Silabus sistem komputer smt 1
Download as DOC, PDF5 likes13,186 views
Sistem komputer merupakan mata pelajaran selama 20 minggu dengan alokasi waktu 2 jam per minggu yang membahas tentang sistem bilangan, relasi logika, operasi aritmatik, arithmetic logic unit, dan rangkaian digital seperti multiplexer, decoder, flip-flop dan counter.
![Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
(3)
bilangan ( Desimal, Biner,
dan Heksa )
Penilaian
(4)
Alokasi
Waktu
(5)
Sumber Belajar
(6)
Tes
Essay, pilhan ganda
Asosiasi
Membuat kesimpulan
tentang tempat kedudukan
( digit ) bilangan berdasar
pada basis bilangan
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
penulisan beberapa sistem
bilangan, BCD , BCH, dan
ASCII Code
3.2. Memahami relasi
logik dan fungsi
gerbang dasar
(AND, OR, NOT,
NAND, EXOR)
4.2. Merencanakan
rangkaian
penjumlah dan
pengurang dengan
gerbang logika
(AND, OR, NOT,
NAND, EXOR)
Relasi logik dan fungsi
gerbang dasar
• Relasi logik
• Operasi logik
• Fungsi gerbang
dasar (AND, OR,
NOT)
• Fungsi gerbang
kombinasi (NAND,
EXOR)
• Penggunaan operasi
logik
Mengamati
Tayangan atau gambar
Relasi logik dan fungsi
gerbang dasar yang
dinyatakan dalam 4
pernyataan yaitu simbol,
tabel kebenaran,
persamaan fungsi, dan
sinyal fungsi waktu
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait tayangan atau
gambar atau hal-hal yang
berhubungan dengan relasi
logik dan fungsi gerbang
dasar.
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang
relasi logik dan fungsi
gerbang
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
dan dalam diskusi
dengan checklist
lembar pengamatan
atau dalam bentuk
lain
5mg @ 2jp
Josef Kammerer, Wolgang
Obertheur [1984],
Grundschaltungen, Richard
Pflaum Verlag KG, 3.
Verbesserte Auflage,
Muenchen.
Texas Instruments [1985], The
TTL Data Book Volume 1.](https://image.slidesharecdn.com/silabus-20sistem-20komputer-20smt-201-131117051515-phpapp02/85/Silabus-sistem-komputer-smt-1-4-320.jpg)
![Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
(1)
(2)
(3)
Eksperimen/Eksplorasi
• Mengeksplorasi fungsi
masing-masing gerbang
untuk 2 buah input data
masing-masing 8 bit
• Mengeksplorasi operasi
logik untuk memecahkan
masalah
Penilaian
(4)
Portofolio
• Hasil kerja
mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi
Alokasi
Waktu
(5)
Sumber Belajar
(6)
Tes
Essay, pilihan ganda
Asosiasi
• Membuat ulasan tentang
hubungan antara nama
gerbang ( AND, OR, dan
NOT ) dengan hasil
keluaran.
• Mendiskusikan hasil
pemecahan masalah
menggunakan operasi
logik secara berkelompok
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
diskusi kelompok tentang
pemecahan masalah
menggunakan operasi logik
3.3. Memahami operasi
Aritmatik
4.3. Melaksanakan
percobaan
Aritmatic Logic
Operasi Aritmatik
• Operasi arithmatik
(penjumlahan,
pengurangan,
increment,
decrement)
Mengamati
Tayangan operasi aritmatik
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait tayangan atau
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang
operasi aritmatik
3mg @ 2jp
Klaus-Dieter Thies [1983], Teil I
: Grundlagen und Architektur,
TeWi Verlag GmbH,
Muenchen.](https://image.slidesharecdn.com/silabus-20sistem-20komputer-20smt-201-131117051515-phpapp02/85/Silabus-sistem-komputer-smt-1-5-320.jpg)
![Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
(1)
(2)
(3)
• Mengolah data hasil
percobaan kedalam tabel
untuk mendapatkan
kemungkinankemungkinan operasi
selain operasi
penjumlahan dan
pengurangan
(4)
Alokasi
Waktu
(5)
Sumber Belajar
(6)
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
percobaan operasi
penjumlahan dan
pengurangan dalam bentuk
tulisan dan gambar
rangkaian
3.4. Memahami
Arithmatic Logic
Unit (Half-Full
Adder, Ripple Carry
Adder)
4.4. Menerapkan
operasi aritmatik
dan logik pada
Arithmatic Logic
Unit
Arithmatic Logic Unit
• Rangkaian half dan
full adder
• Rangkaian
penjumlah dan
pengurang ( Ripple
Carry Adder )
• Arthmatic Logik
Unit ( TTL ALU )
Mengamati
Gambar Rangkaian
Arithmatic Logic Unit (ALU)
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait gambar rangkaian
ALU
Eksperimen/Eksplorasi
• Merangkai rangkaian half
adder
• Merangkai rangkaian full
adder
• Melakukan pengujian
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang
operasi Arithmatic
Logic Unit (ALU)
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
dan dalam diskusi
dengan checklist
lembar pengamatan
atau dalam bentuk
lain
4mg @ 2jp
Klaus-Dieter Thies [1983], Teil I
: Grundlagen und Architektur,
TeWi Verlag GmbH,
Muenchen.](https://image.slidesharecdn.com/silabus-20sistem-20komputer-20smt-201-131117051515-phpapp02/85/Silabus-sistem-komputer-smt-1-7-320.jpg)
![Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
(3)
rangkaian half dan full
adder
Asosiasi
• Mendiskusikan
perbandingan antara
rangkaian half adder
dengan full adder
• Menganalisa hasil
perbandingan antara
rangkaian half adder
dengan full adder
Penilaian
(4)
Portofolio
• Laporan percobaan
Alokasi
Waktu
(5)
Sumber Belajar
(6)
Tes
Essay, pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
percobaan ALU dalam
bentuk tulisan dan gambar
rangkaian
3.5. Memahami
rangkaian
Multiplexer,
Decoder, Flip-Flop
dan Counter
4.5. Merencanahak dan
membuat
rangkaian couter
up dan counter
down
Rangkaian
Multiplexer, Decoder,
Flip-Flop dan Counter
• Multiplexer dan
decoder
• Rangkaian Flip-flop
(RS, JK, D)
• Shift register
• Rangkaian Counter
Mengamati
• Rangkaian Multiplexer,
Decoder, Flip-Flop dan
Counter
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait gambar rangkaian
Multiplexer, Decoder, FlipFlop dan Counter
Eksperimen/Eksplorasi
• Membuat perbandingan
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang
multipplexer,
Decoder, Flip-Flop
shift register dan
Counter
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
dan dalam diskusi
4mg @ 2jp
Josef Kammerer, Wolgang
Obertheur [1984],
Grundschaltungen, Richard
Pflaum Verlag KG, 3.
Verbesserte Auflage,
Muenchen.](https://image.slidesharecdn.com/silabus-20sistem-20komputer-20smt-201-131117051515-phpapp02/85/Silabus-sistem-komputer-smt-1-8-320.jpg)
Silabus sistem komputer smt 1
- 1. SILABUS MATA PELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Jumlah Jam : : : : SISTEM KOMPUTER SMK X/I 20 Minggu (2 Jam Pelajaran / Minggu) Kompetensi Inti Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. KI-1. KI-2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian (1) 1.1 Memahami nilainilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap (2) (3) (4) Alokasi Waktu (5) Sumber Belajar (6)
- 2. Kompetensi Dasar (1) kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian (2) (3) (4) Alokasi Waktu (5) Sumber Belajar (6)
- 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian (1) 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan (2) (3) (4) 3.1. Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) 4.1. Memecahkan masalah konversi sistem bilangan pada komputer (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) Sistem bilangan • Gambaran umum sistem bilangan • Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal) • Konversi bilangan • Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH) • ASCII Code Mengamati Tayangan atau simulsi susunan bilangan desimal satuan, puluhan, ratusan dan seterusnya Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan sistem bilangan Eksperimen/Eksplorasi • Menuliskan bilangan 1001 dalam beberapa bentuk sistem bilangan • Membuat perbandingan pemahaman tentang sistem bilangan pada sistem komputer • Mengeksplorasi konversi Tugas Menyelesaikan masalah tentang penulisan beberapa sistem bilangan, BCD, BCH serta konversi bilangan Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio • Hasil kerja mandiri/kelompok • Bahan Presentasi Alokasi Waktu (5) 4mg @ 2jp Sumber Belajar (6) Albert Paul Malvino, Ph.D. , Digital Computer Electronics, Tata McGraw-Hill Publishing Company Limited, Second Edition, New Delhi.
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) Pembelajaran (3) bilangan ( Desimal, Biner, dan Heksa ) Penilaian (4) Alokasi Waktu (5) Sumber Belajar (6) Tes Essay, pilhan ganda Asosiasi Membuat kesimpulan tentang tempat kedudukan ( digit ) bilangan berdasar pada basis bilangan Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil penulisan beberapa sistem bilangan, BCD , BCH, dan ASCII Code 3.2. Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND, EXOR) 4.2. Merencanakan rangkaian penjumlah dan pengurang dengan gerbang logika (AND, OR, NOT, NAND, EXOR) Relasi logik dan fungsi gerbang dasar • Relasi logik • Operasi logik • Fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT) • Fungsi gerbang kombinasi (NAND, EXOR) • Penggunaan operasi logik Mengamati Tayangan atau gambar Relasi logik dan fungsi gerbang dasar yang dinyatakan dalam 4 pernyataan yaitu simbol, tabel kebenaran, persamaan fungsi, dan sinyal fungsi waktu Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau gambar atau hal-hal yang berhubungan dengan relasi logik dan fungsi gerbang dasar. Tugas Menyelesaikan masalah tentang relasi logik dan fungsi gerbang Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain 5mg @ 2jp Josef Kammerer, Wolgang Obertheur [1984], Grundschaltungen, Richard Pflaum Verlag KG, 3. Verbesserte Auflage, Muenchen. Texas Instruments [1985], The TTL Data Book Volume 1.
- 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) (3) Eksperimen/Eksplorasi • Mengeksplorasi fungsi masing-masing gerbang untuk 2 buah input data masing-masing 8 bit • Mengeksplorasi operasi logik untuk memecahkan masalah Penilaian (4) Portofolio • Hasil kerja mandiri/kelompok • Bahan Presentasi Alokasi Waktu (5) Sumber Belajar (6) Tes Essay, pilihan ganda Asosiasi • Membuat ulasan tentang hubungan antara nama gerbang ( AND, OR, dan NOT ) dengan hasil keluaran. • Mendiskusikan hasil pemecahan masalah menggunakan operasi logik secara berkelompok Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang pemecahan masalah menggunakan operasi logik 3.3. Memahami operasi Aritmatik 4.3. Melaksanakan percobaan Aritmatic Logic Operasi Aritmatik • Operasi arithmatik (penjumlahan, pengurangan, increment, decrement) Mengamati Tayangan operasi aritmatik Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau Tugas Menyelesaikan masalah tentang operasi aritmatik 3mg @ 2jp Klaus-Dieter Thies [1983], Teil I : Grundlagen und Architektur, TeWi Verlag GmbH, Muenchen.
- 6. Kompetensi Dasar (1) Unit (Half-Full Adder, Ripple Carry Adder) Materi Pokok (2) • Perkalian dan pembagian bilangan biner • Operasi aritmatik (penjumlah dan pengurang) dalam BCD Pembelajaran (3) operasi aritmatik Eksperimen/Eksplorasi • Membuat perbandingan pemahaman tentang Half Adder, Full Adder, dan Ripple Carry Adder. • Mengeksplorasi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan biner untuk 2 buah input data masing-masing 8 bit • Mengeksplorasi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan Heksadesimal, increment, dan decrement • Melakukan percobaan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan biner pada Arithmatic Logic Unit ( ALU ) Asosiasi • Mendiskusikan hubungan antara aturan pada operasi penjumlahan/pengurang an bilangan desimal dengan aturan pada operasi penjumlahan/pengurang an bilangan biner. Penilaian (4) Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio • Laporan percobaan Tes Essay, pilihan ganda Alokasi Waktu (5) Sumber Belajar (6)
- 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian (1) (2) (3) • Mengolah data hasil percobaan kedalam tabel untuk mendapatkan kemungkinankemungkinan operasi selain operasi penjumlahan dan pengurangan (4) Alokasi Waktu (5) Sumber Belajar (6) Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan operasi penjumlahan dan pengurangan dalam bentuk tulisan dan gambar rangkaian 3.4. Memahami Arithmatic Logic Unit (Half-Full Adder, Ripple Carry Adder) 4.4. Menerapkan operasi aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit Arithmatic Logic Unit • Rangkaian half dan full adder • Rangkaian penjumlah dan pengurang ( Ripple Carry Adder ) • Arthmatic Logik Unit ( TTL ALU ) Mengamati Gambar Rangkaian Arithmatic Logic Unit (ALU) Menanya Mengajukan pertanyaan terkait gambar rangkaian ALU Eksperimen/Eksplorasi • Merangkai rangkaian half adder • Merangkai rangkaian full adder • Melakukan pengujian Tugas Menyelesaikan masalah tentang operasi Arithmatic Logic Unit (ALU) Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain 4mg @ 2jp Klaus-Dieter Thies [1983], Teil I : Grundlagen und Architektur, TeWi Verlag GmbH, Muenchen.
- 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) Pembelajaran (3) rangkaian half dan full adder Asosiasi • Mendiskusikan perbandingan antara rangkaian half adder dengan full adder • Menganalisa hasil perbandingan antara rangkaian half adder dengan full adder Penilaian (4) Portofolio • Laporan percobaan Alokasi Waktu (5) Sumber Belajar (6) Tes Essay, pilihan ganda Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan ALU dalam bentuk tulisan dan gambar rangkaian 3.5. Memahami rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter 4.5. Merencanahak dan membuat rangkaian couter up dan counter down Rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter • Multiplexer dan decoder • Rangkaian Flip-flop (RS, JK, D) • Shift register • Rangkaian Counter Mengamati • Rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter Menanya Mengajukan pertanyaan terkait gambar rangkaian Multiplexer, Decoder, FlipFlop dan Counter Eksperimen/Eksplorasi • Membuat perbandingan Tugas Menyelesaikan masalah tentang multipplexer, Decoder, Flip-Flop shift register dan Counter Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi 4mg @ 2jp Josef Kammerer, Wolgang Obertheur [1984], Grundschaltungen, Richard Pflaum Verlag KG, 3. Verbesserte Auflage, Muenchen.
- 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) Pembelajaran (2) • • • • • (3) pemahaman tentang RS, JK, dan D flip-flop. Mengeksplorasi multiplexer dan decoder sebagai rangkaian utama yang membangun fungsi pada sistem komputer Mengeksplorasi RS, JK dan D flip-flop berdasar pada perilaku clock input. Mengeksplorasi shift register untuk memindahkan informasi dari flip-flop sebelumnya ke flip-flop berikutnya. Mengeksplorasi rangkaian counter Mencoba semua rangkaian di atas yang telah dieksplorasi Asosiasi Menganalisis data masukan untuk menentukan hasil keluaran pada rangkaian flip-flop. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan, tabel, dan gambar rangkaian Penilaian (4) dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio • Hasil kerja kelompok • Laporan hasil percobaan Tes Essay, pilihan ganda Alokasi Waktu (5) Sumber Belajar (6)
- 10. Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) Pembelajaran (2) • • • • • (3) pemahaman tentang RS, JK, dan D flip-flop. Mengeksplorasi multiplexer dan decoder sebagai rangkaian utama yang membangun fungsi pada sistem komputer Mengeksplorasi RS, JK dan D flip-flop berdasar pada perilaku clock input. Mengeksplorasi shift register untuk memindahkan informasi dari flip-flop sebelumnya ke flip-flop berikutnya. Mengeksplorasi rangkaian counter Mencoba semua rangkaian di atas yang telah dieksplorasi Asosiasi Menganalisis data masukan untuk menentukan hasil keluaran pada rangkaian flip-flop. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan, tabel, dan gambar rangkaian Penilaian (4) dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio • Hasil kerja kelompok • Laporan hasil percobaan Tes Essay, pilihan ganda Alokasi Waktu (5) Sumber Belajar (6)