3. розвиток міжпредметних зв'язків математики та
інформатики;
формування комп'ютерної грамотності, розвиток
самостійної роботи учнів на уроці;
реалізація індивідуального, особистісноорієнтованого підходу.
4. забезпечити фундаментальну математичну
підготовку дітей;
формувати інформаційну та методичну
культуру, творчий стиль діяльності учнів;
підготувати учнів використовувати інформаційні технології та інші інформаційні
структури.
5. скоротити час на вивчення матеріалу за
рахунок швидкості виконання роботи;
урізноманітнити види діяльності учнів;
ефективно використовувати
диференційований підхід у навчальному
процесі;
перевірити знання учнів в інтерактивному
режимі;
сприяти розвитку інтелекту, інформаційної
культури учнів.
6. розвивати інтерес до вивчення предмета,
робити цей процес захоплюючим
підвищувати ефективність самостійної роботи
індивідуалізувати процес навчання
розкріпачити учнів при відповіді на питання
здійснювати самостійну навчальнодослідницьку діяльність
8. принцип наочності
принцип природоподібності
принцип міцності
принцип науковості
принцип доступності
принцип системності
принцип послідовності
9. пояснення нового матеріалу, закріплення,
повторення, контроль;
самостійне навчання
використання тренінгових програм
використання діагностичних та контролюючих
матеріалів
виконання домашніх самостійних і творчих
завдань
використання комп'ютера для обчислень,
побудови графіків
використання ігрових і цікавих програм
використання інформаційно-довідкових
програм
15. Через яку з точок проходить
графік рівняння
x+ y =4
A(−3;1)
B (4;−2)
D(2;2)
C (3;0)
Ні
Молодець!
16. Робота в групах:
Завдання для 1 групи: розв'язати – графічним способом
х + у = 13,
х – у = -1.
Завдання для 2 групи: розв'язати способом підстановки
2х - 3у = 27,
5х + 2у = 77.
Завдання для 3 групи: розв'язати способом підстановки
4х - у = 61,
3х + у = 86.
