судлаач багш

Сургалт
Багш Суралцагч

Хамтын үйл
ажиллагаа

1. Таны хувьд багш хүнд хамгийн
чухал ямар зан чанар байх
ѐстой вэ? 3-ийг бичнэ үү.

2. Та оюутнуудыг ямар
байгаасай гэж хүсдэг вэ? 3-
ийг бичнэ үү.
3. Их дээд сургуулийн багш
ямар байх ѐсгүй вэ? 3-ийг
бичнэ үү.

Оюутан суралцагчдыг сурах үйл
ажиллагааны явцад òàíèí îíîøëîõ нь îíîâ òîé
àðãà çàì þì

Èнгэсгээрээ оюутнуудын àìüäðàë, ¿éë
àæèëëàãàà, çàí ¿éëèéã çºâ èãë¿¿ëýí çàëæ
æîëîîäîõ, ãàð áîëçîøã¿é àëèâàà ýðñäýë, àëäàà
äîãîëäëîîñ óðüä èëàí ñýðãèéëýõèéí òóëä áàãø
нар ñýòãýë ñóäëàëûí ñóäàëãààíû ýíãèéí
àðãóóäûã õýðýãëýõ çîõèõ áýëòãýëòýé, îíîøëîë
ÿâóóëàõ àðãà áàðèëûã ýçýìøñýí áàéõ íü ç¿éòýé
þì.

 Зохион байгуулагч
 Мэдлэг, боловсролтой
 Манлайлагч
 Хүмүүжүүлэн дадлагажуулагч
 Үлгэр дууриалал үзүүлэгч
 Зөвлөн туслагч
 Сэтгэл зүйч
 Шударга
 Харилцааны соѐлтой
 Хариуцлагатай
 Мэргэжлийн өндөр ур чадвартай
 Судлаач, эрдэм шинжилгээний ажлын арга барилтай

Их дээд сургуулийн багш

◦ Амжилтын сэдэл өндөртэй оюутнууд нь /36,7%/,
өөртөө итгэх итгэл өндөр /56%/, зорилгодоо
хүчтэй тэмүүлдэг /76%/, эрсдлийг тооцдоггүй.
Эндээс үзэхэд амжилтын сэдэл өндөртэй
оюутнууд зорилгодоо хүрэхийн тулд хүчтэй
тэмүүлдэг.
◦ Амжилтын сэдэл дунд байгаа оюутнууд өөртөө
итгэх итгэл /43%/, өмнөө тавьсан зорилго /24%/,
эрсдэлийг тооцдог /66%/. Эндээс үзэхэд
эрсдэлийг хэтэрхий их тооцсоноос зорилго бага
тавьдаг.
◦ Амжилтын сэдэл доогуур оюутнууд /30%/
өөртөө итгэх итгэл /0%/ зорилго /0%/ эрсдэлийг
тооцдоггүй /4%/. Эндээс үзэхэд зорилгогүй
учраас эрсдэлээс айдаггүй.

1.Мэддэг, мэддэгийгээ мэддэг
хүн.
Түүнийг цэцэн хүн гэх бөгөөд
түүнээс суралцах хэрэгтэй
2.Мэддэг,
мэддэгийгээ 3.Мэддэггүй,
мэддэггүй хүн. мэддэггүйгээ
Түүнийг Ñýòãýëãýý мэддэг хүн.
хэнэггүй хүн Түүнийг юм
/ Àðàáûí ç¿éð ¿ã /
гэх бөгөөд сурах хүн гээд
түүнийг зааж өгөх
сэргээх хэрэгтэй.
хэрэгтэй. 4.Мэддэггүй, мэддэггүйгээ
мэддэггүй хүн.
Түүнийг “илжиг” гэх бөгөөд
хөөн явуулбаас зохино.
14

Та өөрийгөө дээрх 4 төрлийн хүний алинд нь
багтана гэж үзэж байна вэ? Яагаад?

4 1. Мэддэг зүйлээ
мэддэг. Мэддэггүй
3 1
0%
15% 12%
үедээ мэдэхийг
хүсдэг. Мэддэг
2
73%
гэдгээ маш сайн
мэддэг учраас
өөрөөрөө бахархдаг.
Бусдыг өөрөөсөө
суралцуулж чаддаг.
Тодорхой хэмжээний
мэдлэгтэй. Өөртөө
итгэлтэй. 15

Та өөрийгөө дээрх 4 төрлийн хүний алинд нь
багтана гэж үзэж байна вэ? Яагаад?

4 2.Мэдээд байгаа зүйлээ
илэрхийлж чаддаггүй.
3 1
0%
15% 12%
Мэддэг мөртлөө түүндээ
ач холбогдол өгдөггүй.
2
73% Мэдсэн зүйлээ өөрийн
болгодоггүй. Сайн
мэддэг ч хэнэггүй.
Мэдлэгээ ашигладаггүй.
Хичээвэл хийчихдэг ч
хичээдэггүй.

4  3.Мэдэхгүй зүйл
3 0% 1
15% 12% олон гардаг ч
мэдэх хэрэгтэй юм
байна гэж боддог.
2 Мэдэхгүй юмаа
мэдэхийг
73%

хичээдэг. Сурахыг
Жич: Энэ асуултанд нэг ч
оюутан өөрийгөө 4-р
хүссэн зүйлээ сурч
төрлийн хүн гэж үзээгүй чадна.
байгаа нь өөрсдөө Мэдэхгүйгээ мэдэж
хичээвэл юуг ч сурч,
ямар ч түвшинд суралцаж
авахын тулд
чадна гэдгийг харуулж хичээдэг.
байна.

Мэддэг, мэддэгийгээ мэддэг оюутнууд
– Энэ хэсэгт өөрсдийн сурах зорилгоо
тодорхойлсон, өөрийн үнэлэмж өндөр
бөгөөд бодитой, сургалтын хөтөлбөрт
орсон хичээл бүрийг сонирхож, маш сайн
эзэмшдэг, мэргэжилдээ дур сонирхолтой,
бусдадаа үлгэр дууриалалтай, идэвхи
зүтгэлтэй оюутнуудыг хамруулан авч
үзэж болох юм. Судалгаанд хамрагдсан
оюутнуудын 12% нь өөрсдийгөө энэ
түвшинд хамрагдана гэж үзжээ.

18

 Мэддэг, мэддэгийгээ мэддэггүй – Энэ хэсэгт
өөрсдийн сурах зорилгоо төдийлөн сайн
ухамсарлаагүй, өөрийн үнэлэмж өндөр
биш, сургалтын хөтөлбөрт орсон илүү ач
холбогдолтой гэж үзсэн, сонирхол татсан
хичээлүүдийг судалж эзэмшдэг,
мэргэжлийн дур сонирхлын хувьд дунд
зэрэг, хэнэггүй, идэвх сонирхлыг өрнүүлж
чадвал амжилттай суралцах бололцоотой
оюутнуудыг хамруулан үзэж болох юм.
Судалгаанд хамрагдсан оюутнуудын 73% нь
өөрсдийгөө энэ түвшинд хамрагдана гэж
үзсэн байгаа нь хамгийн өндөр хувьтай
байгаа юм.

 Мэддэггүй, мэддэггүйгээ мэддэг – Энэ
хэсэгт өөрсдийн сурах зорилгоо мэддэг,
өөрийн үнэлэмж доогуур бөгөөд бодитой,
сургалын хөтөлбөрт орсон хичээлүүдийг
ялгаж үздэггүй ч төдийлөн амжилт
гаргадаггүй, мэргэжлийн дур сонирхол
доогуур, багш нар түүнтэй тулж ажиллах
буюу өөрөө хичээвэл юунд ч суралцаж
чадах, идэвх зүтгэлийг нь өрнүүлэн дэмжих
хүч шаардлагатай байгаа оюутнуудыг
хамруулан үзэж болох юм. Судалгаанд
хамрагдсан оюутнуудын 15% нь
өөрсдийгөө энэ түвшинд хамрагдана гэж
үзжээ.

 Мэддэггүй, мэддэггүйгээ мэддэггүй – Энэ
түвшинд өөрсдийн сурах зорилгоо огт
ухамсарлаагүй, өөрийн үнэлэмж бодитой бус
хийсвэр шинжтэй, сургалтын хөтөлбөрт орсон
хичээлүүдийг сонирхож судалдаггүй, амжилт
гаргадаггүй, мэргэжилдээ дур сонирхолгүй,
хэнэггүй, хайхрамжгүй, албан хүчээр /гадны
шахалт дарамтаар/ суралцаж буй оюутнуудыг
хамруулан үзэж болох юм. Судалгаанд хамрагдсан
оюутнуудаас нэг нь ч өөрийгөө энэ түвшинд
байгаа гэж үзээгүй байгаа нь сайшаалтай юм.

Бие даалт болон даалгавар хийхэд ямар хүчин
зүйл илүү нөлөөлдөг вэ?

50 45 47 46

40 30 29 30
30 24 21
18
20
10 3 0 2
00 0 3 0 1

0
а б в г д е
ГЭБДС МУБИС НИЙТ

 а. Би үүнийг заавал хийх ёстой гэж боддог
 б. Бие даалт даалгавар хийх нь миний хувьд сонирхолтой ажил
 в. Хийхгүй бол багш загнах, дүн муу гарах г.м сөрөг үр
дагаваруудтай
 г. Үүнийг хийх нь надад мэргэжлийн хувьд чадваржихад хэрэгтэй
 д. Багш шударга сайн үнэлдэг учир сэтгэл ханамжтай байдаг
 е. Бусад 22

Та ямар үед бие даалт болон даалгавараа
хийхгүй ирдэг вэ?
50 50

41
40 ГЭБДС
МУБИС
30 30
НИЙТ
23
21 22
20
14 15 15
12 11 12 11
10 7 8
4 4
0
0
а б в г д е

а. Хийхэд төвөгтэй, сонирхолгүй, ач холбогдолгүй санагддаг
б. Багш шалгаад дүнд нөлөөлөөд байхаар тийм ч сүйдтэй зүйл биш
в. Ихэнхдээ ямар ч хэрэггүй бие даалт, даалгавар өгдөг
г. Би үүнийг заавал хийх албагүй, учир нь энэ бол миний эрх
д. Яаж ч хичээж хийсэн багш шударгаар зөв үнэлдэггүй
е. Бусад: - хувийн шалтгааны улмаас, - өөрийн хариуцлагагүй байдлаас,
- сонирхолгүй, хийе гэсэн сэтгэл гаргадаггүй, - олон ажил давхцуулаад
амждаггүй, 23

- ойлгоогүй, оролдоод ч хийж чадахгүй үе байдаг, - орчин нөхцөл, ном

Таны ирээдүйн зорилго /төсөөлөл/
3 жилийн дараа би.............

 ______ГЭБДС______  ______МУБИС______

- Мэргэжлээрээ ажиллаж  Мэргэжлээрээ ажиллаж
байна. байна.
- Сайн багш болно.  Сайн багш болно.
- Өөр чиглэлээр сурна.  Өөр чиглэлээр сурна.
/Японд сэтгэл  Багш мэргэжлээр
судлалаар сурах ажиллахгүй
бодолтой байгаа/  Ажилгүй байна байх
- Гэрийнхэндээ тусална. даа...

24

.......Үргэлжлэл.......
5 жилийн дараа би............
 ______ГЭБДС______  ______МУБИС_____
- Маш сайн багш болно.  Мэргэжлээрээ
- Мэргэжил дээшлүүлнэ. ажиллаж байна.
/магистр/  Ур чадвар, дадлага
- Амьдралаа зохионо. туршлагатай багш
- Чадварлаг боловсон  Өөр чиглэлээр
хүчин болох ажиллана.
- Өөр чиглэлээр сурна.  Гэр бүл зохиож
/Урлах-Эрдэм, Сэтгэл сайхан амьдрана.
судлал/
- Гадаад явж ажил хийх

25

.......Үргэлжлэл.......
10 жилийн дараа би............
 ______ГЭБДС______  ______МУБИС______
 Тэргүүний, шилдэг, чадварлаг  Тэргүүний, шилдэг,
сайн багш болно. чадварлаг сайн багш
 Олон сайхан шавьтай,  Ямар нэгэн амжилтанд
тэдэндээ хүндлэгдсэн багш. хүрсэн байна. /зорилго/
 Гадаадад ажиллана.  Мэргэжлээ дээшлүүлж
 Мөрөөдөлдөө хүрсэн байна. зэргээ ахиулах.
 Хувийн дамжаа сургуультай  Гэр бүлтэйгээ сэтгэл
болно. ханамжтай сайхан
 Өөр чиглэлээр ажиллаж амьдрах.
амжилт олно.  Өөр чиглэлээр
 Амьдрал жигдэрч гэр ажиллана.
бүлтэйгээ аз жаргалтай,  Шилдэг бизнесмэн
сайхан амьдарна. болно.
 Мэргэжлээ дээшлүүлнэ.  Мэдэхгүй.
 Том компанитай болсон байна.

26

судлаач багш

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (20)

Similar to судлаач багш (18)

More from Amgalanbayar Gongorbayar (11)

судлаач багш