RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & Perkembangan
6 likes17,479 views
Dokumen ini merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran biologi di SMA kelas XII dengan fokus pada pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Materi mencakup faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan, serta metode pembelajaran berbasis masalah dan penilaian mendalam. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan tanaman secara efektif.
RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & Perkembangan
- 1. 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : XII/I (Ganjil) Topik : Pertumbuhan dan Perkembangan Sub Topik : Faktor-faktor yang mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Alokasi waktu : 2 x 45 menit Pertemuan : 2 A. Kompentesi Inti : 1. Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis konsep faktual, konseptual, prosodural berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kenegaraan dan peberadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kejadian yang spesifik yang sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya si sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
- 2. 2 B. Kompentesi Dasar: 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta pengaturan proses pada mahluk hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. 3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkem bangan pada mahluk hidup berdasarkan hasil percobaan. 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar C. Indikator Pencapaian Kompentesi 1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 2. Menyebutkan faktor internal dan faktor eksternal yang memengaruhi proses pertumbuhan 3. Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
- 3. 3 D. Tujuan Pembelajaran Setelah proses menggali/meneliti; kajian pustaka; berdiskusi; kerja kelompok; peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan dengan benar 2. Menyebutkan faktor internal dan faktor eksternal yang memengaruhi proses pertumbuhan dengan benar 3. Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan dengan analisis kasus E. Materi Ajar Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan meliputi: 1. Faktor luar (eksternal) 2. Faktor dalam (internal). Faktor luar (eksternal) dapat berupa suhu, cahaya, kelembapan, dan nutrisi. Faktor dalam (internal) berupa hormon pertumbuhan dan gen. Hormon tumbuhan ada beberapa macam, yaitu auksin, giberelin, sitokinin, gas etilen, asam traumalin, asam absisat. F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Problem Based Learning G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Power point 2. Alat dan bahan : Alat tulis, LCD, laptop dan spidol 3. Sumber : LKS, Buku Biologi untuk kelas XII SMA
- 4. 4 H. . Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal (15 menit) Guru Siswa - Mengucap salam dan mengecek kehadiran siswa - Menjawab salam - Memberi motivasi dan memberikan apersepsi dengan bertanya “Mengapa tanaman yang tidak memperoleh air akan layu, kemudian mati? Apakah fungsi air bagi tanaman?” - Menyampaikan judul materi dan tujuan pembelajaran - Menjawab pertanyaan guru - Mencatat topik dan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Inti ( 65 menit) Guru Siswa Model PBL (Problem Based Learning) 1. Orientasi peserta didik kepada masalah - Meminta siswa menyebutkan faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan. Siswa juga diminta membedakan faktor-faktor tersebut menjadi faktor luar dan faktor dalam. - Mengajukan masalah konstektual yang terkait dengan masalah proses pertumbuhan dan pekembangan, berupa mengeksplorasi pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan "Mengapa tanaman yang - Menjawab pertanyaan guru (harapan guru, peserta didik dapat menjawab sesuai pengetahuan awal masing- masing yang mereka miliki)
- 5. 5 ditanam di tempat gelap memiliki pertumbuhan yang lebih cepat dibandingkan tanaman yang diletakkan di tempat terang(kena cahaya langsung)?” - Siswa diminta mendeskripsikan ciri- ciri tanaman yang mengalami etiolasi. 2. Mengorganisasikan peserta didik - Membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 dan meminta setiap kelompok untuk menggunakan ide dari kelompoknya sendiri untuk menyelesaikan masalah yang diberikan - Duduk dalam kelompok 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok - Mengaktifkan diskusi kelompok dan berkeliling memantau kerja masing- masing kelompok dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan - Menganalisis dan menarik kesimpulan 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya - Masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan menanggapi hasil pemecahan kelompok lain - Mempresentasi hasil diskusinya 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah - Memberikan pekerjaan rumah untuk mengetahui pemahaman siswa dan sebagai hasil evaluasi - Mencatat
- 6. 6 C. Kegiatan Akhir (10 menit) Guru Siswa - Bersama peserta didik memberikan kesimpulan - Bersama guru memberikan kesimpulan - Memberikan salam penutup - Menjawab salam I. Penilaian Aspek Teknik penilaian Bentuk instrumen Kognitif Tugas kelompok Tugas Mandiri LKS Uji Kompetensi Afektif Observasi sikap siswa selama PBM Rubric observasi sikap siswa (checklist) Psikomotor Presentasi Rubric observasi unjuk kerja siswa selama presentasi dan diskusi Penilaian hasil belajar siswa mencakup tiga ranah yaitu ranah kognitif, psikomotor dan afektif. Nilai Akhir (NA) dapat dihitung dengan rumus : NA = NILAI AKHIR = Nilai Kognitif + Nilai Psikomotor + Nilai Afektif 3 Gorontalo, Mei 2015 Mengetahui, Kepala Sekolah ( ) NIP : Guru Mata Pelajaran ( Selly Novianty Yunus) NIM : 431 412 096
- 7. 7 LAMPIRAN
- 8. 8 LAMPIRAN 1 LEMBAR KERJA SISWA (LKS) A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan faktor internal dan faktor eksternal yang memengaruhi proses pertumbuhan tumbuhan. 2. Siswa dapat menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup B. DASAR TEORI Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan Tanaman Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup merupakan hasil interaksi antara faktor dari dalam tubuh makhluk itu sendiri (internal) dan faktor yang berasal dari luar tubuh (eksternal). Faktor internal, meliputi : 1. Genetik ; adalah faktor pembawa sifat menurun yang terdapat di dalam setiap sel makhluk hidup. 2. Hormon ( zat tumbuh ); senyawa organik (zat kimia) yang terdapat pada makhluk hidup yang mempengaruhi reproduksi, metabolisme serta pertumbuhan dan perkembangan. Faktor eksternal, meliputi : 1. Nutrisi; pada tumbuhan, nutrisi yang diperlukan berupa air dan zat-zat hara yang terlarut didalamnya yang dirubah melalui proses fotosintesis menjadi zat-zat makanan. 2. Lingkungan; faktor lingkungan yang berperan mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan adalah : suhu udara, cahaya, dan kelembaban. C. ALAT DAN BAHAN 1. Alat tulis menulis 2. Buku-buku yang relevan D. CARA KERJA 1. Peserta didik membentuk kelompok 2. Setiap kelompok mendapatkan soal materi yang sama 3. Bacalah LKPD yang telah dibagikan kepada anda.
- 9. 9 4. Bacalah literature yang ada hubungannya dengan materi. 5. Diskusikanlah dan analisalah bersama teman kelompok mengenai kasus tersebut 6. Presentasikanlah hasil diskusi kelompokmu. 7. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi anda. E. SOAL 1. Kasus 1 Buatlah kesimpulan dari kasus diatas: 2. Kasus II Buatlah kesimpulan dari kasus diatas: ******Selamat Bekerja******* Di banyak pohon mangga, kita sering kali melihat ada buah yang di bungkus dengan kantong plastik berwarna hitam. Apa fungsi kantong plastik tersebut? Apakah ada kaitannya dengan pertumbuhan dan perkembangan? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………… Pak Jono mempunyai sebuah pohon rambutan di depan rumahnya. Akan tetapi pohon rambutan yang dimilikinya tidak memiliki daun yang rimbun sehingga ia mencari cara untuk membuat pohon mangganya memiliki daun yang rimbun. Salah satu cara yang dilakukannya adalah dengan menyemprotkan hormon kepada pohon mangganya. Hormon apa yang harus diberikan oleh Pak Jono? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………
- 10. 10 LAMPIRAN 2 UJI KOMPETENSI Pilihlah satu jawaban yang paling tepat ! 1. Dalam perkembangannya, tumbuhan dari waktu ke waktu bertambah besar karena…. a. pertambahan jumlah sel di dalam jaringan b. pertambahan panjang sel di dalam jaringan c. pertambahan besar dan jumlah sel di dalam jaringan d. pembesaran dan pemanjangan dari sel-sel e. penebalan dari dinding sel-sel 2. Auksanometer adalah alat yang digunakan untuk mengukur.... a. kecepatan pertumbuhan akar b. kecepatan penyerapan garam mineral melalui akar c. kecepatan pertumbuhan kecambah d. penguapan air melalui permukaan daun e. kecepatan pertumbuhan tumbuhan-tumbuhan 3. Pertumbuhan tanaman di tempat gelap disebut.... a. gutasi b. etiolasi c. plasmolisis d. tigmotropisme e. fototropisme 4. Faktor yang menghambat pertumbuhan tanaman adalah.... a. angin b. suhu c. cahaya d. kelembapan e. fitohormon 5. Antokalin adalah hormon yang berpengaruh terhadap pertumbuhan.... a. daun b. bunga c. batang d. akar e. tangkai 6. Hormon yang mempengaruhi batang adalah.... a. kaulokalin b. rizokalin c. filokalin d. antokalin
- 11. 11 e. asam traumalin 7. Filokalin adalah salah satu hormon pertumbuhan pada tanaman. Hormon tersebut termasuk.... a. hormon pembentuk akar b. hormon pembentuk batang c. hormon pembentuk bunga d. hormon pembentuk daun e. hormon pembentuk buah 8. Auksin yang dibentuk pada ujung kecambah dipengaruhi oleh cahaya. Apabila disinari pada satu sisi saja kecambah tersebut akan.... a. tidak tumbuh b. tumbuh lurus c. tumbuh membengkok d. tumbuh ke arah datangnya cahaya e. tumbuh menjauhi datangnya cahaya 9. Asam traumalin merupakan hormon yang berfungsi untuk.... a. menumbuhkan bunga b. mempercepat pembuahan c. mempercepat pertumbuhan akar d. menyembuhkan luka e. mempercepat tumbuh 10. Pada penyelidikan dengan Avena sativa ternyata ditemukan hormon yang dapat mempercepat pertumbuhan. Hormon tumbuh itu dikenal dengan nama.... a. giberelin b. avena c. auksin d. koleoptil e. sitokinin 11. Suhu minimum untuk pertumbuhan tanaman di daerah tropis adalah.... a. 00 C b. 50 C c. 100 C d. 150 C e. 200 C 12. Berikut ini nama-nama hormon dan bagian tumbuhan : 1. rhizokalin 5. bunga 2. kaukokalin 6. daun 3. filokalin 7. batang 4. antokalin 8. akar
- 12. 12 Pasangan yang sesuai antara hormon dan bagian tumbuhan yang dipengaruhi adalah.... a. 4 dan 5 b. 1 dan 6 c. 2 dan 6 d. 1 dan 7 e. 2 dan 8 13. Perkembangan diartikan sebagai suatu proses menuju kedewasaan. Ciri atau tanda tumbuhan telah dewasa, dapat dilihat pada saat.... a. membesarnya batang b. berbunga dan berbuah c. munculnya bunga di ketiak daun d. mengelupasnya kulit batang e. berkecambahnya biji 14. Dina melakukan percobaan bagaimana pengaruh suhu terhadap pertumbuhan jagung. Variabel bebas pada percobaan tersebut adalah.... a. pertumbuhan jagung b. air c. kelembapan d. suhu e. cahaya 15. Unsur-unsur yang diperlukan dalam jumlah besar oleh tumbuhan untuk melakukan pertumbuhannya disebut...., contohnya adalah.... a. makronutrien, besi b. makronutrien, kalsium c. makronutrien, boron d. mikronutrien, nitrogen e. mikronutrien, kalsium Kunci Jawaban : 1. C 6. A 11. E 2. E 7. D 12. A 3. B 8. D 13. B 4. C 9. D 14. D 5. B 10. A 15. B
- 13. 13 LAMPIRAN 3 Rubrik Penilaian Kognitif Uji Kompetensi Jenis Soal Kriteria Penilaian Skor Pilihan Ganda Jika menjawab 15 soal benar semua. Jika menjawab salah 15 (@soal benar = 1) 0 Pedoman penilaian : Nilai = Jumlah jawaban yang benar x 10 1,5
- 14. 14 LAMPIRAN 4 Rubrik Penilaian Sikap No Nama siswa Sikap Jumlah Skor Skor Akhir Jujur Disiplin Tanggung jawab Toleransi Bekerjasama Santun Percayadiri 1 2 3 4 5 dst Skor masing-masing poin sikap menggunakan skala 1 sampai 5 dengan catatan: 5: selalu 4: sering 3: kadang-kadang 2: jarang 1: tidak pernah Skor maksimal keseluruhan penilaian sikap: 35 Nilai akhir= Jumlah skor perolehan 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
- 15. 15 LAMPIRAN 5 Instrumen Penilaian Psikomotorik No Nama siswa Keaktifan siswa Skor Bertanya Berpendapat Menjawab pertanyaan 1 2 3 4 5 Rubrik penilaian Psikomotorik Bertanya Skala 4 Sering bertanya dengan logis dan benar 3 Sering bertanya dengan benar namun tidak logis 2 Kadang-kadang bertanya 1 Tidak pernah bertanya Berpendapat Skala 4 Sering berpendapat dengan logis dan benar 3 Sering berpendapat dengan benar namun tidak logis 2 Kadang-kadang berpendapat 1 Tidak pernah berpendapat