‫قطع‬ ‫أو‬ ‫لفافات‬ ‫سواء‬ ‫العازلة‬ ‫الطبقة‬ ‫وتعمل‬.‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬
‫الخصو‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫الحرارية‬ ‫الطبقة‬‫العزل‬ ‫إضعاف‬ ‫في‬ ‫يتسبب‬ ‫تشقق‬ ‫أو‬ ‫شرخ‬ ‫أي‬ ‫فوجود‬ ،‫ومتجانسة‬ ‫منتظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫ص‬

21
‫الحراري‬.
4-‫الرياح‬ ‫قوة‬ ‫من‬ ‫الحماية‬
‫الشديدة‬ ‫للرياح‬ ‫المدمرة‬ ‫القوة‬ ‫تقاوم‬ ‫بحيث‬ ‫المباني‬ ‫تصميم‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫تتطلب‬.‫تلك‬ ‫أن‬ ‫اعتبار‬ ‫ويتم‬
‫ب‬ ‫يقوم‬ ‫انه‬ ‫يفترض‬ ‫والذي‬ ‫المبنى‬ ‫بدفع‬ ‫تقوم‬ ‫الرياح‬‫المضاد‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫العكسي‬ ‫الدفع‬ ‫بعملية‬ ‫التالي‬.‫تصميم‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬
‫المتولدة‬ ‫األفقية‬ ‫القوى‬ ‫تلك‬ ‫لمقاومة‬ ‫الخارجي‬ ‫والغالف‬ ‫للمبنى‬ ‫اإلنشائي‬ ‫الهيكل‬lateral loads‫الرياح‬ ‫قوة‬ ‫نتيجة‬.‫الهيكل‬
‫المخيفة‬ ‫الرياح‬ ‫قوى‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫للوقوف‬ ‫تتحد‬ ‫الخارجي‬ ‫والغالف‬ ‫للمبنى‬ ‫اإلنشائي‬.‫وربم‬‫عن‬ ‫المادي‬ ‫التعبير‬ ‫أساليب‬ ‫تختلف‬ ‫ا‬
‫المتقاطعة‬ ‫الكمرات‬ ‫باستخدام‬ ‫سواء‬ ،‫النهاية‬ ‫في‬ ‫الهدف‬ ‫نفس‬ ‫تؤدى‬ ‫ولكنها‬ ‫الحماية‬ ‫هذه‬cross-bracing‫مقاوم‬ ‫الهيكل‬ ‫أو‬
‫االنحناء‬moment-resisting frame‫الخرسانية‬ ‫الحوائط‬ ‫أو‬shear walls‫أنواع‬ ‫من‬ ‫بنوع‬ ‫الرياح‬ ‫قوة‬ ‫مقاومة‬ ‫يتم‬
‫ت‬ ‫التي‬ ‫الحماية‬‫الرياح‬ ‫قوى‬ ‫ضد‬ ‫فعال‬ ‫كله‬ ‫للمبنى‬ ‫اإلنشائي‬ ‫الهيكل‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫التفاصيل‬ ‫أو‬ ‫كله‬ ‫المبنى‬ ‫غطى‬.‫واستخدام‬
‫مرنة‬ ‫حماية‬ ‫واجهة‬ ‫لتكون‬ ‫القوى‬ ‫توحيد‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫القياسية‬ ‫الوحدات‬.
5-‫الضوضاء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬
‫تحت‬ ‫التي‬ ‫السكنية‬ ‫المباني‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫انتقال‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫تتطلب‬‫وحدة‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫على‬ ‫وى‬
‫واحدة‬ ‫سكنية‬.‫وحدة‬ ‫لكل‬ ‫الخارجي‬ ‫لإلطار‬ ‫بالنسبة‬ ‫الضوضاء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫على‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬ ‫وتركز‬.‫وتتطلب‬
‫الهواء‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫الضوضاء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫المواصفات‬airborne noise‫المنشأ‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫والصوت‬
‫نفسه‬structure borne sound.‫الحو‬ ‫فمكونات‬‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ ‫حدود‬ ‫تشكل‬ ‫والتي‬ ‫واألسقف‬ ‫واألرضيات‬ ‫طيع‬ ‫والقوا‬ ‫ائط‬
‫الضوضاء‬ ‫من‬ ‫عزلها‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬.‫الضوضاء‬ ‫مرور‬ ‫تمنع‬ ‫بمواد‬ ‫ملئها‬ ‫يتم‬ ‫والراسية‬ ‫األفقية‬ ‫والمستويات‬.‫العناية‬ ‫ويجب‬
‫منها‬ ‫الصوت‬ ‫مرور‬ ‫يمكن‬ ‫انه‬ ‫حيث‬ ‫والشبابيك‬ ‫األبواب‬ ‫مثل‬ ‫الفتحات‬ ‫بمناطق‬.‫م‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫الضوضاء‬‫من‬ ‫والحماية‬ ‫كان‬
‫المبنى‬ ‫فراغ‬ ‫داخل‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫يمنع‬ ‫بحيث‬ ‫المبنى‬ ‫بمحتوى‬ ‫يحيط‬ ‫غالف‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الضوضاء‬.
6-‫الطبيعية‬ ‫اإلضاءة‬ ‫توفير‬
‫الطبيعية‬ ‫اإلضاءة‬ ‫توفير‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬ ‫تشترط‬natural light‫فيها‬ ‫المعيشة‬ ‫أو‬ ‫سكنها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الغرف‬ ‫جميع‬ ‫في‬.
‫توفير‬ ‫ويجب‬‫إضاءتها‬ ‫المراد‬ ‫الغرفة‬ ‫مسطح‬ ‫مع‬ ‫مسطحها‬ ‫يتناسب‬ ‫زجاجية‬ ‫مساحة‬.‫أساس‬ ‫على‬ ‫غرفة‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ويتم‬
‫منفصلة‬ ‫وحدة‬ ‫أنها‬.‫للغرفة‬ ‫الخارجية‬ ‫الواجهات‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫الزجاجي‬ ‫المسطح‬ ‫يقع‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬.‫حسب‬ ‫كمسطح‬ ‫قياسها‬ ‫ويتم‬
‫الشمس‬ ‫ضوء‬ ‫كمية‬sunlight‫بمروره‬ ‫تسمح‬ ‫الذي‬.‫الو‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ويتم‬‫بأغلفة‬ ‫محاطة‬ ‫وكأنها‬ ‫للغرف‬ ‫الداخلية‬ ‫حدات‬
‫السكان‬ ‫وراحة‬ ‫صحة‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫بالضوء‬ ‫اختراقه‬ ‫يمكن‬ ‫والذي‬ ‫حدودها‬ ‫حول‬ ‫منفصلة‬.‫وحدة‬ ‫اصغر‬ ‫الغرفة‬ ‫اعتبار‬ ‫ويمكن‬
‫مادي‬ ‫بغالف‬ ‫محاطة‬ ‫المبنى‬ ‫في‬ ‫فراغية‬.‫الفواصل‬ ‫توفرها‬ ‫التي‬ ‫الخصوصية‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫الطبيعية‬ ‫اإلضاءة‬ ‫توفير‬ ‫إن‬
‫إضافة‬ ‫فكل‬ ،‫المصمتة‬‫الخصوصية‬ ‫تقليل‬ ‫وبالتالي‬ ‫المصمتة‬ ‫المسطحات‬ ‫تقليل‬ ‫في‬ ‫تتسبب‬ ‫للضوء‬.‫جزئيا‬ ‫تحجب‬ ‫فالغرفة‬
‫الغرفة‬ ‫محتوى‬ ‫إضاءة‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫مما‬ ‫الشمس‬ ‫لضوء‬ ‫التعرض‬ ‫بعض‬ ‫وتوفر‬ ‫سكانها‬.‫التعامل‬ ‫يتم‬ ،‫الطبيعية‬ ‫اإلضاءة‬ ‫لتوفير‬ ‫و‬
‫الغرفة‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫يحدد‬ ‫منفصل‬ ‫محتوى‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫غرفة‬ ‫كل‬ ‫مع‬‫المبنى‬ ‫لفكرة‬ ‫المصغر‬ ‫المقياس‬ ‫وهو‬ ‫نفسها‬
‫كامل‬ ‫كمحتوى‬.

27
‫ملموس‬ ‫وغير‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫فبعضها‬ ‫المبنى‬ ‫على‬ ‫المؤثرة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫طبيعة‬ ‫تختلف‬(‫الحرارة‬ ‫مثل‬
‫والضوضاء‬)‫وجوده‬ ‫طوال‬ ‫المبنى‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫اآلخر‬ ‫وبعضها‬(‫المدمرة‬ ‫والرياح‬ ‫الحريق‬ ‫مثل‬)‫اآلخر‬ ‫وبعضها‬‫موجود‬
‫دائمة‬ ‫بصفة‬(‫والبرودة‬ ‫الحرارة‬ ‫الماء‬ ‫مثل‬)‫التأثير‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫توفرها‬ ‫التي‬ ‫التقنيات‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫معه‬ ‫للتعامل‬ ‫المناسب‬ ‫الغالف‬ ‫سطح‬ ‫اختيار‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫تحديد‬ ‫وبعد‬.‫المبنى‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫األغلفة‬ ‫وهذه‬(‫المبنى‬ ‫من‬ ‫أجزاء‬ ‫أو‬)
‫يضم‬ ‫الذي‬ ‫للفراغ‬ ‫محتويات‬ ‫وكأنها‬‫واألشياء‬ ‫الناس‬.‫العوامل‬ ‫من‬ ‫حماية‬ ‫توفير‬ ‫هو‬ ‫للمبنى‬ ‫الخارجي‬ ‫الغالف‬ ‫من‬ ‫والهدف‬
‫الخارجية‬.‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الناتج‬ ‫الحماية‬ ‫غالف‬ ‫فان‬ ‫مختلفة‬ ‫بنائية‬ ‫وحدات‬ ‫إنشاء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المباني‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكن‬ ‫انه‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬
‫والخارج‬ ‫الداخل‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫ومستمرة‬ ‫متجانسة‬ ‫واحدة‬ ‫وحدة‬ ‫وكأنه‬ ‫يعمل‬.‫شروط‬ ‫تميل‬‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫إلى‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬
‫التصميم‬ ‫أثناء‬ ‫به‬ ‫االهتمام‬ ‫توجيه‬ ‫و‬ ‫الخارجي‬ ‫السطح‬ ‫تكامل‬.‫عملية‬ ‫تكامل‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫المعمارية‬ ‫الرسومات‬ ‫واهم‬
‫هو‬ ‫التصميم‬‫المعماري‬ ‫القطاع‬‫الفراغ‬ ‫قطع‬ ‫تصور‬ ‫وهو‬(‫رأسيا‬ ‫أو‬ ‫أفقيا‬)‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫والطبقات‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫وتوضيح‬
‫ك‬ ‫يعمل‬ ‫والتي‬‫محدد‬ ‫هدف‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫ل‬.‫العام‬ ‫والمحتوى‬ ‫الشكل‬ ‫عن‬ ‫بالتعبير‬ ‫التصور‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعماري‬ ‫ويقوم‬
‫للفراغ‬.‫والكميات‬ ‫والمكونات‬ ‫والمواد‬ ‫الطبقات‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫وباإلضافة‬.‫المنفذ‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المعماري‬ ‫القطاع‬ ‫فهم‬ ‫يجب‬
‫عالي‬ ‫بدقة‬ ‫تنفيذها‬ ‫يتم‬ ‫محددة‬ ‫وعروض‬ ‫أطوال‬ ‫لها‬ ‫كمواد‬‫ة‬.
‫ارة‬‫ر‬ ‫احل‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫اي‬‫م‬‫احل‬
‫اء‬ ‫امل‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ة‬ ‫ماي‬‫احل‬
‫يق‬‫ر‬‫احل‬ ‫ن‬‫م‬ ‫اية‬ ‫احلم‬
‫ية‬ ‫يع‬ ‫ب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ضاءة‬‫اإل‬ ‫توفري‬
‫اح‬ ‫ي‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫وة‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫ماية‬ ‫احل‬
‫اء‬ ‫ض‬‫و‬‫ض‬‫ال‬ ‫من‬ ‫اية‬ ‫م‬ ‫احل‬

51
‫والبي‬ ‫االنسان‬‫ئات‬‫المحيطة‬
‫به‬ ‫الموجود‬ ‫للمكان‬ ‫ومعايشته‬ ‫وخبراته‬ ‫اليومية‬ ‫تجربته‬ ‫وتشكل‬ ‫باإلنسان‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫عناصر‬ ‫احد‬ ‫هى‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬.
‫المحيطة‬ ‫البيئات‬ ‫وتشمل‬‫باإلنسان‬‫يلى‬ ‫ما‬ ‫الحديث‬:
‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬:
‫ا‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫كانت‬‫االنسان‬ ‫وجده‬ ‫ما‬ ‫ول‬‫جماع‬ ‫او‬ ‫كفرد‬ ‫معها‬ ‫وتعامل‬ ‫حوله‬‫منعزلة‬ ‫ات‬‫على‬ ‫للتغلب‬
‫الظروف‬‫و‬ ‫القاسية‬ ‫المناخية‬‫من‬ ‫الحماية‬‫الضوارى‬‫و‬‫الرزق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬‫والمجتمعات‬ ‫االسر‬ ‫وتكوين‬.
‫البيئة‬‫اإلنسانية‬:
‫االنسان‬ ‫احتاج‬‫وتكوين‬ ‫آخر‬ ‫انسان‬ ‫مع‬ ‫للتواجد‬‫فنشأت‬ ‫المنفعة‬ ‫وتبادل‬ ‫للحماية‬ ‫انسانى‬ ‫مجتمع‬‫المجتمعات‬
‫االجيال‬ ‫عبر‬ ‫المجتمع‬ ‫افراد‬ ‫توارثها‬ ‫التى‬ ‫والتقاليد‬ ‫والعادات‬ ‫الثقافات‬ ‫وتكونت‬.
‫العمرانية‬ ‫البيئة‬:
‫بأشكال‬ ‫والصغيرة‬ ‫الكبيرة‬ ‫العمرانية‬ ‫والتجمعات‬ ‫والمدن‬ ‫القرى‬ ‫وانشأ‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫االنسان‬ ‫عمر‬
‫وبالب‬ ‫فيها‬ ‫وجد‬ ‫التى‬ ‫الطبيعية‬ ‫بالبيئة‬ ‫تأثرت‬ ‫متعددة‬ ‫وطرق‬‫العصور‬ ‫عبر‬ ‫تشكلت‬ ‫التى‬ ‫االنسانية‬ ‫يئة‬.‫وأصبحت‬
‫البيئة‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫ويحتمى‬ ‫وقته‬ ‫اغلب‬ ‫فيها‬ ‫يمضى‬ ‫التى‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫اساسى‬ ‫بشكل‬ ‫معتمدة‬ ‫االنسان‬ ‫حياة‬
‫المحيطة‬ ‫االنسانية‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫ويتعامل‬ ‫الطبيعية‬‫ألداء‬‫االعمال‬‫و‬‫وتبادل‬‫المصالح‬.
‫االفتراضية‬ ‫البيئة‬:
‫مع‬ ‫ظهرت‬‫التى‬ ‫واالنترنت‬ ‫المتطورة‬ ‫االتصال‬ ‫تقنيات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫بيئة‬ ‫والعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫بداية‬
‫جديدة‬ ‫بيئة‬ ‫اوجدت‬‫افت‬‫حياة‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫تؤثر‬ ‫ولكنها‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫او‬ ‫المكان‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ال‬ ‫راضية‬
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫وتواصله‬ ‫ووجوده‬ ‫االنسان‬.‫البي‬ ‫على‬ ‫الجديدة‬ ‫البيئة‬ ‫هذه‬ ‫تأثير‬ ‫مازال‬‫طور‬ ‫فى‬ ‫االخرى‬ ‫ئات‬
‫االنسانية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫تأثيراتها‬ ‫ظهرت‬ ‫ولكن‬ ‫والتغيير‬ ‫التكوين‬‫اوال‬‫اماكن‬ ‫فى‬ ‫بآخرين‬ ‫االنسان‬ ‫اتصال‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫بعيدة‬‫ثانيا‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫ثم‬‫االنسان‬ ‫واحتياجات‬ ‫الحياة‬ ‫انماط‬ ‫تغير‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫البيئة‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬ ‫يظهر‬ ‫ولم‬
‫بشكل‬ ‫الطبيعية‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ‫بعد‬ ‫واضح‬‫والتدهور‬ ‫المناخية‬ ‫التغيرات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فى‬ ‫مؤثرة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫لمتوقع‬
‫الحاد‬ ‫البيئى‬.

50
‫رقم‬ ‫شكل‬(27.)‫المحيطة‬ ‫والبيئة‬ ‫االنسان‬.

54
‫الزمكانية‬:‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫اعقد‬ ‫من‬ ‫هى‬ ‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ان‬‫ا‬ ‫تأثر‬ ‫لفهم‬ ‫محاولة‬ ‫فى‬ ‫الفالسفة‬ ‫بحثها‬ ‫التى‬ ‫العالقات‬‫بكليهما‬ ‫النسان‬.‫وقد‬
‫مفهوم‬ ‫ان‬ ‫الفالسفة‬ ‫بعض‬ ‫اقترح‬"‫الزمكانية‬"‫لإلنسان‬ ‫بالنسبة‬ ‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بقيمة‬ ‫يرتبط‬.‫اوال‬ ‫االنسان‬ ‫ارتبط‬ ‫فقد‬
‫لبقائه‬ ‫الالزمة‬ ‫الحماية‬ ‫المكان‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وانعكس‬ ‫بالمكان‬.‫االنسان‬ ‫حركة‬ ‫وأصبحت‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫قيمة‬ ‫تعادلت‬ ‫ثم‬
‫أ‬ ‫الى‬ ‫مكان‬ ‫من‬‫والرزق‬ ‫الحماية‬ ‫مصدر‬ ‫هى‬ ‫خر‬.‫وأصبح‬ ‫المكان‬ ‫عن‬ ‫الزمان‬ ‫قيمة‬ ‫زادت‬ ‫االفتراضية‬ ‫البيئة‬ ‫ظهور‬ ‫ومع‬
‫العالم‬ ‫وأصبح‬ ‫معا‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫فيها‬ ‫اختفى‬ ‫محدودة‬ ‫ال‬ ‫افتراضية‬ ‫بيئة‬ ‫فى‬ ‫يعيش‬ ‫االنسان‬"‫صغيرة‬ ‫قرية‬" "‫منبسطة‬"‫تميل‬
‫الحاضر‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫المستقبل‬ ‫نحو‬.‫عل‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫بين‬ ‫والعالقة‬‫ا‬ ‫هى‬ ‫العمارة‬ ‫مستوى‬ ‫ى‬‫ي‬‫يمضى‬ ‫حيث‬ ،‫بالتعقيد‬ ‫تتسم‬ ‫ضا‬
‫راحة‬ ‫من‬ ‫المكان‬ ‫يوفره‬ ‫لما‬ ‫تبعا‬ ‫المكان‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫بالوقت‬ ‫احساسه‬ ‫ويختلف‬ ‫المكان‬ ‫فى‬ ‫الوقت‬ ‫االنسان‬‫وأنشطة‬‫ترفيه‬ ‫ووسائل‬.
:‫فى‬ ‫االماكن‬ ‫عبر‬ ‫االنسان‬ ‫ينتقل‬ ‫ذلك‬‫المكا‬ ‫مع‬ ‫وتفاعله‬ ‫لتجربته‬ ‫تتبعا‬ ‫بها‬ ‫االنسان‬ ‫احساس‬ ‫يختلف‬ ‫زمنية‬ ‫مدة‬‫ن‬.‫بين‬ ‫فالعالقة‬
‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫منهما‬ ‫لكل‬ ‫تجربتنا‬ ‫تعتمد‬ ‫تنقطع‬ ‫ال‬ ‫دائمة‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬.‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫الزمان‬ ‫ولوال‬ ‫زمان‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫المكان‬ ‫فوال‬
‫مكان‬.‫االنسان‬ ‫يموت‬ ‫عندما‬ ‫واحد‬ ‫آن‬ ‫فى‬ ‫ايضا‬ ‫معا‬ ‫ينتهيان‬ ‫وهما‬ ‫واحد‬ ‫آن‬ ‫فى‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫هللا‬ ‫خلق‬ ‫فقد‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(28.)‫اختفاء‬‫االعالن‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫يظهر‬ ‫كما‬ ‫االفتراضية‬ ‫البيئة‬ ‫فى‬ ‫الزمكان‬.
‫ازدادت‬‫ظهور‬ ‫مع‬ ‫تعقيدا‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫و‬ ‫واالنترنت‬ ‫الرقمية‬ ‫التكنولوجيا‬‫البيئة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫بعيدة‬ ‫اماكن‬ ‫مع‬ ،‫جزئيا‬ ‫ولو‬ ،‫التعايش‬ ‫من‬ ‫االنسان‬ ‫ومكنت‬ ‫المسافات‬ ‫الغت‬ ‫التى‬ ‫االفتراضية‬

53
‫واإلعالم‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬.‫ك‬‫مكان‬ ‫الى‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫سرعة‬ ‫بفعل‬ ‫الزمن‬ ‫تقلص‬ ‫ذلك‬‫المهام‬ ‫اداء‬ ‫وسرعة‬
‫واألعمال‬.‫ادق‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫تفاصيل‬ ‫رؤية‬ ‫على‬ ‫االنسان‬ ‫قدرة‬ ‫كذلك‬ ‫ازدادت‬
‫التفاصيل‬‫وابعد‬‫االحداث‬‫واصغر‬‫االماكن‬‫وكذلك‬‫تم‬‫اصغر‬ ‫وحدات‬ ‫الى‬ ‫الزمن‬ ‫تقسيم‬‫كان‬ ‫مما‬‫والتعرف‬
‫تغيرا‬ ‫على‬‫وتحوالت‬ ‫ت‬‫ازمنة‬ ‫فى‬‫يعرفها‬ ‫يكن‬ ‫لم‬‫االنسان‬‫قبل‬ ‫من‬.

52
‫العمارة‬ ‫فى‬ ‫والباطن‬ ‫الظاهر‬
‫الحضارات‬ ‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التى‬ ‫واالقتصادية‬ ‫والسياسية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫الثقافية‬ ‫االوضاع‬ ‫تعكس‬ ‫العمارة‬.‫للعمارة‬ ‫النظرة‬ ‫وتعتمد‬
‫معها‬ ‫ويتعامل‬ ‫اليها‬ ‫ينظر‬ ‫الذى‬ ‫والمجتمع‬ ‫االنسان‬ ‫على‬.‫االنس‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬‫نواحى‬ ‫جميع‬ ‫فى‬ ‫العمارة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫الحديث‬ ‫ان‬
‫التأمل‬ ‫من‬ ‫حقها‬ ‫تأخذ‬ ‫وال‬ ‫الواقع‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تعتبر‬ ‫العمارة‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫والصحية‬ ‫والتعليمية‬ ‫والترفيهية‬ ‫والعملية‬ ‫المعيشية‬ ‫حياته‬
‫والتفكير‬.‫النفسنا‬ ‫ننظر‬ ‫كما‬ ‫اليها‬ ‫ننظر‬ ‫ان‬ ‫فيجب‬ ‫لحياتنا‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬ ‫احد‬ ‫العمارة‬ ‫اعتبرنا‬ ‫اذا‬ ‫ولكن‬‫قبل‬ ‫المرآة‬ ‫فى‬
‫ونقدرها‬ ‫انفسنا‬ ‫نرى‬ ‫كيف‬ ‫ولكن‬ ‫االخرون‬ ‫يرانا‬ ‫كيف‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫تعكس‬ ‫النها‬ ‫المنزل‬ ‫من‬ ‫الخروج‬.‫لحياة‬ ‫امتداد‬ ‫هى‬ ‫العمارة‬
‫الحياتية‬ ‫اليومية‬ ‫لتجربته‬ ‫اساسى‬ ‫ومكون‬ ‫االنسان‬.
‫رؤية‬ ‫هى‬ ‫االولى‬ ،‫بطريقتين‬ ‫العمارة‬ ‫نرى‬ ‫نحن‬“‫الظاهر‬”‫توفره‬ ‫الذى‬ ‫الداخل‬ ‫او‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫للعمارة‬‫االشكال‬ ‫لنا‬
‫لدينا‬ ‫تتكون‬ ‫المعمارية‬ ‫االشكال‬ ‫تلك‬ ‫تكرار‬ ‫ومع‬ ،‫للعمارة‬ ‫الذهنية‬ ‫للصورة‬ ‫االساسى‬ ‫المكون‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫تصبح‬ ‫والتى‬ ‫المعمارية‬
‫ما‬ ‫زمان‬ ‫او‬ ‫ما‬ ‫لمكان‬ ‫المعمارى‬ ‫الطابع‬ ‫عن‬ ‫صورة‬.‫الثانية‬ ‫الرؤية‬ ‫أما‬“‫الباطن‬”‫تكون‬ ‫والتى‬ ‫الشخصية‬ ‫التجربة‬ ‫من‬ ‫فتتكون‬
‫عن‬ ‫المعارف‬ ‫و‬ ‫المعانى‬‫العمارة‬.
‫والمعرفية‬ ‫الثقافية‬ ‫وخلفياتنا‬ ‫دورنا‬ ‫باختالف‬ ‫للعمارة‬ ‫وتقييمنا‬ ‫تقديرنا‬ ‫مدى‬ ‫ايضا‬ ‫يختلف‬.‫االحيان‬ ‫اغلب‬ ‫فى‬ ‫وتتضارب‬
‫العمارة‬ ‫مع‬ ‫والمتعاملين‬ ‫الناس‬ ‫اراء‬ ‫مع‬ ‫والنقاد‬ ‫المتخصصين‬ ‫اراء‬.‫العناصر‬ ‫المشروعات‬ ‫احد‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫النقاد‬ ‫يجد‬ ‫فبينما‬
‫للنجاح‬ ‫المتكاملة‬‫واإلبداع‬‫نج‬‫مريحة‬ ‫وغير‬ ‫مرضية‬ ‫غير‬ ‫اليومية‬ ‫الناس‬ ‫تجربة‬ ‫ان‬ ‫د‬.‫النقد‬ ‫تركيز‬ ‫من‬ ‫التضاد‬ ‫هذا‬ ‫وينبع‬
‫على‬ ‫المعمارى‬“‫الظاهر‬”‫مع‬ ‫اكبر‬ ‫بدرجة‬ ‫الناس‬ ‫يتفاعل‬ ‫بينما‬ ‫فيه‬ ‫االبداع‬ ‫وعناصر‬ ‫تكوينه‬ ‫وكيفية‬“‫الباطن‬”‫والتجربة‬
‫العمارة‬ ‫مع‬ ‫المباشرة‬ ‫االنسانية‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(29.)‫ألدوح‬ ،‫واقف‬ ‫سوق‬‫قطر‬ ،‫ة‬.

55
‫وشعبية‬ ‫نجاحا‬ ‫االماكن‬ ‫اكثر‬ ‫واقف‬ ‫سوق‬ ‫يعتبر‬ ‫بينما‬‫العتباره‬ ‫نظرا‬ ‫معمارية‬ ‫جوائز‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫لم‬ ‫فانه‬ ،‫قطر‬ ،‫الدوحة‬
‫تقليد‬“‫اصيل‬ ‫غير‬”‫القطرية‬ ‫التراثية‬ ‫العمارة‬ ‫الشكال‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(30.)‫قطر‬ ،‫الدوحة‬ ،‫قطر‬ ‫جامعة‬ ‫مبانى‬.
‫صممها‬ ‫التى‬ ‫قطر‬ ‫جامعة‬ ‫مبانى‬ ‫النقاد‬ ‫يعتبر‬‫اتجاه‬ ‫تعكس‬ ‫التى‬ ‫العمارة‬ ‫نماذج‬ ‫انجح‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫الكفراوى‬ ‫كمال‬ ‫المعمارى‬
‫على‬ ‫ويحتوى‬ ‫مريحة‬ ‫داخلية‬ ‫حركة‬ ‫يوفر‬ ‫ال‬ ‫مستعمليه‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫المبنى‬ ‫فان‬ ،‫حديثة‬ ‫اسالمية‬ ‫لعمارة‬ ‫متميز‬
‫لمستخدميه‬ ‫خصوصية‬ ‫يوفر‬ ‫وال‬ ‫مستعملة‬ ‫غير‬ ‫داخلية‬ ‫مساحات‬.‫طابع‬ ‫ايجاد‬ ‫فى‬ ‫المبنى‬ ‫نجح‬ ‫فبينما‬‫بجامعة‬ ‫مرتبطا‬ ‫معمارى‬
‫لمستعمليه‬ ‫االيجابية‬ ‫االنسانية‬ ‫التجربة‬ ‫يحقق‬ ‫لم‬ ‫انه‬ ‫اال‬ ‫قطر‬
‫هى‬ ‫هل‬ ‫فشلها؟‬ ‫او‬ ‫نجاحها‬ ‫مقومات‬ ‫هى‬ ‫ما‬ ‫العمارة؟‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫يمكننا‬ ‫اذا‬ ‫كيف‬“‫رؤية‬”‫ام‬ ‫النقاد‬“‫تجربة‬”‫الناس؟‬

56
‫و‬ ‫الهوية‬‫المعمارى‬ ‫الطابع‬
‫تمر‬‫ال‬‫دول‬‫والمجتمعات‬‫و‬ ‫ثقافية‬ ‫و‬ ‫اجتماعية‬ ‫بتغيرات‬‫و‬ ‫التغيرات‬ ‫بتلك‬ ‫االنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫مظاهر‬ ‫اغلب‬ ‫تأثرت‬
‫ي‬‫الذى‬ ‫المعمارى‬ ‫الطابع‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫نعكس‬‫ي‬‫بكل‬ ‫تأثر‬‫من‬ ‫مرحلة‬‫التطور‬ ‫هذا‬ ‫مراحل‬.‫الطابع‬ ‫اهمية‬ ‫حول‬ ‫اآلراء‬ ‫وتختلف‬
‫المعمارى‬‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫القيم‬ ‫يعكس‬ ‫معمارى‬ ‫طابع‬ ‫وجود‬ ‫أهمية‬ ‫يؤكد‬ ‫مؤيد‬ ‫فبين‬‫واإلنسانية‬‫و‬‫التراث‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
‫و‬ ‫القديم‬ ‫المعمارى‬‫بين‬‫التكنولوجية‬ ‫التطورات‬ ‫مسايرة‬ ‫اهمية‬ ‫على‬ ‫يؤكد‬ ‫و‬ ‫الماضى‬ ‫بمخلفات‬ ‫تقيد‬ ‫االتجاه‬ ‫هذا‬ ‫يعتبر‬ ‫معارض‬
‫المعمارى‬ ‫الطابع‬ ‫يظهر‬ ‫الهوية‬ ‫و‬ ‫الطابع‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫الحديثة‬‫كإشكالية‬‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يصعب‬.
‫كبيرا‬ ‫تأثرا‬ ‫المعمارى‬ ‫الطابع‬ ‫يتأثر‬‫باأل‬‫وضاع‬‫للسكان‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬.‫فلقرون‬‫طويلة‬‫االنسان‬ ‫عاش‬
‫البسيطة‬ ‫تقليدية‬ ‫حياة‬‫المتاحة‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬.‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫على‬ ‫المرحلة‬ ‫تلك‬ ‫سمات‬ ‫و‬ ‫مظاهر‬ ‫انعكست‬ ‫و‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الجو‬ ‫حرارة‬ ‫من‬ ‫تقيهم‬ ‫للسكان‬ ‫مناسبة‬ ‫بيئة‬ ‫توفير‬ ‫فى‬ ‫العمارة‬ ‫وساهمت‬‫االنشاء‬ ‫مواد‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬ ‫مبتكرة‬ ‫حلول‬
‫الملطفة‬ ‫الرياح‬ ‫استغالل‬ ‫و‬ ‫المتوفرة‬.‫اعتمد‬ ‫و‬‫اال‬‫على‬ ‫قتصاد‬‫و‬ ‫الزراعة‬‫و‬ ‫التجارة‬‫ال‬‫والرعى‬ ‫صيد‬.‫تميزت‬‫ال‬ ‫هذه‬‫مرحلة‬
‫المسكن‬ ‫لعناصر‬ ‫الوظيفى‬ ‫التنظيم‬ ‫فى‬ ‫تمثل‬ ‫المعمارى‬ ‫الطابع‬ ‫على‬ ‫البيئية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫للقيم‬ ‫واضح‬ ‫بانعكاس‬
‫وا‬‫االحجار‬ ‫مثل‬ ‫محلية‬ ‫انشاء‬ ‫مواد‬ ‫استخدام‬ ‫و‬ ‫للسكان‬ ‫الالزمة‬ ‫الخصوصية‬ ‫لتوفير‬ ‫المفتوح‬ ‫الداخلى‬ ‫الفناء‬ ‫على‬ ‫العتماد‬
‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫النخيل‬ ‫و‬ ‫الحجر‬ ‫و‬ ‫الجص‬ ‫و‬ ‫البحرية‬‫البسيطة‬ ‫التقنيات‬‫كملقف‬‫الهواء‬‫للغرف‬ ‫الداخلى‬ ‫الجو‬ ‫تلطيف‬ ‫فى‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(31.)‫للعمارة‬ ‫امثلة‬‫المحلية‬.
‫حد‬ ‫مع‬‫و‬‫ث‬‫ال‬‫طفر‬‫ات‬‫اال‬‫قتصادية‬‫ال‬ ‫انعكاس‬ ‫يحدث‬‫عمارة‬‫فت‬‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫االوضاع‬ ‫لتناسب‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫تغير‬

57
‫الجديدة‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬.‫ت‬‫العمرانية‬ ‫التنمية‬ ‫فى‬ ‫سريعة‬ ‫حركة‬ ‫بدأ‬‫ظه‬ ‫و‬‫و‬‫العمارة‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫انماط‬ ‫ر‬‫ت‬‫ستخدم‬‫فيها‬‫انشاء‬ ‫نظم‬ ‫و‬ ‫مواد‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫معروفة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫حديثة‬‫تم‬ ‫و‬ ‫العصر‬ ‫لهذا‬ ‫المميز‬ ‫الحديثة‬ ‫العمارة‬ ‫طابع‬ ‫مع‬ ‫تتماشى‬ ‫التى‬ ‫المنشآت‬ ‫و‬ ‫المبانى‬ ‫انتشرت‬ ‫و‬
‫المبنى‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫اساسى‬ ‫كعنصر‬ ‫الهواء‬ ‫تكييف‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫و‬ ‫الزجاج‬ ‫و‬ ‫الحديد‬ ‫و‬ ‫المسلحة‬ ‫الخرسانة‬ ‫استخدام‬.‫انتشرت‬
‫الع‬ ‫انحاء‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫المستوردة‬ ‫االشكال‬ ‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫المعمارية‬ ‫الطرز‬‫االعتماد‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫العمارة‬ ‫طابع‬ ‫عليها‬ ‫غلب‬ ‫و‬ ‫الم‬
‫مستوردة‬ ‫انشاء‬ ‫نظم‬ ‫و‬ ‫مواد‬ ‫على‬.‫هوية‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫طابع‬ ‫تحمل‬ ‫ال‬ ‫التى‬ ‫المبانى‬ ‫انتشرت‬‫مميزة‬‫جزء‬ ‫اصبحت‬ ‫و‬ ‫اليها‬ ‫تنتمى‬ ‫ال‬ ‫و‬
‫هوية‬ ‫او‬ ‫طابع‬ ‫اى‬ ‫بوجود‬ ‫التقيد‬ ‫دون‬ ‫العمرانى‬ ‫الواقع‬ ‫من‬.‫وجو‬ ‫بأهمية‬ ‫الوعى‬ ‫عدم‬ ‫نتيجة‬ ‫الظاهرة‬ ‫تلك‬ ‫نشأت‬ ‫وقد‬‫طابع‬ ‫د‬
‫معمارى‬‫ب‬ ‫البعض‬ ‫ومناداة‬‫التقدم‬ ‫و‬ ‫العصر‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫عمارة‬ ‫تحقيق‬ ‫سبيل‬ ‫فى‬ ‫التكنولوجى‬ ‫بالتطور‬ ‫االهتمام‬
‫االهتمام‬ ‫دون‬ ‫التكنولوجى‬‫باإلنسان‬‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫ظروفه‬ ‫و‬.‫فى‬ ‫الالزم‬ ‫التمويل‬ ‫توافر‬ ‫و‬ ‫االقتصادى‬ ‫العامل‬ ‫تغلب‬ ‫و‬
‫المعماري‬ ‫االمثلة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫انشاء‬‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫البيئية‬ ‫الظروف‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫ال‬ ‫التى‬ ‫ة‬.‫الزجاجية‬ ‫المبانى‬ ‫استخدام‬ ‫انتشر‬ ‫و‬
‫الصيف‬ ‫اثناء‬ ‫الحارقة‬ ‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫تعكس‬ ‫و‬ ‫تمتص‬ ‫التى‬‫باإلضافة‬‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫و‬ ‫التكييف‬ ‫استخدام‬ ‫زيادة‬ ‫الى‬.
‫السر‬ ‫العمرانية‬ ‫الطفرة‬ ‫و‬ ‫التكنولوجية‬ ‫بالتطورات‬ ‫االنبهار‬ ‫فترة‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬‫على‬ ‫المفاجئ‬ ‫و‬ ‫السريع‬ ‫االنفتاح‬ ‫نتيجة‬ ،‫يعة‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫بدأت‬ ،‫العالم‬‫ال‬‫الطابع‬ ‫افتقدت‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫انتجتها‬ ‫التى‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫فى‬ ‫التفكير‬ ‫و‬ ‫التمعن‬ ‫فى‬ ‫دول‬
‫االنتماء‬ ‫و‬ ‫المميز‬ ‫المعمارى‬.‫ا‬ ‫المدن‬ ‫مع‬ ‫الكبيرة‬ ‫المدن‬ ‫فى‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ‫العمرانية‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تماثلت‬ ‫فقد‬‫اماكن‬ ‫فى‬ ‫لكبيرة‬
‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االنسانية‬ ‫النواحى‬ ‫على‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫تلك‬ ‫تأثير‬ ‫و‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫اخرى‬.‫احياء‬ ‫و‬ ‫بالتراث‬ ‫االهتمام‬ ‫بدأ‬ ‫و‬
‫تراثية‬ ‫و‬ ‫حضارية‬ ‫قيم‬ ‫من‬ ‫تعكسه‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫التراثية‬ ‫بالعمارة‬ ‫االهتمام‬ ‫و‬ ‫االصيلة‬ ‫التقليدية‬ ‫القيم‬.‫بعض‬ ‫ترميم‬ ‫عمليات‬ ‫بدأت‬ ‫و‬
‫المبان‬‫متاحف‬ ‫الى‬ ‫تحويلها‬ ‫و‬ ‫القديمة‬ ‫ى‬.‫بعض‬ ‫نجحت‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫المبانى‬ ‫فى‬ ‫معمارى‬ ‫طابع‬ ‫اظهار‬ ‫محاوالت‬ ‫تشجيع‬ ‫بدأ‬ ‫كذلك‬
‫للمنطقة‬ ‫مميز‬ ‫معمارى‬ ‫طابع‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫فى‬ ‫الحديثة‬ ‫النهو‬ ‫و‬ ‫االنشاء‬ ‫مواد‬ ‫توظيف‬ ‫و‬ ‫الحديث‬ ‫و‬ ‫القديم‬ ‫مزج‬ ‫فى‬ ‫المحاوالت‬.
‫االمكانا‬ ‫استغالل‬ ‫محاوالت‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫استمرت‬‫النظر‬ ‫دون‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التطورات‬ ‫احدث‬ ‫استخدام‬ ‫فى‬ ‫االقتصادية‬ ‫ت‬
‫البيئية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫ظروفها‬ ‫و‬ ‫للمنطقة‬ ‫مناسبتها‬ ‫لمدى‬.
‫محاوالت‬ ‫تظهر‬ ‫جديدة‬ ‫مبانى‬ ‫محلها‬ ‫ليحل‬ ‫السبعينيات‬ ‫و‬ ‫الستينيات‬ ‫خالل‬ ‫انشأت‬ ‫التى‬ ‫المبانى‬ ‫هدم‬ ‫ظاهرة‬ ‫اليوم‬ ‫تنتشر‬
‫اال‬ ‫يظهر‬ ‫معمارى‬ ‫طابع‬ ‫اضفاء‬‫المنطقة‬ ‫تاريخ‬ ‫و‬ ‫لثقافة‬ ‫الهوية‬ ‫و‬ ‫نتماء‬.‫تأثير‬ ‫وجود‬ ‫فى‬ ‫المعمارى‬ ‫الطابع‬ ‫اشكالية‬ ‫تكمن‬ ‫و‬
‫متباينة‬ ‫اهداف‬ ‫ذات‬ ‫عوامل‬ ‫لعدة‬ ‫قوى‬.‫للتكنولوجيا‬ ‫استغالل‬ ‫اقصى‬ ‫تحقيق‬ ‫بهدف‬ ‫المتوفرة‬ ‫االقتصادية‬ ‫القوة‬ ‫الستغالل‬ ‫فاالتجاه‬
‫م‬ ‫معمارى‬ ‫بطابع‬ ‫التقيد‬ ‫دون‬ ‫انشاء‬ ‫نظم‬ ‫و‬ ‫بناء‬ ‫مواد‬ ‫من‬ ‫الحديثة‬‫االتجاه‬ ‫يقابل‬ ‫العالمية‬ ‫الحضارة‬ ‫بركب‬ ‫اللحاق‬ ‫سبيل‬ ‫فى‬ ‫عين‬
‫سبيل‬ ‫فى‬ ‫التكنولوجية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫الجوانب‬ ‫ببعض‬ ‫التضحية‬ ‫الى‬ ‫يدعو‬ ‫الذى‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫النواحى‬ ‫مراعاة‬ ‫الى‬
‫التاريخية‬ ‫االستمرارية‬ ‫و‬ ‫باالنتماء‬ ‫الشعور‬ ‫لسكانها‬ ‫يوفر‬ ‫و‬ ‫للمنطقة‬ ‫ينتمى‬ ‫معمارى‬ ‫طابع‬ ‫تحقيق‬.
‫ب‬ ‫و‬‫و‬ ‫الشعوب‬ ‫شخصية‬ ‫و‬ ‫تطور‬ ‫فى‬ ‫تؤثر‬ ‫التى‬ ‫المظاهر‬ ‫من‬ ‫المعمارى‬ ‫الطابع‬ ‫يبقى‬ ‫االتجاهات‬ ‫و‬ ‫االراء‬ ‫تعدد‬ ‫من‬ ‫الرغم‬
‫الشعبية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫المستويات‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫االمعان‬ ‫و‬ ‫المناقشة‬ ‫من‬ ‫المناسب‬ ‫القسط‬ ‫تنال‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التى‬.‫فالعمارة‬
‫االقتصادية‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تفاعل‬ ‫نتاج‬ ‫هى‬‫الواقع‬ ‫فقط‬ ‫تمثل‬ ‫ال‬ ‫هى‬ ‫و‬ ‫االنسانية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬
‫االنشطة‬ ‫كافة‬ ‫فيها‬ ‫تتفاعل‬ ‫التى‬ ‫البيئة‬ ‫انها‬ ‫حيث‬ ‫المستقبلية‬ ‫المجتمع‬ ‫توجهات‬ ‫فى‬ ‫تؤثر‬ ‫لكنها‬ ‫و‬ ‫الشعوب‬ ‫و‬ ‫للمجتمعات‬ ‫الحالى‬
‫المختلفة‬ ‫االنسانية‬.

51
‫العمارة‬ ‫لغة‬:‫العما‬ ‫على‬ ‫الرمز‬ ‫و‬ ‫اإلشارة‬ ‫نظرية‬ ‫تطبيق‬‫رة‬
‫المفتوح‬ ‫كالكتاب‬ ‫العمارة‬ ‫قراءة‬:‫واألشياء‬ ‫الرموز‬ ‫لغة‬
‫بيئة‬ ‫معا‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫البنائية‬ ‫والمسطحات‬ ‫والحجوم‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫المعمارية‬ ‫األعمال‬ ‫تتكون‬
‫فيها‬ ‫ويعيش‬ ‫اإلنسان‬ ‫منها‬ ‫يستفيد‬ ‫محددة‬ ‫وظيفة‬ ‫ذات‬ ‫عمرانية‬.‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يعيش‬ ‫الحضري‬ ‫فاإلنسان‬11%‫من‬
‫معم‬ ‫مباني‬ ‫داخل‬ ‫وقته‬‫ومطارات‬ ‫مدارس‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ‫للخدمات‬ ‫أو‬ ‫للترفيه‬ ‫أو‬ ‫للعمل‬ ‫أو‬ ‫للسكن‬ ‫سواء‬ ‫ارية‬
‫وخالفة‬ ‫رياضية‬ ‫ونوادي‬ ‫ومتاحف‬ ‫تجارية‬ ‫وأسواق‬ ‫ومستشفيات‬.‫كيف‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫ومن‬
‫معه‬ ‫ويتفاعل‬ ‫فيه‬ ‫يتواجد‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫قراءة‬ ‫يستطيع‬.‫الحكماء‬ ‫قال‬ ‫فكما‬" :‫اختل‬ ‫فكلما‬ ،‫السمع‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫األلفاظ‬‫فت‬
‫أحلى‬ ‫كانت‬ ‫اتفقت‬ ‫فكلما‬ ،‫النفس‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫والمعاني‬ ،‫أحلى‬ ‫كانت‬".
‫أو‬ ‫ثقافية‬ ‫دالالت‬ ‫أو‬ ‫لوظائف‬ ‫إشارات‬ ‫أو‬ ‫كرموز‬ ‫عملها‬ ‫كيفية‬ ‫هو‬ ‫المعمارية‬ ‫األشكال‬ ‫صفات‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬
‫األشكال‬ ‫تلك‬ ‫مع‬ ‫المتعامل‬ ‫اإلنسان‬ ‫عليها‬ ‫يستدل‬ ‫أخرى‬ ‫معاني‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫سياسية‬.‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫الرموز‬ ‫تلك‬ ‫وتساعد‬
‫الم‬ ‫فهم‬‫وتعليمه‬ ‫ثقافته‬ ‫عليه‬ ‫تمليه‬ ‫لما‬ ‫تبعا‬ ‫واجتماعيا‬ ‫ثقافيا‬ ‫المناسب‬ ‫بالشكل‬ ‫معه‬ ‫والتعامل‬ ‫كان‬.‫فالرموز‬
‫لمعاني‬ ‫تبعا‬ ‫متحف‬ ‫أو‬ ‫مستشفى‬ ‫أو‬ ‫ديني‬ ‫كمبنى‬ ‫معه‬ ‫للتعامل‬ ‫اإلنسان‬ ‫توجه‬ ‫المباني‬ ‫أحد‬ ‫داخل‬ ‫المتوفرة‬
‫داخله‬ ‫الموجودة‬ ‫اإلشارات‬.‫لإلن‬ ‫بالنسبة‬ ‫وكافية‬ ‫صحيحة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫القراءة‬ ‫وهذه‬‫ولكن‬ ‫المبنى‬ ‫مع‬ ‫المتعامل‬ ‫سان‬
‫عليه‬ ‫تركز‬ ‫سوف‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫ككل‬ ‫المجتمعية‬ ‫والثقافة‬ ‫للمجتمع‬ ‫األهمية‬ ‫نفس‬ ‫تحمل‬ ‫أعمق‬ ‫أخرى‬ ‫قراءات‬ ‫هناك‬
‫التالية‬ ‫الدراسة‬.
‫هي‬ ‫العمارة‬"‫مرئية‬ ‫لغة‬"‫اإلنسان‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫االتصال‬ ‫ووسائل‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫تتضمن‬.
‫حواسه‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫فاإلنسان‬(‫وا‬ ‫البصر‬‫واللمس‬ ‫والشم‬ ‫لسمع‬)‫الرموز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الرسائل‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫تلقى‬ ‫في‬
‫معينة‬ ‫بصورة‬ ‫معها‬ ‫للتفاعل‬ ‫توجهه‬ ‫والتي‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫المتوفرة‬.‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫الالزمة‬ ‫الرموز‬ ‫فتوافر‬
‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫معه‬ ‫للتعامل‬ ‫اإلنسان‬ ‫تصرفات‬ ‫يوجه‬ ‫كمطعم‬ ‫المكان‬.‫من‬ ‫الرموز‬ ‫معاني‬ ‫يتعلم‬ ‫واإلنسان‬
‫خالل‬‫اآلخرين‬ ‫تصرفات‬ ‫ومشاهدة‬ ‫اليومية‬ ‫التجربة‬.
‫استخدام‬ ‫وهو‬ ‫بتصميمها‬ ‫يقومون‬ ‫التي‬ ‫المباني‬ ‫مع‬ ‫المتعاملين‬ ‫تجاه‬ ‫خاصة‬ ‫مسئولية‬ ‫المعماريين‬ ‫على‬ ‫تقع‬
‫بهم‬ ‫المحيطة‬ ‫العامة‬ ‫والبيئة‬ ‫للثقافة‬ ‫مناسب‬ ‫معنى‬ ‫ذات‬ ‫دقيقة‬ ‫وطرق‬ ‫أساليب‬.‫بتصميمه‬ ‫المعماري‬ ‫يقوم‬ ‫ما‬ ‫فكل‬
‫البيئ‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يصبح‬ ‫وتنفيذه‬‫اليومية‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫معها‬ ‫ويتعامل‬ ‫اإلنسان‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫ة‬.‫فيال‬ ‫فبإضافة‬
‫البيئة‬ ‫تتغير‬ ‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫نستعمله‬ ‫آخر‬ ‫مبنى‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫مدرسة‬ ‫أو‬ ‫مستوصف‬ ‫أو‬ ‫تعاونية‬ ‫جمعية‬ ‫أو‬ ‫جديدة‬
‫يوم‬ ‫كل‬ ‫نراها‬ ‫والتي‬ ‫بنا‬ ‫المحيطة‬ ‫العمرانية‬.‫التزاي‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الرسائل‬ ‫وتبدأ‬‫والتعدد‬ ‫د‬.
‫الموجودة‬ ‫المعاني‬ ‫تشوش‬ ‫أو‬ ‫تعزز‬ ‫أو‬ ‫تحجب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫العمارة‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫والتحوالت‬ ‫التغيرات‬ ‫إن‬

57
‫ومستقرة‬ ‫ثابتة‬ ‫تصل‬ ‫والتاريخ‬ ‫الزمن‬ ‫عبر‬ ‫قراءتها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫الرموز‬ ‫ولكن‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬.
‫للتمي‬ ‫المعماريين‬ ‫بين‬ ‫والتنافس‬ ‫المستمرة‬ ‫للمحاوالت‬ ‫فنتيجة‬‫لغياب‬ ‫ونظرا‬ ‫اآلخرين‬ ‫وعن‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫عن‬ ‫ز‬
‫تحولت‬ ‫فقد‬ ،‫السكنية‬ ‫األحياء‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫للمدينة‬ ‫موحد‬ ‫طابع‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫المعماري‬ ‫الطابع‬ ‫لجان‬ ‫تأثير‬
‫يوميا‬ ‫المواطن‬ ‫على‬ ‫نفسها‬ ‫تفرض‬ ‫التي‬ ‫والرسائل‬ ‫الرموز‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫خليط‬ ‫إلى‬ ‫والتجارية‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورات‬
‫مجا‬ ‫في‬ ‫تواجدها‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫المدينة‬ ‫وشوارع‬ ‫أحياء‬ ‫مع‬ ‫للمتعامل‬ ‫اليومية‬ ‫البصرية‬ ‫الرؤية‬ ‫ل‬.‫من‬ ‫اليومية‬ ‫فالرحلة‬
‫أو‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫يعزز‬ ‫التي‬ ‫المعمارية‬ ‫والرموز‬ ‫الرسائل‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫تتخللها‬ ‫المدرسة‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫مقر‬ ‫إلى‬ ‫السكن‬
‫في‬ ‫باإلنسان‬ ‫يؤدى‬ ‫والذي‬ ‫المجهول‬ ‫واغلبها‬ ‫المفهوم‬ ‫ومنها‬ ‫اآلخر‬ ‫البعض‬ ‫مع‬ ‫بعضها‬ ‫يتضارب‬‫المطاف‬ ‫نهاية‬
‫المحيطة‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫والترابط‬ ‫المعنى‬ ‫فقدان‬ ‫إلى‬.
‫يتيح‬ ‫بما‬ ‫الواعي‬ ‫الصحيح‬ ‫بالشكل‬ ‫المحيطة‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫قراءة‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الضروري‬ ‫فمن‬ ‫لذلك‬
‫عليها‬ ‫والحكم‬ ‫تقييمها‬.‫على‬ ‫الحكم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫المعماري‬ ‫للنقد‬ ‫آليات‬ ‫تنشأ‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫الضروري‬ ‫ومن‬
‫تحتويها‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫العمرانية‬ ‫للبيئة‬ ‫مناسبتها‬ ‫مدى‬ ‫لتقرير‬ ‫تنفيذها‬ ‫قبل‬ ‫المشروعات‬.‫تأثير‬ ‫دراسات‬ ‫إن‬
‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬(‫باسم‬ ‫المعروف‬Environmental Impact Assessment)‫أن‬ ‫يجب‬
‫المحيطة‬ ‫واإلنسانية‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫أيضا‬ ‫يتضمن‬.
‫ال‬ ‫إشكالية‬‫المكان‬ ‫في‬ ‫والمعنى‬ ‫والدالئل‬ ‫شخصية‬
‫المباني‬ ‫تحمل‬ ‫كيف‬"‫المعاني‬"‫الصحيحة؟‬ ‫القراءة‬ ‫العمارة‬ ‫قراءة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫؟‬
‫لطريقة‬ ‫تبعا‬ ‫معينة‬ ‫معاني‬ ‫ذات‬ ‫كلمات‬ ‫معا‬ ‫تكون‬ ‫حرف‬ ‫أو‬ ‫أبجديات‬ ‫من‬ ‫المعروفة‬ ‫اللغات‬ ‫معظم‬ ‫تتكون‬
‫وتتابعها‬ ‫نطقها‬.‫وترتيب‬ ‫الحروف‬ ‫تجاور‬ ‫ولكن‬ ‫ثابت‬ ‫بمعنى‬ ‫يختص‬ ‫ال‬ ‫حرف‬ ‫وكل‬‫للمعنى‬ ‫يتيح‬ ‫معين‬ ‫بشكل‬ ‫ها‬
‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫األصوات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الظهور‬.‫فاألحرف‬"‫ك‬"‫و‬"‫ل‬"‫و‬"‫م‬"‫مثل‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
"‫ملك‬"‫أو‬"‫كلم‬"‫أو‬"‫لكم‬"‫أو‬"‫مكل‬"‫أو‬"‫كمل‬"‫أو‬"‫لمك‬"‫يمكن‬ ‫معنى‬ ‫له‬ ‫الكلمات‬ ‫تلك‬ ‫اغلب‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫وفى‬
‫م‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫بعضها‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫مباشرة‬ ‫عليه‬ ‫التعرف‬ ‫لإلنسان‬‫توجد‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫للقاموس‬ ‫الرجوع‬ ‫بدون‬ ‫معروف‬ ‫عنى‬
‫اإلطالق‬ ‫على‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫معنى‬ ‫ال‬ ‫أخرى‬ ‫كلمات‬.‫من‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الواحد‬ ‫الحرف‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫وبينما‬
‫النطق‬ ‫في‬ ‫واحدة‬ ‫بطريقة‬ ‫يستعمل‬ ‫والعشرون‬ ‫الستة‬ ‫حروفها‬(‫القليلة‬ ‫االستثناءات‬ ‫بعض‬ ‫إال‬)‫حروف‬ ‫أن‬ ‫نجد‬
‫وا‬ ‫الثمانية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬‫األقل‬ ‫على‬ ‫مختلفة‬ ‫طرق‬ ‫بثالثة‬ ‫منها‬ ‫حرف‬ ‫كل‬ ‫يستخدم‬ ‫لعشرون‬(‫والضم‬ ‫والكسر‬ ‫الفتح‬
‫والتشديد‬ ‫السكون‬ ‫ثم‬)‫األخرى‬ ‫واللغات‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫عن‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫وتنوعها‬ ‫األلفاظ‬ ‫تعدد‬ ‫نجد‬ ‫لذلك‬
‫الالتيني‬ ‫األصل‬ ‫من‬.‫إل‬ ‫تشير‬ ‫ويجعلها‬ ‫الكلمة‬ ‫معنى‬ ‫من‬ ‫يغير‬ ‫الحروف‬ ‫ترتيب‬ ‫في‬ ‫خطأ‬ ‫اى‬ ‫إن‬‫مختلف‬ ‫معنى‬ ‫ى‬
‫مختلفة‬ ‫بطريقة‬ ‫استخدامه‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ‫مختلفة‬ ‫معاني‬ ‫إلى‬ ‫المعمارية‬ ‫االشكال‬ ‫تشير‬ ‫مثلما‬.

61
‫من‬ ‫يتم‬ ‫معينة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكلمات‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫الجمل‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫المعروفة‬ ‫المعاني‬ ‫ذات‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫وبعد‬
‫المتلقي‬ ‫إلى‬ ‫المرسل‬ ‫من‬ ‫واألفكار‬ ‫المعاني‬ ‫نقل‬ ‫خاللها‬.‫ترت‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫يؤدى‬ ‫وأحيانا‬‫الصحيحة‬ ‫الكلمات‬ ‫يب‬
‫الكلمات‬ ‫ترتيب‬ ‫بتغير‬ ‫الجملة‬ ‫تحمله‬ ‫الذي‬ ‫المعنى‬ ‫يتغير‬ ‫ال‬ ‫أخرى‬ ‫أحيانا‬ ‫وفى‬ ‫الجملة‬ ‫معنى‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫للجملة‬
‫والتعبيرية‬ ‫النحوية‬ ‫صحتها‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫قد‬ ‫ولكنه‬.‫فمثال‬" :‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫احمد‬ ‫ذهب‬"‫عن‬ ‫تختلف‬"‫إلى‬ ‫ذهب‬ ‫احمد‬
‫المدرس‬"‫عن‬ ‫تختلف‬"‫احمد‬ ‫ذهب‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬"‫أو‬"‫احمد‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫ذهب‬."‫ال‬ ‫الصحيحة‬ ‫الكلمات‬ ‫فوجود‬
‫أن‬ ‫حيث‬ ‫العمارة‬ ‫على‬ ‫تماما‬ ‫ينطبق‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫المقبول‬ ‫أو‬ ‫الصحيح‬ ‫المعنى‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫إلى‬ ‫بالضرورة‬ ‫يؤدى‬
‫الصحيحة‬ ‫العناصر‬ ‫استخدام‬ ‫أهمية‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫بينها‬ ‫الصحيحة‬ ‫والعالقة‬ ‫المعمارية‬ ‫العناصر‬ ‫تتابع‬ ‫ترتيب‬.
‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫وأخيرا‬"‫الن‬‫ص‬"‫المعنى‬ ‫تنقل‬ ‫التي‬ ‫والجمل‬ ‫الفقرات‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫الذي‬ ‫العام‬ ‫الترتيب‬ ‫وهو‬
‫توصيله‬ ‫المراد‬ ‫المتكامل‬.‫المراد‬ ‫للمعنى‬ ‫تبعا‬ ‫سطور‬ ‫بضع‬ ‫أو‬ ‫الصفحات‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫والنص‬
‫توصيله‬ ‫المراد‬ ‫المعنى‬ ‫إلى‬ ‫القارئ‬ ‫اجتذاب‬ ‫من‬ ‫الكاتب‬ ‫تمكن‬ ‫ومدى‬ ‫وعمقه‬ ‫توصيله‬.‫األعم‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫ويمكننا‬‫ال‬
‫أنها‬ ‫على‬ ‫المعمارية‬"‫لغوية‬ ‫نصوص‬"‫للمتلقي‬ ‫محددة‬ ‫أفكار‬ ‫توصل‬ ‫وكلمات‬ ‫جمل‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬.‫فالعمل‬
‫للثقافة‬ ‫المنتمون‬ ‫يعرفها‬ ‫واجتماعية‬ ‫ثقافية‬ ‫معاني‬ ‫تحمل‬ ‫أشكال‬ ‫ذات‬ ‫ومسطحات‬ ‫حجوم‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫المعماري‬
‫الواحدة‬.
‫والكالم‬ ‫اللغة‬
‫والكالم‬ ‫اللغة‬ ‫بين‬ ‫سوسور‬ ‫اللغات‬ ‫عالم‬ ‫ويميز‬.‫فاللغة‬‫الموجودة‬ ‫الكلمات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫جميعا‬ ‫فيه‬ ‫نشترك‬ ‫ما‬ ‫هي‬
‫معا‬ ‫لترابطها‬ ‫المنظمة‬ ‫والقواعد‬ ‫القاموس‬ ‫في‬.‫منا‬ ‫كل‬ ‫فان‬ ‫اللغة‬ ‫لنا‬ ‫وفرتها‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫تلك‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫ولكن‬
‫ب‬ ‫سوسور‬ ‫اسماه‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫معا‬ ‫لوضعها‬ ‫معينة‬ ‫طرق‬ ‫نفضل‬ ‫كما‬ ‫معينة‬ ‫كلمات‬ ‫يفضل‬"‫الكالم‬."‫العمارة‬ ‫في‬ ‫ونجد‬
‫ذ‬ ‫بمثل‬ ‫كبيرا‬ ‫تشابها‬‫التميز‬ ‫لك‬.‫خالل‬ ‫من‬ ‫السائد‬ ‫الطراز‬ ‫مفردات‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المفضلة‬ ‫طريقته‬ ‫معماري‬ ‫فلكل‬
‫أعماله‬ ‫بها‬ ‫يصف‬ ‫معينة‬ ‫لكلمات‬ ‫مستخدما‬ ‫كالمه‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫كما‬ ‫معين‬ ‫نظام‬ ‫لمكونات‬ ‫استخدامه‬ ‫طريقة‬.‫وفى‬
‫مختلفان‬ ‫علمان‬ ‫الكالم‬ ‫وعلم‬ ‫اللغة‬ ‫علم‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬‫و‬"‫المعنى‬ ‫يطلب‬ ‫العقل‬"‫يقو‬ ‫كما‬‫حيان‬ ‫ابو‬ ‫ل‬
‫التوحيدى‬.
‫للعمارة‬ ‫اللغوي‬ ‫التحليل‬
‫إلى‬ ‫شخص‬ ‫عقل‬ ‫من‬ ‫ومعانيها‬ ‫األفكار‬ ‫توصيل‬ ‫أو‬ ‫نقل‬ ‫هي‬ ‫للغة‬ ‫التامة‬ ‫أو‬ ‫النهائية‬ ‫الغاية‬ ‫أو‬ ‫النهائي‬ ‫الهدف‬
‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫عقل‬.‫فاينر‬ ‫أمثال‬ ‫المعلومات‬ ‫نظرية‬ ‫في‬ ‫الباحثون‬ ‫يهتم‬(0712)‫ويفر‬ ‫و‬ ‫شانون‬ ‫و‬(0727)‫بمدى‬
‫األفك‬ ‫وتحول‬ ‫انتقال‬ ‫كفاءة‬‫اللغة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ار‬.‫تشارلز‬ ‫امثال‬ ‫الرمز‬ ‫نظرية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الباحثون‬ ‫يهتم‬ ‫حين‬ ‫في‬
‫بيرس‬ ‫ساندرز‬(0761)‫سوسور‬ ‫دى‬ ‫فيرديناند‬ ‫و‬(00-0716)‫الكلمات‬ ‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫الرسالة‬ ‫بمحتوى‬

60
‫لنا‬ ‫االخرى‬ ‫والرموز‬.
‫شئ‬ ‫هو‬ ‫الرمز‬_‫شئ‬ ‫أي‬-‫آخر‬ ‫بشئ‬ ‫يذكرنا‬ ‫أو‬ ‫لنا‬ ‫يبرز‬.‫مكتو‬ ، ‫كلمة‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الرمز‬‫أو‬ ‫بة‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫فانه‬ ‫وبالتأكيد‬ ‫سيارة‬ ‫أو‬ ‫رأس‬ ‫غطاء‬ ‫أو‬ ‫رداء‬ ، ‫صورة‬ ‫أو‬ ‫رسم‬ ، ‫مخطط‬ ‫أو‬ ‫إيماءة‬ ،‫مسموعة‬
‫مبنى‬.، ‫المعاني‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تنتقل‬ ‫عبارات‬ ‫أو‬ ‫مفيدة‬ ‫جمال‬ ‫معين‬ ‫بشكل‬ ‫المرتبة‬ ‫الكلمات‬ ‫مجموعات‬ ‫تكون‬ ‫ومثلما‬
‫الرموز‬ ‫مجموعات‬ ‫تكون‬(‫األشياء‬)‫تنت‬ ‫معاني‬ ‫معين‬ ‫بنظام‬ ‫المرتبة‬‫عن‬ ‫استيعابها‬ ‫ويتم‬ ‫االنسانى‬ ‫العقل‬ ‫إلى‬ ‫قل‬
‫المكتسبة‬ ‫أو‬ ‫السابقة‬ ‫الخبرات‬ ‫طريق‬.‫كلمة‬ ‫فمثال‬"‫مسجد‬"‫والصالة‬ ‫الدين‬ ‫مثل‬ ‫معينة‬ ‫معاني‬ ‫العقل‬ ‫إلى‬ ‫تستدعى‬
‫والخشوع‬ ‫واألذان‬.‫التي‬ ‫المعاني‬ ‫غياب‬ ‫إلى‬ ‫تؤدى‬ ‫جملة‬ ‫في‬ ‫الكلمة‬ ‫توضع‬ ‫فقد‬ ‫تكفى‬ ‫ال‬ ‫وحدها‬ ‫الكلمة‬ ‫ولكن‬
‫الكلمة‬ ‫تحملها‬.‫جم‬ ‫فمثال‬‫لة‬"‫بالمدينة‬ ‫مسجد‬ ‫أي‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬"‫كلمة‬ ‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫المعاني‬ ‫كل‬ ‫غياب‬ ‫تعنى‬"‫مسجد‬"
‫منفردة‬.‫جملة‬ ‫اخر‬ ‫مثال‬"‫ومئذنة‬ ‫وقبة‬ ‫صحن‬ ‫على‬ ‫المسجد‬ ‫يحتوى‬"‫شكل‬ ‫عن‬ ‫ذهنية‬ ‫صورة‬ ‫العقل‬ ‫في‬ ‫تكون‬
‫المسجد‬ ‫عن‬ ‫العقل‬ ‫يعرفه‬ ‫متكرر‬ ‫نمطي‬.
‫استخدامها‬ ‫يتم‬ ‫وأشياء‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫الرموز‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬‫معينة‬ ‫معاني‬ ‫لتوصيل‬ ‫العمارة‬ ‫مجال‬ ‫في‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬:
0)‫من‬ ‫توصيلها‬ ‫المطلوب‬ ‫الرسالة‬
4)‫و‬ ‫الراسل‬
3)‫و‬ ‫الرسالة‬ ‫وتوصيل‬ ‫حمل‬ ‫في‬ ‫الشئ‬ ‫هذا‬ ‫نجاح‬ ‫مدى‬
2)‫الرسالة‬ ‫وفهم‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫المتلقي‬ ‫قدرة‬ ‫مدى‬.
‫ا‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إضافة‬ ‫يحاول‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫البسيط‬ ‫من‬ ‫المعمارية‬ ‫األعمال‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يتدرج‬‫إلى‬ ‫لتشكيلية‬
‫الزخارف‬ ‫التشكيالت‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫اكبر‬ ‫إضافة‬ ‫يحاول‬ ‫الذي‬ ‫المركب‬ ‫إلى‬ ‫المباني‬.‫بقراءة‬ ‫المقصود‬ ‫ولتوضيح‬
‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫معا‬ ‫نستعرض‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫الرموز‬.
‫العملي؟‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
0.‫البي‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫للرموز‬ ‫المتعمقة‬ ‫الصحيحة‬ ‫القراءة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫العمرانية‬ ‫ئة‬
‫أعمق‬ ‫ايجابية‬ ‫بصورة‬ ‫معها‬ ‫التعايش‬.
4.‫وعى‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المواطن‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المقترحة‬ ‫أو‬ ‫الموجودة‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫بتأثيرها‬.
3.‫للص‬ ‫فائدة‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يمثله‬ ‫لما‬ ‫وغيرها‬ ‫المعماري‬ ‫الطابع‬ ‫لجان‬ ‫مثل‬ ‫البيئي‬ ‫الضبط‬ ‫آليات‬ ‫تفعيل‬‫الح‬
‫العام‬.

64
‫التراث‬‫المعماري‬:‫ال‬‫قيم‬‫ة‬‫و‬‫الحفاظ‬
"‫كل‬ ‫في‬ ‫واالجتماعية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫والسياسية‬ ‫الحضارية‬ ‫للتفاعالت‬ ‫طبيعي‬ ‫إفراز‬ ‫هي‬ ‫المعمارية‬ ‫المعالم‬
‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫حتى‬ ‫التاريخ‬ ‫فجر‬ ‫منذ‬ ،‫مرحلة‬."1
‫التاريخ‬ ‫عصور‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫اإلنساني‬ ‫التطور‬ ‫مظاهر‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫يعتبر‬.‫تأ‬‫باحتياجات‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫ثرت‬
‫اليوم‬ ‫نعتبره‬ ‫ما‬ ‫فأنتجت‬ ‫لتغيرها‬ ‫تبعا‬ ‫وتغيرت‬ ‫اإلنساني‬ ‫التطور‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬"‫المعماري‬ ‫التراث‬"‫في‬ ‫كان‬ ‫الذي‬
‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫نستخدمها‬ ‫ومنشآت‬ ‫مبان‬ ‫من‬ ‫اليوم‬ ‫ننتجه‬ ‫ما‬ ‫مثل‬ ‫مثله‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫الماضي‬.‫المقالة‬ ‫هذه‬ ‫تناقش‬
‫قيم‬‫واالستفادة‬ ‫القيمة‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫حتى‬ ‫معه‬ ‫للتعامل‬ ‫المناسبة‬ ‫األساليب‬ ‫اختيار‬ ‫وأهمية‬ ‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫ة‬
‫منها‬.
،‫التاريخ‬ ‫عصور‬ ‫كافة‬ ‫فى‬ ‫كان‬ ‫مثلما‬ ،‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫اإلنساني‬ ‫التطور‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫هو‬ ‫العمراني‬ ‫التطور‬
‫مر‬ ‫كل‬ ‫باحتياجات‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫تأثرت‬ ‫حيث‬‫لتغيرها‬ ‫تبعا‬ ‫تغيرت‬ ‫و‬ ‫االنسانى‬ ‫التطور‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫حلة‬.‫اليوم‬ ‫يعتبر‬ ‫ما‬ ‫و‬
‫منشآت‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫مبانى‬ ‫من‬ ‫اليوم‬ ‫ننتجه‬ ‫ما‬ ‫مثل‬ ‫مثله‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫الماضى‬ ‫فى‬ ‫كان‬ ‫معماريا‬ ‫تراثا‬.‫التراث‬ ‫تأثر‬ ‫وقد‬
‫شدة‬ ‫و‬ ‫لسرعة‬ ‫نظرا‬ ‫مسبوق‬ ‫غير‬ ‫تأثيرا‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫فى‬ ‫العمرانى‬ ‫بالتطور‬ ‫العمرانى‬‫القرن‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫االنسانى‬ ‫التطور‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫التاريخ‬ ‫فى‬ ‫تحدث‬ ‫لم‬ ‫بصورة‬.
‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫تأثيره‬ ‫و‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫فى‬ ‫االنسانى‬ ‫التطور‬
‫كجزء‬ ‫الماكينة‬ ‫و‬ ‫الصناعة‬ ‫ظهور‬ ‫احدثها‬ ‫التى‬ ‫المتالحقة‬ ‫التغيرات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫الحالى‬ ‫القرن‬ ‫خالل‬ ‫االنسانية‬ ‫مرت‬
‫لالن‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫اساسى‬‫سان‬.‫مكان‬ ‫من‬ ‫التنقل‬ ‫و‬ ‫الحركة‬ ‫يسرت‬ ‫التى‬ ‫المختلفة‬ ‫المواصالت‬ ‫وسائل‬ ‫و‬ ‫السيارة‬ ‫ظهرت‬ ‫و‬
‫مكان‬ ‫الى‬.‫قبل‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫بالنسبة‬ ‫مجهولة‬ ‫كانت‬ ‫مختلفة‬ ‫حياة‬ ‫اساليب‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫االنسان‬ ‫ذلك‬ ‫ساعد‬ ‫قد‬ ‫و‬.‫الناس‬ ‫اقبل‬ ‫و‬
‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫محل‬ ‫الحضرية‬ ‫المناطق‬ ‫و‬ ‫المدن‬ ‫حلت‬ ‫و‬ ‫الحضر‬ ‫حياة‬ ‫على‬‫و‬ ‫المركزية‬ ‫الخدمات‬ ‫انتشرت‬ ‫حيث‬ ‫البدوية‬ ‫و‬
‫الصحية‬ ‫و‬ ‫االدارية‬ ‫النظم‬.
‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫ظهرت‬ ‫و‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫و‬ ‫االنتاج‬ ‫فى‬ ‫الميكنة‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫و‬ ‫الحداثة‬ ‫حياة‬ ‫الى‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫االنسان‬ ‫انتقل‬
‫النائية‬ ‫المناطق‬ ‫فى‬ ‫حتى‬ ‫الحياة‬ ‫اسلوب‬ ‫من‬ ‫لتغير‬ ‫االعالم‬ ‫و‬.‫ج‬ ‫مرحلة‬ ‫االنسانية‬ ‫تعيش‬ ‫و‬‫يطلق‬ ‫سابقتها‬ ‫عن‬ ‫تماما‬ ‫مختلفة‬ ‫ديدة‬
‫عليها‬ ‫البعض‬"‫الحداثة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫عصر‬"‫كله‬ ‫العالم‬ ‫فأصبح‬ ،‫المعلومات‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫االلى‬ ‫الحاسب‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫بتوافر‬ ‫تتميز‬
"‫صغيرة‬ ‫قرية‬"‫المادية‬ ‫و‬ ‫الجغرافية‬ ‫باالبعاد‬ ‫التأثر‬ ‫دون‬ ‫المعلومات‬ ‫افرادها‬ ‫يتبادل‬.‫به‬ ‫مرت‬ ‫التى‬ ‫المراحل‬ ‫تلخيص‬ ‫يمكن‬ ‫و‬‫ا‬
‫بأنها‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫فى‬ ‫االنسانية‬:
‫الصناعة‬-‫التحضر‬-‫الحداثة‬-‫المعلومات‬
Industrialization - Urbanization - Modernization - Information
‫العمرانى؟‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫لماذا‬

63
‫التراث‬ ‫ضعف‬ ‫مدى‬ ‫اظهرت‬ ‫التى‬ ‫المدمرة‬ ‫الحروب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الحالى‬ ‫القرن‬ ‫خالل‬ ‫االنسانية‬ ‫شهدت‬‫و‬ ‫العمرانى‬
‫الحروب‬ ‫و‬ ‫لالسلحة‬ ‫التدميرية‬ ‫القوة‬ ‫امام‬ ‫عامة‬ ‫االنسانى‬.‫بدأ‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫اثناء‬ ‫االثرية‬ ‫المبانى‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫باختفاء‬ ‫و‬
‫الفناء‬ ‫من‬ ‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫اهمية‬ ‫يدرك‬ ‫االنسان‬.‫تأثير‬ ‫و‬ ‫الطبيعى‬ ‫التآكل‬ ‫و‬ ‫الزمن‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫فبالرغم‬
‫الكوارث‬‫افدح‬ ‫كان‬ ‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫االنسان‬ ‫تأثير‬ ‫فان‬ ‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫خالفه‬ ‫و‬ ‫فيضانات‬ ‫و‬ ‫زالزل‬ ‫من‬ ‫الطبيعية‬
‫اكبر‬ ‫و‬.‫الفساح‬ ‫االثرية‬ ‫المناطق‬ ‫و‬ ‫المبانى‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اختفاء‬ ‫و‬ ‫السريع‬ ‫العمرانى‬ ‫التطور‬ ‫تسهيل‬ ‫فى‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫اثرت‬ ‫كذلك‬
‫الصنا‬ ‫و‬ ‫العامة‬ ‫المشروعات‬ ‫و‬ ‫للطرق‬ ‫الطريق‬‫الكبيرة‬ ‫عية‬.‫مما‬ ‫المياه‬ ‫و‬ ‫للهواء‬ ‫البيئى‬ ‫التلوث‬ ‫زيادة‬ ‫فى‬ ‫الصناعة‬ ‫ساهمت‬ ‫و‬
‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫مباشرا‬ ‫تأثيرا‬ ‫اثر‬.‫فى‬ ‫تنشر‬ ‫المصانع‬ ‫مداخن‬ ‫انتشرت‬ ‫السيارات‬ ‫عادم‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫للتلوث‬ ‫فباالضافة‬
‫معا‬ ‫الجماد‬ ‫و‬ ‫االنسان‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التى‬ ‫الملوثات‬ ‫الهواء‬.
‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫اصبح‬‫ابناء‬ ‫يراها‬ ‫لكى‬ ‫الماضى‬ ‫معالم‬ ‫على‬ ‫االبقاء‬ ‫فى‬ ‫تساهم‬ ‫انسانية‬ ‫تاريخية‬ ‫مسئولية‬ ‫العمرانى‬
‫المستقبل‬.‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫و‬ ‫حاضره‬ ‫تسجيل‬ ‫حاول‬ ‫المستقبل‬ ‫و‬ ‫الحاضر‬ ‫و‬ ‫للماضى‬ ‫التاريخية‬ ‫الحتمية‬ ‫االنسان‬ ‫وعى‬ ‫ان‬ ‫فمنذ‬
‫المستقبل‬ ‫ليراه‬ ‫ماضيه‬.‫لال‬ ‫الحضارية‬ ‫الهوية‬ ‫يعكس‬ ‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫اصبح‬ ‫و‬‫نسان‬:‫مستقبله‬ ‫و‬ ‫حاضره‬ ‫و‬ ‫ماضيه‬.‫مع‬ ‫و‬
‫التراث‬ ‫الحفاظ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحضارية‬ ‫الهوية‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫اصبح‬ ‫الثالث‬ ‫العالم‬ ‫فى‬ ‫الغربية‬ ‫للحضارات‬ ‫الثقافى‬ ‫الغزو‬ ‫استمرار‬
‫اساسيا‬ ‫هدفا‬ ‫العمرانى‬.
‫العمرانى؟‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫اشكالية‬
‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫اهمية‬ ‫على‬ ‫الجميع‬ ‫اتفاق‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫محاوالت‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫االنسانى‬ ‫العمرانى‬
‫الحديثة‬ ‫العمرانى‬ ‫التطوير‬ ‫احتياجات‬ ‫مواجهة‬ ‫فى‬ ‫تتعسر‬ ‫العمرانى‬.‫والكلفة‬ ‫االقتصادية‬ ‫والكلفة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الكلفة‬ ‫فبحساب‬
‫لم‬ ‫الثقافية‬ ‫والكلفة‬ ‫االقتصادية‬ ‫والكلفة‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالكلفة‬ ‫مقابلتها‬ ‫و‬ ‫الحفاظ‬ ‫لمشروعات‬ ‫الثقافية‬‫التعليم‬ ‫او‬ ‫االسكان‬ ‫شروعات‬
‫الفقيرة‬ ‫الثالث‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫فى‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ‫الحفاظ‬ ‫مشروعات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫تختار‬ ‫االخيرة‬ ‫نجد‬ ‫الصحة‬ ‫او‬.‫المسئولين‬ ‫يجد‬ ‫و‬
‫منها‬ ‫عدة‬ ‫تساؤالت‬ ‫امام‬ ‫انفسهم‬:‫الحداثة؟‬ ‫ام‬ ‫الحفاظ‬ ‫التطور؟‬ ‫ام‬ ‫الحفاظ‬ ‫امثل؟‬ ‫خدمات‬ ‫و‬ ‫افضل‬ ‫مساكن‬ ‫توفير‬ ‫ام‬ ‫الحفاظ‬
‫تتعارض‬ ‫عندما‬ ‫و‬-‫ك‬‫االحيان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫فى‬ ‫فى‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬-‫اتجاهات‬ ‫مع‬ ‫الحديثة‬ ‫الحضارة‬ ‫نحو‬ ‫التطوير‬ ‫احتياجات‬
‫الفراد‬ ‫المعيشية‬ ‫االحوال‬ ‫بمستوى‬ ‫االرتفاع‬ ‫و‬ ‫للتقدم‬ ‫عائق‬ ‫الحفاظ‬ ‫البعض‬ ‫يعتبر‬ ‫عندها‬ ،‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫المجتمع‬.‫الترا‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫الحاضر‬ ‫باحتياجات‬ ‫االهتمام‬ ‫يعتبر‬ ‫االمر‬ ‫واقع‬ ‫فى‬‫التى‬ ‫الجسيمة‬ ‫االخطاء‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫االنسانى‬ ‫ث‬
‫العصور‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫فى‬ ‫االنسانية‬ ‫ارتكبتها‬.‫الواقع‬ ‫فى‬ ‫االصيل‬ ‫الماضى‬ ‫تراث‬ ‫ادماج‬ ‫هو‬ ‫الصادقة‬ ‫للمعاصرة‬ ‫الوحيد‬ ‫فالسبيل‬
‫المعاصر‬.
"‫بينها‬ ‫االختيار‬ ‫اشكالية‬ ‫تزداد‬ ‫الماضى‬ ‫على‬ ‫شواهد‬ ‫تعتبر‬ ‫التى‬ ‫بنا‬ ‫المحيطة‬ ‫الظواهر‬ ‫زيادة‬ ‫مع‬.‫الظا‬ ‫فحتى‬‫هرة‬
‫رموز‬ ‫من‬ ‫كرمز‬ ‫او‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫فى‬ ‫السريع‬ ‫التغير‬ ‫ضد‬ ‫كدفاع‬ ‫عليها‬ ‫الحفاظ‬ ‫تستحق‬ ‫اعتبارها‬ ‫يمكن‬ ‫الحديثة‬
‫معا‬ ‫االثنين‬ ‫او‬ ‫الثقافية‬ ‫الهوية‬..2
‫كافة‬ ‫على‬ ‫المختصين‬ ‫تحير‬ ‫التى‬ ‫القضايا‬ ‫من‬ ‫السلف‬ ‫تركه‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫التراث‬ ‫موروثات‬ ‫بين‬ ‫االختيار‬ ‫مشكلة‬ ‫تتبقى‬ ‫و‬
‫المستويات‬.‫معلوم‬ ‫هو‬ ‫فكما‬‫عليه‬ ‫الحفاظ‬ ‫يستحق‬ ‫السلف‬ ‫ترك‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫ليس‬ ‫للجميع‬.‫تاريخية‬ ‫مكانة‬ ‫ذو‬ ‫التراث‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫فاما‬

62
‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫يصبح‬ ‫اال‬ ‫و‬ ‫الكثير‬ ‫منه‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫متفردا‬ ‫او‬ ‫خاصة‬ ‫ابداعية‬ ‫او‬ ‫تصميمية‬ ‫او‬ ‫معمارية‬ ‫اهمية‬ ‫ذو‬ ‫او‬ ‫خاصة‬
‫حقيقى‬ ‫هدف‬ ‫بال‬ ‫عمل‬.‫باستمرار‬ ‫تتطور‬ ‫الجمالية‬ ‫المعايير‬ ‫فان‬ ‫كذلك‬ ‫و‬
3
.‫معالم‬ ‫انسانيا‬ ‫او‬ ‫تاريخيا‬ ‫تعتبر‬ ‫كانت‬ ‫التى‬ ‫فالمعالم‬
‫التراثية‬ ‫اهميتها‬ ‫تفقد‬ ‫بالتالى‬ ‫و‬ ‫آخر‬ ‫عصر‬ ‫فى‬ ‫متميزة‬ ‫غير‬ ‫تصبح‬ ‫و‬ ‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫تتغير‬ ‫متميزة‬.
‫العربى‬ ‫الخليج‬ ‫دول‬ ‫فى‬ ‫الحديث‬ ‫العمرانى‬ ‫التطور‬
‫كبيرا‬ ‫تأثرا‬ ‫العربى‬ ‫الخليج‬ ‫دول‬ ‫فى‬ ‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫تأثر‬‫باألوضاع‬‫و‬ ‫االقتصادية‬‫المنطقة‬ ‫لسكان‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬.
‫البسيطة‬ ‫التقليدية‬ ‫الحياة‬ ‫و‬ ‫بالهدوء‬ ‫يتصف‬ ‫المنطقة‬ ‫سكان‬ ‫حياة‬ ‫اسلوب‬ ‫كان‬ ‫البترول‬ ‫اكتشاف‬ ‫قبل‬ ‫طويلة‬ ‫فلعقود‬.‫انعكست‬ ‫و‬
‫عل‬ ‫المرحلة‬ ‫تلك‬ ‫سمات‬ ‫و‬ ‫مظاهر‬‫من‬ ‫تقيهم‬ ‫للسكان‬ ‫مناسبة‬ ‫بيئة‬ ‫توفير‬ ‫فى‬ ‫العمارة‬ ‫ساهمت‬ ‫و‬ ‫بالمنطقة‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫ى‬
‫الملطفة‬ ‫الرياح‬ ‫استغالل‬ ‫و‬ ‫المتوفرة‬ ‫االنشاء‬ ‫مواد‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬ ‫مبتكرة‬ ‫حلول‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الجو‬ ‫حرارة‬.‫اقتصاد‬ ‫اعتمد‬ ‫و‬
‫الساحل‬ ‫المناطق‬ ‫فى‬ ‫اللؤلؤ‬ ‫صيد‬ ‫و‬ ‫التجارة‬ ‫على‬ ‫البترول‬ ‫اكتشاف‬ ‫قبل‬ ‫المنطقة‬‫عيون‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫الواحات‬ ‫فى‬ ‫الزراعة‬ ‫و‬ ‫ية‬
‫الصحراوية‬ ‫المناطق‬ ‫فى‬ ‫الرعى‬ ‫و‬ ‫المياه‬.
‫فى‬ ‫تمثلت‬ ‫العمارة‬ ‫على‬ ‫البيئية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫للقيم‬ ‫واضح‬ ‫بانعكاس‬ ‫البترول‬ ‫ظهور‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫تميزت‬
‫لتوفير‬ ‫المفتوح‬ ‫الداخلى‬ ‫الفناء‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫و‬ ‫المسكن‬ ‫لعناصر‬ ‫الوظيفى‬ ‫التنظيم‬‫استخدام‬ ‫و‬ ‫للسكان‬ ‫الالزمة‬ ‫الخصوصية‬
‫الداخلى‬ ‫الجو‬ ‫تلطيف‬ ‫فى‬ ‫البراجيل‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫النخيل‬ ‫و‬ ‫الحجر‬ ‫و‬ ‫الجص‬ ‫و‬ ‫البحرية‬ ‫االحجار‬ ‫مثل‬ ‫محلية‬ ‫انشاء‬ ‫مواد‬
‫للغرف‬.‫للسكان‬ ‫الحماية‬ ‫لتوفير‬ ‫المدن‬ ‫مداخل‬ ‫عند‬ ‫القالع‬ ‫انتشرت‬ ‫و‬.‫م‬ ‫الخليج‬ ‫دول‬ ‫انحاء‬ ‫فى‬ ‫التراثية‬ ‫العمارة‬ ‫امثلة‬ ‫تتعدد‬ ‫و‬‫ثل‬
‫البدر‬ ‫بيت‬ ‫و‬ ‫بالعين‬ ‫المربعة‬ ‫قلعة‬ ‫و‬ ‫الشرقية‬ ‫القلعة‬ ‫و‬ ‫ظبى‬ ‫بابو‬ ‫الحصن‬ ‫قلعة‬ ‫و‬ ‫متحف‬ ‫الى‬ ‫تحويلها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫بدبى‬ ‫الفهيدى‬ ‫قلعة‬
‫وغيرها‬ ‫بالكويت‬ ‫ديكسون‬ ‫وبيت‬.‫تجديده‬ ‫تم‬ ‫الذى‬ ‫و‬ ‫دبى‬ ‫بمدينة‬ ‫سعيد‬ ‫الشيخ‬ ‫بيت‬ ‫الفترة‬ ‫لتلك‬ ‫المعمارية‬ ‫االمثلة‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫و‬
‫التر‬ ‫المعالم‬ ‫من‬ ‫ليصبح‬ ‫حديثا‬‫االمارات‬ ‫لدولة‬ ‫اثية‬.‫لطابع‬ ‫تحقيقها‬ ‫فى‬ ‫الخليج‬ ‫دول‬ ‫فى‬ ‫التراثية‬ ‫العمارة‬ ‫امثلة‬ ‫جميع‬ ‫تشترك‬ ‫و‬
‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫البيئية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫ظروفها‬ ‫كافة‬ ‫يعكس‬ ‫و‬ ‫للمنطقة‬ ‫ينتمى‬ ‫مميز‬ ‫معمارى‬.
"‫الخمسي‬ ‫اوائل‬ ‫و‬ ‫االربعينات‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫المنطقة‬ ‫فى‬ ‫النفط‬ ‫ظهور‬ ‫افرزها‬ ‫التى‬ ‫االقتصادية‬ ‫الطفرة‬ ‫ان‬‫من‬ ‫نات‬
‫ما‬ ‫اجتماعية‬ ‫و‬ ‫اقتصادية‬ ‫مؤثرات‬ ‫معها‬ ‫حملت‬ ‫خارجية‬ ‫اتصاالت‬ ‫من‬ ‫بذلك‬ ‫ارتبط‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫هذا‬
‫تجارب‬ ‫مختبر‬ ‫و‬ ‫ملعبا‬ ‫و‬ ‫مسرحا‬ ‫المنطقة‬ ‫فأصبحت‬ ،‫التراثية‬ ‫الخليج‬ ‫لمدن‬ ‫العمرانية‬ ‫الكيانات‬ ‫غمرت‬ ‫ان‬ ‫لبثت‬
‫العمارة‬.‫قدراته‬ ‫و‬ ‫فنه‬ ‫فيه‬ ‫يظهر‬ ‫ان‬ ‫الكل‬ ‫فيه‬ ‫يحاول‬.‫كنتي‬ ‫ذلك‬ ‫و‬‫اى‬ ‫دون‬ ‫الغرب‬ ‫على‬ ‫النفتاحنا‬ ‫طبيعية‬ ‫جة‬
‫تحفظات‬.‫المنطقة‬ ‫فى‬ ‫للمدن‬ ‫التخطيطى‬ ‫و‬ ‫المعمارى‬ ‫النمط‬ ‫من‬ ‫لتغير‬ ‫الغربية‬ ‫القيم‬ ‫دخلت‬ ‫هنا‬ ‫من‬ ‫و‬.
4
‫طفرة‬ ‫حدثت‬ ‫و‬ ‫مؤثرة‬ ‫اقتصادية‬ ‫قوة‬ ‫و‬ ‫عالمى‬ ‫جذب‬ ‫مركز‬ ‫المنطقة‬ ‫اصبحت‬ ‫اقتصادية‬ ‫بكميات‬ ‫البترول‬ ‫ظهور‬ ‫بداية‬ ‫مع‬
‫السبعين‬ ‫خالل‬ ‫هائلة‬ ‫اقتصادية‬‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫االوضاع‬ ‫لتناسب‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫تغيرت‬ ‫التى‬ ‫المنطقة‬ ‫عمارة‬ ‫على‬ ‫انعكست‬ ‫ات‬
‫الجديدة‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬.‫االنشاء‬ ‫شركات‬ ‫و‬ ‫العالمية‬ ‫المعمارية‬ ‫االستشارية‬ ‫المكاتب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫المنطقة‬ ‫على‬ ‫توافدت‬ ‫و‬
‫انحاء‬ ‫مختلف‬ ‫فى‬ ‫العمرانية‬ ‫التنمية‬ ‫فى‬ ‫سريعة‬ ‫حركة‬ ‫بدأت‬ ‫و‬ ‫التشييد‬ ‫و‬‫الدولة‬.‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫فى‬ ‫المواطنة‬ ‫الكفاءات‬ ‫لقلة‬ ‫نظرا‬ ‫و‬
‫اجنبية‬ ‫او‬ ‫عربية‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ‫مواطنة‬ ‫غير‬ ‫اجنبية‬ ‫كفاءات‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫اعتمد‬ ‫التشييد‬ ‫و‬ ‫العمارة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬.‫انماط‬ ‫ظهرت‬ ‫و‬
‫قب‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫فى‬ ‫معروفة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫حديثة‬ ‫انشاء‬ ‫نظم‬ ‫و‬ ‫مواد‬ ‫استخدمت‬ ‫و‬ ‫غربى‬ ‫طابع‬ ‫ذات‬ ‫العمارة‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬‫توافر‬ ‫اتاح‬ ‫و‬ ‫ل‬

65
‫بسرعة‬ ‫الواقع‬ ‫ارض‬ ‫على‬ ‫ظهورها‬ ‫و‬ ‫المشروعات‬ ‫اتمام‬ ‫االقتصادى‬ ‫العامل‬.
"‫فى‬ ‫خبراء‬ ‫و‬ ‫قوانين‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬ ‫نظرا‬ ‫و‬ ‫الخليجية‬ ‫المدن‬ ‫معظم‬ ‫فى‬ ‫هائلة‬ ‫طفرة‬ ‫حدثت‬ ‫النفط‬ ‫اكتشاف‬ ‫بعد‬
‫المد‬ ‫ازالة‬ ‫الى‬ ‫الخليج‬ ‫مدن‬ ‫فى‬ ‫السريع‬ ‫التطور‬ ‫ادى‬ ‫فقد‬ ‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫مجال‬‫القديمة‬ ‫ن‬
‫و‬ ‫تاريخ‬ ‫و‬ ‫تراث‬ ‫الى‬ ‫بصلة‬ ‫تمت‬ ‫ال‬ ‫بمدن‬ ‫استبدالها‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫العوامل‬ ‫و‬ ‫باالرض‬ ‫ارتباطها‬ ‫و‬ ‫بتراثها‬
‫المنطقة‬ ‫مناخ‬."
5
‫المسلحة‬ ‫الخرسانة‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫و‬ ‫العصر‬ ‫لهذا‬ ‫المميز‬ ‫الحديثة‬ ‫العمارة‬ ‫طابع‬ ‫مع‬ ‫تتماشى‬ ‫التى‬ ‫المنشآت‬ ‫و‬ ‫المبانى‬ ‫انتشرت‬
‫االع‬ ‫و‬ ‫الزجاج‬ ‫و‬ ‫الحديد‬ ‫و‬‫المبنى‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫اساسى‬ ‫كعنصر‬ ‫الهواء‬ ‫تكييف‬ ‫على‬ ‫تماد‬.‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫المعمارية‬ ‫الطرز‬ ‫انتشرت‬
‫انشاء‬ ‫نظم‬ ‫و‬ ‫مواد‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫العمارة‬ ‫طابع‬ ‫عليها‬ ‫غلب‬ ‫و‬ ‫العالم‬ ‫انحاء‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫المستوردة‬ ‫االشكال‬
‫مستوردة‬.‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫المنطقة‬ ‫هوية‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫طابع‬ ‫تحمل‬ ‫ال‬ ‫التى‬ ‫المبانى‬ ‫انتشرت‬‫العمرانى‬ ‫الواقع‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫اصبحت‬ ‫و‬ ‫اليها‬ ‫نتمى‬
‫الخليج‬ ‫منطقة‬ ‫على‬ ‫البعض‬ ‫اطلق‬ ‫حتى‬ ‫للمنطقة‬"‫العمارة‬ ‫ملعب‬"‫التقيد‬ ‫دون‬ ‫المعمارية‬ ‫االشكال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الستخدام‬ ‫نظرا‬
‫هوية‬ ‫او‬ ‫طابع‬ ‫اى‬ ‫بوجود‬.‫اتجاه‬ ‫و‬ ‫للمنطقة‬ ‫مميز‬ ‫معمارى‬ ‫طابع‬ ‫وجود‬ ‫بأهمية‬ ‫الوعى‬ ‫عدم‬ ‫نتيجة‬ ‫الظاهرة‬ ‫تلك‬ ‫نشأت‬ ‫قد‬ ‫و‬
‫تحقيق‬ ‫سبيل‬ ‫فى‬ ‫التكنولوجى‬ ‫بالتطور‬ ‫االهتمام‬ ‫و‬ ‫التقليدية‬ ‫العمارة‬ ‫باهمال‬ ‫نادى‬ ‫الذى‬ ‫و‬ ‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫فى‬ ‫السائد‬ ‫الحديثة‬ ‫العمارة‬
‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫ظروفه‬ ‫و‬ ‫باالنسان‬ ‫االهتمام‬ ‫دون‬ ‫التكنولوجى‬ ‫التقدم‬ ‫و‬ ‫العصر‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫عمارة‬.‫تغلب‬ ‫و‬
‫الت‬ ‫توافر‬ ‫و‬ ‫االقتصادى‬ ‫العامل‬‫و‬ ‫البيئية‬ ‫الظروف‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫ال‬ ‫التى‬ ‫المعمارية‬ ‫االمثلة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫انشاء‬ ‫فى‬ ‫الالزم‬ ‫مويل‬
‫االجتماعية‬.‫استخدام‬ ‫وزيادة‬ ‫الصيف‬ ‫اثناء‬ ‫الحارقة‬ ‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫تعكس‬ ‫و‬ ‫تمتص‬ ‫التى‬ ‫الزجاجية‬ ‫المبانى‬ ‫استخدام‬ ‫انتشر‬ ‫و‬
‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫و‬ ‫التكييف‬.
‫الخليفى‬ ‫جاسم‬ ‫ويشير‬
6
‫ال‬ ‫التحديات‬ ‫الى‬‫هى‬ ‫الخليجية‬ ‫المدن‬ ‫فى‬ ‫المعمارى‬ ‫التراث‬ ‫تهدد‬ ‫و‬ ‫العصر‬ ‫افرزها‬ ‫تى‬:
0-‫المثل‬ ‫هو‬ ‫انه‬ ‫على‬ ‫الثقافى‬ ‫افرازه‬ ‫و‬ ‫الغرب‬ ‫الى‬ ‫النظر‬ ‫عليها‬ ‫وترتب‬ ‫المنطقة‬ ‫فى‬ ‫ظهرت‬ ‫التى‬ ‫االقتصادية‬ ‫الطفرة‬
‫به‬ ‫يحتذى‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الذى‬.‫ام‬ ‫صمد‬ ‫الذى‬ ‫الخالد‬ ‫المعمارى‬ ‫لتراثنا‬ ‫الجمالى‬ ‫و‬ ‫الوظيفى‬ ‫المحتوى‬ ‫انكار‬ ‫و‬‫و‬ ‫الزمان‬ ‫تحديات‬ ‫ام‬
‫التاريخ‬ ‫عبر‬ ‫الخليج‬ ‫فى‬ ‫لالنسان‬ ‫منه‬ ‫المنشودة‬ ‫االهداف‬ ‫حقق‬.
4-‫الخارج‬ ‫من‬ ‫المخططات‬ ‫استيراد‬ ‫فى‬ ‫الهجمة‬ ‫تلك‬ ‫معالم‬ ‫تتجسد‬ ‫و‬ ،‫المعمارى‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحديثة‬ ‫المعمارية‬ ‫الهجمة‬
‫االسالمية‬ ‫او‬ ‫المحلية‬ ‫المعمارية‬ ‫التصميمات‬ ‫من‬ ‫بدال‬.‫ا‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫القيم‬ ‫اهمال‬ ‫و‬‫تعيش‬ ‫المنطقة‬ ‫جعل‬ ‫مما‬ ‫لتراثنا‬ ‫الجمالية‬ ‫لقيم‬
‫بخاصة‬ ‫المعمارى‬ ‫و‬ ‫االغتراب‬ ‫بعامة‬ ‫الحضارى‬ ‫االغتراب‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫فى‬.
3-‫الموروث‬ ‫رأسه‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫الحضارى‬ ‫التراث‬ ‫بقيمة‬ ‫الشعور‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫المعاصر‬ ‫االنسان‬ ‫لدى‬ ‫االثارى‬ ‫الوعى‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫زخار‬ ‫مجرد‬ ‫ليست‬ ‫التقليدية‬ ‫عمارتنا‬ ‫ان‬ ‫ادراك‬ ‫و‬ ‫المعمارى‬‫كما‬ ‫تستطيع‬ ‫تخطيطية‬ ‫تصميمية‬ ‫قيم‬ ‫هى‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫جمالية‬ ‫ف‬
‫المعمارية‬ ‫الوظائف‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫عناصرها‬ ‫باستلهام‬ ‫قمنا‬ ‫اذا‬ ‫بفعالية‬ ‫و‬ ‫تصلح‬ ‫و‬ ‫العصر‬ ‫متطلبات‬ ‫تلبى‬ ‫ان‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استطاعت‬.
2-‫غال‬ ‫امانة‬ ‫يعتبر‬ ‫الذى‬ ‫التراث‬ ‫هذا‬ ‫حماية‬ ‫عاتقها‬ ‫على‬ ‫تأخذ‬ ‫و‬ ‫الصيانة‬ ‫و‬ ‫للترميم‬ ‫قومية‬ ‫مدرسة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫فى‬ ‫ية‬
‫اعناقنا‬.

66
5-‫تعلم‬ ‫و‬ ‫درس‬ ‫المعاصرين‬ ‫المعماريين‬ ‫من‬ ‫جيل‬ ‫لوجود‬ ‫حتمية‬ ‫كنتيجة‬ ‫المنطقة‬ ‫فى‬ ‫وجد‬ ‫الذى‬ ‫المعمارى‬ ‫االغتراب‬
‫المعمارى‬ ‫للتراث‬ ‫الجمالية‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫بابعادها‬ ‫التخطيطية‬ ‫القيم‬ ‫منكرا‬ ‫الغرب‬ ‫جامعات‬ ‫فى‬ ‫الحديثة‬ ‫المعمارية‬ ‫النظريات‬
‫بمد‬ ‫االنبهار‬ ‫افقده‬ ‫من‬ ‫شأن‬ ‫شأنهم‬‫المادى‬ ‫تراثه‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الغرب‬ ‫نية‬.
6-‫نظير‬ ‫هدمها‬ ‫و‬ ‫اهميتها‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ‫التاريخية‬ ‫باالبنية‬ ‫للتضحية‬ ‫الكثيرين‬ ‫يدعو‬ ‫مما‬ ‫بالعقار‬ ‫المضاربة‬ ‫تجارة‬ ‫استفحال‬
‫كبير‬ ‫مادى‬ ‫مقابل‬.
7-‫اغنى‬ ‫فى‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ‫العربية‬ ‫التاريخية‬ ‫المدن‬ ‫على‬ ‫الجارى‬ ‫التطوير‬ ‫اعادة‬ ‫و‬ ‫التطوير‬ ‫معدل‬ ‫سرعة‬‫اجزائها‬.
‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫بقاء‬ ‫و‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫لما‬ ‫تجاهله‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫حد‬ ‫التراثية‬ ‫للمناطق‬ ‫المتدهورة‬ ‫االوضاع‬ ‫غدت‬
‫سليمة‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫المنطقة‬ ‫بتلك‬.‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫و‬ ‫المرافق‬ ‫ادخال‬ ‫و‬ ‫العمرانى‬ ‫بالتطور‬ ‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫تأثر‬ ‫قد‬ ‫و‬
‫يت‬ ‫كما‬ ‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫تدهور‬‫االمثلة‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫فى‬ ‫ضح‬.‫و‬ ‫المبانى‬ ‫و‬ ‫االلوان‬ ‫باضافة‬ ‫التراثية‬ ‫المبانى‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تشويه‬ ‫تم‬ ‫و‬
‫اليها‬ ‫المستعارة‬ ‫الفتحات‬ ‫و‬ ‫للتكييف‬ ‫الفتحات‬.
‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫قيمة‬
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫قيمة‬ ‫تتمثل‬:
1.‫اقتصادية‬ ‫قيمة‬
‫كبير‬ ‫استثمار‬ ‫نتيجة‬ ‫هو‬ ‫األجداد‬ ‫عن‬ ‫توارثناه‬ ‫ما‬ ‫إن‬‫بكل‬ ‫معه‬ ‫نتعامل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ولذا‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الطاقة‬ ‫لمصادر‬
‫وعناية‬ ‫حرص‬ ‫بكل‬ ‫والسلبيات‬ ‫اإليجابيات‬ ‫دراسة‬ ‫بدون‬ ‫بتدميره‬ ‫نقوم‬ ‫ال‬ ‫وان‬ ‫حرص‬.‫المعماري‬ ‫للتراث‬ ‫االقتصادية‬ ‫والقيمة‬
‫قيمته‬ ‫ولكن‬ ‫الحالي‬ ‫بوقتنا‬ ‫مقارنة‬ ‫بسيطة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫بنائه‬ ‫وتقنيات‬ ‫مواد‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫الفعلي‬ ‫ثمنه‬ ‫تفوق‬‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫تكمن‬
‫إلينا‬ ‫وصلت‬ ‫حتى‬ ‫بقائها‬ ‫وحقيقة‬ ‫فيه‬ ‫تمت‬.
2.‫ثقافية‬ ‫قيمة‬
‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يتوفر‬ ‫الشعوب‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫تاريخية‬ ‫فترة‬ ‫يمثل‬ ‫فهو‬ ‫االقتصادية‬ ‫قيمته‬ ‫المعماري‬ ‫للتراث‬ ‫الثقافية‬ ‫القيمة‬ ‫وتفوق‬
‫والحاضر‬ ‫الماضي‬ ‫بين‬ ‫الصلة‬ ‫توثيق‬.‫م‬ ‫والحديثة‬ ‫القديمة‬ ‫المعمارية‬ ‫المعالم‬ ‫وتعتبر‬‫وهى‬ ‫والحضارة‬ ‫الثقافة‬ ‫مظاهر‬ ‫أهم‬ ‫ن‬
‫بمشاهدتها‬ ‫والتمتع‬ ‫لزيارتها‬ ‫السائحين‬ ‫يسعى‬ ‫التي‬.
3.‫سياحية‬ ‫قيمة‬
‫على‬ ‫اقتصادي‬ ‫انتعاش‬ ‫و‬ ‫دخل‬ ‫من‬ ‫تحققه‬ ‫لما‬ ‫كافة‬ ‫الدول‬ ‫بها‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫العالمية‬ ‫الصناعات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫السياحة‬ ‫صناعة‬ ‫تعتبر‬
‫المستويات‬ ‫كافة‬.‫ع‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫عناصر‬ ‫وتعتبر‬‫حد‬ ‫على‬ ‫المحلية‬ ‫و‬ ‫العالمية‬ ‫للسياحة‬ ‫بالنسبة‬ ‫الجذب‬ ‫ناصر‬
‫السواء‬.
"‫يقوم‬ ‫ال‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫معالم‬ ‫بزيارة‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫السائح‬ ‫فان‬ ،‫واضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫و‬"‫باقتناء‬"‫لكن‬ ‫و‬ ‫المعالم‬ ‫تلك‬

67
‫يقوم‬"‫باقتناء‬"‫الزيارة‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫نشأت‬ ‫إنسانية‬ ‫تجربة‬."
7
‫السائح‬ ‫اعتبار‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫و‬"‫لل‬ ‫المستخدم‬‫تراث‬"‫الماضي‬ ‫بعبق‬ ‫واإلحساس‬ ‫تاريخية‬ ‫و‬ ‫إنسانية‬ ‫تجارب‬ ‫توليد‬ ‫سبيل‬ ‫في‬.‫و‬
‫للتراث‬ ‫المتعمدة‬ ‫التغيرات‬ ‫نتيجة‬ ‫أو‬ ‫أحيانا‬ ‫االستخدام‬ ‫سوء‬ ‫نتيجة‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫مباشر‬ ‫تأثير‬ ‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫الستخدام‬ ‫لكن‬
‫االستغالل‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫كعنصر‬ ‫السياحة‬ ‫الستيعاب‬.‫الس‬ ‫نوعية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫المفيد‬ ‫من‬ ‫و‬‫استخدامه‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫رغباته‬ ‫و‬ ‫ائح‬
‫التراثية‬ ‫المناطق‬ ‫زيارة‬ ‫من‬ ‫يستخلصها‬ ‫و‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫اإلنسانية‬ ‫التجربة‬ ‫و‬ ‫المعماري‬ ‫للتراث‬.
‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫واإلنساني‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫ضعف‬ ‫مدى‬ ‫أظهرت‬ ‫التي‬ ‫المدمرة‬ ‫الحروب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الحالي‬ ‫القرن‬ ‫خالل‬ ‫اإلنسانية‬ ‫شهدت‬
‫أمام‬ ‫عامة‬‫الحديثة‬ ‫والحروب‬ ‫األسلحة‬ ‫تدمير‬ ‫قوة‬.‫اإلنسان‬ ‫بدأ‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫أثناء‬ ‫التراثية‬ ‫المباني‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وباختفاء‬
‫الفناء‬ ‫من‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫أهمية‬ ‫يدرك‬.‫الكوارث‬ ‫وتأثير‬ ‫الطبيعي‬ ‫والتآكل‬ ‫الزمن‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫فبالرغم‬
‫على‬ ‫وفيضانات‬ ‫زالزل‬ ‫من‬ ‫الطبيعية‬‫واكبر‬ ‫افدح‬ ‫كان‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫تأثير‬ ‫فان‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬.‫كذلك‬
‫المجال‬ ‫إلفساح‬ ‫األثرية‬ ‫والمناطق‬ ‫المباني‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫واختفاء‬ ‫السريع‬ ‫العمراني‬ ‫التطور‬ ‫أساليب‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫أثرت‬
‫الكبيرة‬ ‫والصناعية‬ ‫العامة‬ ‫والمشروعات‬ ‫للطرق‬.‫زيادة‬ ‫في‬ ‫الصناعة‬ ‫وساهمت‬‫تأثيرا‬ ‫أثر‬ ‫مما‬ ‫والمياه‬ ‫للهواء‬ ‫البيئي‬ ‫التلوث‬
‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫مباشرا‬.‫الهواء‬ ‫في‬ ‫تنشر‬ ‫المصانع‬ ‫مداخن‬ ‫انتشرت‬ ‫السيارات‬ ‫عادم‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫للتلوث‬ ‫فباإلضافة‬
‫معا‬ ‫والجماد‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫الملوثات‬.
‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫مستويات‬
‫لح‬ ‫تبعا‬ ‫الحفاظ‬ ‫مستويات‬ ‫تتعدد‬‫وأهميته‬ ‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫نوع‬ ‫و‬ ‫جم‬.‫يلي‬ ‫كما‬ ‫تصنيفها‬ ‫يمكن‬ ‫و‬:
1-‫التراثية‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬:
‫علمي‬ ‫بأسلوب‬ ‫معالجتها‬ ‫و‬ ‫ترميمها‬ ‫بعد‬ ‫األثرية‬ ‫العناصر‬ ‫و‬ ‫القطع‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫المتاحف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫هو‬ ‫و‬
‫سالمتها‬ ‫و‬ ‫بقائها‬ ‫يضمن‬.
2-‫الواحد‬ ‫المبنى‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬:
‫عمليات‬ ‫مثل‬‫سياحية‬ ‫مزارات‬ ‫أو‬ ‫متاحف‬ ‫إلى‬ ‫تحويلها‬ ‫و‬ ‫التراثية‬ ‫للمباني‬ ‫التجديد‬ ‫و‬ ‫الترميم‬.
3-‫المباني‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬:
‫التراثية‬ ‫القيمة‬ ‫وتظهر‬ ‫كاملة‬ ‫كمجموعة‬ ‫عليها‬ ‫الحفاظ‬ ‫يتم‬ ‫المتجاورة‬ ‫التراثية‬ ‫المباني‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫وحدة‬ ‫كل‬ ‫أهمية‬ ‫للمجموعة‬.
4-‫تراثي‬ ‫ممر‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬:

61
‫طريق‬ ‫أو‬ ‫ممر‬ ‫جانبي‬ ‫على‬ ‫وأخرى‬ ‫منطقة‬ ‫بين‬ ‫اتصال‬ ‫تمثل‬ ‫التراثية‬ ‫المباني‬ ‫من‬ ‫مجموعات‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬.
5-‫كاملة‬ ‫تراثية‬ ‫منطقة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬:
‫التراثية‬ ‫الممرات‬ ‫و‬ ‫المباني‬ ‫ذلك‬ ‫يشمل‬ ‫و‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫تمثل‬ ‫كاملة‬ ‫منطقة‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬.
6-‫اإلقليمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬:
‫التخطي‬ ‫يتم‬ ‫و‬‫أو‬ ‫مناطق‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫مع‬ ‫يتكامل‬ ‫و‬ ‫السابقة‬ ‫الحفاظ‬ ‫مستويات‬ ‫يتضمن‬ ‫و‬ ‫الدولة‬ ‫أو‬ ‫اإلقليم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫ط‬
‫أخري‬ ‫تراثية‬ ‫ممرات‬.
7-‫الدولي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬:
‫الهيئات‬ ‫فيه‬ ‫تشارك‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫و‬ ‫عامة‬ ‫اإلنساني‬ ‫التطور‬ ‫على‬ ‫كمثال‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫يتضمن‬ ‫و‬
‫العالمية‬‫اليونسكو‬ ‫مثل‬.

67
‫رقم‬ ‫شكل‬(32.)‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫مستويات‬
‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫أساليب‬
"‫بل‬ ،‫فحسب‬ ‫المنفردة‬ ‫الوحدات‬ ‫على‬ ‫ليس‬ ،‫الحفاظ‬ ‫سبل‬ ‫توفير‬ ‫يجب‬ ،‫الموقع‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫سبب‬ ‫يكن‬ ‫مهما‬
‫ككل‬ ‫للمنطقة‬ ‫األصلية‬ ‫المعالم‬ ‫على‬."
8
‫الحفاظ‬ ‫أساليب‬ ‫تختلف‬‫التالية‬ ‫األساليب‬ ‫تتضمن‬ ‫و‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫أو‬ ‫األثر‬ ‫حالة‬ ‫و‬ ‫لنوع‬ ‫تبعا‬:

71
1.‫البناء‬ ‫إعادة‬REbuild/REproduce
‫الماضي‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫الحالة‬ ‫مثل‬ ‫على‬ ‫القديمة‬ ‫المباني‬ ‫البناء‬ ‫إعادة‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫يتضمن‬.
2.‫الترميم‬REstore
‫الحالة‬ ‫مثل‬ ‫إلى‬ ‫التراثية‬ ‫المباني‬ ‫و‬ ‫القطع‬ ‫ترميم‬‫الماضي‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫كانت‬ ‫التي‬.
3.‫التجديد‬REnovate/REinstate
‫إنشائه‬ ‫وقت‬ ‫حالته‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫حالة‬ ‫إلى‬ ‫األثر‬ ‫توصيل‬ ‫محاولة‬ ‫و‬ ‫حديثة‬ ‫مواد‬ ‫استعمال‬ ‫التجديد‬ ‫يتضمن‬ ‫و‬.
4.‫اإلحياء‬REvitalization
‫كان‬ ‫مرافق‬ ‫و‬ ‫أنشطة‬ ‫بإضافة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫ككل‬ ‫التراثية‬ ‫المنطقة‬ ‫إحياء‬ ‫هو‬ ‫و‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫موجودة‬ ‫ت‬.
5.‫االرتقاء‬REctify
‫قبل‬ ‫من‬ ‫متواجدة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫أنشطة‬ ‫بإضافة‬ ‫مستوى‬ ‫تحسين‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫اقتصاديا‬ ‫و‬ ‫اجتماعيا‬ ‫و‬ ‫عمرانيا‬ ‫بالمنطقة‬ ‫االرتقاء‬
‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬.
6.‫االستخدام‬ ‫إعادة‬REuse
‫من‬ ‫أنشئ‬ ‫الذي‬ ‫الغرض‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫المبنى‬ ‫استخدام‬ ‫يتضمن‬ ‫و‬‫اس‬ ‫أو‬ ‫أجله‬‫جديدة‬ ‫بطريقة‬ ‫تخدامه‬.

70
‫رقم‬ ‫شكل‬(33.)‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫أساليب‬
‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫إشكالية‬
‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫محاوالت‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫اإلنساني‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫الجميع‬ ‫اتفاق‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬
‫التطوير‬ ‫احتياجات‬ ‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫تتعسر‬ ‫العمراني‬‫العمراني‬.‫الثقافية‬ ‫والكلفة‬ ‫االقتصادية‬ ‫والكلفة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الكلفة‬ ‫فبحساب‬
‫في‬ ‫العمراني‬ ‫التطوير‬ ‫لمشروعات‬ ‫الثقافية‬ ‫والكلفة‬ ‫االقتصادية‬ ‫والكلفة‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالكلفة‬ ‫ومقابلتها‬ ‫الحفاظ‬ ‫لمشروعات‬

74
‫ح‬ ‫على‬ ‫التطوير‬ ‫مشروعات‬ ‫تفضيل‬ ‫يتم‬ ‫أنه‬ ‫نجد‬ ‫الصحة‬ ‫أو‬ ‫التعليم‬ ‫أو‬ ‫اإلسكان‬ ‫مجاالت‬‫الحفاظ‬ ‫مشروعات‬ ‫ساب‬.‫وعندها‬
‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫معيشة‬ ‫بمستوى‬ ‫واالرتفاع‬ ‫التقدم‬ ‫نحو‬ ‫عائق‬ ‫الحفاظ‬ ‫البعض‬ ‫يعتبر‬.
‫كثير‬ ‫في‬ ‫اإلنسانية‬ ‫ارتكبتها‬ ‫التي‬ ‫الجسيمة‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫اإلنساني‬ ‫التراث‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫الحاضر‬ ‫باحتياجات‬ ‫االهتمام‬ ‫يعتبر‬
‫العصور‬ ‫من‬.‫إ‬ ‫هو‬ ‫الصادقة‬ ‫للمعاصرة‬ ‫الوحيد‬ ‫فالسبيل‬‫المعاصر‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫األصيل‬ ‫الماضي‬ ‫تراث‬ ‫دماج‬.
"‫بينها‬ ‫االختيار‬ ‫إشكالية‬ ‫تزداد‬ ‫الماضي‬ ‫على‬ ‫شواهد‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫بنا‬ ‫المحيطة‬ ‫الظواهر‬ ‫زيادة‬ ‫مع‬.‫فحتى‬
‫كرمز‬ ‫أو‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫السريع‬ ‫التغير‬ ‫ضد‬ ‫كدفاع‬ ‫عليها‬ ‫الحفاظ‬ ‫تستحق‬ ‫اعتبارها‬ ‫يمكن‬ ‫الحديثة‬ ‫الظاهرة‬
‫رموز‬ ‫من‬‫أ‬ ‫الثقافية‬ ‫الهوية‬‫معا‬ ‫االثنين‬ ‫و‬."
9
‫المستويات‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫المختصين‬ ‫تحير‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫من‬ ‫السلف‬ ‫تركه‬ ‫وما‬ ‫التراث‬ ‫بين‬ ‫االختيار‬ ‫مشكلة‬ ‫وتبقى‬.‫أن‬ ‫فإما‬
‫الكثير‬ ‫منه‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫متفردا‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫إبداعية‬ ‫أو‬ ‫تصميميه‬ ‫أو‬ ‫معمارية‬ ‫أهمية‬ ‫ذو‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫تاريخية‬ ‫مكانة‬ ‫ذو‬ ‫التراث‬ ‫يكون‬
‫ا‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫يصبح‬ ‫وإال‬‫حقيقي‬ ‫هدف‬ ‫بال‬ ‫عمل‬ ‫لتراث‬.‫باستمرار‬ ‫تتطور‬ ‫الجمالية‬ ‫المعايير‬ ‫فان‬ ‫وكذلك‬
10
.‫التي‬ ‫فالمعالم‬
‫أهميتها‬ ‫تفقد‬ ‫وبالتالي‬ ‫آخر‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫متميزة‬ ‫غير‬ ‫وتصبح‬ ‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫تتغير‬ ‫متميزة‬ ‫معالم‬ ‫إنسانيا‬ ‫أو‬ ‫تاريخيا‬ ‫تعتبر‬ ‫كانت‬
‫التراثية‬.
‫ت‬ ‫المعماري‬ ‫التراث‬ ‫تدمير‬ ‫نتيجة‬ ‫كبيرة‬ ‫أخطاء‬ ‫تحدث‬ ‫ومثلما‬‫مناسبة‬ ‫الغير‬ ‫الحفاظ‬ ‫محاوالت‬ ‫نتيجة‬ ‫اكبر‬ ‫أخطاء‬ ‫حدث‬.
0)‫بناء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القديمة‬ ‫الحياة‬ ‫بأسلوب‬ ‫للعيش‬ ‫اإلنسان‬ ‫عودة‬ ‫إمكانية‬ ‫البعض‬ ‫تصور‬ ‫الشائعة‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬
‫التراثية‬ ‫للمباني‬ ‫مماثلة‬ ‫مباني‬.
4)‫ت‬ ‫عديدة‬ ‫تجارب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتشويهها‬ ‫التراثية‬ ‫العناصر‬ ‫استخدام‬ ‫الحداثة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫عمارة‬ ‫أساءت‬‫تغيير‬ ‫ضمنت‬
‫والنسب‬ ‫المقياس‬.
3)‫وتحليل‬ ‫دراسة‬ ‫دون‬ ‫للعميل‬ ‫إرضاء‬ ‫الحديث‬ ‫المباني‬ ‫على‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫من‬ ‫تراثية‬ ‫مالمح‬ ‫إضافة‬.
‫لكي‬ ‫الماضي‬ ‫معالم‬ ‫على‬ ‫اإلبقاء‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫إنسانية‬ ‫تاريخية‬ ‫مسئولية‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫اصبح‬
‫المستقبل‬ ‫أبناء‬ ‫يراها‬.‫أن‬ ‫فمنذ‬‫والحفاظ‬ ‫الحاضر‬ ‫تسجيل‬ ‫حاول‬ ‫والمستقبل‬ ‫والحاضر‬ ‫للماضي‬ ‫التاريخية‬ ‫الحتمية‬ ‫اإلنسان‬ ‫وعى‬
‫المستقبل‬ ‫أجيال‬ ‫لتراه‬ ‫الماضي‬ ‫على‬.‫الحضارية‬ ‫الهوية‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫اصبح‬ ‫العالمية‬ ‫للحضارات‬ ‫الثقافي‬ ‫التدفق‬ ‫استمرار‬ ‫ومع‬
‫أساسيا‬ ‫هدفا‬ ‫العمراني‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫خالل‬ ‫من‬.

73
‫البصري‬ ‫التلوث‬‫العمرانى‬
‫مقدمة‬
‫والتكنولوجية‬ ‫االقتصادية‬ ‫النواحي‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫السريع‬ ‫التطور‬ ‫نتيجة‬ ‫متالحقة‬ ‫لتغييرات‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫تتعرض‬
‫واإلنسانية‬.‫ومنها‬ ‫التلوث‬ ‫أنواع‬ ‫لمختلف‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫تعرض‬ ‫السريع‬ ‫التطور‬ ‫هذا‬ ‫ويواكب‬"‫التلوث‬‫ألبصري‬‫يؤدى‬ ‫الذي‬
‫النفسية‬ ‫الراحة‬ ‫بعدم‬ ‫الشعور‬ ‫إلى‬‫واألمان‬‫المحيطة‬ ‫للبيئة‬ ‫االنتماء‬ ‫وفقدان‬.‫أسباب‬ ‫وتختلف‬ ‫البصرية‬ ‫الملوثات‬ ‫أشكال‬ ‫وتتعدد‬
‫وأساليب‬ ‫ووسائل‬ ‫العام‬ ‫الوعي‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫المادية‬ ‫اإلمكانات‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫فتظهر‬ ‫ظهورها‬
‫ا‬ ‫وعدم‬ ‫السريع‬ ‫التطور‬ ‫نتيجة‬ ‫أخرى‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫بينما‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬‫وصحية‬ ‫متناسقة‬ ‫بيئة‬ ‫توفير‬ ‫بأهمية‬ ‫لوعي‬
‫العمرانية‬ ‫والتنمية‬ ‫التطوير‬ ‫أهداف‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وتأثير‬ ‫نفسيا‬.‫البيئة‬ ‫في‬ ‫توفيرها‬ ‫المطلوب‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫مظاهر‬ ‫وترتبط‬
‫حوله‬ ‫من‬ ‫والبيئة‬ ‫بالمكان‬ ‫اإلنسان‬ ‫ارتباط‬ ‫عوامل‬ ‫أهم‬ ‫يعتبر‬ ‫الذي‬ ‫باالنتماء‬ ‫الشعور‬ ‫أهمها‬ ‫متعددة‬ ‫بعوامل‬ ‫العمرانية‬.‫تتع‬‫دد‬
‫للمباني‬ ‫استخدام‬ ‫سوء‬ ‫و‬ ‫وتشويه‬ ‫نظيفة‬ ‫وغير‬ ‫مهملة‬ ‫بنائية‬ ‫وفراغات‬ ‫متناسقة‬ ‫غير‬ ‫كبيرة‬ ‫يافطات‬ ‫من‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫أشكال‬
‫التراثية‬.‫الملوثات‬ ‫تأثير‬ ‫يبدأ‬ ‫حيث‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫للفرد‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫على‬ ‫سلبي‬ ‫بشكل‬ ‫تؤثر‬ ‫البصرية‬ ‫الملوثات‬ ‫هذه‬ ‫وجميع‬
‫النف‬ ‫بالراحة‬ ‫الشعور‬ ‫بعدم‬ ‫البصرية‬‫االهتمام‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ‫التأثير‬ ‫هذا‬ ‫ويتطور‬ ‫األمان‬ ‫توافر‬ ‫وعدم‬ ‫األماكن‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫والخوف‬ ‫سية‬
‫االنتماء‬ ‫فقدان‬ ‫وحتى‬ ‫المحيطة‬ ‫بالبيئة‬.
‫توفير‬ ‫أهمها‬ ‫متعددة‬ ‫بعوامل‬ ‫للمدينة‬ ‫توفيرها‬ ‫المطلوب‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫مظاهر‬ ‫ترتبط‬‫واألمان‬ ‫االنتماء‬‫أنحاء‬ ‫مختلف‬ ‫في‬
‫عوام‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫يعتبران‬ ‫حيث‬ ‫المدينة‬‫حوله‬ ‫من‬ ‫والبيئة‬ ‫بالمكان‬ ‫اإلنسان‬ ‫ارتباط‬ ‫ل‬11
.‫خالل‬ ‫للمدن‬ ‫السريع‬ ‫لالمتداد‬ ‫ونظرا‬
‫العمرانية‬ ‫الرقعة‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫بالتزايد‬ ‫السكان‬ ‫لدى‬ ‫للمدينة‬ ‫العام‬ ‫التصور‬ ‫تأثر‬ ‫الماضية‬ ‫عاما‬ ‫العشرين‬.‫المدينة‬ ‫مفهوم‬ ‫وتالشى‬
‫ذل‬ ‫يحمله‬ ‫بما‬ ‫المدن‬ ‫اغلب‬ ‫على‬ ‫الكبيرة‬ ‫المدينة‬ ‫طابع‬ ‫وتغلب‬ ‫التقليدية‬‫من‬ ‫العديد‬ ‫تعانى‬ ‫حيث‬ ‫ومخاطر‬ ‫مزايا‬ ‫من‬ ‫معه‬ ‫الطابع‬ ‫ك‬
‫المأهولة‬ ‫غير‬ ‫المناطق‬ ‫وتزايد‬ ‫األمان‬ ‫وانعدام‬ ‫الجريمة‬ ‫معدالت‬ ‫وتزايد‬ ‫السكان‬ ‫نوعيات‬ ‫وتعدد‬ ‫بالعالمية‬ ‫تتصف‬ ‫التي‬ ‫المدن‬
‫الصغيرة‬ ‫للمدن‬ ‫التقليدية‬ ‫المعالجات‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫عمرانية‬ ‫معالجات‬ ‫يتطلب‬ ‫مما‬ ،‫السكان‬ ‫على‬ ‫خطرا‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬.
‫العالمي‬ ‫الطابع‬ ‫هو‬ ‫العربية‬ ‫المدن‬ ‫اغلب‬ ‫في‬ ‫المعماري‬ ‫الطابع‬ ‫اصبح‬ ‫السكان‬ ‫ونوعيات‬ ‫أعداد‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫التزايد‬ ‫ومع‬.
‫العالمية‬ ‫إلى‬ ‫المحلية‬ ‫من‬ ‫المدينة‬ ‫شخصية‬ ‫تحولت‬ ‫والتخطيط‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫الطرز‬ ‫استخدام‬ ‫تزايد‬ ‫ومع‬.‫قوانين‬ ‫وتؤثر‬
‫بما‬ ‫للمدينة‬ ‫العمراني‬ ‫المظهر‬ ‫في‬ ‫البناء‬‫مستغلة‬ ‫غير‬ ‫والمناطق‬ ‫البناء‬ ‫وحجم‬ ‫مسطحات‬ ‫من‬ ‫تحدده‬.‫البناء‬ ‫قوانين‬ ‫وتحتاج‬
‫و‬ ‫المتغيرة‬ ‫المتطلبات‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫صياغة‬ ‫إعادة‬ ‫إلى‬ ‫المهملة‬ ‫الفراغات‬ ‫تلك‬ ‫أنتجت‬ ‫والتي‬ ‫العربية‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫المعمول‬
‫للمجتمع‬ ‫الخاصة‬.
‫والبيئة‬ ‫االنسان‬
‫د‬ ‫ويؤكد‬.‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ان‬ ‫ابراهيم‬ ‫ناجى‬‫العالقة‬ ‫هذه‬ ‫شكل‬ ‫كان‬ ‫وان‬ ،‫وثيقة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫قديمة‬ ‫عالقة‬ ‫والبيئة‬
‫عصر‬ ‫من‬ ‫يختلف‬‫آلخر‬‫مجتمع‬ ‫ومن‬ ‫بل‬‫آلخر‬‫المجتمعات‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫السائدة‬ ‫الحياة‬ ‫وأنماط‬ ‫تأخره‬ ‫أو‬ ‫المجتمع‬ ‫تقدم‬ ‫لمدى‬ ‫تبعا‬ ،.
‫ب‬ ‫تغييرها‬ ‫ومحاولته‬ ‫الطبيعة‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫بإغارة‬ ‫دائما‬ ‫تتصف‬ ‫كانت‬ ‫العالقة‬ ‫هذه‬ ‫فان‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬‫هذا‬ ‫في‬ ‫وهو‬ ‫متفاوتة‬ ‫درجات‬

72
‫التأثيرات‬ ‫وتلك‬ ‫التغييرات‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫وان‬ ،‫بآخر‬ ‫أو‬ ‫بشكل‬ ‫الطبيعية‬ ‫مواردها‬ ‫استهالك‬ ‫على‬ ‫ويعمل‬ ،‫سيئا‬ ‫تأثيرا‬ ‫فيها‬ ‫يؤثر‬ ‫كله‬
‫بالذات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫المتقدمة‬ ‫المجتمعات‬ ‫وفى‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫وضوحا‬ ‫اكثر‬ ‫الضارة‬ ‫السيئة‬.
‫الصحية‬ ‫المشكالت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظهور‬ ‫بعد‬‫وخاصة‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫للبيئة‬ ‫اإلنسان‬ ‫استغالل‬ ‫سوء‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫البيئية‬ ‫والكوارث‬
‫الصناعية‬ ‫الثورة‬ ‫تلت‬ ‫التي‬ ‫تلك‬(‫وخالفه‬ ‫االستوائية‬ ‫الغابات‬ ‫وضمور‬ ‫المياه‬ ‫ومصادر‬ ‫الهواء‬ ‫تلوث‬ ‫مثل‬)‫السنوات‬ ‫شهدت‬
‫االقتصاد‬ ‫ورجال‬ ‫والسياسيين‬ ‫والمخططين‬ ‫العلماء‬ ‫اهتمام‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫زيادة‬ ‫األخيرة‬ ‫العشر‬‫البيئة‬ ‫بمشكالت‬ ‫االجتماع‬ ‫وعلماء‬
‫مواردها‬ ‫استغالل‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫لمبالغة‬ ‫نتيجة‬ ‫بها‬ ‫تلحق‬ ‫التي‬ ‫واألضرار‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫وأساليب‬ ‫عليها‬ ‫طرأت‬ ‫التي‬ ‫والتغيرات‬
‫والمجتمع‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫كله‬ ‫هذا‬ ‫ينعكس‬ ‫حد‬ ‫أي‬ ‫والى‬ ‫الطبيعية‬.
‫باال‬ ‫يحيط‬ ‫الذي‬ ‫الوسط‬ ‫أو‬ ‫المحيط‬ ‫هي‬ ‫العام‬ ‫بمعناها‬ ‫البيئة‬‫ويحصل‬ ‫اإلنسان‬ ‫فيه‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫اإلطار‬ ‫أو‬ ‫المكان‬ ‫فهى‬ ،‫نسان‬
‫البشر‬ ‫من‬ ‫أقرانه‬ ‫مع‬ ‫عالقاته‬ ‫فيه‬ ‫ويمارس‬ ‫حياته‬ ‫مقومات‬ ‫على‬ ‫منه‬.13
‫بيئات‬ ‫ثالثة‬ ‫اإلنسان‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫تشمل‬
‫هي‬ ‫أساسية‬:
0)‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬:‫وت‬ ‫اإلنسان‬ ‫فيها‬ ‫ليعيش‬ ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫الخالق‬ ‫خلقها‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫وهى‬‫هائل‬ ‫بعدد‬ ‫تحدد‬
‫استحداثها‬ ‫أو‬ ‫وجودها‬ ‫في‬ ‫لإلنسان‬ ‫دخل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫المظاهر‬ ‫من‬.‫بحار‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫وما‬ ‫األرض‬ ‫تمثل‬ ‫وهى‬
‫في‬ ‫السنين‬ ‫آالف‬ ‫منذ‬ ‫تتعايش‬ ‫مخلوقات‬ ‫من‬ ‫تتضمنه‬ ‫وما‬ ‫وجبال‬ ‫وصحارى‬ ‫وغابات‬ ‫وانهار‬ ‫ومحيطات‬
‫تام‬ ‫تناسق‬.‫جامدة‬ ‫وعناصر‬ ‫ونباتية‬ ‫حيوانية‬ ‫حية‬ ‫عناصر‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫وتضم‬‫والهواء‬ ‫الماء‬ ‫تضم‬
‫واألرض‬.
4)‫العمرانية‬ ‫البيئة‬:‫على‬ ‫الحياة‬ ‫على‬ ‫تساعده‬ ‫لكي‬ ‫آالف‬ ‫منذ‬ ‫صنعها‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫بدء‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫وهى‬
‫األرض‬.‫والتجمعات‬ ‫والكبيرة‬ ‫الصغيرة‬ ‫والمدن‬ ‫القرى‬ ‫في‬ ‫والمنشآت‬ ‫والمباني‬ ‫المساكن‬ ‫تضم‬ ‫وهى‬
‫والمتقدمة‬ ‫والمتطورة‬ ‫والبسيطة‬ ‫البدائية‬ ‫العمرانية‬.‫ي‬ ‫وكما‬‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫قول‬"‫جبل‬ ‫لما‬ ‫اإلنسان‬ ‫أن‬ ‫وذلك‬
‫البيوت‬ ‫كاتخاذ‬ ‫والبرد‬ ‫الحر‬ ‫من‬ ‫األذى‬ ‫عنه‬ ‫يدفع‬ ‫فيما‬ ‫يفكر‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫أحواله‬ ‫عواقب‬ ‫في‬ ‫الفكر‬ ‫من‬ ‫عليه‬
‫جهاتها‬ ‫سائر‬ ‫من‬ ‫والحيطان‬ ‫بالسقف‬ ‫المكتنفة‬."14
3)‫اإلنسانية‬ ‫البيئة‬:‫ي‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ ‫بها‬ ‫والمقصود‬ ‫النفسية‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالبيئة‬ ‫أيضا‬ ‫وتسمى‬‫باإلنسان‬ ‫تصل‬
‫ولنفسه‬ ‫حوله‬ ‫لما‬ ‫رؤيته‬ ‫تحكم‬ ‫ثقافية‬ ‫ومفاهيم‬ ‫وتقاليد‬ ‫وعادات‬ ‫واجتماعية‬ ‫فردية‬ ‫وعالقات‬ ‫سلوك‬ ‫من‬
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫وعالقته‬.
‫اإلنسان‬ ‫لحياة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬ ‫لتشكل‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫على‬ ‫الثالث‬ ‫البيئات‬ ‫وتتأثر‬ ‫تؤثر‬.‫على‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫تؤثر‬ ‫فبينما‬
‫و‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫تكوين‬‫من‬ ‫مباشرا‬ ‫تأثيرا‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫يؤثر‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫وبالتالي‬ ‫تطورها‬
‫الممرات‬ ‫تحويل‬ ‫أو‬ ‫األرض‬ ‫شكل‬ ‫تغيير‬ ‫مثل‬ ‫البيئة‬ ‫تلك‬ ‫منظومة‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫تؤدى‬ ‫أنشطة‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫ما‬ ‫خالل‬
‫سلوكيات‬ ‫على‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫تؤثر‬ ‫الغابات‬ ‫إزالة‬ ‫أو‬ ‫المائية‬‫وتقاليده‬ ‫وعاداته‬ ‫وطباعه‬ ‫اإلنسان‬.
‫د‬ ‫ويشير‬.‫من‬ ‫والبيئة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫طبيعة‬ ‫فهم‬ ‫محاولة‬ ‫عند‬ ‫أساسا‬ ‫تعد‬ ‫مبادئ‬ ‫عدة‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫احمد‬ ‫على‬ ‫حمدي‬
‫أخرى‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫االيكولوجى‬ ‫النسق‬ ‫وطبيعة‬ ‫ناحية‬.15
‫المبادئ‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬:

75
0)‫تعر‬ ‫التعقد‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫ويزيد‬ ‫والبيئة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تعقد‬‫و‬ ‫والتعديل‬ ‫للتغير‬ ‫دائما‬ ‫العالقات‬ ‫هذه‬ ‫ض‬
‫المجتمع‬ ‫يحرزه‬ ‫الذي‬ ‫والتكنولوجى‬ ‫الثقافي‬ ‫للتقدم‬ ‫نتيجة‬ ‫التحوير‬.
4)‫ضوء‬ ‫في‬ ‫اال‬ ‫صحيحا‬ ‫فهما‬ ‫فهمها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫يحدثها‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫كل‬ ‫ان‬
‫والبيئة‬ ‫والمجتمع‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫القوية‬ ‫العالقة‬.
3)‫جزء‬ ‫اإلنسان‬‫االيكولوجية‬ ‫األنساق‬ ‫عن‬ ‫ومنعزال‬ ‫بعيدا‬ ‫ويعيش‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫وانه‬ ‫االيكولوجى‬ ‫النسق‬ ‫من‬
‫معها‬ ‫يتفاعل‬ ‫أو‬ ‫بها‬ ‫يتأثر‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫يؤثر‬ ‫بحيث‬.
2)‫على‬ ‫البيئية‬ ‫العوامل‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الضروري‬ ‫فمن‬ ‫لذلك‬ ‫بأكملها‬ ‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫اثر‬
‫وبالتالي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التنظيم‬‫الكلى‬ ‫االجتماعي‬ ‫البناء‬ ‫على‬.
‫البيئي‬ ‫التلوث‬
‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫باهتمامات‬ ‫فجأة‬ ‫حظيت‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫من‬ ‫بيئية‬ ‫كمشكلة‬ ‫التلوث‬ ‫اصبح‬.
‫البشرى‬ ‫للعمل‬ ‫مالزم‬ ‫التلوث‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ،‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫وجد‬ ‫أن‬ ‫منذ‬ ‫موجود‬ ‫بيئية‬ ‫كظاهرة‬ ‫التلوث‬ ‫أن‬ ‫والحقيقة‬
‫بالدرجة‬‫بالتفوق‬ ‫المدعمة‬ ‫الصناعة‬ ‫احتلت‬ ‫حتى‬ ‫المشكلة‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫ولم‬ ‫اآلمن‬ ‫الخط‬ ‫وخلف‬ ‫محدودا‬ ‫ظل‬ ‫ولكنه‬ ‫األولى‬
‫بيئته‬ ‫على‬ ‫ومشيئته‬ ‫سيطرته‬ ‫فرض‬ ‫إلى‬ ‫جاهدا‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫سعى‬ ‫التي‬ ‫الحرفية‬ ‫األنشطة‬ ‫قمة‬ ‫والتكنولوجي‬ ‫العلمي‬.16
‫والر‬ ‫العالمية‬ ‫والمنظمات‬ ‫الدولية‬ ‫المحافل‬ ‫اهتمام‬ ‫وزاد‬‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫وكان‬ ‫والندوات‬ ‫المؤتمرات‬ ‫بعقد‬ ‫الرسمية‬ ‫وغير‬ ‫سمية‬
‫الدولية‬ ‫المؤتمرات‬"‫البيئة‬ ‫أخطار‬ ‫مؤتمر‬"‫عام‬ ‫استكهولم‬ ‫في‬ ‫عقد‬ ‫الذي‬0774‫المتخصصة‬ ‫ووكاالتها‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫واهتمام‬
‫يحدثها‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫والبحوث‬ ‫الدراسات‬ ‫بإجراء‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اإلنسان‬
‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫التغيرات‬ ‫هذه‬ ‫وانعكاس‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫مشروعات‬.‫للبيئة‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫مؤتمر‬ ‫وكذلك‬
‫باسم‬ ‫والمعرف‬"‫قمة‬‫أألرض‬"‫عام‬ ‫في‬ ‫جانيرو‬ ‫دى‬ ‫ريو‬ ‫في‬ ‫عقد‬ ‫الذي‬0772‫االهتمام‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫تحول‬ ‫نقطة‬ ‫كان‬ ‫والذي‬
‫الحقيقية‬ ‫والرؤية‬ ‫العالمي‬‫ومشكالتها‬ ‫البيئة‬ ‫لقضايا‬.‫وغير‬ ‫الحكومية‬ ‫واألجهزة‬ ‫واإلدارات‬ ‫واألقسام‬ ‫الوزارات‬ ‫إنشاء‬ ‫وكذلك‬
‫البيئة‬ ‫لشئون‬ ‫الحكومية‬‫و‬‫سنة‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫وزارة‬ ‫منها‬0777.
‫البيئي‬ ‫التلوث‬ ‫تعريف‬
‫هو‬ ‫للتلوث‬ ‫الشائع‬ ‫التعريف‬"‫ونظافتها‬ ‫البيئة‬ ‫جمال‬ ‫يفسد‬ ‫بما‬ ‫النفايات‬ ‫إلقاء‬."‫بالم‬ ‫التلوث‬ ‫أما‬‫فيشمل‬ ‫العلمي‬ ‫فهوم‬:
‫فاعلية‬ ‫تشل‬ ‫بحيث‬ ‫االيكولوجى‬ ‫للنظام‬ ‫المكونة‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫التوافقية‬ ‫الحركة‬ ‫في‬ ‫وخلل‬ ‫تغير‬ ‫حدوث‬
‫بالعمليات‬ ‫منها‬ ‫العضوية‬ ‫خاصة‬ ‫الملوثات‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫دوره‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وتفقده‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬
‫الطبيعية‬.18
‫ب‬ ‫أو‬ ‫كيميائي‬ ‫أو‬ ‫فيزيائي‬ ‫تغير‬ ‫أي‬‫أو‬ ‫األرض‬ ‫أو‬ ‫الماء‬ ‫أو‬ ‫الهواء‬ ‫على‬ ‫ضار‬ ‫تأثير‬ ‫إلى‬ ‫ويؤدى‬ ‫مميز‬ ‫يولوجي‬
‫هذه‬ ‫تنتج‬ ‫عملية‬ ‫كل‬ ‫أنها‬ ‫أو‬ ‫النظافة‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫النقاء‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫حال‬ ،‫األخرى‬ ‫الحية‬ ‫والكائنات‬ ‫اإلنسان‬ ‫بصحة‬ ‫يضر‬
‫الحالة‬.19
‫عنه‬ ‫ينتج‬ ‫والتي‬ ‫فيها‬ ‫المستحدثة‬ ‫التغيرات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫أو‬ ‫ذاتيا‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫القائمة‬ ‫الحالة‬‫أو‬ ‫اإلزعاج‬ ‫اإلنسان‬ ‫ا‬

76
‫السائدة‬ ‫البيئية‬ ‫باألنظمة‬ ‫اإلخالل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ‫بطريقة‬ ‫الوفاة‬ ‫أو‬ ‫األمراض‬ ‫أو‬ ‫األضرار‬.20
‫الكائنات‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫أو‬ ‫اإلنسان‬ ‫بحياة‬ ‫إضرارا‬ ‫يسبب‬ ‫للبيئة‬ ‫الطبيعية‬ ‫الخواص‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫أي‬ ‫هو‬ ‫التلوث‬.‫قد‬ ‫كما‬
‫إلى‬ ‫مألوفة‬ ‫غير‬ ‫مادة‬ ‫أي‬ ‫إدخال‬ ‫أو‬ ‫إضافة‬ ‫بأنه‬ ‫يعرف‬‫هذه‬ ‫خواص‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫حدوث‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬ ‫مما‬ ،‫البيئة‬
‫البيئي‬ ‫التوازن‬ ‫في‬ ‫االختالل‬ ‫هو‬ ‫أي‬ ،‫البيئة‬.21
‫التعريف‬ ‫استخالص‬ ‫يمكننا‬ ‫فانه‬ ‫تطرحه‬ ‫التي‬ ‫التخصصات‬ ‫الهتمامات‬ ‫تبعا‬ ‫البيئي‬ ‫التلوث‬ ‫تعريفات‬ ‫تعدد‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬
‫العمرانية‬ ‫بالبيئة‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫التخصصات‬ ‫يناسب‬ ‫الذي‬ ‫التالي‬:‫الب‬ ‫التلوث‬‫عناصر‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫المستحدثة‬ ‫أو‬ ‫القائمة‬ ‫الحالة‬ ‫هو‬ ‫يئي‬
‫البيئية‬ ‫بالمنظومة‬ ‫اإلخالل‬ ‫أو‬ ‫األخرى‬ ‫البيئة‬ ‫عناصر‬ ‫بأحد‬ ‫إضرار‬ ،‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مباشر‬ ‫بطريق‬ ،‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫والتي‬ ‫البيئة‬
‫وبقاءه‬ ‫اإلنسان‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫األضرار‬ ‫خاصة‬ ‫وبصفة‬ ‫السائدة‬.‫ال‬ ‫تلوث‬ ‫وتشمل‬ ‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫أشكال‬ ‫وتتعدد‬‫وتلوث‬ ‫تربة‬
‫السمعي‬ ‫والتلوث‬ ‫البصري‬ ‫والتلوث‬ ‫الماء‬ ‫وتلوث‬ ‫الهواء‬(‫الضوضاء‬)‫على‬ ‫المباشرة‬ ‫وغير‬ ‫المباشرة‬ ‫تأثيراتها‬ ‫منها‬ ‫ولكل‬
‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫ونوعية‬ ‫صحة‬.22
‫د‬ ‫وتشير‬.‫زالت‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الثالث‬ ‫العالم‬ ‫مجتمعات‬ ‫في‬ ‫واضحة‬ ‫بصورة‬ ‫ويزداد‬ ‫يظهر‬ ‫البيئي‬ ‫التلوث‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الفرنوانى‬ ‫منى‬
‫إمكانيا‬‫بها‬ ‫التلوث‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ ‫محاولة‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫عثرة‬ ‫حجر‬ ‫تقف‬ ‫والثقافية‬ ‫والمادية‬ ‫التكنولوجية‬ ‫تها‬.‫على‬ ‫نظرة‬ ‫القينا‬ ‫وإذا‬
‫المصري‬ ‫مجتمعنا‬-‫الثالث‬ ‫العالم‬ ‫مجتمعات‬ ‫أحد‬ ‫يعد‬ ‫الذي‬-،‫الحضرية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫فيه‬ ‫قدمت‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫اقتصرت‬ ‫فقد‬
‫ه‬ ‫المدينة‬ ‫أن‬ ‫الدراسات‬ ‫هذه‬ ‫نتائج‬ ‫أظهرت‬ ‫حيث‬‫والمخلفات‬ ‫للضوضاء‬ ‫مصدر‬ ‫أنها‬ ‫باعتبار‬ ‫للتلوث‬ ‫الرئيسي‬ ‫المنبع‬ ‫ي‬
‫هو‬ ‫الريف‬ ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫التي‬ ‫اآلراء‬ ‫إلى‬ ‫الدراسات‬ ‫هذه‬ ‫قلة‬ ‫وترجع‬ ‫اإلشعاعية‬ ‫البحثية‬ ‫والتجارب‬ ‫السيارات‬ ‫وعوادم‬ ‫الصناعية‬
‫ا‬ ‫ومخلفات‬ ‫الضوضاء‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫التقليدية‬ ‫والحياة‬ ‫الصافية‬ ‫والمياه‬ ‫النقي‬ ‫الهواء‬ ‫حيث‬ ‫النقاء‬ ‫مصدر‬‫وعوادم‬ ‫لمصانع‬
‫السيارات‬.23
‫البصري‬ ‫التلوث‬
‫د‬ ‫وتشير‬.‫يعيش‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫وخاصة‬ ،‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫جسيما‬ ‫خطرا‬ ‫يشكل‬ ‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫ان‬ ‫اى‬ ‫الجوهرى‬ ‫هناء‬
‫البيئة‬ ‫هذه‬ ‫في‬.‫من‬ ‫بها‬ ‫يرتبط‬ ‫وما‬ ‫الشوارع‬ ‫في‬ ‫والقاذورات‬ ‫القمامة‬ ‫كثرة‬ ‫رصدها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫مظاهر‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬
‫مظاهر‬‫التي‬ ‫الضوضاء‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫خضراء‬ ‫أماكن‬ ‫وجود‬ ‫وعدم‬ ‫الهواء‬ ‫وتلوث‬ ،‫المياه‬ ‫تلوث‬ ‫وكذلك‬ ،‫العامة‬ ‫النظافة‬ ‫قلة‬
‫البيئي‬ ‫التلوث‬ ‫مظاهر‬ ‫أحد‬ ‫أيضا‬ ‫تعتبر‬.24
‫قيمة‬ ‫هو‬ ‫البصري‬ ‫فالتلوث‬ ،‫مقبولة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫المجتمع‬ ‫يجدها‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫يشمل‬
‫للبيئ‬ ‫متغيرة‬‫والمجتمع‬ ‫للمشاهد‬ ‫الثقافية‬ ‫الخلفية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ة‬.‫د‬ ‫ويشير‬.‫ينشأ‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫وآخرين‬ ‫رضوان‬ ‫مجدي‬
‫النامية‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫رشيدة‬ ‫الغير‬ ‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الفردية‬ ‫والسلوكيات‬ ‫االستعمال‬ ‫وسوء‬ ‫اإلهمال‬ ‫بسبب‬
‫والثقافي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الوعي‬ ‫في‬ ‫القصور‬ ‫بسبب‬.25
‫وتتعد‬‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫مصادر‬ ‫د‬visual pollution‫المعاصرة‬ ‫بالمدن‬
‫إلي‬ ‫باإلضافة‬ ‫واإلعالنات‬ ‫اليافطات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫البصرية‬ ‫الرؤية‬ ‫تشويه‬ ‫إلي‬ ‫متناقضة‬ ‫معمارية‬ ‫أنماط‬ ‫تجاور‬ ‫من‬ ‫وتبدأ‬
‫واألشكال‬ ‫واأللوان‬ ‫لألضواء‬ ‫المبهر‬ ‫االستخدام‬.‫و‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫ويظهر‬‫من‬ ‫تتضمنه‬ ‫ما‬
‫والندسكيب‬ ‫وشوارع‬ ‫مباني‬.‫دول‬ ‫في‬ ‫والمزدحمة‬ ‫الكبيرة‬ ‫المدن‬ ‫وخاصة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫مالحظة‬ ‫السهل‬ ‫ومن‬

77
‫بينها‬ ‫مشتركا‬ ‫عامال‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫اصبح‬ ‫والتي‬ ‫الثالث‬ ‫العالم‬.
‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫في‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫مالمح‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬26
:
0)‫والحرك‬ ‫واللون‬ ‫والنسب‬ ‫الشكل‬ ‫تنافر‬‫ة‬.
4)‫واألصالة‬ ‫والسالمة‬ ‫النظافة‬ ‫من‬ ‫ينقص‬ ‫ما‬ ‫كل‬.
3)‫البيئة‬ ‫على‬ ‫دخيال‬ ‫ويبدو‬ ‫البيئية‬ ‫المعالم‬ ‫ينافى‬ ‫عنصر‬ ‫وجود‬.
2)‫الكالم‬ ‫أو‬ ‫اإلشارة‬ ‫أو‬ ‫بالرسم‬ ‫سواء‬ ‫العام‬ ‫الذوق‬ ‫يخدش‬ ‫ما‬ ‫كل‬.
5)‫للبيئة‬ ‫الجمالي‬ ‫اإلحساس‬ ‫تكامل‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫كل‬.
‫البيئة‬ ‫في‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫أشكال‬ ‫وتختلف‬‫الريفية‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫الحضرية‬ ‫العمرانية‬.
‫استخدام‬ ‫في‬ ‫تنافر‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫يظهر‬ ‫بها‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫فان‬ ‫المدن‬ ‫منه‬ ‫تعانى‬ ‫الذي‬ ‫والضوضاء‬ ‫الهواء‬ ‫لتلوث‬ ‫فباإلضافة‬
‫ال‬ ‫وفى‬ ‫البيوت‬ ‫أسطح‬ ‫وعلى‬ ‫الشوارع‬ ‫في‬ ‫المخلفات‬ ‫وتراكم‬ ‫البناء‬ ‫ومواد‬ ‫واأللوان‬ ‫المعمارية‬ ‫األشكال‬‫إضافات‬ ‫وعمل‬ ‫شرفات‬
‫الشكل‬ ‫يشوه‬ ‫بشكل‬ ‫والدعائية‬ ‫التجارية‬ ‫اليافطات‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫العمرانية‬ ‫والبيئة‬ ‫المباني‬ ‫شكل‬ ‫من‬ ‫تشوه‬ ‫وتغييرات‬
‫للمدينة‬ ‫العام‬.‫واإلضافات‬ ‫االستخدامات‬ ‫عليها‬ ‫وتراكمت‬ ‫الظاهرة‬ ‫بتلك‬ ‫والتاريخية‬ ‫األثرية‬ ‫المباني‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تأثرت‬ ‫وقد‬
‫التي‬ ‫والتغييرات‬‫التاريخي‬ ‫األثر‬ ‫وتدهور‬ ‫تسئ‬.27
‫ناتج‬ ‫هوائي‬ ‫تلوث‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫البيئي‬ ‫التلوث‬ ‫يظهر‬ ‫و‬
‫المخلفات‬ ‫إلقاء‬ ‫مثل‬ ‫ضارة‬ ‫ممارسات‬ ‫نتيجة‬ ‫مياه‬ ‫مصادر‬ ‫تلوث‬ ‫أو‬ ‫الريف‬ ‫إلى‬ ‫الحضر‬ ‫من‬ ‫انتقلت‬ ‫مصانع‬ ‫أدخنة‬ ‫عن‬
‫واألل‬ ‫األشكال‬ ‫تنافر‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫البصري‬ ‫للتلوث‬ ‫باإلضافة‬ ‫الصحي‬ ‫والصرف‬‫البناء‬ ‫مخلفات‬ ‫وتراكم‬ ‫البناء‬ ‫ومواد‬ ‫وان‬.‫ومن‬
‫المميزة‬ ‫المعالم‬ ‫واختفاء‬ ‫والتصحر‬ ‫األرض‬ ‫وتجريف‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫تدهور‬ ‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫أشكال‬ ‫أهم‬
‫الريفية‬ ‫للبيئة‬.
‫إيجاب‬ ‫أم‬ ‫سلبية‬ ‫بكونها‬ ‫البصرية‬ ‫المؤثرات‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫معايير‬ ‫تحديد‬ ‫مهمة‬ ‫وتبقى‬‫ية‬.‫د‬ ‫ويقول‬.‫عبد‬ ‫جمال‬
‫ود‬ ‫الغنى‬.‫األطباء‬ ‫أن‬ ‫عويس‬ ‫حازم‬28
‫برؤية‬ ‫اإلحساس‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬ ‫التي‬ ‫االنفعاالت‬ ‫يفسرون‬"‫سلبي‬ ‫بصري‬ ‫مؤثر‬"‫عبارة‬ ‫هي‬
‫العينان‬ ‫رأته‬ ‫ما‬ ‫بذلك‬ ‫مترجمة‬ ‫النخامية‬ ‫الغدة‬ ‫تفرزها‬ ‫التي‬ ‫الهرمونية‬ ‫المادة‬ ‫وهى‬ ‫األدرينالين‬ ‫مادة‬ ‫إفراز‬ ‫في‬ ‫ازدياد‬ ‫عن‬
‫المخ‬ ‫وأرسله‬-‫فتستح‬‫ضربات‬ ‫مستوى‬ ‫ويرفع‬ ‫المعدة‬ ‫حموضة‬ ‫زيادة‬ ‫من‬ ‫بدوره‬ ‫يرفع‬ ‫الذي‬ ‫الهرمون‬ ‫لتفرز‬ ‫النخامية‬ ‫الغدة‬ ‫ث‬
‫رؤية‬ ‫تؤدى‬ ‫قد‬ ‫كما‬ ‫االنفعال‬ ‫سرعة‬ ‫وبالتالي‬ ‫القلب‬"‫إيجابي‬ ‫بصري‬ ‫مؤثر‬"‫مادة‬ ‫إفراز‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫وبالتالي‬ ‫بالجمال‬ ‫بالشعور‬
‫مف‬ ‫أو‬ ‫الجسم‬ ‫بآالم‬ ‫اإلحساس‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫الذي‬ ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫الكورتيزون‬‫الروماتيزم‬ ‫أمراض‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫لمن‬ ‫والسيما‬ ‫اصله‬
‫النفسي‬ ‫والهدوء‬ ‫بالراحة‬ ‫الشعور‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫وبالتالي‬.
‫د‬ ‫ويضيف‬.‫ود‬ ‫الغنى‬ ‫عبد‬ ‫جمال‬.‫بين‬ ‫الحادة‬ ‫والسلوكيات‬ ‫العدوانية‬ ‫مساحة‬ ‫زادت‬ ‫لماذا‬ ‫يفسر‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫عويس‬ ‫حازم‬
‫بالسكان‬ ‫المكتظة‬ ‫والشعبية‬ ‫العشوائية‬ ‫بالمناطق‬ ‫وبخاصة‬ ‫مجتمعاتنا‬‫المخططة‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫السلبية‬ ‫البصرية‬ ‫وبالمؤثرات‬
‫اإليجابية‬ ‫البصرية‬ ‫المؤثرات‬ ‫من‬ ‫بقدر‬ ‫تتمتع‬ ‫التي‬ ‫والجديدة‬.‫اإلنسان‬ ‫لها‬ ‫يستجيب‬ ‫التي‬ ‫المريحة‬ ‫للعالقات‬ ‫اإلدراك‬ ‫هو‬ ‫فالجمال‬
‫يعن‬ ‫البصري‬ ‫اإلدراك‬ ‫وان‬ ‫اإلنسان‬ ‫صنع‬ ‫من‬ ‫كانت‬ ‫أو‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫متوفرة‬ ‫أكانت‬ ‫سواء‬ ‫العناصر‬ ‫شتى‬ ‫في‬‫تمييز‬ ‫كيفية‬ ‫ى‬
‫بنا‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫لعناصر‬ ‫التفاصيل‬ ‫جميع‬ ‫واكتشاف‬.‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫في‬ ‫ينحصر‬ ‫والجمال‬29
:

71
0)‫الوظيفي‬ ‫الفكري‬ ‫الجمال‬:‫الفني‬ ‫أو‬ ‫المعماري‬ ‫للعمل‬ ‫الوظيفي‬ ‫المضمون‬ ‫وضوح‬ ‫بمدى‬ ‫يعنى‬ ‫وهو‬
‫الناتج‬ ‫للشكل‬ ‫مالءمته‬ ‫ومدى‬.
4)‫التجريدي‬ ‫الفكري‬ ‫الجمال‬:‫العام‬ ‫بالجماليات‬ ‫يعنى‬ ‫وهو‬‫الفنية‬ ‫أو‬ ‫المعمارية‬ ‫التكوينات‬ ‫عن‬ ‫الناشئة‬ ‫ة‬
‫وتشكيالتها‬.
3)‫الحسي‬ ‫الجمال‬:‫سطحها‬ ‫وملمس‬ ‫وتشكيلها‬ ‫تكوينها‬ ‫وطبيعة‬ ‫المواد‬ ‫بجماليات‬ ‫يعنى‬ ‫وهو‬.
2)‫العاطفي‬ ‫الجمال‬:‫والذكريات‬ ‫والمشاعر‬ ‫والمعاني‬ ‫باألماكن‬ ‫المتعلق‬ ‫باإلحساس‬ ‫يعنى‬ ‫وهو‬.
‫البصري‬ ‫التلوث‬‫الحضرية‬ ‫البيئة‬ ‫فى‬
‫ا‬ ‫أشكال‬ ‫تتعدد‬‫من‬ ‫كال‬ ‫لتشمل‬ ‫الحضرية‬ ‫بالبيئة‬ ‫لتلوث‬:‫التربة‬ ‫تلوث‬-‫الهواء‬ ‫تلوث‬-‫المياه‬ ‫تلوث‬-‫البصري‬ ‫التلوث‬-
‫السمعي‬ ‫التلوث‬(‫الضوضاء‬.)‫غير‬ ‫أو‬ ‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫المجتمع‬ ‫يجدها‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫تنسيق‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫يشمل‬ ‫البصري‬ ‫والتلوث‬
‫المرور‬ ‫وإشارات‬ ‫التجارية‬ ‫واليافطات‬ ‫المباني‬ ‫تضم‬ ‫وهى‬ ‫مقبولة‬‫المهمالت‬ ‫وسالل‬ ‫والتليفونات‬ ‫اإلضاءة‬ ‫وأعمدة‬ ‫والتوقف‬
‫والقمامة‬.‫الغير‬ ‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الفردية‬ ‫والسلوكيات‬ ‫االستعمال‬ ‫وسوء‬ ‫اإلهمال‬ ‫بسبب‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫وينشأ‬
‫والثقافي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الوعي‬ ‫في‬ ‫القصور‬ ‫بسبب‬ ‫النامية‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫رشيدة‬.30
‫البص‬ ‫التلوث‬ ‫مصادر‬ ‫وتتعدد‬‫ري‬
visual pollution‫اليافطات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫البصرية‬ ‫الرؤية‬ ‫تشويه‬ ‫إلي‬ ‫متناقضة‬ ‫معمارية‬ ‫أنماط‬ ‫تجاور‬ ‫من‬ ‫المعاصرة‬ ‫بالمدن‬
‫لألضواء‬ ‫المبهر‬ ‫االستخدام‬ ‫إلي‬ ‫باإلضافة‬ ‫واإلعالنات‬.
‫القديمة‬ ‫المدن‬ ‫ففي‬ ‫الجديدة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫التاريخية‬ ‫القديمة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫أشكال‬ ‫وتختلف‬‫الملوثات‬ ‫تظهر‬
‫عن‬ ‫غريبة‬ ‫أنماط‬ ‫ذات‬ ‫مباني‬ ‫وبناء‬ ‫تجارية‬ ‫محالت‬ ‫وإضافة‬ ‫يافطات‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫األثرية‬ ‫التاريخية‬ ‫المباني‬ ‫على‬ ‫البصرية‬
‫بأسلوب‬ ‫التراثية‬ ‫المباني‬ ‫واستخدام‬ ‫التراثية‬ ‫المنطقة‬"‫تخريبي‬"‫في‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫أشكال‬ ‫فتظهر‬ ‫نسبيا‬ ‫الجديدة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫أما‬
‫الغير‬ ‫التجارية‬ ‫اليافطات‬‫تناسق‬ ‫وعدم‬ ‫الحديثة‬ ‫البناء‬ ‫قوانين‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المهملة‬ ‫والفراغات‬ ‫الجديدة‬ ‫المباني‬ ‫على‬ ‫متناسقة‬
‫المتجاورة‬ ‫المباني‬.
‫وبائيا‬ ‫يصبح‬ ‫قد‬ ‫شديدا‬ ‫خطرا‬ ‫يشكل‬ ‫اصبح‬ ‫المعاصرة‬ ‫بمدننا‬ ‫المحيطة‬ ‫للبيئة‬ ‫العناصر‬ ‫لتلك‬ ‫المتزايد‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫إن‬
‫فان‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫بأسرع‬ ‫إيقافه‬ ‫على‬ ‫نعمل‬ ‫لم‬ ‫إذا‬‫واعتياد‬ ‫الذوق‬ ‫فساد‬ ‫إلى‬ ‫تدريجيا‬ ‫يؤدى‬ ‫سوف‬ ‫مدننا‬ ‫في‬ ‫الجمال‬ ‫مظاهر‬ ‫انعدام‬
‫التلوث‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أعراض‬ ‫اخطر‬ ‫وهذا‬ ،‫القبح‬.31
‫البصرية‬ ‫الملوثات‬ ‫مظاهر‬
1-‫الحديثة‬ ‫والمباني‬ ‫اليافطات‬
‫المتمثل‬ ‫االقتصادي‬ ‫العامل‬ ‫يؤثر‬ ‫حيث‬ ‫الحديث‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫مظاهر‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الكبيرة‬ ‫اليافطات‬ ‫تعتبر‬‫القيمة‬ ‫في‬
‫الدعائية‬ ‫اليافطات‬ ‫إضافة‬ ‫في‬ ‫المفتوحة‬ ‫واألماكن‬ ‫العامة‬ ‫الميادين‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫المطلة‬ ‫وخاصة‬ ‫اليافطات‬ ‫هذه‬ ‫لتأجير‬ ‫المرتفعة‬
‫المعماري‬ ‫تناسقها‬ ‫يشوه‬ ‫مما‬ ‫الحديثة‬ ‫المعمارية‬ ‫المباني‬ ‫على‬ ‫الكبيرة‬.‫للمدينة‬ ‫العام‬ ‫التصور‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫اليافطات‬ ‫هذه‬ ‫وتمثل‬
‫عند‬ ‫الليل‬ ‫أثناء‬ ‫وخاصة‬‫المبهرة‬ ‫باألضواء‬ ‫إضاءتها‬.‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫المعمارية‬ ‫المباني‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫وتقلل‬ ‫تشوه‬ ‫الكبيرة‬ ‫واليافطات‬

77
‫تحققها‬ ‫التي‬ ‫االقتصادية‬ ‫باإلضافة‬ ‫مقارنة‬.‫لعمل‬ ‫به‬ ‫المسموح‬ ‫الحجم‬ ‫تحدد‬ ‫واضحة‬ ‫وأسس‬ ‫قواعد‬ ‫وضع‬ ‫الضروري‬ ‫فمن‬ ‫لذلك‬
‫العامة‬ ‫األماكن‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫المباني‬ ‫على‬ ‫اليافطات‬.
‫ا‬ ‫تمثل‬ ‫كذلك‬‫المباني‬ ‫على‬ ‫إضافتها‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫وخاصة‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهرا‬ ‫المتعددة‬ ‫الصغيرة‬ ‫ليافطات‬
‫للمبنى‬ ‫الخارجي‬ ‫الشكل‬ ‫تناسق‬ ‫على‬ ‫بالمحافظة‬ ‫اهتمام‬ ‫أو‬ ‫بينها‬ ‫تناسق‬ ‫وجود‬ ‫دون‬.‫بيافطة‬ ‫الصغيرة‬ ‫اليافطات‬ ‫إضافة‬ ‫وتبدأ‬
‫يعمد‬ ‫حيث‬ ‫ترتيب‬ ‫أو‬ ‫تناسق‬ ‫دون‬ ‫أخرى‬ ‫يافطات‬ ‫بعدها‬ ‫تنتشر‬ ‫واحدة‬‫الشكل‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫يافطته‬ ‫إظهار‬ ‫إلى‬ ‫يافطة‬ ‫مالك‬ ‫كل‬
‫للمبنى‬ ‫العام‬.
‫تطور‬"‫تلويث‬"‫تنفيذ‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫اليافطات‬ ‫وضع‬ ‫يبدأ‬ ‫حيث‬ ‫والصغيرة‬ ‫الكبيرة‬ ‫باليافطات‬ ‫الحديثة‬ ‫المعمارية‬ ‫المباني‬
‫للمبنى‬ ‫المعماري‬ ‫الشكل‬ ‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫ترابط‬ ‫وجود‬ ‫بدون‬ ‫المعماري‬ ‫المبنى‬.‫العدي‬ ‫بتراكم‬ ‫وينتهي‬‫متناسقة‬ ‫الغير‬ ‫اليافطات‬ ‫من‬ ‫د‬
‫للمبنى‬ ‫المعماري‬ ‫الشكل‬ ‫تشوه‬ ‫والتي‬.
2-‫التاريخية‬ ‫والمباني‬ ‫اليافطات‬
‫في‬ ‫المباني‬ ‫تلك‬ ‫اغلب‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫وخاصة‬ ‫الصغيرة‬ ‫و‬ ‫الكبيرة‬ ‫لليافطات‬ ‫المتعددة‬ ‫باإلضافات‬ ‫التاريخية‬ ‫المباني‬ ‫تأثرت‬
‫قديمة‬ ‫تجارية‬ ‫مناطق‬.‫اإلنشائي‬ ‫السالمة‬ ‫على‬ ‫اليافطات‬ ‫تلك‬ ‫وتؤثر‬‫التاريخية‬ ‫قيمتها‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫المباني‬ ‫لتلك‬ ‫ة‬
‫والسياحية‬.‫سالمتها‬ ‫تهدد‬ ‫التي‬ ‫اإلضافات‬ ‫جميع‬ ‫وإزالة‬ ‫عليها‬ ‫المحافظة‬ ‫يجب‬ ‫قومية‬ ‫ثروة‬ ‫باعتبارها‬ ‫إليها‬ ‫النظر‬ ‫ويجب‬
‫التاريخية‬ ‫وقيمتها‬.
3-‫المهملة‬ ‫الفراغات‬
‫وا‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫مصادر‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫المهملة‬ ‫الفراغات‬ ‫تعتبر‬‫للمدينة‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫على‬ ‫المباشر‬ ‫لتأثير‬.‫المدن‬ ‫وتعانى‬
‫الذي‬ ‫البصري‬ ‫والتلوث‬ ‫النظافة‬ ‫وعدم‬ ‫االجتماعية‬ ‫المخاطر‬ ‫نتيجة‬ ‫المهملة‬ ‫الفراغات‬ ‫لتلك‬ ‫السلبي‬ ‫التأثير‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الكبيرة‬
‫تسببه‬.‫المهملة‬ ‫الفراغات‬ ‫وتنتج‬.‫الفراغ‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫تتجمع‬ ‫حيث‬ ‫حضرية‬ ‫مشكلة‬ ‫الفراغات‬ ‫تلك‬ ‫وتمثل‬‫بها‬ ‫وتنتشر‬ ‫القمامة‬ ‫ات‬
‫التجارية‬ ‫البضائع‬ ‫بها‬ ‫تخزن‬ ‫و‬ ‫الكهربائية‬ ‫والمحوالت‬ ‫والغاليات‬ ‫التكييف‬ ‫أجهزة‬.‫تلك‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫الحضرية‬ ‫الفائدة‬ ‫وتعتبر‬
‫فيها‬ ‫تتسبب‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫اقل‬ ‫الفراغات‬.
‫االنسان‬ ‫على‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫تأثير‬
‫د‬ ‫تشير‬.‫األطباء‬ ‫تفسير‬ ‫الى‬ ‫متولى‬ ‫ماجدة‬32
‫االنفعاال‬‫برؤية‬ ‫اإلحساس‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬ ‫التي‬ ‫ت‬"‫سلبي‬ ‫بصري‬ ‫مؤثر‬"‫بأنها‬
‫العينان‬ ‫رأته‬ ‫ما‬ ‫بذلك‬ ‫مترجمة‬ ‫النخامية‬ ‫الغدة‬ ‫تفرزها‬ ‫التي‬ ‫الهرمونية‬ ‫المادة‬ ‫وهى‬ ‫األدرينالين‬ ‫مادة‬ ‫إفراز‬ ‫في‬ ‫ازدياد‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫المع‬ ‫حموضة‬ ‫زيادة‬ ‫من‬ ‫بدوره‬ ‫يرفع‬ ‫الذي‬ ‫الهرمون‬ ‫لتفرز‬ ‫النخامية‬ ‫الغدة‬ ‫فتستحث‬ ،‫المخ‬ ‫أرسله‬ ‫و‬‫مستوى‬ ‫من‬ ‫ويرفع‬ ‫دة‬
‫رؤية‬ ‫تؤدى‬ ‫قد‬ ‫كما‬ ‫االنفعال‬ ‫سرعة‬ ‫وبالتالي‬ ‫القلب‬ ‫ضربات‬"‫إيجابي‬ ‫بصري‬ ‫مؤثر‬"‫إفراز‬ ‫زيادة‬ ‫وبالتالي‬ ‫بالجمال‬ ‫بالشعور‬
‫الروماتيزم‬ ‫أمراض‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫لمن‬ ‫والسيما‬ ‫ومفاصله‬ ‫الجسم‬ ‫بآالم‬ ‫اإلحساس‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫الذي‬ ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫الكورتيزون‬ ‫مادة‬
‫الشعور‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫وبالتالي‬‫النفسي‬ ‫والهدوء‬ ‫بالراحة‬.

11
1-‫النفسية‬ ‫الراحة‬ ‫فقدان‬
‫الشعور‬ ‫ذلك‬ ‫ويتأكد‬ ‫للمدينة‬ ‫العام‬ ‫التصور‬ ‫واالرتياح‬ ‫والطمأنينة‬ ‫باألمان‬ ‫بالشعور‬ ‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫النفسية‬ ‫الراحة‬ ‫تتمثل‬
‫اليوم‬ ‫أوقات‬ ‫من‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التواجد‬ ‫عند‬.‫بي‬ ‫كبيرة‬ ‫بسرعة‬ ‫التصور‬ ‫هذا‬ ‫وينتقل‬‫ومن‬ ‫الناس‬ ‫ن‬
‫للمدينة‬ ‫والثقافي‬ ‫االجتماعي‬ ‫النجاح‬ ‫على‬ ‫كبيرا‬ ‫تأثيرا‬ ‫ويؤثر‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬.
2-‫النفسي‬ ‫التوتر‬ ‫زيادة‬
‫والطمأنينة‬ ‫واألمان‬ ‫بالراحة‬ ‫الشعور‬ ‫ويقل‬ ‫للمدينة‬ ‫العام‬ ‫للتصور‬ ‫يتغير‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫عناصر‬ ‫تزايد‬ ‫عند‬
‫منطقة‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫المدينة‬ ‫أنحاء‬ ‫مختلف‬ ‫في‬‫السكان‬ ‫طبقات‬ ‫جميع‬ ‫وملتقى‬ ‫والحركة‬ ‫النشاط‬ ‫حيث‬ ‫المدينة‬ ‫وسط‬.
3-‫االنتماء‬ ‫فقدان‬
‫وتهميش‬ ‫والثقافي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الطابع‬ ‫على‬ ‫وطغيانه‬ ‫للمدينة‬ ‫االستهالكي‬ ‫الطابع‬ ‫وسيادة‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫تزايد‬ ‫مع‬
‫وت‬ ‫لها‬ ‫وانتمائه‬ ‫بالمدينة‬ ‫اإلنسان‬ ‫ترابط‬ ‫يقل‬ ‫وتاريخه‬ ‫ثقافته‬ ‫رموز‬ ‫عن‬ ‫وفصله‬ ‫اإلنسان‬‫لقضاء‬ ‫مكان‬ ‫له‬ ‫بالنسبة‬ ‫المدينة‬ ‫صبح‬
‫أخرى‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫تتوافر‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫المصالح‬.
‫جل‬ ‫العمران‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫والتنظير‬ ‫التفكير‬ ‫عليهما‬ ‫يركز‬ ‫أساسيتين‬ ‫نقطتين‬ ‫حول‬ ‫حاليا‬ ‫العامة‬ ‫العمران‬ ‫إشكالية‬ ‫تتمحور‬
‫اهتماماته‬:‫وا‬ ‫العمراني‬ ‫للنمو‬ ‫المحركة‬ ‫والعوامل‬ ‫العناصر‬ ‫وضبط‬ ‫فهم‬ ‫محاولة‬ ‫هي‬ ‫األولى‬‫إنتاج‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫تشارك‬ ‫لتي‬
‫منسجم‬ ‫عمراني‬ ‫لنمو‬ ‫واألشكال‬ ‫الصيغ‬ ‫وانسب‬ ‫افضل‬ ‫إيجاد‬ ‫محاولة‬ ‫فهي‬ ‫الثانية‬ ‫أما‬ ،‫المدينة‬.33
‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫من‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫توصيات‬
‫البي‬ ‫على‬ ‫واألهمية‬ ‫الخطورة‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫قدر‬ ‫على‬ ‫مشكلة‬ ‫يمثل‬ ‫النامية‬ ‫بالدول‬ ‫المتسارع‬ ‫الحضري‬ ‫النمو‬ ‫إن‬‫وبيئة‬ ‫العالمية‬ ‫ئة‬
‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬.‫سوءا‬ ‫المشكلة‬ ‫فستزداد‬ ‫التحضر‬ ‫إيقاع‬ ‫تضبط‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫توضع‬ ‫لم‬ ‫وما‬.34
‫أهمها‬ ‫ومن‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫أساليب‬ ‫تتعدد‬‫البيئة‬ ‫شرطة‬ ‫إنشاء‬(‫النجدة‬ ‫شرطة‬ ‫أو‬ ‫المرور‬ ‫شرطة‬ ‫مثل‬)‫مهمتها‬ ‫تكون‬
‫أ‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬‫البصرية‬ ‫الملوثات‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫الملوثات‬ ‫نواع‬.‫ويعتبر‬‫العام‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬‫بأهمية‬
‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتطلبه‬ ‫لما‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫أساليب‬ ‫واهم‬ ‫اصعب‬ ‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫البصري‬ ‫والتأثير‬ ‫للبيئة‬ ‫العامة‬ ‫الملكية‬ ‫مراعاة‬
‫وتكلفة‬ ‫وزمن‬ ‫جهد‬.‫الم‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫الجديدة‬ ‫األجيال‬ ‫بتنشئة‬ ‫عادة‬ ‫البداية‬ ‫وتكون‬‫لألجيال‬ ‫موجهة‬ ‫توعية‬ ‫حمالت‬ ‫مع‬ ‫طلوبة‬
‫القديمة‬.
‫منذ‬ ‫به‬ ‫االهتمام‬ ‫ويجب‬ ‫وفعال‬ ‫هام‬ ‫عامل‬ ‫المواطنين‬ ‫لدى‬ ‫للجماليات‬ ‫البصري‬ ‫اإلدراك‬ ‫لتنمية‬ ‫الجمالية‬ ‫بالتربية‬ ‫االهتمام‬ ‫إن‬
‫الجمال‬ ‫وإدراك‬ ‫الرؤية‬ ‫في‬ ‫حسية‬ ‫عادات‬ ‫الطفل‬ ‫لتعويد‬ ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬.‫ا‬ ‫بالتذوق‬ ‫االهتمام‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫شك‬ ‫من‬ ‫وليس‬‫وعدم‬ ‫لفني‬
‫وإطالق‬ ‫الرغبات‬ ‫عن‬ ‫الحر‬ ‫للتعبير‬ ‫صحية‬ ‫عادات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫الحرص‬ ‫أو‬ ‫بالمدارس‬ ‫الدراسات‬ ‫تلك‬ ‫برامج‬ ‫ساعات‬ ‫تقليص‬
‫العام‬ ‫الذوق‬ ‫ورفع‬ ‫اإلبداعية‬ ‫والقدرات‬ ‫الخيال‬.35
‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫ويجب‬‫التخطيط‬ ‫ودوائر‬ ‫البلديات‬ ‫دور‬‫و‬ ‫القوانين‬ ‫ووضع‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫في‬‫النظم‬

10
‫تنفيذها‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫ذلك‬ ‫تكفل‬ ‫التي‬.‫ودراسة‬ ‫صياغتها‬ ‫وإعادة‬ ‫حاليا‬ ‫بها‬ ‫المعمول‬ ‫البناء‬ ‫قوانين‬ ‫مراجعة‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫كذلك‬
‫استغاللها‬ ‫إعادة‬ ‫وكيفية‬ ‫عنها‬ ‫تنتج‬ ‫التي‬ ‫المهملة‬ ‫الفراغات‬.‫استغاللها‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ‫عالية‬ ‫تجارية‬ ‫قيمة‬ ‫الفراغات‬ ‫تلك‬ ‫تمثل‬ ‫حيث‬.
‫الشكل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫ويجب‬‫يراه‬ ‫والذي‬ ‫به‬ ‫المحيط‬ ‫للمجتمع‬ ‫ملك‬ ‫انه‬ ‫حيث‬ ‫فقط‬ ‫المبنى‬ ‫لصاحب‬ ‫ملكا‬ ‫ليس‬ ‫للمبنى‬ ‫الخارجي‬
‫للمدينة‬ ‫العام‬ ‫التصور‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ويمثل‬ ‫يوميا‬.‫به‬ ‫المسموح‬ ‫الحجم‬ ‫تحديد‬ ‫تنظم‬ ‫واضحة‬ ‫وأسس‬ ‫قواعد‬ ‫وضع‬ ‫الضروري‬ ‫من‬
‫بعمل‬‫التجارية‬ ‫اليافطات‬‫العامة‬ ‫المباني‬ ‫على‬.‫ل‬ ‫المباشرة‬ ‫االقتصادية‬ ‫فالقيمة‬‫الدائم‬ ‫البصري‬ ‫التشويه‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫ال‬ ‫ليافطات‬
‫للمدينة‬ ‫العام‬ ‫والتنسيق‬ ‫التصور‬ ‫في‬ ‫تحدثه‬ ‫الذي‬.‫العامة‬ ‫والسياحية‬ ‫التراثية‬ ‫القيمة‬‫اجتماعيا‬ ‫مدينة‬ ‫أي‬ ‫لنجاح‬ ‫ضرورية‬
‫وتشويه‬ ‫عبث‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫للمدينة‬ ‫العام‬ ‫التصور‬ ‫حماية‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫ونفسيا‬ ‫واقتصاديا‬.

14
‫ا‬‫العمارة‬ ‫في‬ ‫المستقبلية‬ ‫التجاهات‬‫عصر‬ ‫فى‬‫االليكترونية‬ ‫الثورة‬
‫االليكترونية‬ ‫الثورة‬-‫سبقتها‬ ‫التى‬ ‫الصناعية‬ ‫الثورة‬ ‫مثل‬-‫االنسان‬ ‫الحياة‬ ‫طبيعة‬ ‫بالتالى‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫طبيعة‬ ‫بسرعة‬ ‫تغير‬
‫المعاصر‬.
‫المادى‬ ‫الفراغ‬ ‫تقلص‬
‫بها‬ ‫العاملين‬ ‫عدد‬ ‫بتقليص‬ ‫الكبرى‬ ‫الشركات‬ ‫و‬ ‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تقوم‬.‫التقليص‬ ‫اسباب‬ ‫جميع‬ ‫ليست‬ ‫و‬‫جذور‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫واحدة‬
‫متداخلة‬ ‫كلها‬ ‫االسباب‬.‫من‬ ‫اقل‬ ‫لعدد‬ ‫احتياج‬ ‫فهناك‬‫الموظفي‬‫ن‬‫ألداء‬‫المطلوبة‬ ‫التقليدية‬ ‫المهام‬ ‫نفس‬.‫العاملين‬ ‫عدد‬ ‫تقلص‬ ‫و‬
‫اقل‬ ‫عمل‬ ‫مساحة‬ ‫يتطلب‬.‫مثل‬ ‫كبيرة‬ ‫فشركة‬IBM‫من‬ ‫تخلصت‬44‫بتجميع‬ ‫قامت‬ ‫و‬ ‫المكتبية‬ ‫المساحات‬ ‫من‬ ‫مربع‬ ‫قدم‬ ‫مليون‬
‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫التسويق‬ ‫موظفى‬‫واحد‬ ‫مبنى‬ ‫في‬.‫صغير‬ ‫مكتبى‬ ‫مبنى‬ ‫الى‬ ‫سحاب‬ ‫ناطحة‬ ‫مبنى‬ ‫حجم‬ ‫تقليص‬ ‫يماثل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫و‬.
‫تشغيل‬ ‫الى‬ ‫باالضافة‬111‫باستخدام‬ ‫موظف‬411‫فقط‬ ‫مكتب‬.
‫و‬ ‫التجارى‬ ‫المحل‬ ‫و‬ ‫المستشفى‬ ‫و‬ ‫االدارى‬ ‫المبنى‬ ‫في‬ ‫اقل‬ ‫لمساحة‬ ‫االحتياج‬ ‫الى‬ ‫يؤدى‬ ‫الموظفين‬ ‫اعداد‬ ‫تقليص‬ ‫و‬ ‫الميكنة‬
‫الخدم‬ ‫و‬ ‫الحكومى‬ ‫المبنى‬‫االخرى‬ ‫الحضرية‬ ‫ات‬.‫االتصال‬ ‫شبكات‬ ‫الستخدام‬ ‫البنوك‬ ‫تتجه‬ ‫فمثال‬.‫االلى‬ ‫الصراف‬ ‫ماكينات‬ ‫و‬
‫التجارية‬ ‫االسواق‬ ‫داخل‬ ‫موجودة‬ ‫اصبحت‬ ‫االيداع‬ ‫و‬ ‫للسحب‬ ‫تستخدم‬ ‫التى‬.‫انواع‬ ‫محلها‬ ‫يحل‬ ‫و‬ ‫الغاءها‬ ‫يتم‬ ‫البنوك‬ ‫افرع‬
‫البنكية‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬.‫الصح‬ ‫الرعاية‬ ‫و‬ ‫المستقبليات‬ ‫خبراء‬ ‫يشير‬ ‫و‬‫التقليدى‬ ‫النمط‬ ‫الشكل‬ ‫عن‬ ‫يبتعد‬ ‫االن‬ ‫االتجاه‬ ‫ان‬ ‫ية‬
‫الطوارئ‬ ‫مستشفيات‬ ‫نحو‬ ‫يتجه‬ ‫و‬ ‫للمستشفى‬(‫تمثل‬ ‫التى‬51%‫المستشفيات‬ ‫عائد‬ ‫من‬)‫الخارجية‬ ‫الجراحية‬ ‫العيادات‬ ‫و‬.
‫النسبة‬ ‫بنفس‬ ‫العقارات‬ ‫من‬ ‫المربع‬ ‫القدم‬ ‫استخدام‬ ‫يقل‬ ‫بالتبعية‬ ‫و‬.‫ال‬ ‫المبنى‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫فالثورة‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬‫مكتبى‬
‫في‬ ‫التقدم‬ ‫اختفاء‬ ‫الى‬ ‫ادت‬ ‫الموظفين‬ ‫تقليل‬ ‫مع‬ ‫المصاحبة‬611111‫عام‬ ‫منذ‬ ‫سنويا‬ ‫وظيفة‬0711.‫في‬ ‫التقليل‬ ‫يعنى‬ ‫هذا‬ ‫و‬
‫المطلوبة‬ ‫المكتبية‬ ‫المسطحات‬ ‫تقليل‬ ‫الى‬ ‫يؤدى‬ ‫مما‬ ‫الشركات‬ ‫حجم‬.‫من‬ ‫العديد‬ ‫مستقبل‬ ‫على‬ ‫كبيرة‬ ‫تأثيرات‬ ‫له‬ ‫التقلص‬ ‫هذا‬ ‫و‬
‫المزدحمة‬ ‫القديمة‬ ‫المدن‬ ‫مراكز‬.
‫الت‬‫المدينة‬ ‫عائد‬ ‫و‬ ‫العقارات‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫أثير‬
‫حاليا‬ ‫تبلغ‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫امريكا‬ ‫في‬ ‫التجارية‬ ‫العقارات‬ ‫قيمة‬ ‫فان‬ ‫السوق‬ ‫و‬ ‫المال‬ ‫خبراء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫مالحظات‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫و‬3‫تريليون‬
‫مس‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫اقل‬ ‫افراد‬ ‫باستخدام‬ ‫اكثر‬ ‫بضائع‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫لمساعدتها‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫الى‬ ‫االعمال‬ ‫باتجاه‬ ‫تتأثر‬ ‫سوف‬ ‫دوالر‬‫اصغر‬ ‫طح‬
‫للتسوق‬ ‫تجارى‬ ‫لفراغ‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬ ‫وسائل‬ ‫العمالء‬ ‫يستخدم‬ ‫حيث‬.‫العالقة‬ ‫تغير‬ ‫مع‬ ‫العقارات‬ ‫قيمة‬ ‫تقل‬ ‫سوف‬ ‫السنين‬ ‫مر‬ ‫على‬ ‫و‬
‫الطلب‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫بين‬.‫السعر‬ ‫على‬ ‫اقل‬ ‫ضغط‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫فسوف‬ ‫العقارات‬ ‫على‬ ‫الطلب‬ ‫قل‬ ‫اذا‬ ‫و‬‫نتيجة‬‫عائد‬ ‫اخيرا‬ ‫و‬ ‫االيجار‬
‫العقارات‬ ‫توفره‬ ‫اقل‬.
‫المدينة‬ ‫عائد‬‫المؤسساتية‬ ‫و‬ ‫التجارية‬ ‫المبانى‬ ‫قيمة‬ ‫اختفاء‬ ‫مع‬ ‫بالتناسب‬ ‫تتقلص‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫العقارات‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫اساسا‬ ‫يعتمد‬.‫عائد‬
‫كبيرة‬ ‫ادارية‬ ‫و‬ ‫تجارية‬ ‫مراكز‬ ‫بها‬ ‫يوجد‬ ‫التى‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫يقل‬ ‫سوف‬ ‫المدينة‬.
‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫البرامج‬ ‫على‬ ‫التأثير‬
‫الميزانيات‬ ‫مصروفات‬ ‫بتقليص‬ ‫المدن‬ ‫تقوم‬ ‫بينما‬‫نقص‬ ‫من‬ ‫تعانى‬ ‫المطافئ‬ ‫و‬ ‫الشرطة‬ ‫مثل‬ ‫المدينة‬ ‫خدمات‬ ‫اصبحت‬
‫و‬ ‫الطرق‬ ‫بناء‬ ‫و‬ ‫الحدائق‬ ‫و‬ ‫الشوارع‬ ‫و‬ ‫المجارى‬ ‫و‬ ‫المواصالت‬ ‫و‬ ‫النقل‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫مثل‬ ‫االخرى‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫المالية‬ ‫االعتمادات‬
‫المدينة‬ ‫في‬ ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫الجسور‬ ‫صيانة‬.‫تزي‬ ‫الذى‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫المعيشة‬ ‫مستوى‬ ‫تقليل‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫و‬‫و‬ ‫الطموحات‬ ‫فيه‬ ‫د‬
‫الجديدة‬ ‫لألجيال‬ ‫بالنسبة‬ ‫اآلمال‬.‫الحفاظ‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫للدخل‬ ‫جديدة‬ ‫مصادر‬ ‫ايجاد‬ ‫يتم‬ ‫او‬ ‫عليها‬ ‫يحافظ‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫العقارات‬ ‫فقيمة‬
‫الفردى‬ ‫الدافع‬ ‫و‬ ‫االمريكية‬ ‫الثقافة‬ ‫على‬.‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫وسائل‬ ‫و‬ ‫للكمبيوتر‬ ‫الجديد‬ ‫التعليم‬ ‫بدون‬ ‫فانه‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫كمثال‬ ‫و‬
‫فان‬ ‫العامة‬‫الثورة‬ ‫نتيجة‬ ‫انتشرت‬ ‫التى‬ ‫الحديثة‬ ‫المعلومات‬ ‫شركات‬ ‫في‬ ‫للعمل‬ ‫قدراتهم‬ ‫في‬ ‫محدودين‬ ‫يكونوا‬ ‫سوف‬ ‫الطالب‬
‫المعلوماتية‬.‫العدالة‬ ‫على‬ ‫بالتالى‬ ‫و‬ ‫التوظيف‬ ‫على‬ ‫المحدود‬ ‫التعليم‬ ‫يؤثر‬ ‫سوف‬ ‫مدى‬ ‫اى‬ ‫الى‬ ‫هو‬ ‫االن‬ ‫المطروح‬ ‫السؤال‬ ‫و‬
‫الجريمة‬ ‫ومعدالت‬ ‫االجتماعية‬.
‫الدفاعى‬ ‫التداخل‬
‫الت‬ ‫مصادر‬‫يتخذها‬ ‫التى‬ ‫بالقرارات‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫تأثرت‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫للبرامج‬ ‫المتوفرة‬ ‫العام‬ ‫مويل‬
‫صرفها‬ ‫طرق‬ ‫و‬ ‫المدينة‬ ‫عائد‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫القرارات‬ ‫متخذى‬ ‫و‬ ‫السياسيون‬.‫لمواجهة‬ ‫للميزانيات‬ ‫تقليص‬ ‫اجراء‬ ‫ضرورة‬
‫االعمال‬ ‫على‬ ‫السلبية‬ ‫االثار‬
‫تقوم‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬‫اسم‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫على‬ ‫يطلق‬ ‫و‬ ‫منازلهم‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫موظفيها‬ ‫من‬ ‫بالطلب‬ ‫الكبرى‬ ‫المؤسسات‬
"‫االنتشار‬"‫الى‬ ‫التقديرات‬ ‫تشير‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫تأدية‬ ‫مكان‬ ‫و‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫طرق‬ ‫الى‬ ‫يؤدى‬ ‫التقلص‬ ‫الى‬ ‫باالضافة‬ ‫االنتشار‬ ‫و‬
‫وجود‬45‫منازلهم‬ ‫من‬ ‫يعملون‬ ‫شخص‬ ‫مليون‬.
‫مد‬ ‫بيكر‬ ‫فرانكلين‬ ‫الحظ‬ ‫كما‬ ‫و‬‫فان‬ ‫االنسان‬ ‫اليكولوجيا‬ ‫كورنيل‬ ‫كلية‬ ‫في‬ ‫الدولى‬ ‫العمل‬ ‫اماكن‬ ‫دراسات‬ ‫برنامج‬ ‫ير‬"‫مكان‬
‫تنتج‬ ‫بما‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫وجودك‬"‫فالثقافة‬‫يوقع‬ ‫حيث‬ ‫الكبير‬ ‫المصنع‬ ‫عمل‬ ‫اسلوب‬ ‫اتبعت‬ ‫الكبيرة‬ ‫المؤسسات‬ ‫على‬ ‫القائمة‬

13
‫الم‬ ‫في‬ ‫اعمالهم‬ ‫باداء‬ ‫يقومون‬ ‫انهم‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫المديرين‬ ‫يراقبهم‬ ‫و‬ ‫الموظفين‬‫لذلك‬ ‫المخصصة‬ ‫واقع‬.‫عصر‬ ‫في‬ ‫لكن‬ ‫و‬
‫المصنع‬ ‫عمل‬ ‫اسلوب‬ ‫عن‬ ‫مختلف‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫العمل‬ ‫مكان‬ ‫فمستقبل‬ ‫االسلوب‬ ‫هذا‬ ‫تطبيق‬ ‫بالضرورة‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫المعلومات‬
‫سبقته‬ ‫التى‬ ‫المزرعة‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫اسلوب‬ ‫عن‬ ‫المصنع‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫اسلوب‬ ‫اختالف‬ ‫قدر‬ ‫بنفس‬.
‫الفأرة‬ ‫على‬ ‫النقر‬
‫و‬ ‫الغذائى‬ ‫التسوق‬ ‫خدمات‬ ‫تطبيق‬‫بنسبة‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫و‬ ‫المتجر‬ ‫مساحة‬ ‫تقليص‬ ‫الى‬ ‫ادى‬ ‫الكبيرة‬ ‫التجارية‬ ‫المحالت‬25%
‫طرق‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫اعادة‬ ‫الى‬ ‫السكنية‬ ‫التجمعات‬ ‫مديروا‬ ‫و‬ ‫المساكن‬ ‫بمالك‬ ‫ادى‬ ‫مما‬ ‫للمنازل‬ ‫التوصيل‬ ‫خدمات‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫و‬
‫الباب‬ ‫على‬ ‫شخص‬ ‫وجود‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫بدون‬ ‫و‬ ‫البقالة‬ ‫توصيل‬.‫مث‬ ‫المدن‬ ‫ادارات‬ ‫و‬‫من‬ ‫الخالية‬ ‫الوظائف‬ ‫عن‬ ‫تعلن‬ ‫نيويورك‬ ‫ل‬
‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫عن‬ ‫للسؤال‬ ‫المدينة‬ ‫مجلس‬ ‫الى‬ ‫الذهاب‬ ‫عناء‬ ‫العمل‬ ‫راغبى‬ ‫على‬ ‫توفر‬ ‫حتى‬ ‫االنترنت‬ ‫خالل‬.
‫العقارى‬ ‫التبادل‬ ‫تسهل‬ ‫الشراء‬ ‫و‬ ‫البيع‬ ‫و‬ ‫االنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العقارى‬ ‫التبادل‬ ‫فرص‬ ‫و‬.‫عالم‬ ‫في‬ ‫ثورة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫احدثت‬ ‫قد‬ ‫و‬
‫المؤسسى‬ ‫التوظيف‬‫الشراء‬ ‫و‬ ‫البيع‬ ‫و‬ ‫البنوك‬ ‫و‬ ‫الطبية‬ ‫الجراحات‬ ‫اجراء‬ ‫و‬ ‫االدارى‬ ‫المبنى‬ ‫او‬ ‫المكتب‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫مكان‬ ‫و‬.
‫تتم‬ ‫اصبحت‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫المتاحف‬ ‫و‬ ‫المكتبات‬ ‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫البضائع‬ ‫و‬ ‫المتاجر‬ ‫او‬ ‫الرئيسية‬ ‫المقار‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬
‫الفأرة‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫خالل‬ ‫من‬.
‫الجديد‬ ‫المستقبل‬
‫ش‬ ‫عبر‬ ‫التنقل‬‫التجمعات‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫عمرانية‬ ‫حلول‬ ‫في‬ ‫للنظر‬ ‫فرص‬ ‫يوفر‬ ‫االتصال‬ ‫بكات‬
‫الحضرية‬.‫المكاتب‬ ‫و‬ ‫المتاجر‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫و‬ ‫المسكن‬ ‫حيث‬ ‫ممكنا‬ ‫المستقبل‬ ‫الى‬ ‫العودة‬ ‫تجعل‬ ‫سوف‬ ‫االليكترونية‬ ‫الثورة‬ ‫و‬
‫افضل‬ ‫حياة‬ ‫اسلوب‬ ‫تقدم‬ ‫بالناس‬ ‫تعج‬ ‫التى‬.‫و‬ ‫امنا‬ ‫االكثر‬ ‫البيئة‬‫المستفيد‬ ‫هى‬ ‫المفتوحة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫و‬ ‫االقل‬ ‫الكثافات‬
‫للعمل‬ ‫الفراغية‬ ‫االحتياجات‬ ‫فى‬ ‫اليوم‬ ‫يحدث‬ ‫الذى‬ ‫التقلص‬ ‫من‬ ‫االول‬.‫عن‬ ‫المؤتمرات‬ ‫و‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اجهزة‬ ‫تصل‬ ‫التى‬ ‫الكابالت‬
‫المج‬ ‫تساعد‬ ‫لكى‬ ‫الصحية‬ ‫و‬ ‫الكهربائية‬ ‫التوصيالت‬ ‫مثل‬ ‫المبانى‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫االنترنت‬ ‫و‬ ‫بعد‬‫على‬ ‫تمعات‬
‫اخطار‬ ‫وجود‬ ‫عن‬ ‫االبالغ‬ ‫او‬ ‫الجيران‬ ‫مساعدة‬ ‫و‬ ‫الخدمات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫االتصال‬.
‫و‬ ‫التغييرات‬ ‫هذه‬‫مثلياته‬‫ا‬‫شكلها‬ ‫و‬ ‫تخطيطها‬ ‫و‬ ‫عمارتها‬ ‫و‬ ‫المستقبل‬ ‫مدينة‬ ‫تشكل‬ ‫سوف‬.

12
‫تقييم‬‫المشروعات‬‫االستخدام‬ ‫بعد‬
‫المشر‬ ‫تقييم‬ ‫بأساليب‬ ‫التعريف‬ ‫الى‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬‫عمال‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫لتقييم‬ ‫كوسيلة‬ ‫المعمارية‬ ‫وعات‬
‫جديدة‬ ‫مشروعات‬ ‫تصميم‬ ‫اثناء‬ ‫المعمارى‬ ‫المصمم‬ ‫تفيد‬ ‫نتائج‬ ‫و‬ ‫بتوصيات‬ ‫الخروج‬ ‫و‬ ‫تحسينها‬ ‫على‬.‫الثورة‬ ‫ظهور‬ ‫فمع‬
‫العصر‬ ‫تناسب‬ ‫بسرعة‬ ‫و‬ ‫كبيرة‬ ‫تجمعات‬ ‫انشاء‬ ‫الى‬ ‫االحتياج‬ ‫ظهر‬ ‫التكنولوجية‬ ‫و‬ ‫الصناعية‬.‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫وجود‬ ‫ظهر‬‫المصمم‬
‫مشاركة‬ ‫بدون‬ ‫النهائى‬ ‫المنتج‬ ‫تشكيل‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫تحكم‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ‫للمكان‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫و‬
‫التصميمية‬ ‫او‬ ‫التخطيطية‬ ‫العملية‬ ‫فى‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬.‫المستخدم‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫صاحب‬ ‫او‬ ‫المالك‬ ‫هو‬ ‫العميل‬ ‫اصبح‬ ‫و‬
‫للمكان‬ ‫النهائى‬"END USER."‫اصبحت‬ ‫و‬‫التى‬ ‫للمشروعات‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫هى‬ ‫المصمم‬ ‫امام‬ ‫المشكلة‬
‫بتصميمها‬ ‫يقوم‬.‫المصممين‬ ‫و‬ ‫المخططين‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫الخبرة‬ ‫و‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تصميم‬ ‫اعتمد‬ ‫و‬.‫و‬
‫وجود‬ ‫على‬ ‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫التقليدى‬ ‫العمل‬ ‫اسلوب‬ ‫أعتمد‬"‫عميل‬" "Client"‫باالست‬ ‫يقوم‬ ‫مالك‬ ‫او‬‫او‬ ‫بالمخطط‬ ‫عانة‬
‫المصمم‬"DESIGNER"‫يريده‬ ‫الذى‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫و‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬.‫التصاميم‬ ‫و‬ ‫الدراسات‬ ‫بعمل‬ ‫المصمم‬ ‫او‬ ‫المخطط‬ ‫يقوم‬
‫المقاول‬ ‫او‬ ‫للمنفذ‬ ‫تقديمها‬ ‫و‬ ‫الالزمة‬.‫دور‬ ‫له‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫الذى‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫بمعرفة‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫يبدأ‬ ‫التنفيذ‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫ا‬ ‫التصميم‬ ‫عملية‬ ‫فى‬‫التنفيذ‬ ‫و‬.
‫و‬ ‫احتياجات‬ ‫االعتبار‬ ‫فى‬ ‫الوضع‬ ‫دون‬ ‫تصميمها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫المشروعات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظهور‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫مستخدمى‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫لمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫اساليب‬ ‫وجود‬ ‫الى‬ ‫ماسة‬ ‫الحاجة‬ ‫اصبحت‬ ‫للمكان‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫رغبات‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫االبعاد‬ ‫و‬ ‫المكان‬‫العمرانية‬ ‫للبيئة‬ ‫القتصادية‬.‫بكفاءة‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫تهتم‬
‫للمبنى‬ ‫النهائي‬ ‫بالمستعمل‬ ‫واألشغال‬ ‫التنفيذ‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫أداء‬.‫للمشروع‬ ‫الحالية‬ ‫الحالة‬ ‫عن‬ ‫مرتجعة‬ ‫معلومات‬ ‫توفر‬ ‫وهى‬
‫التصميم‬ ‫ومعايير‬ ‫أسس‬ ‫توجيه‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫القائمة‬ ‫للمشاكل‬ ‫حلول‬ ‫واقتراح‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫مشروعات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬.
‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫ألبحاث‬ ‫النظرية‬ ‫الخلفية‬
‫وضواحي‬ ‫مدن‬ ‫وإنشاء‬ ‫جديدة‬ ‫مجتمعات‬ ‫إنشاء‬ ‫إلى‬ ‫االحتياج‬ ‫ظهر‬ ‫التكنولوجية‬ ‫و‬ ‫الصناعية‬ ‫الثورة‬ ‫ظهور‬ ‫مع‬
‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العصر‬ ‫تطور‬ ‫تناسب‬ ‫بسرعة‬ ‫جديدة‬ ‫ومشروعات‬.‫ا‬ ‫فكر‬ ‫بين‬ ‫كبيرة‬ ‫فجوة‬ ‫وجود‬ ‫وظهر‬‫و‬ ‫لمصمم‬
‫بدون‬ ‫النهائي‬ ‫المنتج‬ ‫تشكيل‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الطلب‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫سوق‬ ‫تحكم‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫احتياجات‬
‫التنفيذية‬ ‫أو‬ ‫التصميمية‬ ‫أو‬ ‫التخطيطية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫النهائي‬ ‫للمستخدم‬ ‫فعلية‬ ‫مشاركة‬.
‫تعريف‬ ‫اصبح‬ ‫و‬"‫العميل‬"‫و‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫صاحب‬ ‫أو‬ ‫المالك‬ ‫بأنه‬‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫ليس‬"END USER".
‫الفعلية‬ ‫واحتياجاته‬ ‫بتصميمها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫للمشروعات‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫هي‬ ‫المصمم‬ ‫أمام‬ ‫المشكلة‬ ‫أصبحت‬.‫و‬
‫و‬ ‫المخططين‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫الخبرة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫مكتوبة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تصميم‬ ‫اعتمد‬
‫المص‬‫ممين‬.
‫وجود‬ ‫على‬ ‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫التقليدي‬ ‫العمل‬ ‫أسلوب‬ ‫وأعتمد‬"‫عميل‬""Client"‫أو‬ ‫بالمخطط‬ ‫باالستعانة‬ ‫يقوم‬ ‫مالك‬ ‫أو‬
‫المصمم‬"DESIGNER"‫يريده‬ ‫الذي‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫و‬ ‫تصميم‬ ‫في‬.‫التصاميم‬ ‫و‬ ‫الدراسات‬ ‫بعمل‬ ‫المصمم‬ ‫أو‬ ‫المخطط‬ ‫يقوم‬
‫المقاول‬ ‫أو‬ ‫للمنفذ‬ ‫تقديمها‬ ‫و‬ ‫الالزمة‬.‫انتها‬ ‫بعد‬ ‫و‬‫دور‬ ‫له‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫بمعرفة‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫يبدأ‬ ‫التنفيذ‬ ‫ء‬

15
‫التنفيذ‬ ‫أو‬ ‫التصميم‬ ‫عملية‬ ‫في‬.
‫رغبات‬ ‫و‬ ‫احتياجات‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫الوضع‬ ‫دون‬ ‫تصميمها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫المشروعات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظهور‬ ‫بعد‬
‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫ماسة‬ ‫الحاجة‬ ‫أصبحت‬ ‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬‫المكان‬ ‫مستخدمي‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫لمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫أساليب‬
‫العمرانية‬ ‫للبيئة‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫األبعاد‬ ‫و‬.
‫المبنى‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬
0.‫التخطيط‬
4.‫البرنامج‬
3.‫التصميم‬
2.‫االنشاء‬
5.‫االستخدام‬
6.‫االستخدام‬ ‫إعادة‬
‫المبنى‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬ ‫في‬ ‫المشاركون‬
‫الع‬‫ميل‬:‫المالك‬-‫الممول‬-‫المؤسسات‬-‫الحكومية‬ ‫الهيئات‬-...
‫المصمم‬:‫المعماري‬-‫الداخلي‬ ‫المصمم‬-‫المتخصصون‬(‫إنشائي‬-‫كهرباء‬-‫تكييف‬-…)
‫المنفذ‬:‫العام‬ ‫المقاول‬-‫التخصصي‬ ‫المقاول‬-...
‫المشغل‬:‫التشغيل‬ ‫مدير‬-‫الصيانة‬-...
‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬:‫ي‬ ‫الذي‬ ‫اإلنسان‬‫معه‬ ‫وتعايش‬ ‫المكان‬ ‫شغل‬
‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬
‫اإلشغال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫تقييم‬ ‫طريق‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫إلى‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الماضية‬ ‫عاما‬ ‫الخمسون‬ ‫خالل‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الجهود‬ ‫أسفرت‬
‫باسم‬ ‫عرف‬ ‫ما‬ ‫وهو‬“Post Occupancy Evaluation (POE)”.‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫االسم‬ ‫هذا‬ ‫ظهر‬ ‫وقد‬
‫من‬“‫وصالحيته‬ ‫بسالمته‬ ‫واالعتراف‬ ‫ومعاينته‬ ‫المبنى‬ ‫تنفيذ‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫المحليات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يصدر‬ ‫الذي‬ ‫اإلشغال‬ ‫تصريح‬
‫البناء‬ ‫واشتراطات‬ ‫لقوانين‬ ‫واتباعه‬.‫العالم‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫الحكومية‬ ‫الجهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وتقوم‬(‫وكندا‬ ‫واستراليا‬ ‫أمريكا‬
‫ونيوزيلندا‬)‫بع‬ ‫ما‬ ‫تقييم‬ ‫برامج‬ ‫بتنفيذ‬‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫المباني‬ ‫تلك‬ ‫كفاءة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫لمنشآتها‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫اإلشغال‬ ‫د‬
‫اجلها‬ ‫من‬ ‫المنشأة‬ ‫األهداف‬.‫تطور‬ ‫بعد‬ ‫وخاصة‬ ‫الدراسات‬ ‫تلك‬ ‫بتطبيق‬ ‫والحكومية‬ ‫الخاصة‬ ‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وتقوم‬
‫تقييم‬ ‫ووسائل‬ ‫أساليب‬‫الماضية‬ ‫سنة‬ ‫العشرين‬ ‫خالل‬ ‫اإلشغال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬.‫تل‬ ‫تطبيق‬ ‫فائدة‬ ‫وتظهر‬‫عند‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الدراسات‬ ‫ك‬
‫تلك‬ ‫تفيد‬ ‫حيث‬ ‫متعددة‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫متماثلة‬ ‫عامة‬ ‫مباني‬ ‫أو‬ ‫متكررة‬ ‫وحدات‬ ‫إنشاء‬ ‫برامج‬ ‫أو‬ ‫سكنية‬ ‫مجمعات‬ ‫بإنشاء‬ ‫القيام‬

16
‫تكرارها‬ ‫قبل‬ ‫التصميمات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫والسلبيات‬ ‫اإليجابيات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫الدراسات‬.
‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫التقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫أهداف‬
‫ألب‬ ‫األساسي‬ ‫الهدف‬‫التصميمية‬ ‫و‬ ‫التخطيطية‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫مراحل‬ ‫تدعيم‬ ‫هو‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫حاث‬
‫قاعدة‬ ‫تكوين‬ ‫و‬ ‫منها‬ ‫النتائج‬ ‫استخالص‬ ‫و‬ ‫تحليلها‬ ‫و‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫األساليب‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫الالزمة‬ ‫بالمعلومات‬
‫مشروعات‬ ‫برامج‬ ‫وضع‬ ‫عند‬ ‫المصمم‬ ‫و‬ ‫المخطط‬ ‫منها‬ ‫يستفيد‬ ‫معلومات‬‫جديدة‬.
‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫تهدف‬ ‫وهى‬‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬‫و‬‫القائمة‬ ‫المشاكل‬ ‫أسباب‬ ‫تحديد‬
‫و‬‫لها‬ ‫حلول‬ ‫اقتراح‬.‫األطراف‬ ‫جميع‬ ‫تخدم‬ ‫وهى‬:‫المصمم‬ ‫و‬ ‫المخطط‬-‫المستخدم‬-‫العميل‬ ‫أو‬ ‫المالك‬.
‫إلى‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫تهدف‬ ‫و‬:
‫مدى‬ ‫معرفة‬‫ألهدافها‬ ‫المشروعات‬ ‫تحقيق‬.
‫عنها‬ ‫المستخدم‬ ‫رضاء‬ ‫مدى‬.
‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫النواحي‬ ‫من‬ ‫المكان‬ ‫مستخدم‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬.
‫حوله‬ ‫لما‬ ‫المكان‬ ‫مستخدم‬ ‫أفعال‬ ‫ردود‬ ‫و‬ ‫احتياجات‬ ‫تحديد‬.
‫المكان‬ ‫مستخدمي‬ ‫على‬ ‫التصميمية‬ ‫و‬ ‫التخطيطية‬ ‫القرارات‬ ‫تأثير‬ ‫فهم‬.
‫الس‬ ‫و‬ ‫المشروعات‬ ‫تقويم‬‫البرامج‬ ‫و‬ ‫ياسات‬.
‫أفضل‬ ‫عمرانية‬ ‫بيئة‬ ‫إلي‬ ‫للوصول‬ ‫التصميمي‬ ‫و‬ ‫التخطيطي‬ ‫األداء‬ ‫تحسين‬.
‫التقييم‬ ‫مجاالت‬
‫المشروعات‬ ‫تقويم‬ ‫مجاالت‬ ‫تتعدد‬.‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الحصر‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫تشمل‬ ‫هي‬ ‫و‬:
‫أوال‬‫البيئية‬ ‫النواحي‬:‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫مخاطر‬ ‫و‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫تقييم‬‫العمرانية‬ ‫المشروعات‬ ‫نتيجة‬
‫الجديدة‬.
‫ثانيا‬‫االجتماعية‬ ‫النواحي‬:‫العالقات‬ ‫و‬ ‫األسرية‬ ‫والعالقات‬ ‫العمل‬ ‫وعالقات‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫تأثر‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬
‫األخرى‬ ‫اإلنسانية‬
‫ثالثا‬‫النفسية‬ ‫النواحي‬:‫األمان‬ ‫و‬ ‫بالخصوصية‬ ‫واإلحساس‬ ‫للفرد‬ ‫النفسية‬ ‫الراحة‬ ‫تقييم‬
‫رابعا‬‫الثقافية‬ ‫النواحي‬:‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫السائد‬ ‫الحياة‬ ‫أسلوب‬ ‫و‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫التقاليد‬ ‫و‬ ‫العادات‬ ‫مع‬ ‫المشروع‬ ‫تناسب‬ ‫مدى‬
‫خامسا‬‫االقتصادية‬ ‫النواحي‬:‫واإلنتاج‬ ‫العمل‬ ‫كفاءة‬ ‫و‬ ‫العائد‬ ‫و‬ ‫التكلفة‬ ‫نواحي‬ ‫من‬ ‫المشروع‬ ‫كفاءة‬ ‫تقييم‬
‫النفسية‬ ‫النواحي‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫الكثيرين‬ ‫باهتمام‬ ‫االقتصادية‬ ‫النواحي‬ ‫استحوذت‬ ‫وقد‬‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬
‫العمرانية‬ ‫للمشروعات‬ ‫االقتصادية‬ ‫الكفاءة‬ ‫على‬ ‫الواضح‬ ‫تأثيرهم‬.

17
‫رقم‬ ‫شكل‬34.‫المباني‬ ‫لتقييم‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬

11
‫رقم‬ ‫شكل‬35.‫المبنى‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬
‫رقم‬ ‫شكل‬36.‫التقليدية‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬

17
‫رقم‬ ‫شكل‬37.‫الحلقية‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬
‫البحث‬ ‫وأماكن‬ ‫وطرق‬ ‫اتجاهات‬
‫التشخيصي‬ ‫االتجاه‬DIAGNOSTIC RESEARCH
‫على‬ ‫التعرف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اعمق‬ ‫دراسة‬ ‫تستحق‬ ‫التي‬ ‫المتغيرات‬ ‫تحديد‬ ‫و‬ ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫المكان‬ ‫أو‬ ‫البيئة‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫يساعد‬
‫المشكال‬ ‫و‬ ‫الظروف‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫محدودة‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫في‬ ‫المكان‬‫التفاعالت‬ ‫و‬ ‫ت‬.
‫مثال‬:‫فيها‬ ‫القائمة‬ ‫المشكالت‬ ‫و‬ ‫الموجودة‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫السكنية‬ ‫األحياء‬ ‫أحد‬ ‫دراسة‬
‫الوصفي‬ ‫االتجاه‬DESCRIPTIVE RESEARCH
‫لفترة‬ ‫المعايشة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫او‬ ‫المتغيرات‬ ‫ألحد‬ ‫الدقيق‬ ‫الوصف‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬
‫زمنية‬‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫للجماعة‬ ‫طويلة‬.
‫مثال‬:‫الكبيرة‬ ‫السكنية‬ ‫التجمعات‬ ‫بعض‬ ‫سكان‬ ‫بين‬ ‫األمان‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫الخوف‬ ‫مشاعر‬ ‫ظهور‬ ‫أسباب‬ ‫دراسة‬
‫مثال‬:‫المسكن‬ ‫بتصميم‬ ‫عالقتها‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫أنماط‬ ‫دراسة‬
‫النظري‬ ‫االتجاه‬THEORETICAL RESEARCH
‫التي‬ ‫النظرية‬ ‫االفتراضات‬ ‫أحد‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬‫متكاملة‬ ‫نظرية‬ ‫من‬ ‫أساسي‬ ‫جزء‬ ‫تمثل‬.

71
‫مثال‬:‫بعضهم‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫االجتماعية‬ ‫الظروف‬ ‫في‬ ‫متشابهين‬ ‫أفراد‬ ‫سكن‬ ‫كلما‬ ‫بأنه‬ ‫النظري‬ ‫االفتراض‬ ‫دراسة‬
‫اجتماعية‬ ‫صداقات‬ ‫بينهم‬ ‫تنشأ‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التقائهم‬ ‫فرص‬ ‫زادت‬ ‫و‬ ‫البعض‬(‫البعد‬ ‫دراسة‬
‫الوظيفي‬.)
‫ا‬ ‫االتجاه‬‫لعملي‬ACTION RESEARCH
‫األفراد‬ ‫على‬ ‫دائم‬ ‫و‬ ‫مباشر‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تغييرات‬ ‫إجراء‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬.
‫مثال‬:‫السيارات‬ ‫أو‬ ‫المشاة‬ ‫مسارات‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫إضافة‬ ‫بعد‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫دراسة‬
‫األبحاث‬ ‫أنواع‬
‫حالة‬ ‫دراسة‬CASE STUDY
‫أبعا‬ ‫لها‬ ‫حالة‬ ‫عن‬ ‫متعمقة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫أو‬ ‫المؤسسات‬ ‫أو‬ ‫المنشآت‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫حالة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫متشابكة‬ ‫د‬
‫مجتمعات‬.‫الخارجية‬ ‫التأثيرات‬ ‫و‬ ‫التطورات‬ ‫و‬ ‫العالقات‬ ‫و‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫تركز‬ ‫و‬.
‫مثل‬:‫األداء‬ ‫في‬ ‫القصور‬ ‫أسباب‬ ‫لتحديد‬ ‫اإلدارية‬ ‫المباني‬ ‫أو‬ ‫التجارية‬ ‫المراكز‬ ‫أحد‬ ‫دراسة‬.
‫مسحية‬ ‫دراسة‬SURVEY
‫معل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫دراسته‬ ‫مطلوب‬ ‫متغير‬ ‫او‬ ‫ظاهرة‬ ‫عن‬ ‫متعددة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫ومات‬.
‫مثل‬:‫مدارس‬ ‫تصميم‬ ‫أثناء‬ ‫لمراعاتها‬ ‫للمصممين‬ ‫معلومات‬ ‫توفير‬ ‫بغرض‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التلفيات‬ ‫دراسة‬
‫جديدة‬.
‫تجريبية‬ ‫دراسة‬EXPERIMENT
‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫االفراد‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫فعل‬ ‫تأثير‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬.‫ه‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬‫وجود‬ ‫على‬ ‫األبحاث‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫ذا‬
‫و‬ ‫قبل‬ ‫المجموعتين‬ ‫مقارنة‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫حالتها‬ ‫على‬ ‫األخرى‬ ‫تبقى‬ ‫و‬ ‫المطلوب‬ ‫للتغيير‬ ‫إحداهما‬ ‫تتعرض‬ ‫الدراسة‬ ‫تحت‬ ‫مجموعتين‬
‫التغيير‬ ‫إجراء‬ ‫بعد‬.‫األولى‬ ‫المجموعة‬ ‫على‬ ‫يطلق‬ ‫و‬EXPERIMENTAL GROUP‫الثانية‬ ‫المجموعة‬ ‫على‬ ‫و‬
CONTROLLED GROUP.
‫مثل‬:‫كفا‬ ‫مقارنة‬‫شكل‬ ‫تغيير‬ ‫بعد‬ ‫التدريس‬ ‫كفائة‬ ‫مقارنة‬ ‫او‬ ‫داخلية‬ ‫قواطيع‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫إزالة‬ ‫بعد‬ ‫ادارى‬ ‫مبنى‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫ءة‬
‫التدريس‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫الفصل‬.
‫البحث‬ ‫أماكن‬
‫حالتها‬ ‫على‬NATURAL

70
‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تغييرات‬ ‫بأي‬ ‫تتأثر‬ ‫لم‬ ‫للبحث‬ ‫أماكن‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬:
-‫سكنية‬(‫سكنية‬ ‫مجاورات‬-‫سك‬ ‫تجمعات‬‫نية‬-) .....
-‫عمل‬(‫إدارية‬ ‫مباني‬-‫مصانع‬-) .....
-‫ترفيهية‬(‫رياضية‬ ‫نوادي‬-‫عامة‬ ‫حدائق‬-‫أطفال‬ ‫مالعب‬-) .....
-‫تجارية‬(‫تجارية‬ ‫أسواق‬-‫عامة‬ ‫محالت‬-‫متاجر‬-) .....
-‫دراسية‬(‫مدارس‬-‫كليات‬-‫جامعات‬-) .....
-‫عالجية‬(‫مستشفى‬-‫مستوصف‬-‫عيادة‬-.....)
‫التغيير‬ ‫بعد‬CONTRIVED
‫مثل‬ ‫المستخدمين‬ ‫و‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫تغييرات‬ ‫إجراء‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬:
-‫اإلدارية‬ ‫المباني‬ ‫بأحد‬ ‫داخلية‬ ‫قواطع‬ ‫إضافة‬
-‫المستشفيات‬ ‫بأحد‬ ‫الممرضات‬ ‫كونتر‬ ‫وضع‬ ‫تغيير‬
‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫و‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬
‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬DATA GATHERING METHODS
‫المادية‬ ‫التغييرات‬ ‫مالحظة‬OBSERVING PHYSICAL TRACES
‫أو‬ ‫متعمدة‬ ‫اآلثار‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫آثار‬ ‫على‬ ‫للعثور‬ ‫المادية‬ ‫للبيئة‬ ‫المنظمة‬ ‫المالحظة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫متعمدة‬ ‫غير‬.‫االس‬ ‫نتيجة‬ ‫المكان‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫كافة‬ ‫تفسير‬ ‫يمكن‬ ‫المالحظات‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬‫هي‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫تخدام‬
‫متطلباتهم‬ ‫و‬ ‫ثقافتهم‬ ‫و‬ ‫احتياجاتهم‬ ‫التصميم‬ ‫يقابل‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫للمكان‬ ‫األفراد‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫اتخذها‬ ‫التي‬ ‫القرارات‬.
‫أهدافها‬:‫فيه‬ ‫يغيرون‬ ‫و‬ ‫المكان‬ ‫األفراد‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬
‫مميزاتها‬:‫بسيطة‬-‫األفراد‬ ‫أو‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫مؤثرة‬ ‫غير‬-‫مكلفة‬ ‫غير‬-‫الباحث‬ ‫بوجود‬ ‫تتأثر‬ ‫ال‬
‫أدواتها‬:‫توضيحية‬ ‫دياجرامات‬-‫اسكتشات‬ ‫و‬ ‫رسومات‬-‫ساليدز‬ ‫و‬ ‫صور‬-‫كميات‬ ‫و‬ ‫أعداد‬ ‫حصر‬
‫اهتماماتها‬:‫االستخدام‬ ‫نتائج‬-‫تعديالت‬-‫تعبيرات‬
‫مثال‬:‫المستشفيات‬ ‫بأحد‬ ‫االنتظار‬ ‫لكراسي‬ ‫الزوار‬ ‫استخدام‬ ‫مراقبة‬
‫البيئية‬ ‫السلوكيات‬ ‫مالحظة‬OBSERVING ENVIRONMENTAL BEHAVIOR

74
‫األنشطة‬ ‫تتفاعل‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫يفعلونه‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫للمكان‬ ‫استخدامهم‬ ‫أثناء‬ ‫الجماعات‬ ‫أو‬ ‫لألفراد‬ ‫المنظمة‬ ‫المراقبة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫التأثيرات‬ ‫و‬ ‫داخله‬ ‫معينة‬ ‫سلوكيات‬ ‫يمنع‬ ‫أو‬ ‫المكان‬ ‫يساعد‬ ‫كيف‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫على‬ ‫يؤثرون‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫الفراغية‬
‫على‬ ‫المكان‬ ‫لتصميم‬ ‫الجانبية‬‫المجموعات‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬.
‫أهدافها‬:‫المكان‬ ‫داخل‬ ‫األفراد‬ ‫يتصرف‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬
‫مميزاتها‬:‫مباشرة‬-‫متغيرة‬ ‫ديناميكية‬-‫الباحث‬ ‫بوجود‬ ‫تتأثر‬
‫أدواتها‬:‫منتظمة‬ ‫مراقبات‬-‫مالحظات‬ ‫تدوين‬-‫سلوكية‬ ‫خرائط‬-‫أفالم‬ ‫و‬ ‫صور‬
‫اهتماماتها‬:‫الفاعل‬-‫الفعل‬-‫من‬ ‫مع‬-‫العالقات‬‫األفراد‬ ‫بين‬-‫المحيط‬ ‫الجو‬-‫البيئة‬
‫مثال‬:‫الفراغات‬ ‫أحد‬ ‫استخدام‬ ‫أثناء‬ ‫األفراد‬ ‫سلوكيات‬
‫شخصية‬ ‫مقابالت‬ ‫أجراء‬FOCUSED INTERVIEWS
‫مستخدمي‬ ‫توقعات‬ ‫و‬ ‫معلومات‬ ‫و‬ ‫أفعال‬ ‫أسباب‬ ‫و‬ ‫أحاسيس‬ ‫و‬ ‫أفكار‬ ‫لمعرفة‬ ‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫أسئلة‬ ‫إلقاء‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫و‬
‫األفراد‬ ‫و‬ ‫المكان‬.
‫أهدافها‬:‫معر‬‫حولهم‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫يفعلونه‬ ‫فيما‬ ‫المكان‬ ‫داخل‬ ‫األفراد‬ ‫يفكر‬ ‫كيف‬ ‫فة‬
‫مميزاتها‬:‫متعمقة‬-‫األسباب‬ ‫معرفة‬
‫أدواتها‬:‫المقابلة‬ ‫أسئلة‬
‫اهتماماتها‬:‫الموقف‬ ‫تعريف‬-‫المشاعر‬-‫األفكار‬-‫النوايا‬
‫مثال‬:‫بالمدارس‬ ‫لتلفيات‬ ‫األطفال‬ ‫إحداث‬ ‫أسباب‬ ‫سلوكيات‬
‫االستبيان‬ ‫استمارات‬STANDARDIZED QUESTIONNAIRES
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫إجاباتهم‬ ‫مقارنة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫متكررة‬ ‫أسباب‬ ‫الستكشاف‬ ‫تستخدم‬ ‫و‬
‫استبيان‬ ‫استمارة‬ ‫في‬ ‫المدونة‬ ‫األسئلة‬.‫طريق‬ ‫عن‬ ‫شخصيا‬ ‫أو‬ ‫التليفون‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫بالبريد‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارة‬ ‫إرسال‬ ‫يمكن‬ ‫و‬
‫مدربين‬ ‫أشخاص‬.
‫أهدافها‬:‫ا‬ ‫معرفة‬‫الجماعي‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫العامة‬ ‫التجاهات‬
‫مميزاتها‬:‫شاملة‬-‫العام‬ ‫التفكير‬ ‫توضح‬
‫أدواتها‬:‫االستبيان‬ ‫استمارة‬-‫خرائط‬-‫رسومات‬-‫صور‬-‫العاب‬
‫اهتماماتها‬:‫المادية‬ ‫البيئة‬ ‫تعريف‬-‫السلوكيات‬-‫األفعال‬ ‫ردود‬-‫المتعمدة‬ ‫التغييرات‬
‫مثال‬:‫حي‬ ‫إلى‬ ‫األحياء‬ ‫أحد‬ ‫سكان‬ ‫تهجير‬ ‫دراسة‬‫شخصيتهم‬ ‫و‬ ‫انتمائهم‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫تأثير‬ ‫و‬ ‫جديد‬

73
‫المخطوطات‬ARCHIVES
‫بعينها‬ ‫ظاهرة‬ ‫منشأ‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫مفهوم‬ ‫لتطور‬ ‫تاريخية‬ ‫دراسة‬ ‫عمل‬ ‫عند‬ ‫المخطوطات‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫يتم‬.‫تشمل‬ ‫و‬
‫الملف‬ ‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫الوثائق‬ ‫و‬ ‫المجالت‬ ‫و‬ ‫الجرائد‬ ‫و‬ ‫القديمة‬ ‫الكتب‬ ‫و‬ ‫االسكتشات‬ ‫و‬ ‫الرسومات‬ ‫المخطوطات‬‫اإلدارية‬ ‫ات‬.
‫أهدافها‬:‫التقييم‬ ‫لصالح‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬
‫مميزاتها‬:‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫استغالل‬
‫أدواتها‬:‫تحليلية‬ ‫ملفات‬
‫اهتماماتها‬:‫المكررة‬ ‫الكلمات‬-‫األحداث‬ ‫تطور‬ ‫و‬ ‫بداية‬
‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫أساليب‬ANALYSIS OF DATA
‫كمي‬ ‫تحليل‬QUANTITATIVE ANALYSIS
‫مع‬ ‫بها‬ ‫التعامل‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫البحث‬ ‫خطة‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫األخذ‬ ‫على‬ ‫للمعلومات‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫يعتمد‬
‫المعلومات‬.‫اإلحصاء‬ ‫علم‬ ‫باستخدام‬ ‫التحليل‬ ‫إلى‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫و‬ ‫لألعداد‬ ‫البسيط‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫و‬.
‫كيفي‬ ‫تحليل‬QUALITATIVE ANALYSIS
‫يع‬‫تدريب‬ ‫على‬ ‫األنماط‬ ‫تلك‬ ‫اكتشاف‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬ ‫االستخدام‬ ‫و‬ ‫األفعال‬ ‫لردود‬ ‫محددة‬ ‫أنماط‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫الكيفي‬ ‫التحليل‬ ‫تمد‬
‫البحث‬ ‫أثناء‬ ‫متابعتها‬ ‫و‬ ‫األنماط‬ ‫تلك‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫الباحث‬.
3.‫األبحاث‬ ‫خطط‬ ‫إعداد‬
‫التالية‬ ‫األساسية‬ ‫األجزاء‬ ‫من‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫خطط‬ ‫تتكون‬:
‫أوال‬‫مشك‬ ‫تحديد‬‫البحث‬ ‫نقطة‬ ‫أو‬ ‫لة‬PROBLEM STATEMENT
‫ثانيا‬‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫البحث‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫اتجاه‬ ‫تحديد‬RESEARCH APPROACH AND
METHOD
‫ثالثا‬‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أسلوب‬ ‫تحديد‬DATA GATHERING TECHNIQUES
‫رابعا‬‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫أسلوب‬ ‫تحديد‬ANALYSIS OF DATA
‫خامسا‬‫و‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫نوع‬‫القرار‬ ‫متخذي‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫و‬ ‫للمخطط‬ ‫فائدتها‬USEFULNESS OF
RESULTS
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫نتائج‬ ‫استعراض‬ ‫ويتم‬:

72
‫أوال‬‫البحث‬ ‫نقطة‬ ‫أو‬ ‫بمشكلة‬ ‫التعريف‬PROBLEM STATEMENT
‫ثانيا‬‫المعلومات‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫اتجاه‬ ‫شرح‬RESEARCH APPROACH AND
METHOD
‫ثالثا‬‫استعراضها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أسلوب‬ ‫شرح‬DATA GATHERING TECHNIQUES
‫رابعا‬‫تصنيفها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫أسلوب‬ ‫شرح‬ANALYSIS OF DATA
‫خامسا‬‫القرار‬ ‫متخذي‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫و‬ ‫للمخطط‬ ‫البحث‬ ‫توصيات‬ ‫و‬ ‫نتائج‬CONCLUSIONS AND
RESULTS
‫تقييم‬ ‫أدوات‬‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬
‫قائم‬‫التقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫إلجراء‬ ‫المفيدة‬ ‫بالوثائق‬ ‫ة‬
‫أوال‬:‫بالعميل‬ ‫المتعلقة‬ ‫المعلومات‬
‫والعاملين‬ ‫للعمل‬ ‫التنظيمي‬ ‫والمخطط‬ ‫العميل‬ ‫أهداف‬.
‫للبناية‬ ‫األولى‬ ‫البرنامج‬.
‫بنائها‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ‫البناء‬ ‫طوابق‬ ‫مخططات‬(‫تدقيق‬ ‫أعاده‬ ‫ب‬ّ‫ل‬‫تتط‬ ‫ربما‬.)
‫وجداول‬ ‫الفراغات‬ ‫مهام‬‫االستخدام‬.
‫الحواد‬ ‫تقارير‬‫بالمبنى‬ ‫المتعلقة‬ ‫ث‬.
‫األمن‬ ‫ومشاكل‬ ‫والتخريب‬ ‫ّرقة‬‫س‬‫ال‬ ‫سجالت‬.
‫المبنى‬ ‫مدير‬ ‫من‬ ‫واإلصالحات‬ ‫الصيانة‬ ‫سجالت‬.
‫والتدفئة‬ ‫التبريد‬ ‫محطة‬ ‫مدير‬ ‫ومالحظات‬ ‫الطاقة‬ ‫استخدام‬ ‫سجالت‬.
‫ّجلة‬‫س‬‫م‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يحتمل‬ ‫التي‬ ‫البناية‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫مالحظات‬ ‫أي‬.
‫ثانيا‬:‫المبنى‬ ‫بنوع‬ ‫مرتبطة‬ ‫معلومات‬
‫م‬ ‫تحديد‬‫البلد‬ ‫أو‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫حديثا‬ ‫أنشأت‬ ‫مشابهة‬ ‫باني‬.
‫البناية‬ ‫بنوع‬ ‫الصلة‬ ‫وثيقة‬ ‫أخرى‬ ‫ومعلومات‬ ‫برامج‬.
‫التصميم‬ ‫ومعايير‬ ‫اإلرشادية‬ ‫والكتب‬ ‫المراجع‬ ‫بأحدث‬ ‫تعريف‬.

75
‫أدوات‬‫ل‬‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬
‫بناية‬ ‫لتقييم‬ ‫المقابلة‬ ‫أسئلة‬:‫الداللي‬ ‫المستوى‬
‫المب‬ ‫ي‬ّ‫د‬‫يؤ‬ ‫كيف‬ ‫نعرف‬ ‫أن‬ ّ‫د‬‫نو‬‫يستعملونه‬ ‫للذين‬ ‫بالنسبة‬ ‫منه‬ ‫المتوقعة‬ ‫المهام‬ ‫نى‬.‫والفشل‬ ‫جاح‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫عوامل‬ ‫إن‬(‫وجد‬ ‫إذا‬)
‫نفسية‬ ‫والراحة‬ ‫التشغيل‬ ‫وكفاءة‬ ‫واألمان‬ ‫المكان‬ ‫اغل‬ّ‫ش‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬.‫تصميم‬ ‫ّن‬‫ي‬‫تحس‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫سوف‬ ‫أجوبتك‬ ‫إن‬
‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫المشابهة‬ ‫البنايات‬.‫ب‬ ‫البناية‬ ‫في‬ ‫والفشل‬ ‫النجاح‬ ‫عوامل‬ ‫حدد‬ ‫رجاء‬‫الية‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫العامة‬ ‫المعلومات‬ ‫أسئلة‬ ‫إلى‬ ّ‫د‬‫الر‬
‫أمكن‬ ‫كلما‬ ‫البناية‬ ‫في‬ ‫دة‬ّ‫د‬‫مح‬ ‫مساحات‬ ‫أو‬ ‫ق‬ّ‫ث‬‫مو‬ ‫ليل‬ّ‫د‬ ‫إلى‬ ‫وباإلشارة‬.
‫أوال‬:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫كفاءة‬ ‫ّم‬‫ي‬‫ق‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ‫للمبنى‬ ‫بالنسبة‬ ‫األخيرة‬ ّ‫ة‬‫المد‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫والقضايا‬ ‫الموضوعات‬ ‫على‬ ‫ق‬ّ‫ل‬‫ع‬ ‫رجاء‬:
‫الموضوع‬‫التعليق‬
‫العام‬ ‫التصميم‬ ‫فكرة‬‫للمبنى‬ ‫ة‬.
‫الموقع‬ ‫تصميم‬:‫وعالقة‬ ‫السيارات‬ ‫إيقاف‬ ‫أماكن‬
‫للتوريدات‬ ‫الوصول‬ ‫وسهولة‬ ‫يحيطه‬ ‫بما‬ ‫المبنى‬
‫القمامة‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬.
‫والسالمة‬ ‫الصحية‬ ‫االحتياطات‬.
‫األمن‬ ‫احتياطات‬.
‫الخارجي‬ ‫المظهر‬.
‫الداخلي‬ ‫المظهر‬.
‫شاطات‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫فراغات‬.
‫العمل‬ ‫وتدفق‬ ‫الفراغية‬ ‫العالقات‬.
‫مس‬‫الحركة‬ ‫احة‬-‫والساللم‬ ‫والمداخل‬ ‫الممرات‬
‫المتحركة‬ ‫والساللم‬ ‫والمصاعد‬.
‫والتهوية‬ ‫ّيد‬‫ر‬‫والتب‬ ‫التسخين‬.
‫والصناعية‬ ‫الطبيعية‬ ‫اإلضاءة‬.
‫الصوتيات‬.
‫والسباكة‬ ‫الصحية‬ ‫التوصيالت‬.

76
‫الموضوع‬‫التعليق‬
‫الكهربائية‬ ‫التوصيالت‬.
‫النهو‬ ‫مواد‬-‫وابق‬ّ‫للط‬ ‫الصيانة‬ ‫وقابلية‬ ‫المتانة‬
‫واألسقف‬ ‫والجدران‬.
‫شديدة‬ ‫الفراغات‬ ‫أو‬ ‫مستعملة‬ ‫الغير‬ ‫الفراغات‬
‫االزدحام‬.
‫المعاقين‬ ‫وصول‬ ‫متطلبات‬ ‫توفير‬.
‫المساحة‬ ‫مقبل‬ ‫اإلجمالية‬ ‫للمساحة‬ ‫الكفاءة‬ ‫نسبة‬
‫للتخصيص‬ ‫القابلة‬.
‫مربع‬ ‫متر‬ ‫لكل‬ ‫الطاقة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬/‫سنة‬.
‫حدد‬ ‫رجاء‬ ،‫أخرى‬( .‫مثل‬:‫وسائل‬ ‫من‬ ‫االحتياج‬
‫حاليا‬ ‫متوفرة‬ ‫غير‬).
‫اس‬‫استبيان‬ ‫تمارة‬
‫اإلشغال‬ ‫مسح‬:‫التحقيقي‬ ‫المستوى‬
‫بنايتك‬ ‫أداء‬ ‫بتقييم‬ ‫القيام‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫مجموعة‬ ‫ترغب‬.‫ألولئك‬ ‫بالنسبة‬ ‫المبني‬ ‫أداء‬ ‫كيفية‬ ‫تقييم‬ ‫هو‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫غرض‬ ّ‫إن‬
‫النفسية‬ ‫والراحة‬ ‫والوظيفة‬ ‫واألمن‬ ‫األمان‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫يشغلونه‬ ‫الذين‬.‫األدا‬ ‫مظاهر‬ ‫تعريف‬ ‫ن‬ّ‫م‬‫تتض‬ ‫التقييم‬ ‫فوائد‬ ‫إن‬‫الجيدة‬ ‫ء‬
‫لبنايتك‬ ‫المستقبلي‬ ‫التطوير‬ ‫وإمكانيات‬ ‫المشابهة‬ ‫والبنايات‬ ‫البناية‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫تحسين‬ ‫بهدف‬ ‫المبنى‬ ‫في‬ ‫ّيئة‬‫س‬‫وال‬.‫المسح‬ ‫من‬
‫لديكم‬ ‫للتطبيق‬ ‫القابلة‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ّ‫د‬‫الر‬ ‫رجاء‬ ،‫التالي‬.‫بعالمة‬ ‫المالئمة‬ ‫الفراغات‬ ‫بتأشير‬ ‫أجوبتك‬ ‫حدد‬"x."
‫األسئلة‬‫ممتازة‬‫جيدة‬‫متوسط‬‫ة‬‫ضعيفة‬
1.‫للبناية‬ ‫اإلجمالية‬ ‫وعية‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫ّر‬‫د‬‫ق‬:
‫للمبنى‬ ‫الخارجى‬ ‫الشكل‬ ‫جمال‬
‫للمبنى‬ ‫الداخلى‬ ‫الشكل‬ ‫جمال‬
‫الفراغات‬ ‫مساحة‬
‫الطبيعية‬ ‫اإلضاءة‬

77
‫الصناعية‬ ‫اإلضاءة‬
‫الحرارة‬ ‫درجة‬
‫الصوت‬
‫طبيعية‬ ‫مناظر‬ ‫من‬ ‫القرب‬
‫االستعما‬ ‫ّر‬‫ي‬‫تغ‬ ‫مع‬ ‫ّف‬‫ي‬‫التك‬‫الت‬
‫األمن‬
‫المعاقين‬ ‫وصول‬ ‫إمكانيات‬
‫الصيانة‬
‫الفراغات‬ ‫عالقة‬‫العام‬ ‫بالتوزيع‬
‫البناية‬ ‫مواد‬ ‫نوعية‬
‫أ‬-‫أرضيات‬
‫ب‬-‫جدران‬
‫ج‬_‫أسقف‬
‫د‬-‫د‬ّ‫د‬‫يح‬ ،‫آخر‬
2.‫بالمبنى‬ ‫المحيطة‬ ‫للمنطقة‬ ‫اإلجمالية‬ ‫وعية‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫ّر‬‫د‬‫ق‬:
‫السيارات‬ ‫مرور‬
‫السيارات‬ ‫إيقاف‬ ‫أماكن‬
‫البضائع‬ ‫واستالم‬ ‫تسليم‬
‫المخلفات‬ ‫من‬ ‫التخلص‬
‫المحيطة‬ ‫المناظر‬ ‫من‬ ‫جمال‬ ‫نوعية‬
‫الحدائق‬ ‫تنسيق‬
‫المبنى‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬

71
‫تحدد‬ ‫أخرى‬_________
3.‫متوسط‬ ‫عمل‬ ‫أسبوع‬ ‫خالل‬ ‫التالية‬ ‫الفراغات‬ ‫في‬ ‫تمضى‬ ‫التي‬ ‫اعات‬ّ‫س‬‫ال‬ ‫حدد‬:
‫الفراغا‬‫ت‬
‫ا‬ ‫فراغ‬
‫ب‬ ‫فراغ‬
‫ج‬ ‫فراغ‬
‫د‬ ‫فراغ‬
‫هـ‬ ‫فراغ‬
‫الساعات‬
‫الساعات‬ ‫عدد‬‫ا‬ ‫فراغ‬‫ب‬ ‫فراغ‬‫ج‬ ‫فراغ‬‫د‬ ‫فراغ‬‫هـ‬ ‫فراغ‬
1-5) () () () () (
6-01) () () () () (
00-05) () () () () (
06-41) () () () () (
40-45) () () () () (
46-31) () () () () (
30-35) () () () () (
35-21) () () () () (
‫من‬ ‫اكثر‬21) () () () () (
‫اإلجمالي‬

77
‫األسئلة‬‫ممتازة‬‫جيدة‬‫متوسطة‬‫ضعيفة‬
4.‫ا‬ ‫قيم‬‫البناية‬ ‫في‬ ‫ّالية‬‫ت‬‫ال‬ ‫لمساحات‬:
‫ا‬ ‫فراغ‬) () () () (
‫ب‬ ‫فراغ‬) () () () (
‫ج‬ ‫فراغ‬) () () (()
‫د‬ ‫فراغ‬) () () () (
‫هـ‬ ‫فراغ‬) () () () (
‫المياه‬ ‫دورات‬) () () () (
‫مخازن‬) () () () (
‫مصاعد‬) () () () (
‫ساللم‬/‫ممرات‬) () () () (
‫سيارات‬ ‫إيقاف‬) () () () (
‫د‬ّ‫د‬‫يح‬ ،‫آخر‬___________________) () () () (
5.‫وعي‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫ّر‬‫د‬‫ق‬ ‫رجاء‬‫ّالي‬‫ت‬‫ال‬ ‫حسب‬ ‫ا‬ ‫للفراغ‬ ‫اإلجمالية‬ ‫ة‬:
‫الفراغ‬ ‫كفاية‬) () () () (
‫اإلنارة‬) () () () (
‫الصوت‬) () () () (
‫الحرارة‬ ‫درجة‬) () () () (
‫الهواء‬ ‫حركة‬) () () () (
‫الرائحة‬) () () () (
‫الجمالية‬ ‫النواحى‬) () () () (
‫األمن‬) () () () (
‫االستعمال‬ ‫مرونة‬) () () () (

011
‫د‬ّ‫د‬‫يح‬ ،‫آخر‬___________________) () () () (
6.‫ّالي‬‫ت‬‫ال‬ ‫حسب‬ ‫ب‬ ‫للفراغ‬ ‫اإلجمالية‬ ‫وعية‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫ّر‬‫د‬‫ق‬ ‫رجاء‬:
‫الفراغ‬ ‫كفاية‬) () () () (
‫اإلنارة‬) () () () (
‫الصوت‬) () () () (
‫الحرارة‬ ‫درجة‬) () () () (
‫ا‬ ‫حركة‬‫لهواء‬) () () () (
‫الرائحة‬) () () () (
‫األمن‬) () () () (
‫د‬ّ‫د‬‫يح‬ ،‫آخر‬___________________) () () () (
7.‫ّالي‬‫ت‬‫ال‬ ‫حسب‬ ‫ج‬ ‫للفراغ‬ ‫اإلجمالية‬ ‫وعية‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫ّر‬‫د‬‫ق‬ ‫رجاء‬:
‫الفرا‬ ‫كفاية‬‫غ‬) () () () (
‫اإلنارة‬) () () () (
‫الصوت‬) () () () (
‫الحرارة‬ ‫درجة‬) () () () (
‫الهواء‬ ‫حركة‬) () () () (
‫الرائحة‬) () () () (
‫األمن‬) () () () (

010
‫د‬ّ‫د‬‫يح‬ ،‫آخر‬___________________) () () () (
8.‫ّالي‬‫ت‬‫ال‬ ‫حسب‬ ‫د‬ ‫للفراغ‬ ‫اإلجمالية‬ ‫وعية‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫ّر‬‫د‬‫ق‬ ‫رجاء‬:
‫الفراغ‬ ‫كفاية‬) () () () (
‫اإلنارة‬) () () () (
‫الصوت‬) () () () (
‫الحرارة‬ ‫درجة‬) () () () (
‫الهواء‬ ‫حركة‬) () () () (
‫الرائحة‬) () () () (
‫ال‬‫الجمالية‬ ‫نواحى‬) () () () (
‫األمن‬) () () () (
‫د‬ّ‫د‬‫يح‬ ،‫آخر‬___________________) () () () (
9.‫ّالي‬‫ت‬‫ال‬ ‫حسب‬ ‫هـ‬ ‫للفراغ‬ ‫اإلجمالية‬ ‫وعية‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫ّر‬‫د‬‫ق‬ ‫رجاء‬:
‫الفراغ‬ ‫كفاية‬) () () () (
‫اإلنارة‬) () () () (
‫الصوت‬) () () () (
‫الحرارة‬ ‫درجة‬) () () () (
‫الهواء‬ ‫حركة‬) () () () (
‫الرائحة‬) () () () (
‫األمن‬) () () () (

014
‫د‬ّ‫د‬‫يح‬ ،‫آخر‬___________________) () () () (
11.‫ور‬ ‫اختر‬ ‫رجاء‬‫بنايتك‬ ‫إليها‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫متوفرة‬ ‫الغير‬ ‫الوسائل‬ ‫األهمية‬ ‫بترتيب‬ ‫ّب‬‫ت‬:
0.
4.
3.
11.‫بنايتك‬ ‫وع‬ّ‫ن‬ ‫من‬ ‫بناية‬ ‫تصميم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫مستقبلية‬ ‫ّحسينات‬‫ت‬ ‫إلجراء‬ ‫اقتراحات‬ ‫قدم‬ ‫رجاء‬:
-
-
-
12.‫انية‬ّ‫ك‬‫س‬ ‫معلومات‬:
‫غرفتك‬ ‫رقم‬‫البناية‬ ‫في‬ ‫المساحة‬ ‫اسم‬ ‫أو‬:____________________________
‫الوظيفة‬:_______________________________________________
‫الحالي‬ ‫بالعمل‬ ‫ّنوات‬‫س‬‫ال‬ ‫عدد‬:__________________________________

013
‫مراجع‬:
1
-‫د‬.‫البدددا‬ ‫عبدددد‬‫ود‬ ‫إبدددراهيم‬ ‫قي‬.،‫إبدددراهيم‬ ‫حدددازم‬"‫العربدددي‬ ‫المشدددرق‬ ‫فدددي‬ ‫للعمدددارة‬ ‫التددداريخي‬ ‫المنظدددور‬"‫مركدددز‬ ،
‫فبراير‬ ،‫والمعمارية‬ ‫التخطيطية‬ ‫الدراسات‬0717.‫ص‬.3
2
- Isar, Yudhishthir Raj, Ed., "Why Preserve the Past? The Challenge to Our Cultural
Heritage", Smithsonian Institute Press, Washington, D.C. and UNESCO, Paris, 1986. p. 11
3
- Erder, Cevat, "Our Architectural Heritage: from consciousness to conservation",
UNESCO, Paris, 1986. p. 15
4
-،‫الخليفدددى‬ ‫جاسدددم‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬"‫الخليجيدددة‬ ‫دددن‬‫د‬‫الم‬ ‫فدددى‬ ‫المعمدددارى‬ ‫ددراث‬‫د‬‫الت‬"‫العمراندددى‬ ‫التدددراث‬ ‫علدددى‬ ‫دداظ‬‫د‬‫الحف‬ ‫نددددوة‬ ،
‫ا‬ ‫الخليجى‬‫الدوحة‬ ،‫لمميز‬-،‫قطر‬0-3‫اكتوبر‬0772.‫ص‬006
5
-‫م‬.،‫ددوخش‬‫د‬‫ب‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬ ‫دداد‬‫د‬‫رش‬"‫ددى‬‫د‬‫دب‬ ‫ددارة‬‫د‬‫ام‬ ‫ددى‬‫د‬‫ف‬ ‫ددز‬‫د‬‫الممي‬ ‫ددى‬‫د‬‫الخليج‬ ‫ددى‬‫د‬‫العمران‬ ‫ددراث‬‫د‬‫الت‬ ‫ددى‬‫د‬‫عل‬ ‫دداظ‬‫د‬‫الحف‬"‫دداظ‬‫د‬‫الحف‬ ‫دددوة‬‫د‬‫ن‬ ،
‫الدوحة‬ ،‫المميز‬ ‫الخليجى‬ ‫العمرانى‬ ‫التراث‬ ‫على‬-،‫قطر‬0-3‫اكتوبر‬0772.‫ص‬515
6
-،‫الخليفدددى‬ ‫جاسدددم‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬"‫دددن‬‫د‬‫الم‬ ‫فدددى‬ ‫المعمدددارى‬ ‫ددراث‬‫د‬‫الت‬‫الخليجيدددة‬"‫العمراندددى‬ ‫التدددراث‬ ‫علدددى‬ ‫دداظ‬‫د‬‫الحف‬ ‫نددددوة‬ ،
‫الدوحة‬ ،‫المميز‬ ‫الخليجى‬-،‫قطر‬0-3‫اكتوبر‬0772.‫ص‬033
-7
Prentice, Richard, "Tourism and Heritage Attractions", Routledge, London and New
Yourk, 1993. p. 202
8
-‫م‬ ‫بودريغدددو‬.‫ف‬.،‫انددددرادى‬ ‫دى‬"‫الحضدددر‬ ‫المواقدددع‬ ‫علدددى‬ ‫الحفددداظ‬‫ية‬"‫فدددي‬ ‫االشدددعب‬ ‫خدددالص‬ ‫الددددكتور‬ ‫ترجمدددة‬
‫الحضاري‬ ‫التراث‬ ‫صيانة‬‫الثقافة‬ ‫إدارة‬ ،‫العلوم‬ ‫و‬ ‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫العربية‬ ‫المنظمة‬-‫تونس‬0771.‫ص‬343
9
- Isar, Yudhishthir Raj, Ed., "Why Preserve the Past? The Challenge to Our Cultural
Heritage", Smithsonian Institute Press, Washington, D.C. and UNESCO, Paris, 1986. p. 11
10
- Erder, Cevat, "Our Architectural Heritage: from consciousness to conservation",
UNESCO, Paris, 1986. p. 15
11
- Kevin Lynch and Malcolm Rivkin: A Walk Around the Block. Environmental

012
Psychology, People and Their Environment by Harold Proshansky, William Ittelson and
Leanne Rivlin. Holt, Rinehart and Winston, New York, Chicago, San Francisco. 1976. p.
363.
12
-‫د‬.‫د‬ ‫دددي‬‫د‬‫ف‬ ‫دددراهيم‬‫د‬‫إب‬ ‫ددددر‬‫د‬‫ب‬ ‫ددداجى‬‫د‬‫ن‬.‫ود‬ ‫دددد‬‫د‬‫احم‬ ‫ددديد‬‫د‬‫س‬ ‫دددد‬‫د‬‫محم‬ ‫دددب‬‫د‬‫غري‬.‫ود‬ ‫دددر‬‫د‬‫عم‬ ‫دددة‬‫د‬‫نادي‬.‫ود‬ ‫دددراهيم‬‫د‬‫اب‬ ‫ددددر‬‫د‬‫ب‬ ‫ددداجى‬‫د‬‫ن‬.
‫ددد‬‫د‬‫احم‬ ‫ددى‬‫د‬‫عل‬ ‫دددى‬‫د‬‫حم‬‫ود‬.‫دديد‬‫د‬‫الس‬ ‫ددحاته‬‫د‬‫ش‬ ‫دديد‬‫د‬‫الس‬.‫ااة‬‫ا‬‫وتربوي‬ ‫اارية‬‫ا‬‫أس‬ ‫ااات‬‫ا‬‫دراس‬.‫ددة‬‫د‬‫الجامعي‬ ‫ددة‬‫د‬‫المعرف‬ ‫دار‬.‫ددكندرية‬‫د‬‫االس‬.0777.
‫ص‬.3.
13
-‫د‬.‫د‬ ‫ددي‬‫د‬‫ف‬ ‫ددى‬‫د‬‫عل‬ ‫ددد‬‫د‬‫احم‬ ‫ددى‬‫د‬‫عل‬ ‫دددى‬‫د‬‫حم‬.‫ددومى‬‫د‬‫بي‬ ‫ددد‬‫د‬‫احم‬ ‫دددى‬‫د‬‫مج‬.‫د‬ ‫ددي‬‫د‬‫ف‬.‫ود‬ ‫ددد‬‫د‬‫احم‬ ‫دديد‬‫د‬‫س‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬ ‫ددب‬‫د‬‫غري‬.‫ددر‬‫د‬‫عم‬ ‫ددة‬‫د‬‫نادي‬
‫ود‬.‫ود‬ ‫دددراهيم‬‫د‬‫اب‬ ‫ددددر‬‫د‬‫ب‬ ‫نددداجى‬.‫ود‬ ‫دددد‬‫د‬‫احم‬ ‫علدددى‬ ‫ددددى‬‫د‬‫حم‬.‫السددديد‬ ‫دددحاته‬‫د‬‫ش‬ ‫ددديد‬‫د‬‫الس‬.‫وتر‬ ‫ااارية‬‫ا‬‫اس‬ ‫اااات‬‫ا‬‫دراس‬‫اااة‬‫ا‬‫بوي‬.‫دددة‬‫د‬‫المعرف‬ ‫دار‬
‫الجامعية‬.‫االسكندرية‬.0777.‫ص‬.045.
14
-‫خلدون‬ ‫ابن‬.‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫العالمة‬ ‫مقدمة‬.‫ص‬216
15
‫ود‬.‫ود‬ ‫دددراهيم‬‫د‬‫اب‬ ‫ددددر‬‫د‬‫ب‬ ‫نددداجى‬.‫ود‬ ‫دددد‬‫د‬‫احم‬ ‫علدددى‬ ‫ددددى‬‫د‬‫حم‬.‫السددديد‬ ‫دددحاته‬‫د‬‫ش‬ ‫ددديد‬‫د‬‫الس‬.‫اااات‬‫ا‬‫دراس‬‫اااة‬‫ا‬‫وتربوي‬ ‫ااارية‬‫ا‬‫أس‬.‫دددة‬‫د‬‫المعرف‬ ‫دار‬
16
-‫د‬.‫بيدددومى‬ ‫احمدددد‬ ‫مجددددى‬.‫د‬ ‫فدددي‬.‫ود‬ ‫احمدددد‬ ‫سددديد‬ ‫محمدددد‬ ‫غريدددب‬.‫ود‬ ‫عمدددر‬ ‫ناديدددة‬.‫ود‬ ‫ابدددراهيم‬ ‫بددددر‬ ‫نددداجى‬.
‫ود‬ ‫ددد‬‫د‬‫احم‬ ‫ددى‬‫د‬‫عل‬ ‫دددى‬‫د‬‫حم‬.‫دديد‬‫د‬‫الس‬ ‫ددحاته‬‫د‬‫ش‬ ‫دديد‬‫د‬‫الس‬.‫ااة‬‫ا‬‫وتربوي‬ ‫اارية‬‫ا‬‫أس‬ ‫ااات‬‫ا‬‫دراس‬.‫ددة‬‫د‬‫الجامعي‬ ‫ددة‬‫د‬‫المعرف‬ ‫دار‬.‫ددكندرية‬‫د‬‫االس‬.0777.
‫ص‬.74.
17
‫ود‬.‫ود‬ ‫دددراهيم‬‫د‬‫اب‬ ‫ددددر‬‫د‬‫ب‬ ‫نددداجى‬.‫ود‬ ‫دددد‬‫د‬‫احم‬ ‫علدددى‬ ‫ددددى‬‫د‬‫حم‬.‫السددديد‬ ‫دددحاته‬‫د‬‫ش‬ ‫ددديد‬‫د‬‫الس‬.‫اااة‬‫ا‬‫وتربوي‬ ‫ااارية‬‫ا‬‫أس‬ ‫اااات‬‫ا‬‫دراس‬.‫دددة‬‫د‬‫المعرف‬ ‫دار‬
18
-‫د‬.‫دددود‬‫د‬‫المقص‬ ‫دددد‬‫د‬‫عب‬ ‫ددددين‬‫د‬‫ال‬ ‫دددن‬‫د‬‫زي‬.‫ااا‬‫ا‬‫اإلنس‬‫اااة‬‫ا‬‫والبيئ‬ ‫ان‬:‫اااكالت‬‫ا‬‫ومش‬ ‫اااات‬‫ا‬‫عالق‬.‫دددارف‬‫د‬‫المع‬ ‫دددأة‬‫د‬‫منش‬.‫دددكندرية‬‫د‬‫االس‬.
0710.‫ص‬.77-011
19
-‫السيد‬ ‫العاطى‬ ‫عبد‬ ‫السيد‬.‫والبيئة‬ ‫اإلنسان‬.‫الجامعية‬ ‫المعرفة‬ ‫دار‬.0774.‫ص‬.477.
20
-‫د‬.‫دددرون‬‫د‬‫وآخ‬ ‫دددد‬‫د‬‫احم‬ ‫ددديد‬‫د‬‫س‬ ‫دددد‬‫د‬‫محم‬ ‫دددب‬‫د‬‫غري‬.‫اااة‬‫ا‬‫وبيئي‬ ‫ااارية‬‫ا‬‫أس‬ ‫اااات‬‫ا‬‫دراس‬.‫دددة‬‫د‬‫الجامعي‬ ‫دددة‬‫د‬‫المعرف‬ ‫دار‬.0776.‫ص‬.

015
431.
21
-‫د‬.‫دد‬‫د‬‫اب‬ ‫ددى‬‫د‬‫من‬‫ددوانى‬‫د‬‫الفرن‬ ‫ددد‬‫د‬‫حام‬ ‫راهيم‬.‫ااة‬‫ا‬‫الريفي‬ ‫ااة‬‫ا‬‫البيئ‬ ‫ااوث‬‫ا‬‫تل‬:‫ااة‬‫ا‬‫القري‬ ‫ااة‬‫ا‬‫أيكولوجي‬ ‫اار‬‫ا‬‫تغي‬ ‫ااار‬‫ا‬‫غث‬ ‫اابعض‬‫ا‬‫ل‬ ‫ااة‬‫ا‬‫دراس‬
‫اارية‬‫ا‬‫المص‬.‫ددي‬‫د‬‫ف‬‫ددع‬‫د‬‫والمجتم‬ ‫ددة‬‫د‬‫البيئ‬:‫ددع‬‫د‬‫والمجتم‬ ‫ددة‬‫د‬‫البيئ‬ ‫ددايا‬‫د‬‫لقض‬ ‫ددة‬‫د‬‫ميداني‬ ‫ددة‬‫د‬‫وأنثروبولوجي‬ ‫ددة‬‫د‬‫اجتماعي‬ ‫ددات‬‫د‬‫دراس‬.‫ددة‬‫د‬‫مجموع‬‫ددن‬‫د‬‫م‬
‫د‬ ‫دددراف‬‫د‬‫إش‬ ‫دددت‬‫د‬‫تح‬ ‫ددداحثين‬‫د‬‫الب‬.‫د‬ ‫و‬ ‫دددوهري‬‫د‬‫الج‬ ‫دددد‬‫د‬‫محم‬.‫دددكري‬‫د‬‫ش‬ ‫ددداء‬‫د‬‫علي‬.‫دددة‬‫د‬‫الجامعي‬ ‫دددة‬‫د‬‫المعرف‬ ‫دار‬.‫دددكندرية‬‫د‬‫االس‬.0775.‫ص‬.
055.
22
--‫د‬.‫م‬ ‫و‬ ‫ددوان‬‫د‬‫رض‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬ ‫دددى‬‫د‬‫مج‬.‫ددد‬‫د‬‫عي‬ ‫ددميع‬‫د‬‫الس‬ ‫ددد‬‫د‬‫عب‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬:‫ااة‬‫ا‬‫العمراني‬ ‫ااة‬‫ا‬‫البيئ‬ ‫ااى‬‫ا‬‫عل‬ ‫ااري‬‫ا‬‫الحض‬ ‫ااو‬‫ا‬‫النم‬ ‫ااأثير‬‫ا‬‫ت‬
‫النامية‬ ‫بالدول‬ ‫للمدن‬.‫الهندسية‬ ‫للبحوث‬ ‫األول‬ ‫المؤتمر‬0770.
23
-‫د‬.‫ددوانى‬‫د‬‫الفرن‬ ‫ددد‬‫د‬‫حام‬ ‫ددراهيم‬‫د‬‫اب‬ ‫ددى‬‫د‬‫من‬.‫ااة‬‫ا‬‫الريفي‬ ‫ااة‬‫ا‬‫البيئ‬ ‫ااوث‬‫ا‬‫تل‬:‫ايك‬ ‫اار‬‫ا‬‫تغي‬ ‫ااار‬‫ا‬‫غث‬ ‫اابعض‬‫ا‬‫ل‬ ‫ااة‬‫ا‬‫دراس‬‫ااة‬‫ا‬‫القري‬ ‫ااة‬‫ا‬‫ولوجي‬
‫اارية‬‫ا‬‫المص‬.‫ددي‬‫د‬‫ف‬‫ددع‬‫د‬‫والمجتم‬ ‫ددة‬‫د‬‫البيئ‬:‫ددع‬‫د‬‫والمجتم‬ ‫ددة‬‫د‬‫البيئ‬ ‫ددايا‬‫د‬‫لقض‬ ‫ددة‬‫د‬‫ميداني‬ ‫ددة‬‫د‬‫وأنثروبولوجي‬ ‫ددة‬‫د‬‫اجتماعي‬ ‫ددات‬‫د‬‫دراس‬.‫ددة‬‫د‬‫مجموع‬‫ددن‬‫د‬‫م‬
‫د‬ ‫دددراف‬‫د‬‫إش‬ ‫دددت‬‫د‬‫تح‬ ‫ددداحثين‬‫د‬‫الب‬.‫د‬ ‫و‬ ‫دددوهري‬‫د‬‫الج‬ ‫دددد‬‫د‬‫محم‬.‫دددكري‬‫د‬‫ش‬ ‫ددداء‬‫د‬‫علي‬.‫دددة‬‫د‬‫الجامعي‬ ‫دددة‬‫د‬‫المعرف‬ ‫دار‬.‫دددكندرية‬‫د‬‫االس‬.0775.‫ص‬.
057.
24
-‫د‬.‫دددوهري‬‫د‬‫الج‬ ‫ددداء‬‫د‬‫هن‬.‫الفي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫البيئ‬ ‫ااارات‬‫ا‬‫متغي‬‫ااااة‬‫ا‬‫الحي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫لنوعي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫واالجتماعي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫زيقي‬.‫دددي‬‫د‬‫ف‬‫دددع‬‫د‬‫والمجتم‬ ‫دددة‬‫د‬‫البيئ‬:
‫دددع‬‫د‬‫والمجتم‬ ‫دددة‬‫د‬‫البيئ‬ ‫دددايا‬‫د‬‫لقض‬ ‫دددة‬‫د‬‫ميداني‬ ‫دددة‬‫د‬‫وأنثروبولوجي‬ ‫دددة‬‫د‬‫اجتماعي‬ ‫دددات‬‫د‬‫دراس‬.‫دددة‬‫د‬‫مجموع‬‫د‬ ‫دددراف‬‫د‬‫إش‬ ‫دددت‬‫د‬‫تح‬ ‫ددداحثين‬‫د‬‫الب‬ ‫دددن‬‫د‬‫م‬.
‫د‬ ‫و‬ ‫الجوهري‬ ‫محمد‬.‫شكري‬ ‫علياء‬.‫الجامعية‬ ‫المعرفة‬ ‫دار‬.‫االسكندرية‬.0775.‫ص‬.006.
25
-‫د‬.‫م‬ ‫و‬ ‫ددوان‬‫د‬‫رض‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬ ‫دددى‬‫د‬‫مج‬.‫مح‬‫ددد‬‫د‬‫عي‬ ‫ددميع‬‫د‬‫الس‬ ‫ددد‬‫د‬‫عب‬ ‫ددد‬‫د‬‫م‬:‫ااة‬‫ا‬‫العمراني‬ ‫ااة‬‫ا‬‫البيئ‬ ‫ااى‬‫ا‬‫عل‬ ‫ااري‬‫ا‬‫الحض‬ ‫ااو‬‫ا‬‫النم‬ ‫ااأثير‬‫ا‬‫ت‬
26
-‫د‬.‫عددددامر‬ ‫إسددددماعيل‬.‫العمااااران‬ ‫علااااى‬ ‫وأثااااره‬ ‫التلااااوث‬ ‫مصااااادر‬ ‫أسااااباب‬.‫المصددددرية‬ ‫المهندسددددين‬ ‫جمعيددددة‬-
‫مارس‬0717.
27
-‫د‬.‫ددددر‬‫د‬‫دردي‬ ‫ددددى‬‫د‬‫زك‬ ‫ددددان‬‫د‬‫احس‬.‫ااااي‬‫ا‬‫لتحس‬ ‫ااااة‬‫ا‬‫تحليلي‬ ‫ااااة‬‫ا‬‫دراس‬‫اااااهرة‬‫ا‬‫بالق‬ ‫اااااء‬‫ا‬‫لالرتق‬ ‫اااارة‬‫ا‬‫المعاص‬ ‫ااااا‬‫ا‬‫عمارتن‬ ‫ااااار‬‫ا‬‫مس‬ ‫ن‬
‫اإلسالمية‬.‫والمعمارية‬ ‫الجمالية‬ ‫ومشاكلها‬ ‫القاهرة‬ ‫عن‬ ‫االول‬ ‫العلمي‬ ‫المؤتمر‬ ‫إلى‬ ‫مقدمة‬ ‫ورقة‬.‫يناير‬0770.
28
-‫د‬.‫متولى‬ ‫ماجدة‬.‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫ندوة‬.‫المصريين‬ ‫المهندسين‬ ‫جمعية‬.‫القاهرة‬.0711.
29
-‫د‬.‫عرفان‬ ‫سامى‬.‫العمار‬ ‫نظريات‬‫ة‬.‫المعارف‬ ‫دار‬.‫القاهرة‬.0716.
30
-‫د‬/‫م‬ ‫و‬ ‫ددوان‬‫د‬‫رض‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬ ‫دددى‬‫د‬‫مج‬/‫ددد‬‫د‬‫عي‬ ‫ددميع‬‫د‬‫الس‬ ‫ددد‬‫د‬‫عب‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬:‫العمرانيدددة‬ ‫ددة‬‫د‬‫البيئ‬ ‫ددى‬‫د‬‫عل‬ ‫ددري‬‫د‬‫الحض‬ ‫ددو‬‫د‬‫النم‬ ‫ددأثير‬‫د‬‫ت‬

016
31
-‫د‬/‫ود‬ ‫ددويس‬‫د‬‫ع‬ ‫ددازم‬‫د‬‫ح‬/‫ددى‬‫د‬‫الغن‬ ‫ددد‬‫د‬‫عب‬ ‫ددال‬‫د‬‫جم‬:‫ددري‬‫د‬‫البص‬ ‫ددوث‬‫د‬‫والتل‬ ‫ددع‬‫د‬‫الموق‬ ‫دديق‬‫د‬‫تنس‬ ‫ددر‬‫د‬‫عناص‬-‫دد‬‫د‬‫المجل‬‫ددة‬‫د‬‫المعماري‬ ‫ة‬
‫العلمية‬-‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫كلية‬-‫العربية‬ ‫بيروت‬ ‫جامعة‬-0773.‫ص‬.67.
32
-‫د‬/‫متولي‬ ‫ماجدة‬:‫البصري‬ ‫التلوث‬ ‫ندوة‬-‫المصريين‬ ‫المهندسين‬ ‫جمعية‬-‫القاهرة‬-0711.
33
-‫د‬/‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫إبراهيم‬:‫اإلسالمي‬ ‫والمشروع‬ ‫العمران‬ ‫إشكالية‬-0774.‫ص‬.2.
34
-‫د‬/‫ر‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬ ‫دددي‬‫د‬‫مج‬‫م‬ ‫و‬ ‫ددوان‬‫د‬‫ض‬/‫ددد‬‫د‬‫عي‬ ‫ددميع‬‫د‬‫الس‬ ‫ددد‬‫د‬‫عب‬ ‫ددد‬‫د‬‫محم‬:‫العمرانيدددة‬ ‫ددة‬‫د‬‫البيئ‬ ‫ددى‬‫د‬‫عل‬ ‫ددري‬‫د‬‫الحض‬ ‫ددو‬‫د‬‫النم‬ ‫ددأثير‬‫د‬‫ت‬
‫النامية‬ ‫بالدول‬ ‫للمدن‬-‫الهندسية‬ ‫للبحوث‬ ‫األول‬ ‫المؤتمر‬0770.
35
-‫د‬/‫ود‬ ‫ددويس‬‫د‬‫ع‬ ‫ددازم‬‫د‬‫ح‬/‫ددى‬‫د‬‫الغن‬ ‫ددد‬‫د‬‫عب‬ ‫ددال‬‫د‬‫جم‬:‫ددري‬‫د‬‫البص‬ ‫ددوث‬‫د‬‫والتل‬ ‫ددع‬‫د‬‫الموق‬ ‫دديق‬‫د‬‫تنس‬ ‫ددر‬‫د‬‫عناص‬-‫ددة‬‫د‬‫المعماري‬ ‫ددة‬‫د‬‫المجل‬
‫العلمية‬-‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫كلية‬-‫ج‬‫العربية‬ ‫بيروت‬ ‫امعة‬-0773.‫ص‬.74.

Architecture Research - البحث المعمارى

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (20)

Similar to Architecture Research - البحث المعمارى (20)

More from Galala University (20)

Architecture Research - البحث المعمارى