Revision skp mg2
- 2. 5 STANDARD SKPMg2 Standard Pengoperasian Standard 1 Kepemimpinan Standard 2 Pengurusan Organisasi Standard 3 3.1 Pengurusan Kurikulum 3.2 PengurusanKokurikulum 3.3 Pengurusan Hal Ehwal Murid Standard 4 Pembelajaran dan Pemudahcaraan Standard Kemenjadian Standard 5 5.1 Kemenjadian Akademik 5.2 Kemenjadian Kokurikulum 5.3 Kemenjadian Sahsiah
- 3. PENGGUNAAN/ISTILAH/SINGKATAN/PERKATAAN YANG BAHARU KRIK – Kriteria Kritikal STAK – Standard Kualiti TUMS – Tindakan Untuk Mencapai Standard PPS - Pasukan Pelaksana Standard JKSS - JK SKPM Sekolah
- 4. MAKSUD PENGGUNAAN WARNA Perkataan dalam Pernyataan Standard, Kriteria Kritikal, Standard Kualiti dan Tindakan Untuk Mencapai Standard diwarnakan bagi memudahkan pemahaman pengguna. • Merah - • Ungu - • Hijau - • Biru -
- 5. ORGANISASI KANDUNGAN STANDARD 1: Kepemimpinan (3 Aspek, 12 TUMS) STANDARD 2: Pengurusan Organisasi (7 Aspek, 9 TUMS) STANDARD 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid (Kur: 4 Aspek, 7 TUMS) (Koku: 7 Aspek, 7 TUMS) (HEM: 6 Aspek, 7 TUMS) STANDARD 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (6 Aspek, 8 TUMS) STANDARD 5: Kemenjadian Murid (3 Aspek, 14 Item) ST D 50 RUBRI K 14 ITE M STANDARD 1: KEPEMIMPINAN PERNYATAANSTANDARD: Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang berupaya menggembleng dan menggerakkan warga sekolah secara bersepadu untuk memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran(PdP). ASPEK 1.1: PGB SEBAGAIPENERAJU KRITERIAKRITIKAL: PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektifyang ditetapkan tercapai. BIL. STANDARDKUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAISTANDARD 1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secara menyeluruh, jelas dan mengambil kirakeperluansekolah. RUBRIKPENSKORAN TahapTindakan TahapKualiti 4 PGB menetapkan hala tuju sekolah dengan: i. membuat analisis SWOT/analisislain yang bersesuaian ii. menentukansasaran/PetunjukPrestasi Utama iii. mendokumenkanhala tuju yang ditetapkan iv. menyebarluaskanhala tuju yang ditetapkan. 4 Tindakandilaksanakan: i. secara menyeluruh meliputisemua warga sekolah/bidangkurikulum,kokurikulumdan hal ehwalmurid ii. mengikut keperluansekolah (latar belakang murid, sumber dan prasarana sekolahserta perkembanganpendidikansemasa)/ kesesuaian iii. secarajelas. 3 PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana- manatiga (3) perkara di atas. 3 Tindakandilaksanakandengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). 2 PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana- manadua (2) perkara di atas. 2 Tindakandilaksanakandengan mengambil kira perkara(ii) dan (iii). 1 PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana- manasatu (1) perkara di atas. 1 Tindakandilaksanakandengan mengambil kira mana-manasatu (1) perkara di atas. 0 PGB tidak menetapkan hala tuju sekolah. 0 Tidakmengambil kira mana-manaperkara di atas. 5 50 TUM S 36 ASPE K
- 6. CIRI-CIRI PENTING • Format pelaksanaan baharu bagi meningkatkan • keberkesanan PKS • Berorientasikan tindakan • Menitikberatkan kualiti • Penekanan kepada peranan • Pelibatan lebih menyeluruh • Penggunaan sepanjang tahun • Mementingkan evidens pelaksanaan/pencapaian • sebagai rujukan kendiri untuk peningkatan kualiti
- 7. PUNCA KUASA
- 8. BIL. STANDARD KUALITI 3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang. TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD Merancang dan melaksanakan latihan dan program kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan mengikut keperluan, secara kreatif/inovatif, menyeluruh dan berterusan. ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM KRITERIA KRITIKAL: Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid. Tahap Tindakan Tahap Kualiti 4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. 4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif /inovatif. 3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana tiga (3) perkara diatas. 2 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana dua (2) perkara diatas. 1 201 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi 7mana-mana satu (1) perkara di atas. :Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana satu (1) perkara di atas. 13 Januari2017 0 Tidak mengurus program kecemerlangankokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara diatas. MENILAI TUMS
- 9. 2017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 Januari 2017 Tahap Tindakan Tahap Kualiti 4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: 4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif/inovatif. i. ii ii i i merancang latihan peningkatan kemahiran . melaksanakan latihan peningkatan kemahiran . merancang program pemantapan v. melaksanakan program pemantapan. 3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- mana tiga (3) perkara di atas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara diatas. 2 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- mana dua (2) perkara diatas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara diatas. 1 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- mana satu (1) perkara diatas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara diatas. 0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
- 10. Tahap Tindakan Tahap Kualiti Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: 4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif/inovatif. i. merancang latihan peningkatan kemahiran 4 ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. 3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara diatas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana tiga (3) perkara diatas. 2 Mengurus program kecemerlangankokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana dua (2) perkara di atas. 1 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana satu (1) perkara diatas. 0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara diatas.
- 11. 2017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 Januari 2017 Tahap Tindakan Tahap Kualiti 4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. 4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif/inovatif. 3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- mana tiga (3) perkara diatas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara diatas. 2 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- mana dua (2) perkara diatas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara diatas. 1 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- mana satu (1) perkara diatas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara diatas. 0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
- 12. kemahiran 2017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 Januari 2017 Tahap Tindakan Tahap Kualiti 4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan 4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif/inovatif. iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. 3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- mana tiga (3) perkara diatas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana tiga (3) perkara di atas. 2 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- mana dua (2) perkara diatas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana dua (2) perkara diatas. 1 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- mana satu (1) perkara diatas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana satu (1) perkara diatas. 0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
- 13. Tahap Tindakan Tahap Kualiti 4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. 4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif/inovatif. 3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana tiga (3) perkara diatas. 2 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana dua (2) perkara diatas. 1 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana- mana satu (1) perkara diatas. 0 2 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 017:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. 13 Januari 2017
- 14. TAHAP TAFSIRAN TAHAP PERATUS 4 Cemerlang 90-100 3 Baik 70-89 2 Memuaskan 40-69 1 Lemah 1-39 0 Sangat Lemah 0