Rpp tugas tekpen
- 1. RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Disusun Guna Memenuhi Tugas: Mata Kuliah : Teknologi Pendidikan Dosen Pengampu : Muchamad Fauyan,M. Pd Oleh: Muchamad Sakir ( 2021 113 112) KELAS F JURUSAN TARBIYAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PEKALONGAN 2015
- 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : MTs.Salafiyah Paninggaran MateriPelajaran : FIQIH 1 Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil Sub Tema : SucikanlahLahir Dan Batinmu, GapailahCintaTuhanMu Materi pokok : Thaharah AlokasiWaktu : 1 Pertemuan (3 x 40 menit) A. KONPETENSI INTI KI 1 Siswa senantiasa mengamalkan ajara agama dengan mendekat kandiri kepada Allah SWT KI 2 Siswa menerapkan perilaku berinteraksI kepada lingkungan sosial dengan menunujukan sebagai cermin hidup bersih KI 3 Siswa mengetahui tentang pengertian dan tata cara thaharah (bersuci) KI 4 Siswa mampu menghadapi problematika kehidupan dengan cara menerapkan dengan berperilaku hidup bersih
- 3. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR N o KompetensiDasar IndikatorPencapaian 1 . 1.1 Mengahayatikaifiahbersucidarihada sdannajis 2 . 2.1 Meyakiniketentuanbersucidarihadas dannajissebagaipedomanhidupsehar i-hari 3 . 3.1 Mengetahuitatacaramenyucikandari hadasdannajis 3.1.1 Menjelaskanpengertia ntaharahdandalilnya 3.1.2Menjelaskanpengertian najisdanhadas 3.1.3Menyebutkanmacam- macamnajisdanhadasb esrtacontohnya 3.1.4 Menjelaskanketentua nbersucidarinajis 3.1.5 Menjelaskanketentua nbersucidariadaskecil danhadasbesar 4 . 4.1 Mendemonstrasikantatacarabersuci 4.1.1Mempraktikkan bersucidarihadasdanna
- 4. jis 4.1.2 Membacakandoabersu cidarihadaskecildanbe sar 4.1.3 Menghafaldoabersucid arihadaskecildanhadas besar C. TUJUAN PEMBELAJARAN MelaluipendekatanSaintifikdenganmetodekomperatiftentangketentuant haharah, pesertadidikdapat: 1. Menyebutkanpengertiantaharahdandalilnya 2. Menyebutkanpengertiannajis 3. Menyebutkanmacam-macamnajisdancontohnya 4. Menjelaskanketentuanbersucidarinajis 5. Menyebutkanpengertianhadas 6. Menyebutkanmacam-macamhadasdancontohnya 7. Menjelaskanketentuanbersucidarihadaskecildanhadasbesarbersucid arihadasdannajis D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Taharah berasaldari kata bahasa Arab yang berarti bersih atau bersuci. Sedangkan menurut istilah ialah suatu kegiatan bersuci dari najis dan hadas sehingga seseorang diperbolehkan untuk beribadah yang dituntut harus dalam keadaan suci. 2. Dalil-dalil yang menganjurkan supaya kita untuk bersuci antara lain“Dan pakaianmu bersihkanlah dan tinggalkanlah perbuatan
- 5. dosa”(Q.S. al-Mudatstsir: 4-5) dan“Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertaubat dan menyukai orang-orang yang mensucikan diri” (Q.S. al-Baqarah: 222) “Kebersihan itu sebagian dari iman”(H.RMuslim). 3. Najis berasal dari bahasa Arab yang artinya kotor, sedangkan menurutistilah adalah suatu benda yang kotor yang mencegah sahnya mengerjakan suatu ibadah yang dituntut harus dalam keadaan suci. 4. Kata hadas berasal dari bahasa Arab yang artinya suatu peristiwa, atau tidak suci atau kotoran. Sedangkan dalam istilah adalah keadaan tidak suci bagi seseorang sehingga menjadikannya tidak sah dalam melakukan ibadah. 5. Najis terdiridari 3 macamnajis: a. Najis Mukhaffafah ialah najis ringan, yaitu air kencing bayi laki- laki yang belum makan selain asi, cara menyucikannya adalah mencipratkannya. b. Najis Mutawasitai ialah najis selain Mukhaffafahdan mughaladzah, seperti kotoran manusia atau hewan. Cara menyucikan adalah dengan menghilangkannya sampai hilang bau, warna atau sifatnya dengan menyiram air. c. NajisMughaladzah ialah najis karena jilitan anjing atau babi, cara menyucikannya adalah mencuci tujuh kali, dan salah satunya dicampur dengan tanah. d. Hadas terdiri dari hadas besar dan hadas kecil. Di antara yang menyebabkan seseorang berhadas kecil adalah buang air kecil, buang angin, menyentuh kemaluan dan sebagainya. Cara bersucinya adalah dengan berwudu atau tayamum. Sedangkan yang menyebabkanseseorangberhadasbesaradalahhaid, nifas, jima,
- 6. dan sebagainya. Cara bersucinya adalah dengan mandi atau tayamum. e. Alat-alat yang dipergunakan dalam bersuci terdiri dari dua macam yaitu air dan bukan air seperti batu. Ditinjau dari segi hukumnya, air terbagi menjadi lima macam: air thairmutahir, air makruh, air musta’mal, air thahirgairumutahir, dan air mutanajjis. f. Istinja’ menurut bahasa terlepas atau selamat. Sedangkan istinja’ menurut istilah adalah bersuci sesudah buang air besar atau buang air kecil. Beristinja dengan air, dan apabila tidak ada air, maka boleh dengan benda padat seperti batu, daun, kayu, kertas, dan sebagainya dengan syarat tertentu. g. Adab buang air ialah mendahulukan kaki kiri pada waktu masuk wc, pada waktu masuk dan keluar wc membaca doa, mendahulukan kaki kanan waktu keluar wc, istinja hendakny amenggunakan tangan kiri, dans ebagainya. h. Hal-hal yang dilarang sewaktu buang air ialah bercakap-cakap sewaktu buang air kecuali terpaksa, menghadap Kiblat atau membelakanginya, membaca ayat Al-Quran, serta tidak buang air di tempat terbuka, di air yang tenang, di lubang-lubang, di tempat yang mengganggu orang lain, dan sebagainya. i. Tata cara berwudu sebagai berikut niat, tasmiyah (membaca basmalah), membasuh kedua telapak tangan, madmadhah (berkumur-kumur), Istinsyaq (memasukkan air kedalam hidung dengan menghirupnya) dan istinsyar (mengeluarkan air darihidung),membasuhwajah, membasuh kedua tangan sampai kesiku, mengusap kepala seluruhnya termasuk telinga, at-Tartib, al-Mualat (berkesinambungan dalam berwudu sampai selesai tidak terhenti atau terputus), dan membaca doa sesudah berwudu.
- 7. j. Tata cara mandi wajib adalah sebagai berikut: mengucapkan basmillah, dan berniat untuk menghilangkan hadas besar, dimulai dengan membasuh kedua telapak tangan sampai pergelangan tangan, membersihkan kemaluannya, dan kotoran yang ada di sekitarnya,setelah itu berwudu sebagaimana cara berwudu untuk salat.Kemudian mengguyurkan air di mulai dari pundak kanan terus ke kepala dan seluruh tubuh, dan menyilang-nyilangkan air dengan jari tangan ke sela-sela rambut kepala dan rambut jenggot dan kumis serta rambut mana saja di tubuh kita sehingga air itu rata mengenai seluruh tubuh, dan seterusnya. k. Tata cara bertayamum adalah membaca basmalah dan berniat, menepuk kedua telapak tangan ke permukaan tanah, meniup kedua telapak tangan, lalu mengusap wajah dankedua tangan hingga pergelangan, tertib dalam tayamum, dan al-muwalah. l. Tata cara beristinja ialah membasuh qubul, dubur dengan airsampai bersih, membasuh dan membersihkan tempat keluar kotoran air besar atau air kecildengan batu atau dengan benda kasat lainnya sampai bersih sekurang-kurangnya tiga kali,najis yang jatuh di atas benda yang padat, cukup dengan membuangnya dan benda yang berada di sekitarnya. Adapun benda yang terdapat bekas minum anjing, harus dicuci sebanyak tujuh kali dan salah satunya dengan debu/tanah. E. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan Scientific 2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Intruction 3. Metodeceramahdandiskusi
- 8. F. SUMBER BELAJAR Abdul Kadir Ahmad, Mas’an, Ahmad Hidayat.2014.Fikih/Kementrian Agama.Jakarta:Kementrian Agama. G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media a. Film/CD pembelajaran tata cara Thaharah b. Gambar-Gambar tata cara Thaharah c. Benda-Benda untuk Thaharah d. Tempat Wudhu 2. Alat a. Komputer / Laptop b. LCD / Proyektor H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Deskriptif AlokasiWaktu Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. b. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempatduduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. c. Guru memotivasi peserta didik untuk bersyukur karena bisa bersekolah, apalagi posisinya belajar di tingkat madrasah yang berarti harus bisa mandiri dan disiplin dibandingkan sewaktu belajar di Madrasah Ibtidaiyah atau sekolah dasar. d. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan melakukan pretest tentang pengertia Thaharah e. Guru memberikan gambaran kepada peserta didik tentag tata cara Thaharah. 15 menit
- 9. f. Guru memfokuskan peserta didik hanya pada tata cara Thaharah. KegiatanInti a. Mengamati 1) Pesrta didik memperhatikan film pembelajaran tentang tata cara Thaharah 2) Peserta didik menyimak dan membaca berbagai literatur yang berkaita dengan Thaharah b. Mempertanyakan 1) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap tayangan film tentang tata cara Thaharah 2) Guru melakukan tanya jawab tentang materi pengertian Thaharah dan tata cara Thaharah c. Mengumpulkan informasi 1) Bersama kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian dan tat cara Thaharah dengan buku paket sebagai sumber rujukan. d. Mengasosiasi 1) Bersama kelompok peserta didik menyimpulkan hasil diskusinya. 2) Selam proses pembelajaran berlangsung, guru melakukan penilaian otentik. e. Mengkomunikasi 1) Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya tentang penegrtian dan tata cara thaharah. 2) Peserta didik menaggapi presentasi kelompok lain(melengkapi,mengkonfirmasi,me nyanggah) 90 menit
- 10. Penutup a. Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara demokratis. b. Bersama-san melakukan refleksi terhadap pembelajaran yag telah dilaksaakan. c. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajri pada pertemuan berikutnya. 15 menit I. PENILAIAN 1. Sikap Spiritual a. TeknikPenilaian : PenilaianDiri b. BentukInstrumen : LembarPenilaianDiri c. Kisi-Kisi : No Sikap / Nilai ButiranInstrumen 1. Menyakini bahwa Allah maha suci Terlampir 2. Menyakini bahwa Allah mencintai kebersihan dan kesucian. Terlampir 3. Menykini bahwa bersuci adalah syarat mutlak untuk beribadah Terlampir 4. Menyakini bahwa kesucian dhahir perpengaruh pada kesucian batin Terlampir 5. Menyakini bahwa menjaga kebersihan adalah wujud manifestasi keimanan kepada Allah SWT. Terlampir
- 11. 2. SikapSosial a. TeknikPenilaian : PenilaianAntarTeman b. BentukInstrumen : LembarPenilaian c. Kisi-kisi : No. Sikap/Nilai Butir Instrumen 1. Selalu menjaga kebersihan diri Terlampir 2. Selalu menjaga kebersihan ruangan kelas Terlampir 3. Selalu menjaga kebersihan sekolah Terlampir 4. Selalu menjaga kebersihan peralatan sekolah Terlampir 5. Selalu menjaga kebersihan lingkunga rumah Terlampir 3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Tulis b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Tes Tulis c. Kisi-Kisi : No Sikap/Nilai Butiran Instrumen 1. Menjelaskan pengertian Thaharah (bersuci) Jelaskan apa yang dimaksud dengan Thaharah! 2. Menyebutkan macam-macam alat thaharah. Sebutkan alat atau benda yang dapat digunakan uantuk bersuci(Thaharah)! 3. menjelaskan macam-macam najis dan tata cara bersuci Jelaskan macam-macam najis dan tata cara bersucinya(Thaharahnya )! 4. Menjelaskan tata cara bersuci dari hadast kecil dan hadast besar Jelaskan tata cara bersuci dari hadast kecil dan hadast besar! 5. Menyebutkan hikmah bersuci dari Sebutkan hikmah
- 12. najis dan hadast bersuci dari najis dan hadast 4. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Performance b. Bentuk Instrumen : Praktik c. Kisi-Kisi : No Ketrampilan Butiran Instrumen 1. Dapat mempraktika bersuci dari najis dalam kehidupan sehari-hari Praktik cara bersuci dari najis 2. Dapat mempraktikan bersuci dari hadast kecil dan hadast besar dalam kehidupan sehari-hari Praktik cara bersuci dari hadast kecil dan hadast besar Instrumen : Terlampir Paninggaran,6 April 2014 Mengetahui, Kepala MTs. Salafiyah Paninggaran Guru Pendidikan Agama Muhammad Nasir, S.Ag Muhammad Ubaidilah, S.Pd.I NIP. 231051990021213 NIP.23011994021213
- 13. LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Siswa : Kelas : VII/ Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian Diri Penilai : Diri Sendiri No PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKOR Sangat setuju Setuju Ragu- ragu Tidak setuju 1. Allah tidak pernah melakukan kesalahan baik dalam proses penciptaan maupun pengembangan alam semesta. 2. Allah tidak suka terhadap lingkungan yang kumuh dan kotor. Shalat tanpa berwudhu tidak masalah yang penting badannya bersih. Tidak ada hubungan antara kebiasaan berwudhu dengan kebersihan dengan kebersihan hati seseorang. Orang yang jarang berwudhu pun bisa memiliki hati yang bersih. Kotor atau tidaknya lingkungan rumah seseorang tidak berhubungan dengan keimanan. Yang
- 14. penting menyakini rukun iman, rumahnya kumuh dan kotor tidak masalah. JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHI R Sangat Setuju : Setuju : Ragu-ragu : Tidak setuju : Skor yang dipilih ---------------------x 100=------ Skor maksimal
- 15. Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan) Kelas/Semester : VII/ Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian Diri Penilai : Antar Teman No PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKOR Selalu Serin g Jarang Tidak Perna h 1. Berpenampilan bersih dan rapi di Sekolah 2. Menyimpan sampah di laci meja 3. Melaksanakan piket kebersihan 4. Buku, tas,kursi,da meja belajar penuh dengan coretan-coretan. 5. Membersihkan lingkungan rumah JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHI R Skor Sikap Positif Sangat Setuju = 4 Setuju = 3 Ragu-ragu = 2 Tidak setuju = 1 Skor Sikap Negatif Sangat Setuju = 1 Setuju = 2 Ragu-ragu = 3 Tidak setuju = 4 Skor yan dipilih -------------------x 100 = ----- Skor maksimal
- 16. Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan) Kelas/ Semester : VII/Ganjil Teknik Penilaian : Lisan Penilai : Guru No Sikap/Nilai Butiran Instrumen 1. Menjelaska pengertian Thaharah Jelaskan apa yang dimaksud dengan Thaharah! 2. Menyebutkan macam-macam alat Thaharah Sebutkan alat atau benda yang dapat digunakan untuk bersuci (Thaharah)! 3. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara bersucinya (Thaharah) Jelaskan macam-macam najis dan tata cara bersucinya (Thaharah)! 4. Menjelaskan tata cara bersuci dari hadast kecil dan hadast besar Jelaskan tata cara bersuci dari hadast kecil dan hadast besar! 5. Menyebutkan hikmah bersuci dari najis dan hadast Sebutkan hikmah bersuci dari najis dan hadast
- 17. Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan) Kelas/ Semester : VII/ Ganjil Teknik Penialaian : Performance Penilai : Guru No Indikator Instrumen 1. Membaca QS. Al Maidah ayat 6 dan QS. Al Baqarah ayat 222 Artikan QS. Al Maidah ayat 6 dan QS Al Baqarah ayat 222 RUBRIK PENILAIAN No NAMA SURAT PILIHAN JAWABAN SKOR Fasih Tartil Kurang Tartil Tidak Tartil 1. QS. Al Maidah (6) 2. QS. Al Baqarah (222) JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Setuju : Setuju : Ragu-ragu : Tidak Setuju : Skor yang dipilih ---------------------- x 100 = ------- Skor Maksimal Paninggaran, Guru Pend. Agama Islam, (...................................................)